石家庄市民营医疗机构依法执业现状调查及对策(一)

石家庄市民营医疗机构依法执业现状调查及对策(一)

作者：张新芳宋学阎斌路毓峰【摘要】目的民营医疗机构量化分级监督管理制度的探讨。方法随机抽取了65家民营医疗机构，按照制定的调查方案和调查表格，采取现场检查、查阅记录、询问等方进行调查。结果所调查医疗机构均不同程度存在违法问题。建议完善现行法律法规，加大处罚力度，采取量化分级管理，加强医疗机构自律行为等措施。

【关键词】民营医疗机构依法执业调查

随着社会经济和卫生体制改革的深入发展，民营医疗机构(以下简称”民营机构”)在医疗卫生服务市场上已占有一席之地，为缓解“看病难、看病贵”的问题，解决医疗卫生领域的供需矛盾，建立和完善医疗服务市场竞争秩序发挥了极大作用。但是，民营医疗机构在发展过程中，在依法执业方面还存在使用非卫生技术人员从事诊疗活动、超范围开展诊疗活动等许多问题，需要进一步规范、引导。为此，石家庄市卫生监督局结合实际工作，开展了民营医疗机构依法执业现状调查工作，为建立了民营机构量化分级管理制度，探索民营机构长效监管机制提供科学依据。

1调查对象与方法

1.1调查对象在全市范围内随机抽取65家民营医疗机构(医、中医、中西医结合)，其中医院35家，门诊部、社区卫生服务机构(下称”社区服务”)和个体诊所各为10家。

1.2调查内容与方法首先制定《石家庄市民营医疗机构依法执业现状调查表》及调查方案，通过组织现场检查、查阅记录、询问等方式，对医疗机构执业许可证的变更登记、校验、有无出租或转让许可证等情况，卫生技术人员使用情况，有无超出诊疗科目范围、承包租赁科室、雇佣医托等情况进行调查。对卫生技术人员使用情况的调查，采取每家医院、较大门诊部现场随机抽查20-30名人员，其余单位查全部人员。在药房随机抽取20张处方。

2调查结果

在全市五区内分东南西北随机抽取了65家民营医疗机构，其中医院35家，门诊部、社区卫生服务机构和个体诊所各为10家。

2.1医疗机构执业许可证使用基本规范。医疗机构核准名称与实际使用名称相符合，能及时变更登记，按时校验，没有发现出租出借许可证情况，但存在承包租赁科室情况，调查发现4家，占被调查单位的6.15%(以下的百分比均为占所调查单位的比例).

2.2卫生技术人员使用情况在违规使用卫生技术人员六个方面，门诊部(75.31%)和个体诊所(71.45%)最高，其次是医院(65.53%)，社区服务最低(61.41%)。

2.2.1取的医(护)师资格证书但未进行注册登记的，存在使用1人的单位22家，2人以上的38家，共计60家，占被调查单位的92.31%.其中，门诊部和个体诊所占100%,社区服务90%，医院88.50%.

2.2.2执业助理医师独立上岗情况，存在使用1人的单位37家，2人以上的26家，共计63家，占被调查单位的96.90%.其中，门诊部占100%,医院91.40%，社区服务和个体诊所90%.

2.2.3从事本专业外诊疗活动的，存在使用1人的单位21家，2人以上的33家，共计54家，占被调查单位的8

3.10%.其中，医院91.42%,门诊部和社区服务均为90%，个体诊所80%。2.2.4使用非卫生技术人员从事诊疗活动，存在使用1人的单位29家，2人以上的8家，共计37家，占被调查单位的56.90%.其中，门诊部80%，个体诊所70%，社区服务60%,医院45.71%.

2.2.5在非执业地点执业情况，存在使用1人的单位25家，2人以上的35家，共计60家，占被调查单位的92.31%.其中，医院最高(100%)，其次是社区服务90%，门诊部和诊所分为80%.

2.2.6实习、进修人员独立上岗和未取得性病、艾滋病资质证书从事诊疗活动违法情况比较轻，分别为20%和1

3.8%。

2.3超范围开展诊疗活动，超出一级科目的19家单位，二级科目的35家，共计54家，占被调查单位的8

3.1%。其中，社区服务和诊所最高为100%，医院71.42%，门诊部70%。2.4经调查发现，1家医院未经许可以合作名义开展诊疗活动，1家门诊部雇佣医托、欺诈患者。

3结果分析

3.1医疗机构执业许可证使用情况比较规范，是民营机构自身对许可证使用情况较为重视，更重要的是卫生行政监督管理部门对许可证的严格管理，不能及时变更登记内容和按时校验将被面临吊证等处罚。但据了解，在民营机构中，尤其是医院和门诊部中，承包租赁科室的情况较多，但因取证难、查处难，故查处率较低。其主要原因是由于通过近几年开展的打击非法行医专项治理整动活动，尤其对外承包租赁科室的行为进行了严厉的打击，查处了一批大案、要案，违法机构被得到严惩，使该行为得到了一定的遏制。由于受经济利益驱动，民营机构依然承包租赁科室但不敢明目张胆的进行，而是由明转暗，同时对执法程序有一定的了解，反检查的能力增强，采用统一收费、统一药房，人员能及时注册到该机构内，主要证据协议书因知道其利害关系，保管严密难于取到。对于何为承包租赁、如何处理，法律法规规定不明确，界限不清，实际操作困难，从而出现查处难、认定难、处理难、查处率低的情况。

3.2在卫生技术人员使用方面，所调查的医疗机构全部存在违规问题。在取得医师资格证书而未注册、执业助理医师独立上岗、医师在非执业地点执业等三方面违法单位均在90%以上，从事本专业外诊疗活动的单位也在80%以上，使用未取得医师资格证书的人员从事诊疗活动的单位在50%以上。违法单位之多，情况之严重，就医安全环境如何保障!其主要原因:一是民营机构管理体制与用人机制特点所决定。由于民营机构实行自主管理、自负盈亏机制，在用人方面比较灵活，只要符合需求就聘用，不符合就解聘，人员流动性大，再加上办理注册时间较长等原因，造成有资格的人员未及时注册、非执业地点执业等违法现象多的原因之一。同时，民营机构只顾追求经济效益，忽视了社会效益和国家法律。对符合条件的高级技术人员难于聘请到且待遇要求高，付出的成本大，为降低成本，在使用技术人员方面降低了标准，一人多职、跨专业从事诊疗活动、助理执业人员独立上岗的现象就比较普遍，使用没资质的人员从事诊疗活动就不足为奇了。二是法律法规不完善、层次低。《医疗机构管理条例》法律地位低而且多年没有修改，许多条款已不能适应当前的监管需要。助理执业医师独立上岗有禁止无罚则、在非执业地点执业认定使用非卫生技术人员规定不明确、使用非卫生技术人员超过二人，无论使用多人，多长时间，最高罚款5000元并可以吊销卫生许可证，设置不科学、不合理，在实际工作中，在全国因此而吊证的非常少1]。由于其获得的利益远大于罚款，所以出现屡罚屡犯的情况。三是执法人员数量少，监管范围大，监督不能到位。

南昌艺术职业学校哪家好

2019届艺考生的校考之旅结束了，很多高一高二的学生也开始对艺考蠢蠢欲动了。在很多考生看来，选择艺考能以更低的分数报考自己心仪的高校。那么南昌有哪些艺术学校？ 艺迪有着多年的教学与实践证明：许多考生的视唱练耳、乐理、音乐常识的考分往往差距在二十分以上，这使得他们的排名落后上百名甚至于几百名。由此可见，基本乐科极为重要。 “宽”升学，“广”就业是艺迪特色，先后与全国多所大学交流合作，构筑起广阔的升学渠道，解决孩子上大学难的疑虑，艺迪还与全国多家文化企事业单位联手解决学生就业。 艺迪在狠抓内部管理，提升艺迪质量的同时，加大了与高校的联系，先后邀请上海音乐学院、四川音乐学院、广西艺术学院、云南艺术学院等教师、专家来校讲学并进行考前指导；为开阔师生视野、提高应考能力起到了良好的促进作用。 结合外省院校较为重视术科的特点，我中心特制定如下教学措施： ■聘请全国知名、全省有影响的教育家、歌唱家、演奏家为我校专兼职老师，确保教学质量。■全天专业教师陪练、艺术指导。 ■认真钻研考试大纲，精心编学教学资料。 ■定期组织学生专业观摩和音乐会、聘请专家评讲。 ■配置多间钢琴房供学生使用。 ■认真处理学生反馈的意见。

南昌艺术职业学校哪家好：江西艺迪教育科技有限公司创办于2007年，公司投资建立了艺迪教育培训公司和金迪教育培训公司,是一所正规的艺术高考培训机构。公司座落在“物华天宝，人杰地灵”的英雄城南昌市，经过多年的积累与实践，我公司已锻炼出一支年轻实干、创新而富有经验的精英教师团队及管理人员。自创办以来，已有多位金迪学子顺利考取全国各大音乐学院和师范大学，成功培养了一大批音乐人才，也成功地总结出了自己办学特点。 本公司以“注重教学质量，提高学生素质”为理念，本着“一切对学生负责，一切对家长负责”的原则，用正规的教学手段，严格的教学态度，专业的教学方法进行授课。同时，本公司将诚邀各知名教授进行授课、指导。本公司在配置设施齐全的公司内，学员的吃住、学、用都在公司环境内。 在音乐省联考时，本公司将会派车护送学员应考。大限度地给予学生爱护，避免学员忧虑，增强学员信心。

石家庄城市发展史

火车拉来的城市 ——石家庄近代发展史 作为在石家庄度过童年的学生，我选择它作为本次分析的对象。 图示：1901年石家庄周边简图和石家庄村平面图 一农业化时期（村落）（公元十四世纪—1902） 最早聚落记载始于明初，原是防御北方游牧民族的真定卫的军屯（生产建设兵团团场）无行政级别。 清康熙二十七年（1688年）升格为真定府获鹿县下属行政村，附近有到保定的官道（不久废弃）与当时的政治中心真定城隔滹沱河相望。到清末，石家庄村的面积约平方公里，仅有200户人家，600余口人。 二农业向半城镇化过渡时期（村落—县/府级行政中心：1902—1912） 1898年清政府向外国贷款修建北京到汉口的芦汉铁路，该铁路于1902年延伸到正定到石家庄一带，并于石家庄村东头修建了一个小型转运站。取更大的行政中心“枕头镇”之名命名为“枕头站”。此时的官道新废弃不久，获鹿仍是该地的行政中心山西商贾最主要的住宿地。 随着同年芦汉铁路的通车，石家庄周围的商店、酒肆、旅馆陆续开业。外国商人也开始在此地暂停。次年，石家庄村落开始延伸并兼并了振头镇和邻近数村，原大清邮政振头代办亦升格为邮政分局，地位逐步超越了获鹿。 图示：1905年石家庄周边格局 1903年，正太（正定到太原）铁路开始修建，由于正定府治所在滹沱河北，该河当时流量很大而且水文条件复杂，为了省去高昂的架桥费用，正太铁路起点被就近改在枕头站。并在村东做了一段转弯副轨（可能为了分流，这一弯恰好成为了以后半个世纪内石家庄市区的东部边界），1907年铁路竣工通车。 图示：上：1911年石家庄周边格局，下：正太饭店和劝业商场 相关配套设施也随着铁路的到来逐步开始兴建：1906年石家庄电报房建成，1907年华北最早的银行——交通银行石家庄支行建成，同年石家庄第一座国际化的豪华饭店——正太饭店建成，这座接待过孙中山和蒋介石的法式小洋楼成了石家庄真正崛起的标志，故有“先有正太饭店，后有石家庄”之说。 到1912年清帝逊位前，石家庄城区已经极大地向东南扩大延伸，形成了以南部大桥街为主的旅馆居住区和村南的商业中心，共有商户106家，并开办了“民生”“劝业”“石门”几大商场。 正太铁路端头的南移，石家庄崛起的真正诱因。至此石家庄的地位逐步超越了北边的正定县城，成为了京晋冀重要的物资转运中心和客流集散地。仅次于直隶行政中心保定。 三半城镇化向城镇化过渡时期（县/府级行政中心—市级行政中心，1912—1937）（1）北洋政府时期： 清朝灭亡后，北洋政府出于稳定华北局势的需要，将石家庄更名为“石门”，并将天津、保定、石门一同作为华北重点发展区域，又恰逢第一次世界大战，外商在华北投资锐减，民族资本主义工商业在这里获得了市场、出现了第一次勃兴。 1914年，井陉煤矿石门焦炼厂在石门落成，这里产出了我国第一批独立生产的优质焦炭、并出口了日本。这是石家庄工业化真正的起步。 1916年，石门第一座大型娱乐场所”升平茶园”开业。 1919年，通过当地爱国商人集资，中国内地电灯公司石门分公司、平和轧棉公司、万华肥皂公司在此成立。

2016年全国中等职业学校教师招聘考试试卷-艺术设计与管理

2016年全国中等职业学校教师招聘考试试卷 艺术设计与管理 注意事项: 1.本试卷分为两部分.第一部分为选择题.第二部分为非选择题。 2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸)指定位置上作答.答在试卷上无效。 3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔.书写部分必须使用黑色字迹签字笔。 第一部分选择题 一、单项选择题:（本大题共10小题.每小题2分，共20分） 1、人面鱼身纹是(C)彩陶上最具代表性的纹饰。 A马家窑彩陶B庙低沟彩陶C仰韵文化彩陶D半山彩陶 2、中国明清时期在园林设计方面的专著是(D)。 A《考工记》B《营造法式》C《天工开物》D《园冶》 3、敦煌莫高窟开凿于(A) A公元366年B公元383C公元220D公元前221 4、1919年，(B)担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理论，使该校成了现代主义设计的摇篮。 A彼特贝伦斯B格罗佩斯C罗维D赫尔佐格 5、将需要传达的信息转化为视觉符号，并将之传达给信息接受者，是(C)的工作。 A企业主B消费者C设计师D以上都不是 6、工业设计同手工艺设计区别开来的分水岭是(D)。 A第二次世界大战B包豪斯的成立C第一次世界大战D工业革命 7、1851年，在伦敦的海德公园举办了首届世界博览会。(A)设计著名的“水晶宫”。 A博克斯登B麦金托仕C戈地D毕亚莱至 8、中国当今评价设计采用的参考坐标是从设计的(A)上去进行考察。

A科学性B适用性C艺术性D经济性 9、最先将设计的批评标准问题推向前台的是(C)。 A新艺术运动B包豪斯C工艺美术运动D现代设计10、敦煌莫高窟开凿于(A) A公元366年B公元383C公元220D公元前221 第二部分非选择题 二、名词解释题（本大题共5小题.每小题5分，共25分） 1、纯艺术：是相对于具有实用功能的艺术形态而言的那部分造型艺术。具体指绘画、雕塑、书法一类着重体现精神性同时又具有欣赏和教育功能的那部分艺术领域。 2、实用艺术：包括现代艺术设计、建筑艺术、手工艺术和传统工艺美术在内，主要体现艺术物质性功能，即实用功能。与一般造物的区别在于其审美性即艺术性。生活是实用设计艺术的基础，实用艺术是与生活之间的桥梁。 3、造物：指人工性的物态化劳动产品，是使用一定材料，为一定的使用目的而制成的物品，它是人类为生存和生活需要而进行的物质生产。 4、形式赋予（造型）：造型是设计的基本任务，人有意识地去创造形象都可以称之为造型。它是利用相应的材料，使用特定的工具和技术，为一定目的而创制的结构。设计在一定意义上是作为艺术的造型设计而存在和被感知的，即一种“形式赋予”的活动。 5、装饰艺术：有名词和动词之分，名词指装饰活动的结果，如装饰品、装饰画等。动词指示一种行为和活动，指示一种工作的性质，如使用一定的材料装饰房屋。广义泛指装饰现象的活动。狭义的则指具体的装饰品类，图案、纹饰是指在身体或物体表面加些附属的东西使之美观。 三、简答题（本大题共7小题，每小题6分，共42分） 1、简述中国佛教石窟在中国古建筑中的研究价值？ 答：佛教石窟表现在建筑中的研究价值不仅仅在于它是建筑的一个门类，其中的雕刻和壁画反映了我国早期的建筑活动和形象，所描绘的佛教故事场面和大量的装饰图集，以

中等职业学校公共艺术》教学计划张蕾

中等职业学校《公共艺术》教学计划 华池职专张蕾 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标：

??? 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。

职业学校艺术设计专业实践技能教学现状分析

职业学校艺术设计专业实践技能教学现状分析 作者：李江娜 来源：《河南农业·综合版》 2013年第8期 李江娜1,2 1 陕西师范大学 2 三门峡中等专业学校 摘要：在中国职业教育展上，很多教育部门和用人单位对艺术设计人才的质量尤其是实 际动手能力表示了质疑。研究中等职业学校艺术设计专业实践技能的教学现状，探索具有中国 特色的中等职业教育艺术设计的教育新模式，极具现实意义。 关键词：职业学校；艺术设计专业；实践技能教学 随着我国经济的不断发展，中等职业学校的职业教育也得到了国家的重视和投入。发展中 等职业教育，对中职学生开展相关职业培训，使之成为适应各个行业需求的实用型人才。在中 国职业教育展上，很多教育部门和用人单位对艺术设计人才的质量尤其是实际动手能力表示了 质疑。审视现行的中等艺术设计教育现状，不难看出，人才培养模式中实践教学环节的薄弱， 是造成学生实际动手能力低下的主要原因。研究中等职业学校艺术设计专业实践技能的教学现状，探索具有中国特色的中等职业教育艺术设计的教育新模式，极具现实意义。 一、师资队伍实践经验不足 因为中等职业学校资金严重不足、教学条件落后且实验设备及教学实践场所的短缺，导致 学生没有动手实践的学习机会。这对于强调实践经验和实用技能的职业学校来说，是致命的。 因为学生缺少实验和实践机会，会严重束缚艺术设计专业实践技能教学成果的巩固和深化。而 在这样的现实情况下，只能借助于艺术设计专业教师的实践技能经验，以长补短，来弥补学生 动手实践技能缺乏的弊端。 在中等职业学校的教师队伍中，开展艺术设计专业实践教学的教师少，教学力量薄弱，虽 然大部分教师都是本科及以上学历，但因为年轻，加上本身在高校读书时，虽接受过专业实践 教学的训练，但也多因条件束缚，其实践能力无法得到全面锻炼，以致这些教师在参加工作以后，艺术设计专业的实践技能教学经验明显不足，就算有部分“双师型”的教师，但一涉及到 实践技能教学环节，则明显心有余而力不足。 二、教学方法与教学手段落后 所谓教学方法，是指在开展教学的整个过程中所选取的具体手段，而就中职学校艺术设计 专业的技能实践教学而言，正确的实践技能教学方法不仅可以提升学生的学习兴趣和学习热情，而且可以有效巩固已有的理论知识。但目前的实际情况是，中职学校艺术设计专业的实践技能 教学方法和教学手段与飞速发展的职业教育相比，发展较为落后。 从目前中职学校关于艺术设计专业的技能实践教学实际情况而言，中职艺术设计专业教师 的教学观念、手段及方法的陈旧，导致教学思路也发生偏差，教师在整个教学过程中成了教学 的主导，学生只是被动地配合教师进行“填鸭式”学习，严重影响了学生实践能力的提升。 三、教学内容与社会实际工作联系不密切

黑龙江艺术职业学院公开招聘教师方案

黑龙江艺术职业学院2009年公开招聘教师方案 为贯彻事业单位改革精神，根据《黑龙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》的有关规定，结合学院用人需求实际，特制定本方案。 一、学院简介 黑龙江艺术职业学院是由省政府批准、国家教育部备案的一所培养高等艺术职业人才的全日制普通高等院校，坐落在哈尔滨市南岗区和兴路149号和南岗区中兴街21号，设有舞蹈系、戏剧影视系、管弦键盘系、民族器乐系、声乐系、美术系等六个专业系，拥有一支教学经验丰富、艺术实践能力较强的"双师型"教师队伍，是教育部评定的重点艺术院校之一。 二、基本原则 按照事业单位改革的总体要求，从黑龙江艺术职业学院岗位需求出发，面向社会公开招聘。坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，严格把关，依法办事，加强监督，确保招聘工作顺利完成。 三、招聘计划(见附表) 四、招聘范围和基本条件 (1)范围 统招本科学历以上艺术院校毕业生(具体要求见招聘计划) (2)基本条件 1、拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法; 2、热爱艺术教育事业; 3、具有良好的职业道德和行为规范; 4、年龄在30周岁以下，身体健康; 5、具有从事本专业及工作岗位所需要的专业素质和能力。 五、报名程序 1、发布招聘信息。 2、按招聘岗位报名，报名人数和招聘人数比例原则上不低于3：1，特殊专业根据实际情况确定。 3、资格审查。 4、报名者须携带身份证、学历、学位证原件及复印件，学习成绩单原件及复印件，其他相关证书、材料原件及复印件，自荐材料，近期一寸免冠彩色照片3张。 报名时间：2009年3月23日--3月27日。 报名地址：哈尔滨市南岗区和兴路149号 黑龙江艺术职业学院人事处 联系人：杜伟卢鸣宇 联系电话：0451--86311957 六、考试、考核办法 根据不同岗位，对考生分别进行面试、实际专业能力测试和试讲。Gaoxiaojob,考试考核工作由有关领导和专家组成的考试考核领导小组负责。具体考试考核时间另行通知。 面试内容为综合素质，包括语言表达能力、逻辑思维能力、分析解决问题的能力、知识面、形象仪表等。满分100分。 实际专业能力测试和试讲的具体内容及评分项目由考试考核领导小组会同有关专家拟定。 七、体检 考试与考核结束后，根据报考专业和个人综合得分名次确定人选，并组织体检。如出现体检不合格者，则依该专业排名顺序递补。

湖南省中等职业学校公共艺术教学指导纲要

湖南省中等职业学校 公共艺术教学指导纲要 一、课程性质 公共艺术课程是以学生参与艺术学习、欣赏艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，对中等职业学校学生实施素质教育的一门综合性课程，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识和特点，培养学生艺术欣赏能力和审美素质，提高学生文化品位和人文素养，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、适用对象 中等职业学校学历教育学生。 三、指导思想与基本原则 （一）指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和习近平同志2014年10月15日在全国文艺工作座谈会上重要讲话精神，根据教育部办公厅印发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，注重优秀民族文化及湖湘文化传承，注重学生审美情趣和审美素养培养，注重在教学与实践活动中多元互动，注重课程立体开发，注重专兼结合的师资队伍建设，

在教学中引导学生体验美、欣赏美，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力成长为高素质劳动者和技术技能人才。 （二）基本原则 1．遵循艺术规律，注重情感体验。遵循艺术感知规律和学生认知特点，以学生为主体，探索行之有效的教学策略与方法，积极创设开放的教学情境，营造浓郁的艺术教学氛围，引导学生主动参与艺术实践，感受艺术魅力。 2．凸显职教特色，注重衔接融合。课程设计体现职教特色，关注艺术与自然、社会、文化之间的有机联系，加强艺术课与产业文化、职业文化的衔接，注重不同艺术门类间的交叉融合。 3．创新教学方法，激发自主学习。运用网络与多媒体等信息技术，收集大量课程资源，引导学生欣赏艺术作品，创设多元互动的学习环境，采用讨论式、探究式等教学方法，激发学生学习艺术的主动性和自觉性，自主探究和领悟艺术之美。 4．注重资源开发，拓宽学习领域。关注现代艺术发展的新动态，密切教学与社会生活的联系，利用具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源，不断充实教学内容与教学资源。整合各种文化、艺术资源，扩大学生视野，拓宽艺术学习领域。 四、教学目标 （一）使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术欣赏兴趣。 2

职业学校技能大赛艺术类项目实施方案

2011年连云港市职业学校技能大赛 艺术类项目实施方案 艺术类竞赛设环境艺术设计+美术基础、平面艺术设计+美术基础两个个项目。 项目一环境艺术设计+美术基础 一、竞赛内容与要求 本项目包括环境艺术设计和美术基础两部分竞赛内容，分中职学生组和教师组两个组别，为个人竞赛项目。 （一）环境艺术设计 1.竞赛内容及要求 该部分含计算机图形软件技能和环境艺术设计创意等两项内容。 该部分以国家职业标准的技能要求为基础，根据不同组别难易程度有一定区分。 中职学生组、教师组均以现场实际操作的方式，按照命题要求完成技能竞赛项目。 （1）中职学生组 竞赛内容要点：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，合理使用计算机辅助工具完成技法类的命题要求，根据计算机效果图的绘图方法使用计算机绘图软件3DMAX完成计算机效果图的绘制；要求绘制的电脑效果图画面完整，透视准确，布局合理，材料得当，照明科学，画面整洁。 范题：办公空间效果图，从两张办公空间黑白图（参见图一、图二）中任意选择其中一幅图，在3DMAX中制作成彩色效果图。 具体要求： ①对室内设计有关基本组成元素在画面的表现及各元素

之间的组织协调关系有所掌握。 ②能够在3DMAX软件中使用建模工具准确制作出所给办公空间黑白图的模型。 ③能够在3DMAX软件中使用灯光工具合理制作出照明效果，同时根据大赛组委会提供的材质库将模型贴好材质。 ④根据所提供的办公空间黑白效果图的角度设定摄象机角度，进行效果图渲染，渲染尺寸不小于1024X768，画面要求稳定完整，又要避免光线过亮或者过暗。 ⑤将渲染出来的效果图在PHOTOSHOP中进行后期处理，最终保存为JPEG格式的图。 ⑥将最终制作好的彩色效果图(.JPEG文件)和模型（.MAX 文件）一同保存到大赛组委会指定的磁盘的根目录下。 图一：(办公室长3米，宽2.6米,高2.6米)

中等职业学校公共艺术音乐课程教学资料

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程（音乐）遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材，由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣，通过欣赏音乐作品，学习音乐知识，丰富情感体验，提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟，学生不仅

汲取了知识，更获得心灵的生化、精神的成长；在拓展模块，注重加强音乐与 其他艺术学科的关联和整合，培养艺术实践能力。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为10学时。2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为7 学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里（3 个课时） 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习，开拓学生对音乐的兴 趣。从发现和认识身边的音乐开始，丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限（3 个课时） 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材，满足学生自身对音乐的强烈需求，提升学习音乐的热情。然后，将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”（4 个课时） 通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐，体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐；热情奔放而又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐，开拓学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。 第四章“音乐的伙伴”（4 个课时） 通过对文化艺术的多元性学习，培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实 践能力，丰富了学生对音乐美的感悟。 第五章“秀出青春梦”（3 个课时）

中等职业学校艺术教育现状及发展研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4a11768368.html, 中等职业学校艺术教育现状及发展研究 作者：郭西莲 来源：《教师·中》2017年第05期 摘要：近年来，随着我国经济的发展以及社会的繁荣，相关部门逐渐加强了对教育事业 的发展以及改革，从而促进了我国公民的整体素质的发展。在这样的背景之下，为了适应社会的人才需求，提升中职学生的综合素质，我国的中职学校逐渐开设了艺术教育课程。文章基于此，主要分析我国中等职业学校在实际的发展以及运行的过程中艺术教育发展的现状，并对如何促进中等职业学校艺术教育的发展提出了相关的建议。 关键词：中等职业学校；艺术教育；教学现状；发展措施. 目前，随着我国教育改革的不断推进，中职教育逐渐兴起，并在实际的运行过程中促进了相关效益的取得。事实上，由于受到传统观念的影响以及实际发展状况的限制，我国中等职业学校在发展艺术教育的过程中存在诸多的问题，不利于学生的发展以及相关教学目标的取得。 一、中等职业学校艺术教育现状 1.学生的音乐素质较低 由于中职学生的综合素质较低，故而其在实际的学习过程中，存在素质较低的情况，不利于相关教学的开展，并对教师的实际教学以及管理造成了极大的挑战。 此外，中等职业学校的大部分学生都缺乏必要的艺术基础，故而在实际的学习过程中存在对课程教学内容的兴趣低下、学习主动性较差、缺乏学习目标等问题，继而使得艺术教育难以深入开展，无法使学生的综合素质以及艺术鉴赏水平得到显著的提高。以福建省云霄职业技术学校为例，通过对学校的新生进行问卷调查发现，超过百分之六十的学生缺乏音乐基础，这种情况的出现不利于中职音乐教学的有效开展。 2.教学模式较为落后 由于受到传统教育理念的影响，我国中等职业学校的教师在进行音乐课程教学的过程中，仍旧采取传统的教学模式。通过相关的调查研究发现，在很多中等职业学校开设音乐教学的过程中，教师往往采取单一的教学模式进行教学。这种教学方式过于死板，导致学生的音乐学习兴趣逐渐降低，不利于相关的教学任务以及教学目标的完成。此外，在实际教学过程中，还存在音乐教材内容过于老旧，无法与现实世界进行有效连接的问题，继而使得学生的学习兴趣以及学习积极性都较低，故而不利于教学活动的有效开展。 3.艺术教育教师的综合水平较低

石家庄市医保中心生育保险网报系统操作教程剖析

石家庄市医保中心生育保险网报系统 用户手册二零一四年九月

前言 首先感谢您选用《人力资源和社会保障业务申报系统》！ 《人力资源和社会保障业务申报系统》根据社会保险相关政策、管理及业务经办办法等，对参保企、事业单位的数据进行综合管理。具体功能包括：参保企、事业单位人员基本信息管理、工资变更信息申报、人员变动信息申报等。 对网上申报服务管理系统的合理、有效应用，将能提高参保企、事业单位社会保险所需相关信息的申报、接收及日常管理的工作效率和工作质量，本手册编写的目的在于让网上申报服务管理系统的使用者能够掌握正确的操作方法及常见问题的处理方法。我们建议《人力资源和社会保障业务申报系统》的使用者认真阅读本手册，并按照本手册中的有关说明正确操作和使用软件，以避免由于误操作而带来的各种不便和损失。 【责任范围】 为了提高可靠性、改进设计和功能，此文档中的信息可能会有所变化，恕不另行通知。 开发商和分销商不对因为使用该软件、用户手册或由于该软件、用户手册中的缺陷造成的任何损失负责。 本手册内正文文字部分或表格、图片部分中所列举的任何数据资料，仅用于本手册讲述过程需要，均属模拟、演示数据，不作其它用途，开发商将不承担由此产生的连带责任。

阅读指南 【手册目标】 本手册是《石家庄市医保中心生育保险网报系统》的用户手册。手册详细介绍了该系统的操作规程。对于熟悉计算机一般操作的人员来说，通过阅读手册应能掌握该系统的使用方法。 【阅读对象】 本手册是为使用生育保险网上申报系统的参保单位编写的。使用者应具备基本的计算机操作知识。在使用该系统之前，应该首先阅读本手册，以避免误操作。【内容简介】 本手册包含如下内容： 第一章：系统概述。概要介绍本系统的功能，以及一些常用的术语、缩略语。第二章：系统运行。详细讲解了本系统的使用方法。 第三章：疑难解答。对在使用过程中出现的一些常见的问题做了解答。

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程(音乐）遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则,充分考虑学生的认知水平和发展需求,以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识. 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 ２.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材，由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣,通过欣赏音乐作品，学习音乐知识,丰富情感体验,提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟，学生不仅汲取了知识，更获得心灵的生化、精神的成长；在拓展模块,注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合,培养艺术实践能力. 1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为１0学时. 2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为7学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里(3个课时) 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习，开拓学生对音乐的兴趣。从发现和认识身边的音乐开始,丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限(3个课时） 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材，满足学生自身对音乐的强烈需求,

石家庄市公交车路线大全

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中等职业学校《公共艺术》课程标准

《公共艺术》课程标准 一、课程性质 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识.技能和原理，引导学生树立正确的世界观.人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养.创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式.审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识.技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容 （一）基础模块 与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力.培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础.喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 基础模块 音乐教学应通过中外不同体裁.特点.风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体

验中进一步学习音乐基础知识.技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性.代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活.音乐与社会.音乐与文化.音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期.不同地区.不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。 组织.引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩.比较分析.感受体验.创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏.理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析.评价和判断能力。 （二）拓展模块 适应不同专业.不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方特色的民间艺术。 学生在完成基础模块学习后，应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。 拓展模块——限选内容 1．拓展模块举例 与基础模块相关联的艺术特色课程，如：“舞蹈”.“诗歌”.“摄影”.“影视”.“戏剧”等。 2. 拓展模块教学要求

浅谈艺术类中等职业学校的创新教育

浅谈艺术类中等职业学校的创新教育 发表时间：2011-09-08T15:45:04.233Z 来源：《中国科技教育·理论版》2011年第4期供稿作者：陈利[导读] 艺术类中等职业学校作为文化传播的前沿阵地，在实现文化产业的可持续发展中具有不可替代的作用。 陈利连云港市艺术学校 222000 摘要中等职业教育已经成为教育的重要组成部分,中职学生的素质与能力直接关系着我国社会主义现代化建设事业的健康发展。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育,本文从艺术类中等职业学校的教师队伍建设和学生培养2个方面探讨创新教育的实施情况。 关键词艺术类中等职业学校教师队伍学生培养艺术是一种特殊的精神生产形态，它能够陶冶人的情操，丰富人的精神生活，是人类文化的沉淀和人类想象力与创造力的结晶，具有极高的人文价值。艺术类中等职业学校作为文化传播的前沿阵地，在实现文化产业的可持续发展中具有不可替代的作用。文化的生命在于不断地创新，只有时时更新的文化才能焕发出新的活力和生气。特别是如今，随着文化艺术和文化产业市场的日趋完善和成熟，文化艺术生产正朝着产业化和国际化的方向发展，新的文化艺术样式、文化艺术形态、文化艺术部门在不断涌现。这既是市场经济体制与社会主义精神文明建设的需要，也是实施文化艺术和文化产业精品战略的需要。而满足这种需要的前提则是培养出有较高的文化艺术素质、理论素养、专业知识，实践能力的专门复合型、应用型艺术人才。因此，探索和研究艺术类中等职业学校的创新型教育模式，培养具有开拓能力、创新能力的艺术人才就成为艺术类中等职业学校的一个重要课题。 一、创新教育要提高教师队伍的素质 艺术类中等职业学校开展创新教育，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。 1.教师要有较高的职业道德。勇于探索的创新意识是时代发展的主旋律，是师德建设的灵魂，他体现在教师自身的发展中，体现在教书育人的实践中，体现在对学科前沿知识的探索和研究中。因此，艺术类中等职业学校的创新教育首先要坚持以政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人为标准，把师德的继续教育贯穿于师资队伍建设的始终，让广大教师树立投身教育、敬业爱岗、执着追求的师德风范，真正做到教书育人。 2.教师要有创新性的教育观。教师创新性水平的高低对学生创新能力的培养至关重要。教师在教学过程中要善于吸收最新的教育科学成果，形成自己的独特见解和行之有效的教育方法，并将其积极地运用到教学中去。同时，要注重培养学生的自学能力，引导学生在学习中再次发现、重组知识，联系社会实际，动手、动脑解决问题，培养他们的创新性个性品质。还有，教师要根据社会发展的需求适时开设教育经验传授课堂，创造第二课堂，以培养学生观察理解动手动脑能力为重点，促进教育艺术类中专学生人文涵养，综合素质，协调发展，协作能力，语言表达能力有待锻炼，加强创造第二课堂，丰富教学形式，补充锻炼提高艺术类学生综合能力、实际水平。 3.教师的要有创新的主动性。教职工队伍是实现学校创新教育的主力军，如果教职工队伍毫无活力，很难想象学生会有创新思想。教师要有创新为责任的意识，每一位教职工都要将创新教育作为一种责任来落实和实施，讲课不能老生常谈，要常讲常新，做事不能应付了事，要追求卓越；服务不能推托凑合，要力争做到尽善尽美。不论是从事思想政治工作的教师还是专业课教师或者学校的管理人员都要有一种创新的主动性。同时，根据社会人才的需要，针对艺术类中等职业学校学生的基本状况，以实践能力、综合素质的培养为重点，多层次开展艺术实践，多途径的促进学生的自我锻炼与完善。 二、创新教育要以学生为主体 落实科学发展观，以“学生”为主体是我们要完成“怎样培养人”的基础，艺术类中等职业学校的创新教育也要以此为基本点。 1.要注重培养学生的综合能力。 俗话说：梅花香自苦寒来，学生必须通过不断的训练和实践才能获得艺术上的成功。通过艺术实践提高舞台经验、心理素质，使专业综合素质达到从量变到质变的升华，并在潜移默化中培养创造出己的艺术作品，成为创造型人才，社会所需人才。我们目前在认识上往往有一种误区，认为一个人只要有才就一定对社会有用，但实际上从整个社会来考量，才能并不比社会适应能力更重要，只有适应社会的人，他的本领才能真正发挥出来，才是对社会有用的人。艺术人才的教育培养，要多途径，多形式，艺术类中等职业学校要充分发挥各种课程体系的作用，并结合文化演出等方式来提高学生应用知识的综合能力。 2.要关注学生需求。 实践教学基地是专业技能和综合能力相结合培养的重要场地，是艺术类中等职业学校实践办学的特色体现和创新举措，是促使学生适应社会需求，走向工作岗位的预演习。艺术类中等职业学校实践教学基地是将学生置身于真实的工作环境中，培养锻炼学生的专业实践能力和专业综合素质，从而培养锻炼出社会所需的特殊技能人才。特别是目前，社会就业的压力越来越大，学生在学习专业知识的同时更关心将来的就业情况，因此，学校要在学生职业生涯指导的创新上倾注更多的精力，按照社会的需要适当调整专业设置，关注学生需求，为学生多创造锻炼机会，在实践中充分展示学生本身所有的思维知识、技能和创新意志，为学生走向社会打下扎实的基础。 总之，艺术类中等职业学校开展创新教育就是要充分调动每个学生的主动性与积极性、尽可能使个人发展目标与社会发展目标协调一致。实施创新教育，大力培养优秀教师队伍的同时，加强和拓展学科课程，优化知识结构，更新、补充、优选知识，加强学生的文化艺术知识基础，培养学生的基本技能，科学设置各类活动课程，开发有利于学生身心健康发展的物质环境、文化环境、人际环境和社会环境，帮助大学生树立正确的就业观念，做一个有益于社会的应用型人才参考文献 【1】柯志坚.创新教育背景下的高校教师继续教育【2】黄丽娜.加强素质教育，培养学生创造性思维

中等职业学校公共艺术音乐课程.doc

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