《建筑制图与识图》教案-

《建筑制图与识图》教案

本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。

第四节建筑剖面图

一、剖面图的形成和用途

假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖

面图，简称剖面图，如图10—14所示。

图10 14建筑剖面图的形成

建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面

图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。

剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需

要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。

二、剖面图的图示内容及表示方法

附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。

1．图示内容

剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表

示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详

图中表达，有时在施工说明。各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。楼板及

屋面板的形状可用两条线示意性地表示。当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖

面图中注明。

在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例；

在剖面图中，除了必需画出被剖切到的构件(如墙身、室内外地面、楼板层、屋顶层，各种梁、梯段、平台

等)外，还应画出未剖切到的可见部分(如门窗、楼梯段、楼梯扶手等)。

2．有关规定和表示方法

(1)定位轴线剖面图中的定位轴线一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。

(2)图线室内外地面线用加粗实线表示。剖到的墙身、楼板、屋面板、楼梯段、楼梯平台等轮廓线用粗实线

表示。未剖切到但可见的门窗洞、楼梯段、楼梯扶手和内外墙的轮廓线用中粗实线表示。门、窗扇及其分格线、

水斗及雨水管等用细实线表示。尺寸线、尺寸界线、引出线和标高符号按规定画成细实线。

(3)图例门、窗要按附录Ⅲ的“构造及配件图例”绘制。

在1：100的剖面图中，剖切到的砖墙和钢筋混凝土的材料图例画法与1：100的平面图相同。

(4)尺寸标注建筑剖面图中，必须标注垂直尺寸和标高。外墙的高度尺寸一般也注三道：最外侧一道为室外地面以上的总高尺，即底层地面到二层楼面、各层楼面到上一层楼面、顶层楼面到檐口处的屋面等，同时还

注明室内外地面的高差尺寸。里面一道为门、窗洞及洞间墙的高度尺寸。此外，还应标注某些局部尺寸，如室

内门窗洞、窗台的高度及有些不另画详图的构配件尺寸等。剖面图上两轴线间的尺寸也必须注出。

在建筑部面图上，室内外地面、楼面、楼梯平台面、屋顶檐口顶面都应注明建筑标高。某些梁的底面、雨

篷底面等应注明结构标高。

三、剖面图的主要内容

剖面图的主要内容可概括如下(并可按其顺序识读)：

1．图名、比例；

2．定位轴线及其尺寸；

S．剖切到的屋面(包括隔热层及吊顶)、楼面、室内外地面(包括台阶、明沟及散水等)，剖切到的内外墙身及其门、窗(包括过梁、圈梁、防潮层、女儿墙及压顶)，剖切到的各种承重梁和联系梁、楼梯梯段及楼梯平台、

雨篷及雨篷梁、阳台、走廊等；

4．未剖切到的可见部分，如可见的楼梯梯段、栏杆扶手、走廊端头的窗；可见的梁、柱，可见的水斗和雨水

管，可见的踢脚和室内的各种装饰等；

5．垂直方向的尺寸及标高；

6．详图索引符号；

7．旋工说明等。

总结

作业：P95 7、8、9

本节主要内容：建筑立面图的形成，命名方式，图示内容。

第五节建筑立面图

建筑立面图是投影面平行于建筑物各个外墙面的正投影图，建筑立面图是用来表示建筑物的外貌，并表明

外墙装饰要求的图样。

对有定位轴线的建筑物，宜根据两端定位轴线编注立面图名称(如①～⑩立面图面图)，无定位轴线的建筑物，可按平面图各面的方向确定名称(如南立面图)有按建筑物立面的主次，把建筑物主要入口面或反映建筑物

外貌主要特征的立面称为从而确定背立面图和左、右侧立面图。

一、立面图的图示内容和要求

现以附图J一6某职中实训楼的①～⑩立面图来说明立面图的图示内容和图示要求。

1．图示内容

①～⑩立面图是实训楼的南立面图，采用1：100的比例绘制，两端的定位轴线为①～⑩。

该实训楼为四层建筑。立面图上表达了外墙面上设置的门、窗形式及位置。从底层走廊到室外地面设有砖

砌踏步，从图中可以看出楼层走廊栏杆的形式。檐口部分设计成挑檐，对照剖面图，可知挑檐采用了封檐做法。

立面A图10—15建筑立面图的形成～立面图上还注明了外墙面、挑檐及楼层走廊栏杆的装饰要求，如挑檐下部贴白色部贴琉璃瓦，楼层走廊的栏杆及楼西侧两间外墙面均贴白色面砖。

立面图上标注了室内外地面、各层楼面、檐口及檐口顶面的标高，在垂直方向刊道尺寸，其内容与建筑剖

面图相同。

2．有关规定和表示方法

(1)定位轴线在立面图中一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。

(2)图线一般立面图的外形轮廓线用粗实线表示；室外地面线用特粗实线(阳台、雨篷、门窗洞、台阶、花台等轮廓线用中实线表示；门窗扇及其分格线、引条线、有关说明的引出线、尺寸线、尺寸界线和标高等均

用细实线表示。图例及符号由于立面图的比例较小，所以门窗可按规定图例绘制(详见图例)。有时立面图中的阳台门和部分窗中画有斜的细线，那是门窗开启方某外开，细虚线表示内开，开启线两条斜线的交点表示门窗

转轴的位置。凡是同的，只要画其中一个就可以了，其余部分可只画出门窗洞轮廓线。

有关详图索引符号的要求与平、剖面图相同。

(4)尺寸标注立面图上一般应在室外地面、室内地面、各层楼面、檐口、窗台篷底、阳台面等处注写标高，

并宜沿高度方向注写各部分的高度尺寸。

(5)其他规定平面形状曲折的建筑物，可绘制展开立面图，圆形或多边形可分段展开绘制立面图，但均应在图名后加注“展开”二字。较简单的对称式孳篓福晶件等，在不影响构造处理和施工的情况下，立面图可绘制

一半，并在对称轴线号。

二、立面图的主要内容

立面图的主要内容分列如下(并可按其顺序识读)：

1．图名、比例；

2．立面两端的定位轴线及其编号；

3．门窗的形状、位置及开启方向；

4．屋顶外形及可能有的水箱位置；

5．窗台、雨篷、阳台、台阶、雨水管、水斗、外墙面勒脚、其他线脚、外部装饰等的位置、状和做法；

6．标高及必须标注的局部尺寸；

7．详图索引符号；

8．施工说明等。

总结

作业：P9510、11、12

本节主要内容：介绍建筑祥图的用途，主要内容，外墙节点祥图的图识内容。

第六节建筑详图

一、建筑详图的用途和主要内容

因为建筑平、立、剖面图用较小的比例，在这些图上难以表示清楚建筑物某些部位，（阳台、雨水管等）及

一些构造节点(如檐口、窗台、勒脚、明沟等)的形状、尺寸、材料、祥细表达出来。由此可见，建筑详图是建

筑细部的施工图，是建筑平、剖、立面团等基琴纸的补充和深化，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作

及编制预算的依据。对于套用标准图或通用图的建筑构配件和节点，只要注明所套用图集的名称、型号或页次

吲符号)，就可不必再画详图。

对于建筑构造节点详图，除了要在平、剖、立面图中的有关部位绘注索引符号外，还应在图上绘注详图符

号或写明详图名称，以便对照查阅。对于建筑构配件详图，一般只要在所画的详图上写明该建筑构配件的名称

或型号，就不必在平、剖、立面图上绘索引符号了。

建筑详图的主要内容有：

1．图名(或详图符号)、比例；

2．表达出构配件各部分的构造连接方法及相对位置关系；

3．表达出各部位、各细部的详细尺寸；

4．详细表达构配件或节点所用的各种材料及其规格；

5．有关施工要求及制作方法说明等。

二、外墙节点详图

向构造及其与墙身等其他构件的关系，还表明了门窗顶、窗台、勒脚、散水(或明沟)等的详图用较大的比例(1：20)画出。画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图组合。如果多层房屋中各层的情况一样时，可只

画底层、顶层或加一个中间层来表示。

附图J一10中的3--3剖面即为某职中实训楼的外墙节点详图。现以此为例，简要说明外墙占详图表达的

内容和方法。

根据剖面的编号，对照附图J-2底层平面图上相应的剖切线，可以看出该剖面的剖切位置枵影方向。

在详图中，对屋面、楼面、地面和挑檐的构造，采用了多层构造说明方法表达出截面的次、J覃度及所用的材料、做法等。

从檐FI部分，可以了解到屋面的承重层、女儿墙、挑檐的构造。如在本详图中，屋面的重层是预制钢筋混

凝土空心板，上有油毡防水层和架空隔热层。

从楼板与墙身的连接部分，可了解各层楼板(或梁)的搁置方向及与墙身的关系。

从详图中，可以看出窗台、窗过梁(或圈梁)的构造情况。

从勒脚部分，可知房屋外墙的防潮、防水和排水的做法。

详图的线型与剖面图一样。因为采用较大的比例，剖切到的断面应画上规定的材料图(详见附录材料图例)，墙身应用细实线画出粉刷层。

在详图中，一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的尺寸。图中标高注写两12的数字时，括号内的数字依次表示高一层的标高。

三、门窗详图

在门、窗详图中，应有门、窗的立面图，并画上开启方向符号。对门、窗立面图要画外立面图图门内开平面

门框除号指节点面形扇筑是符的断的立面图用较小的比例画出(此处是1：50)，从开启符号看，上部为中悬窗，

下部门。在立面图上高度和宽度方向都注有三道尺寸。最外一道尺寸是洞口尺寸，也就图和剖面图上所注的尺

寸(称为标志尺寸)；第二道尺寸是门框的外包尺寸；第三道门扇的立面尺寸。

门的立面图外，详图中还绘有门的不同节点的剖面详图。在门的立面图上用剖面出了详图的剖切位置和剖视方

向。剖切线要整齐布置，尽量在同一水平或垂直面上剖面详图要用较大的比例画出(此处是1：5)。详图中表达了门框、门扇各节点部状、断面尺寸，框、扇之间的连接及扇架和镶嵌材料之间的关系。有时还应表达门四周

如过梁、墙身等的构造关系。

图lO一17是钢窗详图，其表示内容与表达方法与门基本相同。

总结

作业：P95 13、14

本章主要内容：介绍结构施工图的图示内容，是表达建筑物承重构件的布置、形状、大小、材料、构造及

其相互关系的图样。

第十一章结构施工图

第一节概述

I级钢筋(即3号光圆钢筋)——Ⅱ级钢筋(如16锰人字纹钢筋)——Ⅲ级钢筋(如25锰硅人字纹钢筋)—1V级钢筋——V级钢筋——冷拔低碳钢丝—钢筋的直径、根数或相邻钢筋中心距一般采用引出线方式标注，

其尺寸标注有下面两种形式.

三、常见钢筋图例

在结构施工图中，钢筋的图线用粗实线画出，在断面图中钢筋用小圆点涂黑表示图线用中实线或细实线画出。

为表示出钢筋端部形状、两根钢筋搭接情况及钢筋的配置，钢筋在施工图中一般采用表112、表11-3中的图例来表示。

总结

作业：P111 3

本节主要内容：有关基础的概念，基础图的表达内容。

第三节基础图

一、基础的有关概念

基础是在建筑物地面以下承受房屋全部荷载的构件。常用的形式有条形基础和单(见图11-1)。

(口)条形基础 (6)单独基础

图11—1基础的型式图11-2基础的形成

以墙基础为例(见图11—2)，基础底下的天然的或经过加固的土壤叫地基。基坑(基为基础施工而在地面开挖的土坑。坑底就是基础的底面。基坑边线就是放线的灰线。埋是从±0·000到基础底面的深度。埋入地下的

墙叫做基础墙。基础墙与垫层之间做成阶梯体，叫做大放脚。防潮层是防止地下水对墙体侵蚀的一层防潮材料。

量础图就是表示建筑物相对标高±0．000以下基础部分的平面布置、类型和详细构样。基硇通常包括基础

平面图、基础详图和说明三部分，它是施工时在基地上放灰线基坑和砌筑基础的依据。

基础的形式是根据地基承载能力、建筑物上部结构形式，通过计算、设计确定的。

二、基础平面图

基础平面图是表示基础施工完成后，基槽未回填土时基础平面布置的图样。它是采在相对标高±O．000下方的一个水平剖面图来表示的。

2，2 l：25

图11—3条形砖基础断面图下面，我们可通过附图G一1中的基础平面图，了解基础平面图的图示内容和

要求。

在基础平面图中，只要画出基础墙、柱及它们基础底面的轮廓线。基础细部的轮廓线都省略不画，它们将

具体反映在基础详图中。

基础墙和柱是剖到的轮廓线，应画成粗实线。基础底的轮廓线是投影到的可见轮廓线，应画成细实线。如

有基础梁，则用粗实线表示出它的中心位置。

由于基础平面图通常采用1：100的比例绘制，故材料图例的表示方法与建筑平面图相同。

基础平面图应标出与建筑平面图相一致的定位轴线编号和轴线尺寸。基础平面图中标注的尺寸主要是标出

基础底的尺寸。

不同类型的基础、柱应用代号J1、J2、z1、z2……等形式表示。本例中的条形基础不用基础编号表示，而

直接用基础详图剖切位置线和注上1—1、2—2、……来区别。

三、基础平面图的主要内容

基础平面图主要有以下内容：

1．图名、比例；

2．定位轴线及其编号、轴线尺寸(必须与建筑平面图中的轴线一致)；

3．基础的平面布置，即基础墙、柱、基础底面的形状、大小及其与轴线的关系；

4．基础梁的布置和代号；

5．基础的编号、基础断面图的剖切位置线及其编号；

6．施工说明等。

四、基础详图

基础详图是用较大的比例画出的基础局部构造图，以此表达出基础各部分的形状、大小、构造及基础的埋

置深度。

于条形基础，基础详图就是基础的垂直断面图。至于独立基础，除画出基础的断面图或剖面图外，有时

还要画出基础的平面图或立面图。

图11—3是附图G一1中的2—2基础断面详图。它的基础由垫层、大放脚、基础墙和基础圈梁组成。从图

中可以看出，垫层是素混凝土，宽850mm，高250mm。大放脚砌成踏步形断面。基础墙上部与墙身相接，为加强

基础整体承载能力，在±0．000以下60ram处设置基础圈梁，基础圈梁同时也起了防潮层的作用。图中标注了

基础底部、室外地面、室内地面的标高及必要的尺寸。

图11—4是钢筋混凝土条形基础详图。该基础详图适用于断面形状和配筋形式是类似的各条形基础，因此

只画出一个通用断面图，再附上表11—4中列出的基础底面宽度B和基础受力筋，就能把各个条形基础的形状、

大小、构造图11-3条形砖基础断面图和配筋表达清楚了。例如对于4—4基础断面，按序号4查表可知基础底面宽度为 2 400mm，高为250mm，主筋(受力筋)应配置16@170。

图11—5是附图G一1中的柱基础J1的详图。从图中可以看出，基础底面是 1 800×1 800的正方形，底部设lOOmm厚的素混凝土垫层。柱基为钢筋混凝土，纵横双向都配置币12@170钢筋。在柱基内预放钢筋4尘16(俗称插铁)，以便于柱内钢筋搭接。搭接处设在±0．000上，搭接长度为600ram。在搭接区内箍筋吊6@100，柱内箍筋巾6@200。按规定在基础高度范围内布置两道箍筋。

五、基础详图的主要内容

基础详图的主要内容如下：

1．图名(或基础代号)、比例；

2．基础断面图中轴线及其编号(若为通用图，则轴线圆圈内不予编号)；

3．基础断面形状、大小、材料以及配筋；

4．防潮层的做法和位置；

5．室内外地面标高及基础底面标高；

6．施工说明等。

·

图11 4钢筋混凝土条形基础

I：25

(1800 x1800)

图11-5柱基础详图

总结

作业：P111 4

本节主要内容：结构平面图中构件的布置情况，

第四节结构平面图

一、结构平面图的主要内容

结构平面图是表示建筑物室外地面以上各层平面承重构件(如梁、板、柱、墙、门窗过梁、圈梁图样，它是假想在该层结构面作水平剖切后的水平投影图，是结构施工时构件制作和吊装就位的依据。

结构平面图的主要内容一般有：

1．图名、比例；

2．定位轴线及其编号；

3．下层承重墙的布置，本层柱子的位置及代号；

4．楼层或屋顶结构构件的平面位置，如各种梁、板的布置及代号等；

5．单层厂房则有柱、吊车梁、连系梁(或墙梁)、柱间支撑结构布置图和屋架及支撑布置图；

6．轴线尺寸和构件定位尺寸；

7．施工说明等。

二、楼层结构平面图

现以附图G一2中的二、三、四层结构平面图来说明楼层结构平面图所表达的内容和图示要求。

1．该实训楼二、三、四层除楼梯间外，结构布置完全相同，因此合用一张图纸。

2．定位轴线确定了各承重构件和墙的位置，它与建筑平面图的定位轴线相一致。

3．下层承重墙的位置，被楼板压盖部位的轮廓线用虚线表示，可见轮廓线画成中粗实线；本层柱子被剖

切到，均涂成黑色，并分别标注z1、z2。

4．梁L1、L2因被楼板压盖，其中心位置用粗虚线表示。连系梁LL是可见的，其中心位置用粗实线表示。各种门窗过梁的轮廓线用虚线表示，并分别标注其代号和型号、规格。

5．除楼梯问及部分楼板采用现浇外，其余都采用预制空心板。例如在②～③轴线间楼面部分画出了楼板

的铺设情况，并画了一条对角线，注有14YKB395—4。它表达了铺设预制楼板的形号、规格、数量。现说明如下：

凡是楼板铺设相同的房间，只需画出其中一间的铺设情况，并在小圆内编号，其余房间只要画上对角线及

编号就可以了。对角线下方括号内的数字表示了楼板的实际长度。

现浇板可在图中直接画出配筋及断面形状，本例现浇板B另有详图表示。

三、其他结构布置图

1、屋顶结构布置图(可参见附图G一3)

屋顶结构平面图是表示屋面承重构件平面布置的图样，其图示内容与表达方法与楼层结构平面图基本相同。

2．圈梁布置平面图

混合结构的房屋需根据抗震等要求，在房屋的适当位置设置圈梁。圈梁一般设置在楼板及屋面板的底部，也有设置在门窗洞顶，与门窗过梁结合起来的。

附图G一3实训楼的圈梁布置平面图中，圈梁用粗实线表示，并在适当位置画出断面的剖切符号，以便与圈梁断面图对照阅读。圈梁平面图比例可以小些，一般用1：150或1：200。圈梁，平面图中还要标注定位

轴线问的距离尺寸。

3．单层厂房结构布置图

单层厂房有柱、吊车梁、柱间支撑的结构平面布置图和屋架、支撑(水平支撑、垂直支撑)的屋面结构平面图。必要的话，还要画出外墙连系梁(或墙梁)、柱间支撑等结构的立面布置图。

为了表明该单层厂房的结构布置，采用了一个剖切在吊车梁上方的柱网布置图和一个向下观看的屋顶结构布置图来表示。由于该单层厂房的结构布置左右对称，因此它的柱网布置图和屋顶结构布置图都只画一半，并以对称中心线为界合并在一张图中。

在柱网布置图中，钢筋混凝土柱(Z)是被剖到的断面，用涂黑表示，吊车梁(DL)用粗实线表示，外墙连系梁也用粗实线表示(因外墙上有几道连系梁，它们的高度位置将另有结构立面图表示，故在柱网布置图中仅标出一道可见的连系梁的代号)。在靠近①轴线的吊车梁上设有车档(CD)以阻挡桥式吊车继续向前运行。在⑤～⑥轴线的柱间设有上、下层的柱间支撑(ZC)，用两条虚线表示。

在屋顶结构布置图中，屋架(YWJ)用粗点划线表示，屋架垂直支撑(WCC)和屋架直撑 (WZC)用粗实线表示，预制的大型屋面板(YWB)和天沟板(YTG)分块画出了它们的布置情况。

柱网和屋顶结构布置图一般只要标注房屋的定位轴线尺寸和柱的定位尺寸，因为当柱子的位置确定后，其

他构件(如吊车梁、屋架、支撑、屋面板和天沟板等)的安装位置也就随之而确定了。

柱网布置图中仅表示出外墙连系梁的平面位置，为了更清楚地表明它们的高度方向的布置还应采用立面

图的形式分别画出各个外墙面的连系梁布置图。

总结

作业：识读附图里的G4

本节主要内容：介绍钢筋砼构件的构造情况、配筋情况。

第五节钢筋混凝土构件详图

一、钢筋混凝土构件详图的主要内容

结构平面图，只能表示建筑物各承重构件的平面布置，许多承重构件的形状、大小、材料、构造和连接等

情况并未清楚地表示出来，因此，需要单独画出各承重构件的结构详图。

钢筋混凝土构件有定型构件和非定型构件两种。定型的预制或现浇构件可直接引用标准图或通用图，只要

在图纸上写明选用构件所在标准图集或通用图集的名称、代号。自行设计的非定型预制或现浇构件，则必须绘

制构件详图。

钢筋混凝土构件详图是钢筋翻样、制作、绑扎、现场支模、设置预埋件、浇捣混凝土的依钢筋在混凝土构

件中的作用除了增强受拉区的抗拉强度外，有时还起着其他的作用。所以常把构件中不同位置的钢筋分为：

1．受力筋这是构件中根据计算确定的主要钢筋。在受拉区的钢筋为受拉筋，在受压区的钢筋为受压筋。

2．箍筋在梁和柱中承受剪力或扭力作用的钢筋，并对纵向钢筋起定位的作用，使钢筋形成钢筋骨架。

3．构造筋包括架立筋、分布筋及由于构造需要的各种附加钢筋的总称。其中：架立筋是在梁内与受力筋、

箍筋构成骨架的钢筋；分布筋是在板内与受力筋组成骨架的钢筋。

构件中钢筋的名称如图11—6所示。

图11—6构件中钢筋的名称

主要表示构件配筋情况的隧～越里盟～配筋图中钢筋用粗实线表示，钢筋的截面画成黑圆点，构件的外形

轮廓线用中实线或细实线绘制。对于外形比较复杂或设有预埋件的构件，还要画出表示构件外形和预埋件位置

的模板图。

钢筋混凝土构件详图的主要内容有：

1、图名，比例：

2．构件定位轴线及其编号；

3．构件的形状、尺寸和预埋件代号及布置(模板图)，构件的配筋(配筋图)。当构件外形简单、又无预埋件时，一般用配筋图来表示构件的形状和配筋；

4．钢筋尺寸和构造尺寸，构件底面的结构标高；

5．施工说明等。

二、钢筋混凝土柱

图11—7是某职中实训楼钢筋混凝土柱z1的结构详图。从图中可以看出，轴线⑩不在柱z1的中心位置，该柱从-t-0．000起到标高14．680止，断面尺寸为350×350。

Z I I：20

图11—7钢筋混凝土柱结构详图

柱Z1纵筋配四根直径为16mm的Ⅱ级钢筋，即2×2虫16，其下端与柱下基础搭接，搭接情况可从图11—5柱基础J1详图中看出。除柱的终端外，纵筋上端伸出每层楼面600mm，以便与上一层钢筋搭接。搭接区内箍筋

为巾6@100，柱内箍筋为夺6@200。

柱Z1的一侧与梁L1和WLl连接，其配筋可查阅梁L1和WLl详图。柱z1与圈梁QL和WQL连接，图中用虚

线部分表示出圈梁的位置。

本例介绍的钢筋混凝土柱断面形状简单，配筋清楚，比较容易识读。在单层工业厂房中设有边柱、中间柱，

牛腿(架设吊车梁)部分的断面变化多，配筋复杂。因此，需在配筋复杂部位把各类钢筋编号，并逐个画出各类

钢筋大样图，以便阅读、施工。

三、钢筋混凝土梁

钢筋混凝土梁的结构详图以配筋图为主，包括钢筋混凝土的立面图和断面图。

④

图11-8钢筋混凝土梁结构详图

图11—8是钢筋混凝土简支梁的结构详图。钢筋的形状在配筋图中一般已表达清楚。如果在配筋比较复杂、钢筋重叠无法看清时，应在配筋图外另增加钢筋详图(又称钢筋大样图)。钢筋详图应按照钢筋在立面中的位置

由上而下，用同一比例排列在梁的下方，并与相应的钢筋对齐。钢筋编号圆圈的直径为6mm。

为了便于编造施工预算，统计用料，对配筋复杂的梁还要列出钢筋表。钢筋表的内容见表11—5。

图11—9是某职中实训楼现浇板(B)的结构平面图。从图中可以看出，板支承在①～G污④～⑧轴线墙上。

从板的重合断面形状，可以看出板(B)与墙身上的圈梁一起现浇。板底纵向布筋p8@170，横向分布筋6@180，板四周沿墙配置构造筋,6@200，长度为750mm。在④～④轴线间，板跨压在㈤轴线墙上，因此增设构造筋+8@120，长度为2800mm。本图中板底标高未注出，但可根据其他有关图纸确定。

构件名称构件数钢筋

编号

钢筋

规格

简图长度

(mm)

每件支

数

总支数重量累计

(kg)

1 q,1

2 3640 2 2 7.41

2 12 4204 l l 4.45

Ll l 3 士6 3490 2 2 1.55

4 小6 650 18 18 2.60

总结

作业：P111 5

本节主要内容：楼梯结构布置平面图，楼梯结构剖面图，通过这两个图读懂楼梯结构布置。

第六节楼梯结构详图

楼梯结构详图由楼梯结构平面图和楼梯结构剖面图组成。

一、楼梯结构平面图

楼梯结构平面图是表明各构件(如楼梯梁、梯段板、平台板及楼梯间的门窗过梁等)的平面布置代号、大小和定位尺寸及它们的结构标高的图样。

楼层结构平面布置图因采用的比例较小(1：100)，仅画出了楼梯间的平面位置，楼梯构件的平面布置和详

细尺寸尚需用较大比例(如1：50)的楼梯结构平面图来表示。楼梯结构平面图的图示要求与楼层结构平面布置

图基本相同，它是用剖切在层间楼梯平台上方的一个水平剖面图来表示的。

楼梯结构平面图应分层画出，当中间几层的结构布置和构件类型完全相同时，则只要画出一个标准层楼梯

结构平面图。

在附图G一4的楼梯结构平面图中：各层楼梯结构都不相同，因此采用分层表达的方法；楼梯平台均铺

设预制空心板，楼梯为板式，即不带斜梁；梯段板有六种不同型号(即TBl、TB2 、…TB6)，楼梯梁也有六种型号(即TLl、TL2、…TL6)。从图中可以看出楼梯梁和梯段板的平面布置情况。

在附图G一4的左侧是楼梯结构平面图，各梯段的构造形式都不相同，因此各梯段板内的配筋情况也需

要逐个表达。图的右侧是该楼梯结构的剖面图，对TBl、TB2采用了分别剖切，然后按它们的相对位置合并表示

在一起。

从图中，可以看出TBl、TB2内的配筋情况、TBl、TB2与TLl、TL2的连接方式及梯段板的外形尺寸、预留孔的位置等情况。．

本例中的楼梯结构剖面图仅用来反映梯段板内的配筋情况及梯段板与楼梯梁的连接情况，这是因为在建

筑施工图中，已经由楼梯详图表明了楼梯梯段、楼梯梁、楼梯平台、部分楼板、室内外地面及外墙上过梁、圈

梁的竖向布置情况。本例采用这种表达方法，是为了避免施工图中相同内容的前后重复。

小结

一、结构施工图是表达建筑物承重构件的布置、形状、大小、材料、构造及其相互关系的图样，它是建筑

工程施工图中的主要施工图。

结构施工图在表达方法上，采用了从整体到局部、由粗至细的方式。

二、基础平面图、结构平面图，都是从整体上反映承重构件的平面布置情况，它们是结构施工图中的基本

图纸。钢筋混凝土构件详图，则进一步表达了各承重构件的形状、尺寸、内部布筋及与其他承重构件的连接关

系。

三、基础施工图用来反映房屋基础布置情况及基础的结构构造形式，在识读基础图时，要重点注意基础的

类型、布置位置、基础底面宽度和基础埋设深度。在结构平面图中，要注意墙、柱、梁、板等承重构件的型号、

布置位置、是现浇还是预制等情况。构件详图应着重分析它们的模板尺寸、内部配筋及预埋件等情况。

四、在结构平面图中，构件都用规定线型表示，并都注上相应的代号，因此熟悉并掌握构件在布置图中的

规定画法及代号标注，是识读结构平面图的关键。同时，图中轴线的标注，把建筑施工图与结构施工图、结构

施工图中各种图纸有机地联系起来。在学习结构施工图时，应抓住定位轴线这个关键，注意将各有关图纸对照

阅读。

五、在钢筋混凝土构件详图中有钢筋大样图时，要对照钢筋详图弄清构件内各种型号、规格钢筋的布置位

置。当图中没有钢筋详图时，应仔细查看各类钢筋的搭接情况，并对照构件断面图(或剖面图)，弄清构件内各种型号、规格钢筋的布置位置，切不可放过疑点。

复习思考题

1．结构旋工图一般包括哪些内容？

珍惜时间主题,勤奋学习 主题班会教案

《珍惜时间，勤奋学习》 主题班会教案 授课班级：八（3）班教室 授课教师：李承贵 授课时间：2012年月日 班会目的：通过这次班会活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才。 班会形式：采用讲述，讨论，交流等方式 过程： 一．课的导入 主持人1：同学们，请首先用我们最热烈的掌声欢迎校领导和各位老师的到来。 主持人2：现在很多的中学生对于时间的观念是非常差的，而且很多人的业余时间大部分都是用来上网、玩游戏，即使家长在业余时间能够限制学生的行动，很多同学也是坐在写字台前让时间一分一秒的过去，明日复明日啊，真是叫人感到悲哀。所以珍惜时间，利用时间确实是一件迫在眉睫的事情。 二、活动开始 主持人2：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边：珍惜时间，勤奋学习。我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜!我宣布《珍惜时间，勤奋学习》主题班会现在开始! 二、过程 主持人1：八年级，是初中阶段一个转折期，再过一个学期，我们就要上九年级了，这段时间，对我们非常重要，而我们却常常让时间在不知不觉中溜走。同学们都知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。下面，就请同学们静下心来想一想，我们有哪些浪费时间的现象呢？（30秒），请同学们说一说（主持人点四到五个同学）： 主持人2：同学们列举了一些浪费时间的现象，有同学可能要问，我们为什么要珍惜时间呢？下面，让我们看一组体现时间价值的事例：时间能让医生在抢救危难病人时，从死神手里夺回生命。 时间能让消防队员在熊熊大火中，早一分钟冲上去，阻止火势的蔓延。奥斯特洛夫斯基是在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下

建筑制图与识图1导学三

《建筑制图与识图》（1）导学（三） 第四章立体的投影 一．学习内容 §平面立体的投影 §曲面立体的投影 二．学习要求 1．掌握基本体中平面体、曲面体的形成、分类及其投影作图； 2．掌握在基本体中表面取点、取线的空间分析和投影作图。 三．学习要点 1．平面体的投影 （1）平面体的概念。 根据表面的组成情况，基本体可分为平面体和曲面体两种。表面由若干平面围成的基本体，叫做平面体。平面体有棱柱、棱锥、棱台等。 （2）平面体的投影特点 作平面体的投影，就是作出组成平面体的各平面的投影。平面体的投影特点是： 1）平面体的投影，实质上就是点、直线和平面投影的集合。 2）投影图中的线条，可能是直线的投影，也可能是平面的积聚投影。 3）投影图中线段的交点，可能是点的投影，也可能是直线的积聚投影。 4）投影图中任何一封闭的线框都表示立体上某平面的投影。 5）当向某投影面作投影时，凡看得见的直线用实线表示，看不见的直线用虚线表示。 6）在一般情况下，当平面的所有边线都看得见时，该平面才看得见。 （3）平面体投影图的识读

1）棱柱的三个投影，其中一个投影为多边形，另两个投影分别为一个或若干个矩形，满足这样条件的投影图为棱柱体的投影。 2）棱锥的三个投影，一个投影外轮廓线为多边形，另两个投影为一个或若干个有公共顶点的三角形，满足这样条件的投影是棱锥体的投影。 3）棱台的三个投影，一个投影为两个相似的多边形，另两个投影为一个或若干个梯形，满足这样条件的投影为棱台的投影。 （4）平面体表面上的点和线 平面体表面上点和直线的投影实质上就是平面上的点和直线的投影，不同之处是平面体表面上的点和直线的投影存在着可见性的判断问题。 2．曲面体的投影 （1）曲面体的概念 基本体的表面是由曲面或由平面和曲面围成的体叫做曲面体。曲面体有圆柱、圆锥、圆台和球体等。 （2）曲面体的投影 作曲面体的投影图时，应先用细单点长画线作出曲面体的中心线和轴线，再作其投影。 （3）曲面体投影图的识读 1）圆柱体的三个投影图分别是一个圆和两个全等的矩形，且矩形的长度等于圆的直径。满足这样三个投影图的立体是圆柱。 2）圆锥体的三个投影图分别是一个圆和两个全等的等腰三角形，且三角形的底边长等于圆的直径，满足这样要求的投影图是圆锥体的投影图。 3）球体的三个投影都是圆，如果满足这样的要求或者已知一个投影是圆且所注直径前加注字母“S”则为球体的投影。 （4）曲面体表面上的点和线 曲面体表面上的点和平面体表面上的点相似。为了作图方便，在求曲面体表面上的点时，可把点分为两类： 1）特殊位置的点，如圆柱、圆锥的最前、最后、最左、最右、底边，球体上平行于三个投影面的最大圆周上等位置上的点，这样的点可直接利用线上点的方法求得。

珍惜时间教学设计(供参考)

辽师大版小学《品德与社会》三年级上册 《珍惜时间》教学设计 执教者：王松艳 单位：辽中县肖寨门九年一贯制学校 《珍惜时间》教学设计 指导思想理论依据： 《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，使学生懂得该怎样珍惜时间，做时间的主人，切实增强课堂实效性。 教材分析： 《珍惜时间》是辽师大版品德与社会三年级上册，第一单元“我是“大”学生了”中的第三课。本单元设计了三个主题活动：《我懂事了》、《我与小伙伴》、《珍惜时间》这样安排的目的是引导学生感受自己的成长历程，通过对比看到自己的变化，大学生了，懂事了，那么也要在学习生活中体现出能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。根据教材呈现的思路和学生的已有认知，在教学中我将其整合成一课时完成，将教材的内容进行了适当的增减，重点放在感悟时间的特性，结合实践体验引导学生懂得合理安排时间，做事情讲效率，激发学生在生活中努力做到珍惜时间的积极情感。 学情分析： 我们农村学校的学生家长，自己忙于生计，忽视了对孩子的教育和培养，所以有一些学生放学回家之后不知道先写作业再玩，有些孩子根本就完成不了作业，不懂得自己学习成绩差很多是由于不珍惜时间造成的。由于年龄特点所决定，三年级学生只是“肤”浅的懂得时间的重要，还不能真正认识到时间的宝贵，不会主动的去珍惜时间。因此，我们教师就要引导学生收集贴近自己身边的生活实例，通过实践使学生感受时间的宝贵，学会珍惜时间。教学目标： 1、知识目标: 通过多种体验活动与生活中的实例分析,感知并认识时间是客观存在，感受时间的特性。使学生懂得在学习生活中如何做到珍惜时间。 2、能力目标: 通过体验活动和典型事例，初步学习对比、典型分析的学习方法，提高认识事物分析事物的能力。 3、情感目标: 通过典型事例分析，引起内心的共鸣，感悟到时间的重要意义，进而产生珍惜时间的意识。 教学重难点： 重点：感受到生活中时间的宝贵。 难点：真正做到珍惜生活中的每一分钟。 教学方法： 激趣游戏法、辨析讨论法、多媒体演示法等。 教学过程： 一、激趣引入时间话题： 师：老师给大家出个谜语，看谁能猜到。出示幻灯片1：谜面：“我是快乐的小分秒，

(完整版)建筑制图与识图学习

《建筑制图与识图》导学 一．学习内容及安排： 1、本课程教材的体系结构： 教材名称：借用焦永和主编的《工程制图基础》 本学期主要学习该教材的第一章、第二章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章 2、各种媒体在教学中的应用 本借用教材是多种媒体一体化教材，由文字教材、录像教材与教学辅助光盘三部分组成。其中，文字教材是基础，阐述基本理论、基本概念。学习者可根据所学章章前的学习指导，了解学习目的，通过章后的小结总结和融会贯通学过的内容。复习思考题是检验学习效果的必要练习，学习者应认真完成，对学习效果自行评价。 录像教材是针对本课程中的重点与难点及文字教材难以表现的实体和场景录制的。学习者注意两种教材的配合使用，以取得最佳学习效果。 辅助教学光盘提供了典型例题分析和习题答案。 3．文字教材中符号说明 摄象机：表示该小节有录象。 灯泡：为重点提示。 ★：知识要点小结。 问号：为复习思考题。 4. 教学安排 本课程课内学时共54学时。学习者可自行安排学习时间，合理地利用各种媒体。学习者应按期完成四次大作业，并记入形成性考核成绩。 推荐的学习方法是： 先阅读教材，看录像，目的学懂知识；通过做习题，巩固所学内容，有不明白的知识点看教学辅助光盘，请教辅导教师，完成作业。 二．本课程的任务 1. 了解现行房屋建筑制图标准和有关的专业制图标准。 2. 研究投影的基础理论及基本原理，主要是正投影法的基本原理及应用。 3. 掌握绘制和阅读工程图样的基本知识、基本方法和技能。 4. 培养空间想象、空间构思及其分析表达能力。

5. 培养严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风。 第一章制图的基本知识 一．学习要求 1. 掌握制图一般规定：图幅、比例、字体、图线； 2. 掌握单个尺寸的四要素及尺寸的标注标准； 3. 掌握常用的几何作图方法； 4. 了解平面图形的分析（尺寸分析、线段分析）与作图步骤的关系； 5. 了解绘图步骤和方法。 二．学习要点 1. 常用几何作图方法； 这方面的知识都是为整个课程实践训练所必须的、法规性质的知识，很繁琐，但每次作业都要用到。这部分知识不需要死记硬背，应在画图时查阅、执行，在作业中巩固、掌握。 2. 熟悉制图一般规定，应特别注意图线画法和尺寸标注方法。 （1）图线画法 1）相互平行的两条线，其间隙不宜小于图内粗线的宽度，且不宜小于0.7mm。 2）虚线、单点长画线、双点长画线的线段长度宜各自相等。 3）虚线与虚线应相交于线段处；虚线不得与实线相连接。单点长画线同虚线。 4）单点或双点长画线端部不应是点。在较小的图形中，单点或双点长画线可用细实线代替。 （2）尺寸标注方法 图样上的尺寸由尺寸线、尺寸界线、起止符号和尺寸数字四部分组成，如图一所示。 图1. 尺寸的组成图2. 尺寸界限

珍惜时间主题班会教案大全(共3篇)

珍惜时间主题班会教案大全（共3篇） 一、活动目的 1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。 2、锻炼学生的组织水平、听说水平及表演水平，培养他们的参 与意识，提升思想素质。 3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 二、活动准备 第一阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。 第二阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生 准备好自己的节目。同时，教师也要做一些准备工作，如：准备好练 习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。 三、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进 步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利 用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。 本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着很多美好的远 大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟水平、团结协作水平；还 有和时间赛跑的强烈愿望。 本次活动紧紧围绕时间这个主线，激发学生参与活动的兴趣，并 根据学生喜欢活动的这个年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展 望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进 而珍惜时间。

四、活动过程 （一）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆匆赶到。） 钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。 钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。 时光老人：全班孩子都到齐了吗？ 时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲自经历的故事。 （两生演小品“时光老人的礼物”） 时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说） 钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，不过，你们听。（3名学生朗诵诗歌“一秒歌”，其余的学生听。） 创设情境：时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。 （二）和时间赛跑、分享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜） 钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！

《珍惜时间》教案

培养良好的行为习惯——珍惜时间 一、自我反省 同学们，你试过上学迟到了吗？那是为什么？ 二、唱歌曲 齐唱歌曲《cluck o’clock》 三、讲故事 （一）今天我想与大家再次分享视频《一分钟》，请认真观看！ 1、看完故事后，想一想：元元为什么迟到？你有什么话想对元元说呢？ 2、元元因为贪睡一分钟，结果迟到20分钟，这种浪费时间的做法实在不可取。接下来我们来了解动物们的一分钟吧！ （1）游泳冠军旗鱼一分钟游500米。 （2）鸵鸟一分钟能跑1000米。 （3）猎豹一分钟能跑1800米。 （二）观看生活小品《星期天的晚上》和《爱玩网络游戏的小坚》。 动物们的一分钟实在不简单，它们比元元更会珍惜时间，那么在生活当中，同学们的时间又跑到哪儿去呢？请观看生活小品《星期天的晚上》。（学生表演）为什么小文在星期天晚上做作业做到12点呢？如果你是他，你会怎样做呢？ 对了，我们要先做必须做的事情，再做自己喜欢做的事情，不能一边做作业一边看电视。 接下来我们来欣赏小品《爱玩网络游戏的小坚》。 你们认为小坚沉迷网络游戏的做法可取吗？我们要先做必须做的事情，再做自己喜欢做的事情，不能沉迷网络游戏。 四、诵经典 让我们一起来齐诵经典歌《拍手歌》： 你拍一，我拍一，珍惜时间要牢记。你拍二，我拍二，贪睡偷懒多可怕。 你拍三，我拍三，刷牙洗脸吃早餐。你拍四，我拍四，书声琅琅在课室。 你拍五，我拍五，同学课间不动武。你拍六，我拍六，努力学习更优秀。 你拍七，我拍七，中午回家要休息。你拍八，我拍八，上课不在桌面趴。 你拍九，我拍九，自主阅读在午修。你拍十，我拍十，满分一百试一试。

五、发善心 想知道这杯子里的小秘密吗？请看，这里分别有大石子，小石子和沙子。 大石（鹅卵石）代表大事情、必须要做的事情，如：学习。 小石子代表小事情，业余爱好。如：画画、弹琴、打球等。 沙子代表无关重要的事情，如：上网、看电视、打游戏机等。 如果让你选择，你会先放什么？再放什么？最后放什么？讨论讨论吧！ 学生A:先放沙子。 咱们做做实验吧，如果先放沙子，那么大石头就会放不下，怎么办？ 学生B:先放小石子。 咱们再来做做实验吧，如果先放小石子，那么大石头就会放不下，怎么办？ 学生C:先放大石子。 刚好装满，这是什么原因呢？请思考一下。同样是一个杯子，为什么有的时候能装满，有的时候装不满？就好像每个人一天都有24小时，有的同学过得很充实，有的却得过且过？ 学生A：因为要先放大石头，就正如我们先做重要的事情。 六、敬道德 我是小法官：在生活当中，这些同学有做得怎样？一起来判断一下吧！ 小茵上课爱睡觉。 小文上课总爱开小差。 小燃一回家就看电视。 七、送吉祥 1、在学校里，你会怎样珍惜时间？ 2、在生活当中，你会怎样珍惜时间？ 3、老师送你们几句珍惜时间的名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 . 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 少壮不努力，老大徒伤悲。

主题班会《珍惜时间,学会学习》教案.

《珍惜时间，学会学习》 九(1)班主题班会教案 一、导入班会： 在我们的一生中，有很多事物是值得我们去珍惜和认真对待的，请仔细看下面五种事物：爱情、亲情、友谊、理想、时间，请同学们拿出纸和笔，写下五种事物中，然后划去一种你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。以此类推…… 二、引入主题： 最后我们来看看结果。大部分同学留下来的也许都是时间，因为只要还有时间，我们就有希望去获取其他四样我们认为重要的事物。可是现实却是最残酷的，我们恰恰最留不住的就是－－时间。 三：上篇如何珍惜时间 1、问：想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入86400元，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情况下，你会怎么做？ 明确：每天全数提领是最佳选择。其实我们每个人都有这样的一个银行，这就是时间(TIME)。 2、学生朗诵： 想要体会「一年」有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。 想要体会「一月」有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。 想要体会「一周」有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。 想要体会「一小时」有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。 想要体会「一分钟」有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。 想要体会「一秒钟」有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。 想要体会「一毫秒」有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。 3、互动： 给两分钟时间给你们，仔细回想一下，你最初希望用周末的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？谁偷走了我们的时间？ 明确：懒惰、拖拉、半途而废

4、名人名言谈时间： 利用时间是一个极其高级的规律。──恩格斯 合理安排时间，就等于节约时间。──培根 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐 5、课堂小结： 初三的学习生活对于我们来说是艰苦而有富有挑战的生活，别让人生当中的最美好的时光从你的身边偷偷溜走，把时间利用起来吧，做一个善用时间的强者，而不做浪费时间的人。 四、下篇如何提高学习效率 1、学习委员谈学习效率： 学习效率蕴含在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，才能从整体上提高学习效率。 1)要有个学习计划. 2)要排除杂念,专心学习：除了生活必须的活动外，一切都要停止。充分利 用时间,看书学习复习。 3)要“三要”: 上课前---要认真预习,上课时---要专心听讲,上课后---要及 时复习。 4)在你看书的时候, 要用一支红笔划出你认为是重要的东西，重点尤其是 你不懂的那部分都整理下来。 5)很重要的是,要保持充足的睡眠!!! --- 切忌不要晚上学习到太晚。 6)老师就好比一本活着的书, 你应该多请教老师。 7)困了累了，可以站起来或出去洗洗脸,做一些放松运动。 8)每天都以考试的心态完成作业。 2、罗伟华同学介绍学习经验一： 1)给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这 时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产

建筑制图与识图试题及答案

建筑制图与识图试题及答案

课程名称：建筑制图与识图 命题教师： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 一、选择题（每空 2分，共20分） 1．将形体连同确定其空间位置的直角坐标系，用平行投影法，沿S 方向投射到选定的一个投影P 上，所得到的投影称为（ C ） A 、标高投影图 B 、正投影图 C 、轴测投影图 D 、透视图 2. 假想用一水平面剖切平面，沿着房屋各层门、窗洞口处将房屋切开，移去剖切平面以上部分向下所作的水平面剖视图叫做（A ） A 、建筑平面图 B 、建筑立面图 C 、建筑剖面图 D 、建筑详图 3．建筑剖视图的剖切位置一般选取在（B ） A 、无固定位置 B 、内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位 C 、沿横向定位轴线 D 、沿竖向定位轴线 4．下列构件代号正确的是（D ） A 、挡雨板或檐口板-Y B B 、天窗端壁—CD C 、柱间支撑—CC D 、基础-JC 5．工程图纸一般是采用（ D ）原理绘制 A 、中心投影法 B 、平行投影法 C 、斜投影法 D 、正投影法 6.结构布置图常用的比例为（C ） A ．1:200,1:500,1:1000 B ．1:5,1:10,1:20 C ．1:50,1:100,1:200 D ．1:10,1:20,1:50

7. 粗实线一般用途为（B ） A、可见轮廓线 B、主要可见轮廓线 C 、不可见轮廓线 D、图例线 8．在A号轴线之后附加的第二根轴线时，正确的是（C ） A、A/2 B、B/2 C、2/A D、2/B 9．构造配件图例中，孔洞图例正确的是(C ) A、 B、 C、 D、 10．定位轴线用细点划线表示，末端画实线圆、圆的直径为（A）mm。 A、10 B、12 C、5 D、14 二、填空题（每空2分，共50分） 1、工程建设制图中的主要可见轮廓线应选用粗实线。 2、图样上的尺寸包括尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数值。 3、标高有相对标高和绝对标高。 4、房屋施工图由于专业分工的不同，分为建筑施工图、结构施工图和设备施工图。 5、指北针圆的直径宜为24mm，用细实线绘制。 6、在建筑平面中，横向定位轴线应用阿拉伯数字从左至右依次编写；竖向定位 轴线应用大写拉丁字母从上至下顺序编写。 7、根据不同的剖切方式，剖面图有全剖面图、阶梯剖面图、展开剖面图、局部剖面 图和分层剖面图。 8、民用建筑一般由基础、墙和柱、楼底层和地坪层、楼梯、屋顶、门窗等六 大部分组成。 三、根据要求画图（30分） 1、根据立体图画出图形的三面投影图。 答案：

《建筑工程制图与识图》精品课程建设规划

沈阳体育学院运动训练系《排球》精品课程建设规划 精品课程建设是高等学校课程建设的重要内容，是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径。推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我院体育教育的可持续发展。 随着高校体育教育和竞技运动训练的飞速发展，使体育发展步入了科学教学和训练的时代，21世纪是一个体育教学和训练大发展的时代。他对体育人才高素质的需求以及高等体育教育发展的趋势，使体育教学正面临着挑战，传统的教学内容、教学方法和教学手段将不能适应社会的发展与应用水平。 我教研室承担的《排球》课程于2009年初被评为省级精品课程，获得了荣誉的同时，教学团队的全体成员并没有始终沉浸在喜悦之中而停滞不前，相反，将该课程打造成为名副其实的“精品”而不懈努力。为了全面提高我院排球课程的教学质量和教学水平，提高学生的运动素质和排球竞技能力，使排球基础课教学适应体育教育现代化发展的需要，我教研室对《排球》课程的教学内容进行了认真研究和改革，制定了以下的计划和措施： 1.教学内容改革的计划和措施 排球课程教学内容改革主要是将理论与实践相结合，充分提高学生排球基础理论，基本技术、战术的掌握与提高竞技能力。结合学院系部培养计划的修订和社会需求及时更新《排球》课的教学大纲，将排球的基本技术、战术以及排球运动训练的方法、手段作为教学的重点，教学中采用课堂讲授，练习和观摩以及比赛相结合的教学形式，增加教学教法的实践课，采用学生分组实践教学和相互竞争和评定的方式，提高学生的实践能力。

2.我们依据《排球》课程教学大纲，根据我院排球教学多年的经验和现今排球教学的现状，优化教学内容，排球理论知识部分，增加排球运动员体能训练、排球技战术内容进行加强。排球概述部分的内容进行缩减，增加了关于排球赛事组织的知识教学。 3.根据教学内容及时调整教学方法，加强电子教案在教学中的应用。组织教师参加与排球教学和训练及裁判有关的各项学术活动和学术交流，使教师不断掌握新的教学、训练知识，并将其应用在《排球》课的教学中。加强排球基础教学研究。 总之，我们要根据体育教育的飞速发展，社会需求的不断变化，及时更新《排球》课的教学大纲、教学内容和教学方法，在有限的学时内，让学生掌握排球各项技术、战术。 一、指导思想 以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标准，在我院建设一门在全省同类院校内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程。 二、建设期及主要目标 通过对《排球》课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，努力成为国家级精品示范课程。 1、建设期 2009年——2014年

珍惜时间勤奋学习演讲稿范文五篇

珍惜时间勤奋学习演讲稿范文五篇时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家， 家! 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 有人说：人的一生有三天：昨天、今天和明天，这三天组成 愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。人的一生只是由无数个今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。 如果在昨天，你取得了一点成绩而沾沾自喜，或是因为做错了一件事情而愁眉不展，那么，你就永远陷进了昨天的泥潭。同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。

我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天!在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，缩短甚至超越与别人的距离。在这一天快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一得天的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间。 老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听课;在上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉;在家中做作业时， 否因为贪玩而无暇顾及书本? 高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”时间是一种无时无刻把握在我们手中而又无时无刻在从我们手 中消逝的东西。没有任何东西可以换回已经流逝的时间。“盛年不重来，一日难再晨，用时宜自勉，岁月不待人。”如果你不前进，时间就永远不会等你。如果你不努力学习，在时间的洪流中，你就会离别人的差距越来越远。正所谓“逆水行舟，不进则退。” 下面，我给大家几条建议： 1、以学为先 自己面对的事情分为四类：重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、

“珍惜时间”主题班会教案(一)

“珍惜时间”主题班会教案(一) 一、活动目的 1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。 2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。 3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 二、活动准备 第一阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。 第二阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做一些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。 三、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。 本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。 本次活动紧紧围绕时间这一主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。 四、活动过程 （一）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆匆赶到。） 钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。 钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。 时光老人：全班孩子都到齐了吗？ 时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。 （两生演小品“时光老人的礼物”）

时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说） 钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌“一秒歌”，其余的学生听。） 创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。 （二）和时间赛跑、分享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜） 时光老人：我今天正好120岁。我每天节约1分钟，我这120年来，节约了多少小时？你们和钟姑娘一起算吧！比一比，看谁算得快。（时光老人发练习纸） 时光老人：大家准备好了吗？1、2、3开始！（学生和钟姑娘比赛） 钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！ 时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们一定会节约大量的时间去做更多的事。 生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧！ （生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，时光老人边听边作惊讶、高兴状，钟姑娘下去查看。） 钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们？ （生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。 钟姑娘：对！和我们较量较量！ 生：好！较量较量。（班主任工作https://www.wendangku.net/doc/496871543.html,） 班长：同学们，我们就用六分钟的时间做我们最想做的事，开始！ （生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品……） 时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样？ （生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了！（学生一片欢呼）

《建筑制图与识图期末试卷》(修订版)

《建筑制图与识图》期末试卷 一、单选题（选择题共80小题，判断题共20道，每小题0.5分,共50分） 1、制图国家标准规定，字母写成斜体时，字头向右倾斜，与水平基准成（）。 A、120° B、125° C、60° D、75° 2、为了（），光圆钢筋制成的受力筋两端一般应作出弯钩。 A、使钢筋易于同其它钢筋连接 B、提高钢筋的抗拉强度 C、增强钢筋的抗腐蚀能力 D、增强钢筋与混凝土的粘结力 3、当受力筋为（）钢筋时，其两端必须做出弯钩。 A、Ⅳ级 B、Ⅲ级 C、Ⅱ级 D、Ⅰ级 4、配筋图中的（）用粗实线绘制。 A、注写钢筋编号的圆 B、钢筋 C、构件轮廓 D、注写钢筋编号 5、承重墙用砖，其它承重结构为钢筋混凝土构件的房屋结构称为（ｄ）。 A、混凝土结构 B、砖墙结构 C、钢混结构 D、混合结构 6、除房屋的（）外，房屋的其它图样均标注相对标高。 A、楼层结构平面布置图 B、总平面图 C、屋顶平面图 D、基础平面图 7、A0幅面图纸，其尺寸应为（） A、800×1200 B、841×1189 C、800×1000 D、420×594 8、透视投影图是根据___________绘制的。（） A、斜投影法 B、平行投影法 C、中心投影法 D、正投影法 9、已知一直线与铅垂线垂直，则该直线为（） A、水平线 B、正平线 C、侧平线 D、正垂线 10、已知点A（0，10，25）和点B（0，15，25），关于点A和点B的相对位置，哪一种判断是正确的（） 11、制图国家标准规定，汉字字宽约为字高h的（）倍。 A、2 B、3 C、0、7 D、0、5 12、机件的每一尺寸，一般只标注（），并应注在反映该形状最清晰的图形上。 A、一次 B、两次 C、三次 D、四次 13、正六棱柱的棱线垂直于正投影面时，其正面投影为（）。 A、正四边形 B、正五边形 C、正六边形 D、三角形 14、圆柱体的水平投影为圆，则该圆的轴线垂直于（）投影面。

幼儿园大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思

幼儿园大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思 大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用，建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达，在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀社会《珍惜时间》含反思教案吧。 活动目标： 1．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。 2．在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只 活动过程： （一）导入活动，引出时间的概念。 1．交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？ 2．在很短的时间内说出这个圆像什么。 出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。 3．提问：如果把圆变成钟还缺什么？ 幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。 4．出示钟，简单认识钟的数字与指针。 教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？ 教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。 5．提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。 教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。 （二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。 1．引出故事《喜欢钟表的国王》。 演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？ 教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：

幼儿园教案：珍惜时间

下载后可编辑可打印 珍惜时间 活动目标 1、懂得时间在生活中的重要性，感受拖延时间的危害。 2、小朋友们能深刻体会时间一去不复返，珍惜时间。 3、感受当下生活的美好，不虚度童年的美好时光。 活动准备 动画视频教师个人的成长图片（或者班级里植物的成长图片）计时器一个时钟一个 活动流程 （一）导入活动：播放图片（从小时候开始播放）教师：大家知道这是谁吗?你们继续看哦，这是老师的成长图片，老师曾经也和你们一样，在幼儿园里快快乐乐的学习。但是现在老师再也回不去小的时候了，为什么呢？（时间一去不复返）我们的时钟每时每刻都在走，过去的时间就再也回不去了，下面我们大家一起看看，浪费时间的后果是什么？播放视频动画 1、播放视频动画第一部分：第一天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？ 2、播放视频第二部分：第二天的时候胖胖在做什么？ 3、播放视频第三部分：胖胖为什么没有完成飞机模型呢？教师：胖胖没有珍惜时间，白白的浪费了两天时间，最后来不及完成任务了，小朋友们大家吸取胖胖的教训了吗？时间对我们来说非常重要，在一段时间内，我们可以做很多有意义的事情。下面所有小朋友起立，外面排队，我们去洗手，此时，教师偷偷计时。洗完手后，老师告诉大家：“我开始计时喽”，回到教室，教师告诉大家，洗手过程中大家站队走出/回教室各用了多长时间，如果没有时间提醒，大家就会拖拖拉拉浪费时间，但是我们生活中什么会提醒我们时间呢？我要和大家分享一个故事。故事分享：和幼儿分享故事《喜欢中钟表的国王》活动环节：认识时钟：教师拿出时钟和小朋友一起认读。 1

《珍惜时间,合理安排学习时间》教学设计与反思

《珍惜时间，合理安排学习时间》教学设计与反思 一、教材分析 （一）本课的地位 《珍惜时间，合理安排学习时间》是教科版思想品德七年级上册第四课第一项目的内容，依据的课程标准是“培养正确的学习观念”.“形成良好的学习习惯和生活态度”。懂得珍惜时间，学会合理安排时间，掌握科学的学习方法，学会学习，对学生的学习乃至一生有着极其重要的影响。不难看出，这一项目是这一课、这一单元的重点内容，在本册书中也占有重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。 2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。 3、情感目标：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：如何珍惜时间 2、教学难点：合理安排学习时间 二、教学方法

1、情绪调节教学法：爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的兴趣，本节课我采用了名言、美文、生活情境、小品表演等手段，寓教于乐，让他们在快乐的氛围中获得知识。 2、体验性教学法：新课程强调，只有体验，教育才真正走进学生的内心精神世界，获得真知。因此，本课活动中通过小品、歌曲等手段让学生融入到创设的情境中，让他们的情感在情境中得到体验。 3、活动式教学法：这是本课的主要教学方式，贯穿在整个教学过程中。注重活动，淡化说教，引导学生发现时间的珍贵，懂得珍惜的方法，使教学活动既生动活泼又充满理性。 三、学情分析 进入初中之前，同学们已基本形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的甚至是极其错误的。有些同学在学习过程中常常事倍功半，以致影响学习成绩和自信心。因此非常有必要掌握好的学习方法，提高学习能力。由于初一的孩子年龄小，没有自主学习的习惯，学习和生活各方面的经验少，对一些理论性的东西理解起来有一定的难度。因此，在教学活动中，以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线，通过探究性学习、体验性学习等学习方法，给学生自主探究的时间和空间，培养学生自主学习的能力。 四、教学过程 环节一：课前欣赏歌曲《童年》创设轻松学习氛围。 环节二：教学导入 教师引入：在过去的学习生活中，同学们都形成了自己的一套学习方法，好的学习方法往往事倍功半的效果，让我们学习起来轻松愉快，而方法不科学的话可能费了很大的劲儿却不能取得满意的结果。

珍惜时间教案

《我的时间我做主》心理教学教案 威海市千山路小学徐立娜 学习目标 一、认知： 1．记住一些有关惜时的格言、谚语。 2．懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24 小时。 3．知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。 4．知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。 二、情感： 1．感受到时间的宝贵。 2．为浪费时间而惋惜。 三、行为： 1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。 2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。 教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级“勤奋学习”中的有关珍惜时间的教学内容和基本要求编写的。本课侧重说明时间是宝贵的，要珍惜时间。课文采用了小学生喜爱的童话的形式，把抽象的时间拟人化，更符合小学生的年龄特点，更易于激发学生的学习兴趣。同时运用对比的方法，说明惜时的意义和浪费时间就是浪费生命的道理。

教学重点： 1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。 2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。 3．现代社会，时间意味着胜利和财富。 4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。 教学难点： 由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。 教育过程: 一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。） 师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？ "没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。" 同学猜谜语 板书：时间 二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。） 1．让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。) 2．请同学试着用"时间"一词说一句话。 三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性） 1．看一看 出示日历 提问：今天是几月几日？

福建省对口单招建筑类建筑制图与识图模拟试卷之三及答案

福建省对口单招建筑类建筑制图与识图模拟试卷之三及答案 第二部分：《建筑制图与识图》试题（总成绩90分） 一、填空题(每个空格2分，共20分) 1、点在W面上的投影，反映了点到_____________面和______________面的距离； 2、图样尺寸由_________、__________、__________、____________部分组成；图样中尺寸数字，表明物体的真实 大小，与绘图采用的_______无关。 3、平面的积聚投影反映出平面对H、V面的倾角，该平面为_____________面。 4、在钢筋混凝土结构图中的Φ6@200，其中Φ表示_____________________________，@表示_________________。 二、单项选择题（每个题只有一个答案最符合题意，将正确答案的序号填在括号内。每小题3分，计30分） 1、A2图纸的幅面尺寸为（）。 A、210×297 B、297×420 C、420×594 D、594×841 2、房屋建筑制图标准规定，粗实线一般用于（）。 A、主要可见轮廓线 B、可见轮廓线 C、不可见轮廓线 D、可见轮廓线及图例线 3、工程图纸一般是采用（）原理绘制。 A、中心投影法 B、平行投影法 C、斜投影法 D、正投影法 4、水平投影和侧面投影应满足（）的投影规律。 A、长度相等且对正 B、宽度相等 C、高度相等且平齐 D、长、宽、高都相等 5、已知空间两点A、B的坐标分别为：A（12、18、25），B（18、20、20）则A、B两点相对位置是A在B的（） A、左后下方 B、右后下方 C、右后上方 D、左前上方 6、已知直线AB的H面、V面投影，则AB为（） A、水平线 B、正平线 C、侧平线 D、侧垂线 7、已知平面ABC的H面、V面，则平面ABC为（） A、一般位置面 B、侧垂面

建筑制图与识图复习题及答案.doc

制图与识图复习题 一、单项选择题 1、在国家标准中对工程图纸幅面的大小做了相应的规定，A2 号图的尺寸为（ B ） A、594 ㎜× 841 ㎜ B 、 420 ㎜× 594 ㎜ C、297 ㎜× 420 ㎜ D 、 841 ㎜× 1189 ㎜ 国家制图标准规定图纸幅面和格式（GB/T 14689-1993 ）有： A0、 A1、 A2、 A3、 A4 等五种规格。它们的尺寸分别是：841× 1189；594× 841； 420× 594； 297× 420； 210× 297。 这五种图纸也分别叫做：0 号图纸、 1 号图纸、 2 号图纸、 3 号图纸、 4 号图纸。 绘制技术图样时，应优先采用这五种规定的基本幅面。必要时允许加长幅面，也允许以基本幅面的短边的整数倍加长幅面。 2、基础的细部尺寸、截面形状、大放脚、材料做法及基底标高等通过( A ) 反映出来。 A、基础平面图 （1）建筑物及其组成房间的名称、尺寸、定位轴线和墙壁厚等。 （2）走廊、楼梯位置及尺寸。 （3）门窗位置、尺寸及编号。门的代号是 M，窗的代号是 C。在代号后面写上编号，同一编号表示同一类型的门窗。如 M-1；C-1。 （4）台阶、阳台、雨篷、散水的位置及细部尺寸。 （5）室内地面的高度。 （6）首层地面上应画出剖面图的剖切位置线，以便与剖面图对照查阅 B 、基础剖面图C、基础详图D、总平面图 3、钢筋混凝土梁中箍筋主要承受梁内的（D）。 Ａ、压应力Ｂ、拉应力C、拉应力+压应力D、剪应力 一般来说，钢筋混凝土梁结构内有： 纵向的面层钢筋，纵向的底层钢筋；中间部位的腰筋；横向构造的箍筋及拉筋；有时，为了 改善梁斜截面的抗剪能力，将梁部分底层的纵向筋在进入梁的剪应力分布区后，向上弯起， 我们通常称之为弯起筋。 面筋，底筋，在梁内，均称为受力筋；根据梁结构的不同，分别抵抗拉应力或压应力； 腰筋更多的作用是维系钢筋骨架的整体稳定，也有抗扭的作用。一般称之为架立筋； 箍筋的主要作用是抵抗剪应力，有时也称之为抗剪箍筋； 通长筋，是说从梁的一端通到另一端，中间无断开，或搭接的完整的纵向筋。 4、画房屋平面图时，墙体的轮廓线应画成（B）。