聊天高手的五步聊天法
聊天高手的五步聊天法
在微信朋友圈，微博，qq空间等，他们会有一套图，里面是各
种高大上的图片，可以挑选着发上去。看到这些图，陌生女孩会以
为这人非富则贵。有情趣，有品味，不俗，高级。于是好感就来了，防御感就少了。防御弱化，聊天高手就开始把你带入第一步。
第一步：好奇陷阱
当然，这一步，也可以说是分人设，讲故事，用各种技巧，引
起女生的好奇，对“他是一个什么人”充满探究欲。有好奇，就会
靠近，接下来就顺理成章。为了提起你的好奇心，他们的小花招很多。以退为进，设置悬念，诱人深入。比如，在某个地方看到你，
他们不会直接说：“美女，可以留个联系方式吗？”他们会使用另
一套搭讪的说辞。表明立场，表达感受，表示情况紧急，制造压迫感，让女生顺从。这一招成功率，比直接要电话要高得多。再比如，当女生被你撩起了兴趣，问你名字和身份，或者电话号码。
聊天高手不会马上给，而是要让你去做一件事。如“你为我唱
首歌，我就给你”、“你帮我拿杯水，我再给你”、“你这个游戏
赢了我，我就给你”；
QQ微信上则“你亲我一下我就给你”等方式，将主导权撑控在
自己手中。
而这样的服从测试，只要注意分寸，女生其实并不抗拒。当然
不感冒的女生也会不甩他。但这也为聊天高手筛选掉了可能性之外
的人。接着，他就会为你表演一个虚拟的人设。经历是虚拟的，人
设是随便编造的，故事是胡说的，各种说辞也都经不起推敲，但管用。曾有一个新聊天高手用了这个套路，第一次，对，第一次就成
功了。为什么它这么低级，但又这么奏效？
请姑娘们继续好好看。聊天高手有三大人偶模式：受过情伤的
浪子，事业有成的帝王，浪漫的诗人。
1.浪子模式
浪子也就是花花公子。他们会演得离经叛道，情史复杂。风风
雨雨都见过，刷新女生的世界观，勾起女生的挑战性和刺激感。他
们一定会说的话是：我是一个浪子。我不相信女人，但我尊重女人，也欣赏女人。不要爱上我，我是一个没心没肺的人。我可以和你在
一起度过一段愉快的时光，但不可能为任何一个女人停留。我还会
继续这样的生活，我希望我们都不要给对方压力......《阿飞正传》里的那句台词，就是他们的独白：“我听别人说这世界上有一种鸟
是没有脚的。它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉。这种
鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死的时候。”以上是我加的
一个聊天高手的qq资料。他应该就是浪子人设。
昨天查资料时发现他的QQ号码，一加，就通过了。而我的QQ
上没有任何东西，只有一个性别。要人命！这是我和他有限的聊天
记录：他的开场白也是雷不死人不罢休。
但是，女生看到这种东西肯定会好奇。为什么？怎么了？喜欢
我什么？然后就被带偏。然后他会虚构很多情节。这些故事又刺激
又香艳，令你欲罢不能。在纽约的时候，曾抱着自己心爱的女人在
市中心逛街。为自己的女人和一群人打架。曾在荷兰一段时间没钱
喝酒，每天喝客人剩下来的酒。可以说是十几种酒混合在一起喝。
你肯定想不到那是什么味道。味道好极了，而且浓度很高，很容易醉。我曾在我女人姐妹面前和我女人XX。三更半夜和朋友一起去山
上冒险，讲鬼故事。
试问，如果你遇见一个这样的人，你会不好奇？只要你好奇，
危险就飘过来了。因为，他接下来还有若干个陷阱、若干个童年故事、若干个家庭悲剧和爱情悲剧，以及渴望真爱的“内心真话”等
着你。
你就等着牢牢实实被拴着走。如果你想究根结底地问，他们会
有一套方法撇开。如偷换概念、顾左右而言他、避重就轻、切断话题、沉默是金等。然后你会更好奇，很想见到他，揭开悬念，看看
这个神秘人到底是谁。
2.帝王模式
选择帝王模式的人，会演得很成功，事业有成，有控制欲，有
梦想和抱负。命途坎坷，但坚韧不拔。
有一些聊天高手会把自己的姓改成复姓，如欧阳，慕容，南宫。职业也改成非常高大上的职业。在交流过程中，他们往往会表达这
样的意思：没有实力，只会被欺凌。只有让自己变得更强，你才能
真正的快乐，真正的拥有自由，真正给予家人安全和无忧的生活。
不然你所谓的幸福都是虚伪的幸福，随时可能失去。但我拼太久了，好累。父母已经老了，我不想让他们操心。我爱过的女人已经死去。我在这个世界真的好孤独，没有人可以懂我。
《如懿传》里的台词：
“在这无人之巅，朕觉得孤单得很，到朕的身边来，可好？”
很接近于他们的独白。
3.诗人模式
还有一种人设模式，是诗人模式。诗人要表现得才华横溢，放
荡不羁，超凡脱俗，旷达，潇洒，对钱无所谓。对世间万物，都持
一种可有可无的态度。只要能活得自我，随心所欲，不按规则和秩
序来走。他会到处旅行。（所以朋友圈里会很多旅行照）。他没有
固定工作，尽享生活美好，逍遥自在。（所以你是穷光蛋也无妨）
他会抱着吉他，看着你的眼睛，对你深情地唱歌；他会拿出画板，
为你画画；他会和你聊艺术，带你看星光......所以会显得浪漫。
但按聊天高手的理论来说：
诗人模式具有极强的吸引力，不管是在男人还是女人。但非
常难玩，要有极高的领悟力，要有文化，有极高的境界。否则会很
吃力，还容易破功。所以选择诗人模式的聊天高手会比较少。大多
数还是前两者。总而言之，这一步，它们就是用虚拟身份吸引“猎物”。如果你上钩，他们再下饵，再让你咬紧，再收杆。在这个咋
咋唬唬的过程中，女生的内心反应是这样的：以前没见过这种男人！你是我见过的第一个xxxxx的男人！对他好好奇，他是一个怎样的
人呢？哇，这人挺特别，有点意思，想约出来聊一聊。
第二步：探索陷阱
用聊天高手的话说，一号坑差不多了，就该入二号坑。二号坑
就是探索陷阱。在此之前，他已经立了一个人设。接下来，他会颠
覆那个人设。当你被聊天高手撩得心神荡漾时，他会在某个时候，
或线上、或线下，找个机会告诉你：他真正的内心，不是他人看到
的那样放浪形骸。他会展现他的脆弱。比如你以为他是浪子，但他
会用一个催人泪下的故事告诉你，他其实很惨。童年父母不和，家
庭不睦，自己为情所伤。年幼的时候，父母一直吵架，父亲后来就
不回来了；童年时，母亲找了一个情夫，我看见过他们......；我
曾亲眼看到女朋友和我最好的朋友在我床上；我20岁那年，眼睁睁
地看着深爱的女人被车撞死；类似这种乱七八糟的事，他们会讲得
声泪俱下，令你不知所措，母爱泛滥。然后你会以为，他风流的背后，有着一颗受伤太重的心。
你会心疼，想保护，想拯救他。但你这种情绪越浓，聊天高手
就在心里暗喜。因为你已经入坑了。他要的，就是你的心疼指数。
接着，他还会告诉你：这是我第一次在一个女生面前哭；这是我第
一次讲出这件事；这是我第一次失控；这是我第一次......
以这种方式暗示你，他对你的信任和你是唯一。在这种招术下，女生一定就会觉得，他的生命，和我有了联系。不管怎么样，我也
不能不管。然后就开始沿着聊天高手设好的局，一步步陷入。
这个环节中女生的内心声音是这样的：啊，这怎么回事，我该
怎么办？原来他是一个这样的人啊，好令人心疼......我也想哭了......怎么办？好想抱抱他！其实他也挺好的，如果得到一点爱，应该就不会成为浪子了吧。好想保护他，原来他也是个令人心疼的
孩子......
第三步：着迷陷阱
从探索陷阱到着迷陷阱，会很快。也就是说，聊天高手会利用
好你的心疼和拯救欲，马上诱导你表白，和你建立情感契约。他不
会表白。但他会暗示你表白。“你喜欢我吗？“我喜欢你。”“你
是不是爱我？”“我爱你。”接下来，聊天高手就会暗示她，你可
以得到我。但是，你要做到哪些哪些。这就是一种契约的建立，和
经济榨取的试探。
“既然你爱我，那你就要对我诚实，不可以欺骗。要......要......不要......不可以......你做得到吗？”在着迷陷阱中，
他们还会不断地引导你，去挖掘他打动你的地方。“你为什么喜欢我？”“那么多人追你，你为什么就对我好？”听到这种问题，你
原本只是一丁点的寂寞，一丁点的荷尔蒙。但被这样勾引着，你会
放大那点冲动，你会认为，这就是“爱”。
女孩都容易爱上自己的想象力。以瞬间的多巴胺，下半身的一
点悸动，当成深入骨髓的爱情。这样一心理暗示，一反复确认，就
完了。你的潜意识被强化，认为自己已经爱他爱得特别深。
这时候女生的内心声音是这样的：我真的喜欢他，怎么办？这
就是心动的感觉吧，我恋爱了。我一定要好好对待他......
第四步：自尊摧毁陷阱
当女孩已经“爱”上他以后，全心全意地沉浸在爱情中，这时，聊天高手就会开始翻脸。而这个翻脸，也是他们的设定——这就是
第四步，自尊摧毁陷阱。也就是说，在这个过程中，他会想方设法地，让你有负罪感。他会找到你一丁点的小错误，然后放大，放大，令你感觉自己有罪过。而人是有损失厌恶的。
也就是对得到的，可能不会在意。但对失去的，会情绪非常激烈。举个例子，你得到10000元的快感，和你失去10000元的不快感，是无比媲美的。后者的情绪波动要远远大于前者。而聊天高手
也利用了人的这一心理特征。他用放大你的过错，来告诉你：你亲
手摧毁了这份感情！你会委屈、自责、心碎、崩溃，渐渐理性丧失。你会疯狂地证明自己，希望可以挽回。这时，你会突然发现：“原
来我这么爱他，这么需要他！”
一些不经世事的女生甚至会跪下来央求：“我不是故意的，请
你相信我，我真的很爱你！我不想失去你，请你再给我一次机会。”这时，一些聊天高手也会表现得非常心痛。他会说：“我一直以为，这世上有人是值得信赖的，值得爱的。没想到全都是骗子，全都是
谎言。我曾经还想，要和你一起去旅行，回老家，去见我妈。然后
买一套房子，产权写在你名下。买一辆车，我每天送你上下班。我
们领证，办一个热热闹闹的婚礼，生两个孩子......但你亲手毁了
这一切。”甚至他还可能会伴有痛哭，流泪，抽烟，嚎叫，砸东西
等行为。以此加重你的愧疚。
女生经过这样的折腾，原本对男生的好感只有4分，会被提到
8分。但经受这样的指责，女生根本不会离开。这一步女生的内心
声音是：我真的好爱好爱你，我愿意为了你付出一切。我真的不想
失去了！我怎么那么傻，做了这种事......求你不要离开，再给我
一次机会吧，求你了......
第五步：情感虐待陷阱
第五步，就已经触及法律边缘了。它涉及到了暴力、诱骗、自
杀引导等行为。，一个聊天高手导师就说过：“女人打完了之后更乖。打了之后跪在那儿啊，就这样子一步一步跟她洗脑。她就会像
一个女仆一样听你的话。你叫干什么就干什么。”这种话真是令人
悚然而惊。
在这些人心中，女人根本不是人，是物，是奴。于是冷漠到极
致地，看着她生不如死。不仅如此，一些聊天高手还会用各种招术，榨取女生原本就不多的钱财。聊天高手导师在课程培训上公开说：“什么叫榨取技术呢？就是让女人为你进行一个疯狂的投资。比如说，像那些服装店的店长，厂妹啊，不太会打扮。这种女人很好骗。”
他们在骗财时，有一套专门的话术，令女生无法拒绝。比如他
们想要女生给他买一个手机。他们不会说：“你给我买一个手机。”他们会说：“我这个手机，是我前女友送的。”女生如果深“爱”
这个男人，就会忍无可忍，自己去给他买一个。
他们对于榨取的方式、榨取的话术、榨取的多少，都有他们的
算计方式。不会让你饿死，但一定也会从你身上刮走一层皮，令你
痛苦压抑，但又无可奈何。更恶心的是，他们会还偷偷拍摄床照和
视频。许多女生隐私被泄露，被聊天高手组织到处传播。
从此只有你甩她的份，根本不用担心她甩你。因为当女生开始
走向自我牺牲，那么，“我”就不再存在。一切都是“你”，你让
我做什么，我就做什么。我没有灵魂，没有主见，没有精神，没有
独立意识，没有生命主导权……一切都在你。我的命不是我自己的。我是你的附属品，是你的影子，是你的奴隶，是你的宠物。剩下的
时光，我都在向你摇尾乞怜。
这种低到尘埃里的姿态，聊天高手会心疼吗？会在意吗？不会。
这个阶段中，可怜的女生内心声音一般都是这样的：我可以豁
出命去爱你！你叫我死，我就会死。这一生我什么都可以为你做，
求你对我好一点。
那么，我们该如何预防
如何提防被聊天高手伤害，我们根据聊天高手的套路来。
当一个男人靠近你时，你可以好好看看他的朋友圈。天底下没
那么多的富二代。也没那么多喜欢炫富的成功者。如果你看到他的
朋友圈过于高端大气，请小心。吴茗被聊天高手伤害过之后，和孔
唯唯一样，也成为研究聊天高手的志愿者。
她曾在她的微博上发布过这样一段话：
如果女生新加一个人，看到朋友圈金光闪闪放光彩，请你在心
里升起一片“警惕”的大旗。接着，聊天高手会使出第一步，虚构
人设，瞎编故事。这一步，女生们往往看不出。你可能会觉得，这
个男生情商好高，好特别，好真，好会来事，好懂女人，好不一样。感觉很对路，想靠近，好好奇。
你会觉得，有点儿心动，期待和他继续走近。这时候，狼的爪
子还没伸出，你看不到危险的预兆。但也有蛛丝马迹。他会迫不及
待地表达想和你开房的想法。因为聊天高手不会想长期恋爱，只想
短期“推倒”。所以他们会拼命扩大基数，撒大网，捞更多鱼。这
是他们所有人的行事作风。
所以，你要按捺一下冲动，不要急切地脱下衣服。把恋爱战线
拉长，只要你能扛三四个月，甚至五六个月，聊天高手应该就会退了。因为他们不会把时间与注意力都放在一个人身上。
另外聊天高手还有一个特征。他们喜欢打压。
打压！撩拨！再打压！再撩拨！往复循环，令女生痛苦不已。
比如，他会说：“说句实话吧，你长得也不好看，身材也胖，但我
不介意，我还是喜欢你。”“你嘴巴很毒，又作，一般男人是受不
了的，也只有我能包容你。”你咋听之下，似乎是宠溺的话。
但是，长期如此，会产生低价值感，低自尊，没自信，感觉这
个世界除了他，再也不会有人接纳真实的你。于是更铁了心和他在
一起。但这是他们精神控制的一招。如果你跟着他的套路走，很容
易越陷越深。你如果在交往过程中，看到他的莫名其妙，歇斯底里，小题大作，就要及时在心里喊STOP。因为这种人，即使不是聊天高手，应该也好不到哪儿去。还有一个特征，就是他们手机上会有很
多的社交软件。微信，陌陌，探探，世纪佳缘。凡所应有，无所不有。他们花在手机上的时间，会比一般人多得多。学业几乎荒废，
毕业了往往无业，或者并不上心，工作成绩几近于无。所以一般都
很穷。
如果你身边的男人也有这个特征，请你开始预警。看看他和你
的交往过程，是不是和聊天高手的五步陷阱很像。如果是，请马上
求助亲友，并搜集证据，进行举报和维权。甚至反将一军，叫上人
将他暴抽一顿。
总之，聊天高手会有如下特点：
嘴特别油；故事特别炸裂；对女人的身体特别喜欢“侵犯”；
一定会有悲惨的童年，和更加悲惨的恋爱故事；喜欢小题大作；喜
欢哭；喜欢说“你是第一个xxxx的人”，“我只对你如何如何”；
手机如命，QQ永远挂着不下线；微信好友特别多，天天盯着手机，
但又不是看剧；朋友圈很高大上，要么就是干脆没有朋友圈（对了，如果你怀疑他时，记得用百度识图，捱个搜一遍他那些图来自哪里）；会把下流当成真性情，把龌龊当成情难自抑；会盯着你的钱，暗示你给钱，或者给他买东西；会很难听到一句实话，难沟通；喜
欢顾左右而言他，喜欢吊胃口，喜欢玩悬念；你会觉得他很冷漠，
并不是真的想了解你；请相信你的第六感。
和女朋友聊天话题大全之和对象聊天的话题
和女朋友聊天话题大全之和对象聊天的话题 我知道很多哥们接触约会学后，一些约会学理论，技巧惯例都知道了，有人甚至还把约会学上能下载到的所有书都看了一遍，但他们有人在真正实践时，还是碰到问题。有些在别人嘴里说起来很有效的技巧，同样一句话，从他们自己嘴里说出来，女人并没什么反应……关于和女朋友聊天话题大全之和对象聊天的话题，有篇文章【坏男孩告诉你怎么吸引女生】中也有说到。 文章很长，请用心读完，文章系统的总结了如何轻易的去认识美女，并吸引美女的方法。这些方法都是经过实践，证明是简单有效的方法，你可以直接拿来就用。 我知道很多哥们接触约会学后，一些约会学理论，技巧惯例都知道了，有人甚至还把约会学上能下载到的所有书都看了一遍。理论说起来都很懂了。 但他们有人在真正实践时，还是碰到问题，有些在别人嘴里说起来很有效的技巧，他们自己用起来，或者同样一句话，从他们自己嘴里说出来，女人并没什么反应，甚至还回你一句“无聊”，“神经”或者只在微信上给一个笑脸。弄的你聊不下去。 的确，看理论看明白是一回事，但真正能去实践用好又是另一回事。提高实践能力的方法和提高对约会学理解的方法是不同的。而要提高实践的能力，要能真正用好这些技巧，不是靠多看几遍理论，多看材料就能提高的。 否则，人人都是国家一级厨师，只要有菜谱就行。真正的一级厨师是要不断在实践中锻炼出来的，知道怎么把握火候。 和女朋友聊天话题大全之和对象聊天的话题的约会学技巧也是一样的。所以，如果你已经看了很多理论，但想更好地提高自己运用这些理论技巧的实践能力，那么你必须通过更多的实践。我知道，很多男人其实看了一点约会学技巧，背了几个惯例，主要都去用在了他们身边的女人，他们的同学，朋友，同事等等。 很多人来问我说：“凡迪导师，我怎么扩展我的社交圈，认识更多mm?”真正有去搭讪来认识很多女人，能够让他们去实践的并不多。所以，他们学来的东西，搞来搞去，就是在这么几个女人身上试。自然，你没办法更多地去实践，去锻炼你的实践能力。 而搭讪的确是扩大你社交圈的一个很好的方法。如果你有真命天女的问题，认识更多的女人也能帮助你解决这个问题。但我也知道，其实，很多男人并不喜欢搭讪。尤其是要克服自己的搭讪焦虑，弄了半天，要去搭了，发现自己还是特别焦虑。 我搞这个吸引学的时间越长，接触的学员越多，我就越来越体会到一点：我很少碰到有男人天生就从心底里特别热爱去搭讪。他们必须克服自己心里的焦虑，硬逼自己，或者是别人逼自己去搭讪。不像玩游戏，很多男人天生就喜欢玩；你玩游戏需不需要你爸妈或者老师在一旁逼你吧？ 所以，大部分男人并没有这个自然的资源让他们去锻炼和真正提高他们吸引女人的
和女生聊天技巧-如何巧妙应对女孩子的“废物测试”
和女生聊天技巧:如何巧妙应对女孩子的“废物测试” 平时和女朋友聊天的时候是不是经常碰到对方问一些测试性的问题，而这些问题怎么答都是错的，女性心理太不好捉摸了，下面，我们就帮你总结一下平时女孩子常用的测试 测试一：你爱我吗？ >>>错误答案A：“爱。” >>>错误答案B：--这还用问吗？-- >>>错误答案C：--你烦不烦啊？ >>>标准答案：含情脉脉地注视对方三秒，然后深情地点一下头，同时很确定地说--当然--，然后一把把她揽在怀里…… >>>解析：答案A会让她觉得你太不严肃了，纯粹胡弄她；答案B 会让她觉得你对她的爱不够坚定，而且她一定会喋喋不休的问到底，让你给她明确的答案，够你烦的；答案C过后一定是一顿大架或冷战。其实女人对男人是不是爱她这件事儿心里特有数，她这么问纯粹就是撒娇调情，你抱抱她亲亲她比回答什么都让她高兴。 测试二：你看我这件衣服好看吗？ >>>错误答案A：--挺好看的。-- >>>错误答案B：--还行。-- >>>错误答案C：--真好看，你穿什么都好看。-- >>>标准答案：来来来，转一圈让我看看……--待她自然地转完一圈
后，把她拉过来，拉着她的手微笑的看着他说：--真挺好看的。>>>解析：答案A会让她觉得你应付她；答案B会让她觉得没自信，在她心里她穿什么你都应该觉得好；可是如果真说好看，像答案C 一样她又会觉得你花言巧语敷衍了事，先得不够真诚。所以啊，你要表示出对她提的这个测试的认真程度，必须要先仔细观赏她，然后由衷地发出赞赏。 测试三：在她把她的闺蜜介绍给你认识之后，回到家她问：--你觉得我这朋友怎么样啊？-- >>>错误答案A：--不错，挺漂亮的。-- >>>错误答案B：--不怎么样，比你差远了。-- >>>错误答案C：--没什么印象，我都没怎么注意她。-- >>>标准答案：我觉得她对你挺真诚的，应该好好珍惜这样的朋友。>>>解析：答案A纯粹是没事儿找抽型的，女人是绝不能允许你在她面前说别的女人好的（当然，母亲除外。）；答案B听着就太假了；答案C你一定觉得回答得挺高明的吧，她压根儿就不会信，而且她会展开想像分析你为什么不愿意对她的朋友进行评价。所以，要避开测试，转个弯儿回答，让她觉得你一切都是为她着想，她会有被呵护照顾的感觉。 测试四：你觉得我胖了吗？ >>>错误答案A：--没胖。--
五步教学法实现高效课堂
五步教学法实现高效课堂 一、何谓高效课堂 高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 二、高效课堂的要求 高校课堂要求：一是面向全体，给每个学生提供活动和展示的机会，运用各种方法尽可能照顾学生的差异；二是精讲多练，优化教学时间安排，提高课堂时间利用率；三是师生互动，改革单一的教学方式，由单向输导向多向交流转变；四是技术运用，运用现代化教育技术激发学生的学习兴趣，提高学习效率；五是目标达成，完成知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的教学目标；六是课后反思，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、反思和审视。 三、五步教学法实现高效课堂 我校学生普遍基础较差，课外知识面窄，学习兴趣低，主动性差，因此，如何提高他们的学习兴趣，争取在有限的课堂时间高效的完成教学目标，就是整个教学设计中的重点
内容。因此，我在整个教学设计中着重于调动学生的学习兴趣。 四、教学实例 以人教版新课标七年级上册《昌盛的秦汉文化（一）》为例： 测：练习册P39页选择题。通过课前检测，帮助学生回忆相关知识，理解秦汉时期政治经济的繁荣，为在后面学习秦汉时期文化蓬勃发展时能有较好的思维过渡与知识的衔接，顺理成章地学习新的知识。 导：播放《2008北京奥运会开幕式片段》北京奥运会开幕式文艺表演，并不是单纯地堆积中国元素，张艺谋和他的团队，选择了一张巨大的“纸”，向世界呈现一幅中国的长卷。纸，是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。那么纸是何时发明，发明的过程又是怎样的呢？ 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。播放视频可以迅速吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 学：一、造纸术的发明和改进 1、在纸发明以前,我们的祖先用什么东西作为书写的材料? 2、随着文化的发展，对书写材料的需求量越来越大，我们的祖先是如何解决这个问题的呢？ 3、纸的发明和使用对人类文明的发展有什么意义？
聊天技巧+回复文案
聊天文案和技巧 1.当顾客非常想做但没钱的时候应该怎么办？ 我最开始做的时候第一次拿货一件货也是借的钱，超级屌丝，所以我对你的处境非常有感触，不过不怕，我跟别的招代理的区别在于不在乎你的财力和经验在乎你的人品和会不会坚持。我也是这么走过来的。我深信一句话：越努力，越幸运！ 2.当顾客只是一味的想套方法的时候应该怎么办？ 不好意思，亲爱的，我是有很多方法，不管加人还是广告还是聊天心理学，还有其他的很多方面，所以说我的方法是系统性的，需要至少一段时间的培训才可以，不是说你这么问我一两个问题我回答你你就能有一个质一样的飞跃。不过你问了我还是会回答。一起加油吧，为了自己的梦想。 3.当别人说自己还囤着货。想先卖掉再来做的时候应该怎么办？ 如果你手上的货是我们这个牌子的话，那抱歉，我不收别人的代理。因为我选择代理是选择一辈子的合作伙伴，所以人品第一，能力其次。如果你说的是其他产品的话，我感觉除了教你如何加人外，其他一系统的内容我也没法教你，因为教了没用，别的产品和我的这个产品区别很大所以不适用。 4.不太清楚策反技巧。有人说打米了又怕销售不出去就没声了应该怎么办？ 关于这个问题，我个人觉得策反需要心理战术，需要高姿态，同时也需要一个强大的朋友圈，米打了销售不出去，对于这个顾虑，我觉得不可能，首先给他定心丸，卖不出去没关系，如果我教你方法你还是卖不出去，那就随时退给我，别人不退，你我绝对退，我教过不少人，还从来没有一个人说货拿去用我的方法卖不出去。除非他本人不努力，那我就算是超级大师也无能为力。 5.很多人一开始聊的很好谈到价格就没下文了应该怎么办？ 关于这个你必须提供给别人是一个价值，避开讨论价格，问你：你家面膜多少一盒我答：首先，你应该了解这个产品的价格，所以我报多少价格我感觉意义不大，因为我认为价格不是首要的，我教过不少代理，我深知价格真的不是第一，有低价没方法，根本卖不出去，有方法拿高价照样顺风顺水。所以我跟别人不一样，全国有这么多供应商，几乎全部供应商都是直供货，不教方法，也不懂如何教，只会教一些皮毛，所以这就是为什么他们做不大，但是你要知道如果你一味的卖货而卖货不教方法，迟早死路一条，下面的代理赚不到钱，我肯定更加赚不到，所以我的原则是，价格不重要，方法首要，
英语五步教学法简介
英语五步教学法简介 一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分： 1、复习已教过的语言材料； 2、教学新的语言项目如词汇、语音、语法或句型等； 3、进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤（即五步教学法）： 步骤1 (Step 1): 复习(Revision) 步骤2 (Step 2): 介绍(Presentation) 步骤3 (Step 3): 操练(Drill) 步骤4 (Step 4): 练习(Practice) 步骤5 (Step 5): 巩固(Consolidation) 在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。教师在课堂上能够扮演上述各种角色，就能够顺利地上好一节课，完成一节课的整体教学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下表： 步骤(Steps) 教师的作用(Teacher’s Role/Job) 复习(Revision) 强化记忆者(Memory activator) 介绍(Presentation) 示范表演者(Demonstrator) 操练(Drills) 组织者/指挥者(Organizer/Conductor) 练习(Practice) 裁判员/监督者/监听者(Referee/Supervisor/Listener) 巩固(Consolidation) 帮手（后来是记分员）(Helper, and later on, marker) 教师在进行上述五个步骤的教学中，自始至终观察全班学生的反应，保证所教的内容大家都能理解。如果相当一部分学生还没有弄懂，那么教师就需要重教。因此，教师要随时根据情况变换自己的角色，起到不同的作用，以保证顺利完成课堂的整体教学任务。例如，在进行第三步时，班上可能出现某种问题，教师就要从组织者或指挥者的角色再变成示范表演者，有时还要当讲解员，直到学生弄懂才能再变回第三步的角色。 下面详细分述五个教学步骤。 第一步复习（Revision） 学习外语需要有个过程，需要逐步理解和吸收。学习英语首先碰到的问题就是遗忘。为防止遗忘，就需要复习。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。此外对于练习不够、理解不深透或是疏漏的方面，及时加以弥补，以便使所学的知识和技能更加完善和熟练。只有帮助学生复习好、巩固好已学的知识，才能顺利地进行下一步，即介绍新的语言项目。 复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。
高情商说话的31个技巧(公职面试人际关系题积淀)
高情商说话的31个技巧(公职面试人际关系题积淀) 情商，是一种自我情绪控制能力的指数。面试中，高情商主要体现在人际关系题；青年干部日常工作，更是处处考验情商。 高情商说话的31个技巧 （整理自咪蒙等文章） 有人说，所谓情商高，就是懂得好好说话。那怎样才是好好说话呢？ 1.把你说的“不对”统统改成“对”。 我有个朋友最喜欢说“不”,不管别人说什么,他先说“不”,“不对”,”不是的”,但他接下来的话并不是推翻别人,只是补充而已。他只是习惯了说“不”,大家都讨厌他。谁喜欢被否定啊? 我采访过一个学识特别渊博的教授,我发现他有个美好的小习惯,不管对方说了多么傻逼的话,他一定会很诚恳地说,“对”,认真地指出你这个话可以成立的点,然后延展开去,讲他的看法。他这么牛逼的人,肯定了傻逼的你,你一定受宠若惊。而他把你的意见上升到那么牛逼的高度,你发现自己和他都好厉害哦。从此我学会了这一点,先肯定对方,再讲自己的意见,沟通氛围会好很多哦。 2.说“谢谢”的时候可以加上“你”,或者加上对方的名字。 “谢谢”和“谢谢你”的差别在哪?“谢谢”是泛指,而“谢谢你”是特指,更走心。对于陌生人,你说“谢谢你”,对于认识的人,加上对方的名字,会友善很多。很多。很多。
3.请别人帮忙的时候,句子末尾加上“好吗”。 千万不要用命令的语气说话,加上“好吗”两个字,就变成商量的语气,对方会觉得更被尊重。一个朋友是上市公司总裁,他每次让我做什么事,都会加“可以吗”“你方便吗”“好吗”——尤其是对待世俗意义上比自己地位低的人,用商量的语气,显得你更有教养哦。 4.聊天的时候,少用“我”,多说“你”。 蔡康永就说过,聊天的时候,每个人都是朕。每个人都只想聊自己。你讲了自己的经历,或者对某件事的看法,然后加上“你呢”,“你觉得呢”,把话题丢给对方,让对方也有表达的空间和权力,你会变得可爱很多。 5.多用“我们”、“咱们”,可以迅速拉近关系。 比如跟刚认识的人约见面,比起问“明天在哪儿见面啊”,换成“明天咱们在哪儿见面啊”,只是一个细节的改动,就显得更亲切了,对吧。 6.赞美别人的时候,不要太空泛,要具体地赞美细节。 “你好美啊”、“你好聪明”、“你好牛逼”这些是普通级的赞美,更高级的赞美是,找到对方怎么美、怎么聪明、怎么牛逼。比如认识一个姑娘身材特别好,而她已经听腻了别人夸她身材好了,有个人夸她“中国女孩的腰臀比例都不太好,只有你是一个例外”,她印象最深刻,然后她就嫁给对方了。而经常有人夸我,你写的书好棒哦,你文笔太好了,老实说我会当成一种客套,但是如果对方说
五步教学法详解
“五步教学法”数学教学模式解读 第一部分“五步教学法”模式基本结构说明 “五步”：指课堂环节五个基本步骤： 1.第一步：明确学习目标； 2.第二步：课前预习汇报；（课外独学） 3.第三步：合作探究新知；（独学、对学、群学） 4.第四步：梯度练习巩固；（独学、群学） 5.第五步：自主评价总结。（评自己、评他人、评小组） 第二部分“五步教学法”小组结构 把班级学生按知识基础、学习能力、性格特点的不同分成若干“组间同质，组内异质”的小组，每个小组四人为宜，分别是学习能力强的学生一名，中等能力的学生两名，学习有困难学生一名。能力最强的学生为学习小组的组长，也是小组一号，其他同学依次为二三四号。。 在“独学”过程中遇到问题时，先由“对学伙伴”帮助解决，“对学伙伴”完成不了的，在“群学”过程中，大家讨论解决问题。在小组汇报时，可以采用开火车的形式，小组全体同学都要参与。根据问题的难度决定火车头是几号同学。如果汇报的问题较少，则由组内不同做法的同学来汇报，如果是较难的问题则由会的同学来汇报。教师可以根据具体情况灵活调控。 第三部分“五步教学法”学习方式 一：独学。 “独学”从字面上看就知道意思是独立学习，针对学生个体学习而言，这是教学必不可少的部分，这是培养学生学习能力的必经之路。因此，“独学”要贯穿整个教学过程，不能为了突显小组合作而省去独立学习过程。在独学的过程中，教师要保证学生有独立思考的时间、进行质疑的过程。独学之后才能进行小组合作学习。在“独学”的过程中，由于学生个体的差异，每个学生独学的时间有快有慢，教师还要结合时间预设和实际进展情况，对进展较慢的学困生予以一定的指导，尽可能使其不掉队。 二：对学。
给材料联想作文
给材料联想作文 一、提示 要写好给文字材料的联想作文，首先要理解题意。这类作文一般都是有具体题目的，如果说的一个人、一件事或一样东西，那就可以认为要求写记叙文。如果在一个人、一件事或一件物之前还有“谈谈”、“说说”或后面有“感想”之类的，就要在记叙的基础上适当发表议论。其次，要分析提供的材料。提示材料对题目常常有注释的作用，对作文起指导作用。第三，掌握作文要求。第四，认真进行作文。在理解题目，把握材料，展开想象，合理构思的基础上做作文。第五，逐项细心检查。写好作文后还要回头再看看题目、提示材料和作文要求，以便检查是否与这些要求相符。 二、示例 例文1 根据下面提供的情况，展开合理想象。要想象当时的环境、人物的语言和神态、动作，写成一篇文章，题目可以用《一场争论》，也可以自拟。 材料： 一个夏天的傍晚，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和“我”在院子里。在开展第二课堂的活动中，学校组织了各种课外兴趣小组，“我”非常乐意参加一个小组的活动，可妈妈怕耽误“我”的功课，提出了不同意见。全家人在这个问题上，展开了争论。 一场争论 王逸明 你看过我拉二胡吗？不是吹牛，在我们学校里，哪一次二胡独奏比赛，我都是第一名。可是，你知道吗？我取得这样的好成绩还多亏了两年前的那一场激烈的争论呢！ 那是一个夏天的傍晚，门前那棵大柳树的树叶儿纹丝不动，邻居家的大黄狗也伸着舌头喘粗气。一阵阵闷热，使人们头脑都有点发昏。看来，一场暴风雨就要来了。 在我家宽敞的大院子里，我们一家人刚刚吃完晚饭。爸爸睡在竹躺椅上，手上摇着大蒲扇。妈妈在洗锅刷碗。姐姐帮妈妈擦拭碗筷。我和哥哥在一旁聊天，有说有笑的。 说着，笑着……忽然，上五年级的哥哥像想起了什么要紧事一样，急切地问我：“逸明，听说你参加了二胡演奏小组，是吗？” 我兴冲冲地回答说：“是呀！昨天下午，王老师让我们报名参加课外活动小组。我最爱听二胡独奏，也想自己拉一拉，奏出个好曲儿让别人也听听……” 没等我把话说完，妈妈立即插话问：“小明，你怎么也学起拉二胡来了？”我说：“课外学学拉二胡，有什么不好？” **的脸色变了，不满地说：“我看你算啦！好好学习功课比什么都强，拉二胡能拉出个‘重点高中’？” 哥哥看妈妈生气了，半劝说半开玩笑地说：“妈妈，你心里就有个‘重点高中’，整天挂在嘴上。弟弟学习成绩棒，再能拉一手好二胡，不是更多才多艺了吗？”爸爸也接着说：“还能叫娃一天到晚光学习？课外跳跳唱唱，调剂调剂脑筋，也是好事呀！” “就你们喝的墨水多，懂的道理多！”妈妈发火了，气狠狠地：“你看人家×××，多知道用功，连去姥姥家拜年都不去。人常说‘心无二用’嘛，干什么都得一心一意的，不能
话块连情法
与女人不知道聊什么得解决方法——话块连情法 文/ 成真 最近经常有一些朋友,问我类似于这样得问题:怎么与女人聊下去？怎样与女人深入交往？怎样进一步发展？为什么我与她得关系总就是停滞不前？ 我知道很多男人与女人在一起,尤其就是自己喜欢得女人在一起时,不知道女人在想些什么,她喜欢什么,也不知道自己该与她说什么。满脑子琢磨要说得话,下一句说什么。一旦没想好怎么说,一下感觉气氛就尴尬了,就冷场了。自己心理就开始有点急,越急越不知道自己说什么。这种感觉很难受。 我以前有过很多次这样得经历。不过不要怪自己怎么这么没用。因为我们都知道,一旦回到我们熟悉得哥们兄弟中,我们就又就是谈笑风生了,一点也不会有这个说不上话得问题。 但就是为什么许多哥们在自己喜欢得女生说话时,会不知道聊什么好？为什么不能像与自己得兄弟讲话一样轻松自如呢？ 简单得表面原因就就是我们太在乎这个女生对您得瞧法。在这个女人面前,自己就变得非常注意自己得一言一行,时时刻刻想自己要怎么说话说什么话才能让她喜欢自己,怎么样让话题更深入。这就是太在乎结果得表现。 您可能会问,既然我喜欢这个女人,当然在乎与她谈话得结果,当然在乎她就是不就是喜欢自己。不在乎怎么可能？ 我说得不在乎,就是在情感上得不在乎。举一个例子,您喜欢某一个姑娘。当然,如果您能吸引到她,让她也喜欢您,您会觉得高兴,但就是如果您没能吸引到她,没让她喜欢您,您会觉得伤心难过。 仔细想想得话,您把决定自己心情得权力交给了别人,别人得一举一动,别人瞧您一眼,别人不给您回短信,都能左右决定您得心情。这个绝对不就是一个吸引女人得魅力男人得特征。一个能被别人任意左右摆布得男人不就是吸引女人得男人。这一点我们其实从生活经验中都知道。 女人对察觉出这样得男人有天生得敏感。女人得确有所谓得第六感,就是绝大部分男人没有得,也从来不知道得。不过这个第六感就是可以培养与学习得。如果您就是从头开始瞧这本书,相信您已经对它有所了解。 这里,我要讲得就是,如果女人察觉出她得一言一行能够影响到您得心情,那么她对您得吸引,哪怕之前有,也会急剧下降。因为,对女人而言,这个就就是您能被别人任意左右摆布得信号。女人对这个信号得察觉就是无意识得,自动得。这个就是女人天生得本领。 不在乎与女人得谈话对我们很多兄弟来说就是说起来简单,但只要一见到自己喜欢得女孩就难了。人自然就紧张起来了。
_五步三查_高效课堂教学模式解读(精)
中国教师报/2010年/6月/30日/第B03版 “五步三查”高效课堂教学模式解读 “五步三查”课堂教学模式是在杜郎口课堂教学经验的基础上,总结形成的一套具有普适性的高效课堂教学模式,是对高效课堂理念的最佳呈现。 “五步三查”课堂教学模式在步骤命名、环节设计和操作的基本流程上力求简单易记、简便易学,方便一线教师掌握和运用,并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践,很好地解决新课程理念“顶天入地”的问题。本期特邀高效课堂培训专家张海晨对此模式进行系统解读。 “五步三查”教学模式 “五步”指课堂环节五个基本步骤。 第一步:独学; 第二步:对学、群学; 第三步:组内小展示; 第四步:班内大展示; 第五步:整理学案,达标测评。 三查:指课堂上的三次关键性的学情调查。 一查:在学生独学时; 二查:在组内小展示时; 三查:在整理学案,达标测评时。 第一步:独学
“独学”指学生个体学习而言。在独学环节开始之前,通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课导入。 (一检查反馈:从检查内容和检查对象上要注意分层次,并重点关注C层次学生(即潜能生。检查最好以爬黑板方式进行。 (二新课导入:导入是不可缺少的一个环节,其作用主要体现在:激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。 (三独学:所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习,如此学生才会有主动性和创造性。 1.对学生的基本要求:课堂纪律以不影响别人的学习为宜。学生以导学案为抓手,以问题为主线,并运用双色笔就独学过程中遇到的问题进行标注,带到对学、群学中解决。独学环节完成后,要及时告知本组学习组长。 2.对教师的基本要求:教师要高度关注各小组每一个学生的学习状态;尊重个体差异,不搞“一刀切”、“齐步走”;对个别学生尤其是后进生要适时点拨指导;独学环节完成时要对各组进行即时性点评。 第二步:对学、群学 “对学”指两名同等学习程度学生的合作学习;“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或具体指“学习对子”间帮扶学习。对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。 1.对学生的要求:先对学,后群学,继而深入探究。首先通过同层次学生的对学力求解决独学过程中存在的问题;再以学习小组为组织单位,由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶,真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。对学、群学的过程,既是解决独学中存在问题的过程,也是发现新问题、探究新问题,
想象作文之运用联想和想象的作文
运用联想和想象的作文 【篇一：作文指导——联想与想象】 联想与想象 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人 儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫 并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开 了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？ 2、划一条波浪线，由这条波浪线,你们可以想到什么? 归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之 路 ?? 这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发， 从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人 生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事 物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象 的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折 人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中 怎样展开联想和想象。一个话题，一个标题出来之后，我们朝那些 方面去想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似 一无所有、零分、空白——相关（横向） 富足、圆满——相反 母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来（纵向） 鸡蛋外、太空游记——纵横交错（超时空想象） 【小结】想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反 的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想 与想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
怎么聊天才引起女孩子的兴趣
怎么聊天才能引起女孩子的兴趣彻底解决一个你最大的问题，如何去在“聊天”中真正的吸引女生？ 有过一定约会经历的朋友，仔细看完此文，会很有收获。 我记得我第一次和女孩子约会时，还是在我高中时期。 那一次，不仅时不时有着让人尴尬的卡壳，还有着让人紧张的气氛，我觉得我在参加一场战斗，手心冒汗。 一下午的话题好像就没有离开过“学业”这个沉重的主题，我和她坐的离彼此一米远，没有任何一个人挪动过位置，整个约会结束，我松了一口气——终于完了。 她对我说：“你先走吧，我再坐会。” 我说：“好，那我先走了。” 然后就没有然后了。 那时候的我觉得，如果能够拥有时不时的幽默和说不完的话题，该多好。 你可以在书店里或者是论坛里找到很多教你幽默的书籍，甚至很多被PUA广为教授的逗女生发笑的惯例，比如： “你怎么把我外婆家的窗帘穿出来了？” “你这件衣服很好看，我奶奶也有。” “走快点，别把车撞坏了。” …… 这些话听起来牛逼，也非常好玩，不过事实却是：这些话用得好的时候，能得到好的效
果，用得不好，那mm就只能“呵呵”了。 而除了幽默之外，还有一种能力也是大部分男人所缺乏并且渴求的，即： “我根本没办法和女孩子聊下去，因为我没有话题！” 针对这个，论坛上有一个叫做“话块连情”的方法，有兴趣的兄弟可以去经典讨论区看，或者百度一下，我这里就不多讲了。 可是，让我们假定，你经过了很长时间的训练和练习，终于让“正确的去幽默”和“话题的延续性”这两大问题都得到了解决，我还想你思考两个问题： 一、如果你变得很幽默，话题不断，每次和女生约会都能让她发笑，那女生会不会就奋不顾身的爱上你？甚至仅仅是喜欢上你对你念念不忘？如果真是这样她为什么不找相声演员？ 二、那些很幽默、很会“掰”的而获得“美女环绕”的兄弟，真的只是靠语言幽默就让女生喜欢吗？为什么很多并不幽默的哥们，照样也能“美女环绕”！ 让我们带着这两个问题继续吧！ --------------------------------------------------------------------------------- 有兄弟又问了，既然幽默不是，那么，与女人对话聊天的核心是不是价值的展示？ 现在是12年末，马上就13年，论坛建立了这么多年，仍然会时不时在论坛上看到这样的论调，即：“你要正确的展示出自己的高价值，女人就会喜欢上你。” 今年上海峰会，我是所有发言嘉宾中第一个到的，其实也就是准时而已，当时在门外已经有了很多学员，他们把我围在中间提问题，其中有个学员的问题非常典型。 他问我：“但丁，我平时约MM一起出去，我觉得我的价值展示的也不错，可是，总是感觉不到MM被我吸引啊？” 我问他：“那你是怎么展示你价值的呢？举个例子吧。” 这位学员接下来讲述了一个非常好的“展示高价值”故事，完全符合一个完美的故事的所有要素，这个故事听着好玩，而且暗中也表达出了这位学员“保护朋友”“被预选”等等品质，嵌入了很多优秀的高价值展示。 我觉得这个故事非常好玩，于是我问他：“然后呢？”
五步教学法
五步教学法 五步教学流程：课题导入，新知学习，练习巩固，拓展延伸，总结反馈。 课题引入得好，课已经成功了一半。兴趣对学习的影响是巨大的，教师需重视，不能随意开讲。学生依据教师提供的问题自主回顾前面所学知识。学生准备好预习案及课前自主查阅的与本节课有关的知识、典型案例。根据实际情况，巧妙结合时政热点，导入新课，认定目标。 总结反馈，旨在让学生再次明确本堂课的目标，更是对重点内容的回顾，并不是可有可无。引导学生对标自查，进一步消化吸收，再进行总结（学生可自主选择总结形式，或书面，或口头，或自主，或合作等），总结内容应涉及目标的各个方面。另外，引导学生以组为单位，对每位成员的参与度、思维活跃度、合作程度等做出鼓励性评价。课代表对各小组的整体表现予以评价。 新知学习环节，给教师留够了自主发挥空间。自主学习也好，合作讨论也好，讲解也好，讲练结合也好，开展实验也好，观看微课视频也好，教师完全可以根据需要进行教学活动的设计。组织学生在小组内互相交流，合作解疑，并将鼓励小组用典型案例、知识提纲、设计和表演情境剧、辩论等形式，面向全班同学予以展示。其他小组分别对展示成果
进行提问、质疑、交流、点评，在组间碰撞中解决疑难，或者生成新的疑点进入下一环节。 练习巩固和拓展延伸环节，是确保新知学习有效果和提升应试能力的手段，也是制约教师一讲到底的措施。其中练习巩固环节是单纯对新学知识的强化和巩固，拓展延伸环节更侧重于有一定难度的新旧知识的综合运用。教师针对本节课的教学内容，设置一部分有针对性、典型性、重点性的练习题，限时完成，当堂批阅。一是帮助学生巩固所学知识，二是检验学生对本节课内容的掌握程度。 现在我们这一教学流程正在付诸实践，观课议课活动、学标达标活动一一开展，每周教学例会、集体备课已成惯例，我们政治组，将继续且行且思、群策群力，力求使教学流程不断完善。
议论文五步联想法的运用
议论文五步联想法的运用 前五节，我们着重讲了五步联想的具体内容，那么我们如何把这些知识运用到作文当中去呢？ 先请看优秀作文《在生命中负重而行》 如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。 如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。 如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点） 大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证） 跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005年《作文周刊》优秀作文） 作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。 接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》： 这也是一种力量 福建考生 微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量…… 如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点） 那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
五步教学法讲课教案
双桥区“五步教学法”教学模式(讨论稿) “五步教学法”课堂教学模式是双桥区在课改过程中不断实践、反思、总结出的一种课堂教学模式。其基本程序是:情境导入——自主探究——合作交流——巩固拓展——检测小结。 “五步教学法”模式依据的是皮亚杰、维果斯基所代表的建构主义理论和罗杰斯为代表的人本主义心理学理论。 “五步教学法”基本模式，力求尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，使全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个方面都得到发展。 “五步教学法”教学模式的具体操作策略： 一、情境导入 情境导入是教师在导入新课时，运用恰当的教学手段，精心创设的一种学习氛围，使学生形成求知欲望，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。 1、怎样进行情境导入 情境导入大致有以下几种途径： （1）设置悬念 （2）利用信息 （3）联系生活 （4）发散求异
2、情境导入需要注意的事项 情境导入是课堂教学的基本要素，是教师的一项常规教学工作。创设有价值的教学情境要注意以下几点： （1）基于生活 情境导入要注重联系学生的现实生活，利用学生已有的生活经验。 （2）注重形象性 情境导入应该是形象的、具体的，能有效地刺激和激发学生的想像和联想。 （3）体现学科特点 情境导入要体现学科特点，紧扣教学内容，凸显学习重点。 （4）引发认知冲突 认知冲突是学生已有的认知结构与当前学习情境之间存在的暂时性矛盾，通常表现为学生已有的知识和经验与新知之间存在某种差距而导致的心理失衡。学生的认知冲突能激起学生的求知欲和好奇心，是学生积极参与学习的原因，是学生学习动机的源泉。 （5）融入情感
情境导入具有激发学生学习动力的功效。教师要善于挖掘一些具有激励、唤醒、鼓舞学生学习的素材，使学习成为一种包括情感体验在内的综合性活动。 二、自主探究 自主探究是指学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，积极主动地发现问题，解决问题，建构知识，增长能力，掌握方法，形成思想的过程。 自主探究注重主体的积极参与，主动探索，使学生产生“要学习”的心理倾向，有利于知识的建构，促进主体全面健康的发展。 怎样指导学生自主探究 1、明确探究目标 2、精心设计探究过程 3、选择典型的探究材料 4、保证充足的探究时间 5、营造和谐的探究氛围 6、充分发挥教师的主导作用 三、合作交流 合作交流是师生、生生相互启发、相互补充、相互争论的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，
敬老院特殊注意事项和聊天技巧
敬老院特殊注意事项和聊天技巧： 1、由于老人的吞咽等生理功能不如年轻人，因此在带给老人的零食方面要避免送有可能导致老人噎住的食品（包括饼干、香蕉等），如带去的话，要切成小块，监护老人食用后离开。如不能监护其食用，最好不要给老人送有可能发生危险的食品。 2、这些老人有着丰富的人生经验和人生经历，这些都是他们引以为傲的自豪财富。因此，他们的思想深处并不希望被人怜悯，但因为年迈的关系，他们在生理上被人视为弱者，这个问题常常触及老人内心的自尊。因此我们在探视老人时，不要在语言上将老人放在弱者的地位上进行交流，不要伤害到老人的自尊。对老人可以多用请教的方式去交谈，这样容易融恰感情，加深了解。生活在敬老院的老人们，最大的心理问题是孤独感。远离数十年熟悉的生活环境，远离亲人和朋友，处在半封闭的福利院里，会使老人心情压抑，感到孤独寂寞。许多老人觉得聊天是心灵的沟通，陪老人们聊天是我们去敬老院的一项重要内容。通过陪老人聊天，可以减轻老人们的孤独，使他们心情愉快，提高生活的信心，也让老人们感觉到自己生存的价值，感觉到社会的温暖，重新获得生活的勇气和信心。 3、进入聊天,我们可以先询问一下老人贵姓,这样也方便称谓。和老人聊天前可以先介绍一下义工组织以及自己的基本情况,例如可以说：我们是长治义工来这里开展义务活动的,我们来自社会的各个行业,我叫***,你可以称呼我***． 4、每个人的脾性不同,在和老人的聊天过程中注意老人的变化,说话的语速适当放慢一点,语气尽量温柔。主动问老人我们可以帮助你做些什么,尽量往老人喜欢的主题上聊、忆旧、拉些家常、讲些新鲜事。聊天需要“共同语言”。许多老人亲历过一些特殊的历史阶段和历史事件，当老人提到某一历史时期，或谈起自己曾经从事的工作时，义工要有所回应，甚至可以谈一些自己的观点，让老人觉得遇到了知音，心情自然会变得愉快和振奋。 5、聊天的过程中，要让老人心情舒畅，是义工服务的唯一原则。因此就一定注意不要谈及可能引起老人伤感的话题，尽量不要和老人谈及子女、老伴、老朋友！许多老人因为子女工作忙而来到养老院生活，虽然能够理解子女的苦衷，但内心深处仍会伤感。在服务实践中，一些老人在谈到自己的子女时，常常一边为子女在工作上取得的成就而自豪，一边为不能和子女一起生活而流泪，这样的聊天不但不能使老人心情愉快，还会引起老人的情绪波动，不利于他们的健康。 6、曾经的辉煌和取得的成就，以及几十年的人生经验和对年轻人的忠告，是老人们最喜欢聊的话题。服务实践中，老人们总是谈起年轻时的工作和生活，描述当时的社会风情和历史事件，感慨社会的发展与进步，进而对义工提出各种忠告。通过这样的话题，可以使老人们充满骄傲和人生的成就感，而能向年轻的义工们讲述历史、传授经验，会让老人们感觉到自身的价值，坚定生活的信心。因此可以多聊聊此类话题！ 7、安心的生活，是老人们平时心情愉快的保证。长时间在半封闭的环境中生活，老人们肯定会感觉沉闷和烦躁，在和义工聊天的时候，也会发泄这种不满。义工一定不要附和着老人一起批评养老院，要耐心地劝解，做好解说工作。附和着老人一起批评养老院，表面上看是帮老人发泄，实际上是加深了老人对生活环境的不满，使老人越发不适应养老院的生活，造成日常更多的冲突，对老人的心情和健康造成很大损害。如果遇到老人不停诉说时,就沉默是金,可以当个忠实的听众，千万不要和老人起争执。
五步教学法
“五步教学法”课堂教学模式的基本步骤 一导课导学 （1）导入新课，出示教学目标 教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而且可以在接下来的自学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学目标的陈述要力求简明扼要，层次清晰，并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致，既不降低，也不拔高。 （2）出示自学指导，指导学生自学 在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适当增加学习的紧张程度，提高学生自学的效率。如果在自学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，增强自学能力。学生自学前的指导一定要具体、明确，这样学生在学习时心中有数，才能在自学的过程中增强针对性，提高学习的效率。 （3）学生自学，教师巡视 “自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考理解课本知识，并内化到自身。教师在学生自学的过程中要进行一定的督查，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生，同时重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。 二展示新知 教师在这一阶段，通过提问、学生板演等形式，让学生最大限度地暴露自学中遇到的问题，并对这些问题进行一定的分析判断和归类整理，为有的放矢地进行“解惑”做准备。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，以便增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生自己已经学会的内容。因此，这一环节称为是教师在课堂教学中进行的“二次备课”。再者，提问时要尽量照顾到后进生，如果后进生都学会了，那么就可以保证全班同学基本上都已经达到了本节课的目标。 三质疑解惑 “质疑解惑”是教师在学生自学的基础上，结合“展示新知”环节中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。它的作用主要是对学生的自学进行一定的梳理和必要的纠正、补充，同时也是对学生自学的更高一层次的深化和提升，这对于提高学生学习的效果是极为关键的。 教师在“质疑解惑”阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。教的内容主要指学生在自学过程中暴露出来的带有普遍性倾向的问题，也就是学生目前尚未掌握的教材内容，
联想和想象在作文中的运用
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/493091936.html, 联想和想象在作文中的运用 作者：韩美祥 来源：《文理导航》2017年第04期 【摘要】作文时恰到好处地运用联想和想象，可以使文章摇曳多姿。类比性联想使本体的特征更突出，语言生动形象；对比性联想使表达的情感更加强烈，文章的内容更加丰富；补充式想象创造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就会与读者产生共鸣，打动人心。 【关键词】作文；联想；想象；运用 联想和想象是写好文章的重要方法。联想，“是由某一事物想到另一事物的心理过程”，它能把人们的思维引向更广阔的天地；想象，“是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的心理过程”，它可以使人们的思维不受时间、空间的限制。我们在写作文时，恰到好处地运用联想和想象，就可以拓寬写作思路，使文章语言摇曳多姿，内容丰富充实。下面就从三个方面和大家谈谈如何在作文中运用联想和想象。 一、类比性联想 我们在描写景物、刻画人物时，除了对本体的特征，进行正面的细致的描绘外，还可以通过联想，联想到与本体特征类似的事物，用这些类似的事物和本体作比喻，使本体的特征更突出，语言生动形象。 如，朱自清脍炙人口的佳作《荷塘月色》，荷塘里的月色，月光下的荷塘，氤氲着浓郁的诗意。作家写出水的“荷叶”，像“亭亭的舞女的裙”；打着朵儿的花苞，“像刚出浴的美人”；缕缕荷香，仿佛“远处高楼上渺茫的歌声似的”……因为恰到好处的使用了联想，这些出神入化的艺术处理，将别样的情趣带给了读者。 再如：杨绛在《老王》里写道：“他（老王）简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打一上棍就会散成一堆白骨。” 这一段文字，极写老王病入膏肓时的身体僵硬，瘦骨嶙峋。杨绛联想到了“僵尸”，“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，因为这一联想，所以虽然着笔不多，但极其传神，使读者如见其人，触目惊心，使读者顿生悲悯的情怀。否则，读者只是知道老王“僵硬”“瘦”而已，在内心是不会起多少涟漪的。 二、对比性联想