四年级语文上册单元主题教学设计 教案 第五单元 我国的世界遗产 17 长城

17 长城

第一课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

2．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

教学重、难点：

了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者的思想感情。

教学准备： PPT课件

教学方法：引导启发合作交流朗读感悟

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一个建筑物，你们猜猜会是什么?(长城)

相机板书：长城

2、(出示长城图)，此时此刻，你看到的是怎样的长城？

3、现在就让我们一起走进课文，看看作者又是怎样介绍长城的。

二、初读感知

1、请同学们自由朗读课文，要求读准生字新词，读通句子，思考：作者发出了怎样的赞叹？

2、检查自读，开火车认读词语：

崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟高大坚固山海关嘉峪关

城砖城墙城台垛子瞭望口射口屯兵堡垒打仗

肩膀血汗智慧凝结

3、面对着这么高大坚固、雄伟壮丽的长城，作者发出了怎样的感慨？（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹）

三、议读感悟

1、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？请大家读1—3自然

段，边读边划出你找到的词语或句子，在你找到的词语或句子旁边写上感受。

2、、交流汇报：

（1）长：①从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（你看到了一个什么样的长城？【长】有个年轻人徒步走了508天才走完全程）②远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（比喻句把比喻成；这时你脑海中出现了一座什么样样的长城，把你对长城的印象读出来。

小结：长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：[作者的感慨]）

过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢？

（2）高大坚固：①是用巨大的条石和方砖筑成的。（你看到了一座什么样的长城？）②城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（你看到了一座什么样的长城？）③城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（出示图片，这样设计有什么好处？）

小结：这真是一座高大坚固、设计巧妙的工程，让人们不得不赞叹：[作者的感叹]

过渡语：这时我们已经来到了长城上，当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？（学生发言）

（3）请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？①出示“单看这数不清的条石。。。。。。一步步地抬上这陡峭的山岭。”你脑海中出现了什么画面？（设计情景指导朗读）[在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中]

他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块砖头和条石砌成的，不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。② [出示：多少劳动人

民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。] 从“多少。。。才。。。”中你感受到了什么？

小结：在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直就是个奇迹，让人们不由自主地赞叹[作者的感叹]

四、拓展延伸：

1、以“小导游”的身份，介绍长城。

2、阅读课文后的“资料袋”的内容，了解我国的“世界遗产”。

3、让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。】

教学反思：

五、板书设计

17 长城

远看：长龙

伟大的奇迹

近看：高大坚固气魄雄伟