悬臂梁在动态力作用下梁身应变测试三级项目

测试技术三级项目

悬臂梁在动态力作用下梁身应变测试

学院：车辆与能源学院

班级：车辆13-01班

姓名：王浩孙要强李艳阁

指导教师：刘丰

日期：2016-07-05

摘要

通过机械工程测试技术基本实验的学习实践，掌握了机械工程测试技术的基本试验方法。本实验是对基本测试方法的一次综合训练过程，通过对具体所要测试机械装备的工作状态进行分析、了解要测试的对象，最终确定测试实验方案以及选择要采用的仪器。通过此过程了解静态、动态信号的采集及数据分析处理过程，熟悉从传感器到计算机之间各仪器的连接、测试软件的使用和机械信号测试方法。具体到我们的实验内容为：悬臂梁在动态力作用下梁身应变测试。

关键字：动态力悬臂梁应变测试测试方法

前言

本次实验的实验目的：掌握构件在不同的动态力状态下，应变测量的方法。

此次实验采用电阻应变测量方法测量应变。电阻应变测量方法是用电阻应变片测定构件表面的应变再根据应变--应力关系确定构件表面应力状态。工程中常用此方法来测量模型或实物表面不同点的应力它具有较高的灵敏度和精度。由于输出的是电信号易于实现测量数字化和自动化并可进行遥测。电阻应变测量可以在高温、高压、高速旋转、强磁场、液下等特殊条件下进行此外还可以对动态应力进行测量。由于电阻应变片具有体积小、质量轻、价格便宜等优点且电阻应变测试方法具有实时性、现场性因此它已成为实验应力分析中应用最广的一种方法。它的主要缺点就是一个电阻应变片只能测量构件表面一个点在某一个方向的应变不能进行全域性的测量。应变片是一种能把被测试件的应变量转换成电阻变化量的敏感元件，它一般由基底、敏感栅、覆盖层和引线四部分组成。把一根电阻丝机械的分布在一块有机材料制成的基底上，即成为一片应变片。现在使用的称重传感器、力传感器，绝大部分都是电阻应变式传感器。随着传感器在科学技术领域、工农业生产以及日常生活中发挥着越来越重要的作用，对传感器技术的要求也越来越高。

一、实验内容

实验需要对悬臂梁的应变进行测量，所谓的悬臂梁，即一端固定，另一端可以动的弹性元件。应变是描述一点处变形程度的力学量，它是由载荷、温度、湿度等因素引起的物体局部的相对变形，主要有线应变和切应变两类。电阻应变片是一种将机械构件上应变的变化转换为电阻变化的传感元件。

悬臂梁在偏振电机的不同转速条件下偏置质量块产生动态力不同，在不同转速条件下悬臂梁发生的应变不同。测出梁身动态应变与动态力（电机转速）之间的关系，再根据机械工程测试技术基本实验中的应变片灵敏度测定实验所得到的应变片灵敏度准确得出在不同

动态力下梁身发生的真实动态应变。而偏振电机转速变化是通过给定电压来实现。

试验中悬臂梁上应变片是沿悬臂梁轴线两侧对称粘贴，可抵消偏置电机在旋转过程中对悬臂梁所产生的扭转力影响。

预期结果：开始时随着电压的增加偏置电机转速随之增加，悬臂梁振幅增大，应变增加。当偏置电机与悬臂梁产生共振现象时悬臂梁振幅最大，偏置电机转速在增加时，振幅变小。

二、实验原理和方法

1、应变片的工作原理

（1）应变片的工作原理

电阻应变片工作原理是基于金属导体的应变效应，即金属导体在外力作用下发生机械变形时，其电阻值随着所受机械变形(伸长或缩短)的变化而发生变化。变化值和应变片粘贴的构件表面的应变成正比，最后通过测量仪器测电阻变化，进而得到构件表面的应变。

现在对金属丝电阻与应变之间的关系作以下简单分析。

由物理学可知，长度为L 、横截面积为A 和电阻率为ρ的均匀金属丝，其电阻值R 由下式给出：

L

R A ρ=

（1）当金属丝受到轴向拉伸（或压缩）作用时，其电阻值R 的变化，可由式（1）的微分得到，对式（1）进行微分，并除以总电阻R ，得 dR

d dL dA R L A ρρ

=+- （2）式中：dL L

——为导线长度的相对变化，即应变ε；dA 为金属丝中横向应变所造成的横截面面积的改变。由于横向应变等于-με，如果把金属丝受轴向应变之前的直径记为D ,那么受应变以后的直径为：

D D )1('με-= （3）

式中：μ—为金属丝材料的泊松比。由式（3）可得

μεμεμε2)(22-≈+-=A

dA （4）将上式代入式（2）得

εμρ

ρ)21(++=d R dR （5） 令)21(

μερρ++=d K （6）于是 s dR K R

ε= （7） s K 称为单根金属丝的应变灵敏系数]2[。式（7）表明了金属丝的

电阻变化率与其轴向应变之间的关系，如果s K 为常数，则关系为线性

的。应变片就是利用金属丝的这种电阻应变效应制成的。式（5）表明，导体（如金属丝）的应变灵敏度是由两个因素引起的，一个是导体尺寸的改变，由（12μ+）项来表示；另一个是电阻率的改变，由()d ρρ项来表示。

（2）电阻应变片的构造

电阻应变片一般由敏感栅、引线、基底、覆盖层和粘结剂构成，其构造简图如图1。

① 敏感栅是用金属丝制成的应变转换元件，是构成电阻应变片的主要部分。为了使应变片有足够的电阻值，把一定长度的金属丝做成栅状。

② 引线作为测量敏感栅电阻值时与外部导线连接之用，一般采用直径0.15～0.3mm 的镀银、镀锡或镀合金的软铜丝。制片时先将其与敏感栅焊接在一起。因为敏感栅直径比引出线细得多，焊接处容易折断，使用时必须特别小心。

③ 基底的作用是保持敏感栅的几何形状和相对位置，而盖层是用来护敏感栅的。基底必须能保证金属丝和被测试件之间的绝缘，并且要求基底有一定的机械强度、热稳定性及易于粘贴。

④ 粘贴剂是用来将敏感栅固结在覆盖层和基底之间的，粘结剂粘结强度要高，绝缘性要好。

图1 电阻应变片基本构造示意图

2、实验装置

这里采用电阻应变片灵敏度测定时使用的等强度梁其应变片布置如下图。

我们采用在悬臂梁自由端固定一偏置激振用微型直流电机来产生动态力，并通过改变施在电机上的电压来改变其转速进而实现不同动态力的要求。激振用微型直流电机一端贴有反光片方便我们测量其实时转速。

这里我们还用到YD-28型动态电阻应变仪，DASP应用软件、计算机、DH5922型动态信号测试系统、直流电源、组桥用连接导线数根。

三、实验内容及步骤

1、根据下图组装全桥电路

2、打开仪器、计算机，打开DASP应用软件，实验通道选择默认即可。在设置完通道参数，正式开始采样前，一般需要对通道进行平衡。可以通过控制工具栏上的平衡按钮和清零按钮实现。然后进行通道子参数设置，点击通道子参数下的桥路类型，从下拉菜单中选择方式六，其后各参数默认方式六的即可。

3、下面开始测量，改变直流电压，电机转动，测量转速，当转速稳定下来时，点击软件的暂停按钮，记录下最大值及最小值。增大直流

电压，重复以上过程三次，将实验数据记录在表格中。

四、注意事项

1、注意应变片的保护，要做好应变片的防潮、防湿工作，确保在应变片烘干后进行测量。

2、实验中应当注意仪器的保护，并在老师的正确指导下进行仪器的操作，特别是应变片的安装。

3、实验后应把仪器归类放好，并整理实验台。

五、分析说明及结论

从实验结果可知，随着动态力（这里具体表现为转速）的增加悬臂梁应变增加。当达到共振点时，振幅变大，因此我们测量时的最初转速刚刚在共振点附近。

根据所得应变值正负最大值可知，全桥法测量应变是近似对称的。

六、实验心得

在此次实验中，实验老师详细的为我们讲解了测量悬臂梁应变如何布片，跟我们理论推导了应变片的工作原理，其中应用了大量的高数知识，在实验过程中，我们的软件打开后总是不能正常工作，这也有我们对软件不熟悉的原因，不知道如何操作。老师帮助解决这个问题后，我们开始了正常的测量，在实验中我们分工明确，团结协作，在很短的时间内就将实验数据记录完全。可以说这是一次比较成功的实验

通过测试技术这一系列的实验，我觉得对每个成员有很大帮助，通过这次三级项目，让我认识到具备扎实的理论知识是非常重要的，拥有丰富的理论知识才能更好的去指导实验。由于知识往往不是独立的，因此需要对知识融会贯通。如在悬臂梁在动态力作用下梁身应变测试的过程中，涉及传感器，测试电路，误差理论分析，材料力学等学科。

在前几次的实验过程中，我们小组的成员就已经提前开始关注各种实验方案的设计，对每个实验都会投入一定的思考，尤其是我们组进行的应变片的实际应用的实验，我们除了对电桥的工作原理及桥臂连接方式进行了较为深入的研究，对于应变片的工作原理也是十分熟

悉，因为我们知道，只有完全的准备才能让我们在项目中做得更好。

最后感谢刘老师的指导，希望我们能够在今后的学习中充分利用这次三级项目的经验，做到精益求精，认真负责的态度。

七、小组贡献

个人应变能力测试

个人应变能力测试Revised as of 23 November 2020

个人应变能力测试 您是否已为即将到来的改变做好了准备这些样题出自我们在评估和开发程序中所使用的多个工具之 -0这个特定工具的重点在于发展。每个问题都代表您在职业和/或工作中所必须采取的不同行动，关系到您可能遇到的业务情况。阅读下面的每个问题（A、B、C和D）,并选择一个和您的行为最接近的答案。要想得到最终的测试结果，您必须对每个问题都做出选择（总共四个问题）。您的回答越真实，所得到的结果也就越精确、越有用。如果您在某个问题上得到中等偏上的分数，即4或5\那么您应该能够描述并记录下您是在什么时间、用什么方式采取的行动。最高20 分：（4个问题）X （每个问题5分）

总分： ________ 根据您的答案，您现在的应变能力是: 17-20 :恭喜您！您现在已经能够应对所有想到的和大部分未想到的困难。这个得分说明您已达到专家级的水平，能够非常有效地处理这些改变，并引导个人、团队和公司改变其过程亠处于这个级别，说明您有足够的能力来帮助个人和团队对改变做出有效的反应，尽管您需要改进的地方已经不多，但是寻找其他机会来提高您的个人应变能力对您还是有好处的，我们希望您能坚持不断地进行学习。12J6 :表现良好，您现在已经能够应对那些常见的、可以预料的改变。这个分数表明您达到了熟练级，意思是您能够很好地应对改变，并能和个人或团队有效地合作，从而将新的改变融入您负责的领域或专业中。处于这个级别，说明您可以非常自信地与他人进行协作，并根据新的情况进行调整，来提高个人和团队的业绩:：您仍有一些地方需要改进，但是经过坚持不懈、目标坚定的努力，您将会取得显着的进步，一旦有机会，您就能达到更高的层次。4?11：有许多需要改进的地方。您现在应该多学习如何应对那些预期的和预期之外的改变。这个得分显示您还处于入门级，说明您要想在新的计划和情况下有效地管理改变，并与个人、团队和公司进行有效地协作，还有很长的路要走〉处于这个级别，您必须努力工作、集中精力，确保紧跟当前的工作程序。但是在面对工作环境和市场变化时，您更多选择的是被动接受，而不是主动应对）尽管您有许多方面需要改进，如果您将精力放在一至两个领域，您会取得更好的结果。说明：如果您在回答这四个问题时，有的回答得分特别高或特别低，您可以向您的同事验证，使用同一个评估工具来对您的业绩进行评估和存档。例如，如果您在“与他人的协作"中得分非常低，您可以问一下同事或团队，他们是否认为当出现变化时，您反应缓慢或者不愿意寻找并考虑他们的建议。如果他们不能确认您的自我评估，听—下他们对您的评价，并请他们给出更多的信息〉为变化做好准备是取得成功的一个关键要素，在当今这个充满挑战和流程再造的工作环境中，这一点对于成功非常重要二

20注意与反应能力试验讲解

山东建筑大学人因工程学实验报告 一、实验目的 （一）、测定人对目标刺激的反应时及运动时，检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。 （二）、通过刺激概率、数奇偶不同排列、“刺激对”异同及时间间隔、信息量和数差大小排列五个小实验，加深对反应时概念的具体认知，比较不同颜色对反应时的影响，比较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。为今后人机界面的改进打下基础。 （三）、测试在不同跟踪对象、不同测试时间和不同转速下的注意集中能力。（通过成功时间与失败次数两项指标反映)。 二、实验仪器、设备及材料 （一）、实验采用BD—Ⅱ—513型反应时运动时测试仪。 （二）、BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪。 （三）、采用BD-Ⅱ-310注意力集中能力测试仪。 （四）、BD-Ⅱ-312型镜画仪 （五）、BD-Ⅱ-601型手指灵活性测试仪 三、实验原理 （一）BD-II-513型号反应时运动时测试仪，是用来测定人对目标刺激的反应时及运动时，检验优势手的反应时与运动时是否相关。还可测试和记录被试者手臂等有节奏的敲击运动，从而了解被试在声音或灯光刺激下的反应时间和运动完成时间，判别被试的敏捷性、坚持性和标准性。仪器采用计算机技术控制，结构简单，维护方便，记时准确。仪器由控制器、被试专用键盘箱与敲击板三部分组成。（二）、反应时是指刺激呈现到做出反应之过程的时间间隔，由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人因工程中，反应时间常成为检查疲劳和人机功能分配的手段之一。在心理学研究中，也常把反应时作为一种可靠性指标来分析人的知觉、注意、学习与记忆、思维、动机和个性差别等各种心理活动，还可应用于职业的选择和训练，以及人机系统等方面的设计。一般研究将反应时分为简单反应时、选择反应时等，它的影响因素众多而复杂。 （三）、本仪器可测定被试的注意集中能力，并可作为视觉—动觉协调能力的测试与训练仪器。仪器由一个可换不同测试板的转盘及控制、记时、记数系统组成。

悬臂梁冲击试验机操作步骤

悬臂梁试验机操作步骤 1.打开电源。 2.点击“进入”键，进入试样操作界面。 3.点击“试验参数设置”键，进行试验样条参数设置。 4.试验类型处选择“悬臂梁冲击”、冲击摆标能处选择“2.75”。 5.试样参数栏里根据需要检测的试样进行参数设置： ①试样长度：80.00； ②试样宽度：10.00； ③试样厚度：4.00； ④剩余宽度：根据样条是否有缺口来决定，有缺口剩余宽度为8.00、无 缺口剩余宽度为10.00； ⑤试样材质：根据送检试样的材质来填写； ⑥试样数量：选择被测样条的数量，一般试验部少于8个试样； ⑦缺口类型：分A型缺口（0.25mm）、B型缺口（1.00mm）、无缺口和 其他类型缺口，这里我们选用的是A型缺口或者是无缺口； ⑧缺口底部半径：系统会根据所选的缺口类型自动设定不需要人工填改； ⑨缺口制备：分机械加工和模塑制样两种，这里我们选用的是机械加工； ⑩试样生产批号：根据送检试样的批号填写。 6.试样参数设定完，下面我们就要进行“试样尺寸编辑”。 7.点击“试样尺寸编辑”进入试样尺寸编辑界面： ①点击“使用试样尺寸智能测量仪”； ②点击试样编号前的小圆点，依次对试样尺寸进行编辑； ③待所有试样尺寸编辑完毕后，点击“返回”键，返回试样参数设计界 面，点击下面的“确定”键，即可返回到试样操作界面 8.按照“试样尺寸编辑”里的顺序依次放上试样进行检测即可。（有缺口的 试样需要将“限位器”卡在缺口处；无缺口的试样用“限位器”限制好试样的前后位置，然后用直尺测量试样高出夹具的高度为40mm，绑紧夹具，关好防护门，点击“放摆”，即完成一个试样的冲击试验，以后依次测试，直到所有试样全部测试完毕。 9.观察每个试样测出来的数值，如有偏差较大的点击该数值前面的小方格， 删除掉此数值，点击保存。

应变能力测试题(一)

应变能力测试题（一） 以下的问题，有一定的代表性，通过你对它的判断，可以测出你对某些事情的反应和适应能力。 假如你得分高，很可以说明你的自信力，相信在关键时刻，你能泰然自若；反之，你可找出其弱点在哪里，并得以纠正，以适应复杂而多变的未来生活。 1、你是否具备急救知识——哪怕最起码的急救知识？ 2、你是否见血就晕，一时不能恢复常态？ 3、你看护过病人吗？ 4、在街上遇到事故时，你的反应怎样？ （1）退避三舍 （2）好奇而走进围观 （3）看看自己是否有能力助一臂之力 5、假如你是事变的见证，你是否能积极配合有关部门，陈述经过的情形？ 6、假如有人衣服偶然着火，你会： （1）拿水浇灭它 （2）替他把着火的衣服脱掉 （3）用毯子把它裹起来 7、你是否有适量的运动？如户外运行、步行、种花、家务劳动及正常的娱乐活动。 8、假如你遇到意外的打击，你会： （1）感觉头昏眼花，不过几秒钟后恢复 （2）不知所措，以至数分钟之久 （3）一段时间内都处于伤感、悲痛之中 9、当他人叙述以往的经历或笑话时，你记忆的速度是否与其他人相同或略胜一筹？ 10、你到了一个陌生的地方，以后能否作相当准确的叙述？ 11、你对陌生人的第一次印象是否较为准确？ 12、你是否有丰富的想象力？ 13、你对下列各物是否有害怕之感？ （1）老鼠、蛇； （2）黑暗和传说中的鬼神怪物； （3）大象 14、有些人在遇到危急的时刻（不认疾病或意外）他们会很镇静，你可曾有这种情况？ 15、如果有人在匆忙中告诉你一件事，你能： （1）记住一部分： （2）忙乱之中，一点也记不得； （3）完全记住 16、假如你去补牙，你有痛感，你会： （1）马上告诉医生； （2）忍着痛，希望快点补好。 17、你相信自己如果决意要得到一件东西，你一定能够得到？

按键反应速度测试

沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：微机系统综合课程设计 课程设计题目：按键反应速度测试 院（系）：计算机学院 专业：计算机科学与技术 班级：计算机1203 学号：2012040101127 姓名：王庆贺 指导教师：张维君 说明：结论（优秀、良好、中等、及格、不及格）作为相关教环节考核必要依据；格式不符合要求；数据不实,不予通过。报告和电子数据必须作为实验现象重复的关键依据。

学术诚信声明 本人声明：所呈交的报告（含电子版及数据文件）是我个人在导师指导下独立进行设计工作及取得的研究结果。尽我所知，除了文中特别加以标注或致谢中所罗列的内容以外，报告中不包含其他人己经发表或撰写过的研究结果，也不包含其它教育机构使用过的材料。与我一同工作的同学对本研究所做的任何贡献均己在报告中做了明确的说明并表示了谢意。报告资料及实验数据若有不实之处，本人愿意接受本教学环节“不及格”和“重修或重做”的评分结论并承担相关一切后果。 本人签名: 日期：年月日

沈阳航空航天大学课程设计任务书

目录 1 总体设计方案 (1) 1.1课程设计内容和要求 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (1) 2 详细设计方案 (3) 2.1实现方法 (3) 2.1.1 硬件实现 (3) 2.1.2 软件实现 (3) 2.2模块设计 (4) 2.2.1 测试数字控制模块 (4) 2.2.2 按键状态读取模块 (5) 2.2.3 计时模块 (5) 2.2.4 显示模块 (6) 3 调试及结果分析 (8) 3.1调试步骤及方法 (8) 3.2实验结果 (8) 参考文献 (9) 附录 (10)

悬臂梁应变测量

悬臂梁应变测量 摘要：在航空、机械及材料研究领域中，零件的强度是一个很重要问题。研究强度问题的途径之一便是实验应力分析。本课程设计便是利用实验应力分析中的电测法来测定弹性元件等强度悬臂梁在力的作用下产生的应变。具体方法是通过在悬臂梁上粘贴三个应变片，它们均分布在悬臂梁的上表面上，其中一应变片位于纵向轴的中心线上，其余两个应变片分别位于轴中心线的两侧等距离处，且靠近变动端；然后通过增减砝码的个数改变所加的力，利用数字万用表记录、读取数据。为了减小实验误差，本实验采用多次测量求平均值的方法，并对实验数据利用Excel进行了拟合，作出了应变片的电阻变化值与载荷之间的关系图，再根据有关公式，最终得出在弹性限度内悬臂梁的应变与它所受到的外力大小成线性关系。 关键词：电测法；应变片；悬臂梁；数字万用表

引言 研究强度问题可以有两种途径，即理论分析和实验应力分析。实验应力分析是用实验方法来分析和确定受力构件的应力、应变状态的一门科学，通过实验应力分析可以检验和提高设计质量、工程结构的安全性和可靠性，并且可以达到减少材料消耗、降低生产成本和节约能源的要求。实验应力分析的方法很多，有电测法、光测法、机械测量方法等。本实验主要是利用电测法。电测法有电阻、电容、电感测试等多种方法，其中以电阻应变测量方法应用较为普遍。电阻应变测量方法是用电阻应变片测定构件表面的应变，再根据应变--应力关系确定构件表面应力状态。工程中常用此方法来测量模型或实物表面不同点的应力，它具有较高的灵敏度和精度。由于输出的是电信号，易于实现测量数字化和自动化，并可进行遥测。电阻应变测量可以在高温、高压、高速旋转、强磁场、液下等特殊条件下进行，此外还可以对动态应力进行测量。由于电阻应变片具有体积小、质量轻、价格便宜等优点，且电阻应变测试方法具有实时性、现场性，因此它已成为实验应力分析中应用最广的一种方法。它的主要缺点就是，一个电阻应变片只能测量构件表面一个点在某一个方向的应变，不能进行全域性的测量]1[。 本实验为悬臂梁的应变测量，所谓的悬臂梁，即一端固定，另一端可以动的弹性元件。应变是描述一点处变形程度的力学量，它是由载荷、温度、湿度等因素引起的物体局部的相对变形，主要有线应变和切应变两类。电阻应变片是一种将机械构件上应变的变化转换为电阻变化的传感元件。 本实验使用的方法为电测法，通过逐级加减载荷改变悬臂梁所受的力，使之发生不同的形变，用电阻应变片作为传感器，将微小的形变这个非电学量转换成电学量电阻的变化来测量悬臂梁的主应变。在该实验中电阻的变化量是通过数字万用表直接读数处理得到的，之后通过应力与应变之间的关系得出悬臂梁所受的正应力，利用Excel制作出拟合曲线进行分析。本实验主要目的在于了解悬臂梁、电阻应变片的结构及工作原理，掌握数字万用表测电阻的方法及原理，理解灵敏度对测量结果的影响，最终利用数

领导能力测验试题

领导能力测验试题 1．假定你部门的人告诉你说，你的部下好像在挑拨你与上下级的关系，这时候你是不是： A. 及时把那个部下赶走？ B. 对告密人说：管那种闲事还不如把自己的事情努力做好？ C. 为了发现其原因，跟那个部下谈谈？ D. 为了明确到底有无事实，你要调查此事？ 2．你想要提拔两个人，但空缺只有一个，他们资历相同，工作成绩也难分上下，所以难以决定，这时如果有一人是你的挚友，另一人并没有特别关系，你怎么办？ A. 提拔你的挚友？ B. 为了表示公正，选定另一人？ C. 给他们做某种竞争的暗示？ D. 以抽签方式决定？ 3．发生了过错而当事者是个不谨慎而愚笨的人，你知道在大家面前批评他是有效果的，那么你怎么做？ A.在大家面前批评他？ B.为了对自己及部下表示你是能自制的人忍而不发？ C.为了保持全体和谐相处，把那件事情掩饰过去？ 4．你的讨厌的人托情你帮助处理一件正当的事情，在有能力完成的情形之下，你是否会拒不帮忙？ A.是？ B.不是？ 5．假如你是领导，你的某部下能力、业绩突出，假如你公开表扬可能会促使他调整上级部门去，你的部门工作会收到很大影响，但这种场合你会怎么办？ A.把他留住？ B.一面推荐他晋升，一面在自己办得到的范围内设法应付？ C.把他挽留到继任者可以胜任工作？ 6．你得知某人行为粗暴或者做出行为不端的事情。在你知道的范围内，他的行为还不会影响他向来表现良好的工作，对这种情况你的反应是属于下面哪一种： A.假如自己是他的上司，那么就立即把他开除？ B.好好跟他谈谈，同时告诉他现在的所作所为早晚会影响他的工作？ C．用态度来让他知道，你在责备他的行为并准备处理这件事？

简支梁和悬臂梁缺口冲击强度的比较

简支梁和悬臂梁缺口冲击强度的比较 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

简支梁冲击强度IS0-179 试验范围 简支梁冲击试验是一种single point试验，测定的是受到摆锤的 冲击时，材料所产生的抵抗力。简支梁冲击能定义为试样在冲 击负荷作用下，被破坏时吸收的能量。它是一种性能指标，可 用于生产过程的质量控制中，也可用于比较不同材料的韧性。 试验方法 将试样水平放置，两端不固定。释放摆锤，使其冲击试样。若 试样未被破坏，则换一个更重的摆锤并重复以上步骤，直到试 样破坏。 试样规格 试样的厚度为80×10mm。有无缺口均可。 试验数据 冲击能的单位为焦耳。冲击强度是冲击能(J)与缺口处的横截面

积之比。试验数据越大，材料的韧性越大。 悬臂梁冲击强度(有缺口) ASTM D256 and ISO 180 试验范围 缺口试样悬臂梁式冲击试验测定的是材料被摆锤冲击时的抗冲性能。悬臂梁冲击强度被定义为从材料开始破坏至完全破坏时所吸收的能量。为了防止试样破坏，受冲击的试样上有缺口。本实验可用于快捷的质量控制检验，以确定一个材料是否符合所需冲击强度要求，也可比较材料的韧性。 试验方法 将试样夹紧于冲击试验机中，有缺口的一面对着摆锤边缘。将摆锤释放，使其冲击试样。如果试样未破坏，则换一个更重的摆锤，直到试样破坏。本实验也可以在更低的温度下进行。试样规格 ASTM中的标准试样规格是64××3.2mm(2。5×× 英寸)。最普遍的厚度是3.2mm(0.125英寸)，而更好的厚度是

mm英寸)，因为这个它不会那么容易弯曲或脆裂。试样缺口 的深度为10.2mm(0.4 英寸)。ISO中标准试样是削去end tabs的1A 型多用途试样。削去后试样的规格为80×10×4mm。试样缺口的 深度为8mm。 试验数据 ASTM冲击能的单位是J/m或ft-lb/in。冲击强度是冲击能(以J或ft-lb 计)除以试样厚度得到的。试验结果通常是5个试样的平均值。ISO 冲击能的单位是kJ/m2。冲击强度是冲击能（以J计）与缺口下的 面积的比值。试验结果通常是10个试样的平均值。结果的数值越 大，材料的韧性越大。 悬臂梁冲击强度(反置缺口) ASTM D4812 and ISO 180 试验范围 反置缺口试样悬臂梁式冲击试验是single point试验，测定的是材料 被摆锤冲击时的抗冲性能。悬臂梁冲击强度被定义为从材料开始破 坏至完全破坏时所吸收的能量。本实验可用于快捷质量控制检验，

反应速度测试

电子课程设计——反应速度测试 学院：电子信息工程学院专业、班级： 姓名： 学号： 指导教师：李小松 2013年12月22日

目录 一设计任务---------------------------------------------------------------------------- 3 二总体框图------------------------------------------------------------------------3 三器件选择--------------------------------------------------------------------4 1、74LS192同步十进制双时钟加减计数器-------------------------------4 2、74LS138是三线八线译码器----------------------------------------------- 6 3、与非门---------------------------------------------------------------------------- 7 4、555 定时器-------------------------------------------------------------------- -9 四模块功能----------------------------------------------------------------------------9 1、脉冲发生装置-------------------------------------------------------------------9 2、脉冲控制开关-------------------------------------------------------------------10 3、译码器模块-----------------------------------------------------------------------10 4、工作模块--------------------------------------------------------------------------12 五总体设计电路-------------------------------------------------------------------------13 六硬件调试----------------------------------------------------------------------------14 七设计心得----------------------------------------------------------------------------15

应变片课程设计悬臂梁的应力测试

题目：应变片课程设计 悬臂梁的应力测试 一、力学篇应变实验课程设计细则 ------------------- 2 二、实验器材 ------------------------------------- 3 三、实验预想步骤 --------------------------------- 3 四、实验操作步 ----------------------------------- 4 五、实验数据及分析 ------------------------------- 8 六、电阻应变片的选择 ----------------------------- 8 七、电阻应变片的粘贴工艺 ------------------------ 18

八、实验心得 ------------------------------------ 20 前言 应变式传感器可以用来检测：位移压力力矩应变温度湿度光强辐射热加速度液体流量等物理参数。目前是国内外应用量最为广泛的一种传感器，它在世界上占各类传感器80%以上。 本次课程设计根据实验室条件和应变式传感器的特点，从应变片粘贴工艺要求设计机械结构测点布置应变片电源电路应变片补偿电路检测误差分析构建圆筒偏载试验等为题，使学生从简单受力结构分析入手，运用计算机模拟软件确定测点布置，结合动手具体粘贴应变片，对应变片实测数据校准整定；从而完成一个完整的测试工作。 一、任务设计与要求 1 应用力学知识（理论力学材料力学），运用软件ansys分析简支梁受力集中区，确定测点布置位置，采用钢板尺作为测试对象，验证理论分析和仿真分析及实验分析的结果一致性； 2 应用力学知识（理论力学材料力学），运用软件ansys分析悬臂

应变能力测试题

以下的问题有一定的代表性，通过你对它的判断，可以测出你对于某些发生的反映能力。假如你的得分高，很能说明你的自信能力，相信你在关键时候泰然自若；反之，你可以找出弱点在那里，并可以。 1````救知识？ 2```` 3```` 4````门陈述经过的情形？ 5```` > 看看自己是否能助一臂之力。 6```` 掉。 <3> 用毯子把他裹起来。 7````种花，家务劳动及正常的娱乐活动） <1> 是 <2> 不是 8````假如你遭到意外的打击，你会： <1> 感觉头昏眼花，不过几秒钟我就恢复。 <2> 不知所措，以至数分钟之崐久。 <3> 一段时间内都处于伤感，悲痛之中。 9````当他人叙述已往经历或者说笑话时，你记忆的速度是否与他人相同活略胜一筹？ <1> 是 <2> 不是 10```你到了一个陌生的地方，以后能否作相当正确的叙述？ <1> 能 <2> 不能 11```你对陌生人敌意次印象是否比较准确？ <1> 是 <2> 不是 12```你是否有丰富的想象力？ <1> 是 <2> 不是 13```你对下列各物是否有害怕的感觉？ <1> 老鼠，蛇。 <2> 黑暗和传说中的鬼怪神物。 <3> 大象。 14```有些人在遇到危急时刻（不论急病活意外）他们会很镇静，你有这种情况吗？ <1> 有 <2> 没有 15```如果游人在匆忙中告诉你一件事，你能： <1> 脊柱一部分。 <2> 忙乱之中，一点也记不住。 <3> 完全记住。 16```假如你有痛感，你会： <1> 马上告诉别人。 <2> 忍着痛。

17~`` 18``` 动。 19```？ 20``` 21``` 预料中的更坏。 22``` 责任重的。 23```要作出 24``` 25```，你会： 诉你的朋友。 <3> 把你的感觉完全隐藏。测试题评分标准 各题答案准确的，各得５分。 各得２分。 ，２２＜２＞答案是肯定的，得５分。 各得１０分。 解析： 勇气和机智都是超人的，你可以有很强的自信力。 如果你得了３０－－７５分，那你对于一般的事变，都能应付，你神经系统的反 和培养自己的自信力。

悬臂梁冲击试验

悬臂梁冲击试验 悬臂梁冲击试验是对材料的脆性（或韧性）进行测量的另一种试验方法，对使用简支梁冲击试验中冲不断的材料，使用悬臂梁冲击试验就显得特别重要。 1．定义 无缺口试样悬臂梁冲击强度：无缺口试样在悬臂梁冲击破坏过程中所吸收的能量与试样原始横截面积之比，用KJ/m2表示； 缺口试样悬臂梁冲击强度：指缺口悬臂梁试验在冲击破坏过程中所吸收的能量与试样缺口处原始横截面积之比，用KJ /m2表示； 反置缺口式样悬臂梁冲击强度：指反置缺口试样在冲击破坏过程中所吸收的能量与试样缺口处原始横截面积之比，试验时摆锤的冲击方向为缺口的背面，用KJ/m2表示； 平行冲击：对层压增强材料在悬臂梁冲击试验中摆锤的冲击方向平行于板材的层压面； 完全破坏：指试样断裂成两段或多段； 铰链破坏：指断裂的试样由没有刚性的很薄表皮连在一起的一种完全破坏；

部分破坏：指除铰链破坏以外的不完全破坏； 不破坏：指试样未破坏，只是产生弯曲变形并有应力发白现象产生； 2．方法原理 由已知能量的摆锤一次冲击垂直固定成悬臂梁的试样，测量试样破坏时所吸收的能量。摆锤的冲击线与试样的夹具和试样的缺口的中心线相隔一定距离。 3．方法要点 1)试验机必须有一套可替换的摆锤，以保证吸收的能量在摆锤容 量范围内；若有几个摆锤都能满足要求，应选用能量最大者； 不同摆锤所测结果不能相互比较； 2)试样可用模具直接经压塑或注塑；也可从压塑或注塑的板材上 经机械加工制成。试样的缺口可在铣床、刨床或专用缺口加工机上加工。

3)对于各向异性材料应分别按平行和垂直板材的某一特征方向 分别切取试样。对于各向异性的材料，通常是冲击平行于板面的试样侧面。 4)试验时首先抬起并锁住摆锤，把试样放在虎钳中并按图1－1 的要求夹住试样。测定缺口试样时，缺口应在摆锤冲击刃的一侧面；然后释放摆锤；记录试样吸收的冲击能并对摩擦损失进行修正。被测试样可能出现前述4种破坏类型种的某一种或一种以上，此时应把其中属于完全破坏和铰链破坏的测定值用以计算其算术平均值；在出现部分破坏时，如果要求报告此种部

如何提高应变能力

如何提高应变能力 在社会交际中，常常会遇到意想不到的新情况或意外变故，必须迅速适应，并快速说出适合于新情况下的得体的话。这就要求每个人在日常口才训练中进行必要的“应变”训练。这种“应变”，有时将关系着一个人的命运或一项事业的成败。语言应变是如此重要，这就要求在平时的口才训练当中，要进行一些必要的心理训练和应变语言的训练，以培养和提高自己的语言应变能力。那么，怎么样提高自己的语言应变能力呢？ 冷静自信 一个人的应变能力反映着他的机智和聪明，一旦碰到意外的变故，要能表现出高度的冷静和强烈的自信，甚至伴以适当的微笑，这是一种强者姿态。只有这样，才能使自己在冷静中产生急智，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样，才能摆脱困境，化险为夷，化拙为巧，收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张，只会抑制自己的思维活动，使自己陷入不利的境地。 注意积累 语言应变要求具备较高的文化素养和较强的语言驾驭能力。一个人如果文化修养好，对各种事物都有所了解和掌握，再加上语言表达方式灵活，词汇丰富，那么他讲起话来一定会得心应手，应对时就能做了到游刃有余，应付自如。 转换话题 日常用语中，许多词语表达的概念没有明确的界限，常常存在一定的多义性和模糊性，利用词语的这一特性，就可以把话题中的某些要领转换成与它相近的另一个概念，避开原先的话题，也可以避免尴尬。例如“老”，《现代汉语词典》中注释就有17种念义，以“老”字打头的词组148个，这就给这方面的话题转换提供了广阔的余地。 诙谐幽默 应变的语言最好能诙谐幽默一些，因为这样的语言能使局促、尴尬的场面变得轻松、缓和，避免正面冲突，也能使自己和对方的紧张情绪得到缓解，甚至可以消除对方敌对情绪，“相逢一笑泯恩仇”。 提高应变能力Part.2应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业，下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。

悬臂梁冲击试验作业指导书

悬臂梁冲击试验作业指导书-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1.0目的 规范各种塑料悬臂梁冲击试验方法 2.0范围： 适用于检测室所有检测员 3.0职责： 品保员负责检测样品的抽取与送检。 注塑员负责对样品的注塑成型。 检测员负责样品的测试，并严格按照操作指导书操作。 4.0检验规程: 4.1试样状态调节：温度 23±2℃，湿度为50±10%，试验前试样应在生化箱中进行温湿平衡处 理，具体处理时间见《塑料状态调节作业指导书》。温湿平衡处理完成后在与状态调节相同的环境下测试。样条在生化箱中应平放避免堆积。 4.2试样检查：试样应无翘曲，相对表面应互相平行，相邻表面应相互垂直，所有表面和棱应无 划痕、麻点、凹陷和飞边。试样可用直尺、平板、目测检查是否符合要求，经检查发现试样不合要求时，应舍弃。 4.3 试样数量：一组应测试10个试样，当变异系数小于5％时，测试5个试样。 4.4 缺口加工：试样缺口在缺口加工机上加工出角度为45±1，缺口底部半径为0.25±0.05mm的 A型缺口。缺口加工机的刀尖线速度为90－185m/min，进给率为10－130mm/min。定期检查刀具的锐度，如刀尖半径和形状不在规定的范围内，要及时更换刀具。 4.5 试样尺寸：长度l：80±2mm、宽度b：10±0.2、厚度h：4±0.2mm；测量每个试样中部的 厚度、缺口剩余宽度精确到0.02mm。缺口然后在“用户参数”中输入其所测试的宽度和厚度。 4.6 测试： 4.6.1检查实验机是否有规定的冲击速度和正确的能量范围，破断试样吸收的能量在摆锤容量的 10－80％范围，若几个摆锤都能满足要求，应选择其中能量最大的摆锤。 4.6.2抬起并锁住摆锤，把试样放在虎钳中. 试样支座为固定夹具和活动夹具组成的虎钳。夹具的 夹持面应平行，偏差在士0. 025 mm之内。虎钳所夹持的试样的长轴线铅直，与虎钳顶面垂直。虎钳夹具的顶棱圆角半径为(0.2士0. 1)mm。当缺口试样夹在虎钳中时，其顶 部平面即为缺口角平分面，偏差在0.2 m m以内。调整虎钳，使试样位于冲击刀刃的 中心，偏差在士0.5 m m以内，并且刀刃中心离虎钳顶面的距离为(22士0. 2) mm。应 避免虎钳在夹持试样和试验过程中产生松动。 4.6.3某些塑料对夹持力很敏感，当试验这类材料时，应统一夹持力的大小，并在试验报告中注 明夹持力的大小。可采用经校准的转矩扳手或在虎钳夹紧的螺丝上配以气动或液压装置来控制夹持力。 4.6.4释放摆锤，记录试样所吸收的冲击能，并对其摩擦损失等进行修正

【笔试题】基层岗位招聘题库

基层岗位面试情景模拟题 岗位：服务员 ?测试目的：①播音技巧②处理顾客投诉的能力 ③心理承受力及服务心态④应变能力 ?测试时间：5分钟 ?测试题目及答题要求： 1、请应聘者针对卖场的卫生保洁情况，现场拟定播音稿一篇，并播音；（提示：播音 稿紧扣主题、文字流畅、通俗易懂、篇幅精短；播音时咬字准确、普通话标准、抑扬顿挫、缓慢得当） 2、顾客在商场内买了一盒鲜牛奶，小孩吃后拉肚子，查看是鲜奶过期了，顾客提出 赔偿各种费用，你该如何处理？（提示：首先向顾客道歉，站在顾客角度及时安抚顾客情绪，聆听顾客倾诉和要求；汇报上级，进行协商解决；） 3、如果一名顾客在服务台语气粗暴并无理取闹，面对这种顾客你如何处理呢？（提 示：及时通知防损员，协助防损员带领顾客到办公室，交由防损员处理） 4、顾客投诉员工服务态度不好，且目前情绪非常激动，你该如何处理？（提示：首 先对顾客提出的问题给予感谢；站在顾客角度安抚顾客，并对员工的行为表示道歉；若非常严重，则交由上级主管进行处理；若问题较轻，道歉后，明示我们会即会对此事拿出解决方案，给顾客满意答复，并留下顾客联系电话，及时将处理结果告知顾客，并加强对员工的培训和管理） 5、顾客声称存入自动存包柜的物品不见了，要求赔偿（提示：如果顾客的物品是在 自动存包柜中丢失，原则上我们不作赔偿。顾客将包裹寄存在自动存包柜内，并未转移寄存物品的占有，自动存包柜的占有人仍然是顾客，而不是我们门店。我们只是免费提供存包场地，而不负保管责任。协助顾客分析丢失物品的原因；交由防损课和当地派出所进行立案处理）

岗位：收银员 ?测试目的：①反应灵活性②处理顾客投诉的能力③服务心态及服务技巧?测试时间：5分钟 ?测试题目及答题要求： 1、收银员多收顾客的钱或找错顾客零钱时，该如何处理？（提示：首先向顾客道歉， 耐心向顾客做好解释，并带至服务台给予退换货处理；明确表示我们会加强培训和学习，避免下次再发生此类似问题，希望顾客给予一定的谅解，并表示会尽力做好工作） 2、顾客以为一个购物袋不够结实，怕破悼，执意要求收银员多给一个购物袋，该如 何处理？（提示：从环保节约的角度劝说顾客尽量节约购物袋的使用，告诉顾客我们的购物袋可承受的重量；如顾客坚持，应尽量满足顾客要求并可微笑开玩笑似地告诉顾客：下不为例哟！） 3、收银台排长队时，该如何处理？（提示：迅速增加活动收银台（后备收银台）；加 快收银速度（边扫描过装袋）；及时安排相关人员打包；在服务台广播告知顾客到顾客少的几号收银台买单） 4、如果我商场正在进行购物满48元可以赠送纸巾一包，此时一位顾客购物为42元， 如果当时正在你的收银台付款，你会怎么做呢？（提示：告知顾客我们商场正在举行的这一档活动内容，询问其是否买满48元商品，并向其推荐与所差金额相当的商品） 5、做为一名收银员，如何接待顾客？（提示：顾客到来时，使用礼貌用语：你好， 欢迎光临！；唱收唱付；询问顾客是否还有末付款商品；顾客离开时，使用礼貌用语：好走，欢迎下次光临！） 6、一位年老的顾客拎着很重的购物篮来到收银台前付款，收银员在买单的过程中发 现部分食品散货未称……（提示：如发现未称的散货，及时礼貌地告知顾客去食品秤台称重，并告知具体位置，如是属年纪较大的顾客，可委托就近的防损员或理货员帮忙称重） 7、顾客在进行储值卡消费时，突然停电或系统出现故障造成刷卡中断，你该怎么处 理？（提示：首先道歉，并请顾客稍等，关闭收银钱箱，立即到后台查询交易是否成功；如交易成功但无法打印交易单据，由电脑室出具证明，并交顾客签字确

反应力小游戏

十种反应力训练趣味游戏 在家里，每位父母都在关注自已孩子健康发展。在小学教学中，体育教师更为了有效地提高儿童快速反应能力，关注儿童的兴趣，丰富堂教学内容，根据《大脑锻炼课程标准》和学生的心理特点，再对儿童们进行反应力训练。以下是教育专家在教学中设计了十种反应力训练趣味游戏： 反应力训练游戏一：小西瓜和大西瓜游戏玩家要围成一个大圆圈，任意指定排头，从排头开始顺时针报数，排头说“大西瓜”，用手做成小西瓜的手势。接着第二人说“小西瓜”，用手做成大西瓜的手势。这样交替进行，要是有人发生错误，就从发生错误的人开始继续练习。 反应力训练游戏二：按口令做动作游戏开始前，规定动作是：一位，做两臂屈肘扶头动作；二位，做两臂肩侧屈；三位，做两臂胸前交叉；四位，做两手叉腰。教师随意报出一至四之间的数字，看谁做得既快又好。 反应力训练游戏三：抓抓手指游戏玩家面向圆心围成一个圈，把左手张开伸向左侧邻人，右手食指则垂直放到右侧邻人伸出的左手掌心上。组织者发出“原地踏步走”的口令后，全体踏步。组织者用“一、二、一”的口令调整步伐。当组织者发出“一、二、三”的口令时，游戏玩家左手应设法抓住左侧人的食指，右手食指则要设法逃掉。抓住左侧人食指一次得1 分，被别人抓住食指一次扣 1 分，未抓住别人也未被别人抓住的情况得0 分。游戏进行若干次后，以得分多者为胜。 反应力训练游戏四：惊弓之鸟游戏玩家面向圆心站在圈外，同时1—2 报数。游戏开始时，全体游戏玩家沿逆时针方向做横跨跳步动作，教师击掌发出“啪啪”两声时，双数游戏玩家迅速跑进圈内，单数者要在双数进圈前将其抓拍住。若发出“啪”一声，则单数跑进，双数抓拍。被抓住、误跑者蹲在圆心，被停游戏一次。然后继续游戏。 反应力训练游戏五：老鼠钻囤选出一人当老鼠，一人当猫，其余游戏玩家站在圆圈上手拉手围成粮囤。游戏开始，老鼠在圈外奔跑，躲避猫的追拍，并伺机钻进囤来；猫在圈内护囤，防止老鼠钻入，也可冲出粮囤追拍老鼠。老鼠钻进粮囤，可以让站在囤上任一游戏玩家顶替其位置，被顶替者就变成粮囤。如果猫抓住了老鼠，两人交换角色，游戏继续进行。 反应力训练游戏六：抢收小球画两条相距5 米的平行线，两线中间放若干个实心球。分成人数相等的两组，各成一列横队背对背站在两线外，背相对两人为一对，对准一球。游戏开始，游戏玩家听口令一起做广播操或者健美操，做操到一定时候，组织者突然发口令(事先定好)，各组相对两人立即转身抢夺实心球并迅速回到本组线外，几人抢到即得几分。重复进行数次，最后以得分多的组为胜。 反应力训练游戏七：开碰碰车全体学生围成一个大圆圈，由队长开始按自然数报数，游戏由队长开始。比如：队长说“1 碰3”，3 号的学生马上叫出自己的号码，并喊出预出击的号码，如“3 碰5”，依次类推，直到有人出错为止。出错的人要表演节目。 反应力训练游戏八：三球不归一将游戏玩家分成人数相等的两队，各在球场一边。其中一队持一球，另一队持两球。鸣笛开始后，双方把球从网上掷向对方场内。要是某场上同时有三球存在，判失1 分。规定时间内失分少者为胜。 反应力训练游戏九：三球足球赛把游戏玩家分成人数相等的两个队。游戏开始，两队用三

应变能力面试题及标准答案

面试精华六：应变能力等 1）冷静、补救、总结。 2）先安定情绪……解决问题或汇报或协调解决记录、督办……汇报。3）先冷静、再处理、再追究责任。 4）快速反应，多方协调，明确责任，严格纪律。 注意： 1 2）重大事件一定要在第一时间请示领导，在取得领导同意或者授权后，才可进行处理。 3）可以结合自己报考的职位来展开谈，这样即可以让考官了解你对所报考职位较熟悉，有一定的办事能力，也可以防止自己面对这类问题无话可说，或者不知道如何处理的现象发生。 1假如你进入新的单位后，组织了一次向灾区的募捐活动，但当你最后清点时却发现少了一包衣物和5000元现金。你会采取什么措施？ 1）要再确认一下，是否确实出现了丢失问题。可能只是计算错误，或者是遗漏在什么地方。如果真是丢失了，我会先把损失这一块补上，因为这物资是要送到灾区的，是不能耽搁的。 2）再认真查找原因，到底是在那一步出现了问题，然后再根据责任的大小，承担相应的责任。 2领导要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你该怎么办？ 1）首先分析一下提前完成工作的可能性。 2）如果确定完不成的，那么向领导反映，跟他讲道理摆事实，说明没法完成的理由。一定要有充足的理由，才能说服他。

3）如果可以完成，但是需要其他条件配合的，那么找领导说明情况。请领导给于支持。 4）如果经过自己努力（包括加班）可以完成的，那么努力去完成。 3一次你的朋友病了，你买了礼物去看他，在楼道里碰见你单位领导的爱人，她以为你是来她家的，顺手接过礼物，并说谢谢，问你如何说明你的真实来意并不使对方尴尬？ 我会说：“你真是太好心肠了，帮我拿东西，你打算和我一起去看我的朋友吗？听说他病了，我不太会买东西，你帮我看看是否合适。” 4在一次大会上由你为领导撰写的发言稿上有一处明显错误，这时领导已开始发言，你该怎么办？ 1）我会立刻修正这个错误，把修正的内容写到一张小纸条上，然后走到讲台上，低声向领导说明情况。 2）会后向领导道歉，并深刻反省自己，今后工作中更加严密谨慎，不再犯相似的错误。 5如果你去见一个重要客人，衣服溅脏了，约定时间快到了，怎么办？ 若条件允许的话，15分钟内可以去再现买一件新的衣服，这样比较符合礼仪要求，但如果时间来不及，只能在尽可能把衣服上的污渍擦干，或是用小饰物掩盖起来，如果实在是无法掩盖，那就在会见客人的时候很坦诚的说实话，争取对方的谅解。 6你去银行取钱，但是人非常多，这时你会怎么做？ 1）一种情况是我急着取钱。我就会充分利用银行的自助设备（如ATM）自助服务，避免长时间排队；或者换一家银行试试。如没有其他的办法可以很快取钱，我只能遵守纪律，排队等候，遇到老弱病残等我还会让位。

XC-22悬臂梁冲击试验机作业指导书

XC-22悬臂梁冲击试验机作业指导书 编制： 审核： 批准： 常州塑金高分子科技有限公司检测中心

1、悬臂梁冲击试验操作规程 1.1表盘指针调零，记录空摆数值。 1.2选择外观无划痕、麻点、飞边、熔接痕、气泡等外观良好以及表面平直无扭曲的的合格样条每组5~10根。 1.3测量样条尺寸并记录数据。 1.4确定试验机是否在规定的冲击速度和合适的能量范围内，冲断试样吸收的能量应在摆锤标称能量10%~80%范围内。 1.5抬起并锁住摆锤，确保试样缺口在摆锤冲击刃的一侧，夹持锁紧安装试样。 1.6释放摆锤，记录试样吸收能量。 1.7计算试验结果，取平均值，并保留两位效数字 2、维护保养规程 2.1机器所配的夹具、指针应涂上防锈油保管； 2.2定期检查夹具、摆锤部位的螺钉，如发现松动，及时拧紧； 2.3每次试验完成前后摆锤垂直静止时检查主针是否可以归零； 2.4长时间不做试验时，注意关断主机电源。 2.5 定期检查控制器后面板的连接线是否接触良好，如松动，应及时紧固； 2.6控制器上的接口为一一对应，插错接口可能对设备造成损坏；

2.7 插拔控制器上的接口必须关闭控制器电源。 3、期间核查规程 3.1核查频率 3.1.1正常情况下为两次检定周期之间每季度进行一次，遇仪器设备维修等特殊情况，应临时进行期间核查。 3.1.2辅助工具游标卡尺、测量百分表每年有规定鉴定机构做期间校准 3.2核查方法 3.2.1采取留样再测.实验室比对.测量审核等方法进行示值相对误差q.示值重复性误差b的测定，如示值相对误差q≤±1%，示值重复性误差b≤1.0%为结果合格，仪器工3.2.2辅助工具游标卡尺、测量百分表每年有规定鉴定机构做校准，示值误差在规定范围内正常使用。

悬臂梁 弹性力学

《弹性理论及其工程应用》课程三级项目说明书 学生姓名：李志鹏 专业班级： 10级工设一班 指导教师：周庆田 得分：

一、设计任务 使用matlab 软件对端部受集中载荷的悬臂梁进行数值分析 具体内容 1. 对悬臂梁进行应力及位移分析，并以云图形式给出结果。 2. 由图形结果确定梁最易折断部分。 1.首先讨论梁内应力分布。 其边界条件为: (σx )0x ==0; (τxy )h ±=y =0; (σy )h ±=y =0; F= -? +-h h dy xy τ σx = 2 f 2y ???= xy c 1 (a) (f ?为应力函数） 双调和方程为：4 4x f ???+ 2 2 2 4y x f ????+ 4 4y f ???=0 （b ） 通过对（a ）、（b ）两式积分可得： )(2)(673622 2c y c x c y c x f y +++=??= ?σ （c ） 4322212232 1c x c x c y c y x f xy ----=???-=?τ （d ）

2.系数的确定 由上述边界条件及（c ）、（d ）可得： 07632 ====c c c c ; 2 14 21h c c -= ; I F h F c -=-=3123δ ( 3 3 2h I δ=为截面对中性轴的截面二次矩【惯性矩】) 至此，所有常数均已求出，于是可得应力场： I Fxy x - =σ 0=y σ )(222 y h I F xy --=τ 3.然后讨论梁内位移分布 （1）应用应变位移关系及胡克定律，由应力场方程可得出： )](2[)1(222x y h I F E G x v y u EI Fxy E y v EI Fxy E x u xy xy y y x --+===??+??=-==??-===??ντγννσεσε 通过对上式积分得到位移表达式：