人教版新目标初中英语八年级上册

人教版新目标初中英语八年级上册

Unit 4 “How do you get to school?” Section A

教学设计

十九中学刘波

一、本节教学目标

1．知识目标：

（1）通过会话交流学习“forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, take, subway, train, minute, by, by bus”这些单词；

（2）让学生能学会使用“How do you get to school? How long does it take?”这些句子，并让学生能准确而流利的回答这些问题。

2．能力目标

（1）发展学生听、说、读、写的能力；

（2）训练学生的小组合作学习能力；

（3）培养学生运用英语交际的能力。

3．情感目标

使学生能与人愉快合作，并互相帮助。

二、教学重点

1. 帮助学生运用英语彼此沟通；

2. 使学生具备小组学习与合作交流的技能。

三、教学难点:“Take”一词的用法

四、教学过程

（一）复习旧知导入新课

（1）自由会话

四个小组派代表抽取谈论话题，准备做一个小对话。

①Talk about date, week, weather of today (谈今天几号，星期几，天气如何);

② Ask your partner’s age and your partner’s father or mother’s age and career.(寻问对

方的年龄及其父母的年龄及职业)

③ Ask your partner’s timetable, such as when to get up, when to have

breakfast, when to go to school, when to go home, when to go to bed

etc.(寻问对方的作息时间，如每天何时起床，何时吃早餐，何时上学，何时回家，何时睡觉等等)

④Ask your partner’s and his friends’ or his parents’ birthday寻问对方及朋友或家人生

日。

设计意图：在课堂上为学生们创设一个良好的英语氛围是极其重要的，这就需要教师尽量为学生们提供能够温故而知新的真实的情景。通过以上情景的设置可以使学生们更自然，更流利，更准确的将数字运用到自己的情景对话中，将数字赋予意义，而不是机械的数数。此环节学生以四人一组或两人一组活动，学生们要合作互助才能共同完成好任务。

（2）利用多媒体课件出示forty—hundred等代表或用数字表达含义的图片，（因课前留有预习本节内容的作业，故如有学生能准确读出教师呈现的新数字单词，教师就给该同学所在组加1分）。在此环中要将本节所有表示数字的英文单词全部都呈现完。完成书中P20页的2a\ 2b的数字巩固练习。

设计意图：十四、五岁的学生大多都有好胜的心理，通过小组之间的竞争，可以促进他们在课前对新知道进行预习与自学。从而逐渐的培养他们自主学习的能力，尤其是对那些聪明又稍微有些懒惰的孩子来说，他们不会甘心课上只听别人说，而自己却没有表现的机会。此方法可以促进他们在课前对知识的预习，从而提高课堂的听课效果。本节课此环节的设计是为了下一步重点句子How long does it take?的呈现扫清词汇的障碍。

（3）导入新课：大屏幕出示教师本人乘公共汽车上班图片。

教师导语：I usually take the bus to school. It usually takes twenty

minutes to school. Although my home isn’t far from my school. I’m quite lazy.

I don’t want to walk to work. What about you? How do you get to school?

How long does it take? Today let’s talk about how you go from one place to

another and we’ll talk about the time it takes to get to places.(我通常是坐公共汽车上，一般要花上二十分钟。虽然我家离学校不远,但我比较懒，不想走着去上班。你们呢，你们每天怎么去上学？要用多长时间? 那今天就让我们来讨论一下从一个地点到别一地点乘坐什么样的交通工具如何表达、如何寻问及乘坐此交通工具所用的时间怎样说。)

师板书：Unit 4 Section A How do you get to school? How long does it take?

设计意图：教师用本人实际生活的图片导入新课容易引起学生的兴趣。

(二)自主学习

教师通过大屏幕展示各种交通工具的图片及单词。要求学生不会的单词自己查找词典并将单词图片连线（教师限制学生自学时间为5分钟）5分钟后教师找一名学生到前面操作电脑，由学生们自由发言说出图片与单词的对应答案。

师板书：（在学生自学时教师板书单词）bus ，subway， train， plane， car ，设计意图：培养学生使用工具书自己解决学习中所遇问题的能力。

（三）合作学习

1. 词汇演练（抢答游戏）：设计一组交通工具图片依次出现在大屏幕上，找一名学生操作电脑，教师

要求各小组学生自由抢答出交通工具的名称，为第一个说出答案的学生所在的组加一分。

设计意图：熟练掌握本节所用交通工具。为下一环节打好基础。

2. 句型演练

（A）师与S1对话："I take the bus to school. How do you get to school?” S1回答后要求其继续问下一个同学相同的问题。即根据教师板书的交通工具以one by one 的形式操练此句型。

（1组和2组纵向one by one 的形式）

（B）教师在大屏幕上出示三幅学生们正在使用交通工具的图片。师问S2: “How do you get to school?” S2可能答: “I take the taxi to school.”师要求S2用另外一种方式回答此问题，如该学生不能答出可要其它同学帮助。二、三图选用的交通工具是自行车和步行。这样较特殊的ride a bike 与by bike 的转换，walk 与on foot 的转换学生们便都注意到了。师要求学生们以一人问，两人用不同方法答的形式操练。

教师板书：ride a bike 及I walk to school. I get to school on foot.

（C）教师在大屏幕上出示教师乘公车上班的图片并附加钟表图。

师与S4对话: 师：I get to school by bus. It takes twenty minutes. How do you get to school?

S4答:……师再问：How long does it take? S4答:……

师要求学生准备1分钟后同桌互问，操练句型How do you get to school? How long does it take?

设计意图：通过由简单的操练,到师生、生生指导与交流使学生能达到熟练掌握本节重点句型的目的，为学生下一步的运用语言进行真实的情景交际，获取自己所需信息做好准备。

（四）合作互动

1. 按要求四人合作编写一组对话，教师在大屏幕上出示要求，即：

句型： How do you get to ……？

How does she /he /your mother father get to ……？

How long does it take?

交通工具： taxi / bike / subway / on foot

到达目的

地所用时： 40m 50m 25m 30m

设计意图：此环节的设计也主要是对本节重点内容的一个巩固，使学生能更灵活地运用所学句型进行交际。此练习可以培养学生的创造性及发散性思维能力。通过四人一组的分组活动可以促进学生们之间的交流，每组的学生层次不同，通过小组活动可以让中等生带动学困生，优等生带动全组同学。在小组活动中，通过分工与角色的不同可以让不同层次的学生都得到锻炼，让优等生有成功感，因为他们可能是整个小组任务的“导演”，让学困生有参与感，让他们觉得在这节课中他们也学会了点东西，也有表现的机会。

2.（大屏幕）Interview (采访)your classmates or our teachers here. By using the following

.

教师要求学生采访完毕后汇报其采访结果。

设计意图：培养学生交际能力、语言组织能力及运用所学语言知识解决实际问题的能力。

（五）精讲点拨

突破本节难点：即take 一词的用法

教师指出板书中含有take一词的两个句子置疑：take 一词在两句中的用法有何不同。如有学生可以回答出来就让学生总结，如没有学生能说出教师则直接在大屏幕上出示其用法小结。

1.take 表示“乘、坐”某一交通工具。如：

My father usually takes a bus to work. 我爸爸常乘公共汽车去上班。

注意： take 和 by 都有“乘、坐”之意。

Take 是一个动词，后面接具体的交通工具，且在表示该交通工具的名词前一般应有冠词等修饰语；而 by 是一个介词，它后面所跟的表示交通工具的名词前一般不可用冠词等修饰语。 by 短语在句中修饰动词等作状语。

即：Take +a/the +交通工具 By + 交通工具

如：格林先生经常乘火车去上班。

Mr Green often goes to work by train.

Mr Green often takes a train to work.

2. take 表示“花费时间”之意，其常用句型为“ It takes sb. some time to do sth. ”如：It takes me half an hour to do my homework in the evening. 晚上我要花半小时做作业。

（六）当堂反馈

以小题篇的形式当堂反馈时发给学生。反馈共分三组。

I．牛刀小试

(A) 适当词填空

1. Fifty and fifty is one h________________.

2. Thirty m______________ is half an hour.

3. How do they go to work? They go to work b________ subway.

第一组练习：本组反馈题面向全体学生，尤其是对学困生。本组题虽说主要是考查学生对本节基本词汇的掌握情况，对于优等生来说此组题是非常简单的，但对于学困生和中等偏下的学生来说可以使他们在一节课下来也会感到学到了很多东西，让他们觉得学会英语也并不是很难，让他们也有成就感，可以增强他们学习英语的自信心。

II.一展拳脚

(A) 将你听到的交通工具打钩。

___1.__f__ ____2.____ ____3.____ ____4.____ ____5.____ （2）将时间与交通工具相连。

1.—How does he get to school? -- He _____________.

A. on foot

B. by bike

C. takes the subway D .take the subway

2.--__________ does it take? – It takes about 2 hours.

A. How

B. How often

C. How long

D. How far

3. How are they going to the park tomorrow, ______ bike or ____ foot?

A. by, by

B. on, on

C. by, on

D. on, by

第二组练习：本组题的设计也是面向全体学生。反馈题共分三个类型，由易到难从听、读、写三个方面考查学生对本节所学习知识点的掌握情况。将考试中需要学生注意的典型问题出示给学生，让学生能抓住考点。本组听力题的设计，虽然现在中考中并不考查听力，但对于英语这一门语言学科来说，听辨语言的能力是至关重要的，对于学生英语听能力的培养，对于他们终身的语言学习都是至关重要的，所以在我们日常的教学中不应当忽视对听力的训练。

III. 夯实提高

2008年奥运会（The 2008 Olympics）将在北京举行。你和你的父母准备在2008年去北京。参考

。

各种交通工具的时速：

Train: 90km/h plane: 1,000km/h bike: 10km/h

bus: 60km/h car: 120km/h

设计意图：本题主要考查并培养学生对所学语言的实际运用能力。在实际的教学中有相当一部分学生在课堂发言很积极，表现极其活跃，但在实际考试中却不能拿高分，在他们的卷纸上总能发现这样那样的拼写错误，语法错误等等，所以在我们的平时的教学中应在培养学生口语表达力的同时让他们最终落在笔头上。

设计意图：通过最后的“教师寄语”对学生进行德育渗透。让学生们明白：一天之际在于晨，同学

们应该懂得惜时如金，努力学习！

五、教学反思：

本节的教学目标是让学生能学会使用“How do you get to school? How long does it take?”这些句子，并让学生能准确而流利的回答这些问题。在整个的课堂教学中我认为我的导入部分还是比理想的，达到了预期的效果，学生见到的是我早晨上班挤公车的情境还是比较感兴趣的，于是他们也就很自然的与我进入了本节课的正题，自然而然的导入了新课。让我始料不及的是在本节课的难点突破上，虽然学生们在句型演练中能较自如的运用“take”一词，在精讲点拔时,我也重点讲解了“take”与“by”的区别，但是从学生当堂反馈的练习题中可看出部分学生还有并未真正的理解这两个词的用法，课后我还找来了这几个同学进行面批面改，并询问其错误原因――他们无法理解为什么“take”就一定要用在句中的主语之后，而“by”就一定要用在句末，所以我就在思考，在学生进入八年级，他们已经有了小学四到五年的英语基础，再加上初中七年级这一年对小学所学英语的巩固与新知识的进一步学习，我们可以对他们所学英语知识适时的做些必要的语法讲解，让他们知其然并知其所以然。

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教版新目标八年级上册英语单词

八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的

人教版新目标八年级上册英语知识点全册

最新人教版八年级上册英语知识点 Unit 1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时） Unit 2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时） Unit 3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级）Unit 4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级） Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时）Unit6 I’m going to study computer science.(谈谈生活的目标，一般将来时) Unit7 Will people have robots?(对将来生活的预言，一般将来时) Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句) Unit9 Can you come to my party?(学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子) Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time.(作出决定，学习if的条件状语从句) ①复习一般过去时 ②复合不定代词的用法 ③反身代词的用法 ④系动词的用法 ⑤动词后的to do和doing 的区别 ⑥ed形容词和ing形容词的区别 ⑦“近义词”的区别 ⑧本单元中的主谓一致现象 ⑨动词过去式的构成及不规则动词表 ⑩用同义短语转换同义句时谓语动词形式一致性的培养。 ⑾感叹句的结构和连词的选择。 Unit1 Where did you go on vacation? 单词 anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

人教版新目标八年级英语初二英语上册课文

人教版八年级英语下册unit1-10重点课文（3a`2b课文） Unit 1 3a(page3) Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9:00 a.m. yesterday, bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road. A woman next to him was shouting for help. The bus driver,24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to go with him. Some passengers helped Mr. Wang to move the man onto the bus. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. “It's sad that many people don't want to help others because they don't want any trouble,” says one passenger.“But the driver didn't think about himself. He only about saving a life.”thought Unit 1 2b(page6)

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.

人教版新目标八年级英语上册课文翻译

八年级上册参考译文 Unit1 2d 嗨helen，很久没见 你好rick。是的，我上个月在度假 哦，你去了哪些有趣的地方吗 是的，我和我家人一起去了贵州 哇，你去了黄果树瀑布吗 是的，那里很棒，我们在哪里拍了很多照片。你呢，你做了什么有趣的是在上个月吗 没有，我只是呆在家里，很多时间都在休息和阅读 2b 7月15日，星期一 今天早上我和家人抵达马来西亚槟城。天气晴朗炎热，于是我们决定去宾馆附的海滩。我和姐姐尝试了滑翔伞运动，我感觉自己就像一只鸟。这太令人兴奋了！午饭我们吃了非常特殊的东西——马来黄面，可真是好吃呀！下午，我们骑自行车去了乔治市。如今那里有许多新的建筑，但是许多老房子依然还在。在乔治市的一处古老的地方——海墘街，我们看到了一百年前中国商人们的房子。我在想这里过去的生活是什么样子呢。漫步在乔治市真是很享受。 7月16日，星期二 一天的差异是多么大呀！我和爸爸决定今天登槟城山。我们本想徒步到山顶，但是天下起了小雨，于是我们决定乘坐火车。因为人太多，我们等了一个多小时的火车。当我们到达山顶的时候，雨下得很大。我们没有带雨伞，结果我们（被淋得又湿又冷，真实糟透了！并且因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。爸爸没有带足够的钱，所以我们只吃了一碗米饭和鱼。因为我太饿了，饭的味道尝起来还真是不错 Unit 2 第五中学的学生们在课余时间做什么？ 2d hi 你下周有空吗 嗯下周我有充足的时间 真的吗，怎么过的？ 我有跳舞和钢琴课 你学了哪些种类的舞蹈 摇摆舞我每周一学一次，很有趣。 你多久上钢琴课？ 一周两次 那星期二呢？

我和我的小伙伴玩羽毛球，你想来吗当然

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

人教版新目标英语八年级上册听力翻译

20XX年人教版新目标英语八年级上册听力翻译 Unit1Wheredidyougoonvacation? Section A 1b（听力） 对话一 项华：嘿，蒂娜，你到哪里度假了？ 蒂娜：我和家人去爬山了。 项华：大家玩得开心吗？ 蒂娜：哦，是的。一切都很棒。你去哪里了，项华？ 项华：我去了纽约市。 对话二 女孩：莎莉，你去哪儿度假了？ 莎莉：没有，我只是呆在家里。 女孩：你做了什么有趣的事吗，鲍勃？ 男孩：是的，我看完了我叔叔。我去了钓鱼，但是没钓到。对话三 男孩：汤姆，假期你去了什么地方？ 汤姆：我去了夏令营。 男孩：你和别人一起去的吗？ 汤姆：是的，我和朋友一起去的。大家都过得很开心。 2a&2b（听力）

男孩：格蕾丝，你去哪里度假了？ 格蕾丝：我去了纽约市。 男孩：啊，真的吗？你和别人去的吧？ 格蕾丝：是的，我和我妈妈一起去的。 男孩：你去了中央公园吗？ 格蕾丝：去了，还真不错。 男孩：你买了些特别的东西吗？ 格蕾丝：买了，我给我的爸爸买了些东西。男孩：哦，真的吗？什么东西？ 格蕾丝：我给他买了一顶帽子。 对话二 女孩：凯文，你去哪儿度假了？ 凯文：我去了海滩。 女孩：哦，真不错。打排球了吗？ 凯文：不，我没打。 女孩：那你游泳了吗？ 凯文：是的，游了。海水真暖和。 女孩：食物怎么样？ 凯文：样样都好吃！ 女孩：你有没有遇到些非常有趣的人呢？ 凯文：遇到了，我遇到了一些非常有趣的人。

男孩：朱莉，你去哪儿度假了？ 朱莉：我一直呆在家里。 男孩：哦，那你做了些有趣的事吗？ 朱莉：不，没有。 男孩：你为测验而学习吗？ 朱莉：是的。 男孩：你和谁出去过吗？ 朱莉：不，没人在这儿。所有人都在度假。 Section B 1c&1d（听力） 女孩：嗨，莉萨，你周末过得怎样？ 莉萨：很棒！我和家人去了香港。 女孩：真的吗？哇！你做了些特别的事情吗？ 莉萨：嗯，我们去了一个有趣的公园，真让人兴奋。 女孩：你去了购物吗？ 莉萨：是的，去了。 女孩：商店怎么样？ 莉萨：哦，它们都非常贵，不过比我确实买了些东西给我最好的朋友。 女孩：哪儿的人怎么样？他们很友善吗？ 莉萨：是的，他们非常友善。我父母在那里有些朋友，我们还在他们家里用了晚餐。

新目标八年级英语上册课文原文

P5 I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.It was sunny and hot,so we decided to go to the beach near our hotel.My sister and I tried paragliding.I felt like I was a bird .It was so exciting!For lunch,we had something very special——Malaysian yellow noodles.They were delicious!In Weld Quay,a really old place in Georgetown,we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life was like here in the past.I really enjoyed walking around the town. What a difference a day makes!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard .We didn't have an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather,we couldn't see anything below.My father didn't bring enough money,so we only had one bowl of rice and some fish.The food tasted great because I was so hungry! P13 Last month we asked our students about their free time activities.Our questions were about exercise,use of the Internet and watching TV.Here a re the results. We found that only fifteen percent of our student s exercise every day.Forty-five percent exercise four to six times a week.Twenty percent exercise only one to three times a week.And twenty per cent do not exercise at all! We all know that many students often go online,but we were surprised that ninety percent of the m use the Internet every day.The other ten percent use it at least three or four times a week.Most students use it for fun and not for homework. The answers to our questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week .Thirteen percent watch TV four to six times a w eek.And eighty-five percent watch TV every day!Although many students like to watch sports,game shows are the most popular. It is good to relax by using the Internet or watching game shows,but we think the best way to relax is through exercise.It is healthy for the mind an d the body.Exercise such as playing sports is fun,and you can spend time with your friends and family as you play together.And remember,“old habits die hard”.So start exercising be fore it’s too late! P21 My mother told me a good friend is like a mirror.I’m quieter and more serious than most kids.That’s why I like reading books and I study harder in class.My best friend Yuan Li is quiet too,so we enjoy studying together.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.But I think friends are like books—you don’t need a lot of them as long as they’re good.It’s not necessary to be the same.My best friend Larry is quite different from me.He is taller and more outgoing than me.We both like sports,but he plays tennis better,so he always wins.However,Larry often helps go bring out the best in me.So I’m getting better at https://www.wendangku.net/doc/4f11537730.html,rry is much less hard-working,though.I always get better grades than he does,so maybe I should help him more.I don’t really care if my friends are the same as me or different.My favorite saying is,”A true friend reaches for your hand and touches your heart.”My best friend Carol is really kind and very funny.In fact,she’s funnier

新目标英语八年级

新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

2018年人教版新目标英语八年级上册词汇表

2018年人教版新目标英语八年级上册词汇表（Unit1 ） Unit1 Where did you go on vacation? anyone ['eniwn] pron.任何人 anywhere ['eniwe(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方wonderful ['wndfl] adj.精彩的；极好的 few [fju] adj.很少的；n.少量 quite a few相当多；不少(后接可数名词) most [mst] adj.最多的；大多数的； something ['smθ] p ron.某事物； nothing(=not…anything) ['nθ]pron.没有什么n.没有everyone ['evriwn] pron.每人；人人 of course [vks] 当然 myself [ma'self] pron.我自己 yourself [j'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 pig n.猪 seem [sim] vi.似乎；好像 bored [bd] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 someone ['smwn] pron.某人；有人 diary ['dari] n.日记；日记簿(keep a diary) activity [?k'tvti] n.活动；活跃 decide [d'sad] v.决定；选定(decide to do sth.) try [tra] v.尝试；设法；努力(try to do sth. /try doing sth.) paragliding ['p?rlad] n.空中滑翔跳伞 feel like(doing sth.)想要 bird [bd] n.鸟；禽 bicycle ['baskl] n.自行车 building ['bld] n.建筑物 trader ['tred(r)] n.商人；商船 wonder ['wnd(r)] v.惊奇；想知道；怀疑 difference ['dfrns] n.差异；不同 top [tp] n.顶部；顶 wait [wet] v.等；等待(wait for) umbrella [m'brel] n.伞；雨伞 wet [wet] adj.湿的；雨天的 because of因为；由于 below [b'l] prep.低于；在...下面adv.在下面 enough ['nf] adj.足够的adv.足够地；充分地 hungry(反full) ['hri] adj.饥饿的；渴望的 as [z] conj.如同；像...一样 hill美[hl] n. 小山；丘陵；斜坡；山冈 duck [dk] n.鸭肉；鸭 dislike [ds'lak] v.不喜欢；厌恶n.不喜爱；厌恶；反感 have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)玩得痛快

新目标英语八年级上册全套教案

学期教学计划 一. 指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。 教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目： 形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。 三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。