Contrastive Analysis Hypothesis

Contrastive Analysis Hypothesis

Possibly the strongest declaration about the influence of L1 on the acquisition of L2 is the Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) put forward by Lado (1957), who proposed that it is of great importance for the EFL learners to compare the structures of their native language and the target language so as to predict their learning difficulties. The cross-linguistic differences, according to CAH approach (Ovando & Collier, 1985), nearly cover all aspects of language as well as culture. The CAH applies especially to the acquisition of L2 phonological system since it is quite common for a native speaker to detect certain foreign accents and to infer, from the speech of the learner alone, where the learner comes from. According to the CAH, the areas of difficulties in L2 phonemes are mainly caused because of the results of differences between the phonological systems of the first language and the target language. Adult learners of L2 are inevitably under the influence of their mother tongues especially the pronunciation since they have already constructed the system of one particular language which undoubtedly will be transferred to the target language either in a positive or negative way. A segment if it exits in the L2 but not in the L1 is predicted to be difficult. Therefore, when perceiving and producing the new segments the EFL learners will come across difficulties and tend to substitute the phonemes in the target language with their native sound system (Lado, 1957). This model was proved by some researches which investigated some common problems with certain L2 learners. Take the EFL learning by Japanese speakers for example. In learning the English segments /l/ and /r/, the Japanese EFL learners have trouble in distinguishing them because the /r/ and /l/ contrast doesn’t exist in the Japanese sound system (Sheldon & Strange, 1982, Flege, 1995, Yamada, 1992). What needs to be pointed out that the CAH fails to explain the individual differences among learners who have less difficulty with particular sound segments which are predicted to be hard as a result of the absence in native language

普通语言学概论试题库及答案

语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助???交际工具。 ?3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理?角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10、?我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。二、选择题１０%?????? 1、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ、文字学Ｂ、语音学 ??Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 ?2、汉语属于（ B ） ?Ａ、屈折语Ｂ、词根语 ?Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 ?3、一种语言中数量最少的是（B ） ??Ａ、音素Ｂ、音位 ??Ｃ、语素Ｄ、音节 ?4、文字的前身是（ C ）??Ａ、结绳记事Ｂ、手势 ??Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 ?5、派生词中包含（ B ）??Ａ、词尾Ｂ、词根 ??Ｃ、虚词Ｄ、根词 ?6、语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ、音素Ｂ、义素 ??Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置 ??Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ、土话Ｂ、客家话 ???Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ、初Ｂ、视???Ｃ、人Ｄ、民10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ）??Ａ、转换关系Ｂ、组合关系 ??Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 ???????? 三、名词解释２０% ?1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华

语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结

excel图表之配色之道

商业杂志图表的经典用色 1、《经济学人》常用的藏青色 经济学人上的图表，基本只用这一个颜色，或加上一些深浅明暗变化，再就是左上角的小红块，成为经济学人图表的招牌样式。罗兰贝格也非常爱用这个色，有时也配合橙色使用。各类提供专业服务的网站也多爱用此色。 更新20081031：前几天看到一个色卡图片，把这个颜色叫藏青色应该是错误，应该是深青色、水鸭色或者孔雀蓝之类的。本人对之前的以讹传讹表示抱歉，纯属色盲。风格就是这样，即使很单调，只要你坚持，也会成为自己的风格，别人也会认同。所谓以不变应万变，变得太多反而难以把握。 2、《商业周刊》常用的蓝红组合 早年的商业周刊上的图表，几乎都使用这个颜色组合，基本成为商业周刊图表的招牌标志了，应该是来源于其VI 系统。不过今年来好像很有些变化，更加轻快明亮。 3、《华尔街日报》常用的黑白灰

HSJ是一份报纸，所以图表多是黑白的，但就是这种黑白灰的组合，做出的图表仍然可以非常专业，配色也非常容易。 4、使用同一颜色的不同深浅 如果既想使用彩色，又不知道配色理论，可在一个图表内使用同一颜色的不同深浅/明暗。这种方法可以让我们使用丰富的颜色，配色难度也不高，是一种很保险的方法，不会出大问题。当然，最深/最亮的要用于最需要突出的序列。 5、《FOCUS》常用的一组色

这组颜色似乎是从组织的LOGO而来，比较亮丽明快，也不错。 6、设计师珍藏自用颜色：橙＋灰 我发现，设计师们总喜好把这个颜色组合用于自己的宣传，似乎这样能体现设计师的专业性。如Inmagine、Nordrio 的LOGO就是这样。 7、暗红＋灰组合 这种红＋灰的组合给人很专业的印象，也经常出现在财经杂志上。 8、橙＋绿组合

语言学基础期末复习提纲(整理版)

题型：填空题10，20%；选择题10，20%；判断4，20%（3句话解释原因）；简答3，18%（四句话作答）；论述1，22%（1/4页纸作答）。 导论 1、中国、印度和希腊-罗马在传统语言文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。 2、中国传统语言研究主要抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵和训诂之学，也就是中国传统的语文学。 3、历史比较语言学标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经发展成为一门独立的学科。 4、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出观点，语言学从此成为一门现代学科。 5、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。 第一章语言的功能 1、语言是一种社会现象，和人类社会有着紧密联系。 2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 3、如果一个病人大脑左半球发生损伤，他尽管说不出医院的名称、病房、床号，却能找得到。相反，如果大脑右半球受损，尽管能找到医院的名称、病房、床号，却找不到，能说出家的位置却找不到，这说明语言功能存在大脑左边。 4、儿童学习语言的过程是考察语言与思维关系的一条很好途径。 5、儿童语言的习得一定具有先天生理基础，也离不开外界的社会条件。 6、儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁，如果在此之前没有机会学习语言，那么之后其语言习得和心智发展的潜能就失去了。十二三岁是语言习得的关键时期，之一临界期的分工时间也是一致的。 第二章语言是符号系统 1、符号包含形式和意义两个方面。（能指形式，形指意义，符号构成的两个方面，语言学上通常用形式和意义来表述。形式也叫能指，是符号的外壳，是可以被人的感觉器官感知的，因而形式具有物质性。意义也叫所指，是符号形式所代表的内容，也就是现实现象事物。） 2、符号的形式和意义之间是没有本质上、自然属性上的必要联系，在这一点上符号和隐含某种信息的自然的征候不同。 3、语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家家得·索绪尔作为语言符号的基本性质提出来的。 4、语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系 5、符号和符号组合起来，结构中各个成分的关系称为组合关系，符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系叫做聚合关系。 第三章语音和音系 1、语音具有自然属性、社会属性的双重属性，从自然属性出发，针对所有人类语言的语音研究，属于语音学的研究；从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中其什么作用的研究，属于音系学的研究。 2、音系学的出发点在于语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分。 3、以语音的自然属性和人类语言共性为研究对象的语音学，把语音最小的线性单位叫做音素。以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把语音最小的线性单位叫做音位。

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

语言学概论期末复习要点

语言学概论(本科)期末复习要点 导言部分 一、语言学、语言学的对象和任务 1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。 3．语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1．语言和思维的关系 思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 2．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 本节其它一些问题可一般了解：一、儿童学习语言的过程，二、思维不能离开语言的实验根据，三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响，四、人类思维在机器中的再现。 第二章语言是符号系统 本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号 1．符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。如： 2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号同一般符号的区别。 2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点 第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系 弄清楚语言层级，各个层级的构成及其特点，以及语言二层性的核心。 二、组合关系和聚合关系 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（比如音位和音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，也

语言学纲要期末复习参考资料

导言 一、填空题 1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。 二、判断题 1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。（错） 2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。（对） 三、名词解释 1.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。 2.应用语言学 狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。 3.小学 在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。 第一章 一、填空题 1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。 2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。 二、判断 1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。（对） 2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。（错） 3.文字始终是从属于语言的。（错） 4.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对） 5.语言和思维互相依存共同发展。（对） 6.在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 7.文字也是人类最重要的交际工具。（错） 8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。（对） 9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。（对） 10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。（对） 11.思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以聋哑人不能进行思维。（错） 三、单向选择题 1.下列说法只有（）正确。 A.语言是一种心理现象。 B.语言是一种具有阶级性的特殊社会现象。 C.没有语言，利用文字照样可以进行交际。 D.在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。

语言学考研笔记整理(共16页)

语言学考研笔记整理 一、语言和语言学 1．语言的本质 （1）自然属性：语言从本质上来说是一套符号系统。 （2）社会属性：是人类最重要的交际工具。 （3）心理属性：是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。 2．什么是符号？语言符号和其它符号的不同特点。 符号：用甲事物指代乙事物，甲即乙的符号。 语言符号的特点：①有声的；②成系统的；③分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；④音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；⑤线条性：语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。 3．语言最基本的社会功能：交际功能。 文字：是在语言的基础上产生的，是记录语言的书写符号。 符号：是形式和内容（意义）的统一体。 （1）语言符号的形式：声音（语音）是语言的物质外壳，听觉可感知。 （2）语言符号的内容：意义（语义）是人们对现实现象的概括反映。 （99年填空） 4．语言符号的特点：①任意性和强制性；②线条性；③系统性。 人的语言和动物语言有何不同？ 简要说明语言符号的任意性和强制性。 答：①任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性：符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。

语言学期末复习资料整理版

Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性 Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 ⑴arbitrariness There is no logical connection between meanings and sounds. P.S the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions ⑵Productivity Animals are quite limited in the messages they are able to send. ⑶Duality Language is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels. ⑷Displacement Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. ⑸Cultural transmission Human capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 5.语言能力Competence Competence is the ideal user’s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performance Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. 语言运用是所掌握的规则在语言交际中的体现。 7.历时语言学Diachronic linguistics The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period

史上最全的图表色彩运用原理

史上最全的图表色彩运用原理 1.1 RGB颜色模型 我们先从颜色模型开始讲解学术图表的色彩运用原理。在图像处理中，最常用的颜色空间是RGB模型，常用于颜色显示和图像处理。RGB 颜色模型使用了颜色成分红（Red）、绿（Green）和蓝（Blue）来定义所给颜色中红色、绿色和蓝色的光的量。在24位图像中，每一颜色成分都由0到255之间的数值表示。在位速率更高的图像中，如48位图像，值的范围更大。这些颜色成分的组合就定义了一种单一的颜色。RGB颜色模型采用三维坐标的模型形式，非常容易被理解，如图1-1(a)所示：原点到白色顶点的中轴线是灰度线，R、G、B三分量相等，强度可以由三分量的向量表示。我们可以用RGB来理解色彩、深浅、明暗变化：(1) 色彩变化：三个坐标轴RGB最大分量顶点与黄紫青YMC色顶点的连线；(2) 深浅变化：RGB顶点和CMY顶点到原点和白色顶点的中轴线的距离；(3) 明暗变化：中轴线的点的位置，到原点，就偏暗，到白色顶点就偏亮。RGB模型也称为加色法混色模型。它是以RGB三色光互相叠加来实现混色的方法，因而适合于显示器等发光体的显示。其混色规律是：以等量的红、绿、蓝基色光混合时。我们平时在绘图软件中调整颜色主要就是通过修改RGB颜色的三个数值，如图1-2(b)

Windows 系统自带的选色器的右下角所示。 图1-1 颜色模型对比 1.2 HSB颜色模型 大家平时在颜色选择中还会遇到一种颜色模型：HSB，在这里也给大家做简要的介绍。HSB 色彩模式是基于人眼的一 种颜色模式，是普及型设计软件中常见的色彩模式。，其中(1) 色相H ( Hue )：在0~360°的标准色环上，按照角度值标识。比如红是0°、橙色是30°等，如(2) 饱和度S ( saturation )：是指颜色的强度或纯度。饱和度表示色相中彩色成分所占的比例，用从0%(灰色)~100%(完全饱和)的百分比来度量。在色立面上饱和度是从左向右逐渐增加的，左边线为0%，右 边线为100%，如：。(3) 亮度B ( brightness )：是颜色的明暗程度，通常是从0(黑)~100%(白)的百分比来度量的，在色立面中从上至下逐渐递减，上边线为100%，下边线为0% ，如：。HSB有时也作HSV（色相（Hue）、饱和度（Saturation）、色调（Value ））、HSL（色相（Hue）、饱和度（Saturation）、L(lightness)）。比起RGB 系统，HSB 使用了更贴近人类感官直觉的方式来描述色彩，可以指导设计者更好地搭配色彩，会在色彩搭配中经常用到，如图1-2 所示。(a)Microsoft Office默认的选色器(b) Windows 系统自带的选色器图1-2 HSB的应用场景 平时我们颜色参考的色轮（色相轮）就是来源于HSB、HSL

EXCEL图表颜色搭配技巧

设计师谈配色之基础篇 设计师谈配色 按颜色分类 火鸟网：https://www.wendangku.net/doc/4f11704208.html, 一、橙色 使用了高亮度橙色的站点通常都会给人一种晴朗新鲜的感觉，而通过将黄色、黄绿色等类似颜色与成色搭配使用，通常都能得到非常好的效果。同时，中等色调的橙色类似于泥土的颜色，所以也经常用来创造自然的氛围。 橙色是可以通过变换色调营造出不同氛围的典型颜色，它既能表现出青春的活力也能够实现沉稳老练的效果，所以橙色在网页配色中的使用范围是非常广泛的。 Color Point: 橙色通常会给人一种朝气活泼的感觉，它通常可以是原本抑郁的心情豁然开朗。 在东方文化中，橙色象征着爱情和幸福。充满活力的橙色会给人健康的感觉，且有人说橙色可以提高厌食症患者的食欲。有些国家的僧侣主要穿着橙色的僧侣服，他们解释说橙色代表着谦逊。

二、黄绿色

黄绿色时而能够表现出自然的感觉，时而能够表现出未来虚幻的感觉。 原本这两种印象之间有很大的差异，但黄绿色就像穿越时间隧道那样能够自由自在地表现出这两种截然不同的感觉。 在网页中，黄绿色通常与蓝色搭配使用。总的来说，黄绿色主要用于表现温暖亲切的感觉或高科技神秘虚幻的感觉。 Color Point: 黄绿色和草绿色都会让人联想起大自然。黄绿色同时含有黄色和绿色两种颜色的共同特点，也就是说，黄绿色既能表现出黄色的温暖，也能表现出绿色的清新。在社会上，儿童和年轻人比较喜欢黄绿色。

三、绿色

绿色也是在网页中使用最为广泛的颜色之一。 因为它本身具有一定的与健康相关的感觉，所以也经常用于与健康相关的站点。绿色还经常用于一些公司的公关站点或教育站点。 ?当搭配使用绿色和白色时，可以得到自然的感觉。 ?当搭配使用绿色与红色时，可以得到鲜明且丰富的感觉。 ?同时，一些色彩专家和医疗专家们提出绿色可以适当缓解眼部疲劳。 Color Point: 人们看到绿色的时候，第一反应就会想到大自然。很多人都说绿色是大自然的颜色，绿色也代表着大自然中的每一个可贵的生命。大自然给了我们新鲜的氧气，而绿色也能使我们的心情变得格外明朗。当需要揭开心中的抑郁时，当需要找回安详与宁静的感觉时，回归大自然是最好的方法。

普通语言学英文试题

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个选项中选择一个或几个符合题目要求的选项，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. “I can refer to Confucius even though he was dead 2，000 years ago.” This shows that language has the design feature of _____. A. arbitrariness B. creativity C. duality D. displacement 2. Which of the following statements is true of Jacobson’s framework of language functions？ A. The referential function is to indulge in language for its own sake. B. The emotive function is to convey message and information. C. The conative function is to clear up intentions，words and meanings. D. The phatic function is to establish communion with others. 3. “Don’t end a sentence with a preposition.” This is an example of _____ rules. A. prescriptive B. descriptive C. transformational D. functional 4. According to G. B. Shaw’s ridicule of English orthography，the non-existent word ghoti can be pronounced in the same way as _____. A. goat B. hot C. fish D. foot 5. Which of the following is the correct description of [v]？ A. voiceless labiodental fricative B. voiced labiodental fricative C. voiceless labiodental stop D. voiced labiodental stop 6. Traditional grammar sees a sentence as _____. A. a sequence of morphemes B. a sequence of clauses C. a sequence of words D. a sequence of phrases 7. In today’s grammar we normally say that English does not have a “future tense.” This is because in English _____. A. the future is not expressed by morphological change B. the future can be expressed in many ways C. the future belongs to the category of “aspect” D. the future is expressed by modal verbs. 8. A major difference of the various models of generative grammar lies in where the _____ component is positioned. A. base B. transformational C. semantic D. phonological 9. _____ is concerned with the relationship between a word and the thing it refers to. A. Connotative B. Denotative C. Affective D. Reflected 10. Which of the following are gradable antonyms？ A. good : bad B. male : female C. young : old D. buy : sell 二、填空题（每空1分，共10分）

语言学期末总结

语言的结构类型： （一）词法类型： 1、孤立语：汉语、越南语、苗语、彝语 2、屈折语：英语、俄语、德语、阿拉伯语 3、粘着语：土耳其语、维语、芬兰语、日语、朝鲜语 4、编插语：美洲语 （二）句法类型SVO、SOV、VSO 语言学学科的发展： （一）传统语言学阶段 1、语文学阶段前4世纪~19世纪 1989年马建忠《马氏文通》开始真正开始语法研究 2、历史比较语言学阶段 语言学开始走上独立的学科道路 普通语言学的建立：德国洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》（二）现代语言学阶段 1、结构主义语言学 索绪尔“现代语言学之父”《普通语言学教程》 A、区分了语言和言语两个重要概念。 B、区分了内部语言学和外部语言学。 C、区分了语言的共时性（静态）和历时性（动态）。 D、提出了语言是一种表示意念的符号系统，认为语言符号能指和所指的联系是任意 的。 E、强调在语言中各个要素及其构成成分都处于组合关系和聚合关系中。 F、区分了词语的意义和价值。每个语言单位都具有意义。 G、认为语言是形式而不是实体。 布龙菲尔德、萨丕尔代表作《语言学》 2、转换生成语言学乔姆斯基 语言的功能 语言的社会功能 一、语言是交际工具（核心） 1、语言是人类特有的交际工具 人类语言和动物交际的根本区别：单位的明晰性、任意性、结构的二层性（音义）、开放性（无限创造）、传授性、不受时地限制。 2、语言是人类最重要的交际工具 3、语言是全民的交际工具 二、语言是思维工具 思维总得用一种语言。民族、社会的劳动成果一旦固化，就可在此基础上进行。 三、语言是文化的载体 语言是文化的一部分，语言记录文化、促进文化发展，文化影响语言发展。 语言是符号系统

语言学概论期末复习

语言学概论期末复习考试指要 一、名词解释 言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 国际音标：由《国际语音协会》1888年制订并开始使用的，以“一符一音”为原则，多采用拉丁字母，并加上方括号，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。 对立和互补：是语言里音和音之间的两种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素,在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素，可能被语言社会当作同一个语音使用。 语流音变:音位和音位组合的时候，由于受说话的快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。 社会方言: 社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。是言语社团的一种标志。 自愿融合: 在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族顺乎历史发展的规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用语言作为共同的交际工具。这种情况叫做自愿融合。 语法意义:语法形式所体现的意义。 语法范畴:语法意义的类。 语音对应关系:指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。注意：语音对应并不等于语音近似。 “小学”:是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。聚合关系:在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。 亲属语言:从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。 自源文字:在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字。 谱系分类:根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类。 世界语:由波兰医生柴门霍夫在1887年创造的一种国际辅助语。 词汇意义: 由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。

excel图表的经典配色

商业杂志图表的经典用色 商业图表中的颜色运用，其重要性不言而喻，我们非设计专业人士，对色彩往往不是很有把握，色彩方面的教材看起来也不得要领，做出的图表用色上常常花哨或者脏乱，难以达到专业的效果。 在《杂志级图表方法第一步：突破Excel的默认颜色》中已经提到，从商业杂志上的图表借鉴配色，则不失为一种非常保险和方便的办法。不少朋友向我索要颜色模板，但实际上我这些年并没有从事经营分析工作，手头并没有完善的模板。最近，我从上千个杂志图表案例中，整理了一些商业杂志常用的经典用色组合，以飨博友。（ExcelPro的图表博客：https://www.wendangku.net/doc/4f11704208.html,） 1、《经济学人》常用的藏青色 经济学人上的图表，基本只用这一个颜色，或加上一些深浅明暗变化，再就是左上角的小红块，成为经济学人图表的招牌样式。罗兰贝格也非常爱用这个色，有时也配合橙色使用。各类提供专业服务的网站也多爱用此色。 更新20081031：前几天看到一个色卡图片，把这个颜色叫藏青色应该是错误，应该是深青色、水鸭色或者孔雀蓝之类的。本人对之前的以讹传讹表示抱歉，纯属色盲。 风格就是这样，即使很单调，只要你坚持，也会成为自己的风格，别人也会认同。所谓以不变应万变，变得太多反而难以把握。

2、《商业周刊》常用的蓝红组合 早年的商业周刊上的图表，几乎都使用这个颜色组合，基本成为商业周刊图表的招牌标志了，应该是来源于其VI系统。不过今年来好像很有些变化，更加轻快明亮。 3、《华尔街日报》常用的黑白灰 HSJ是一份报纸，所以图表多是黑白的，但就是这种黑白灰的组合，做出的图表仍然可以非常专业，配色也非常容易。

语言学教程期末考试笔记整理

1. sociolinguistics: as an interdisciplinary study of language use, attempts to show the relationship between language and society. We try to look at structural things by paying attention to language use in a social context and understand sociological things of society by linguistic phenomenon in speaking community. 2. pragmatics: is the study of the use of language in communication, particularly the relationships between sentences and the contexts and situations in which they are used. Pragmatics includes the study of 3. Psycholinguistics can be defined as the storage, comprehension, production and acquisition of language in any medium (spoken or written). It is concerned primarily with investigating the psychological reality of linguistic structures. 4. Cognitive psycholinguistics: Cognitive psycholinguistics is concerned above all with making inferences about the content of the human mind. 5.illocutionary act: it is the act of expressing the speaker’s intention; it is the act performed in saying something. https://www.wendangku.net/doc/4f11704208.html,municative competence: refers to what a learners knows about how a language is used in particular situations for effective and appropriate communication, which include knowledge of the grammar and vocabulary, knowledge of rules of speaking, knowledge of how to use and respond to different types of speech acts and social conventions, and knowledge of how to use language appropriately. 7.interlanguage: is often understood as a language system between the target language and the learner’s native language. It is imperfect with the target language. 8. Context of situation (1) The relevant features of the participants: persons, personalities: a. The verbal action of the participants b. The non-verbal action of the participants (2) The relevant objects (3) The effects of the verbal action 9. Speech community: Speech community refers to a group of people who form a community, e.g. a village, a region, a nation, and who have at least one speech variety in common. 10. Gender difference: Gender difference is the difference in a speech between men and women. 11. Linguistic determinism and linguistic relativity: Linguistic determinism is one of the two points in S-W hypothesis, i.e. language determines thought. Linguistic relativity is the other point: there is no limit to the structural diversity of languages. 12. What is a speech act? A speech act is an utterance as a functional unit in communication. In speech act theory, utterances have two kinds of meaning. Propositional meaning (locutionary meaning): This is the basic literal meaning of the utterance which is conveyed by the particular words and structures which the utterance contains. Illocutionary meaning (illocutionary force): This is the effect the utterance or written text has on the reader or listener. E.g. in I’m thirsty, the propositional meaning is what the utterance says about the speaker’s physical state. The illocutionary force is the effect the speaker wants the utterance to have on the listener. It may be intended as request for something to drink. A speech act is a sentence or utterance which has both propositional meaning and illocutionary