贝克抑郁自评量表模板

贝克抑郁自评量表——认知治疗抑郁症的量化工具

导读：

下面有21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。你可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。依据总分，就能明白无误地了解自己是否有抑郁，抑郁的程度如何。

（一）

0.我不感到悲伤。

1.我感到悲伤。

2.我始终悲伤，不能自制。

3.我太悲伤或不愉快，不堪忍受。

（二）

0.我对将来并不失望。

1.对未来我感到心灰意冷。

2.我感到前景黯淡。

3.我觉得将来毫无希望，无法改善。

（三）

0.我没有感到失败。

1.我觉得比一般人失败要多些。

2.回首往事，我能看到的是很多次失败。

3.我觉得我是一个完全失败的人。

（四）

0.我从各种事件中得到很多满足。

1.我不能从各种事件中感受到乐趣。

2.我不能从各种事件中得到真正的满足。

3.我对一切事情不满意或感到枯燥无味。

（五）

0.我不感到有罪过。

1.我在相当的时间里感到有罪过。

2.我在大部分时间里觉得有罪。

3.我在任何时候都觉得有罪。

（六）

0.我没有觉得受到惩罚。

1.我觉得可能会受到惩罚。

2.我预料将受到惩罚。

3.我觉得正受到惩罚。

（七）

0.我对自己并不失望。

1.我对自己感到失望。

2.我讨厌自己。

3.我恨自己。

（八）

0.我觉得并不比其他人更不好。

1.我要批判自己的弱点和错误。

2.我在所有的时间里都责备自己的错误。

3.我责备自己把所有的事情都弄坏了。

（九）

0.我没有任何想弄死自己的想法。

1.我有自杀想法，但我不会去做。

2.我想自杀。

3.如果有机会我就自杀。

（十）

0.我哭泣与往常一样。

1.我比往常哭得多。

2.我现在一直要哭。

3.我过去能哭，但现在要哭也哭不出来。

（十一）

0.和过去相比，我现在生气并不更多。

1.我现在比往常更容易生气发火。

2.我觉得现在所有的时间都容易生气。

3.过去使我生气的事，现在一点也不能使我生气了。（十二）

0.我对其他人没有失去兴趣。

1.和过去相比，我对别人的兴趣减少了。

2.我对别人的兴趣大部分失去了。

3.我对别人的兴趣已全部丧失了。

（十三）

1.我推迟作出决定比过去多了。

2.我作决定比以前困难大得多。

3.我再也不能作出决定了。

（十四）

0.觉得我的外表看上去并不比过去更差。

1.我担心自己看上去显得老了，没有吸引力。

2.我觉得我的外貌有些变化，使我难看了。

3.我相信我看起来很丑陋。

（十五）

0.我工作和以前一样好。

1.要着手做事，我现在需额外花些力气。

2.无论做什么我必须努力催促自己才行。

3.我什么工作也不能做了。

（十六）

0.我睡觉与往常一样好。

1.我睡眠不如过去好。

2.我比往常早醒l～2 小时，难以再睡。

3.我比往常早醒几个小时，不能再睡。

（十七）

0.我并不感到比往常更疲乏。

1.我比过去更容易感到疲乏无力。

2.几乎不管做什么，我都感到疲乏无力。

3.我太疲乏无力，不能做任何事情。

（十八）

0.我的食欲和往常一样。

1.我的食欲不如过去好。

2.我现在的食欲差得多了。

3.我一点也没有食欲了。

（十九）

0.最近我的体重并无很大减轻。

l. 我体重下降2.27 千克以上。

2.我体重下降5.54 千克以上。

3.我体重下降7.81 千克以上。

（二十）

0.我对健康状况并不比往常更担心。

1.我担心身体上的问题，如疼痛、胃不适或便秘。

2.我很担心身体问题，想别的事情很难。

3.我对身体问题如此担忧，以致不能想其他任何事情。（廿一）

0.我没有发现自己对性的兴趣最近有什么变化。

1.我对性的兴趣比过去降低了。

2.我现在对性的兴趣大大下降。

3.我对性的兴趣已经完全丧失。

结果提示

做完了吗，看看结果——

总分10分：你很健康、无抑郁；

总分10分—15分，你有轻度情绪不良，要注意调节；

总分大于15分者，表明已有抑郁，要去看心理医生了；

当大于25分时，说明抑郁已经比较严重了，必须看心理医生。

量表明细

(一)、认知功能量表（14） 1.威斯康星卡片分类测验 WCST 2.瑞文标准推理测验RPM 3.韦氏成人智力测验WAIS 4.韦氏儿童智力测验WISC 5.韦氏幼儿智力测验C-WYCSI 6.韦氏记忆测验（成人） WMS 7.韦氏记忆测验（儿童） WMS 8.临床记忆量表WMS 9.简明智力状态检查MMES 10.痴呆简易筛查量表BSSD 11.长谷川痴呆量表HDS 12.成人智残评定量表ADAS 13.Hachinski缺血指数量表 HIS 14.自动思维问卷ATQ (二)、人格调查问卷（14） 15.明尼苏达多项人格调查量表 MMPI 16.大五人格问卷BFI 17.卡特尔十六种人格因素测验 16PF 18.加州心理测验CPI 19.艾森克人格问卷（成人）EPQ 20.艾森克情绪稳定性测验 EES 21.人格障碍诊断问卷PDQ+4 22.C 型行为量表CB 23.A型行为类型问卷TABP 24.复合性国际诊断 CIDI 25.MBTI职业性格MBTI 26.爱德华个人偏好量表EPPS 27.霍兰德职业人格能力测验问卷HLD

28.气质量表 TS (三)、心理健康评定量表（26） 29.自测健康评定量表 SRHMS 30.心理健康自评问卷SCL-90 31.健康状况调查问卷 SF-36 32.康奈尔医学指数 CMI 33.世界卫生组织生存质量测定 WHOQOL-100 34.安全感量表 SQ 35.成人心理压力量表 APSS 36.自信度自我评价问卷PEI 37.UCLA孤独量表 UCLA 38.惧怕否定评价量表 FNE 39.内控性、有势力的他人及机遇量表IPC 40.内在—外在心理控制源量表 I-E 41.精神卫生心理控制源量表MHLC 42.自尊量表SES 43.大学生心理健康调查问卷 UPI 44.父母养育方式评价量表 EMBU 45.心理健康诊断测验 MHT 46.中学生心理健康评定量表 MSSMHS 47.自杀态度问卷QSA 48.纽芬兰纪念大学幸福度量表MUNSH 49.McGill疼痛问卷 MPQ 50.疲劳评定量表FAI 51.人际信任量表ITS 52.Cohen-Mansfield激越问卷 53.分离体验量表 DES-Ⅱ 54.修订版成人依恋量表 AAS (四)、情绪评定问卷（20）

心理门诊 诊疗技术规范

心理科诊疗技术规范 抑郁障碍 【病史采集】 1.发病年龄 应注意患者的发病年龄，一般说来，抑郁障碍的发病具有一定的年龄特点。 2.心理社会因素 注意发病前有无心理社会因素，尤其是一些创伤性生活事件，如亲人亡故、婚姻变故、职业变动等。 3.躯体疾病 抑郁症在患躯体病的人群中相当常见。需要注意的是，临床医生在评定患者时应注意发病前的心理社会因素及,或躯体因素与临床症状之间的关系，并在制定治疗康复计划时有所考虑。 4.既往发作的临床表现 应了解患者以往是否具有类似的发作，一些患者以往可能具有类似的发作。同时要注意以往发作的临床特点、发病年龄、有无诱因等。尤其应注意以往有无轻躁狂或躁狂发作，如有轻躁狂或躁狂发作，则应诊断为双相障碍。此外，医生应同时询问以往发作过程中有无自杀观念及自杀企图，以作为本次诊断评估及制定治疗方案的参考。 5.发作的频度 应详细询问并记录以往发作的频度，通常说来，发作的次数越多、程度越严重，往往预示着患者的预后较差。 6.既往治疗方法及疗效

如果以往曾经有过类似发作，还需要了解以往采用何种治疗方法、药物的剂量、起效的时间、疗程、主要不良反应等。同时要了解间歇期的社会功能是否恢复到病前水平。 7.过去史及个人史 了解患者的过去(既往)史及个人史，尤其注意有无躯体疾病以及治疗躯体疾病的药物，要注意患者有无酗酒或滥用药物的情况及患者的人格特点。 8.家族史 一些患者可能具有抑郁障碍的家族史，也有些患者家族中有人患有其他精神障碍或有自杀企图或自杀死亡者，应对此作详细了解和记录，并画出家系图。此外，研究发现，如果家族中有双相障碍的家族史，那么，患者最终将出现躁狂发作的可能性就会增加，而对这样的患者，最好采用心境稳定剂等进行治疗。 【临床表现】 抑郁障碍的典型症状包括情绪低落、思维缓慢和意志行为降低，习惯称“三低”症状，其中以情绪低落最为重要。典型症状可见早晚有所变动，具有晨重夕轻的变化。在精神检查时应注意如下一些表现: 1.情绪 情绪低落是抑郁障碍的核心症状。患者感觉心情压抑、“提不起精神”，觉得自己简直如同“乌云笼罩”，常哭泣，无愉快感。 在情绪低落的背景上，患者的自我评价往往降低，可以产生无用、无助、失望或绝望感。部分患者有深深的内疚甚至罪恶感。患者可以感到生活没有意义，觉得人生没有意义，甚至生不如死。患者容易产生自杀观念、自杀企图或自杀身亡。对此应高度警惕。 2.兴趣

贝克抑郁自评量表

贝克抑郁自评量表 贝克抑郁自评量表是专门评测抑郁程度的。整个量表包括下面21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。依据总分，就能明白无误地了解自己是否有抑郁，抑郁的程度如何。 贝克抑郁自评量表 抑郁症是一种非常常见的疾病，位于世界150种常见疾病的第4位，并有进一步提升的趋势。全世界范围内，有三亿四千万抑郁症患者。它对人的劳动能力具有非常严重的损害，严重地影响着人们的工作绩效、人际交往以及日常生活，更有约10%~15%的抑郁症患者最终自杀死亡。有专家甚至声称，我们正处于一个"抑郁的时代"。 折叠题目 (一) 0.我不感到悲伤。 1.我感到悲伤。 2.我始终悲伤，不能自制。

3.我太悲伤或不愉快，不堪忍受。 (二) 0.我对将来并不失望。 1.对未来我感到心灰意冷。 2.我感到前景黯淡。 3.我觉得将来毫无希望，无法改善。 (三) 0.我没有感到失败。 1.我觉得比一般人失败要多些。 2.回首往事，我能看到的是很多次失败。 3.我觉得我是一个完全失败的人。 (四) 0.我从各种事件中得到很多满足。

1.我不能从各种事件中感受到乐趣。 2.我不能从各种事件中得到真正的满足。 3.我对一切事情不满意或感到枯燥无味。 (五) 0.我不感到有罪过。 1.我在相当的时间里感到有罪过。 2.我在大部分时间里觉得有罪。 3.我在任何时候都觉得有罪。 (六) 0.我没有觉得受到惩罚。 1.我觉得可能会受到惩罚。 2.我预料将受到惩罚。 3.我觉得正受到惩罚。

贝克抑郁量表

贝克抑郁量表 贝克抑郁量表（BDI）由美国心理学家A. T. Beck于1967年编制，是最常用的抑郁自评量表，其目的是评价抑郁的严重程度。它适用于成年之各年龄段，但在用于老年人时会有些困难，因为BDI涉及许多躯体症状，而这些症状在老年人可以是与抑郁无关的其它病态甚或衰老的表现。 该量表有两个版本：21条版和13条版。在此本系统选用了较为简便的13条版。内容源自临床，包括：抑郁、悲观、失败感、不满、自罪感、自我失望感、消极倾向、社交退缩、犹豫不决、体象歪曲、工作困难、疲劳、食欲下降。对每个条目有四句描述，总分范围为0 -39分。 病人当时的心理状态对该测验很关键。如果让病人按当天的情况回答，BDI评价的就是状态抑郁，回答的稳定性不好；如果让病人按过去一周的情况回答，稳定性就好得多。对该测验的回答还可能会受社会期望的影响。 下面是人们有时出现的一些感受，在每一道题目中，请选出最适合你现在情况（现在情况指最近一周，包括今天）的一项描述。 1、 ①我不感到忧郁。 ②我感到忧郁或沮丧。 ③我整天忧郁，无法摆脱。 ④我十分忧郁，已经忍受不住。 2、 ①我对未来并不悲观失望。 ②我感到前途不太乐观。 ③我感到对前途不抱希望。

④我感到今后毫无希望，不可能有所好转。 3、 ①我并无失败的感觉。 ②我觉得和大多数人相比我是失败的。 ③回顾我的一生，我觉得那是一连串的失败。 ④我觉得我是个失败的人。 4、 ①我并不觉得有什么不满意。 ②我觉得我不能象平时那样享受生活。 ③任何事情都不能使我感到满意一些。 ④我对所有的事情都不满意。 5、 ①我没有特殊的内疚感。 ②我有时感到内疚或觉得自己没价值。 ③我感到非常内疚。 ④我觉得自己非常坏，一钱不值。 6、 ①我没有对自己感到失望。 ②我对自己感到失望。 ③我讨厌自己。 ④我憎恨自己。 7、 ①我没有要伤害自己的想法。 ②我感到还是死掉的好。

贝克抑郁自评量表模板

贝克抑郁自评量表——认知治疗抑郁症的量化工具 导读： 下面有21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。你可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。依据总分，就能明白无误地了解自己是否有抑郁，抑郁的程度如何。 （一） 0.我不感到悲伤。 1.我感到悲伤。 2.我始终悲伤，不能自制。 3.我太悲伤或不愉快，不堪忍受。 （二） 0.我对将来并不失望。 1.对未来我感到心灰意冷。 2.我感到前景黯淡。 3.我觉得将来毫无希望，无法改善。 （三） 0.我没有感到失败。 1.我觉得比一般人失败要多些。 2.回首往事，我能看到的是很多次失败。 3.我觉得我是一个完全失败的人。 （四） 0.我从各种事件中得到很多满足。 1.我不能从各种事件中感受到乐趣。 2.我不能从各种事件中得到真正的满足。 3.我对一切事情不满意或感到枯燥无味。 （五） 0.我不感到有罪过。 1.我在相当的时间里感到有罪过。 2.我在大部分时间里觉得有罪。 3.我在任何时候都觉得有罪。 （六） 0.我没有觉得受到惩罚。 1.我觉得可能会受到惩罚。

2.我预料将受到惩罚。 3.我觉得正受到惩罚。 （七） 0.我对自己并不失望。 1.我对自己感到失望。 2.我讨厌自己。 3.我恨自己。 （八） 0.我觉得并不比其他人更不好。 1.我要批判自己的弱点和错误。 2.我在所有的时间里都责备自己的错误。 3.我责备自己把所有的事情都弄坏了。 （九） 0.我没有任何想弄死自己的想法。 1.我有自杀想法，但我不会去做。 2.我想自杀。 3.如果有机会我就自杀。 （十） 0.我哭泣与往常一样。 1.我比往常哭得多。 2.我现在一直要哭。 3.我过去能哭，但现在要哭也哭不出来。 （十一） 0.和过去相比，我现在生气并不更多。 1.我现在比往常更容易生气发火。 2.我觉得现在所有的时间都容易生气。 3.过去使我生气的事，现在一点也不能使我生气了。（十二） 0.我对其他人没有失去兴趣。 1.和过去相比，我对别人的兴趣减少了。 2.我对别人的兴趣大部分失去了。 3.我对别人的兴趣已全部丧失了。 （十三） 1.我推迟作出决定比过去多了。 2.我作决定比以前困难大得多。 3.我再也不能作出决定了。 （十四）

心理测评量表格模板之综合版

心理测评量表之综合版心理测评是一种测量技术，心理学家常用心理测评来测量评估人们的某种行为，随着我国社会经济快速发展，生活和工作节奏加快，社会竞争越来越激烈，人们在生活、学习和工作中承受着越来越大的社会压力，心理问题越来越突出，心理疾病和心理障碍日趋增多，如不能及时解决，可能会造成严重的社会后果。京师博仁心理测评档案管理系统V8.1基于个体心理的发展特点，通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯等方面进行全面评估，了解个体心理健康状况，建立心理健康教育档案，实现个体与社会的衔接，促进个体在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展。 作为判断个体心理差异的工具，心理测评是心理学研究的必要手段，在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用。那么如何选择一套标准专业的心理测评系统呢，首要的衡量指标便是量表的选择，本文通过对心理测评档案管理系统综合版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。 一、量表类别介绍 类别名称类别介绍 儿童心理行为评定针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数等问题进行测验，来了解儿童当前的心理行为。 个性与气质测验针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验，来了解受测者的个性与气质。 婚姻家庭测验针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验，来了解受测者的家庭环境对他心理行为的影响。 精神障碍评定针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验，来了解受测者是否存在精神障碍。 情绪评定针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验，来了解受测者当前的情绪状态。 人格测验针对人格特点、依据人格理论，从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测试，来了解受测者的人格特点。 认知状况评定通过对老年人等其他特殊人群在日常生活中的一些简单问题进行测试，来考查受测者当前的认知状况是否处于正常水平。 社会适应与人际交往评定通过受测者对自身在社会交往中的相关情景的回忆进行作答，反映出受测者在社会适应与人际交往中的现状。 生存和生活质量评定针对受测者的幸福感、心理压力、药物依赖等方面进行测验，来评定受测者的生活质量。 生活能力评定通过对受测者在日常生活中，各项基本活动的评价，来评定受测者的生活能力。 生活事件与应对方式评定通过日常生活中可能遇到的一些事件及其频率和可能会采取的应对措施，来评定受测者的生活环境中的压力事件及应对方式。 睡眠状况评定通过对受测者的夜间睡眠质量、白天情绪反应等方面进行测验，来评定受测者的睡眠状况。

大学生抑郁情况调查报告 2

关于大学生抑郁情况调查报告 前言 本组采用问卷法，在2013年5月以随机整群抽取99名我校大学生为被试，以贝克抑郁自评量表作为调查，就调查结果分析当今大学生的抑郁情况，介绍形成抑郁的主要原因，提出针对大学生抑郁状态的防治措施。 关键词 抑郁大学生抑郁自评量表显著性检验 抑郁是一种较为常见的负性情绪状态，对个体的心理调适具有阻碍作用，约50%－80％的自杀个案是抑郁患者所为。有学者指出，抑郁是21世影响人类身心健康的主要危险因素，在正常人群中的发生率呈现不断增长的趋势。 大学生作为一个具有较高智力和追求的社会群体，在新的教育体制和就业形势下，比普通群体面临更的多的机遇和挑战也承受更大的心理压力和冲突，他们是更易于遭受抑郁侵袭的群体。我国心理学、医学及教育界不少学者对大学生抑郁问题已进行了调查研究。杜召云、王克勤对1579名在校大学生的调查结果显示轻度抑郁流行率为 42.1%，重度抑郁流行率为 2.1%。沈阳精神卫生中心最新流行病调查统计结果：在中国大学生的抑郁症患者人数占其总人数的24%，而且名牌大学中，罹患抑郁症的大学生达到总人数的 35%以上调查均反映出大学生存在较高的抑郁状态，应引起关注。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 从湖南师范大学中随机整群抽出文、理本科大学各年级学生共99人,其中男生为24人,约占总人数的24.24%;女生75人,约占总人数的75.75%。低年级（包括大一、大二）为34人，约占总人数的34.34%，高年级（包括大三、大四及研究生）为65人，约占总人数的65.65%，科目分布上，理科为15人，约占总人数的15.15%，文科为77人，约占总人数的77.78%，工科为7人，约占总人数的

心理学量表汇总

心理学量表汇总 来源：王彦斌的日志 阿片成瘾严重程度量表305 阿片戒断症状评价量表304 阿森斯失眠量表297 癌症患者信息选择问卷499 艾森克个性问卷36 艾森克人格调查表36 艾森克人格问卷36 艾森克人格问卷简式量表36，37 安全感量表199 暗示性测量162 柏格氏(Berg)平衡量表395 柏格氏平衡量表395 暴力行为(Viol)14 贝克抑郁自评问卷222 变形关注量表503 濒死体验评定量表290 濒死体验现象问卷289 病态人格量表Pd 14，28，340 病态性心理Sexm14 病态性心理量表274 不适感量表64 布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14 长谷川痴呆量表176 长谷川简易智能量表176 长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176 长谷川智力量表176 长谷川智能量表176 长海痛尺评定486 成就量表207 成瘾研究中心量表307 创伤后应激障碍量表(PK及PS)16 大学生生活满意度评定量表420 大学生适应不良(Mt)14 大学生幸福感影响因素问卷418 大学生学校适应不良量表410 大中专学生生活事件量表415 癫痫(Ep)14 癫痫患者生活质量评定量表145 短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 多伦多述情障碍量表(TAS-20)235

多伦多述情障碍量表(TAS-26)233 儿童感知婚姻冲突量表478 儿童孤独症评定量表476 儿童受虐筛查表467 儿童畏惧调查表-牙科分量表482 儿童行为清单455 反感治疗量表(TRT)16 反向形成(Refo)14 非精神科住院患者心理状态评定量表345 肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108 愤怒失控量表(ANG)16 愤世嫉俗量表(CYN)16 福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394 父母教养方式评价量表444 改良长谷川痴呆量表176 肝癌患者生命质量测定量表105 高度女性气质量表(HS)270 高中生生存质量量表423 个人评价问卷194 工作适应障碍量表204 工作态度Wa14 工作障碍量表(WRK)16 功能独立性评测382 功能独立性评定382 功能失调性态度问卷232 功能综合评定量表379 孤独症儿童行为检查量表470 孤独症发育速率和次序错乱评定量表470 孤独症行为量表470 孤独症行为评定量表470 孤独症行为综合评定量表和剖析图471 古怪意念量表(BIZ)16 关节炎影响测量量表124 关节炎影响测量量表2(AIMS2)124 关注健康量表(HEA)16 国际勃起功能指数-5278 海洛因滥用He14 汉密顿焦虑量表214 汉密顿抑郁量表225 护士用住院病人观察量表376 护士职业(Nc)14 激惹、抑郁和焦虑自评量表231 疾病家庭负担量表97

心理量表名汇总

附录——公开出版的人格评鉴工具汇总 一、心理卫生综合评定量表 16项人格因素问卷(16PF)，卡特尔(1949年)，适用于16岁以上成人。Achenbach儿童行为量表(CBCL)，(1970年)，适用于4-16岁儿童，家长用。 Conners儿童行为问卷(1970年)，适用于儿童。 D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14)，黄彦科编制（2008年）。 MBTI人格类型表，Briggs编制(1942-1944年)。 NYLS 3-7岁儿童气质问卷，Thomos和Chess领导小组编制，适用于3-7岁儿童。 Rutter儿童行为问卷，适用于学龄儿童。 艾森克人格问卷(EPQ)，Eysenck及夫人编制(1952年)，适用于9-16岁及成人。 初中生情绪智力问卷，张俊编制（2008年）。 大五人格问卷(NEO-PI-R)，Costa和Mcrae编制(1985年)。 大学生积极人格量表，罗艳红编制（2009年）。 大学生健康人格问卷，余欣欣、郑雪等编（2008），适合中国大学生。大学生人格障碍问卷，封文波、王兰爽等编（2007），适用于大学生。大学生心理健康量表，程科编制（2009年）。 大学生心理健康量表，李东方编制（2009年）。 儿童青少年心理健康量表，程灶火、袁国桢等编（2006），用于儿童和青少年的心理健康评估。 加利福尼亚心理调查表(CPI)，Gough编制(1956年)，适用于14-55岁个体。 教师心理健康评价量表，俞国良、金东贤等编制（2010年）。 康奈尔医学指数(CMI)，Bordman 编制(1949年)，适用于14岁及以上的成人。 老年心理健康量表(城市版），李娟、吴振云等编（2009年），适用于中国城市老年人。 乐观人格倾向问卷，吴雨晨、杨丽等编制（2007）。 罗夏克墨迹测验(RIT)，罗夏克编制(20世纪20年代)。 明尼苏达多项人格调查表(MMPI)，Hathaway和Mckinley编制(1940年)，适用于年满16岁成人。 青少年情绪智力量表，范立斌编制（2009年）。 青少年心理健康素质调查表，沈德立、马惠霞等编制（2007年）。 青少年亚健康多维评定问卷，邢超编制（2009年）。

贝克抑郁自评问卷

贝克抑郁自评问卷 量表编号：5 适用年龄范围：11～ 55 下面是人们有时出现的一些感受，在每一道题目中，请选出最适合你现在情况（现在情况指最近一周，包括今天）的一项描述。 1、 ①我不感到忧郁。 ②我感到忧郁或沮丧。 ③我整天忧郁，无法摆脱。 ④我十分忧郁，已经忍受不住。 2、 ①我对未来并不悲观失望。 ②我感到前途不太乐观。 ③我感到对前途不抱希望。 ④我感到今后毫无希望，不可能有所好转。 3、 ①我并无失败的感觉。 ②我觉得和大多数人相比我是失败的。 ③回顾我的一生，我觉得那是一连串的失败。 ④我觉得我是个失败的人。 4、 ①我并不觉得有什么不满意。 ②我觉得我不能象平时那样享受生活。 ③任何事情都不能使我感到满意一些。 ④我对所有的事情都不满意。 5、 ①我没有特殊的内疚感。 ②我有时感到内疚或觉得自己没价值。 ③我感到非常内疚。 ④我觉得自己非常坏，一钱不值。 6、 ①我没有对自己感到失望。 ②我对自己感到失望。 ③我讨厌自己。 ④我憎恨自己。

7、 ①我没有要伤害自己的想法。 ②我感到还是死掉的好。 ③我考虑过自杀。 ④如果有机会，我还会杀了自己。 8、 ①我没失去和他人交往的兴趣。 ②和平时相比，我和他人交往的兴趣有所减退。 ③我已失去大部分和人交往的兴趣，我对他们没有感情。 ④我对他人全无兴趣，也完全不理睬别人。 9、 ①我能象平时一样作出决断。 ②我尝试避免做决定。 ③对我而言，做出决断十分困难。 ④我无法做出任何决断。 10、 ①我觉得我的形象一点也不比过去糟。 ②我担心我看起来老了，不吸引人了。 ③我觉得我的外表肯定变了，变得不具吸引力。 ④我感到我的形象丑陋且讨人厌。 11、 ①我能象平时那样工作。 ②我做事时，要花额外的努力才能开始。 ③我必须努力强迫自己，方能干事。 ④我完全不能做事情。 12、 ①和以往相比，我并不容易疲倦。 ②我比过去容易觉得疲乏。 ③我做任何事都感到疲乏。 ④我太易疲乏了，不能干任何事。 13、 ①我的胃口不比过去差。 ②我的胃口没有过去那样好。 ③现在我的胃口比过去差多了。 ④我一点食欲都没有。

Beck Depression Inventory 贝克抑郁量表

Beck Depression Inventory BECK抑郁自评问卷（BDI） 简介 抑郁自评问卷（Beck Depression Inventory，BDI），又名Beck抑郁自评量表（Beck Depression Rating Scale），由美国著名心理学家A．T．Beck编制于60年代，系美国最早的抑郁自评量表之一，早年应用本量表者甚众，至今仍有一定影响。 BDI有好几种版本，早年的版本为21项。其项目内容源自临床。以后发现，有些抑郁症患者，特别是严重抑郁者，不能很好完成21项评定，常常是前半部分完成得还可以，后半部分却草草了事或干脆放弃。因此，Beck于1974年推出了仅13项的新版本，经实践认为新版本品质良好，本测验使用BDI的13项版本。该量表自1967年以来，被应用于600个以上的研究项目，该版本是由采用修订经国内量表协作组（郑洪波等人）于1987试用并在国内推广的全国常模。 BDI各项症状分别为： （1）抑郁，（2）悲观，（3）失败感，（4）满意感缺如，（5）自罪感，（6）自我失望感，（7）消极倾向，（8）社交退缩，（9）犹豫不决，（10）自我形像改变，（11）工作困难，（12）疲乏感，（13）食欲丧失。各项都以四级评分。 施测时间建议：约5-10分钟 注意事项： 1．同其它自评量表一样，一定要让被试对评定方法了解清楚后，方可开始评定。 2．一定要强调评定的时间范围。本量表评定此时此刻一今天和现在的情况人/心情。 3．一般而言，本量表不适合于文盲和低教育人群。 应用评价 根据Beck（1967）的研究，该量表的内部一致性：奇、偶数劈半信度系数为0.86。重测一致性：在数周内重测的稳定系数通常为0.70—0.80。聚合效度：BDI与临床抑郁评定显著相关，相关系数为0.60—0.90，因样本大小而异。区分效度：BDI与临床抑郁量表评定的相关（0.59）大于焦虑相关（0.14）。BDI是最常用的量表，适合于成年之各年龄阶段。 各项均为0～3分四级评分。(0)无该项症状，(1)轻度，(2)中度，(3)严重。具体为每一项(问题)，均有4个短句，让被试者选择最符合他当时心情／情况。例如，项目1抑郁的描述性短句分别为：(0)我不感到忧郁；(1)我感到忧郁或沮丧；(2)我整天感到忧郁，且无法摆脱；(3)我感到十分忧郁，已经忍受不住。请被试者从0-3中选择一项。 BDl只有单项分和总分两项统计指标。Beck提出，可以用总分来区分抑郁症状的有无及其严重程度：0～4 (基本上)无抑郁症状，5～7轻度，8～15中度，16以上严重。 Beck抑郁自评问卷(BDl) (一) 0．我不感到忧郁 1．我感到忧郁或沮丧 2．我整天忧郁，无法摆脱 3．我十分忧郁，已经忍受不住 (二) 0．我对未来并不悲观失望 1．我感到前途不太乐观 2．我感到我对前途不抱希望 3．我感到今后毫无希望，不可能有所好转 (三) 0．我并无失败的感觉 1．我觉得和大多数人相比我是失败的 2．回顾我的一生，我觉得那是一连串的失败 3．我觉得我是个彻底失败的人

早期综合护理干预对改善青年乳腺癌患者抑郁和生活质量的效果

早期综合护理干预对改善青年乳腺癌患者抑郁和生活质量的效果 发表时间：2018-07-23T15:28:24.027Z 来源：《中国蒙医药》2018年第4期作者：何敏 [导读] 相较于中老年乳腺癌，青年乳腺癌的分子生物学特征、病理学特征与预后均存在差异。 醴陵市精神病医院湖南醴陵 412200 【摘要】目的：分析早期综合护理干预对青年乳腺癌患者抑郁和生活质量的影响。方法：2014年3月～2017年8月，于我院收治的青年乳腺癌患者中选取78例，以护理方式为依据，分为两组，对照组患者接受常规护理，在此基础上，为观察组患者提供早期综合护理干预，对比两组护理效果。结果：相较于护理前，两组患者护理后的BDI评分均有所降低，且观察组低于对照组，P＜0.05；观察组患者护理后各项生活质量评分均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：早期综合护理干预能减轻青年乳腺癌患者抑郁程度，提高生活质量，可推广。 【关键词】早期综合护理干预；青年乳腺癌；抑郁；生活质量 相较于中老年乳腺癌，青年乳腺癌的分子生物学特征、病理学特征与预后均存在差异，细胞分化程度较低，且具有较高恶性程度与复发率[1-2]。因为青年乳腺癌患者存在特殊社会属性与家庭地位，所以患病之后通常需要承受较大心理压力。为此，对青年乳腺癌患者加强关注，及时为其提供科学合理的护理干预十分必要。本研究主要针对早期综合护理干预对青年乳腺癌患者抑郁和生活质量的影响进行探究，报道如下。 1.资料与方法 1.1临床资料 于2014年3月～2017年8月在我院接受治疗的青年乳腺癌患者中选取78例，以护理方式为依据，分为两组，观察组患者平均年龄（28.25±2.38）岁，共39例。对照组患者平均年龄（28.09±2.42）岁，共39例。对比两组基础资料，差异具有对比价值，P＞0.05。本研究在所有患者知情同意的情况下开展，且获得医院伦理委员会批准。 1.2方法 对照组：常规护理，护理人员根据患者实际情况，对其进行过对症护理干预，包括围化疗期护理、检查指导、围手术期护理、相关注意事项指导以及随诊指导等。 观察组：早期综合护理，具体措施为：（1）心理干预：对青年乳腺癌患者的心理状况进行全面评估，采用支持一表达疗法、认知行为疗法对其进行干预，以此来促使其抑郁、自卑等消极情绪减轻，保持平稳、积极心态，促使其护理依从性提高。（2）健康教育：对患者的疾病认知度进行评估，将评估结果作为依据，采取相应方式向患者讲解疾病相关知识，对患者提出的各种问题及时提供解答；将科室内护理人员组织起来，定期开展乳腺癌知识讲座，从专业角度纠正患者的乳腺癌错误认知。（3）生活行为干预：根据患者实际情况，帮助其养成良好的生活习惯，嘱咐患者每天保持适量运动，以此来对术后机体功能康复进行有效促进，提高生活质量高；对患者进行科学合理的饮食指导，指导患者注意膳食均衡，合理搭配饮食，多吃新鲜蔬菜水果，不摄入高热量食物；嘱咐患者戒除烟酒。（4）为患者提供社会支持：嘱咐患者丈夫、家人以及同时给予其充分关怀与爱护，为其构建良好的社会支持系统，将患者的自卑感与孤独感减轻。 1.3 观察指标 采用BDI（贝克抑郁自评量表）对两组患者的抑郁程度进行评价，高于15分则为重度抑郁，13分-15分为中度抑郁，10分以上为有抑郁存在，10分以下为无抑郁。 采用WHOQL－BREF（世界卫生组织生活质量量表简化版）评价两组患者护理后的生活重量，共6个维度，每个维度总分均为100分，患者生活质量与得分高低成正比。 1.4 统计学分析 采用SPSS20.0统计学软件分析数据，计量资料行t检验，以（）表示，P＜0.05时说明差异明显。 2.结果 2.1两组患者抑郁情况对比 相较于护理前，两组患者护理后的BDI评分均有所降低，且观察组低于对照组，差异显著，P＜0.05，见表1： 3.讨论 乳腺癌在临床上十分常见，属于恶性肿瘤的一种，且近年来逐渐呈现出年轻化趋势，对女性身心健康与生命安全均构成了严重威胁。青年乳腺癌患者在接受手术、放疗、化疗等治疗过程中，会在不同程度上出现医源性损伤，这会给其带来严重机体与精神创伤，生活质量也会在很大程度上降低[4-5]。为此，本研究分别为两组患者提供了常规护理服务与早期综合护理干预，结果显示，相较于护理前，两组患

贝克抑郁自评问卷(BDI-21)

贝克抑郁自评问卷(BDI-21) 测验说明： 请仔细阅读每一道题根据自己实际情况(最近一周，包括今天)的各项描述并从每一题后4个答案中选择正确答案；如果在一组内有不止一条适合你，请将适合你的条目全部选出来。请先读完一组内的各项叙述，然后选择。整个问卷建议施测时间为10-15分钟。 注：心理测验是研究心理的重要方法,是心理诊断和作决策的重要工具。但是,心理测验尚有不完善的地方,有着不可忽视的局限性,须以科学、严肃、慎重、谦虚的态度对待心理测验,绝不能视心理测验为唯一准确可靠的诊断工具。心理测验是可信的,但不能全信,心理测验是可用的,但不能完全依靠它。对测验的最终解释需要专业人士结合经验面谈才可做诊断。 试题题目： 1.心情 A.我不感到忧愁 B.我感到忧愁 C.我整天都感到忧愁，且不能改变这种情绪 D.我非常忧伤或不愉快，以致我不能忍受 2.悲观 A.对于将来我不感到悲观 B.我对将来感到悲观 C.我感到没有什么可指望的 D.我感到将来无望，事事都不能变好 3.失败感 A.我不像一个失败者 B.我觉得我比一般人失败的次数多些 C.当我回首过去我看到的是许多失败 D.我感到自己是一个彻底失败了的人 4.不满 A.我对事物像往常一样满意 B.我对事物不像往常一样满意 C.我不再对任何事情感到真正的满意 D.我对每件事都不满意或讨厌 5.自罪感 A.我没有特别感到内疚 B.在相当一部分时间里我感到内疚 C.在部分时间里我感到内疚 D.我时刻感到内疚 6.惩罚感 A.我没有感到正在受惩罚 B.我感到我可能受惩罚 C.我预感我会受惩罚 D.我感到我正在受惩罚 7.自厌 A.我感到我并不使人失望 B.我对自己失望 C.我讨厌自己 D.我痛恨自己 8.自责 A.我感觉我并不比别人差 B.我对自己的缺点和错误常自我反省 C.我经常责备自己的过失 D.每次发生糟糕的事我都责备自己 9.自杀倾向 A.我没有任何自杀的想法 B.我有自杀的念头但不会真去自杀 C.我很想自杀 D.如果我有机会我就会自杀

贝克抑郁自评量表

贝克抑郁自评量表 下面有21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。你可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。依据总分，就能明白无误地了解自己是否有抑郁，抑郁的程度如何。 （一） 0.我不感到悲伤。 1.我感到悲伤。 2.我始终悲伤，不能自制。 3.我太悲伤或不愉快，不堪忍受。 （二） 0.我对将来并不失望。 1.对未来我感到心灰意冷。 2.我感到前景黯淡。 3.我觉得将来毫无希望，无法改善。 （三） 0.我没有感到失败。 1.我觉得比一般人失败要多些。 2.回首往事，我能看到的是很多次失败。 3.我觉得我是一个完全失败的人。 （四） 0.我从各种事件中得到很多满足。 1.我不能从各种事件中感受到乐趣。 2.我不能从各种事件中得到真正的满足。 3.我对一切事情不满意或感到枯燥无味。 （五） 0.我不感到有罪过。 1.我在相当的时间里感到有罪过。 2.我在大部分时间里觉得有罪。 3.我在任何时候都觉得有罪。 （六） 0.我没有觉得受到惩罚。 1.我觉得可能会受到惩罚。 2.我预料将受到惩罚。 3.我觉得正受到惩罚。 （七） 0.我对自己并不失望。 1.我对自己感到失望。 2.我讨厌自己。 3.我恨自己。 （八） 0.我觉得并不比其他人更不好。

1.我要批判自己的弱点和错误。 2.我在所有的时间里都责备自己的错误。 3.我责备自己把所有的事情都弄坏了。 （九） 0.我没有任何想弄死自己的想法。 1.我有自杀想法，但我不会去做。 2.我想自杀。 3.如果有机会我就自杀。 （十） 0.我哭泣与往常一样。 1.我比往常哭得多。 2.我现在一直要哭。 3.我过去能哭，但现在要哭也哭不出来。 （十一） 0.和过去相比，我现在生气并不更多。 1.我现在比往常更容易生气发火。 2.我觉得现在所有的时间都容易生气。 3.过去使我生气的事，现在一点也不能使我生气了。（十二） 0.我对其他人没有失去兴趣。 1.和过去相比，我对别人的兴趣减少了。 2.我对别人的兴趣大部分失去了。 3.我对别人的兴趣已全部丧失了。 （十三） 1.我推迟作出决定比过去多了。 2.我作决定比以前困难大得多。 3.我再也不能作出决定了。 （十四） 0.觉得我的外表看上去并不比过去更差。 1.我担心自己看上去显得老了，没有吸引力。 2.我觉得我的外貌有些变化，使我难看了。 3.我相信我看起来很丑陋。 （十五） 0.我工作和以前一样好。 1.要着手做事，我现在需额外花些力气。 2.无论做什么我必须努力催促自己才行。 3.我什么工作也不能做了。 （十六） 0.我睡觉与往常一样好。 1.我睡眠不如过去好。 2.我比往常早醒l～2 小时，难以再睡。 3.我比往常早醒几个小时，不能再睡。 （十七） 0.我并不感到比往常更疲乏。

贝克抑郁自评问卷(BDI-21)

贝克抑郁自评问卷（BDＩ－21) 测验说明： 请仔细阅读每一道题根据自己实际情况(最近一周,包括今天)得各项描述并从每一题后4个答案中选择正确答案;如果在一组内有不止一条适合您,请将适合您得条目全部选出来。请先读完一组内得各项叙述，然后选择。整个问卷建议施测时间为１0－１5分钟。 试题题目： 1、心情 A、我不感到忧愁 B、我感到忧愁 C、我整天都感到忧愁，且不能改变这种情绪 D、我非常忧伤或不愉快，以致我不能忍受 ２、悲观 A、对于将来我不感到悲观 B、我对将来感到悲观 C、我感到没有什么可指望得 D、我感到将来无望,事事都不能变好 3、失败感 A、我不像一个失败者Ｂ、我觉得我比一般人失败得次数多些C、当我回首过去我瞧到得就是许多失败D、我感到自己就是一个彻底失败了得人 4、不满 A、我对事物像往常一样满意Ｂ、我对事物不像往常一样满意C、我不再对任何事情感到真正得满意D、我对每件事都不满意或讨厌 5、自罪感 A、我没有特别感到内疚 B、在相当一部分时间里我感到内疚 C、在部分时间里我感到内疚 D、我时刻感到内疚 ６、惩罚感 A、我没有感到正在受惩罚 B、我感到我可能受惩罚 C、我预感我会受惩罚 D、我感到我正在受惩罚 ７、自厌 A、我感到我并不使人失望Ｂ、我对自己失望C、我讨厌自己D、我痛恨自己 8、自责 Ａ、我感觉我并不比别人差B、我对自己得缺点与错误常自我反省C、我经常责备自己得过失 D、每次发生糟糕得事我都责备自己 9、自杀倾向 A、我没有任何自杀得想法Ｂ、我有自杀得念头但不会真去自杀C、我很想自杀D、如果我有机会我就会自杀

10、痛苦 Ａ、我并不比以往爱哭B、我现在比以前爱哭Ｃ、现在我经常哭Ｄ、我以往能哭，但现在即使我想哭也哭不出来 11、易激动 A、我并不比以往容易激怒 B、我比以往容易激怒或容易生气 C、我现在经常容易发火 D、以往能激怒我得那些事情现在则完全不能激怒我了 １2、社会退缩 Ａ、我对她人得兴趣没有减少B、我对她人得兴趣比以往减少了Ｃ、我对她人丧失了大部分兴趣D、我对她人现在毫无兴趣 1３、犹豫不决 A、我与以往一样能作决定 B、我现在作决定没有以前果断 C、我现在作决定比以前困难得多 D、我现在完全不能作决定 14、形象歪曲 Ａ、我觉得自己瞧上去与以前差不多B、我担心自己瞧上去老了或没有以前好瞧了C、我觉得自己得外貌变得不好瞧了,而且就是永久性得改变D、我认为自己瞧上去很丑了 15、活动受抑制 A、我能像以往一样工作 B、我要经一番特别努力才能开始做事Ｃ、我做任何事都必须作很大得努力,强迫自己去做D、我完全不能工作 16、睡眠障碍 A、我睡眠像以往一样好 B、我睡眠没有以往那么好 C、我比往常早醒１~2小时，再入睡有困难 D、我比往常早醒几个小时，且不能再入睡 1７、疲劳 Ａ、我现在并不比以往感到容易疲劳B、我现在比以往容易疲劳C、我做任何事情都容易疲劳D、我太疲劳了，以致我不能做任何事情 18、食欲下降 A、我得食欲与以前一样好 B、我现在食欲没有往常那样好 C、我得食欲现在差多了 D、我完全没有食欲了 1９、体重减轻 A、我最近没有明显得体重减轻 B、我体重下降超过2、５千克Ｃ、我体重下降超过5千克D、我体重下降超过7、5千克,我用控制饮食来减轻体重 20、有关躯体得健康观念

心理测评量表清单之医院版

心理测评量表清单 ——医院版医院是向人提供医疗护理服务为主要目的的机构，伴随着社会发展，心理问题越来越受到医院的重视，目前国内各大医院纷纷设立心理咨询科室，在临床上主要涉及精神分裂、情感障碍、酒依赖、睡眠 障碍、性心理、心理治疗、心理咨询与评估等问题。京师博仁心理测评档案管理系统医院版，根据患者 的心理特点，可进行包括人格、心理健康、情绪、自我评价等方面的专业测评，为每位病患建立专门的 心理档案，为有效的缓解和改善患者心理疾病提供科学参考依据，让每一位患者和家庭重新过上幸福、 和谐的生活。本文通过对心理测评档案管理系统医院版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。 一、量表类别介绍 类别名称类别介绍 针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数儿童心理行为评定 等问题进行测验，来了解儿童当前的心理行为。 针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验，来了解受测者个性与气质测验 的个性与气质。 针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验，来了解受测婚姻家庭测验 者的家庭环境对他心理行为的影响。 针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验，来精神障碍评定 了解受测者是否存在精神障碍。 针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验，来了解受测者当前的情绪情绪评定 状态。 针对人格特点、依据人格理论，从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测人格测验 试，来了解受测者的人格特点。 认知状况评定通过对老年人等其他特殊人群在日常生活中的一些简单问题进行测试，来考

查受测者当前的认知状况是否处于正常水平。 社会适应与人际交往评定 通过受测者对自身在社会交往中的相关情景的回忆进行作答，反映出受测者 在社会适应与人际交往中的现状。 生存和生活质量评定 针对受测者的幸福感、心理压力、药物依赖等方面进行测验，来评定受测者 的生活质量。 生活能力评定 通过对受测者在日常生活中，各项基本活动的评价，来评定受测者的生活能 力。 生活事件与应对方式评定 通过日常生活中可能遇到的一些事件及其频率和可能会采取的应对措施，来 评定受测者的生活环境中的压力事件及应对方式。 睡眠状况评定 通过对受测者的夜间睡眠质量、白天情绪反应等方面进行测验，来评定受测 者的睡眠状况。 心理健康测验 针对不同年龄阶段的人群，测查受测者的心理健康水平，排查心理健康异常 的受测者。 性心理与性功能评定 通过一些生活中的事件以及跟性有关的问题，来测试受测者存在的心理及躯 体问题。 学生心理与行为评定 针对在校学生，在学习、考试、生活等方面对受测者的心理及行为问题进行 评定，来判断受测者是否属于正常水平。 烟酒与药物依赖评定 针对受测者对烟草、酒精、药物等物品的依赖程度进行测试，来判断受测者 的成瘾水平是否达到异常水平。 智力测验测定受测者的智商水平。 自我评定针对受测者对自我的认识进行测试，来评定受测者是如何看待自己的。 二、量表清单 类别量表名称量表名称 儿童心理行为评定Achenbach儿童行为问卷Conners 儿童行为问卷(教师) Conners 多动症父母和教师简明量表Piers-Harris儿童自我意识量表Conners 儿童行为问卷(父母) Rutter儿童行为量表 个性与气质测验 A型行为类型问卷精神质量表 C型行为类型问卷偏见量表

常用心理评估量表手册

常用心理评估量表手册 一、90项症状清单（SCL-90) 二、儿少心理健康量表（MFS-CA) 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL） 四、长处和困难问卷（SDQ) 五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷 六、青春期性心理健康量表 七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI) 一、生活事件量表( LES) 二、中学生生活应激评定量表 三、中学生应激量表(SSMSS) 四、大学生恋爱心理压力源量表 五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS) 六、简易应对方式问卷 七，应付方式问卷(CSQ) 八、社会支持评定量表 九、青少年杜会支持量表 十、青少年学习倦怠量表 十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表 十四、中学生网络成有诊断量表

十五、IT企业员工工作成瘾问卷 十六、自杀态度问卷(SAQ) 十七、创伤后应激障碍检查表（PCL） 一、老年精神评定量表( PAS) 二、抑郁自评量表(SDS) 三、流调用抑郁自评量表(CES-D) 四、贝克抑郁自评量表（BDI) 五、抑郁体验问卷(DEQ) 六、医院焦虑抑郁量表(HAD) 七、焦虑自评量表(SAS) 八、状态-特质焦虑问卷(STAI) 九、大学生强迫症状问卷 一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV) 二、父母教养方式评价量表(EMBU) 三、安全感量表(SQ) 四、修订版成人依恋量表(AAS) 五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ） 六、人际信任量表(ITS) 七、社交回避及苦恼量表(SAD) 八、青少年学生疏离感量表（ASAS） 九、汉区少数民族学生文化疏离感量表 十、UCLA孤独量表