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扬州慢 教案

扬州慢教案

教学目标:

1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐。

2、抓住文章重点字词,理解今昔对比、虚实相济的手法及其作用。

3、体味怀古伤今的情感及“清冷”意境。

教学重点:

1、抓住文章重点字词,理解今昔对比、虚实相济的手法及其作用。

2、抓词眼“空城”,分析景物“清冷”特点,体味《黍离之悲》的感情。

教学难点:理解课文是如何体现《黍离之悲》的感情。

教具准备:多媒体

教学课时:一课时

教学过程

一、导入新课:同学们,在高一的时候我们学了柳永的一首词《望海潮》,这首词主要是赞美扬州的繁华壮美。一百五十多年以后词人姜夔经过扬州所看到的景象是怎样的呢?今天我们学习《扬州慢》一课了解情况。

二、先根据课本注释37页或者《金榜一号》30页了解作者及写作背景:

姜夔,南宋词人,有《白石道诗集》、《白石道歌曲》,是继苏轼之后又一难得的艺术全才。姜夔词的风格:清新峻拔,立意幽远,炼字琢句,倚声协律,属于婉约派词人。人称“江湖雅士”。

词人生活的南宋小王朝国势危弱,长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐,不思恢复。绍兴三十一年(公元1161年)金人十万铁骑攻破扬州,大肆掳掠,导致“横尸二十里”,破坏极其严重。15年后,作者经过扬州时依然满目疮痍。

三、解释题目:扬州慢是词牌名,属于慢词、慢曲,一般都有91个字以上,属于长调,曲调比较舒缓。

四、自由读词,检查预习。

1、自由读词

2、检查字音

淳chún 熙 xī霁jì荠 qí怆chuāng 黍shǔ鞍ān

蔻 k?u 荠jì怆

3、理解小序

问:小序作为词的一部分,起到了什么作用呢?

明确:小序交代了词作的时间、地点、写作的缘由以及词的主旨。暗示了词的感情基调悲痛,感伤。

3、检查对课文字、词、句的理解,整体把握。

厌:厌恶,痛恨。清角吹寒,都在空城:凄清的戍角在寒风中吹响,一阵阵都在空城上空回荡。念:想起。年年知为谁生:其实是年年不知为谁而生长。豆蔻词工:豆蔻本来是一种植物,外形像芭蕉。这里是指杜牧诗句中描写的扬州

的一种景象。青楼梦好:青楼是指歌伎居住的地方,也是描写唐朝时期扬州的一种景象。

再现原文:扬州是淮河东边著名的大都,在竹西亭美好的住处,解下马鞍少为停留,这是最初的路程。经过春风吹遍了扬州十里,都是荠菜麦子一派青青。自从金兵进犯长江回去以后,荒废了池苑,伐去了乔木,至今还讨厌说起旧日用兵。天气渐渐进入黄昏,凄凉的画角吹起了冷寒,这都是在劫后的扬州城。

牧有卓越的鉴赏,料想今天,重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工,青楼美梦的诗意很好,也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在,却桥下江中的波浪浩荡,凄冷的月色,处处寂静无声。怀念桥边的红芍药,可每一年知道它替什么人开花繁生!

5、带着我们对词初步的理解听正文的录音,注意节奏、语气的强弱、快慢,感受词情、意境。

6有感情地朗读。

五、鉴赏分析:

(一)带着以下问题再细读词,小组合作处理问题。

1、在作者笔下,眼前的扬州和昔日的扬州分别是怎么样的呢?词人如何把扬州的今昔情景联系起来呢?请同学们找出景象来具体分析。

2、词人穿越时空,想象唐朝的杜牧来到扬州,他会是什么感受呢?为什么?

3、造成这种情形的原因是什么,后果多严重?

4、“念桥边红药,年年知为难生”好在哪里?

(二)分析鉴赏,集体交流,归纳答案。

1、空城:①荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药;也就是说作者眼前的扬州只剩下青青的荠麦废池乔木,只听见清角在寒风中的哀鸣、二十四桥还是那个二十四桥,但已经在也看不到与人吹箫这样和乐景象,只有冷冷的月光寂寂地照着,桥边的红药年年花开,却不知为谁而生。这景象多么的萧条、冷清、破败。②昔日的扬州曾经是淮左的名都、竹西的佳处,扬州路春风十里,豆蔻词工,青楼梦好,二十四桥和乐融融。曾经的扬州是多么的繁华、热闹,令人向往。③作者利用今昔对比,虚实相济的手法把扬州的今昔联系起来,融情于景,深深地为如今扬州的衰败哀叹,感伤,表现出“黍离”之悲这个主题。

2、想象唐朝的杜牧来到扬州,他一定非常吃惊,为扬州现在的萧条、破败而感到吃惊。想象杜牧的反应,显示出今昔变化之大,曾经那么繁华的扬州,如今何等荒凉、令人心痛。杜牧尚且如此,我何以堪?可见姜夔触目惊心、心惊心痛。

3、①造成扬州如今这种破败景象的直接原因是:战争——“自胡马窥江去后”。胡马,是指入侵的金兵,这里用了一种借代的手法。战争是罪魁祸首。②“废池乔木,犹厌言兵。”这显示战争摧毁的程度。拟人的手法写出,连“废池乔木”都“犹厌言兵”,物犹如此,何况于人!表达了对战争的厌恶,对敌人的痛恨。

4、明确:词人在这里荡开一笔,写二十四桥边的芍药。设想来年春天红药蓬勃生长出来,开出绚丽的花朵,只可惜如此美丽却不知为谁而绽放。这种情景就更让人伤感。词人用拟人的手法曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况,以及

自己感时伤乱的情怀。诗中用物来表达情感的有杜甫的“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,还有毛泽东的《咏梅》“驿路断桥边,寂寞开无主。”

六、小结:《扬州慢》主要是写作者路过扬州,目睹了战争后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。

七、拓展延伸:阅读下面这首诗,回答问题。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐,还应说着远行人。

提问:作者是怎样“思家”的?

分析:本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂,是实写。后两句写家人围坐灯前,谈论自己这个远行人,是虚。

答案:作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。

教学反思:

二)整体感知,把握表现手法。

1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地,如今的扬州城又是怎样的呢?上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点?

明确:

2、请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处。

明确:

就“空”写一段赏析文字。(50字左右)

赏析:

3、下阕中,词人穿越时空,想象唐朝的杜牧来到扬州,他会是什么感受?为什么?请用一字概括。

明确:

因为:

4、今日的扬州令姜夔悲从中来,那么昔日的扬州又是怎样的呢?请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词,概括昔日扬州的特点。

明确:

5、除此之外,还有哪些词句写到昔日的扬州?

明确:

6、这些词句写出了昔日扬州怎样的特点?

明确:

7、“名都”是作者联想的,非眼前之景,在写作上运用了什么表现手法?

明确:

8、作者眼前所见空城之景运用了什么表现手法?

明确:

就虚实结合特点,写一段赏析文字。

赏析:

9.那么造成此种情形的原因是什么?

明确:

(三)赏析名句

综观全词,有情有景,有虚有实,回环反复,跌宕生姿,读来确有身临其境之感。诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象,这就需要紧扣关键词语,把握主要意象,注重修辞效果,善于联想想象。只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。请你选出体会较深的两个诗句,进行理解鉴赏。

1、“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。”运用了什么表现手法?

赏析:

2.二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”。运用了什么表现手法?

3、“渐黄昏,清角吹寒,都在空城。”抒发了什么情感?

4、“念桥边红药,年年知为谁生?”