课堂作业

王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维诗书画都很有名，音乐也很精通。随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。中年以后一度家于终南山，后又得宋之问蓝田辋川别业，遂与好友裴迪优游其中，赋诗相酬为乐。终尚书右丞，世称王右丞。

王维其他题材的作品，也经常出现写景佳句，如“远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》）、“山中一半雨，树杪百重泉”（《送梓州李使君》）、“日落江湖白，潮来天地青”（《送邢桂州》）、“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）等，都是传诵不衰的名句。

苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维不但有卓越的文学才能，而且是出色的画家，还擅长音乐。王维描绘自然风景的高度成就，

使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。

王维的创作才能是多方面的。散文也有佳作。《山中与裴秀才迪书》清幽隽永，极富诗情画意，与其山水诗的风格相近。

昔人曾誉王维为“诗佛”，并与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白并提。以思想内容而言，王维诗远不能与李、杜相提并论；而在艺术方面，王维确有其独特的成就与贡献。山水田园诗派是盛唐时期的两大诗派之一，这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢朓的后继者，这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风光而著称，在艺术风格上也比较接近，通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想，因而被称为“山水田园诗派”。其主要作家是孟浩然、王维、常健、祖咏、裴迪等人，其中成就

最高、影响最大的是王维和孟浩然，也称为“王孟”。

原文

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄（zhé）便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫（qì）而去。

比涉玄灞（bà），清月映郭。夜登华子冈，辋（wǎng）水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂（chōng），复与疏钟相间（jiàn）。此时独坐，僮仆静默，多思曩（nǎng）昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。

因驮黄檗（bò）人往，不一。山中人王维曰。

解释：

秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。

腊月：农历十二月。古代在农历十二月举行“腊祭”，所以称十二月为腊月。

景气：景色，气候。

故山殊可过：旧居蓝田山很可以一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。

方温经〕正在温习经书。方，正。

猥：鄙贱。自谦之词

烦：打扰。

辄便：就。

憩感配寺：在感配寺休息。感配寺，王维集中有游感化寺的诗，《旧唐书·神秀传》中说，蓝田有化感寺。感配寺可能是化感寺之误。

饭讫（qì）：吃完饭。讫，完。

北涉玄灞：往北走渡过灞水。涉，渡。玄，黑色，指水深绿发黑。

华子冈：王维辋川别业中的一处胜景。

辋水：车轮状的湖水。

村墟：村庄。

夜舂：晚上用臼杵捣谷（的声音）。舂，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。

疏：稀疏的。

静默：指已入睡。

曩：从前。

仄迳：迳同径，狭窄的小路。

当待：等到。

蔓发：蔓延生长。

轻鲦（tiáo）：即白，鱼名。身体狭长，游动轻捷。

矫翼：张开翅膀。矫，举。

青皋：青草地。皋，水边高地。

麦陇：麦田里。

朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。

斯之不远〕这不太远了。斯，指春天的景色。

傥：同“倘”，假使，如果。

天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。

不急之务：闲事，这里指游山玩水。

是中：这中间。

无忽：不可疏忽错过。

因驮黄檗（bò）人往：借驮黄檗的人前往之便（带这封信）。因，趁。黄檗，一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。茎内皮为黄色，也可做染料。

不一：古人书信结尾常用的套语，不一一详述之意。

山中人：王维晚年信佛，过着半隐的生活，故自称。

译文

现在接近十二月末，景色、气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。我知道你正在

温习经书(准备应试)，不敢轻易打扰你，就独自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。

等到渡过灞(bà)水，(这时)清朗的月亮已经映照着城郭。在夜间登上华子冈，

只见辋（wǎng）川水在月光的照耀下微波荡漾。冬天远处的山火在树林间忽明忽暗。还可以听到从深深的小巷里传出像豹子叫似的犬吠声。晚上村中用杵臼捣谷（的声音），与庙宇传来的稀疏的钟声相互交错。我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，常常回忆起往日，同你在一起的日子，(我们)携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立。

等到来年春季，草树蔓延生长，可以看到山色一片新绿，小白条鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里早晨野鸡鸣叫，这美丽的景色不久就会有了，您能和我一起游玩吗？如不是你这样天性敏慧、性情高远的人，我哪能用这不打紧的闲事相邀呢？然而，这里可是有着浓厚的情趣啊!不要忽略。托运送黄檗的人顺便带信给你，不能一一尽言。山中人王维说。

资料：

王维五律和五、七绝造诣最高，亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。其七律或

雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子师法。

七古形式整饬，气势流荡。散文清幽隽永，极富诗情画意，如《山中与裴秀才迪书》。王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗”、“诗佛”美称。对后人影响巨大。

赏析：

王维于开元二十年前后曾在辋川隐

居 , 他对田园风光、自然山水怀有特殊的情感 , 写了许多诗歌赞美那里的生活和

景物 . 在隐居生活中他经常和野老共话

桑麻 , 同朋友饮酒赋诗 , 与山僧谈经论

道 . 在这些人中 , 裴迪是他最好的伴

侣 . 早在移居辋川之前 , 他们就一同在

终南山隐居过 , 得宋之问蓝田别墅后 ,

他们又经常“浮舟往来生 , 弹琴赋诗 ,

啸咏终日” . 《辋川集》就是他二人的唱和诗集 , 记录了他们的生活和逸兴雅趣 . 写这封信时 , 裴迪已回家去温习经书准

备应试了 , 王维深感寂寞 , 只得独自去

游山赏景 . 文中“深趣”反映了作者热

爱自然，醉情山水，身居其中，其乐无穷；也可理解为作者厌恶官场，意欲归隐之意。

“景气和畅 , 故山殊可过” , 岁末

寒冬的山间景致在王维眼中也是很优美动

人的 . 故山景气如何和畅 , 他略而不

述 , 专讲了饭后归来时所见到的一片晚景：灞水深沉、月照城郭；辋川在月光中

涟漪起伏；山上灯火 , 透过树林明灭可见；村巷里的寒犬叫声、夜舂声和山寺里

的疏钟声一并传来 . 作者所写的是夜景 , 那河水、城郭、远火 , 都是在月色朦胧中看到的 , 而那犬吠、夜舂和疏钟则是在黑夜里听到的 , 作者通过所见所闻 , 来写

那寒夜的景物特色 , 这样就更切实、逼

真 . 下面写他归家后的境遇和感触 . 当

僮仆静默时 , 他却思绪不宁 , 感到十分

孤独了！他不禁想到往日与裴迪一起走过

仄径去寻幽访胜 , 对着清流赋诗论文的

快乐 . 这一段所写是一天中游山的经历

和感受 , 但从“猥不敢相烦”到“多思

曩昔”却是写对裴迪的思念 , 这是信的

本旨 , 目的是引起对方来同游故山的兴

趣 . 下面便是正式的邀请了 , 王维希望裴迪来年春天能够前来 . 他用想像中的大好春光召唤对方, “草木蔓发”以下六个四字句 , 凝练地描绘出了一片生机勃勃的景色 . 白鲦轻快地在水中游动 , 白鸥展开那矫健的翅膀掠空飞翔 , 野雉在麦陇中鸣叫 , 草木染绿了春山 , 露水滋润了堤岸 . 这一切与前面岁末景色的淡雅清冷恰成鲜明的对照 . 作者不但在寒冬夜色中保留着浓厚的游兴 , 还能敏锐地预感到春天不久就要降临 , 他已开始品味到未来的深趣 , 这说明山中人王维正是那种“天机清妙者” , 即对自然风光有浓厚的兴趣 , 对佳山丽水具有极强领悟能力的人 . 他既能发现岁末寒冬之夜朦胧可见、清晰可闻的景物 , 又能凭自己的经验想像出来年春光的优美动人 . 人们说王维“诗中有画” , 其实王维文中也是有画的 . 《山中与裴秀才迪书》虽然是一封书信 , 但可以说它也是作者以诗人的语言、画家的构思写成的一篇优美

的写景记游散文 , 一首赞美自然风光和

表述友情的抒情诗 .

原文：故鄣县①东三十五里，有

青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂

百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；

企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春

罗⑤被径。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。信

足荡累颐物，悟衷散赏⑦。

注释：

故鄣县：古地名，在今浙江安吉西

北。

①②绝壁干天：形容山峰直插云

霄。

③汉：银河。

④企水：口渴求饮。企：祈求，盼

望得到。

⑤春罗：即女萝，一种爬蔓植物。

⑥风雨如晦：又是刮风，又是下雨。

语出《诗经·郑风·风雨》。晦，黑暗。

⑦信足荡累颐物，悟衷散赏：意思

是，在对美好景物的欣赏中，内心确实

会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。

悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

《与施从事书》向朋友渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇

而秀丽。作者内心有所感悟，精神得到

了升华。

翻译：

在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山。悬崖陡峭，直耸云霄.绿树浓

密，山路崎岖.鸟儿竞相飞来，千翼相连；

口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩

擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了

霜花，女萝铺成了小路。即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在这

么优美的环境里，的确可以消除烦恼，

怡情养性，有所感悟。

施从事，其人不详。此文虽为信笺，而实为山水景物描写，篇幅简短，而山

水之千姿百态毕出，文辞清新。

千金市骨

千金市骨比喻重视人才，渴望求得人才。选自本文选自《战国策·燕策》。《战国策》，是战国时游说之士的谋策和言论的汇编。由西汉刘向编订而成。

目录

【成语意思】花费千金买千里马的骨头，比喻罗致人才的迫切。

原文：

古之君人（1）有以千金求千里马者，三年不能得。涓人（2）言于君曰：“请求

之。”君遣（3）之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金（4），反（5）以报君。君大怒曰：“所求者生（12）马，安事（6）死马而捐（7）五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马（11），马今至矣！”于是，不能（8）期年（9），千里之马至者三（10）。(选自《战国策·燕策一》）

译文：

古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。国君的侍臣对国君说：“请让我来找它吧！”

国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非

常生气地说：“我要的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用? ”侍臣回答道：“一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！”果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。

注释：

0．市：买

1．君人：当君主的。

2．涓(juān)人：国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监。担任宫廷内洒扫的人。

3．遣：命令。

4．金：指古代计算货币的单位。

5．反：同“返”，返回。

6．安事：犹言“何用”。

7．捐：丢掉，花费。

8．不能：不到，不满。

9．期(jī)年：十二个月叫“期年”，即一整年。

10．三：并非实数。表示很多。

11市马：献马

12．对：回答

13．市：贸易

14. 于：涓人言于君，于，向，对；于是，于，由于

15. 且：将

16. 直：值

通假字：

【1】反以报君“反”通“返”，返回。

【2】死马且直之五百金“直”通“值”，价值。

道理：

做事除了有良好的愿望，还必须有恰当的方法，要知道变通。因此我们不但要树立人才观念，更要合理的优化配置人才，用好的制度发挥人才优势。

寓意:

假若千金才会招来千里马的话，那么千里马的成本可谓相当的高昂，而在拥有一大群千里马后不合理的安置它们，或让其耕于农田，或让其老死槽间，或让其日行十里，这显然就是浪费千里马的脚力了，也有悖于千金市骨的初衷。因此我们不但要树立人才观念，更要合理的优化配置人才，用好的制度发挥人才优势。

朱买臣传

原文:

朱买臣,字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰："我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。"妻恚怒曰："如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！"买臣不能留，即听去……拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经死，买臣乞其夫钱，令葬。

注释：

1.艾：同“乂”割，砍。

2.薪樵：木柴。

3.戴：同“载”。

4.数：屡次。

5.呕：同“讴”，唱。

6.恚：愤怒

7.公等：你们。

8.冢：坟墓

9. 艾：同"刈"，割，砍。给：供给。

10.负戴：负，背。戴：顶。呕：讴。

11.愈益疾歌：更加大声唱歌。求去；请求离婚。

12.女：汝，下句“女”同。

13. 听：听凭。

14. 饭饮：给他吃喝。

15. 治道：整修道路。

16.食：同“饲”。

17. 自经：上吊。.

18. 乞其夫钱：意思是送给她丈夫钱。乞：给予。

19. 报复：此处是报答的意思。

译文：

朱买臣是吴地人，家里贫困，喜爱读书；不善于置办财产家业，常常割草砍柴卖了来购取粮食。

北邮模式识别课堂作业答案(参考)

第一次课堂作业 1.人在识别事物时是否可以避免错识 2.如果错识不可避免，那么你是否怀疑你所看到的、听到的、嗅 到的到底是真是的，还是虚假的 3.如果不是，那么你依靠的是什么呢用学术语言该如何表示。 4.我们是以统计学为基础分析模式识别问题，采用的是错误概率 评价分类器性能。如果不采用统计学，你是否能想到还有什么合理地分类 器性能评价指标来替代错误率 1.知觉的特性为选择性、整体性、理解性、恒常性。错觉是错误的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。认知是一个过程，需要大脑的参与.人的认知并不神秘，也符合一定的规律，也会产生错误 2.不是 3.辨别事物的最基本方法是计算 . 从不同事物所具有的不同属性为出发点认识事物. 一种是对事物的属性进行度量，属于定量的表示方法(向量表示法 )。另一种则是对事务所包含的成分进行分析，称为定性的描述(结构性描述方法)。 4.风险 第二次课堂作业 作为学生，你需要判断今天的课是否点名。结合该问题(或者其它你熟悉的识别问题，如”天气预报”)，说明: 先验概率、后验概率和类条件概率 按照最小错误率如何决策 按照最小风险如何决策 ωi为老师点名的事件,x为判断老师点名的概率 1.先验概率: 指根据以往经验和分析得到的该老师点名的概率,即为先验概率 P(ωi ) 后验概率: 在收到某个消息之后，接收端所了解到的该消息发送的概率称为后验概率。 在上过课之后,了解到的老师点名的概率为后验概率P(ωi|x) 类条件概率:在老师点名这个事件发生的条件下,学生判断老师点名的概率p(x| ωi ) 2. 如果P(ω1|X)>P(ω2|X)，则X归为ω1类别 如果P(ω1|X)≤P(ω2|X)，则X归为ω2类别 3.1)计算出后验概率 已知P(ωi)和P(X|ωi)，i=1,…，c，获得观测到的特征向量X 根据贝叶斯公式计算 j=1,…，x

作业设计与课堂教学

作业设计对语文课堂教学的有效促进 上海世界小学葛梅琪 [摘要]所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。就其内涵而言，指的是学生在知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效的作业设计，能不断促进教师的“教”、学生的“学”，实现教师和学生的共同成长。一份完整的作业应该涵盖：课前准备、课堂练习、课后提高三个环节。它应贯穿于学生的整个学习过程：预习、学习、复习，以此引起学生对课文的充分重视，用恰当的作业推动学生的“学”，保证教师的检查，从而有效地提高语文的课堂教学质量。 [关键词]作业设计课堂效率学生兴趣 作业设计的目的不仅提高学生的能力，但同时也是对教师的一种促进。要求教师先与文本对话，只有教师沉下心读懂教材，才能根据学生实际情况设计出高质量的作业。在此基础上，调动学生积极性、促进学生对课堂教学的理解、运用、拓展，培养学生良好的学习习惯，逐步提升语文综合能力。 提高教学有效性是教师在教学过程中不断的追求，也是语文学科推进过程当中不断研究的一个问题。所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。就其内涵而言，指的是学生在知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效的作业设计，能不断促进教师的“教”、学生的“学”，实现教师和学生的共同成长。 一份完整的作业应该涵盖：课前准备、课堂练习、课后提高三个环节。它应贯穿于学生的整个学习过程：预习、学习、复习，以此引起学生对课文的充分重视，用恰当的作业推动学生的“学”，保证教师的检查，从而有效地提高语文的课堂教学质量。长期以来，教师习惯于为学生布置“课后作业”，殊不知课前中的作业练习对提高学生语文素养来讲是同样的重要。 一、作业设计对课堂教学的有效促进 1、促进教师钻研教材，提升个人教学能力 作业设计的初衷是提高学生的能力，但同时也是对教师的一种促进。一份“学习表”的诞生，要求教师先与文本对话，只有教师沉下心读懂教材，才能根据学生实际情况设计出高质量的作业，特别是中、高年级的作业设计要引导学生正确地做好预习工作，帮助学生把握文章的重点，提高对课文提问的能力，激发学生学习的兴趣，又能对课堂教学起到巩固、提高的作用，对教师来说，是一定要花时间花精力的。比如四年级《燕子》一课的课堂练习是

计算机网络 课程第一次作业

计算机网络课程第一次作业

<计算机网络>第1次作业答案 注：标*的书后有答案，不在此列出 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1A 2B 3B 4D 5A 6A 7C 8B 9B 10D 11B 12D 13C 14C 15B 16C 二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．[（1）下层（2）上层] 2．[（1）调幅（2）调频（3）调相] 3．[带宽] 4．[2.048Mbps] 5．[（1）CSMA/CD（2）冲突捡测] 6．[2n ] 7．[（1）透明网桥（2）源路选网桥（3）路由选择] 8．[端口－结点地址表] 9．[直接序列扩频DSSS，红处线IR] 三、计算题（要写出必要的分析和计算步骤, 本大题共60分）。1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么？ 答：两者的特点如下表

三、计算题（要写出必要的分析和计算步骤, 本大题共60分）。1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么？ 答：两者的特点如下表

1-14 协议与服务有何区别?有何关系?

1-15 网络协议的三个要素是什么?各有什么含义? 答： 为进行网络中的数据交换而建立的规则，标准或约定成为网络协议。它的三个要素为 ?? ???详细说明同步：时间实现顺序的以及作出何种响应制信息，完成何种动作语义：需要发出何种控的结构或格式语法：数据与控制信息网络协议要素*1-20 收发两端之间的传输距离为1000km, 信号在媒体上的传播速率为s m /1028 ?. 试计算以下两种情况的发送时延和传播时延. （1）数据长度为7 10bit,数据发送速率为100kb/s （2）数据长度为3 10bit,数据发送速率为1Gb/s. 从以上计算结果可得出什么结论？ 答: 传播时延=v L =速率电磁波在信道上的传播信道长度 发送时延=d s L L =信道带宽数据块长度 信道长度(L)=1000km, 传播速率(v)=s m /1028? 1) 当数据块长度=bit 7 10, 信道带宽为s kb /100时 发送时延= s s b bit 100/101001037=? 传播时延=ms s m m 5/10210100083=??

西南大学含弘在线课堂PowerPoint多媒体课程第一次作业答案

一、 单项选择题(本大题共5小题，共25.0分) 1. 传播信息的电缆、电磁波等称为： (5.0分 ) A ：媒介 选择： B B ：媒材 C ：媒体 D ：以上三个均不对 2. 在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置： (5.0分 ) A ：讲义母版 选择： B B ：幻灯片母版 C ：备注母版 D ： 备注页视图 3. 在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡： (5.0分 ) A ：大纲选项卡 选择： A B ：幻灯片选项卡

C ：属性选项卡 D ：以上三个均不对 4. 在计算机中用构成一幅图的位置、维数、大小和形状的指令来进行描述的是： (5.0分 ) A ：图形 选择： B B ：图像 C ：图形与图像 D ：以上三个均不对 5. 适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是 ： (5.0分 ) A ：图形 选择： C B ：图像 C ：图形与图像 D ：以上三个均不对 二、 多项选择题(本大题共2小题，共10.0分) 1. 多媒体技术所涉及到以下哪些形式: (5.0分 ) 选择：A,B,C

A ：媒介 B ：媒材 C ：媒体 D ：以上三个均不对 2. 评价多媒体课件质量的指标有 : (5.0分 ) A ：科学性 选择： A,B,C,D B ：技术性 C ：艺术性 D ：教育性 三、 判断题(本大题共3小题，共15.0分) 1. 多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性。 (5.0分) √ × 选择：√ 2. 多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素。 (5.0分) √ × 选择：× 3. 多媒体课件脚本要严格按照模板制作，不能有个性化调整。 (5.0分) √ × 选择：× 四、

《动态网页制作11》学习资料

动态网页制作（开放本科） 【题目】（共 20 道试题，共 80 分。） 1. 在网页中设置表单为复选框的HTML代码是法( )。 A. B. C. D. 参考答案：D 2. 嵌入多媒体内容的HTML的基本语法是（）。 A. B. C. D. 参考答案：B 3. 在HTML中，下列哪个标记在最前面（）。 A. B. C. D.