(粤教版)品德与社会六年级上册第11课《灾难见真情》教案

粤教版六年级上册《11 灾难见真情》教案

教学目标：

1、知道大自然主要的灾害类别及危害。

2、让学生认识自然灾害给人们生命财产带来的损失。

3、了解人们在灾害面前互相帮助、共度难关的故事，感受人间的患难真情。教学重点、难点：

1、让学生认识自然灾害给人们生命财产带来的损失。

2、了解人们在灾难面前互相帮助、共度难关的故事，感受人间的患难真情。

3、提升学生的情感、态度、价值观。

教学准备：

1、查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。

2、查找有关地震灾害的记录片。

3、搜集有关自然灾害发生后，为了挽救人们的生命和保护财产安全，作出

巨大牺牲的先进人物的事迹。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

老师导言：上课之前我们先一起来观看几幅图片吧！看完后说说你还知道大

自然的那些美，并谈谈你的感受。（出示课件）

是啊！大自然是美丽的、壮观的！那大自然除了这美好的一切还有其他的吗？再让我们一起来感受大自然的另一面吧——大自然的灾难。

（图片展示：让学生对经常出现的重大自然灾害有一个直观的感受，同时与

大自然的美丽形成鲜明的对比。）（出示课件）

通过两组图片的对比，让我们清楚的感受到：在人类生活的地球家园，不仅

有阳光普照的灿烂；雨露滋润的温馨，而且也会有狂风暴雨的肆虐，山崩地裂的

摧毁。大自然一方面哺育人类的成长，另一方面也给人类造成巨大的不幸与灾难。大自然的美很多、很多，可大自然的灾难也不少。那大自然的灾难到底有哪些？

这些灾难又给我们带来了怎样的不幸？灾难中的人们又将如何呢？今天就让我

们一起来学习11课《灾难见真情》。

板书课题：11、灾难见真情

二、自学探究、合作交流

（出示课件）

阅读课本78-79页内容，交流自然灾害给人带来的伤害

1、说说经常出现的重大自然灾害的主要类型。

2、说说我国频繁发生并且危害严重的自然灾害有哪些？

3、说说这些频繁发生的灾害带来什么严重的后果或损失？

三、了解我国近年来发生的重大自然灾难。

我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，灾害种类多，灾害发生

频率高，灾害损失严重。你知道我国近年来发生了哪些自然灾害频繁而又严重

呢？（出示课件）

1、了解我国近年来发生的重大自然灾难

我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，灾害种类多，灾害发生

频率高，灾害损失严重。你了解我国近年来发生了哪些重大的自然灾难呢?（1976唐山大地震、1998南方特大洪水、2009南方大旱、2008汶川大地震、2010玉树地震、2012年云南地震、滑坡）

2、巩固了解：播放影音在线——汶川大地震；

3、开展活动：

我们来观看一段视频，请同学们认真观看，从视频中你观察到了些什么，有

什么感受，并记录下来。（出示课件）

四川汶川大地虽然已经过去了，但现在回忆起当时情景依然历历在目，让我

们再一次在视频中缅怀死者，体验地震对人类的危害吧！

在视频中，我们看到了地震发生，看到了山崩地裂、房屋倒塌;看到了一个个生命被压在了倒塌的建筑之下，到处听到了人们的哭喊声；看到了

无情的灾难，让许多人承受着失去亲人、失去家园的痛苦。

同时我们也看到了地震后人们抗震救灾、众志成诚的情景，体现了“一方有

教案粤教版小学四年级品德与社会上册

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

2、行为与习惯目标： (1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施： 1、改变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式

粤教版品德与社会四(下)单元测试卷

《品德与社会》（四年级下） 粤教版（广东教育出版社）单元测试卷 第一单元测试 一、填空题。 1．俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报就是别人处处尊重你，尊重别人其实就是（）。 2．我们每个人都有着不同的生活环境和生长经历，身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多多的不同，这就需要我们互相（）、互相（），学会（）、（）、宽容和（）。3．（）是聋哑人交流的工具。 4．在我们的生活中，有太多的困难和挫折，我们应学会战胜困难和挫折，成为生活中的（）。 5．1992年10月14日，第四十七届联合国大会通过决议，确定每年的（）月（）日为“国家残疾人日”。 二、判断正误，并说出理由。 1．小红的学习成绩很好，但是别的同学有不会的题问她时，她总是很不耐烦地说道：“这么简单的题都不会，真是猪脑子。” 2．爸爸妈妈在城里打工，小亮从乡下转到城里来上学，因为地方口音，同桌常常取笑他是乡巴佬。 三、简答题。 1．你有过被人冷落或被人怀疑的时候吗？当被人冷落或被人怀疑时，你会怎么想，怎么做呢？ 2．你怎样理解“做生活中的强者”的意义？ 3．当你遇到困难时，应该怎样克服呢？

第二单元测试 一、填空题。 1．（）是我们中华民族的传统美德，（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 2．在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有（）。只有正确（）竞争，才能相互促进，共同进步。 二、判断正误，并说出理由。 1．小涛有一次做值日时，不小心碰坏了上课用的三角尺，他四周看了一下没有人发现，就悄悄地放回了原处。 2．在一次小组合作中，小东和小花意见分歧。小东说：“咱俩很难合作，还是各干各的吧。” 三、连线。 1．一诺千金重耳 2．退避三舍韩信 3．移木建信季布 4．一饭千金商鞅 四、简答题。 1、我们应该以怎样的态度对待自己的竞争伙伴呢？ 2、合作有什么技巧？

一年级思品教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一年级思品与生活 下册教案 2014年 张凤梅

一年级思品与生活下册全册教案 一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构： 大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时

鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2

鄂教版六年级下册品德与社会教案 1．《源远流长的中外交流》 设计思路 新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。 第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。 教学目标 情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。 过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。 教学重点 了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。 教学难点 认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备 教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》 学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料， 共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排：2课时。 第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？ 2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱） 3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？ 4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。（出示课题：源远流长的中外交往——丝路驼铃。） 活动二丝绸之路上的中外交流 1.（课件：出示古代“丝绸之路”示意图）师：看，这2000多年前的古代“丝

粤教版四年级下册品德与社会教案全集

粤教版四年级下册品德与社会教案全集 1、我们都是一样的 教学目标 1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。 2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、“悄悄话”信箱 1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。 2、教师随机抽出其中的几读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。 二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？ 1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》 2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？ 三、讨论：应不应该叫外号？ 1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？ 2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。 四、小小故事会 请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。 2、多为他们想想 教学目标 1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。 2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。 教学课时：一课时 教学过程： 活动一爱心大搜索 1、我们的周围还有哪些不幸的人？ 2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？ 活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？ 活动三小小讨论台 讨论主题：关爱，从尊重开始 先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？ 活动四爱心行动——探访周围的福利机构 1、学习“爱心手语”。 2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。 3、各小组准备活动礼物。 4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。

六年级品德与生活教案

六年级品德与生活教案 【篇一：人教版六年级下册品德与社会教案】 第一课男生和女生 这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦 恼”“好男孩好女孩”。 1．我眼中的男生和女生 教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形 成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不 同而丰富。 教学中注意问题： （1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要 与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。 （2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意 学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。 （3）与低年级的区别 二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。 三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包 容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性 的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2．男女生交往不烦恼 本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾， 所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容 易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这 一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理 解对方，以更好地与异性同学相处。 如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导 讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异 的理解与尊重。 3．好男孩好女孩 主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望 给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引 发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析： 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的

粤教版小学四年级品德与社会上册教案1

粤教版四年级上册品德与社会教案

第一单元生活消费有诀窍 课题：我家的“收支本” 教学目标: 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。） 2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。） 3、了解现代家庭的理财方式。 4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本” 课题：今天我当家 教学目标： 1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。 重点目标：

1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 难点目标： 知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固 （一）、读教材、 分析教材： 1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？ （二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。 （三）、同学间交流生活中的购物小窍门。 （四）、设计一份家庭营养菜谱。 课题：逛商 教学目标： 1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识. 2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。

粤教版品德与社会小学三年级下册全册教案

一、爱护自己的身体 教学目标： 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学准备： 1、人体器官的挂图或课件。 2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、调查身边同学产生近视的原因。 教学过程： 一、说说自己生病时的经历。 1、听故事。 2、说说自己最难忘的一次病痛。 3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 4、自己的症状最后是怎样消除的？ 二、认认我是谁。 1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、调查学生中眼睛近视的情况。 2、寻找自己近视的原因。 3、总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、填写教材中的表格。 2、家长监督检查。

板书设计： 爱护自己的身体 病痛的基本症状及防治 人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑 教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助 二、注意交通安全 教学目标： 1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。 2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。 教学准备： 1.了解交通工具的演进。 2.搜集有关交通事故的案例。 3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。 教学过程： 一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。 1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。 2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。 3、模拟选择快捷方便的交通工具 4、畅想未来交通工具的发展前景。 二、交通知识小擂台 让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前

最新最全人教版六年级品德与生活下册知识点总结

第一单元（你我同行） 1. 会学会与人打交道是一种（社会生存本领），掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。 2. 在我们的学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异），又有（共同点）。 3. 男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。 4. 一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩）。随着年龄的增长，男女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。 5. 如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。这样我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。 6. 交往中如果不注意对方的感受，就会出现(冲突)，所以要学会(理解)和(尊重)对方。 7. 真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、（修养）。 8. 人不可能（十全十美），经过努力可以具备的优点，我们应该努力拥有，同时，还要学会（悦纳自己），保持自己的特点。 9. 在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给对方带来（快乐），而且还有益于（友谊）的进一步发展。 10.（富兰克林）说最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的（态度）、欢悦的（谈话）、同情的（流露）、纯真的（赞美）。 11. 我们生活在社会中，离不开与他人（打交道）。 12. 与人交往时，相互之间能和谐相处，因为（和谐融洽）的关系，会给我们的交往带来乐趣。 13. 当我们与朋友发生冲突矛盾时，我们应该学会（正确的对待）。 14.“己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。 15. 解决冲突问题，能否解决好取决于双方的（态度与行为)。 ?一单元问答题： 1. 男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。是什么原因造成了这种现象？你对这种现象有什么要说的呢？ 答：是性别和生理差异造成了上面这种现象。一个班级中正是因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异姓同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才能感受到被人欣赏的快乐。 2. 男生和女生经常会发生冲突，这些冲突是什么原因造成的？ 答：随着年龄的增长，我们会发现，男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感，男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突。所以，我们要学会理解和尊重对方。 3. 怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢？ 答：要真正成为让人喜欢的男孩或女孩，给人留下良好的印象，不仅仅是注意外在的形象，还要注意内在的气质 和良好品行修养。人不可能十全十美， 好的优点要努力拥有，同时还要学会悦 纳自己，保持自己的特点。 4. 什么是真正的朋友？ 答：朋友在我们的生活中是不可缺少的， 真正的朋友会在我们不开心的时候带来 欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援 助的双手。 5. 在你的心目中把朋友比作什么？ 答：朋友是我们疲倦是依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋 友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友 是我们卧病在床时的一声问候。我认为 朋友就像一本书我每天读着他，从中学 到很多东西，永远都读不完他。朋友就 像一杯水，他可以滋润你干渴的心田。 朋友就像一把雨伞，在遇到风雨的时候， 他能够为你遮挡。朋友就像一面镜子， 经常照可以发现自己的缺点和不足。 6. 与人交往的原则是什么？ 答：在与他人交往时，相互之间能和谐 相处，彼此相互尊重相互理解。因为和 谐融洽的关系，会给我们的交往带来乐 趣。“己所不欲，勿施于人”。 7. 我们怎样才能与他人和谐相处呢？ 答：要尊重他人的人格、以诚相待、当 朋友遇到困难时要热情帮助、要保守朋 友的秘密、在朋友伤心时要进行安慰、 做他人喜欢的事情、“己所不欲，勿施 于人”、交往中设身处地替对方着想和 顾及他人的感受。 8. “己所不欲，勿施于人”孔子这句话 告诉我们怎样的一个道理？ 答：告诉我们自己不想做的事，就不要 勉强别人去做。在我们现实生活中，要 懂得设身处地替别人着想和顾及他人的 感受，不把自己都不愿意做的事情，让 别人去做。 9. 当我们与他人发生冲突时怎么办？ 答：当我们面对冲突的时候，最好换个 位置，站在对方的角度想一想，或站在 旁观者的角度想一想，这样会帮助我们 做出正确的决定。及时主动去和解，也 要讲究技巧，选择恰当的方式。我们会 因此拥有更多朋友。 10. 随着年龄的增长，与父母、长辈之 间的冲突会困扰我们，应该怎样处理和 他们之间的矛盾呢？ 答：当我们与父母、长辈意见不一致或 发生矛盾的时候，要学会用平和的态度 表述自己的想法，努力进行沟通，以增 进相互之间的理解。 第二单元（人类的家园） 1. （地球），是宇宙的奇迹、生命的摇 篮、人类（共同的家园）。 2. 地球为人类的生存与发展提供了（空 间）、（资源）和（环境）。 3.（水）是生命之源。成年男性平均体 内所含水分占体重（60%），女性为（50%）。 血浆含水（91%—92%）、肌肉含水（76%）、 骨骼含水（23%）。当人体内水分减少（10% 时，生命活动会严重失调；若减少（20%）， 就会导致死亡。 4.（森林）被誉为“地球之肺”、（河 流湖泊）是“地球的血液”、（大地） 是“地球的肌肤”、（煤炭）称为“工 业的粮食”、（石油）称为“工业的血 液”。 5.森林像（吞吐机），吞噬着大量的（二 氧化碳），又制造大量的（氧气）。森 林像（抽水机），从土壤中吸取水分在 经过植物散发到空气中。森林有（涵养 水源）、（保持水土）的作用。 6.（月球）是距离地球最近的星球，（火 星）是与地球最类似的星球。 7.地球为人类创造了万物（和谐）的生 存环境。 8.2011年世界人口总数超过了（70亿）。 9.人口增长带来的社会问题有（住房紧 缺）、（交通拥堵）、（粮食不足）等。 10.地球为我们提供了丰富的（资源）， 使人类得以（生存与发展）。 11.森林面积平均每年以2.4%的速度缩 减；全球荒漠化面积达到36亿公顷，我 国荒漠化面积占国土面积的27.3%；全 球每年耗水量以5%的速度递增。 12.人们在生产生活中产生了大量的（废 气）（废水）（废渣），被排放到大气、 河流和土壤中，污染了（湛蓝的天空）、 （清澈的河水）和（肥沃的土壤）。 13.含硫或氮的废气在大气中形成（酸 雨）。酸雨会腐蚀建筑物、使土壤酸化、 树木枯死、农作物减产、湖泊水质恶化 鱼虾死亡，像“空中死神”威胁人类。 14.世界湿地日 2月2日 世界水日 3月22日 世界气象日 3月23日 世界地球日 4月22日 世界环境日 6月5日 世界防治荒漠化和干旱日6月17日 15.（环境的好坏）越来越成为人们关注 的热点问题，直接影响到我们的生活。 16.由于（滥伐森林）、（滥垦草地）， （水土流失）日益严重，（荒漠化）不 断扩大，使得地球上的（绿色）越来越 少。 17.“保护母亲河行动”以保护哺育我们 中华民族的（黄河）、（长江）及其他 主要江河为主题。主要内容有三项：建 设“保护母亲河工程”、开展“保护母 亲河行动周（日）”活动、创建“保护 母亲河基金”。目的是：动员各级团组 织和广大青少年，充分吸纳（社会资源）， 在母亲河流域（植树造林）、治理（水 土流失）、保护生态环境。 18.水是生命之源，，生活离不开水，水 不是（取之不尽、用之不竭）的。 19.我国水资源总量是（丰富)的，但是 （人均水资源量）比较少，仅是世界平 均水平的（四分之一)。 20.排放的（生活污水）（工业废水）经 过（回收）（处理）后，达到一定的（水 质标准），可以在一定范围内（重复） 使用的（非饮用水），叫做“中水”。 21.我国是（电池）生产和消费大国，年 产量和消费高达140亿只，占世界总量 的（三分之一）。 22.地球上每年都会发生各种各样的（自 然）灾害。（地震）（洪水）（台风） （瘟疫）等灾害无情的（摧毁）人类的 家园，甚至会夺走宝贵的（生命）。 23.我国是地震(多发)国家。2008年5 月12日）中国（四川汶川）发生8.0 级特大地震，是新中国成立以来（破坏 性）最强、（波及范围）最广、（救灾 难度）最大的一次地震。 24.地震会受灾地区使房屋大量（倒 塌）、基础设施（损坏）、工农业生产 遭受重大（损失）、生态环境遭到严重 （破坏）。 25.地震会引发（崩塌）（泥石流）（滑 坡）（堰塞湖）等次生灾害。 26.(日本)是世界著名的地震多发国 家。 27.长江是洪水多发的河流。1998年 （长江）（嫩江）（松花江）发生了特 大洪水。 28.猛烈的（台风）会把大树连根拔起， 吹倒房屋和通信设施；（滑坡）会破坏 铁路和公路交通设施，淹没农田；（干 旱）使土地干裂农作物死亡。 29.人们可以运用各种（方法），逐步 认识自然规律，依循规律，采取相应的 （措施），减少灾害带来的损失。 30.（东汉）时期的科学家（张衡）发 明了世界上第一台测定地震方向的科 学仪器（地动仪）。它是人类用（科学） 方法观测地震的开端。 31.人们可以用（气象卫星）更准确的 了解天气变化情况，及时进行天气和灾 情（预报）。 32.劳动人民在生产和生活实践中，细 心观察、总结了不少（预测）自然灾害 的经验和（谚语）。 33.当灾害到来之时，人们的第一反应 是（逃生），脱离危险。 34.面对突如其来的灾害，保持清醒的 头脑、冷静的心态，并采取（科学）的 方法（自救）和（互救）是非常重要的。 35.灾难中身处绝境时，被困者坚强的 （意志）品质、对（生命）的坚守和信 念，以及相互之间的（鼓励）和帮助， 都会给人带来更多生的希望。 36.（红十字会）国际性的人道主义团 体，主要从事国际人道主义（救援）。 中国红十字会以（保护）人的生命和健 康，发扬（人道主义精神）为宗旨。 37.沙尘暴的源头主要是（大量流沙）， 它的发生与（风）、（沙）有关。 38. 1989年，美国建成了一个模拟地 球的生态环境系统（生物圈2号）。 ?二单元问答题： 1. 自然资源日益减少给人类带来哪 些后果？ 答：我们人类的生存，一时一刻也离不 开空气、水、食物、能源。这些资源是 人类赖以生存的基础。人类过度抽取地 下水导致地面下沉；过度放牧开垦田 地、乱砍树也会导致土地沙漠化；过度 捕鱼就会导致鱼类数量锐减；疯狂捕杀 野生动物就会让动物灭绝，废水废气废 渣的随意排放，污染生存的地球，人类 无法继续生存。

人教版六年级下册品德与社会教案

人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

【配套K12】六年级思品教案人教版

六年级思品教案人教版 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。以下是xx整理的思品教案文章，欢迎阅读! 教学目标 认知： 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2.懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 情感： 1.对破坏环境的人和事表示气愤。 2.愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为： 1.不做污染环境、破坏环境的事。 2.积极参加保护环境的公益活动。 3.劝阻别人不要污染环境。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道

花草树木对人们有好处，必须爱护;环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。 本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。 本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 教法建议 1、本课可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。

人教版小学六年级品德与社会上册全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师课堂教学视频播放义务教育课程标准实验教科书 科任教师： 二〇一三年九月 第一单元走向文明 1、科技带给我们什么

教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程：第一课时 活动一：走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。 2、课前，老师布臵同学们开展?科技在我家?采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）表格展示式 科技成果

粤教版四年级品德与社会下册复习题

品德与社会复习题 一、填空题 1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报是别人处处尊重你，尊重别人其实就是（）。 2、我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多多的不同，这就需要我们互相（）、互相（）、学会（）、（）、宽容和（）。 4、我们的周围不幸的人有（）、（）、（）、（）。 5、对于不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和（）。 6、（）是聋哑人交流的工具。 7、、在我们的生活中有太多的困难和挫折，我们学会克服困难，成为生活中的（）。 8（）是我们中华民族的传统美德，（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 9、在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有（）。只有正确（）竞争，才能互相促进，共同进步。 10、1992年10月14日第四十七届联合国大会通过决议，确定每年的（）月（）日为“国际残疾人日”。 11、残疾人保障法第四十八条规定：“每年（）月的第三个星期日，为全国助残日。” 12、我国现有残疾人（）万。残疾人包括（）、（）、（）、（）、（）、（）多重残疾或其他残疾人。 13、世界性的盲人节日，又称“白手杖节”。世界盲人联盟会确认每年的（）月（）日为国际盲人节。世界聋人联合会决定每年（）月的每四个星期日为国际聋人节。14、（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 15、（）是中华民族的传统美德，有关诚信的诚信故事有（）、（）、（）、（）。 16、在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有胜负。竞争对手也可以成为（）。 17、在学习和生活中，只有正确对待竞争，才能互相（），共同（）。 18、我们吃的大米由（）加工成的，吃的馒头是（）加工成的。 19、我们的生活离不开各种食物带来的（），而食物的来源主要是（）。 20、水稻是我国主要的粮食作物。自北向南，因气候、土壤的不同，水稻生长期的长短也不同，东北地区为一年（）熟，江淮地区为一年（）熟，珠江流域水稻生长期最短，一年可（）熟。 21、在长期的生产劳动中，人们创造了许多劳动工具，以减轻劳动（），提高劳动（）。我知道的传统农具有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 22、农业生产的季节性很强，（）、（）、（）都不能误了农时，误了农时会影响收成。 23、农业不仅是人们的衣食之源，而且还为工业生产提供了大量（）。甘蔗为工业提供（），棉花为工业提供（），养鸭场为工业提供（），牛群为工业提供（）。 24、每年的（）月（）日是国际劳动节。 25、在造纸术发明以前，我们的祖先利用（）、（）、（）等材料来记录文字。 26、我国北宋时期的发明家，（）发明了活字印刷术。印刷术的发明，改变了只有极少数人才能读书和受教育的状况，给人类文化的传播开辟了广阔的道路，极大的推动了中国乃至世界文明的发展。 27、北京大学教授，中国科学院院士，中国工程院院士（）主持研制的（）和（）汉字排版系统处于国内外领先地位，使中国的印刷术从铅与火的时代，迈入电

六年级下册思品教案

六年级下册思品教案 【篇一：人教版六年级下册思品教案】 第一单元生命需要呵护 第一课生命的奥秘 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到 自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到 生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活， 健康向上的人生态度。教学准备 1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。 2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。 3、搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。 4、续写《父爱如山，母爱如水》；了解明信卡含义和意义。 第一课时 教学过程 一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知 道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？ 三、小胚胎故事 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。 通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞 生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。｛学生通过教学游戏从中体验 到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。｝ 材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小 胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。) 四、我出生的哪一天 交流自己的故事——《我出生的那一天》 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 教学过程 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？ 2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？ 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少。 1、故事《天使的名字叫妈妈》 2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？ 3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？ 4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？ 5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？ 6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？ 7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？ 三、妈妈的帐单 1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》 2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。 四、了解这些情况后，说说你有何感想？ 第三课时 教学过程 一、续写小诗。 1、朗诵《父爱如山，母爱如水》 2、续写。写出你对父母的感受。 二、寻找生命的守护天使。 1、完成p6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。 2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？

六年级品德与社会上册教案

第一单元走向文明 1科技带给我们什么 教学目标： ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料） ⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应

举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： 表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。…… 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 活动二从“双刃剑”说起 ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。