《三角恒等变换章末总结》教师版

《三角恒等变换》章末总结

08.10.10

一、教学目的：

对第三章“三角恒等变换”进行章末知识总结，对重点、热点题型进行归纳总结。 二. 重点、难点： 公式的灵活应用 三、知识分析： 1、 本章网络结构

tan tan tan 2212ααα

αβ

=

-=←??

相除

2、要点概述

（1）求值常用的方法：切割化弦法，升幂降幂法，和积互化法，辅助元素法，“1”的代

换法等。

（2）要熟悉角的拆拼、变换的技巧，倍角与半角的相对性，如 ()()()()2ααβαβααββαββ=++-=+-=-+，

α3

是

23

α的半角，

α2

是

α4

的倍角等。

（3）要掌握求值问题的解题规律和途径，寻求角间关系的特殊性，化非特殊角为特殊角，

正确选用公式，灵活地掌握各个公式的正用、逆用、变形用等。 （4）求值的类型：

①“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看较难，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定关系，解题时，要利用观察得到的关系，结合和差化积、积化和差、升降幂公式转化为特殊角并且消降非特殊角的三角函数而得解。 ②“给值求值”：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系。 ③“给值求角”：实质上可转化为“给值求值”，关键也是变角，把所求角用含已知角的式子表示，由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角。

（5）灵活运用角和公式的变形，如：()()2ααβαβ=++-，

()()tan tan tan tan tan αβαβαβ+=+-1等，另外重视角的范围对三角函数值的影响，因此

要注意角的范围的讨论。 （6）化简三角函数式常有两种思路：一是角的变换（即将多种形式的角尽量统一），二是三角函数名称的变化（即当式子中所含三角函数种类较多时，一般是“切割化弦”），有时，两种变换并用，有时只用一种，视题而定。

（7）证明三角恒等式时，所用方法较多，一般有以下几种证明方法： ①从一边到另一边，②两边等于同一个式子，③作差法。 3、题型归纳

（1）求值题

例1. 已知αππ∈?? ???434，，βπ∈?

? ??

?04，，且cos sin παπβ435541213-?? ???=+?? ???=-

，，求()cos αβ+。

分析：由已知条件求()cos αβ+，应注意到角之间的关系，αβπαπα+=+??

???--?? ?

?

?44，可应用两角差的余弦公式求得。

解：由已知αππ∈??

???434，，得-∈--?? ??

?απ

π344， ∴

，π

απ4

20-∈-?? ?

??

又cos sin παπα435445

-??

???=-?? ?

??=-，∴

由βπ∈??

???

04

，

，得πβπ

π442+∈?? ???，

又∵sin sin 544πβππβ+??

???=++?? ?????

??

??

=-+?? ?

??=-

sin πβ41213

1354cos 13124sin =

??

?

??+=??? ??+βπβπ∴，∴

由πβπααβ44+??

???--?? ?

?

?=+，得

()cos cos αβπβπα+=+?? ???--?? ?????????4

4

=+?? ???-?? ???++?? ???-?? ?

?

?

=

?

+

?-?? ?

?

?=-

cos cos sin sin πβπαπβπα4444513

35

12

13453365

点评：<1>三角变换是解决已知三角函数值求三角函数值这类题型的关键；

<2>常见角的变换：()()()()2ααβαβααββαββ=++-=+-=-+，，

πππ442

+?? ???+-?? ?

??=

x x 等。 （2）化简题

例2. 化简：

()12

222++-?

?

??

?+sin cos sin

cos

cos ααααα

，其中παπ<<2。

分析：式中有单角α与半角α2

，可用倍角公式把α化为α2

。

解：原式=

+?? ???-?? ??

?222222242

22

cos

sin cos sin cos cos

α

ααααα

2

cos

cos 2cos 2

cos

2cos

2

sin 2cos

2

cos

22cos 2sin 2sin 2cos 2cos 22

2

α

α

α

αααααααααα·-=

??

? ?

?

-=

??

? ??-??? ??

+=

∵，∴

，∴παππαπα<<<<<222

20cos

∴原式=--=cos

cos cos

cos αααα2

2

·

（3）证明题

例3. 求证：12112

2

--=-+sin cos cos sin tan tan x x x x

x x

分析1：从右端向左端变形，将“切”化为“弦”，逐步化成左边。

证法1：右边=

-

+

=-+11sin cos sin cos cos sin cos sin x

x x x

x x x x ()

()()

=

--+=+--=

--=cos sin cos sin cos sin cos sin sin cos cos sin sin cos cos sin x x x x x x x x x x

x x

x x x x

2

2

2

2

2

2

2212左边

∴原命题成立

分析2：由12-sin cos x x 配方，得()cos sin x x -2

。将左边约分，达到化简的目的。

证法2：左边=+--sin cos sin cos cos sin 2

2

2

2

2x x x x

x x

()

=

--=

-+=

-+=cos sin cos sin cos sin cos sin tan tan x x x x x x x x x x

2

2

2

11右边

∴原命题成立

分析3：代数证明中的作差法也适用于三角证明。

证明3：左－右()

=

---

-+cos sin cos sin tan tan x x x x

x x

2

2

2

11

=

-+-

-+=-+--+=cos sin cos sin tan tan tan tan tan tan x x

x x x

x

x x x x

1111110

∴左＝右

∴原式成立

（4）与向量、三角形等有关的综合题

例4. 平面直角坐标系内有点()()

P x Q x x 1144，，，，，cos cos ∈-?

???

??π

π。

（1）求向量O P →

与O Q →的夹角θ的余弦；

（2）求cos θ的最值。

解析：（1）∵O P O Q x O P O Q x →→=→→

=+·，212cos ||||cos

∴·cos ||||

cos cos θ=→→

→→=+O P O Q O P O Q x

x

212

（2）cos ()cos cos cos cos θ==

+=

+

f x x x

x x

21212

∵，，∴，x x ∈-??????∈?????

?π

π44221cos

又∵21322≤+

≤

cos cos x x

∴

223

1≤≤f x ()，即223

1≤≤cos θ

∴，cos cos m in m ax θθ=

=223

1

【模拟试题】

一. 选择题（每小题4分，共48分） 1.

sin cos sin cos 15151515

o

o o o

+-的值为（ ）

A.

33

B.

26

4

+ C.

26

4

- D. -3

2.

12

32

cos sin αα-

可化为（ ）

A. sin πα6-??

?

??

B. sin πα3-??

?

??

C. sin πα6+??

?

?

?

D. sin πα3+??

?

?

? 3. 若αβπ、，

∈?

?

?

??02

，且tan tan αβ==4317，，则αβ-的值是（ ） A. π3

B.

π4

C.

π6

D.

π8

4. 函数y x x x =82sin cos cos 的周期为T ，最大值为A ，则（ ） A. T A ==π，4 B. T A ==π24，

C. T A ==π，2

D. T A =

=π2

2，

5. 已知111cos sin α

α

-

=，则sin 2α的值为（ ）

A. 21-

B. 12-

C. 222-

D. 222-

6. 已知tan θ=13

，则cos sin 2

12

2θθ+（ ）

A. -

65

B. -

45

C.

45

D.

65

7. 设f x x (tan )tan =2，则f ()2=（ ）

A. 4

B.

45

C. -

23

D. -

43

8. 2242

-+sin cos 的值是（ ）

A. sin 2

B. -cos 2

C. -32cos

D. 32cos

9. 在△ABC 中，若2cos sin sin B A C =，则△ABC 的形状一定是（ ） A. 等腰三角形 B. 直角三角形 C. 等腰直角三角形 D. 等边三角形

10. 要使斜边一定的直角三角形周长最大，它的一个锐角应是（ ）

A. 30°

B. 45°

C. 60°

D. 正弦值为

13

的锐角

11. 已知向量()OB →=20，，向量()OC →=22，，向量(

)

CA →

=22cos sin αα，，则向

量O A →

与OB →的夹角范围为（ ）

A. 04，

π?

?

?

??

? B.

π

π4512，??

???? C.

5122π

π，?????

? D.

π

π12512，?????

? 12. 已知：()3250cos cos αββ++=，则()tan tan αβα+的值为（ ） A. ±4 B. 4 C. -4

D. 1

二. 填空题（每小题3分，共12分） 13. 已知sin cos αα+=

13

，则cos 4α=_____________。

14. 函数y x x x =-+2212sin cos sin 的最小正周期为_____________。 15. 已知αβπ+=

6

，且αβ、满足关系式()3230tan tan tan tan αβαβ+++=a ，则

tan α=_____________。

16. 已知f x x x

()=

-+11。若αππ∈??

?

?

?2，，则f f (cos )(cos )αα+-可化简为 _____________。

三. 解答题（每小题10分，共40分）

17. 求值：tan cos (tan )70103201o o o ·- 18. 已知函数f x x x x ()sin sin cos =++

2

312

（1）求函数f x ()的最小正周期；

（2）求函数的最大值、最小值及取得最大值和最小值时自变量x 的集合；

（3）求函数的单调区间，并指出在每一个区间上函数的单调性。

19. 若已知cos πππ435171274

+?? ?

??=<<

x x ，，求sin sin tan 2212

x x x +-的值。 20. 已知α、β为锐角，且3213222022

sin sin sin sin αβαβ+=-=，。

求证：αβπ+=

22

[参考答案]

一. 选择题： 1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. D 7. D 8. C 9. A 10. B 11. D 12. C

二. 填空题： 13. -

4781

14. π 15. ()31+a

16. 2sin α

三. 解答题：

17. 解：原式=-?

?

?

?

?sin cos cos sin cos 70

701032020

1o

o

o

o

o

·

(

)

=-=

-

=-=

-=

-=-310107070

3101020

21010

32020

210

20302030

10

2030

10

1

cos cos sin cos cos cos cos sin cos sin cos sin sin cos cos sin sin sin sin o

o

o o o

o

o o o

o

o

o o

o

o

o

o o

o

·

····

18. 解：f x x

x ()cos sin =-++122

32

212

=

-

+=-?

? ??

?+32

212

21

261

sin cos sin x x x π

（1）T =

==222πω

ππ

（2）当()2622

x k k Z -

=+

∈πππ

即x x x k k Z ∈=+

∈???

?

??

|ππ

3，时，f x ()max =2 当()26

22

x k k Z -

=-

∈πππ

即x x x k k Z ∈=-

∈???

?

??

|ππ

6，时，f x ()min =0

（3）当()22

26

22

k x k k Z πππππ-≤-

≤+

∈

即()k x k k Z ππππ-

≤≤+∈6

3

时，f x ()单调递增。 当()2226

232

k x k k Z πππππ+≤-

≤+∈

即()k x k k

Z ππππ+

≤≤+

∈3

56

时，f x ()单调递减。

故f x ()的单调递增区间为()k k k Z ππππ-

+

??

?

?

??∈63，

f x ()的单调递减区间为()k k k Z ππππ+

+

??

?

?

?

?∈3

5

6， 19. 解法1：∵，cos ππππ435171274

+??

?

??=<<

x ∴

35

42ππ

π<

+

+?? ?

??=-x

从而cos cos x x =+?? ?

??-????

??π

π4

4 =+?? ???++?? ?

??=

?+-?? ?

???=-

cos cos sin sin

ππππ4444

35

2

24522

210

x x

∴，sin cos tan x x x =--=-

=17210

72

故原式=

+-2212

sin cos sin tan x x x x

=

?-?? ????-?? ???+?-??

???

-=-

272102102721017

2875

2

解法2：原式=

+-2212

sin cos sin tan x x x

x

()

=

+-=+?? ?

?

?

21124sin cos tan tan sin tan x x x x

x x π

∵

，∴

1712

74534

2πππππ<<<+

又cos sin ππ435445

+??

???=+?? ?

??=-x x ，∴

即tan π443

+??

?

??=-x

则sin sin 224

2x x =+?? ?

??-????

??π

π

25

714cos 242cos 2=

??????-??? ??+-=?

?

?

??+-=x x π

π

故原式=

?-?? ?

??=-

7

25432875 20. 证法1：由已知32122sin sin αβ+=

32220

3122232

2322

sin sin sin sin cos sin sin sin cos αβαβββααα

-==-==

=∴ ()∴··cos cos cos sin sin cos sin sin sin cos αβαβαβ

ααααα+=-=-=222330

2

∵α、β为锐角，∴0232

<+<

αβπ

∴αβπ+=

22

证法2：由已知条件得：

3213222

sin cos sin cos sin αβααβ

=<>=<>

又∵α、β为锐角 ∴απβ=-2

2，即αβπ+=22

教师个人简历教师个人简历范文

教师个人简历-教师个人简历范文 2016特岗教师报名个人简历范文04-14 以下是应届毕业生网小编整理提供的关于特岗教师报名的简历模板参考，欢迎阅读，希望对你有帮助。教师个人简历特岗教师报名主要简历个人简历一般应包括以下几个方面的内容：(1)个人资料：姓名、性别、出生年月 2016应聘教师个人简历范文04-14 个人基本简历目前住地：白云区民族：汉族户籍地：河南身材：165 cm61 kg婚姻状况：离异年龄：37求职意向及工作经历人才类型：普通求职2016教师英文个人简历范文04-14 Personal InformationName: xxxGender: maleDate of Birth: 1986/05/12Residency: HuangShiZip 历史教师个人简历范文04-14 个人信息姓名：yjbys目前所在：年

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幼儿教师礼仪规范

教师礼仪规范 “礼者，敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。我国教育家孙静修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”由此可见，教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是幼儿学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。让我们用优美规范的礼仪行为，礼迎天下、礼行天下！ 一、仪容仪表 原则：自然和谐、秀外慧中 具体要求： 1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。 2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。 5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子——工作时间不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 二、行为举止 原则：自然规范、亲切优雅 具体要求： 1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。 2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。 3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。 4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。 5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。 6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。 7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。 8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。 三、校园礼仪 原则：细致周到、专注投入 1、进出校门——热情问候同事：“早上好”、“下午好”或“你好”，出入慢

幼儿园教师礼仪培训课程

幼儿园教师礼仪培训课程 “不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。 作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。 比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。 培训对象：幼儿园教师 培训内容： 一、礼仪对教师的作用 二、工作意识的培养 三、良好教师形象塑造 四、社交技巧 五、外部有效沟通 六、内部交往礼仪 教师礼仪培训资料 教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，

而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。 “为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。 古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。

语文句子结构-主谓宾分析

一．句子类型 句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！”“今天好天气。”非主谓句是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！”“真太妙了！” 复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。” 按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如“他按时到达目的地。”（2）疑问句：向别人询问某事。例如“我们去哪呀！”（3）祈使句：要求别人做某事。例如：“请勿攀折花木。”（4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：“啊，我真高兴！” 二．单句 1．单句的成分 句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 成分作用符号 主语一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线 谓语对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -- 宾语动词谓语中心语的支配对象波浪线 定语主语、宾语的修饰语，标志“的” （） 状语谓语的修饰语，标志“地” [ ] 补语谓语的补充成分，标志“得” 〈〉 2．句子的主干 句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 提取句子主干的方法： 第一步，用“‖”界分出主语和谓语。 伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。 第二步，用“（）”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语： （伟大）的人民‖一定创造出伟大的时代。（划波浪线） 第三步，用“［］”标出状语、用“〈〉”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，

教师工作简历范文

教师工作简历范文 教师工作简历范文个人基本简历简历编号： 更新日期： 无照片姓名： . 国籍： 中国目前所在地： 广州民族： 汉族户口所在地： 河南身材： 3 m kg 婚姻状况： 已婚年龄： 45 岁培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型： 普通求职应聘职位： 物流类： 物流、文教法律类： 教育工作者、酒店旅游后勤类： 酒店管理工作年限： 22 职称： 无职称求职类型： 全职可到职日期：

随时月薪要求： 201X--3500 希望工作地区： 广州广东省个人工作经历： 公司名称： 河南信阳电力分校起止年月： 201X-01 ～ 201X-12 公司性质： 所属行业： 担任职务： 后勤管理科科长工作描述： 离职原因： 公司名称： 河南技术学校信阳电力分校起止年月：92-01 ～ 201X-01 公司性质： 所属行业： 担任职务： 政治和物流管理老师工作描述： 离职原因： 公司名称： 河南信阳平桥中学起止年月： 86-01 ～91-12 公司性质： 所属行业： 担任职务： 政治教员和团委书记工作描述： 离职原因：

教育背景毕业院校： 河南大学最高学历： 本科毕业日期： 85-07-01 所学专业一： 行政管理所学专业二： 物流教育受教育培训经历： 起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号 78-0981-07 河南信阳县二高高中毕业证 81-0985-07 河南大学行政管理、物流教育毕业证 201X-12 广东省物流管理老师师资进行培训 ` ` 语言能力外语： 英语一般国语水平： 一般粤语水平： 一般 1 2 附送： 教师工作经历证明范本 教师工作经历证明范本 教师工作经历证明 兹证明_______,男身份证号码：

幼儿园教师礼仪规范(16)

幼儿园教师礼仪规范 一、举止文雅 1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。 2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。 3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。 4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。 5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。 6．不私托家长办事。 二、仪表端庄 1．仪表端庄典雅，潇洒大方。 2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。 3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。 4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。 三、语言文明 1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。 2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。 3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。 4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。 四、礼貌待人 1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。 2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。 3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。 4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。 5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。 幼儿园教师礼仪规范 〈一〉职业修养篇 1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围； 3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质： 心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。

幼儿园教师礼仪标准_礼仪大全.doc

幼儿园教师礼仪规范_礼仪大全 下面为整理了教师礼仪规范，希望能够帮助到大家。 幼儿园教师礼仪规范 幼教仪容仪表 ：自然和谐、秀外慧中 (一)、女士着装六不原则 1、衣服不过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。 3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。 5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。 (二)、日常五忌 1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱 (三)、服装的配色艺术三色原则 1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。 2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。 【服饰的色彩哲学】 黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨 紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信 灰色是中间色，象征中立、和气 【具体要求】 1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。 5、着装柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。 7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 幼教行为举止 原则：自然规范、亲切优雅 综合员年终工作总结2014年上半年综合部办公室工作总结及下半年工作计划2014年上半年综合部办公室工作总…… [详细] 2013年3月大学生预备党员思想汇报范文：感悟今天我荣幸地参加了预备党员培训班的第一次课,虽然只有两个小时,为什么要学习**的历史…… [详细]

语文句子结构-主谓宾分析

语文句子结构-主谓宾分析

一．句子类型 句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！”“今天好天气。”非主谓句是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！”“真太妙了！” 复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。” 按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如“他按时到达目的地。”（2）疑问句：向别人询问某事。例如“我们去哪呀！”（3）祈使句：要求别人做某事。例如：“请勿攀折花木。”（4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：“啊，我真高兴！” 二．单句 1．单句的成分

句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 成分作用符号 主语一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线 谓语对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -- 宾语动词谓语中心语的支配对象波浪线 定语主语、宾语的修饰语，标志“的” （） 状语谓语的修饰语，标志“地” [ ] 补语谓语的补充成分，标志“得” 〈〉 2．句子的主干 句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 提取句子主干的方法： 第一步，用“‖”界分出主语和谓语。 伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。

第二步，用“（）”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语： （伟大）的人民‖一定创造出伟大的时代。（划波浪线） 第三步，用“［］”标出状语、用“〈〉”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。 三．复句 1．单复句的区分 单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句

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月薪要求：201X—3500希望工作地区：广州 个人工作经历： 公司名称：起止年月：20xx-07 ～ 20xx-11 公司性质：外商独资所属行业： 担任职务：外贸跟单 工作描述：1.熟悉外贸流程，如找产品下单-出货装柜-做发票装箱单-核对b/l,c/o 信息 2.供应商和外国客户很好的交流，善于洽谈。 3.从事接触过的产品有电子，电器...等等的产品 离职原因： 公司名称：起止年月：20xx-05 ～ 20xx-06广州鸿兴通讯有限公司 公司性质：私营企业所属行业：通信/电信/网络设备 担任职务：外贸跟单 工作描述：1.我主要负责接单,交货期出货,跟客户交流. 2.可以用英语跟外国客户交流. 3.熟练操作电脑和各种常用软件; 离职原因： 教育背景 毕业院校：广州大学 最高学历：大专毕业日期：20xx-06-01

所学专业一：旅游管理所学专业二：商务英语 受教育培训经历： 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 20xx-0920xx-06广东外语外贸大学商务英语毕业 20xx-0220xx-12广州大学旅游管理大专 语言能力 外语：英语优秀 其它外语能力：粤语，国语都精通，英语口语流利。 国语水平：优秀粤语水平：优秀 工作能力及其他专长 1、熟悉进出口贸易运作流程及规范，能独立完成出口流程; 2、熟悉网络营销，具有很强的文字沟通及英语口语表达能力; 3、熟悉商检、核销、报税等; 4、能吃苦，有良好的团队意识，竞争意识，有饱满的工作热情和冲劲，服从管理、尊敬领导，有较强的工作责任心及良好的敬业精神，品德优良; 5、熟练操作电脑和各种常用软件; 6、细心负责，反应敏捷。 详细个人自传 本人性格开朗,工作认真,细心负责、反应敏捷,具有良好沟通,能吃苦，有良好的团队意识，竞争意识，有饱满的工作热情和冲劲，服从管理、尊敬领导，有较强的工作责任心及良好的敬业精神，品德优良。

教师礼仪规范要求

沈阳飞跃实验中学教师礼仪规范要求 “仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。中国人向来把“礼”放在重要的位置上，以礼仪之邦来表明我们是文明的，不讲礼仪是不文明的。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，请每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。 一、教师礼仪规范基本要求 1、关心学生，平等相处； 2、尊重家长，谦和有礼； 3、关心同志，真诚坦率； 4、以身作则，为人师表； 5、举止大方，仪表端庄； 6、说话和气，语言文明； 二、教师礼仪规范细则 1、进出校门礼仪 进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。 2、课间礼仪 （1）在校内，上下楼梯靠右走。课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。（2）行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。 3、教师课堂礼仪 （1）进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯

工具，或将通讯工具设置成无声。 （2）上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。 （3）教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。（4）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。 4、办公室礼仪 （1）做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。 （2）有来宾，办公室老师应起立热情打招呼；有家长来访时，要微笑接待。（3）集体办公室内不得吸烟。不妨碍他人办公，不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。营造良好的学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。 5、参加学校集会礼仪 （1）升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高声唱国歌。 （2）集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。

(完整版)主谓宾宾补结构

一．英语的五种基本句型结构： ①S 十V 主谓结构He runs quickly．他跑得快。 ②S 十V 十P 主系表结构The story sounds interesting．这个故事听起来有趣。 ③S 十V 十O 主谓宾结构They built a house last year．他们去年建了一所房子。 ④S 十V 十O1十O2主谓双宾结构He offered me his seat/ his seat to me．他把座位让给我。 ⑤S 十V 十O 十 C 主谓宾宾补结构 They found her happy that day．他们发现那天她很高兴。 I found him out．我发现他出去了。 They named the boy Charlie．他们给这个男孩起名为查理。 I saw him come in and go out．我见他进来又出去。 They felt the car moving fast．他们感到汽车行驶得很快。 He found the door of study closed to him．他发现研究所的大门对他关闭了。 说明： S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语 二．宾语补足语： 1、定义：The object complement gives more information about the object.顾名思义，宾补是补充说明宾语，使句子意义完整的句子成分。 2、使用场合：Verb + object + object complement 3、可以充当宾语补足语的词和词组有： (1). 名词： We made him our monitor. They thought this good advice. They named their daughter Jenny. 注：充当宾语补足语的名词若表示正式的或独一无二的头衔、职位时，前面一般不用冠词。 They elected John chairman of the committee. (2). 形容词： You should keep your room clean and tidy. We’d better leave the doo r open. We found the ruins most interesting. (3). 介词短语 He left his bag in the office. We found ourselves in the middle of a desert. (4). 副词 He opened the window to let the fresh air in. I saw him out with his father the day before yesterday. (5). 现在分词：

计算机教师求个人简历范文

计算机教师求个人简历范文 计算机教师求职简历范文 姓名：赵xx 性别：男 当前所在： 年龄： 32 户口所在： 国籍：中国 婚姻状况：已婚 民族：汉族 身高： 170 cm 体重： 65 kg 我的电话： 我的Email： 求职意向 人才类型：普通求职 应聘职位：中学教师，职业技术教师，计算机软件：工作年限： 6 职称：初级 求职类型：兼职

可到职日期：随时 月薪要求：面议 希望工作地区：花都区，花都区，花都区 工作经历 广东省高新技术技工学校起止年月：2009-08 ～ 2020-03 公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校 担任职位：计算机教师 工作描述：北大青鸟ACCP启蒙星——网络编程相关课程 离职原因：在职，周末兼职 广州加利福职业技术学校起止年月：2007-09 ～ 2009-07 公司性质：民营企业所属行业：教育/培训/院校 担任职位：计算机专业教师 工作描述：所教科目主要有多媒体技术、Photoshop、Flash、Dreamweaver、ASP动态网页设计、C语言、电子商务等。在此期间，三次兼任计算机中级证培训教师，所带学生考证达96%以上。在之前的教学期间，一直担任班主任管理工作，积累了大量高职高专技校学生班主任工作经验，屡受学校好评，也深得学生喜爱!个人上课风格也得到学校和学生的一致好评。 离职原因：复杂 广州优唛装饰科技有限公司起止年月：2007-03 ～ 2007-05 公司性质：民营企业所属行业：房地产/建筑 担任职位：业务员 工作描述：在广州优唛装饰科技有限公司做业务

离职原因：不太适合 广州市冶金高级技工学校起止年月：2004-09 ～ 2007-01 公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校 担任职位：计算机工程系教师 工作描述：所教科目主要有多媒体技术，网站设计、电子商务、Photoshop、CorelDraw、Flash、Dreamweaver等。在此期间，除了正 常的教学外，先后兼职指导了两届毕业班毕业设计和论文答辩，取 得良好效果。2006年4月，担任学校非计算机教师“双师”培训讲师，培训办公软件应用和幻灯片制作。 离职原因：想做业务 教育背景 毕业院校：湖北黄冈师范学院 学历：本科获得学位：教育学毕业日期： 2004-07 专业一：教育技术学(信息技术) 专业二： 起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号 2000-09 2004-07 黄冈师范学院教育技术学毕业证学士、信息 技术教师资格证 ******** 2005-04 2005-04 多媒体CAI立体课程与虚拟现实设计培训班多 媒体CAI 合格证书 ******* 语言水平 外语：英语优秀 国语水平：优秀 工作水平及其他专长

教师礼仪规范方案论文正文

地理与环境学院 12级地理科学2班 赵艳 1207070126 教师礼仪规范论文 中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。 礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养。 教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，但是目前，那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践的内

容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为。每位老师都应该主动学习教师礼仪规范，接下来我们可以了解一下教师礼仪规范的具体内容。 一、校园礼仪 （一）教师课堂礼仪 1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。 2、上课开始时，组织教学的礼仪 （1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。 （2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”3、教学过程中组织教学的礼仪 总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

句子结构：主谓宾

Unit 4 Lesson5基本句式二 Ｓ+Ｖ+Ｏ（主谓宾） Learning aims: After this class ,you should be able to (这节课后，你应该能够) 1.Know the pattern is usually made up of three parts (Subject, Verb, object )（了解主+ 谓结构有三个部分组成:主语，谓语，宾语） 2.Translate the English sentences into Chinese.(能把英语句子翻译成汉语) 3.Translate the Chinese sentences into English.（能把汉语句子翻译成英语） Step1. 了解主谓宾句式 宾语（object）在句子中充当动作的承受者，因此一般都放在及物动词（Transitive verb，缩写为vt.）之后。 请你现在想象在教堂举行婚礼好吗新郎向新娘子表示爱意，于是说：“I love you.”从此，语法上的第二种基本句型S+V+O也同时永镌心田矣。句中的I自然是主语subject 啦，love是谓语动词(verb)，而you就是宾语object了。所以我们把主谓宾句式总结为：主语+及物动词+宾语（主谓宾） Step2. 英译汉，感悟主谓宾句式 I want a ticket. Tom won the game. I like my job . I love you. I like our teachers. John had a big house. She introduces herself. 根据上面句子完成下面表格：S（主语）词性：_______V（及物动词）O（宾语）词性：______ I want a ticket Step3. 汉译英 1. 我喜欢狗。 2. Tom昨天打篮球了。 3. 她需要帮助。 4. 我有很多书。 5. 我看了电视。 Step4. 说出下面哪些句子是主谓结构，那些是主谓宾结构 1. You should study hard. 2. He likes pop music. 3. I had an interesting dream last night. 4. I won the race. 5. She draw beautifully. Step5. 下列每个词或词组下面有一条横线，这些词的语序不对，请重新排列各句的语序。 例如:I you like →I like you. 1. the film I enjoyed yesterday → 2. well the man the piano played →

在职教师简历范文3篇

在职教师简历范文3篇 大多数用人单位会通过简历上的信息,对应聘者进行初步的资格筛选,下面是小编整理的在职教师简历范文，以供大家阅读。 在职教师简历范文(一) 姓名： xx 性别：女 民族：汉族 出生年月： 1983年9月10日 婚姻情况：未婚 身高： 160cm 体重： 44kg 户籍：安徽安庆 现所在地：广东广州 毕业学校：淮北煤炭师范学院 学历：本科 专业名称：汉语言文学 毕业年份： 2020年 工作年限：二年以上 求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位：中小学类-初中语文教师;中小学类-高中语文教师; 工作地区：广东广州 ; 待遇要求： 3000元/月不需要提供住房 到职时间：三天内 教育经历 时间所在学校学历 2020年9月 - 2020年7月淮北煤炭师范学院本科

工作经历 工作地点1：南京市景明佳园小学 时间范围： 2020年9月 - 2020年7月 担任职位：中小学类-小学语文教师 工作描述： 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你;-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围： 2020年9月 - 2020年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述： 从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了, 一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹, 最后静了,含着泪"拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈;-但还是默默祝福就象他们祝福我一样. 自我评价 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 发展方向

学校教师礼仪规范

桃园学校教师礼仪规范 一、进出校门礼仪 进出校门时，主动向值周教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。 二、课间礼仪 1、在校内，上下楼梯靠右走。课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。 2、行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。 三、教师课堂礼仪 1、进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。 2、上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。 3、教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。 四、办公室礼仪 1、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。 2、有来宾，办公室老师应起立热情打招呼；有家长来访时，要微笑接待。 3、集体办公室内不得吸烟。 五、参加学校集会礼仪 1、升旗礼仪。穿校服，不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高声唱国歌。 2、集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。 3、听课礼仪。提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课的位置。听课时安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关的事，不在课堂上指戳议论。 六、与同事交往礼仪 1、同志之间互相尊重，互相帮助，和睦相处。遇事冷静、坦率、大度。 2、同事间以礼相待。早晨相遇，主动打招呼。课间相见，点头微笑。得到人帮忙，要致谢。 七、与学生交往礼仪 （1）一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。 （2）师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通。谈话时认真倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。 八、与学生家长交往礼仪 1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)

主谓宾结构句型

整理的英语语法中主谓宾的相关内容 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十〇主谓宾结构 S十V十01十02主谓双宾结构 S十V十〇十C主谓宾补结构 （说明：s =主语；v =谓语；P=表语；0=宾语；01=间接宾语；02=直接宾语；C=补语） 1、S十V在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。 例如： He runs quickly.他跑得快。 They listened carefully.他们听得很仔细。 He suffered from cold and hunger.他挨冻受饿。 China belongs to the third world country.中国属于第三世界国家。 The gas has given out.媒气用完了。 My ink has run out.我的钢笔水用完了。 2、S十V十P在此句式中，V是系动词(link v.), 常见的系动词有：look , seem , appear, sound , feel , taste , smell , grow , get, fall ill/asleep , stand/sit s till , become , turn等。 例如：He is older than he looks.他比看上去要老。 He seen interested in the book.他似乎对这本书感兴趣。 The story sounds interesting.这个故事听起来有趣。 The desk feels hard.书桌摸起来很硬。 The cake tastes nice.饼尝起来很香。 The flowers smell sweet and nice.花闻起来香甜。 You have grown taller than before?你长得比以前高了。 He has suddenly fallen ill.他突然病倒了。 He stood quite still.他静静地站看。 He becomes a teacher when he grew up.他长大后当了教师。 He could never turn traitor to his country.他永远不会背叛他的祖国。 3、S十V十O在此句式中，V是及物动词(vt.),因此有宾语。 例如：I saw a film yesterday.我昨天看了一部电影。 Have you read the story?你读过这个故事吗？ They found their home easily.他们很容易找到他们的家。

教师礼仪规范教案

所谓礼仪是指在人类社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。 所谓教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。有特定的适用范围和使用对象。有鲜明的强制性和强烈的形象性 礼仪基本原则 遵时守约公平对待和谐适度宽容自律尊重风俗系统整体 教师的个人卫生 教师的清洁教师的面容教师的头发教师的手 教师的个人形象 教师的站姿 教师正确的站姿教师在讲课时站的位置学生回答问题时教师的站姿 教师站姿的注意事项 学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面。擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身抖动，左右摇晃。教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上。忌侧身而站。忌站时重心移动太快 教师站姿的注意事项 忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角；“打游击”，左右来回移动；在学生座位间踱来踱去。忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。 教师落座的方法 女教师落座前应回视座椅，右腿退后半步，待右小腿后部触到椅子后，方可轻轻坐下。男教师落座时，膝部可分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里 教师坐姿要求 头要端正上身直立手臂的摆放 教师坐姿禁忌 双腿叉开过大双腿直伸出去将腿放在桌椅上抖腿脚蹬踏它物用脚自脱鞋袜手触摸脚部手乱放上身向前趴伏在讲台上仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿漫不经心地手托下巴懒散懈怠地坐在椅子上转身板书 教师走姿禁忌 忌弯腰曲背忌步履蹒跚忌面无表情忌东张西望忌步子迈得过大或过小忌敞开衣襟忌拖着鞋走路忌勾肩挎臂并排而行忌走路时吸烟、吃东西忌课堂上走动过频过急 教师目光的运用 不能对学生或他人长时间凝视。眼睛转动不可太快或太慢。学生在课堂上回答问题错误时，不要看着他的脸，或看一眼后又马上转移视线。学生离开办公室时，要等学生转过身并走出一段路后，才能转移目送学生的视线 忌责怪的目光。 忌漠视的目光。忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。忌面无悦色的斜视，是一种鄙意。 教师眼语大忌 瞪眼盯眯眼斜视 教师的微笑 表示亲切、真诚、友善、自信、心境良好

幼儿园教师礼仪 老师站姿

幼儿园教师礼仪老师站姿？说话语气？待人接物？ 一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。〈三〉仪容仪表篇1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。⑶带班教学坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。⑷日常办公遵守时间——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序