轻松周末教案

快乐你我他

——2013年第一学期五年段轻松周末

一、活动目标：

1、通过活动，让学生在玩中学会竞争和合作，寓教于乐。

2、培养学生的合作精神与小组精神。

3．增强学生的在校幸福感。

二、活动重、难点：

活动中落实学生的合作精神。

二、活动准备：

1、课件

2、奖品

三、活动过程

1、导入主题：亲爱的孩子们，我们快乐的周末又到了，大家的心情肯定是

开心、很快乐的吧！今天，就让我们一起动起来，来庆祝我们的快乐时光吧！

2、游戏：

（1）、第一环节：脑筋急转弯

A、什么动物被你打死了后却流你的血?（A:蚊子

B、一头公牛加一头母牛，猜三个字？（A：两头牛。

C、孔子是我国最伟大的什么家? （A:老人家.

D、一只蚂蚁从几百万米高的山峰落下来会怎么死？（A：饿死

E、一头猪说：“加油啊！”----- 打一样食品（朱古力

F、你打猎打到一只很出名的猪，你说了句话。什么话?------ 打一样宝贝（夜明珠

G、老鼠对野马说：“我昨天跟猫约会呢！”---- 打一种食物，2字。（薯片

H、野马不信，揪着老鼠的衣服把它提了起来。---- 打一种植物，3字（马铃薯

I、土豆要去跟包子决斗，可是前面有一条河，他过不去。----- 打一植物，3字

G、决斗开始了，土豆捅了包子致命一刀。----- 打一食物，3字

K、哪里的人最喜欢吃草

L、布和纸怕最畏惧什么？

M、什么老鼠两只脚走路？

N、什么鸭子两只脚路？

（2）、第二环节：心有灵犀

目的：培养团队成员的默契

增加组员之间的交流

游戏规则：每队派出3人进行游戏，1人猜，2人表演，用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！每组猜出的五个，用时最少的即为获胜队。

词组A：

心猿意马、茶壶、画蛇添足、顶天立地、医生

词组B：

周杰伦、闻鸡起舞、便秘、笨鸟先飞、着急

词组C：

迷路、游泳、爬树、班门弄斧、拖地

词组D：

吹风机、虎背熊腰、大猩猩、杀鸡、洗澡

词组D：

超人、手足舞蹈、芙蓉姐姐、凤姐、喜洋洋

（3）手指操：让我们动动手指，让大脑更聪明吧！

（4）第四环节填出歌词的一下句

（5）第五环节：一起来游戏

游戏规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四

堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”

念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念

念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

（6）第六环节：看图猜成语

拓展：

“三姑六婆”的由来

民间常有“三姑六婆”之说，意思是指家庭关系复杂。姑娘在婆家不好处。其实，原意并非如此。“三姑”指的是：尼姑、道姑、卦姑；“六婆”指的是：牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆。

关于“三姑六婆”的来历，最早可追溯到明代。明代有位名叫陶宗仪的学者，他著的《辍耕录》第十卷中有这样的记述：“三姑者，尼姑、道姑、卦姑也；六婆者，牙婆(贩卖人口的妇女)、媒婆、师婆(女巫)、虔婆(鸨母)、药婆、稳婆(接生婆)也。”清代小说家李汝珍在他的小说《镜花缘》中有这么一段文字：“吾闻贵地有三姑六婆，一经招引入门，妇女无知，往往为其所害，或哄骗银钱，或拐带衣物。”这就是“三姑六婆”的原意。三从四德：“三从”与“四德”的合称。“三从”指幼从父、嫁从夫、夫死从子。

“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。三从四德是封建伦理道德奴役妇女的精神枷锁。歇后语：不倒翁坐车——左右摇摆；东倒西歪

?不见棺材不落泪——死心眼

?财神爷要饭——装穷

?黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

?此地无银三百两——不打自招；自已哄自已

?竹篮打水——一场空

?对哑巴说话——白费口舌

?打破沙锅——问到底

?外甥打灯笼——照（舅）旧

四、中队长说话：

今天我们度过了难度的一天，我们不仅玩得开心也吃得开心。在新纪元这个大家庭里，我们的每一天都是那么地充实与令人满足。今天我们的活动到此结束，就让我们以热烈的掌声结束今天的活动。愿大家在新学期中取得更大的进步！

周末巧安排教案

第2课：周末巧安排 教学目标: 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点: 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学准备: 图片、故事、ppt 课时安排： 二课时 教学过程 第一课时 一、导入（3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的......, 有的......,有的......,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新（35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 第二课时 一、导入（2分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34分钟） （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 第8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结（2分钟）

周末巧安排教案

周末巧安排 教学目标： 1.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 2.知道要合理安排时间，培养时效观念。 3.养成做事有计划的好习惯。 教学重点： 1.初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。 2.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点： 学会合理安排自己的周末生活。 教学过程： 一、联系生活，导入新课 同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1.大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2.出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业

8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4.详细记录上周末一天的生活，写在书中的表里。 （二）这样可以吗 1.有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？ 2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。 3.情景演绎： 情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。

部编版道德与法制周末巧安排教学设计 (2)

周末巧安排---说说我的周末 教学目标： 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 3、养成做事有计划的好习惯。 教学重点: 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点:学会合理安排自己的周末生活。 教学流程： 一、课前三分钟： 同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过 的？大家讨论一下，然后说一说！ 二、导入： 看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合 理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 三、新授课： 1、课程重组与开发： 大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2、探究层次与方法： 说说小华的周末 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你 们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来 说说吧！ 3、方法预见与解读： 学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围 内交流。 4、课后实践调查布置： 制定自己的周末计划 周末巧安排---这样可以吗 教学目标： 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 3、养成做事有计划的好习惯。 教学重点: 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学难点:学会合理安排自己的周末生活。 教学流程： 一、课前三分钟： 周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情，想一想周末有哪些事 情可以做？哪些事情不可以做？然后说一说。

2周末巧安排第二课时

2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法：讲授法、补学法谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段:图片、故事 第二课时 一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？ （阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟） （一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合。 2、在内容选择上：要强调有益身心。 3、在时间分配上：各项活动都要适度。 四、拓展（2分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。 板书设计 周末巧安排 劳逸结合 有益身心 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【教学设计】《周末巧安排》(人教)

《周末巧安排》 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；

2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。

2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！ （二）这样可以吗 1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他

部编人教版二年级道德与法治上册第2课《周末巧安排》优质教案

教学内容教材第6 7 8 9页 教学目标 1.知识与技能：知道要合理安排时间，培养时效观念，学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率 2.情感态度价值观：为自己的成长感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。 3.行为与习惯：学会规划周末 教学重难点知道如何规划自己的周末，合理安排时间。体会合理安排时间的重要性 课型新授 教学方法讲授法、讨论法教学准备课件 教学时数3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 （一）上课前老师给大家出一道数学题，一天有24小时，那么，两天又有多少个小时？10天？20天呢？ 1.时间对每个人都是公平的，对每个人也都是同样珍贵的。 2.请同学说说你想利用周末时间做些什么？ 3.学生试着大胆发言。 （二）教师出示一张周末计划表 1. 同学观察，并试着说出表中的计划 2.小结：我们已经是二年级的小学生了，要试着自己制作计划表，规范自己的生活。 二、这样可以吗 （一）师生交流 1.在日常的生活里，同学们有没有听过这几个字？“不可以”。 2.那同学们是在什么情况下听到的呢？又是谁和你说

的呢？ 3.小组讨论，派代表发言。 听了同学们的发言，老师觉得大家的周末过得都非常丰富，但是父母和我们说了很多次不可以，就是为了让我们有一个更规律共健康的生活习惯，养成良好的习惯。 第二课时 一、怎样安排更精彩 （一）课件播放上节课学生的周末计划表 1.学生观看教学计划表，老师和同学交流，说说如果是你，你会怎么安排。 2.学生小组内讨论，找学生发言。 （二）指出周末划表的优缺点，说说怎么安排会更加精彩。 1.引导学生利用有限时间进行规划，有效利用时间。 2.学生分组讨论 3.做好改进 第三课时 一、分享周末计划 1.教师引导学生读教材第5页内容。 2.大家一起练习朗读。 3.鼓励学生分享自己的周末计划 4.说说对自己的计划做了哪些改动，好在哪里。 5.教师进行指导。老师和孩子们一起选出制定出优秀的周末计划，给予表扬，请他们分享制作心得供大家学习借鉴。 二、教师小结 同学们，我们自己制定了属于自己的周末计划。时间是一分一秒组成的，正是这一分一秒的时间组成了我们的一

部编版《道德与法治》小学二年级上册第2课《周末巧安排》优质教案

周末巧安排 第1课时 一、教学目标 1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。 2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。 3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。 二、教学重点及难点 重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。 难点：先做什么，后做什么。 三、教学过程 【谈话导入】 导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？” 出示任务：说说自己周末的安排 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人…… 教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。 设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。 【课堂活动】 一、说说我的周末 活动一：小小分享会 导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。 出示任务1：看图片，分享收获。 反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。 预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了…… 教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。

出示任务2：一起填写周末计划表。四人一组讨论交流，重点说说我的收获。 反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。填写“我”的周末计划表格。 教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。 二、周末活动善选择 活动二：辨一辨 : 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？ 出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？ 反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。 预设： 图一：今天是周末，我要再睡一会儿。 要吃早饭啦！ 图二：到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。 图三：再不做作业，就来不及啦！ 作业晚上做！ 图四：我们一起出去玩吧！ 我先做完手工，然后再一起玩好吗？ 教师过渡：周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以又为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？要先做什么？再做什么？ 反馈指导：引导全班讨论交流。学生发言，教师引导学生总结出：如果实在有想做的事情，要提前合理安排。

二年级上册品德教案2周末巧安排

《周末巧安排》教学设计第1、2课时 一、课程标准： 《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。 二、教材分析： 周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。

能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。 四、教学重点： 1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。 2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 五、教学难点： 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。 六、教学准备： 教师：《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件

2 周末巧安排 教案

课题周末巧安排单元一单元学科道德与法治年级二年级 学习目标1.分享周末的生活，重温周末多姿多彩的生活。 2.展示在周末的收获，增强小组合作、交流的意识。 3.懂得周末。 重点分享周末两天的安排，能分辨周末怎样安排更有利于成长。 难点懂得周末的意义。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.师：孩子们，再过两天又到周末了？高兴吗？为什么？学生回答 2.出示树上小女孩进书店的图：周末呀，妈妈带晓芸 来到新华书店看书。回答问题直入主题，以周 末话题引入学 习。 讲授新课一、说说自己的周末安排 1.师：你们的周末是怎样安排的呢？上节课结束之 后，我布置了你们回家和父母一起完成“我的周末” 栏目的填写，谁愿意分享一下？ 2.学生上台分享（这个环节让学生充分展示，如果有照片的更好） 教师小结：小朋友们的周末安排挺有意思的，也有不少的收获。 二、这样可以吗？ 1.教师:有这样一对父母,常常对儿子小宝说“不可以”为什么呢？我们一起去看看吧。 教师播放PPT《小宝，不可以》 2.怎样做好一些呢？PPT播放两幅对比图，引导孩子比较，小组里说说你喜欢怎样做？ 4.小组为单位上台分享学生参与交流、分 享自己的周末的 安排和收获。 3.请四人小组交 流：你认为怎样做 更好？说出理由。 四人小组交流。 检验学生课前学 习效果？培养学 生学会课前调 查、归纳的能力。 为本节课的学习 奠定基础。 课堂小结教师引导孩子们小结：你们的周末生活真是丰富多彩，怎样才能让自己的周末更有意义，更精彩？期待 你们好好思考，下节课就来展示你们的周末计划吧。先由孩子们说这节课的收获 板书周末巧安排 我的周末这样可以吗？ 丰富多彩按时起床身体好 先完成作业再玩

周末巧安排教学设计

周末巧安排教学设计 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2.周末巧安排 一教学内容 说说我的周末这样可以吗绘本故事“小宝，不可以” 二、教学目标 （一）与大家分享自己的周末故事 （二）通过故事对比，发现周末的不同过法带来的不一样结果。 （三）培养合理安排周末的意识。 三教学重难点 明白周末倒底该早起还是晚起，作业倒底该先做还是后做。 从而思考“合理”的含义。 四教学过程 活动一与大家分享自己的周末。 1.故事导入，芳芳的周末。 2.老师说说自己的周末，用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”字样。引导孩子把话说完整。 3.学生说说自己的周末。用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”。 活动二这样可以吗 （一）绘本故事“小宝，不可以.” 1.听老师讲6-9页绘本故事，想想：爸爸妈妈为什么说“不可以”

2.学生发表意见。 3.休息两分钟。 （二）讨论。 1.分别出示7页教材上的两组图。让学生看图，老师读文字。 2.思考讨论：周末到底该早起还是晚起？做业到底该先做还是后做？ 3.全班交流。 4.小结：周末虽然是休息时间，但并不是说就可以睡懒觉，或者很晚才做作业，我们应该在根据实际情况合理安排时间，如果没什么大事，可以适当多睡半个至一个小时，如果有其他安排，则要按时起床，听从爸爸妈妈的安排。作业要先做，做完作业再做其他事。 第二课时 一教学内容怎样安排更精彩 二教学目标 （一）知道周末大概可以安排哪些事情来做 （二）学习根据实际情况安抚周末时间。 （三）进一步加深对合理的认识。 三教学重难点 让学生明白怎样安排更合理 四教学过程 活动一周末想做哪些事？

部编版二年级道德与法治上册周末巧安排教案1

2020-2021年春季部编版 2年级上册《道德与法治》 第二课周末巧安排 第一课时 教学目标： 知识与技能：引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。过程与方法：启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。 情感态度与价值观：增进学生，老师之间的交流。 教学重点：分享周末生活经历。 教学难点：懂得周末的真正意义。 教学过程： 一、导入新课 师：你们喜欢周末？为什么？ 你们都是怎么安排怎么的？ 学生回答 （板书：周末巧安排） 一、新授 一）、说说自己的周末生活 1、你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？ 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 1、你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店，我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴……

爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 二）快乐的周末 周末让大家很快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活。说说周末怎么做才是正确的？ 1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩…… 你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？（学生交流回答）小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！ 三）周末中的烦恼 周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉，不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律。放任自我的玩耍。 二、课堂总结 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好、快乐过周末！

第一单元《周末巧安排》教学设计(1)

《周末巧安排》教学设计 第二实验小学李媛 【学习目标】 1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活。 2.能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 3.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控 制自己行为的能力。 【重点难点】 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 【课前准备】 1.教师准备《周末安排调查问卷》一份、周末安排计划表和课件。 2.学生填写好“我的周末—活动卡”（画图、写字的方式均可），完成课前小调查；想一想周末适合做的事有哪些？周末安排计划表填写好。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 师：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 生积极举手发言。

师总结：小朋友们的周末真是过得丰富多彩，有画画的，有跳舞的，有郊游的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排） 二、新授课程 （一）这样可以吗？ 1.课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说说为什么，不可以又为什么呢？ 2.想一想，怎样做才是正确的。 （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你会怎么做？ 全班交流：互相评议，选出大家最喜欢的安排 总结：周末过得充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展升华 把你在周末做的最有意义的几件事写下来。（至少六件）全班交流，积极同学到前面为大家分享。 四、板书设计 周末巧安排踢足球踢毽子学舞蹈学画画写作业看课外书……

第2课：周末巧安排

教学课题第2课：周末巧安排课型新授 教学课时二课时 教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法与学习方法教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手 段 图片、故事 教学流程动态修改部分 第一课时 一、导入（3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新（35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 第二课时 一、导入（2分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34分钟） （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结（2分钟） 我们可以怎样做： 1、在活动安排上：体现劳逸结合 2、在内容选择上：要强调有益身心 3、在时间分配上：各项活动都要适度 四、拓展（2分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐

部编一上道德与法治周末巧安排教案1

小学 道德与法治秋季 第一学期 2020-2021年春季部编版 2年级上册《道德与法治》 第二课 周末巧安排 第一课时 教学目标： 知识与技能：引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。 过程与方法：启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。 情感态度与价值观：增进学生，老师之间的交流。 教学重点：分享周末生活经历。 教学难点：懂得周末的真正意义。 教学过程： 一、导入新课 师：你们喜欢周末？为什么？ 你们都是怎么安排怎么的？ 学生回答 （板书：周末巧安排） 一、新授 一）、说说自己的周末生活 1、你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？ 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 1、你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店，我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴……

小学 道德与法治秋季 第一学期 爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 二）快乐的周末 周末让大家很快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活。说说周末怎么做才是正确的？ 1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩…… 你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？（学生交流回答） 小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！ 三）周末中的烦恼 周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉，不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律。放任自我的玩耍。 二、课堂总结 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好、快乐过周末！

2周末巧安排教学设计

2.周末巧安排 一教学内容 说说我的周末这样可以吗绘本故事“小宝，不可以” 二、教学目标 （一）与大家分享自己的周末故事 （二）通过故事对比，发现周末的不同过法带来的不一样结果。 （三）培养合理安排周末的意识。 三教学重难点 明白周末倒底该早起还是晚起，作业倒底该先做还是后做。 从而思考“合理”的含义。 四教学过程 活动一与大家分享自己的周末。 1.故事导入，芳芳的周末。 2.老师说说自己的周末，用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”字样。引导孩子把话说完整。 3.学生说说自己的周末。用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”。 活动二这样可以吗 （一）绘本故事“小宝，不可以.” 1.听老师讲6-9页绘本故事，想想：爸爸妈妈为什么说“不可以” 2.学生发表意见。 3.休息两分钟。

（二）讨论。 1.分别出示7页教材上的两组图。让学生看图，老师读文字。 2.思考讨论：周末到底该早起还是晚起？做业到底该先做还是后做？ 3.全班交流。 4.小结：周末虽然是休息时间，但并不是说就可以睡懒觉，或者很晚才做作业，我们应该在根据实际情况合理安排时间，如果没什么大事，可以适当多睡半个至一个小时，如果有其他安排，则要按时起床，听从爸爸妈妈的安排。作业要先做，做完作业再做其他事。 第二课时 一教学内容怎样安排更精彩 二教学目标 （一）知道周末大概可以安排哪些事情来做 （二）学习根据实际情况安抚周末时间。 （三）进一步加深对合理的认识。 三教学重难点 让学生明白怎样安排更合理 四教学过程 活动一周末想做哪些事？ 1.说说自己本周末想做哪些事？ 2.以第8页教材内容为参考，引发学生思考：这么多事情，怎么安排更合理呢？

道德与法治人教版二年级上册【教学设计】《周末巧安排》(人教)

《周末巧安排》 1.教材 分析 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 2.教学 目标 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；

2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。 3.教学 重难点 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；知道要合理安排时间，培养时效观念。通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。懂得合理安排周末的意义；养成做事有计划的好习惯。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 5.课前 准备 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 7.教学 过程 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第2课《周末巧安排》教学设计

《周末巧安排》 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时 间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事 情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2 、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。

了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感

二年级上册道德与法治教案-2周末巧安排人教

第二课周末巧安排 第一课时 教学目标： 知识与技能：引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。过程与方法：启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。 情感态度与价值观：增进学生，老师之间的交流。 教学重点：分享周末生活经历。 教学难点：懂得周末的真正意义。 教学过程： 一、导入新课 师：你们喜欢周末？为什么？ 你们都是怎么安排怎么的？ 学生回答 （板书：周末巧安排） 一、新授 一）、说说自己的周末生活 1、你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？ 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 1、你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店，我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴…… 爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！

二）快乐的周末 周末让大家很快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活。说说周末怎么做才是正确的？ 1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩…… 你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？（学生交流回答）小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！ 三）周末中的烦恼 周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉，不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律。放任自我的玩耍。 二、课堂总结 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好、快乐过周末！ 第二课时 教学目标： 知识与技能：引导学生思考怎样过好周末，怎样计划和安排好自己的周末生活。过程与方法：通过科学合理的安排周末生活，培养学生自我管理，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》赛课教案_0

周末巧安排（第一课时） 一、教材分析 《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。 本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。二、学情分析 刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和

矛盾。所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。 三、教学目标 1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。 2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。 3.能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系。 四、教学重难点 教学重点：引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法。 教学难点：意识到珍惜时间的重要性。 五、教学方法 谈话讨论法小组合作探究课前调查研究法 六、教学准备 教学视频的录制学生照片的收集及多媒体课件的制作 七、教学过程 （一）谈话激趣导入 1.同学们，刚刚过去的周末，你们过得怎么样啊？（学生应声回答：很开心、很高兴等。） 2.想不想知道老师的周末是如何度过的？（学生有兴趣、有意愿了解周末老师的生活）

《周末巧安排》教学设计——

《周末巧安排》第一课时教学设计 【教学目标】 1. 交流、回顾自己的周末生活，分享周末过程，体验感受。 2. 在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。 3. 在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。 【教学过程】 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，你们喜欢周末吗？（喜欢）为什么？ （生：因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己喜欢的事情。） 2、你们都是怎么度过周末的呢？ （生：我完成了作业，还看了课外书，周日去舞蹈中心上舞蹈课 师：你可真棒，周末做了这么多事。其他小朋友呢？有和她不一样的吗？ 生：我和爸爸妈妈们一起去逛公园 生：周六要去补习班上课.....） 3、看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀。小朋友们，想不想让周末变得更 充实更有意义呢？就让我们一起将书轻轻地翻开到第6页，看看如何能够更好更合理地安排周末时间吧。（板书课题） 二、说说自己的周末生活 1、通过刚才简单的对话，老师了解到大家周末的活动都很多，但其实，老师 特别想知道的是，你们在上个周末中，印象最深刻的是哪件事呢？恩，别急，我们先来听一听这位小朋友是怎么说的——（出示音频） 2、谁能学着这位小朋友的样子，把上个周末印象最深的事跟大伙儿说一说 呢？请小朋友们先与小组成员分享，注意尽量说的具体一点，说完后，自己再动手完成书上第6页的表格。 3、刚才大家讨论的都很热烈，哪一位小朋友来说说看？ 生：我周日下午去参观了动物园 师：你当时的心情如何？又有怎样的收获？ 生：很开心，看到了很多不同种类的动物。 师：看来你认识了不少动物。好，谁再来说一说？ 生：我上周六上午的时候，去了新华书店，买了一本自己喜欢的书。 师：看来你很喜欢看书，希望你能养成阅读的好习惯。