藻类生物学复习题(10海科)
1、藻类的定义
藻类植物是一群没有根、茎、叶分化的，具有叶绿素a，能进行光合作用，营自养生活的无维管束、无胚的植物。
2、藻类细胞的结构特点：
分析与动物相比植物细胞的特点，与植物细胞相比，藻类细胞的特点。
主要是细胞壁、液泡和色素体不同。
要求掌握每个藻类植物门的色素的特点，这也是藻类门类分类的依据。答案请在笔记或课本上找。
3、细胞水势
细胞吸水情况决定于细胞水势。典型细胞水势ψw 是由3个势组成的：
溶质势：是由于细胞溶质颗粒（无机离子、糖类、有机酸、色素、蛋白质、核酸等）的存
ψw = ψs +ψp+ ψm
水
势
渗透势
衬质势
压力势
在而降低的水势值。是负值。
衬质势：细胞胶体物质亲水性和毛细管对自由水束缚而引起水势降低的值，是负值。
压力势：由于细胞壁压力的存在而引起的细胞水势增加的值。是正值。
重力势：由于重力存在使体系水势增加的数值。处于较高位置的水比较低位置的水有较高的水势力。
4、植物必需的矿质元素
所谓必需元素(essential element)是指植物生长发育必不可少的元素。
植物必需元素的三条标准是:
第一,由于缺乏该元素,植物生长发育受阻,不能完成其生活史;
第二,除去该元素,表现为专一的病症,这种缺素病症可用加入该元素的方法预防或恢复正常;
第三,该元素物营养生理上能表现直接的效果,而不是由于土壤的物理、化学、微生物条件的改善而产生的间接效果。
5、光合作用(photosynthesis)：
通常指绿色植物吸收光能，将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
光合作用的实质是将光能转变成化学能。根据能量转变的性质，将光合作用分为三个阶段:
(1)原初反应: 是指从光合色素分子被光激发，到引起第一个光化学反应为止的过程。包
括光能的吸收、传递和转换成电能；
(2)电子传递和光合磷酸化:叶绿体在光下把无机磷酸和ADP转化为ATP，形成高能
磷酸键的过程。电能转变为活跃化学能;
(3)碳同化:植物利用光反应中形成的NADPH和ATP将CO2转化成稳定的碳水化合
物的过程，称为CO2同化或碳同化。活跃的化学能转变为稳定的化学能。
6、光合色素
反应中心色素：少数特殊状态的叶绿素a (chl a)分子，它具有光化学活性，是光能的“捕捉器”、“转换器”。
聚光色素（天线色素）：没有光化学活性，只有收集光能的作用，包括大部分chla 和全部chlb、胡萝卜素、叶黄素。
7、根据碳同化过程中最初产物所含碳原子的数目以及碳代谢的特点，将碳同化途径分为三类：C3途径、C4途径和CAM(景天科酸代谢)途径。
希望同学能仔细参考“植物生理”书中有关三种途径的描述。
8、藻类的繁殖
繁殖（propagation）：植物产生新个体的现象。
生殖（reproduction）：以生殖细胞发育成为下一代新个体的方式。
包括：
营养繁殖（vegetative propagation）
无性生殖(asexual reproduction)
有性生殖(sexual reproduction)；
（1）营养繁殖：
植物的营养繁殖是植物营养体的一部分从母体分离开（有些情况下不分离开）直接形成新个体的繁殖方式。多细胞藻体的部分细胞不产生生殖细胞，不经有性过程，离开母体后能继续生长，直接发展成新的藻体。如：
A、细胞裂殖：单细胞藻类以细胞分裂的方式产生新的个体；
B、营养体断裂：低等植物多细胞的藻类植物体发生断裂，每一裂片形成一新个体。（2）无性生殖（孢子生殖）：
植物营养生长到一定时期，进入生殖生长阶段，产生具有生殖功能的细胞，这些细胞不经两性的结合可直接发育成新个体，这种繁殖方式为无性生殖。这种具有生殖功能的细胞称为孢子（spore），因而无性生殖也称为孢子生殖（spore reproduction）。
如：藻类、苔藓、蕨类植物的孢子生殖发达且不产生种子，所以称孢子植物。
藻类孢子类型：参考教材
9、生活史：
从生长发育的某一阶段开始,经一系列生长发育生殖过程,产生下一代后又重现了该阶段的
现象称为生活周期(life cycle)或称生活史(life history).
10、配子体（gameophyte）：
由孢子发育形成，为单倍体，能产生配子（经有丝分裂），行有性生殖。如紫菜叶状体；被子植物的花粉和胚囊。
11、孢子体（sporophyte）：
由合子发育形成，为二倍体，能产生孢子，行无性生殖。
12、世代交替（alternation generation）：
把第一个阶段称为配子体世代，或称有性世代；第二个阶段称为孢子体世代，也称为无性世代。两个世代有规律规律地交替出现，称为世代交替。
13、藻类生活史类型
（1）营养生殖型：生活史中不行孢子生殖和有性生殖，而仅行营养生殖，如蓝藻门和裸藻门的多数种类。其特点是没有减数分裂，所以没有世代交替和核相交替，植物体的核相不发生任何变化。
（2）孢子生殖型：生活史仅由孢子生殖完成，没有有性生殖，或者是在营养非常适宜条件下，主要靠孢子生殖完成。小球藻、栅列藻仅靠孢子生殖完成，而衣藻等在营养条件非常好的情况下，主要是靠孢子生殖完成生活史。属于这种类型的植物的生活史，其特点也是没有减数分裂，因此也无核相交替和世代交替。
（3）有性生殖型（单体型生活史）：生活史仅由有性生殖完成，没有无性生殖。只出现一种藻体，无世代交替。根据减数分裂发生的部位又分为两种：
A、单体型单倍体生活史（合子减数分裂型）：特点是只有一种单倍体核相的植物体，仅有核相交替，无世代交替，减数分裂发生在合子萌发时，如衣藻、水绵和轮藻等由有性生殖完成的生活史。藻体细胞是单倍体。
B、单体型二倍体（配子减数分裂型）生活史：其特点是生活史中只有一种双倍体核相的植物体，仅有核相交替，无世代交替，减数分裂(R·D)发生在配子囊产生配子时，如松藻、鹿角藻和某些硅藻等由有性生殖完成的生活史。体细胞是双倍体。
（4）双单体型（孢子生殖和有性生殖结合型) 生活史：是由孢子生殖和有性生殖共同完成的，其特点是其中有两种核相的植物体(某些红藻有3种植物体)，一种是单倍体核相，另一种是双倍体核相，既有核相交替，又有世代交替，减数分裂发生在孢子囊产生孢子时。世代交替中，双倍体的植物体，又叫孢子体，行无性生殖，经减数分裂产生孢子，这一阶段
又叫无性世代。单倍体的植物体又叫配子体，行有性生殖，产生雌、雄配子，这一阶段又称有性世代，许多藻类和高等植物均属这种类型生活史。根据配子体与孢子体形态分为：A、同形世代交替：配子体和孢子体的形态结构基本上相同，如石莼、刚毛藻、水云和多管藻等。
B、异形世代交替：配子体和孢子体的形态和结构不相同，如海带、紫菜及所有的高等植物
B-1：孢子体大于配子体：海带，裙带菜等。
B-2：配子体大于孢子体：礁膜，紫菜等
14、植物命名法
林奈双名法：以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别。第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符。此外，还要求在种加词之后写上该植物命名人姓氏的缩写，正体。书写时第一个字母大写。如球等鞭金藻：Isochrysis galbana Parke
掌握：海带、紫菜、江篱等的生活史。（见附件PPT）
蓝藻门
1、基本特征：单细胞原核生物（没有以核膜为界限的细胞核）。又叫蓝绿藻、蓝细菌，大多数蓝藻的细胞壁外面有胶质衣，因此又叫粘藻。含叶绿素a，无叶绿素b，含数种叶黄素和胡萝卜素，还含有藻胆素（是藻红素、藻蓝素和别藻蓝素的总称）。
同化产物主要是蓝藻淀粉，遇碘呈淡红褐色。
2、蓝藻门植物的繁殖方式：主要为营养繁殖和无性繁殖，无有性生殖。
（1）营养繁殖：
A、裂殖生殖（细胞裂殖）：细胞直接分裂，是蓝藻繁殖的主要方式。
B、营养体断裂
C、藻殖段生殖：丝状群体可作断离繁殖。藻丝上两个营养细胞间生出的胶质隔片(凹面体)或由间生异形胞断开后形成的若干短的藻丝分段称藻殖段。藻殖段形成不久，就能运动离开营养丝体，生长成新的丝体。
（2）孢子繁殖（无性生殖）
种类可形成孢子及异形胞进行无性生殖。
A、可产生的孢子有：内生孢子、外生孢子、厚壁孢子（休眠孢子）、藻殖孢。
B、异形胞(heterocyst)：是某些丝状蓝藻类(除了颤藻目以外)产生的一种与繁殖有关的特别类型的细胞。是一种缺乏光合结构、通常比普通营养细胞大的厚壁特化细胞。异形胞中含有丰富的固氮酶,为蓝藻固氮的场所。
3、蓝藻门分类：设1纲3目，即蓝藻纲；
色球藻目Chroococcales
管胞藻目Chamaesiphonales
颤藻目Oscillatoriales
红藻门：
1、基本特征：
（1）藻体多呈红色。载色体中含有叶绿素 a 和 d 、β- 胡萝卜素和叶黄素类，此外，还有藻红素和藻蓝素。----分类依据
（2）生殖细胞(孢子配子)不具有鞭毛，不能运动。有性生殖产生不动精子在水流作用下到达雌性器官（果胞）与卵结合。
（3）植物体多数是多细胞的，少数是单细胞的。某些种类有一定的组织分化。
（4）细胞壁内层为纤维素质的，外层是果胶质。
（5）红藻细胞中贮藏红藻淀粉和红藻糖。同蓝藻淀粉一样，与碘化物反应呈黄褐色（再红色－紫红色或蓝色），而绿藻淀粉反应呈深蓝色。
2、繁殖
（1）营养繁殖A、细胞分裂（单细胞种类）；B、原植体断离。
（2）无性生殖红藻生活史中不产生游动孢子；有的产生四分孢子（真红藻纲），如多管藻。红藻的整个生活史中无运动细胞的出现
A、四分孢子：是红藻门物种在无性生殖中产生的主要孢子类型，是由孢子体的营养细胞形成孢子囊母细胞，由它经过减数分裂产生四分孢了囊，其中产生四个孢子，为单倍体。在形态上完全一样，但在本质上有性的差别，有两个孢子萌发成雄配子体，另外两个为雌配子体。
B、果孢子体：由合子经过或不经过减数分裂后的细胞演化而成，寄生在雌配子体上。
3、分类及代表种
（1）原红藻纲（Protofllorideae）：紫球藻、红毛菜、紫菜
细胞间无孔状联系；
藻体简单，多为单细胞、丝状体或膜状体，散生长；
无性繁殖产生中性孢子或单孢子；
有性繁殖少见，果胞具有原始受精丝；精子由营养细胞重复分裂形成。
受精后，合子核经减数分裂，再分裂形成果孢子（单倍体）。
（2）真红藻纲（Florideae）：石花菜、江篱
细胞间有孔状联系；
藻体为丝状体、假膜状体或膜状体，由一个或多个顶端细胞分裂而成；
无性繁殖产生四分孢子；
有性繁殖普遍，果胞具有高级分化的受精丝，1个精子囊内只形成1个精子，受精后，合子核要经过转变，到达特别的辅助细胞，发育成果孢子体，产生果孢子，果孢子萌发成孢子体，孢子体再形成四分孢子囊，产生四分孢子，第一次分裂为减数分裂，放散出的孢子萌发成配子体。
褐藻门（Phaeophyta）
1、基本特征：
绿素a、叶绿素c、胡萝卜素、叶黄素类（主要是墨角藻黄素)等。
光合作用的产物：是海带多糖（又名Fucoidan/褐藻素/褐藻淀粉）和甘露醇。
绝大多数海产，
2、繁殖方式
营养繁殖：植物体断折和繁殖小枝。如马尾藻
无性繁殖：游动孢子或不动孢子
有性生殖：同配、异配和卵式，配子产生于单室或多室配子囊中。生殖细胞梨形，无壁，具2 条侧不等长的鞭毛。
2、分类：
本纲根据物种藻体的形态、构造、繁殖和生活史共分九个目（参课本P411）：
水云目(Ectocarpales); 线翼藻目（Tilopteriales）；马鞭藻目(Cutileriales)；黑顶藻目(Sphace-lariales)；海带目(Lamina-riales)；网管藻目(Dictyosiphonales)；索藻目(Chordariales)；酸藻目(Desmarestiales)；毛头藻目(Sporochnales)；
绿藻门
1、基本特征：
色素与高等植物相同：叶绿素a、叶绿素b；叶黄素、胡萝卜素、玉米黄素
具有与高等植物相同的色素和贮藏物质（淀粉），
约90%物种在淡水中生活
细胞核：单核—多数；多核——管藻目（松藻、羽藻、蕨藻）、刚毛藻目、管枝藻目；
营养细胞单核、生殖细胞多核——伞藻属。
2、分类：绿藻有哪几个目？（参见课本）常见的绿藻——浒苔、石莼、蕨藻等属于哪个
目？
微藻
1、生长繁殖特征
微藻接种进新鲜培养液后，在一次性培养中，藻细胞的生长繁殖表现出一特定的模式曲线，按特定的S形生长曲线生长。S形曲线可划分为5个时期：
A、延缓期：在这个时期中，细胞数目不增加。
B、指数生长期：细胞迅速地生长繁殖，细胞数目以几何级数增加。
C、相对生长下降期：细胞生长繁殖的速度与指数生长期比较，逐步下降。
D、静止期：细胞数目保持稳定。
E、死亡期：藻细胞大量死亡，细胞数目迅速减少。
这5个时期，有时候可能有某些时期时间很短，表现不明显。
3、微藻培养方式
以培养容器(光合反应器)的类型划分：封闭式(半封闭式)培养和敞开式培养；
藻液的收获方法不同划分：批次培养、半连续培养和连续培养；
按藻类的光合营养类型来区分：可分成自养型、异养型和混合型培养；
按培养的纯度来划分：分为纯培养与单种培养
封闭式培养是把培养液密封在透明的容器中，与外界隔离。
开放式培养比较简单方便，培养物暴露于空气之中，主要设备是各种规格的水泥池、大型纤维玻璃钢水槽等。
一次培养：又称批次培养或有限容积培养。在一定的培养容器中，待藻液达到一定的密度后，便一次性采收或作进一步扩大培养。一般敞开式培养多采用批次培养这种方法。
连续培养：一边收获培养容器中培养到一定浓度的藻液，一边又将新鲜培养液补充进去。根据需要和藻液的生长情况，调节藻液的流出量和培养液的流人量，使培养液的营养浓度和藻液的细胞密度保持相对稳定，达到持久的高产稳产目的。
半连续培养：是指在一次培养的基础上，当藻类细胞达到一定密度后，每日或隔日收获部分藻液后，再补充等量的新鲜培养液继续培养。
自养培养：在日光或人工光照下，以CO2无机碳作为微藻生长的碳源，通过微藻的光合作用生产有机物。
异养培养：将微藻培养在黑暗中，使用葡萄糖或乙酸等有机碳作为微藻的碳源。微藻利用化学能而不是光能来生产有机物质
兼养培养：在自养培养条件下，添加培养基中添加部分乙酸或葡萄糖等有机物等作为微藻生长的补充碳源。
无菌培养：又称纯培养，是指排除了细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。纯培养要求有无菌室、超净工作台等设备条件，容器、工具、培养液等必须严格灭菌。纯培养是科研工作中不可缺少的技术。
单种培养：生产性的培养中，是不排除细菌存在的，为了区别于纯培养而称之为单种培养。目前生产上的微藻培养基本是单种培养。
一级培养：通常指藻种活化培养。
二级培养：指藻种扩大培养。
三级培养：指生产性培养或供饵培养
3、微藻培养的通用技术
（1）容器、工具的消毒、灭菌：
A加热消毒法：灼烧；煮沸消毒；烘箱消毒；
B化学药品消毒法：漂白粉；酒精；高锰酸钾
（2）培养液制备
A海水消毒：加热；过滤；酸处理
B施肥：
（2）接种：藻种的质量、接种藻液的数量、接种的时间
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检验科生物安全培训考核试题 姓名：（职务/职称：）得分： 一、填空题（2分/空）共计30分 1.运送医疗废物应当使用防渗漏、防遗撒、无锐利边角、易于装卸和清洁的 专用运送工具。 2.在盛装医疗废物前，应当对医疗废物包装物或者容器进行认真检查，确保 无破损、渗漏和其他缺陷。 3.Ⅰ级生物安全柜至少装置一个高效空气过滤器对排气进行净化，安全柜上部为观察窗，下部为操作窗口，工作状态时保证工作人员不受侵害，但不保证试验对象不受污染。 4.三级和四级生物安全防护实验室的工作人员在开始工作前必须留本底血清进行有关检测，以后定期复检。 5.根据《医疗废物管理条例》，卫生部将医疗废物分为感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物、化学性废物。 二、选择题（单项）每题4分，共计20分 1、高致病性病原微生物是指（） A、第一类病原微生物 B、第二类病原微生物 C、第三类病原微生物 D、第四类病原微生物 2、运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本，应当由不少于（）的专人护送，并采取相应的防护措施。 A、1人 B、2人 C、3人 D、4人 3、三级、四级实验室应当通过实验室国家认可，颁发相应级别的生物安全实验室证书，证书有效期为（）年。 A、3年 B、4年 C、5年 D、6年 4、从事高致病性病原微生物相关实验活动应当有（）以上的工作人员共同进行。 A、1名 B、2名 C、3名 D、4名 5、实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案保存期，不得少于（）年。 A、10 B、20 C、30 D、40 答案：1、AB 2、B 3、C 4、B 5、B 三、问答题（每题10分，共计50分） 1、何为消毒 杀灭或清除传播媒介上病原微生物，使其达到无害化的处理。
检验科生物安全试题含答案
检验科生物安全培训试题 姓名 一、单项选择题，每题2分，共计70分。 1、高致病性病原微生物是指（） A、第一类病原微生物 B、第一、二类病原微生物 C、第四类病原微生物 D、第三、四类病原微生物 2、运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本，应当由不少于（）的专人护送，并采取相应的防护措施。 A、1人 B、2人 C、3人 D、4人 3、三级、四级实验室应当通过实验室国家认可，颁发相应级别的生物安全实验室证书，证书有效期为（）年。 A、3年 B、4年 C、5年 D、6年 4、从事高致病性病原微生物相关实验活动应当有（）以上的工作人员共同进行。 A、1名 B、2名 C、3名 D、4名 5、实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案保存期，不得少于（）年。 A、10 B、20 C、30 D、40 6、医疗卫生机构和医疗废物集中处置单位，应当对医疗废物进行登记，登记资料至少保存（）年。 A、1 B、2 C、3 D、4 7、医疗废物暂时贮存的时间不得超过（）天。 A、1 B、2 C、3 D、4 8、盛装的医疗废物达到包装物或者容器的（）时，应当使用有效的封口方式，使包装物或者容器的封口紧实、严密。 A、1/2 B、2/3 C、3/4 D、4/5 9、以下哪些属于感染性废物？（） A、病人血液 B、废弃的戊二醛 C、实验动物尸体 D、废弃的疫苗 10、以下哪些属于药物性废物？（） A、病人血液 B、病原体的培养基 C、实验动物尸体 D、废弃的疫苗 11、乙型肝炎病毒，按危害程度分类，属于第几类病原微生物？（） A、第一类 B、第二类 C、第三类 D、第四类 12、结核分枝杆菌，按危害程度分类，属于第几类病原微生物？（） A、第一类 B、第二类 C、第三类 D、第四类 13、根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施，将生物安全的防护水平分为四级，哪一级的防护水平最低？（） A、I 级 B、II级 C、III级 D、IV级 14、病原微生物的危害程度分类主要应考虑以下哪些因素？（） A、微生物的致病性 B、微生物的传播方式和宿主范围 C、当地所具备的有效防护措施及有效治疗措施 D、以上都是 15、根据生物安全柜的正面气流速度、送风、排风方式，将生物安全柜分为（） A、I 级 B、I 级、 II级 C、I 级、 II级、III级 D、I 级、 II级、III级、IV级16．下列不属于实验室一级防护屏障的是: ( ) A、生物安全柜 B、防护服 C、口罩 D 、缓冲间 17．下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法：( ) A 、规范操作 B 、戴眼罩 C 、加强人员培训 D 、改进操作技术 18．运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本须有不少于2人护送，并采取相应的防护措施，以下哪种运输方式目前是不允许的 ( ) A 、城市铁路 B 、飞机 C 、专车 D 、轮船 19．国务院颁布《病原微生物实验室生物安全管理条例》是建立实验室生物安全管理体系所依据的主要法规，该法规是何时公布的？ ( ) A 、2004年12月1日 B 、2004年11月12日 C 、2005年1月1日D、 2005年6月1日 20．二级生物安全实验室必须配备的设备是( ) A 、生物安全柜、培养箱B、生物安全柜和水浴箱 C、生物安全柜和高压灭菌器 D、离心机和高压灭菌器21．PCR实验室要求严格分区，一般分为以下四区（） A 主实验区、样本制备区、产物扩增区、产物分析区 B 试剂准备区、样本制备区、产物扩增区、产物分析区 C 主实验区、样本制备区、产物扩增区、试剂准备区 D 主实验区、试剂准备区、产物扩增区、产物分析区 22．甲类传染病的霍乱进行大量活菌的实验操作应该在哪种级别的实验室？（） A 、 BSL- 1 B 、 BSL-2 C 、 BSL-3 D 、 BSL-4 23．避免感染性物质扩散实验操作注意点（）
生物安全题目
这是上届的考试相关内容,我发给大家仅仅作为参考！后期可能还会有及时更新，大家及时关注。 第一章实验室生物安全概述 一、单项选择题 1．有害生物因子包括:( D ） A。病原微生物及微生物的毒性代谢产物 B．基因结构生物体 C．动植物的毒素和过敏源 Ｄ．以上均是 2．生物危害的来源包括:（ D ） A。人和动物的各种致病微生物 B. 外来生物的入侵 Ｃ. 转基因生物和生物恐怖事件 D. 以上均是 3．实验室感染中最常见的类型 (A ) A。气溶胶导致的实验室感染 B．事故性感染 C.人为破坏 Ｄ.针头和注射器操作 4。实验室感染的主要来源为：（ D ) A。检测标本 B。操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染 Ｃ．实验动物 D.以上均是 5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？（Ｂ）Ａ。一级生物安全防护 B。二级生物安全防护 C．三级生物安全防护 D。四级生物安全防护 6。根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，Ｏ1群霍乱弧菌属于:( Ａ） A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 7.根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》,炭疽杆菌属于:（ A） A.Ⅰ类菌种 B。Ⅱ类菌种 C。Ⅲ类菌种 Ｄ。Ⅳ类菌种 8。根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》,结核分枝杆菌属于：( B ）
Ａ.Ⅰ类菌种 Ｂ。Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D。Ⅳ类菌种 9。根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，肝炎病毒属于：( B ) A．Ⅰ类毒种 B．Ⅱ类毒种 C。Ⅲ类毒种 D．Ⅳ类毒种 １0．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，金黄色葡萄球菌属于：( C ）A．Ⅰ类菌种 Ｂ．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 Ｄ．Ⅳ类菌种 1１．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，菌苗与疫苗生产过程中使用的各种弱毒与减毒的微生物菌种属于：( Ｄ） Ａ。Ⅰ类菌种 B。Ⅱ类菌种 C.Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 1２.可造成微生物气溶胶的操作有：( D ) A.接种环操作 B.吸管操作和离心机操作 Ｃ。针头和注射器操作 D．以上均是 １3.实验室生物安全防护内容包括：( D ） A．实验室物理防护 B.规范化实验室管理 Ｃ.标准化的操作规程 D。以上均是 14。哪种级别的生物安全实验室应张贴国际通用的生物危害标志？（Ｂ） A。ＢSL-1、BSL-2、ＢSL-３ B．BＳＬ-2、BSＬ-3、ＢSL—4 C.ＢSL－1、ＢSL—３、BSＬ-4 Ｄ．以上均不是 15。高致病性病原微生物菌（毒）种是指：( A ） A．第一、二类病原微生物菌（毒)种 B．第二、三类病原微生物菌(毒）种 C．第三、四类病原微生物菌（毒)种 D。第一、四类病原微生物菌（毒)种 16.根据世界卫生组织的《实验室生物安全手册》,基础实验室是指：（ A ) A.BSL—1实验室和BSL—2实验室 Ｂ．ＢSL-2实验室和 BＳＬ－3实验室 C.BSL-3实验室和BSL—4实验室
(新)检验科生物安全培训试题及答案二
检验科生物安全培训 检验科生物安全培训试题姓名：成绩： 一、单选题 1．下列不属于实验室一级防护屏障的是: (D) A 生物安全柜 B 防护服 C 口罩 D 缓冲间 2．下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法：（ B ） A 规范操作 B 戴眼罩 C 加强人员培训 D 改进操作技术 3．运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本须有不少于 2 人护送，并采取相应的防护措施，以下哪种运输方式目前是不允许的（ A ） A 城市铁路 B 飞机 C 专车 D 轮船 4．国务院颁布《病原微生物实验室生物安全管理条例》是建立实验室生物安全管理体系所依据的主要法规，该法规是何时公布的？（ B ） A 2004 年 12 月 1 日 B 2004 年 11 月 1 2 日 C 2005 年 1 月 1 日 D 2005 年 6 月 1 日 5．二级生物安全实验室必须配备的设备是 ( C ) A 生物安全柜、培养箱 B 生物安全柜和水浴箱 C 生物安全柜和高压灭菌器 D 离心机和高压灭菌器 6．PCR 实验室要求严格分区，一般分为以下四区（ B ） A 主实验区、样本置备区、产物扩增区、产物分析区 B 试剂准备区、样本置备区、产物扩增区、产物分析区 C 主实验区、样本置备区、产物扩增区、试剂准备区 D 主实验区、试剂准备区、产物扩增区、产物分析区 7．作为甲类传染病的霍乱进行大量活菌的实验操作应该在哪种级别的实验室？（ B ） A BSL- 1 B BSL-2 C BSL-3 D BSL-4 8．生物安全柜操作时废物袋以及盛放废弃吸管的容器放置要求不正确的（ B ） A 废物袋以及盛放废弃吸管的容器等必须放在安全柜内而不应放在安全柜之外 B 因其体积大的放在生物安全柜一侧就可以
关于实验室生物安全人员培训试题及答案
实验室生物安全人员培训试题 公司名称：姓名：分数： 一、填空（每空四分，共60分） 1. 微生物危害评估是对实验微生物和毒素可能给人或环境带来的危害所进行的评估。 2. 生物安全柜指具备气流控制及高效空气过滤装置的操作柜，可有效降低实验过程中产生的有害气溶胶对操作者和环境的危害。 3. 个体防护装备是用来防止人员个体受到生物性、化学性或物理性等危险因子伤害的器材和用品。 4. 根据生物因子对个体和群体的危害程度将其分为4级。 5. 根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施，将生物安全防护水平分为4级，以BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示。 6.在主实验室应合理设置清洁区、半污染区和污染区 7. 根据危害评估结果，制定相应的操作规程、实验室管理制度和紧急事故处理办法，必须形成书面文件并严格遵守执行。 二、判断题（每题5分，共40分） 1. 摘除手套后、使用卫生间前后、离开实验室前、进食前后应例行洗手。（√） 2. 所有有潜在传染性或毒性的质量控制和参考物质在存放、处理和使用时应根据已知的风险对待。（×） 3. 在可能出现有害气体和生物源性气溶胶的地方应采取局部排风措施。（√） 4. 对于新安装的生物安全柜和安全罩及其高效过滤器的安装与更换，应由有资
格的人员进行，安装或更换后应按照经确认的方法进行现场生物和物理的检测，并每年进行验证。（√）5.所有弃置的实验室生物样本、培养物和被污染的废弃物在从实验室中取走之前，可以不用达到生物学安全。（×） 6. 在实验室内不得进食和饮水，或者进行其他与实验无关的活动。（√） 7. 实验室的工作人员受过专业教育，因此可以直接进行独立工作。（×） 8. 用过的工作服可以带回家洗涤。（×）
水生生物学
石河子大学硕士研究生入学考试复试科目 《水生生物学》考试大纲 Ⅰ.考察目标 1、了解水中生物的生命活动规律、分类系统中的地位及特征。认识水生生物与环境的关系。理解水生态系统的协同演变、调节控制和平衡发展。掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征及研究方法。 2、应用水生生物学的基本概念知识、原理和方法分析和解决有关理论和实际问题。 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 形态和分类部分占50%，淡水生态学部分占50%。 四、试卷题型结构 名词解释8小题，每小题2.5分，共20分。 单项选择题15小题，每小题1分，共15分。 填空题30空，每空0.5分，共15分。 简答题4小题，每小题5分，共20分。 分析论述题3小题，每小题10分，共30分。 五、参考书目 1．赵文。《水生生物学》。北京：中国农业出版社，2005年。 2．何志辉。《淡水生态学》。北京：中国农业出版社，2000年。 Ⅲ．考查范围 第一部分：形态和分类 一、绪论 1．掌握水生生物的定义、研究对象和内容、任务 2．水生生物在渔业和水环境保护中的地位与作用
3．水生生物学的产生及发展 4．水生生物学的分支及应用领域 二、藻类 1．藻类、浮游植物和着生藻类的定义 2．藻类细胞构造特点 3．藻类的经济意义及繁殖方法 4．淡水九个藻门的主要特征及各门的常见种类特征。 三、水生维管束植物 1．沉水植物、挺水植物、漂浮植物、浮叶植物的生态特征及常见属的特征2．植物体的构造对水环境的适应 3．不同层次和相同层次群丛的表示方法。 四、浮游动物 1．原生动物、轮虫、枝角类和桡足类的主要特点、繁殖方式及常见属的特征2．浮游生物的共同特点 3．浮游生物对浮游生活的适应机制 五、底栖动物 1．底栖动物的主要特点 2．底栖动物的生态分布 3．底栖动物的繁殖方式 4．常见底栖动物属的特征。 六、自游动物 1．河蟹、虾的基本构造 2．河蟹、虾常见属的特征。 七、水生生物资源调查 1．生生物资源调查的主要方法 2．水生生物资源调查步骤及室内整理 第二部分：淡水生态学 一、绪论 1.淡水生态学和淡水生态系统的定义、研究的对象 2.水生态系统的结构和功能
实验室生物安全试题及参考答案100题
1, 检验科应配置生物安全柜作为微生物接种、分离等操作的场所，条件确实困难时，可戴上口 罩在超净工作台内进行此类操作。(1分) （错误） 2, 运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本，应当经省级以上人民政府卫生主管部门或者 兽医主管部门批准。(1分) （正确） 3, 生物安全实验室可与建筑物内其它实验室和场所共用配电箱。(1分) （错误） 4, 酚类化合物对细菌繁殖体和芽胞以及各种病毒均有杀灭活性。(1分) （错误） 5, 碘伏是很好的抗菌剂，但一般不适合作为消毒剂。(1分) （正确） 碘可以使纤维和环境表面着色，一般不适合作为消毒剂 碘伏的杀菌范围广，不仅能杀灭细菌，还可杀灭真菌、病毒（例如乙肝病毒），杀菌强度也 明显高于红汞、紫药水；其毒性低，对伤口几乎无刺激性，患者容易接受；外用皮肤不产生色素 沉着，因此用后不需要用酒精脱碘；虽然其本身为黄棕色液体，但衣物沾染后易于清洗。 碘伏不仅用于外伤消毒，还可以用于家庭生活用品和食品（例如草莓、葡萄等不易清 洗的水果）的消毒，使用时需注意以下五个方面。 1.碘伏的浓度为0.5%，用于注射部位消毒需半分钟以上，用于皮肤创伤消毒需保留2分 钟以上，用于口腔、妇科等黏膜消毒需用纯净水稀释10倍。 2.碘伏用于餐具、蔬菜、水果、玩具等消毒需用30倍的水稀释，浸泡5-10分钟，因为 其稀释溶液性质不稳定应现用现配。 3.碘伏对金属有腐蚀性，所以不可用于金属容器的消毒和浸泡物品。 4.碘伏应在酸性或中性环境中使用，因为其在碱性环境中杀菌作用减弱。有机物（例如 油脂、蛋白质等）也可降低其疗效，须避免接触。 5.碘伏有效期为2年，家用最好选择100毫升的小瓶包装，平时应密封存放于阴凉、避光、防潮的地方，但不可存放在冰箱冷藏室，因为其最佳杀菌温度为30℃-40℃。 6, 感染性物质不能使用移液管反复吹吸混合，为确保移液准确，应将移液管内最后一滴液体用力吹出。（错误） 7, 目前有记录的国内外实验室相关感染事件，主要是由于生物安全实验室防护设施（硬件）建设不合格，导致病原体感染实验室工作人员或泄露到周围环境而造成。（错误） 8, 如果生物安全实验室内试验表格或其他打印或手写材料被污染，应将这些信息拷贝到其他载体上，并将原件置于盛放污染性废物的容器内。然后高压消毒处理。（正确） 9, 实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案保存期，不得少于的年限为20年。(正确) 10, 生物安全实验室内必须使用注射器和针头时，采用锐器安全装置，可重新给用过的注射器针头戴护套，一次性物品应丢弃在防穿透的带盖容器中。(错误) 11, 《中华人民共和国传染病防治法》将传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感列入甲类传染病并按照乙类传染病管理。(错误) 12, 实验操作中，若发生感染性培养物或标本组织液外溢到皮肤，应在工作结束时，在同操作者的配合下对溢洒的皮肤用75%酒精进行消毒处理，然后用清水冲洗15～20分钟。(错误)
水生生物学
《水生生物学》复习题 1名词解释 1.似亲孢子：藻类在形态结构上与母细胞相似的不动孢子 2.复大孢子：硅藻细胞经多少分裂后，个体逐渐缩小到一定限度，细胞不再分裂而产生一种孢子，以恢复原来的大小的孢子。 3.段殖体：丝状蓝藻藻丝分出的短的分段，又称藻殖段 4.咀嚼器：是轮虫消化系统中特有的构造，它与头冠结合，与取食有关，用以磨碎食物，下部常具2~7个唾液腺。 5.假空泡：是某些蓝藻细胞内特有的气泡，显微镜下呈黑色、红色或紫色的不规则形。 6.壳缝：是羽纹硅藻细胞壁上的一个重要结构，壳面中部或偏于一侧具有一条纵向的无纹平滑区称为中轴区，在壳面沿纵轴有一条裂缝即为壳缝又称纵沟。菱形藻等壳缝呈管状，称为管壳缝。 7.壳弧：枝角类头部两侧各具一条由头甲增厚形成的隆线，称为壳弧。 8.水生生物学：是研究水中生活的各种生物（除鱼、微生物以外的动植物）生命活动规律和控制利用的科学，范围十分广泛，包括水生生物形态、分类、生理、生态及经济意义各个方面。 9昼夜垂直移动：各种动物对光照条件有一定的要求和适应，因此，当水环境中光照条件发生变化时，动物的行为也因之发生改变，白天，当光照较强时，浮游动物则躲进较深的水层，而夜晚则上升到水的表层，随着光线的昼夜交替，浮游动物每昼夜往返运动一次，这种现象称为昼夜垂直移动。 10.自游生物：（游泳生物）是形状较大、游泳能力很强、能主动地做远距离游泳
的生物，也能逆流自由行动。 11.漂浮生物：在水面区生活的生物类群称漂浮生物，它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水面。 12.底栖生物：指水中营异养生活的浮游动物，生活史的全部或大部分时间生活于水体底部的水生动物群称为底栖动物。 13.固着生物：固着生活的生物，都属于固着生物。指固着于底泥，石块或其它固着物上的生物。在动物中除脊椎动物以外各门都有固着的种类。 14浮游植物：淡水浮游植物主要是指各种藻、细菌和菌藻植物中的一些植物，浮游植物一般是小型的，它们有的是单细胞体，有的是群体或丝状体，丝状体多为不分枝的，还有多细胞分枝的丝状体。 齿式：软体动物齿舌带上角质齿的数目及排列方式用数字等符号表示称为齿式。15.湖靛：微囊藻大量滋生时，形成砂絮状消化，使水色呈灰绿色，当形成强烈水华时，常被风浪吹涌堆集在一起，好像在水面盖上一层厚厚的油漆，称之为湖靛。 16.混交雌体：轮虫生殖主要以孤雌生殖为主，在环境条件适宜时，雌体产出非需精卵又叫夏卵，这种雌体称为孤雌生殖的雌体，夏卵直接发育为孤雌生殖的雌体。当环境恶化时，雌体产出的卵，染色体经过减数分裂为单倍体，这种卵称为需精卵，产生需精卵的雌体称为混交雌体。 17.不混交雌体：轮虫生殖主要以孤雌生殖为主，在环境条件适宜时，雌体能不停地产出非需精卵又叫夏卵，这种雌体称为孤雌生殖的雌体又叫不混交雌体。 18.夏卵：又称为需精卵，卵壳很薄，不需要经过受精，也不需要经过减数分裂，即可直接发育为可混交雌体。 19.休眠卵：卵壳厚，壳上具花纹和刺，能抵御如高温或低温、干涸以及水质恶化
生物安全考试试题
学院：____________专业：____________(博、硕士研究生) 姓名：___________ 学号：______________ 课程名称：《实验室与生物安全》试卷类型：A 卷 考试时间： 90分钟 考试方式：闭卷 考试日期： 一、判断题（正确的在括号内打√，否则打×，共47题，每题1分，共47分。） 1. 实验室生物安全是指避免危险生物因子造成实验室人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综合措施。（ ） 2. 实验室获得性感染是指实验室内和实验室外的病原体使实验工作人员获得的感染。（ ） 3. 对未知病原体的操作一律按HBV/HIV （乙肝病毒/免疫缺陷型病毒）处理。（ ） 4. 《中华人民共和国传染病防治法》将传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感列入 乙类传染病并按照甲类传染病管理。（ ） 5. 《中华人民共和国传染病防治法》将传染病分为甲类、乙类、丙类和丁类。（ ） 6. 在我国的《病原微生物实验室生物安全管理条例》中，根据病原微生物的传染性、感 染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为四类，其中第一类、第二类病原 微生物统称为高致病性病原微生物。（ ） 7. 我国将每类生物安全防护实验室根据所处理的微生物及其毒素的危害程度各分为四 级。各级实验室的生物安全防护要求依次为：一级最高，四级最低。（ ） 8. 目前有记录的国内外实验室相关感染事件，主要是由于生物安全实验室防护设施（硬 件）建设不合格，导致病原体感染实验室工作人员或泄露到周围环境而造成。（ ） 9. 二级隔离（防护），又称二级屏障，是操作对象和操作者之间的隔离。通过生物安全 柜和各种个人防护装备等防护设施来实现。（ ） 10. 气溶胶是悬浮于气体介质中粒径一般为0.001μm ～100μm 的固体或液体微小粒子形成 的胶溶状态分散体系。其中微粒或粒子称分散相，分散相内含有微生物的气溶胶称为 生物气溶胶。（ ） 11. 生物安全柜是防止实验操作处理过程中含有危险性，或未知生物微粒气溶胶散逸的箱 形空气净化正压安全装置。（ ） 12. 感染性物质不能使用移液管反复吹吸混合，为确保移液准确，应将移液管内最后一滴 液体用力吹出。（ ）
生物安全试题及答案
生物安全试题及答案 生物安全试题及答案 生物安全试题一、名称解释（共5题，每题4分，共20分）1、个人防护装备：2、气溶胶：3、生物安全柜：4、风险评估：5、医务人员职业暴露：二、单选题（共10题，每题1分，共计10分） 1、以下生物安全实验室级别中，哪一等级的生物安全防护最低？（ : ） A :BSL-1 : : B BSL-2 : : :C BSL-3 : : D BSL-4 2、以下哪一项是BSL-1实验室不需要配备的设施？（ : : ） A :有足够的电力供应； B :有洗手池，宜设置在靠近实验室的出口处； C :若操作刺激或腐蚀性物质，应在30米内设洗眼装置，必要时应设紧急喷淋装置； D :应在操作病原微生物样本的实验间内配备生物安全柜。 3、根据危害程度将病原微生物分为4类，哪一类危险程度最高？（ : ） A 第一类 : : :B第二类 : : C 第三类 : :D第四类4、生物安全柜开机后，需平衡多长时间后可用使用？（ : :） A :5分钟 : : :B 10分 钟 : :C 20分钟 : :D 30分钟5、以下那类疾病属于甲类传染病？（ : : ） A :艾滋病 : : B 霍乱 : : :C 麻
疹 : : :D 狂犬病6、《病原微生物实验室生物安全管理条例》中规定，运输高致病性病原微生物菌（毒）种或者样本，应当不少于 : : 人的专人护送，并采取相应的防护措施。（ : ） A :4 : : : : : B :3 : : : : C :2 : : : : D :1 7、寨卡病毒可通过 : : 传播？（ :） A 埃及伊蚊 : B 按 纹 : :C库纹 : :D虐纹8、艾滋病毒职业暴露后预防性用药最好应在暴露后 : : 小时内实施？（ : ） A :2 : : : : : B :4 : : : : C :12 : : : : D :24 9、高致病微生物菌毒株丢失，应在 : : 小时内向保存单位主管部门报告？（ : ） A :2 : : : : : B :4 : : : C :12 : : : : D :24 10、天花病毒分离培养必须在哪一实验室操作（ :）A：BSL-l : B：BSL-2 : C：BSL-3 : : :D：BSL-4 三、判断题（对的填“是”，错的填“否”，10题，每题1分，共计10分） 1、实验室负责人是实验室生物安全的第一责任人。（ : :） 2、Ⅱ级生物安全柜保护对象包括受试样本、使用者和环境。（ : :） 3、生物安全柜内发生溢洒，需关机后再进行处理。（ : :） 4、职业暴露伤口处理后，只要源患者是正常人，就不用向医院感染管理部门报告。（ : ） 5、实验室应定期组织有针对性的消防安全演练。（ : : ） 6、危
水生生物学
绪论 一、水生生物学的基本概念 Hydrobiology ---Freshwater Biology ---Ocean Biology （一）定义： 水生生物是指生活于水中的植物和动物，通常可分为海洋生物和淡水生物两大生态类群。水生生物学是生物学的一门分支学科，其内容包括形态、分类、生态和生理四大部分，是阐明有关生活在水中生物生命活动的各种规律，并探讨其控制利用的学科。 淡水生物学是研究淡水中的生物科学。具体讲：它是研究淡水生物（浮游生物、底栖动物、水生高等植物）的形态、分类、生理、生态、分布及其经济意义等的一门学科，对淡水渔业生产发展具有重要的现实意义。 （二）内容： 本课程主要介绍水生生物的形态和分类，并以此来研究各种生物在分类系统中的地位，掌握鉴别的方法和步骤，用来探讨生物的系统演化、地理分布、生理生态和经济意义等。淡水生物学主要研究淡水水域中的浮游植物、浮游动物、水生高等植物、底栖动物等的形态、分类和生态（生物与环境之间关系）；掌握其群落组成、种群结构及其数量变动规律，使有益种群得到增殖，有害种群得以控制，最终达到提高水体生产力目的。 （三）任务： 1、认识一般水体主要是淡水水域中常见的动植物（尤其是浮游植物）种类；了解其生活习性及经 济意义。 2、掌握生态学的基本理论和基本知识（如数量种群影响因素和变动规律）以综合分析资料指导生 产（鱼产力与水质关系）。 3、掌握一般水生生物（淡水生物）的调查分析方法。 （四）与其它学科关系： 本课程属于专业基础课，与动物学、植物学、鱼类学、鱼类生态学、水化学、湖沼学、水文学关系密切，是池塘养鱼学、内陆水域增养殖学等专业课的基础学科。 二、水生生物学的产生和发展 水生生物学从19世纪末叶（1870年）以后才兴起的一门学科 （一）发展原因 1、渔业发展： 捕捞过度，资源变薄（根据饵料分析资源）； 与养鱼业发展有关（鱼类的饵料环境）。 2、工业污染： 促使人们去进行净化水体，只有生物净化才不至于重复污染。
生物安全试试题库完整
生物安全题 一、单选题 1 生物实验中的一次性手套及沾染EB致癌物质的物品，应（）。 A 丢弃在普通垃圾箱内 B 统一收集和处理 C 随意放在实验室 D 立即烧毁 B 2 实验室常用于皮肤或普通实验器械的消毒液有（）。 A 75%乙醇 B 福尔马林（甲醛） C 来苏儿（甲酚） D 漂白粉（次氯酸钠） A 3 在分子生物学、遗传学、基因工程等实验中，常见药品（）是致癌物质？实验中不能让药品接触到皮肤上。 A 单体丙烯酰胺 B 甲叉双丙稀酰胺 C 溴化乙锭（EB） D 十二烷基磺酸钠 C 4 实验室生物安全性问题不仅涉及到动物间疾病的传播，最主要还关系到什么？ A 实验成败 B 实验室污染 C 人民身体健康 D 动物死亡 C 5 关于紫外线消毒，下列说法不正确的是（）。 A 它可以是固定式的，也可以是活动式的，但距离被照射物不超过1.2m为宜 B 紫外线消毒方便实用，但不能彻底灭菌，特别是对细菌的芽孢杀灭效果较差 C 紫外线对人体有伤害作用，不可直视，更不能在开着的紫外灯光下工作 D 紫外线可用于所有病原微生物的消毒 D
6 移液时，当有生物污染性物质溅出，为防止扩散应（）。 A 立即用浸过消毒剂的布或纸处理，然后将被污染的物品进行高压消毒 B 立即用布或纸处理 C 立即采用高压消毒 D 立即用浸过消毒剂的布或纸处理 A 7 依照实验室生物安全国家标准的规定，什么场所不得从事高致病性病原微生物实验活动？ A 一级、二级实验室 B 三级实验室 C 四级实验室 D 五级实验室 A 8 在微生物实验中，一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿，可（）。 A 不需要经消毒和高压灭菌处理后就再利用 B 不需要经消毒和高压灭菌处理后就直接弃掉 C 经消毒和高压灭菌处理后，再利用 D 集中存放待统一处理 C 9 在微生物实验中，一些不要的菌种等可（）。 A 直接向下水管道倾倒 B 不需要经消毒和高压灭菌处理后，直接弃掉 C 经消毒和高压灭菌处理后，再弃掉 D 经紫外线照射后直接弃掉 C 10 如果在微生物实验中出现意外事故（如菌种管打破等），应立即用什么来清洁桌面、洗手等，及时杀灭细菌和病毒，避免污染面扩大？ A 用消毒剂（84消毒剂） B 用普通自来水 C 用纯净水 D 乙醇 A 11 恒温培养箱的使用最高温度为（）。
水生生物学复习题
水生生物学复习题与答案 名词解释： ecosystem：在任何生物区中，不同的生物种群组成一个特定的群落，群落只能在与周围非生物环境紧密地相互联系、相互作用中才能存在，生物群落与其生境这种不可分割地相互联系、相互作用、彼此间进行着物质交换和能量流动的统一体，叫做生态系统。neuston：指生活在水面区的生物类群，它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水面。 Community:自然界任何一个生物种群都不是孤立存在的，通常一个地区总是生活着多个种群，它们互相依存，互相制约，形成一个有规律的集合体，称为生物群落。 compensation point：水中光照强度是随深度的增加而递减，因此，水面下的光合作用的速度也随深度增加而减弱，当至某一深度处光合作用所制造的有机物，仅相当于呼吸作用所消耗的时候，植物既不增加也不减少有机物质，光合作用所生成的氧量，恰好等于其呼吸作用消耗的氧量，这时的光照强度，称为补偿点，或称补偿光线强度。 nekton：是一类具有发达的运动器官，游泳能力强，可逆流游泳的生物。淡水中主要指鱼类。 Biomass：指水域中单位面积或体积内生物的数量和重量。 Population：在某种生物的分布区内，任何分布地段中近种生物个体的总合体，或者说是一种生物的自然集合。如生活在同一水域内任何一种鱼的个体，就是这种鱼的种群，其他如浮游植物种群，底栖生物种群等等。 Plankton：指生活在水层区，以浮游方式生活为主，缺乏游动能力或游动能力很弱的一个生态类群。包括浮游植物及浮游动物。浮游生物是水环境中鱼、贝、虾等淡水动物的主要饵料，是水域生产力的重要指标。 niche：是指一种生物在群落中（或生态系统中）的功能或作用。生态位是某一物种的个体与环境（包括生物环境和非生物环境）之间特定关系的总和。 littoral zone(沿岸带)：由水边向下延伸到大型植物生长的下限。这一带的深度按水的透明度而不同，一般为6-8m。 亚沿岸带：沿岸带和深底带的过渡区，一般没有大型植物生长。 6.深底带：深底带包括亚沿岸带以下的全部湖盆，通常堆积着富有机质的软泥，这一带没有植物，动物的种类较少。 10.囊壳：是某些藻类具有的特殊的细胞壁状的构造，无纤维质，但常有钙或铁化合物的沉积，常呈黄色，棕色甚至棕红色。其形状与原生质体的形状不一致，原生质体可在其中自由移动。 11..蛋白核：是隐藻.绿藻等藻类中常有的细胞器，通常由蛋白质核心和淀粉鞘组成，有的则无鞘。蛋白核与淀粉形成有关，因而又称为淀粉核。副淀粉：副淀粉是植物经光合作用制造的营养物质的同化产物。是一光亮带白色而不透明的物体，但是它多半是比较大形而且是环状中空或棒状或椭圆形或或球形。 呼吸系数：指动物排出的二氧化碳量与所消耗的氧量之比。 浮游生物：是一类不能主动地作远距离水平移动的生物，大多体形微小，通常肉眼看不见。它们没有游泳能力或者游泳能力很弱，一般不能逆水前进，只能依靠水流、波浪或水的循环流动而移动。 3.自游生物：（游泳生物）是形状较大、游泳能力很强、能主动地做远距离游泳的生物，也能逆流自由行动。 4.漂浮生物：在水面区生活的生物类群称漂浮生物，它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水面。 5.底栖生物：指水中营异养生活的浮游动物，生活史的全部或大部分时间生活于水体底部的水生动物群称为底栖动物。 固着生物：固着生活的生物，都属于固着生物。指固着于底泥，石块或其它固着物上的生物。在动物中除脊椎动物以外各门都有固着的种类。 浮游植物：淡水浮游植物主要是指各种藻、细菌和菌藻植物中的一些植物，浮游植物一般是小型的，它们有的是单细胞体，有的是群体或丝状体，丝状体多为不分枝的，还有多细胞分枝的丝状体。 补偿光线强度：水中光照强度是随深度的增加而递减，因此，水面下的光合作用的速度也随深度增加而减弱，当至某一深度处光合作用所制造的有机物，仅相当于呼吸作用所消耗的时候，植物既不增加也不减少有机物质，光合作用所生成的氧量，恰好等于其呼吸作用消耗的氧量，这时的光照强度，称为补偿点，或称补偿光线强度。 水生生物学：是研究水中生活的各种生物（除鱼、微生物以外的动植物）生命活动规律和控制利用的科学，范围十分广泛，包括水生生物形态、分类、生理、生态及经济意义各个方面。 昼夜垂直移动：各种动物对光照条件有一定的要求和适应，因此，当水环境中光照条件发生变化时，动物的行为也因之发生改变，白天，当光照较强时，浮游动物则躲进较深的水层，而夜晚则上升到水的表层，随着光线的昼夜交替，浮游动物每昼夜往返运动一次，这种现象称为昼夜垂直移动。 8.水华：有些藻类在小水体和浅水湖泊中常大量繁殖，使水体呈现色彩，这一现象称为水华。9.赤潮：有些藻类在海水中大量繁殖且分泌毒素，形成赤潮。赤潮：肥水池塘往往由于某一浮游植物种群繁殖过盛，水色较浓甚至出现藻团及浮膜的现象，称为“水华”或“水花”。其中由于微囊藻大量繁殖使水面飘浮着蓝绿色的浮膜或团块引起的水华称“赤潮”，也叫“湖淀”。
实验室生物安全培训试题
2011年实验室生物安全培训试题 姓名：分数： 一、名词解释（每题5分共10分） 1?什么是生物危害？ 2?什么是第一类病原微生物? 二、不定项选择题（每题5分共50分） 1. 实验室分 ______ 个生物安全防护级别。 A 1 B、2 C 、3 D 、4 2. 实验室工作人员配备个人防护用品 ________ 。 A、个人防护服 B 、防毒面具 C 、安全眼镜 3. 实验室意外事故原因 ______ 。 A、粗心 B 、对危险性认识不足C、缺乏培训、知识或经验 4. 高致病性病原微生物是指 _______ 。 A、第一类病原微生物 B 、第二类病原微生物 C第三类病原微生物 D 、第四类病原微生物 5. 乙肝肝炎病毒按危害程度分类，属于第几类病原微生物？ ________ A、第一类 B、第二类 C 、第三类D、第四类 6. 结核分枝杆菌，按危害程度分类，属于第几类病原微生物？ ________ A、第一类 B、第二类 C 、第三类D、第四类 7. 属于高致病性病原微生物是 _______ 。 A、第一类 B、第二类 C 、第三类D、第四类 8. 运输高致病性微生物菌种或者样本，应当由不少于 _______ 的专人护送，并采取相应防护
措施。 A 1人 B 、2人 C 、3人 D 、4人 9. 从事高致病性病原微生物相关实验活动应当有 ________ 以上工作人员共同进行。 A 1名 B 、2名 C 、3名 D 、4名 10. 二级生物实验室硬件设施方面必须具备的条件 _______ 。 A、送排风系统 B、三区两缓布局 C、UPS电源D 、自动闭门系统 三、判断题（每题4分共20分） 1. 高致病性病原微生物是第一类病原微生物。（）2?《中华人民共和国传染病防治法》在2004年修订。（） 3. 实验室分为四个生物安全防护级别。（） 4. 二级生物安全防护实验室的洗手池应在最里面。（） 5. 二级生物安全防护实验室的试验台表面不透水、耐腐蚀、耐热。（） 四、简答题（每题10分共20分） 1. 二级生物安全设计和建造的特殊要求？ 2. 病原微生物实验室登记分哪几类?