变音规则
音读词:
1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。例如：
学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）
日（にち）＋記（き）→日記（にっき）
一（いち）＋冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）
察（さつ）＋する→察する（さっする）
2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。例如：;
失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）
一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）
烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）
鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）
一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）
3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。例如：
心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）
神（しん＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）
何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）
藍（らん）＋本（ほん）→藍本（らんぽん）
南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）
二、训读汉字发音规则
1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：
物（もの）＋語り（かたり）→物語（ものがたり）
鼻（はな）＋血（ち）→鼻血（はなぢ）
足（あし）＋取り（とり）→足取り（あしどり）
昔（むかし）＋話（はなし）→昔話（むかしばなし）
人（ひと）＋人（ひと）→人々（ひとびと）W
※例外的情况：
1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如：
紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）
2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如：
読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）
2、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。
例如：雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）
稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）
汉字合成词中，有些汉字在组成合成词时，读音会发生变化。例如：
1．音读合成词中的连浊现象。
以“カサタハ”行开头的音读字，接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。
如：平等（びょうどう）、患者（かんじゃ）。
以“ハ”行开头的音读字，接在以“ッ、ン”结尾的音读字时发生半浊音变化。如：出
発（しゅっぱつ）、何分（なんぷん）。
2．音读合成词中的连声现象。
以元音开头的音读字，接在以“ン”结尾的音读字后，元音变“ナ”行音或“マ”行
音。如：反応（はんのう）、三位（さんみ）。
3．音读合成词中的促音化现象。
以“キクチツ”结尾的音读字，在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变
化。如：石膏（せっこう）、学校（がっこう）、日記（にっき）、一杯（いっぱ
い）。
4．训读合成词的连浊现象。
以“カサタハ”行开头的训读词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音变化。如：長
話（ながばなし）、昔語り（むかしがたり）等。但本身含浊音的训读词不发生连浊。
如：紙屑（かむくず）、大風（おおかぜ）。此外，动词与动词的复合，如：差し引く
（さしひく）；对等关系的复合，如：読み書き（よみかき）；与宾语的复合，如：飯
炊き（めしたき）等，一般没有连浊现象。
以“ハ”行开头的训读词，与结尾促音化了的词复合时，有半浊音变化，如：引っ張る
（ひっぱる）等。
----------------------------------------------------------------------------------------
1. 当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前頭读音为「は」行假名，当两个汉字组合时，在发生促音变化的同时，「は」行清音「は、ひ、ふ、へ、ほ」要变成「ぱ」行半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。
例如：
突「とつ」＋破「は」＝突破「とっぱ」
発「はつ」＋表「ひょう」＝発表「はっぴょう」
切「せつ」＋腹「ふく」＝切腹「せっぷく」
鉄「てつ」＋片「へん」＝鉄片「てっぺん」
立「りつ」＋法「ほう」＝立法「りっぽう」
2. 当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「ば」行假名，当两个汉字组合时，并不发生音便。
例如：
設「せつ」＋備「び」＝設備「せつび」
節「せつ」＋分「ぶん」＝節分「せつぶん」
絶「ぜつ」＋望「ぼう」＝絶望「ぜつぼう」
3. 当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「か、さ、た」行假名，当两个汉字组合时，发生促音变化。例如：
失「しつ」＋格「かく」＝失格「しっかく」
活「かつ」＋気「き」＝活気「かっき」
結「けつ」＋婚「こん」＝結婚「けっこん」
出「しゅつ」＋産「さん」＝出産「しゅっさん」
達「たつ」＋者「しゃ」＝達者「たっしゃ」
骨「こつ」＋折「せつ」＝骨折「こっせつ」
発「はつ」＋達「たつ」＝発達「はったつ」
出「しゅつ」＋張「ちょう」＝出張「しゅっちょう」
列「れつ」＋島「とう」＝列島「れっとう」
4. 当前面汉字的最后一个读音为「く」，后一个汉字前面读音为「か」行假名，当两个汉字组合时，发生促音变化。
例如：
国「こく」＋家「か」＝国家「こっか」
借「しゃつ」＋金「きん」＝借金「しゃっきん」
特「とく」＋権「けん」＝特権「とっけん」
着「ちゃく」＋工「こう」＝着工「ちゃっこう」
直「ちょく」＋線「せん」＝直線「ちょくせん」没有音便
直「ちょく」＋径「けい」＝直径「ちょっけい」有促音变化
4.还有一种促音接头词，他们读音本身就含有促音[っ]，主要有以下五个促音接头词。
合「がっ」：合併「がっぺい」、合唱「がっしょう」、合作「がっさく」、
合点「がってん」、合致「がっち」、合衆国「がっしゅうこく」。
切「きっ」：切手「きって」、切符「きっぷ」。
日「にっ」：日記「にっき」、日光「にっこう」、日中「にっちゅう」、日課「にっか」。
引「ひっ」：引っ張る、引っ掛かる、引っ越す、引っ込む、引っ繰り返す。
突「つっ」：突っ込む、突っ張る。
注意［引］和［突］的促音是外露的.
认识送气音
在日语中か·さ·た·は行的假名叫做送气音，你可以用将手掌放在嘴前，然后朗读这些假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音。这一概念相当重要，试想当2个甚至于3、4个送气音在一起时，你必须连续向外送气，说完一个单词你就会气喘吁吁了。所以日语汉字音读便有了以下规则。
一、日语汉字音读音便规则
1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为"っ"。例如：O
学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）e,w]EN
日（にち）＋記（き）→日記（にっき）
一（いち）＋冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）wE|R
察（さつ）＋する→察する（さっする）g8@
2、前一送气音变"っ"后，后一送气音如为は行则变为半浊音。例如：;
失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）
一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）
烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）
鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）
一（いち）＋本（ほん）→ 一本（いっぽん）
3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。例如：iUrv
心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）
神（しん＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）
何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）
藍（らん）＋本（ほん）→藍本（らんぽん）
南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）
二、训读汉字发音规则
1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：
物（もの）＋語り（かたり）→物語（ものがたり）
鼻（はな）＋血（ち）→鼻血（はなぢ）\;(
足（あし）＋取り（とり）→足取り（あしどり）
昔（むかし）＋話（はなし）→昔話（むかしばなし）
人（ひと）＋人（ひと）→人々（ひとびと）W
※例外的情况：
1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如：
紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）
2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如：
読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）
2、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。例如：0`J
雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）.GAcKF
稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）
----------------------------------------------------------------------------------------
前言：
日语有许多汉字，使用频繁。虽然日本年轻人的汉字水平日渐下降，呵呵。但大多的日语汉字，中国人一看就能明白它的意思，并且知道它的中文读音。这是中国人学习日语时特有的优势。但是，对其正确的日语读音，掌握起来就决非一件容易的事情了。日语汉字的读音不仅有音训之分，而且变化复杂多样。
汉字传入日本后，按照汉字的原来读音读汉字，就产生了音读。因传入日本的时间不同，于是出现汉音、吴音、唐音、宋音惯用音等等之别。总之，日本汉字的读音来源于古汉语音。而现代汉语的读音又是对古汉语音一脉相承的，虽然现代汉语的读音与古汉语音不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字与现代汉语音也必然是有联系的。
对我们普通日语学习者而言，更具实用意义的是现代汉语音，特别是普通话读音，与日语音读汉字读音的对应规律。本文就根据经验和一些音韵原理，尝试找到日语音读与现代汉语的联系，提高日语音读汉字的学习效率。
声母对应规律：
（现代汉语声母拼音／日语读音对应的行）
b.p.m.f/はば（m有时用ま）
j.q.x/ さざ.かが
d.t/ただ
n/な.だ
l/ら
g.k.h/かが
zh.ch.sh/さざ.ただ
z.c.s/さざ
r/な.ざ
解释：
声母相对比较复杂，因为音读内部汉音、吴音等等读法存在差异，使得百分之百一对一的声母对应几乎不可能。以上给出的可以说是一个范围，即一个汉字，在日本音读可能怎么读，声母会落在哪一行。如果有兴趣的话可以尝试记忆这个规律，但需要提醒大家的是，还是需要在实践中验证这个规律，积累经验，勤查字典，以防读音陷阱。
*
七封唯美日文情书
*
我们家那口子
什么是日语音读？训读？
日语汉字急转弯
2008日语能力考报名经验
一级能力考必须知道的汉字读法
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轻轻松松掌握地道日语口语
例：
平面/ はんぶん
p/m
大体/ だいたい
d/t
年度/ ねんど
n/d
领土/ りょうど
l/t
韵母对应规律：
（现代汉语韵母拼音／日语读音对应）
a/ あ.あつ
ai/あい
an/あん
ang/おう.よう(当声母为zh.ch.sh)
ao/おう
ong(ueng)/ おう.ゆう(当声母为zh.ch.sh)
ou/おう
en/おん.うん.いん(当声母为zh.ch.sh)
eng/おんよん(当声母为zh.ch.sh)
i/いえい.えき
ian/えん
iang/おう.よう
iao/よう
ie/よう.えつ
in/ 多以拨音结尾
ing/えい.よう
iong/多为拗长音或长音
iu/ゆう
u/う
uan/あん.えん
uang/ あう.よう
(u)ou/あ.あく
un/おん.ゆん(当声母为zh.ch.sh)
ui/うい
v/う.ゆ.お.よ
ve/ あく.やく.えつ
van/えん
vn/うん
解释：
韵母的对应相对明确，且与现代汉语联系更加密切，因为是以日语模拟汉语，音素较少的日语就会出现很多重复。特别注意入声，长音，拨音，拗音等特殊读音的规律，这样学习就可以事半功倍。入声词因为在普通话已经消失，所以对于大部分北方人来说有些困难，以后会另外说到。
试着查查以下词的音读读法，对照以上的规律，多多练习是唯一的方法：
会合
考虑
固执
改善
季节
计算
承知
市场
日本
最近
简单
仲裁
光荣
要求
补充：
音读对于学日语中国人来说是一个天生的优势，但用好这个优势却不是那么简单的。原因是我们所使用的现代汉语普通话与日语及韩语相比已经远离了古代汉语，或者说他们更好地保持了汉语的读音，而我们很多都已经面目全非。这是一个反哺的过程。声母方面，古时有浊音而普通话没有，这就使声母的音读有一定困难，只能依靠平时的积累。韵母变化相对不大，前鼻音多以拨音结尾，后鼻音和复韵母多长音结尾，已经消失的入声在日语依然存在，多以く.つ.ち.き结尾。
当然日语音读不是几个规律可以概括的，但希望这些经验对大家的学习有帮助。
注
※例外的情况：
1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如：
紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）
2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如：
読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）
2、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。
例如：雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）
稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）
汉字合成词中，有些汉字在组成合成词时，读音会发生变化。例如：
2．音读合成词中的连声现象。
以元音开头的音读字，接在以“ン”结尾的音读字后，元音变“ナ”行音或“マ”行
音。如：反応（はんのう）、三位（さんみ）。
3．音读合成词中的促音化现象。
以“キクチツ”结尾的音读字，在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变
化。如：石膏（せっこう）、学校（がっこう）、日記（にっき）、一杯（いっぱ
い）。
2. 当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「ば」行假名，当两个汉字组合时，并不发生音便。
3,当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「か、さ、た」行假名，当两个汉字组合时，发生促音变化。例如：
失「しつ」＋格「かく」＝失格「しっかく」
活「かつ」＋気「き」＝活気「かっき」
結「けつ」＋婚「こん」＝結婚「けっこん
4.还有一种促音接头词，他们读音本身就含有促音[っ]，主要有以下五个促音接头词。
合「がっ」：合併「がっぺい」、合唱「がっしょう」、合作「がっさく」、
合点「がってん」、合致「がっち」、合衆国「がっしゅうこく」。
切「きっ」：切手「きって」、切符「きっぷ」。
日「にっ」：日記「にっき」、日光「にっこう」、日中「にっちゅう」、日課「にっか」。
引「ひっ」：引っ張る、引っ掛かる、引っ越す、引っ込む、引っ繰り返す。
突「つっ」：突っ込む、突っ張る。
注意［引］和［突］的促音是外露的。
【献给韩语学习者】韩语入门教材大推荐
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英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。 注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导
致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。。。。？ 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多： Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成
实用的韩语变音规则情况总结
实用的韩语变音规则总结 我曾在某韩语学习网站上见过有一个投票，是让大家选择韩语最难的是什么，选项大概有韩语字母、发音、词汇、语法等，而得票最高的是变音！确实，韩语语音中最困难的是变音，虽然有所谓的规律，但规律太多就等于不是规律。 另一方面，很多学习韩语的过来人都说，不应该一开始就去记背这些繁复多变的变音规则，倒不如先学词汇，遇到一个记一个，掌握了大量的词汇之后回过头来看这些规则，就会觉得很容易。 我认为这种观点是非常正确的。举一个类似的例子吧。我学德语时，也遇到差不多的问题，不过情况不是出现在发音上，而是出现在德语名词的性、数上。德语的名词有阳、阴、中三性之分，可是某个名词属于哪一种性别，跟该名词的含义是毫无关系的！大致上，跟性别有关的是名词的字母组成、最初的来源地等等，规律性之差比之韩语变音有过之而无不及。结果是，德语语法中根本就懒得去总结这些规律，而是索性建议学习者学一个德语名词时，就把它的性别作为单词的一个组成部分一同记下来。名词的复数形式也有类似的情况。但在我记背了大约1000个德语单词之后，我开始能自己总结出一些规律，这些规律虽然例外的情况甚多，但总算能在一定程度上减轻了记忆的负担。在这个方面来说，其实韩语变音的捉摸不定，已经比德语名词的词性及其复数形式的捉摸不定要好得多了。因此，可以想象，用学习德语名词时使用的逐一记背法来学习韩语的变音规则，效果会较好。 于是，我在网上找了一份算是最为全面的韩语变音规则的总结（网上有很多韩语变音规则的介绍或总结，虽然大同小异，但总是各各不同，让初学者见之头晕脑胀。我费了好些心思，多方比较，找到的应该是最全面的总结了），每次遇到一个韩语单词是有辅音词尾的，就马上在变音规则总结里查看要否变音。可是所有这些变音规则的总结，都是按什么连音现象、辅音同化、送气化、紧音化、韵尾脱落、添加音等来分类，因此每次查找时都要把整个规则总结都看一遍，才能确定该单词是否需要变音，可以说是甚为麻烦。 我于是不禁心生一念：为什么不编写一份韩语变音规则的总结，是以辅音的不同来划分项目的呢？也就是说，每一项记录的是该辅音音尾后面跟什么时，需要发生变音，及其变音的规则。这样查找起来就很方便，只要按着辅音一搜，对照一下后面跟着的音是否记录在该项之内，就能得到确切的答案。 想到就做。今天我花了一个上午加一个下午的时间，把这些变音规则都按不同的辅音划分开来，制作出下面这个“另类”的韩语变音规则总结。为了仍与习惯上以变音现象的种类来划分的做法相适应，同一个辅音后面我以（1）、（2）……等小数字把它们再分出小项，方便各位使用时不但查找起来方便，还能清楚地看到一个辅音之后要发生变音的情况按变音现象的种类来划分有多少种。 最后两大项，一个是“辅音字母名称的特殊发音”，另一个是“其它例外”，用来收录少数非辅音韵尾（即元音）也有的变音现象。 我想一口气地制作出这个变音规则总结，所以里面有不少是没有附上相关例子的，请有心的朋友帮忙添补，我在学习过程中遇到相关的单词也会陆续地把它们补充进去。另外，在匆忙
英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
最新一、不和啊的变调变音规律
“一”、“不”和“啊”的变调变音规律在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。 （1）一“”的变调： “一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如： 一、二十一、第一、初一、一班。 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象： 1）在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。 2）在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。 3）夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。 4）用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。 （2）不“”的变调： “不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。 在下面几种情况下，“不”会发生变调现象： 1）在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再、不认识。 2）用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。 “啊”的音变规律如下： 1、前面的音素是a、o （不包括ao、iao）e、i、u、e时，啊”读作ya,同呀”。
2、前面的音素是u （包括ao、iao）时，啊”读作wa,同哇” 3、前面的音素是-n时，啊”读作na,同哪” 4、前面的音素是-ng 时, “啊”读作nga。 5、前面的音素是i （舌尖后元音）和er 时,是儿化韵时, “啊”读作ra； 6、前面的音素是i （舌尖前元音）时，啊”读作［za］。 “啊”的音变例说： 1、ya—（在a、o、e、i、u e音素后面时，不包括ao、iao）：快打啊！就等你回家啊！ 夸啊！ 大家快来吃菠萝啊！ 都是记者啊！ 好新潮的大衣啊！ 日子过的真快啊！ 快帮我解围啊！ 你怎么不吃鱼啊？ 这孩子多活跃啊！ 2、wa—（在u音素后面时，包括ao、iao）： 您在哪儿住啊？ 他普通话说得真好啊！ 还这么小啊！
“啊”的变音规则
“啊”的变音规则 恩人啊na 快写啊ya 快瞧啊ua 飞啊ya 真悬啊na “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时发它的本音读作“ā”。如果它用在句子的末尾时它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况1前面音节末尾是a、o、e、i、ü时“啊”读作“ya”有时也写成“呀”。例如“真绿啊”“真奇啊”“真多啊” 2前面音节末尾是“u”或ao、iao时“啊”读作“ua”有时写成“哇”。例如“真秀啊”“手真巧啊”“是个多面手啊” 3前面音节末尾是“n”时“啊”读作“na”有时直接写成“哪”。例如“真险啊”“要小心啊”“怎么办啊” 4前面音节末尾是“ng”时“啊”读作“nga”。例如“真静啊”“真清啊”“一起唱啊” 5前面音节是zhi、chi、shi、r i 或z i、c i、s i 时“啊”读作“ra”或“za”。例如“快吃啊”“这东西真次啊呀其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如“桂林的山真奇qi啊a 一座座拔地而起?6?7?6?7。”就应读作“桂林的山真奇呀q′ia一座座拔地而起?6?7?6?7”。其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时受到前一韵母n收音的影响而发生的变音这时的“啊”不读“啊”而读“哪”。如“桂林的山真险xian啊a危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”就应读作“桂林的山真险哪xia′na危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”。其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时后面的
“啊”不读“啊”而读“哇”。如“桂林的山真秀xiu啊a像翠绿的屏障?6?7?6?7”这时就应读作“桂林的山真秀哇xi′ua像翠绿的屏障?6?7?6?7。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音但读音不宜太重。如“漓江的水真静jing啊a 静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7” “漓江的水真清qing啊a清得可以看到江底的沙石?6?7?6?7”就应读作“漓江的水真静啊ji′nga静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7漓江的水真清啊qi′nga清得可以看到江底的沙石 ?6?7?6?7”。语气词“啊”出现在句末或句中时由于受到前面音节末尾音素的影响其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下1、前面的音素是a、o不包括ao、iaoe、i、ü、ê时“啊”读作ya同“呀”。2、前面的音素是u包括ao、iao时“啊”读作wa同“哇”。3、前面的音素是-n时“啊”读作na同“哪”。4、前面的音素是-ng时“啊”读作nga。5、前面的音素是i舌尖后元音和er时是儿化韵时“啊”读作ra 6、前面的音素是i舌尖前元音时“啊”读作ZA。“啊”的音变例说1、ya—在a、o、e、i、ü、ê音素后面时不包括ao、iao 快打啊就等你回家啊夸啊大家快来吃菠萝啊都是记者啊好新潮的大衣啊日 子过的真快啊快帮我解围啊你怎么不吃鱼啊这孩子多活跃啊2、wa—在u音素后面时包括ao、iao 您在哪儿住啊他普通话说得真好啊还这么小啊屋顶还漏不漏啊看你一身
新标准韩国语初级上语法整理(韩国庆熙大学版教材)
A：韩语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）： 一: 1、陈述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面????（无、?）/???? ②口语???/???/???&???/???? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ????（无收音，?脱落合并）/???? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾） 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+陈述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达） 动词词干+?+陈述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：陈述：书面???.（含义：是）（体词谓词形） 口语??（无收音）/???（有收音） 疑问：书面???? 口语???/???? 2、否定：陈述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/?????? 口语?/??????
啊的变音规则
“啊”的变音规则 恩人啊！(na) 快写啊！（ya）快瞧啊！（ua） 飞啊！（ya）真悬啊！（na） “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况： (1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是“u”（或ao、iao）时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是“n”时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是“ng”时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、r i 或 z i、c i、s i 时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!
呀 其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时，这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如：“桂林的山真奇（qi）啊（a），一座座拔地而起，……。”就应读作：“桂林的山真奇呀（q′ia），一座座拔地而起，……”。 其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时，受到前一韵母n收音的影响而发生的变音，这时的“啊”不读“啊”，而读“哪”。如：“桂林的山真险（xian）啊（a），危峰兀立，怪石嶙峋，……”就应读作“桂林的山真险哪（xia′na），危峰兀立，怪石嶙峋，……”。 其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时，后面的“啊”不读“啊”而读“哇”。如：“桂林的山真秀（xiu）啊（a），像翠绿的屏障，……”，这时就应读作“桂林的山真秀哇（xi′ua），像翠绿的屏障，……。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时，这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音，但读音不宜太重。如：“漓江的水真静（jing）啊（a），静得让你感觉不到它在流动，……” ；“漓江的水真清(qing)啊(a)，清得可以看到江底的沙石，……”,就应读作“漓江的水真静啊（ji′nga）,静得让你感觉不到它在流动，……；漓江的水真清啊（qi′nga），
英语发音的连读和变音规则
英语发音的连读和变音规则 英语发音的连读和变音规则 连读的条件：相邻的两词或多词必须在同一个句子中。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可不发音。(连读符号：~) 1)“辅音+元音”型连读 在同一个句子里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked~in~an~office last~year. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please? /d/+/ju:/读成/dju:/，例如did you读作/dIdju:/，would you读作/wudju:/，could you读作/kudju:/。 (4)“元音+元音”型连读 如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。元元连读有两种：第一种，在一个句子中或短语中，前一个单词的发音以/i/或/ai/结尾，后一个单词以元音开头时，中间加一个半元音/j/，如：I am...第二种，在一个句子或短语中，前一个单词的发音以[au]、[u]或/u:/结尾，后一个单词以元音开头时，加一个半元音/w/， 如：you~ are，who~ are, know~ it yuan(美式发音读作/ju:w?n/, 其中的/w/是/ju:/和/?n/连读时插入的半元音) I~am Chinese. He~is（读作He yes) very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for~ him to~ answer. （5）”h读穿": 读"以辅音结尾的单词 + h开头的单词"时，h不发音，与前面的辅音连读 what will~ he（读作 [wili]）do? Has~ he done~ it before? Must~ he（读作 [msti] ）go?
啊的变音规则说课讲解
啊的变音规则
“啊”的变音规则 恩人啊！(na) 快写啊！（ya）快瞧啊！（ua） 飞啊！（ya）真悬啊！（na） “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况： (1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是“u”（或ao、iao）时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是“n”时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心 啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是“ng”时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、r i 或 z i、c i、s i 时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃 啊!”“这东西真次啊!
呀 其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时，这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如：“桂林的山真奇（qi）啊（a），一座座拔地而起，……。”就应读作：“桂林的山真奇呀（q′ia），一座座拔地而起，……”。 其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时，受到前一韵母n收音的影响而发生的变音，这时的“啊”不读“啊”，而读“哪”。如：“桂林的山真险（xian）啊（a），危峰兀立，怪石嶙峋，……”就应读作“桂林的山真险哪（xia′na），危峰兀立，怪石嶙峋，……”。 其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时，后面的“啊”不读“啊”而读“哇”。如：“桂林的山真秀（xiu）啊（a），像翠绿的屏障，……”，这时就应读作“桂林的山真秀哇 （xi′ua），像翠绿的屏障，……。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时，这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音，但读音不宜太重。如：“漓江的水真静（jing）啊（a），静得让你感觉不到它在流 动，……” ；“漓江的水真清(qing)啊(a)，清得可以看
实用的韩语变音规则总结
实用的语变音规则总结 我曾在某语学习上见过有一个投票，是让大家选择语最难的是什么，选项大概有语字母、发音、词汇、语法等，而得票最高的是变音！确实，语语音中最困难的是变音，虽然有所谓的规律，但规律太多就等于不是规律。 另一方面，很多学习语的过来人都说，不应该一开始就去记背这些繁复多变的变音规则，倒不如先学词汇，遇到一个记一个，掌握了大量的词汇之后回过头来看这些规则，就会觉得很容易。 我认为这种观点是非常正确的。举一个类似的例子吧。我学德语时，也遇到差不多的问题，不过情况不是出现在发音上，而是出现在德语名词的性、数上。德语的名词有阳、阴、中三性之分，可是某个名词属于哪一种性别，跟该名词的含义是毫无关系的！大致上，跟性别有关的是名词的字母组成、最初的来源地等等，规律性之差比之语变音有过之而无不及。结果是，德语语法中根本就懒得去总结这些规律，而是索性建议学习者学一个德语名词时，就把它的性别作为单词的一个组成部分一同记下来。名词的复数形式也有类似的情况。但在我记背了大约1000个德语单词之后，我开始能自己总结出一些规律，这些规律虽然例外的情况甚多，但总算能在一定程度上减轻了记忆的负担。在这个方面来说，其实语变音的捉摸不定，已经比德语名词的词性及其复数形式的捉摸不定要好得多了。因此，可以想象，用学习德语名词时使用的逐一记背法来学习语的变音规则，效果会较好。 于是，我在网上找了一份算是最为全面的语变音规则的总结（网上有很多语变音规则的介绍或总结，虽然小异，但总是各各不同，让初学者见之头晕脑胀。我费了好些心思，多方比较，找到的应该是最全面的总结了），每次遇到一个语单词是有辅音词尾的，就马上在变音规则总结里查看要否变音。可是所有这些变音规则的总结，都是按什么连音现象、辅音同化、送气化、紧音化、韵尾脱落、添加音等来分类，因此每次查找时都要把整个规则总结都看一遍，才能确定该单词是否需要变音，可以说是甚为麻烦。 我于是不禁心生一念：为什么不编写一份语变音规则的总结，是以辅音的不同来划分项目的呢？也就是说，每一项记录的是该辅音音尾后面跟什么时，需要发生变音，及其变音的规则。这样查找起来就很方便，只要按着辅音一搜，对照一下后面跟着的音是否记录在该项之，就能得到确切的答案。 想到就做。今天我花了一个上午加一个下午的时间，把这些变音规则都按不同的辅音划分开来，制作出下面这个“另类”的语变音规则总结。为了仍与习惯上以变音现象的种类来划分的做法相适应，同一个辅音后面我以（1）、（2）……等小数字把它们再分出小项，方便各位使用时不但查找起来方便，还能清楚地看到一个辅音之后要发生变音的情况按变音现象的种类来划分有多少种。 最后两大项，一个是“辅音字母名称的特殊发音”，另一个是“其它例外”，用来收录少数非辅音韵尾（即元音）也有的变音现象。 我想一口气地制作出这个变音规则总结，所以里面有不少是没有附上相关例子的，请有心的朋友帮忙添补，我在学习过程中遇到相关的单词也会陆续地把它们补充进去。另外，在匆忙
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的 下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 则，分别为： 尾的单词+元音开头的单词：要连读 ke a)nother bow(l o)f rice. laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 e) [wili]do e it before i] go ask her…. [vim]. 读这个词，会发现和forum 很相似) 这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，
普通话的变声
普通话的变声 1. 轻音 既练…嘴劲儿?，又要练…心劲儿?, 1. 地道dì·dao是轻声词，同类词有：规矩guī·ju、客气kè·qi、迷糊mí·hu 清楚qīng·chu、结实jiē·shi、亮堂liàng·tang、漂亮piào·liang、硬朗yìng·lang、苗条 miáo·tiao、实在shí·zai、爽快shuǎng·kuai、斯文sī·wen 等重叠为AABB式后，BB都只能读原调 2. 口语色彩浓的AABB式BB常读阴平调，第二个A读轻声，如“干干净净”、“壮壮实实”、“和和气气”、“慢慢腾腾”都是按照这个规律变调的。 书面色彩较浓的，如“诚诚恳恳”、“迟迟疑疑”、“恩恩爱爱”等，都按本调读在叫人的时候，有几个称呼末尾的音节要改变一下声调：改成阴平、去声，或是接近于阴平、去声。例如：
“奶奶”：nai[]nai°→nai[]nai[-]，nai[]nai[] “姐姐”：gie[]gie°→gie[]gie[-]，gie[]gie[] “妹妹”：mei[]mei°→mei[]mei[-]，mei[]mei[] “兄弟”xi ōngd? （ [名]哥哥和弟弟）“兄弟”xi ōngdi （[名]弟弟） 3. “头”和“剃头”、“头脑”这些词里，要读本身的声调tì tóu、tóu nǎo； 在“木头”、“舌头”、“馒头”这些词里就要读的很短很弱，mù tou、shé tou、mán tou，变成一个轻声音节。 4.语气词“啊、吗、呢、吧”等，如： 对啊（duì a）、好吗（hǎo ma）、是吧（shì ba）等；如： ①语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗他呢看啊走吧 ②助词“着、了、过、的、地、得、们”： 看过忙着来了我的
英语中的变音现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说 的英语通常单词一个一个的发，每个都很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于英语的节奏，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有四种类型： 1 Consonant / Vowel 2 Consonant / Consonant 3 Vowel / Vowel 4 T, D, S, or Z + Y 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如： Your eyes 1a(one a) a bowl of rice. My name is LA (Los Angeles) [e lei] 902-5050 [nai nou tu: fai vou fai vou] 注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 另：以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、his与前面的辅音连读。 Did he? Does he? Was he? Has he? Is he? Will he? Would he? Can he? Wouldn't you?(wooden chew?) Shouldn't I?(shudn nai) Won't he? (won knee?) Didn't he?(didn knee?) Hasn't he?(haz a knee?)
英语自然拼续十规则
英语自然发音十规则 规则1 短元音 如果一个单音节或多音节单词的重音节中，只有一个元音字母，是以一个或多个辅音字母（r, w, y除外）结尾的音节，这个元音发“短音”。这种情况叫闭音节。元+ 辅。 例：at 发[?t]；hat 发[h?t]；sunny 发[s?ni] 规则2 长元音 1．如果一个单词或音节里只有一个元音，而且位于单词或音节的末端，叫开音节，（元音字母后没有辅音字母），这个元音字母发长音。 例：辅+元元发长He hi my so go 2．单音节或重音节在末端，且重音节只有一个元音字母，后跟一个辅音字母再加上e，重音节的元音字母发长音，这个音节也是开音节。例：like, fake, debate. 3．如果一个单音节或双音节单词中的重音节是由两个元音字母组成，第一个元音字母发长音，而第二个元音字母不发音。口诀：前长后哑巴(注意: 两个元音字母一起的音节不是开音节，也不是闭音节)例：辅+元（发长音）+元（不发音）+辅口诀：前长后哑巴 gain [gein] i不发音eat [i:t] a不发音coat [k?ut] a不发音 规则3 中性元音(元音字母不是在重读音节时叫做中性元音) 1.当元音字母在轻音节时，除了u 的开音节读/(j)u:/ 以及词尾的-o或-ow读/??/外，a，e，o，u念成弱 化音[?]，而i发[i]。例：Canadian，again，pillow, musician。 2.轻读的字首：e-（开音节）或el-/em-/en-/ex-(闭音节) e 读[i]. electric, embed, enable, excuse 3.轻读的字首：re-/de-/be-/pre-, e发[i]，例如：delete，return，prefer。 4.如果是轻音节在字尾是：辅+et，或-ness/-less/-est, e比较多发[i]，发[?]也可以。例：helpless, market。 5.名词和形容词重音节后的次重音节，开音节元音发[?]，闭音节元音发短。duplicate 6.词首含a的轻读闭音节(字首是ad+m/j/v除外)，后面紧跟重读音节时，a不念 [?] 而念 [?]。例： ambiguous [?mbigju?s]，Antarctic。但是，a 后是两个相同辅音字母，a 还是念[?]。例：attack, announce, annoy, apply，afford. 7.i-或者y-为首的轻读开音节，后面紧跟重读音节时，i或y却要读长音[ai]。例：pri-ority, dynamic. 8.除以上（7）情形外，y的开音节轻读时，y读[i] [?]两可，y在闭音节轻读时，y 读[i]。例：pyjamas. 规则 4 划分音节 1.单音节的词绝不可拆开，如：day，switch 2.复合词在词的组合间拆开，如：in-to，sun-shine。 3.当一个词有词尾时，由词根与词尾间拆开，如：kind-ly，health-ful。 4.当一个词有词首时，由词根与词首间拆开，如：re-place，dis-place。 5.当两个或两个以上的辅音在两个元音之间的词，通常在两个辅音间拆开，如：al-most，doc-tor。 6.当一个词以le结尾，前接一个辅音，在该辅音前拆开，如：cir-cle，nee-dle。 7.当一个单独的辅音出现在两个元音之间，若后面第一个元音是重音，在该辅音之前拆开，如：a-gain.
韩语变音规律
韓語變音規律（全） 1.连音连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。韩国语的韵尾（除?,?外）在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。 ?: ???[???] ??[??] ???[???] ??[??] ①韵尾在与后面以原因为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾的七个代表音之一，再把代表音移到后面音节上与其连音 ?: ?+? -> [??] ->[??] ???-> [???] ->[???] ???-> [???] -> [???] ②韵尾“?,?,?”与后缀“?”相连时，不变为“?,?,?”，而变为“?,?,?”音 ?: ??[??] ???[???] 只有“???, ???”可以发音为[???],[???] 2.辅音同化辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。 ①韵尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)与?,?相连时?,?,?分别发成?,?,? ?: ??[??] ???[???] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] ??[??] ②韵尾?,?与?相连时?发成? ?: ??[??] ??[??] ???[???] ③韵尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)与?相连时 分别发成?+?, ?+?,?+? ?: ??-> [??] -> [??] ??-> [??] -> [??] -> [??] ???-> [???] ??-> [??] -> [??] ?+??+??④?+??+?? ?:
英语中的变音
英语中的变音现象 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词一个一个的发，每个都很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于英语的节奏。 一、连读（见另一专题） 二、失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。（见失去爆破专题） Disappearing /T/ 关于/t/失音问题：The sound /t/ tends to be unstable in many words and phrases. Sometimes it's there. Sometimes it isn't. There is a process called elision which deletes /t/ when it is preceded by a voiceless consonant and followed by any consonant except /h/. Here are some examples: Christmas, last week, most people, act sensibly, software. Disappearing /d/ We saw that /t/ can disappear in certain circumstances. The same is true of /d/, but the circumstances are slightly different. If /d/ is preceded by a voiced consonant /b d g v z m n l/ and it is followed by a consonant other than /h/, then it can be deleted (elided). Here are some examples: handbag, old man, used to Taken together, the disappearance of /t/ and /d/ is called alveolar plosive elision (齿龈爆破失音). 三、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 [k] 浊化成[g] sky discussion： [t] 浊化成[d] stand [p]浊化成[b] speak expression 还有[tr]-[dr] strike 2、美音中t在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别 letter-ladder out of 2-1在单词的前面或后面就不浊化比如：Ted took ten tomatoes. first, coast, hot, late, fat, goat, hit, put, not, hurt,等。 2-2在过去式中ed的发音：在清辅音后面发t: laughed [la:ft], picked [pIkt], hoped [houpt], raced [reist], watched [wa: t?t], washed [wa: ?t] 在浊辅音后面发d: halved [h?vd], rigged [rigd], nabbed [n?bd], raised [reizd], smoothed [smu: ed] Exceptions: wicked [wikid], naked [nakid], crooked [krukid], etc T或d后面发/id/ started founded