人教版八年级英语高效课堂导学案复习学案9-10

初三英语复习学案class: group: name:

人教版八年级英语第十单元学案

人教版八年级英语第十 单元学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

南流乡中学案立德践行敏学精思 八年级学案 课题 Uint10 B 编制人：杜静兰课时：(3a-self-check) 时间：11 学习目标： 单词：over, reader, fit, communicate, lady, foreign, build 词组：work harder, eat more vegetables, learn a new language, keep fit, Communicate—with , as a language teacher, talk with, 学习过程： 课前预习：英汉互译 a basketball player hold art exhibitions save some money play an instrument one year or two have a welcome party 同时上表演课 计算机科学全世界与--- 交流 一．阅读短文翻译下列词组 一千多封信，更努力学习，吃较多的蔬菜 保持健康，学一种新语言，辞职 1.He is not popular he never communicates with others. A well B good C fine D nice 2.He has friends here because he is new. A few B a few C little D a little 3.Some readers are going to exercise more . A keep fit B kept fit C to keep fit D keeps fit 4.I will enjoy a reporter. A being B to be C be D is 5.He is going to to Paris next month. A take B stay C leave D move 四．小写作假如你是一班之长，名叫Eric，你们的邻居将外出一周，家里只剩下一位80 岁的老奶奶，包括你在内共六名同学（Lily, Jack , May, Lucy Dick）要负责照顾老奶奶一周。

人教社新课标高中英语必修三第五单元 阅读 导学案 附答案

编号：gswhywbx3…oo1 文华高中高一英语必修3 Unit5 Canada－“The True North” Period1 Warming up and Reading 导学案(教师版) 编制人：魏秀冬审核人：编制时间：2014年3月3日 学习目标 1.能记住这些单词的发音和拼写 multicultural, scenery, surround, harbor, Canadian, Vancouver, Toronto, Calgary, Ottawa, beaver, polar, penguin rather than, baggage, scenery, eastward, chat, surround, harbor, measure, aboard, have a gift for, within, manage to do, catch sight of, eagle, acre, urban 2.能说出关于加拿大的一些信息和准确描述文中人物在加拿大旅游的路线以及谈论加拿大和领会文章的主旨。 3.能激发学生了解外国的兴趣和养成学生合作学习的意识。 学习重点难点 1.能说出关于加拿大的一些信息和准确描述文中人物在加拿大旅游的路线以及谈论加拿大和领会文章的主旨。 2能激发学生了解外国的兴趣和养成学生合作学习的意识。 学习方法. 看图法，朗读，精读，快读 学习过程 Warming up: Step1课前预习 Task1读本单元这两部分的单词以及阅读课文把难理解和不会的作上标记，可以请教同学或老师。 Task2根据提供的汉语意思在课文中和查字典找出对应的词汇。 1.测验，问答比赛(n) _______ 2.大臣,部长(n )_______ 首相，丞相(n) _______ 3.文化(n) _________ 文化的(adj)_________ 多种文化的(adj)_________ 4.加拿大(n )_______ 加拿大人(n)_______ 加拿大人的((adj)_______ Step2合作学习(看加拿大的地图和查阅资料,老师展示幻灯片) Task1 Let's have a quiz(做warming up的5个小题on page33) Task2 language points 1.Canada is a multicultural country. 点拨multi- (构词成分) 有很多……的，multicultural adj.多元文化的 翻译：______________________________

八年级英语下册复习学案(全册).docx

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/4911919861.html, 八年级下册复习学案 Unit1 课前自学(通读课本，完成系列各题)。 一默写下列单词、短语。 机器人纸张更少的污染建筑物太空 飞行月亮落下单独地大概有能力做某事 穿衣甚至面试预测声音公司 策略不愉快的科学家将来大量已经 工厂简易的这样的到处人类厌烦的 庞大的形状蛇可能的似乎不可能的 家务随意地 二翻译下列句子。然后背诵。 1人们将不再使用钱，一切都是免费的。________________________________________________ 2孩子们将不去上学，他们将在家里通过电脑学习。 _______________________________________ 3作为一名记者，有一天我甚至可能去澳大利亚参观。 _______________________________________ 4十年后，我将养许多不同种类的宠物。___________________________________________________ 5预测未来是困难的，有许多著名的预言都没有实现。 ________________________________________ 6机器人可以帮助做家务，科学家相信未来会有这样的机器人。 ___________________________ 7他们认为机器人在 25 到 50 年之后能够与人交谈。 ____________________________________________ 8现在看起来是不可能的，但是我们永远不知道将来会发生什么。 _______________________________ 三，自主梳理，层层迭进。 1I might even keep a pet parrot . 我甚至可能养一个宠物鹦鹉。 keep 用法小结：（1） keep +宾语 + 形容词〈宾补〉 we must keep our schoolyard tidy every day . 我们必须每天保持我们的校园清洁卫生。 〈 2〉keep doing sth 一直做某事 Why did the boy keep crying all the time ? 为什么那个男孩一直在哭？ 〈 3〉keep +形容词〈表语〉We should keep heathy every day . 我们应保持身体健康。 〈 4〉 keep sb doing sth让某事一直做某事Sorry , I have kept you waiting so long .对不

英语试卷讲评课导学案

英语试卷讲评课导学案 ：年级班组英语学科试卷讲评学案 Learning aims : 1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely. 2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and cooperation. 3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习，自查与纠错 对照答案，针对自己的错题，找出错误的原因，整理每道题目考察的知识点。 21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D 21题 a与the 的用法区别 a表示 the表示 不定冠词和序数词连用，表达的含义是 22题 while作为连词时的用法总结 23题“how do you find”表达的意思是 24题 amazing指，amazed指 news He is at the amazing news. 25题.Contain指 Include 指 常用两种表达方式：including sth/ sb= sb’sth included There are 40 students in the classroom, me There are 40 students in the classroom, me . 26题选择which的原因是 27题本题是一个被动句，可以先还原成主动句 其中to为，类似的结构还有 28题有关句 正要做…这时(发生另一事) 正在…这时(发生另一事) 刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是 with pleasure my pleasure 31题 could have done 的表达的意义是 must have done表达的意义是 32题 think ...of remind... of let... done wake... up 33题 suggest用法特点

仁爱英语八年级下册导学案教案

Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I am so happy. SectionA 一、目标导航【明确目标，把握方向】 1.掌握表达个人情感的词汇，并能正确表达个人情感； 2.掌握“系动词+形容词”的系表结构及用法。 二、自主预习【课前预习，探索新知】 Ⅰ.读译1a，回答问题 1.Why does Kangkang look excited? ________________________________________________ 2.When are they going to see the movie? _____________________________________________ 3.Where are Kangkang, Michael and Jane going to spend the evening? ___________________________________________________________ Ⅱ.读译3a，回答问题 1.Did Mr. Lee get a ticket to the movie? ______________________________________ 2.How did he feel? ______________________________________ Ⅲ. 在文中找到，划出并背诵下面的短语 1.看上去很激动___________ 2.邀请…做… _____________ 3.去看电影__________________ 4.《音乐之声》__________________ 5.我最喜爱的电影之一_____________________ 6.为…准备… _________________ 7.向…致谢________________ 8.笑脸___________________ 9.去电影院看电影__________________ 10.感到失望_____________ 11.尝着很香___________ 12.听着很美_____________ 13.帮助别人____________ 14.受到穷人们的欢迎_______________ 15.对穷人们很残暴____________________ 16.不受人们的欢迎________________________ 17.本周六______________ 18.真遗憾！_______________ 19.感到开心__________________ 20.在电视上播出______________ Ⅳ. 在文中划出下面的句子并翻译 1.How are you doing? Very well. 译:_________________________ 思考:well可以换成good吗？ 链接：我们学过的见面问候的方式有很多: 第一次见面问候(正式的)_________________________对应答语_________________________ 第一次见面问候(非正式的)_______________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 2.My father and mother want to invite your parents to go to the movie. 1 2 3 译：_____________________________________________________________ 点拨：to的用法有两种: 一、不定式符号to ; 二、介词to 分析:句子中的三个to: (1)_____________ (2)_____________ (3)______________ 练习: 妈妈让我早睡早起。Mum______me_____ _____ _____bed and_____ _____ early. 3.I went to buy a ticket, but there was none left. 译：_____________________________________ 对比：I went to look for the children, but there was none left. 译：___________________________ 点拨：none = no one---既可以指人也可以指物left是leave(留下)的过去分词形式，不是过去式

仁爱版八年级英语导学案

仁爱版八年级英语导学 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 6 Topic 3 Section A 课时备课上课班级人数 学习目标： 1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。 2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。 3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。 重点： 1. 谈论骑自行车的优点。 2. 初步掌握条件状语从句的用法。 难点：写出关于交通事故的短文。 课前预习 1.把下列词汇译成中文，然后朗读并默写。 passenger___________ crazy________ anywhere________ pollution________ bicycle rider_______________ disagree with 2.阅读1b的句子，判断这些句子的正误。然后听1a的录音，核对自己的判断。 3.大声朗读1a，根据上下文猜测对话中生词的中文意思。 4.观察1a中的句子结构：If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. 总结：该句由两不妨构成，前面一部分是由_________引导的从句，后一部分是主句，这种句子就是条件状语从句。 5.预习指导 1）disagree with sb.“不同意某人”是agree with sb的反义词。 2）If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. If 引导的是条件状语从句，如果主句是一般将来时或具有将来的意思，从句要用一般现在时。 Teaching procedure: Ⅰ.预习展示： if the students have read and recited the new words and phrases and translate the phrases: 一起交通事故________ 受伤_________遵守交通规则___________ 节约能源__________ 造成空气污染_______________ to 1a and finish 1b and 1c.

八年级英语导学案答案

Module 1 Unit 1 Step 7 1. 1)advice 2)mistakes 3)pronounce 4)messages 5)grammar 6)correct 7)understand 2. A:1) welcome back 2) make a mistake 3) practice doing sth. 4) try to do sth. 5）as … as possible 6) write down 7) what about /how abou t 8) agree with B: 1）It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day. 2) Let’s try to speak as much as possible. 3）Don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes. 4) why don’t we try to find some English pe n friends. Unit 2 Step 4 1.1)improve 2)meaning 3)conversation 4)remembering 5) shy 6)possible 2. 1)speak 2)write 3) to check 4) listening 5) not to translate 6) speaking 7)quickly 3.1) ask for advice 2)three basic questions 3)advise somebody to do something 4）start a conversation 5）be afraid to do 6）the meaning of the new words 7）smile at somebody 8)something new 9)write down 10)a teacher from the US 4.1) Many students ask for advice about how to improve their English. 2) Watching films and listening to songs are great ways to learn English. 3)I also advise you to talk about the films or songs with your friends. 4) These are good ways to start a conversation. 5) It is natural to forget new words! Unit3 一.1-5 CBACB 6-10 CCADC 11-15 BBAAC 二. 1-5 ABCCD 6-10ABCAD 三.A) 1-4 DBDD B) 5-9 BADC B 四.A)略B)1. vocabulary 2.mistakes 3.meaning 4.conversation 5. quickly 6.correct 五.1.to watch 2.watching，listening 3.to learn 4.to remember 5.going 6. to finish 六.A: 1) welcome back 2)make a mistake 3) be afraid to do sth. 4)something new 5)some advice 6) ask for advice 7)advise sb to do sth. 8）agree with sb B: 1) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day. 2) Don’t forget to write dow n the correct answers next to the mistakes. 3) why don’t we try to find some English pen friends. 4) Many students ask for advice about how to improve their English. 七. 范文 I’m glad to share my ideas on how to learn English well with you. I think we sho uld often listen to the radio in English films. When we are free, why not learn to sing more English songs？It’s good for our listening and speaking. When we are having English class, we

新目标八年级英语下册Unit3导学案

【课题】Unit3 section A 1a-2c ( 1课时) 【学习目标】 1.学习过去进行时的基本结构及典型句型。 What were you doing when the UFO arrived 2.学会简单描述过去发生的事情 3.学会讲简单的故事 【重点、难点】 与when的用法。 2.学习过去进行时的基本结构及典型句型。 【导学指导】 温故知新小组讨论有关UFO 的知识。 自主互助学习 知识剖析：一、词句 1.四会单词.barber ,bathroom, bedroom, kitchen, bought, land ,got,while, alien 2.词组barber shop理发店get out 出去,离开take off 起飞 in front of the library在图书馆前面sleep late 睡过头,起得晚cook dinner 做晚餐 cut hair 理发Museum of Flight航空博物馆get out of the UFO从飞碟里出来 work down 沿着call the police给警察打电话 3. What were you doing when the UFO arrived I was sitting in the barber's chair . 当UFO到达的时候，你正在做什么我正坐在理发店的椅子上。 girl was shopping when the alien got out. While the girl was shopping ,the alien got out.当外星人离去的时候那个女孩正在购物。 boy was walking down the street when the UFO landed. While the boy was walking down the street , the UFO landed. 当UFO着陆时那个男孩正沿着街道走。 二、过去进行时：表示在过去某一时间内正在进行的动作。 构成：was / were + 现在分词（其中was是am、is的过去式，were是are的过去式）. I was doing my homework then . 那时，我正在做作业。 用法：1）过去进行时表现过去某一时刻正在进行的动作。 . She was writing a letter when I came in .我进来时，她正在写封信。 2）过去进行时还表示过去某阶段正在进行的动作。 . They were waiting for you yesterday .他们昨天一直在等你。 ★过去进行时与一般过去时的区别； 过去进行时：表示正在进行的动作。 I was reading a novel last night.昨晚我在看小说。（可能还没有看完） 一般过去时：表示一个完成的动作。 I read a novel last night .昨晚我看了一本小说。（已经看完了） 三、以when和while引导的时间状语从句

2018-2019学年人教版英语八年级上册全册导学案

八年级上册英语导学案 Unit1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2c) 知识目标 1. 口、笔头掌握以下句型 -Where did you go on vacation? -I went to the mountains. -Where did Tina go on vacation? -She went to the mountains. -Did you go with anyone? -Yes, I went with my mother. 2.熟练掌握以下词汇：vacation, mountain, special, anyone 技能目标：复习并掌握动词一般过去式的构成规律; 能用一般过去式叙述假期所做的事。情感态度: 通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。 1. 你能用英语写出下列短语吗？ 呆在家里_________ 去纽约市_________ 拜访我的叔叔_________ 去夏令营_________ 去爬山_________ 去海滩_________ 参观博物馆_________ 买特别的东西_________ 遇见有趣的的人_________ 做有趣的事情_________ II. 回忆并默写出规则动词过去式的变化规则： 1.______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ III. 做调查，问问你的同伴上个暑假都去了哪儿？ -Where did you go on vacation? -I went to … Before listening 1. 小组内交流课前准备1中的短语，并大声朗读三遍

人教版初二英语下册导学案英语答案

Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does，have 3 lie，rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子： 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?

导学案在初中英语阅读课中的实践

导学案在初中英语阅读课中的实践 发表时间：2018-03-15T10:21:53.327Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年11月上作者：谢艳辉 [导读] 本文将结合笔者自身的做法，就导学案在农村初中英语教学中的实践谈谈自己的看法。 摘要：导学案模式倡导以教师指导为主导，以学生的学为主体，培养学生的自主学习能力，符合农村学生学情。本文将结合笔者自身的做法，就导学案在农村初中英语教学中的实践谈谈自己的看法。 关键词：导学案；英语阅读；实践 一、农村英语课堂中实施导学案的背景 1.学生学情。笔者在教学中发现农村初中生的英语水平参差不齐，有一部分学生在课堂中犹如隐形人一般，上完课之后完全不知道教师所讲授的内容是什么，从而对英语学习失去了兴趣；还有一部分学生英语成绩十分不稳定，他们没有很好的学习方法，对于单词、语法以及课文只能靠死记硬背，对于课前预习和课后复习，他们也常常感到无从下手。 2.《英语课程标准》的要求。《英语课程标准》指出，在课程实施过程中要倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，在新的教育教学形势下，课改的重点就是要改变以教师单向灌输、学生被动接受的传统教学模式，倡导以学生为本，突出学生的“学”，培养学生的自主学习和合作探究能力的新型课堂教学模式。 二、导学案课堂教学模式对教师的要求 1.集体备课，精心设计导学案。导学案课堂模式要求教师在教学中要把重点放在导学案的编写上。这就要求教师要认真研读课程标准，仔细研究教材文本，认真分析学生的学情，才能设计出符合学生能力水平的导学案。我校英语组在导学案的编写做法如下：开学初教研组分配任务，由各年级组推选出一名骨干教师，给同年级组教师分配任务。每个教师在自己的课题集体备课后，根据相关要求，在相应的时间内编写导学案，而后发到各自年级组内进行修改定案。 2.教师在编写导学案时要注意导学案的有层次性，要把握设计的量与度。一方面，基于学生学习程度的差异性，教师在导学案的编写中所设置的目标和任务要有一定的层次性，使不同层次的学生在各自的学习发展区域内都能够得到有效练习。另一方面，教师在设计导学案的过程中要注意量与度。有的导学案以单纯的练习题形式出现，使得学生完成导学案的过程就是完成一张练习的过程，这完全违反了导学案存在的初衷。 三、导学案在初中英语课堂教学中的实践 导学案的框架大致可以分为四个部分：学习目标，自主预习，合作探究和达标检测。教师根据课程标准、教材内容以及学生的特点来设计符合学生学情的学习目标，再根据目标来设计学生的学习任务。根据本校的教学改革，笔者以阅读课为例谈谈自身的一些做法。 1.课前预习(包括学习目标，预习内容) (1)学习目标。学习目标的设定比较简单，不宜太多，一般在2-3个左右。但是在设置目标的时候要注意:设置的目标要简洁明了，让所有的学生都能够明白要干什么，可操作型要强。 (2)预习内容。新标准英语教材中每个模块都有一个阅读单元，文本涉及的范围很广，有介绍人物，科学天文，动物保护，小说等等。因此，有些学生对于一些文本就会感到犯难，完全看不懂，这是他们经常有的想法。因而，对于课文背景知识的了解是十分重要的。例如新标准英语八上M5 Unit2 It describes the changes in Chinese society 中提到的茶馆这本书，就需要学生去搜集关于作者老舍以及他的作品，还有北京茶馆的一些信息。因此，笔者在导学案中设置了三个问题：“What do you know about Lao She?”, “What are his most famous books and plays?”“What do you know about Beijing Teahouse?”。考虑到他们的英语水平有限，在回答这三个问题时，有些同学可以用中文。除了预习背景知识之外，笔者也设置了关于文章中出现的重点词汇，短语以及一些句型，为理解文章扫除一定的障碍。 2.课中学习(包括阅读理解和语言知识探讨) (1)阅读理解的设计主要包含两个部分：泛读和精读。泛读对学生的要求只是大致的了解文章的意思，不用执着每个字里行间。因而在这一块内容的设计上主要是了解文章大意或者段落大意，有时候根据文本内容进行图片和文字的匹配。例如新标准英语八下M4 Unit2 Healthy living中标题已经很清晰地告诉我们文章主要讲什么，那我们就不需要去问学生段落大意。笔者在这个环节中采取了人物与任务1中的图片匹配的方式。在完成对文章的大致了解之后，一般就是进入精读，即深层次阅读。在这个环节中，笔者一般设计Wh-开头的问题来提问学生，让学生对文本中的一些特定的信息由更深层次的理解。 (2)语言知识探讨。虽然在预习环节已经让学生处理了一点短语和句子，并且教师在阅读理解环节也会引导学生解决一些难点词句，但是任然有一些词句会成为学生的拦路虎。因而，笔者常常会设置一些情境让学生去感知一些重难点词和短语。对于一些难点句子，笔者会呈现多个例句，让学生去比较概括，而后设置一些题目让学生去思考练习。 3.当堂检测 当堂检测的内容一般根据学习目标要求，改编自课文内容，来检测学生是否掌握重难点知识。例如新标准英语八上M4中阅读课中，涉及到许多形容词的原级、比较级和最高级的用法，因此笔者设计了以下题目： (1)The more information, the_________.(good) (2)Taking a plane is the fastest and the___________.(expensive) (3)Taking a coach will not cost as_________(much)as going by train. 4.课后延伸 课后延伸是对学生能力训练一种好的方式，但是由于学生水平不一致，所以不管是课内知识拓展还是课后作业延伸任务设置时，都需要对任务分层次，以满足不同层次学生的需要。 四、反思 通过对导学案的利用，学生感受到了学习更加有目的性和方向性。他们在课堂中不再茫然不知所措，了解一堂课的学习目标是什么，整体课的步伐是怎么样的，极大地提高了教学的效率。此外，导学案的任务都是有层次性的，不同层次的学生的学习需要都能够得到满

人教版八年级英语下册全单元导学案

2013年人教版八年级英语(下册)导学案 【课题】 Unit1 section A 1a-2c ( 1课时) 【学习目标】 学会用将来时态预言。 【重点、难点】 1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2. There be 句型的一般将来时。 【导学指导】 温故知新小组讨论设想未来世界的变化。 运用be going to谈论将来的计划和打算。 自主互助学习 知识剖析： 一般将来时态 构成: will / be going to +动词原形 1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。 Are you going to post that letter? I am going to book a ticket. 另一意义是表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。 It’s going to rain. 2.用will/ shall do表示将来： You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形 I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加not She will come to have class tomorrow. Will she come to have class tomorrow? 变一般疑问句，直接把will提到句首。 Yes,she will/ No.she won’t . 3. fewer 与less及more表数量的用法。 1）few（形容词）“几乎没有，很少的”，修饰可数名词。其比较级、最高级为规则变化：few－fewer－fewe st“a few”表示“一些”“few”带否定含义，“几乎没有”。 2）little（形容词）“很少的，几乎没有的”（“小的，幼小的”），修饰不可数名词。其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。例：There will be less pollution. “a little”表“一些”，“little”带否定含义，“几乎没有”。 3）many“许多”，修饰可数名词。much“许多”，修饰不可数名词。 比较级、最高级为不规则变化：many / much －more－most。 重点难点释义: 1. In ten years 十年后 In+一段时间：…..之后 in 5 months :5个月后 in 3 years: 3年后 in a week: 一周后 I′ll be a reporter in ten years.十年后我会是一个记者 学习过程： 1.小组看图1a，完成下列对话。 A: Will people have ________ in their homes? B: Yes, ________ ________. I think every home will have one. 2. 小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。 3. 小组合作训练 1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2）There be 句型的一般将来时。 4. 听力技能提高。 1）听录音完成1b 。 2）听前预测2a/2b 。 3) 听录音完成2a/2b 。 5.综合运用能力提高。 小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成1c/2c 。 【课堂练习】 一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。 1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。

八年级下英语学案(18)

八年级下英语学案（18） Unit6 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 姓名________ 班级______ 小组______等级_______ 【自主预习案】 一．短语营地（请从文中找出下列单词，短语。先记忆，再默写） 1. 看起来吓人的 2. 来！快！得了！ 3. 抓住我的手 4. 首先 5. 当然 6.在某人去某地的路上 7. 路过8. 一位工作人员9.走向 10. 早一点 二、翻译下列句子： 1、起初我好害怕，但是大喊确实有帮助。 2、我建议去水上世界的水城餐馆。 3、在他们去水城餐馆的路上，爱丽丝和何伟经过鲍勃叔叔的餐馆。 4、打扰一下，你能告诉我们今天晚上乐队什么时候开始演奏吗？ 5、这里总是很忙，所以早一点儿来，以便能找到餐位。 【问题探究案】 suggest及物动词，意为“建议；提议”，名词：suggestion，意为“建议；提议”。 1.suggest sth. 意为“提议/建议某事” He suggested a walk. 2.suggest doing sth. 意为“建议做某事” She suggested going there by bike. 3.suggest + that 引导的宾语从句，意为“建议……”，这时宾语从句要用虚拟 语气，谓语动词用“（should +）动词原形”。 He suggested (that) we (should) do it at once. 4.suggest 还可表示“暗示；表明” His pale(苍白的) face suggested that he was ill. 【能力提升案】 一、单项选择 1. He ________ half a year learning how to drive. A. paid B. took C. cost D. spent 2. There is a bank _________ the second floor. A. in B. with C. on D. at 3. Could you tell me _______ the library? A. how to get B. how get to C. how to get to D. how get

高考英语：阅读理解课堂练学案(10)

2012高考英语：阅读理解课堂练学案（10） Passage Six (Equality of opportunity in the twentieth Century Has Not Destroyed the Class System) These days we hear a lot of nonsense about the ‘great classless society’. The idea that the twentieth century is the age of the common man has become one of the great clichés of our time. The same old arguments are put forward in evidence. Here are some of them: monarchy as a system of government has been completely discredited. The monarchies that survive have been deprived of all political power. Inherited wealth has been savagely reduced by taxation and, in time, the great fortunes will disappear altogether. In a number of countries the victory has been complete. The people rule; the great millennium has become a political reality. But has it? Close examination doesn’t bear out the claim. It is a fallacy to suppose that all men are equal and that society will be leveled out if you provide everybody with the same educational opportunities. (It is debatable whether you can ever provide everyone with the same educational opportunities, but that is another question.) The fact is that nature dispenses brains and ability with a total disregard for the principle of equality. The old rules of the jungle, ‘survival of the fittest’, and ‘might is right’ are still with us. The spread of education has destroyed the old class system and created a new one. Rewards are based on merit. For ‘aristocracy’ read ‘meritocracy’; in other respects, society remains unaltered: the class syst em is rigidly maintained. Genuine ability, animal cunning, skill, the knack of seizing opportunities, all bring material rewards. And what is the first thing people do when they become rich? They use their wealth to secure the best possible opportunit ies for their children, to give them ‘a good start in life’. For all the lip service we pay to the idea of equality, we do not consider this wrong in the western world. Private schools which offer unfair advantages over state schools are not banned because one of the principles in a democracy is that people should be free to choose how they will educate their children. In this way, the new meritocracy can perpetuate itself to a certain extent: an able child from a wealthy home can succeed far more rapidly than his poorer counterpart. Wealth is also used indiscriminately to further political ends. It would be almost impossible to become the leader of a democracy without massive financial backing. Money is as powerful a weapon as ever it was.