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农村初中英语音标的教学

浅析农村初中英语音标的教学

摘要:英语国际音标是人们用于标音或记音的符号,简称音标,一共有48个。以前很多教师认为农村初级中学音标教学太难,经过笔者多年教学实践,认为在农村初中一样可以教好国际音标。

关键词:农村初中;英语音标;教学

英语国际音标是人们用于标音或记音的符号,简称音标,一共有

48个。以前很多教师认为农村初级中学音标教学太难,主要是小学基本没有英语底子,且学生素质较差,初中英语教学时间又特别紧张,很难抽时间教学音标。经过笔者多年教学实践,认为在农村初中一样可以教好国际音标。

一、适度分散,化整为零

为了让学生对英语音标有初步认识,在教26个字母时,有意识地利用音标拼读字母,但不出示音标,如bb/b-i:→bi:/。学生掌握了26个字母的正确发音,就等于学会了全部音素的大半。接下来出示音标,学生练习拼读一些简单、常见的单词巩固所学的音标。如face/f/-/eis/→/feis/。在每一课结束之前,抽几组含有相同的字母、读音相近的词让学生试听,辨音,拼读,归纳,如bag和bed中的“b”发/b/。如此分散教学,能给学生一个先入为主的印象,通过点滴积累,学生就能在不知不觉中学会音标。

二、适当集中,强化记忆

“适当集中”是根据音标教学的具体情况,遵照“分散难点”的教学原则而提出的集中教学,即强化教学,它集中时间、材料、方法、