小猴子受伤的故事

小猴子受伤的故事

曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。

每个看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方法;它就继续走啊，继续给朋友们看伤口，继续听取意见，后来它因为感染而死掉了。

一个老猴子说：它是自己伤自己而死的。是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口，伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了。

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小猴子受伤是很平常的一件事，小猴子希望得到别人的同情和安慰，最后被感染而死，这是何必呢?在朋友的眼里，他们是同情你给你一

些安慰和一些意见。但是，受伤了，就要趁早将伤口结扎。不要听见别人说快乐事情的时候就会感到很快乐，听说悲伤的故事就连倾听者也一起悲伤。人生不过短短的时光，很多时候，幸福就在你眼前，我们要拾起那些被我们丢失的酸甜苦辣，生活就是有酸甜苦辣才算美好。

创编童话故事——《小猴上学》

创编童话故事——《小猴上学》 作者：天津市蓟州区第二小学四2班苏波予指导教师：王玉香最近小猴子特别开心，因为它已经满四周岁了，可以去幼儿园上学了。 星期一早上，小猴背着小书包蹦蹦跳跳地来到了森林幼儿园上学。第一节是语文课，上课铃声响了以后，小鹿老师走进了教室。今天小鹿老师要教大家写汉字“一至十”。小鹿老师耐心地教小动物们写“一、二、三”，小猴子学了三个数字以后就坐不住了，它心想：“一就是一个横，二就是两个横，三就是三个横。哦，我明白了！原来数字是几就是几个横啊！”小猴美滋滋地想着，我感觉自己真的很聪明，老师不用教自己就学会了。想到这以后，小猴子再也坐不住了，东张西望不认真听老师讲课了。它一会儿摸摸小猪的后背，一会儿挠挠小狗的肚皮，根本没心思听老师讲课了。教室里的小动物都认真的按照老师要求，把学到的汉字清清楚楚的写在本子上。 “叮铃铃”下课了，小鹿老师微笑着说：“同学们，回家要好好复习一下今天学过的汉字，明天老师听写好吗？”同学们大声的回答：“好的，小鹿老师！” 到了第二天，又该上语文课了，小鹿老师说：“请同学们拿出一张纸来，老师要听写昨天学过的汉字。”小猴拿着笔拼命地在纸上画着"一"，心想：“这么简单，我一定可以拿100分的。” 听写的结果很快就出来了，小鹿老师宣布说：“小白兔100分，小猫100分，小猴30分......”小猴子听了分数以后，急得抓耳挠腮，生气地说：“不可能，我明明写了满满一大篇，它们只写了一行，老师您太

偏心了。”小鹿老师笑着说：“小猴，你只写对了“一，二,三”这三个字，剩下的七个字你都写错了。说完，小鹿老师又把剩下的字写到了黑板上。小猴子看了以后，羞愧地低下了头。从此以后，小猴上课再也不敢开小差了。 这个故事告诉我们，无论做什么事儿都不能三心二意，否则将会一事无成。

大班小猴上学说课稿

大班《小猴上学》说课稿 大班《小猴上学》说课稿稻田镇幼儿园刘晓玲 一、主题分析：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。《小猴上学》是一个来自幼儿生活的小故事，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，有时间观念，能给生活带来方便的道理，鼓励幼儿养成良好的生活作息习惯。 二、活动目标 根据以上我对教材内容的分析以及大班幼儿知识、能力的发展水平，我主要从知识、能力、情感三个维度设计了以下目标： 1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。 2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。 3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。 三、活动重点：理解故事内容和小学的学习和生活常规。 活动难点：能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。 四、活动准备 为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主

要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书 五、教法： 教法着名教育家说："教无定法，贵在得法。"教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法： 1、直观形象法：运用图片直观形象的展示让幼儿仿佛置身在小猴上学的故事情节中，让幼儿能直观的感知故事，以帮助幼儿更加深入的了解故事内容，了解小猴第一天上学的全过程。 2、问题讨论法：结合故事情节设计有效的提问，引导幼儿用故事中的语言来讲述回答问题，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事内容的理解。 六、学法 根据《纲要》精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。 1、观察法：让幼儿观看直观形象的图片能够更好、更加形象的理解故事内容。 2、交流讨论法：主要是引导幼儿针对提出的问题，主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻

【部编新人教版语文一年级下册】 《课文18：小猴子下山》 7 【省一等奖】优质课

《小猴子下山》教案 郝霞飞教学目标： 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。重难点： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文 2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时 第二课时 教学过程：一、谜语导入二、谈话： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？这天，猴王要过生日，一只小猴子就偷偷溜下山来想给猴妈妈找点 好吃的，它下山以后发生了什么事呢？你们想知道吗？好这节课，我们就来学习第17课《小猴子下山》三、听录音读课文，明确路线 1.思考： 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方? 2.排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗? 3.练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 四、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!

大班语言教案：小猴上学

大班语言教案：小猴上学 大班语言教案：小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园风儿飞飞 【教材分析】 《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，根据孩子的特点，让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。 【教学目标】 教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动的终点，根据大班的年龄特点和实际水平，确定了本次活动的目标： 1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。 2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。 【重点难点】 重点引导孩子们理解故事内容，从小应该养成按时上学的好习惯。 难点是孩子们不懂得时间观念。 【活动准备】 1、幼儿前期经验准备：首先是家园共育，发动家长共同和孩子培养时间观念，教育孩子天天坚持来幼儿园，根据班里有如次来晚的这种情况进行教育（在活动室布置主题版面，在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述） 2、物质准备：故事挂图、幼儿用书、教学课件。 【教学方法】 《纲要》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中努力建构积极有效的师幼互动，经选的方法有：观察法、语言激励法、多媒体展示法，整个活动以幼儿为主题，让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习，精选的方法有：经验交流法、分角色表演法。 【活动过程】 本次活动以谈话导入——经验交流——体验学习——活动延伸为主线，具体的活动过程为：（一）、谈话导入：设置悬念，引起幼儿对故事的兴趣，通过提问，你们马上就要成为一名小学生了，你们都做好了哪些上小学的准备？有只小猴也去上学了，你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢？请幼儿说说自己的想法？（教育学中指出，学前期是人的语言发展的敏感期，这一时期儿童如果没有得到正确教育，语言就发展缓慢或出现障碍，所以，发展儿童的语言是智育的重要任务。） （二）、出示挂图，联系画面，请幼儿讲述。 （1）讲述第一段故事，可设计提问：小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上学的路上发生了什么事？（让孩子说一说，听一听的形式，既有利于幼儿的自发展，有促进了孩子们的相互学习）。 在这一环节中，老师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效的追问，梳理幼儿的经验。 教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

幼儿园中班戏剧教育11猴山上的故事(上学期)

*（一）猴山上的故事（上学期）* 主题说明 本主题来自中国美术水墨动画片《过猴山》。该动画片于1958年由上海美术电影制片厂出品，已成经典。片长虽仅10分钟，却诙谐、幽默，具有很高的艺术价值。 《过猴山》所叙述的故事情节简单，故事中的人物肢体动作夸张，表情生动，易于幼儿理解和接受。尤其是其中的猴子活泼好动，调皮可爱并喜欢模仿，与幼儿天性相同。幼儿也乐于模仿、表现他们。整部动画无言语对白，这种哑剧的形式留给了幼儿更大的想象与创作空间。因此，这一经典动画《过猴山》是幼儿进行戏剧表达的良好素材，同时也可以为幼儿进行戏剧创作与戏剧表演提供有益的支撑。 本主趣以观看动画片《过猴山》为起点来展开活动。通过欣赏动画片来激发幼儿模仿角色的兴趣。主题突显“猴子学样”这一典型情节，让幼儿对“学样”有着直观的理解。而“学样”即是模仿，模仿亦是戏剧表达的基础。片中的老汉因帽子被猴子们拿走而急得挠头，猴子们也跟着挠头；老汉摇草帽，猴子们也摇草帽。老汉发现了猴子们爱模仿的特点，于是想出办法，转草帽、丢草帽，猴子们也转草帽、丢草帽。只可惜当老汉跑去捡草帽时，猴子们也是一样跑过去，就连老汉踱着步子想办法，猴子们也跟着学。好在有两瓶酒，老汉喝酒引猴子跟着学，结果当然是猴子们不胜酒力醉倒，而老汉则成功取回帽子一溜烟跑下猴山。在观看过程中，幼儿将不断体会到模仿的乐趣。同时，该动画片的哑剧形式会让幼儿产生新鲜感，使之体验无声交流的默契与趣味，主题活动也由此拉开帷幕。随着情节的发展，幼儿将渐渐理解角色的心理变化。在此基础上，幼儿运用已有经验，创编并丰富戏剧情节，尝试创作猴山上“猴子们的日常活动”、“猴王争霸”以及“驯猴人捉猴”等情节。具体来说，就是在创作过程中，以欣赏动画片《过猴山》作为幼儿的前期经验；让幼儿创作猴山上猴子们的日常活动和状态，作为剧情的开端；接着“猴王争霸”为情节的发展部分；最后引出“驯猴人上山”，为情节的高潮部分。尤其在情节发展与高潮部分，也即“猴王争霸”与“驯猴人上山”，给幼儿预留了较大的创作空间。 为保证主题活动的顺利开展，在主题实施过程中，教师要注意丰富幼儿关于猴子外形特征与生活习性的知识，可让幼儿观看《动物世界》、《西游记》等相关视频片段，做好前期经验的铺垫工作。另外，《过猴山》的角色性格较为活跃，在活动中教师应注意调节幼儿的惰绪，使活动动静交替，避免幼儿过于兴奋和疲劳。 主题目标 1．了解《过猴山》这一动画作品的故事内容，知道“学样”就是模仿，理解主要角色之间的关系。（知识层面——戏剧话题） 2．能在动画片的提示及教师引导下，用肢体与表情表现老汉及猴子们的典型行为特征、情绪状态。（表达能力——肢体与表情） 3．能在教师的提示下，想象与描画《过猴山》中的其他角色的典型外貌和行为特征。（思考能力——想象） 4．能在教师的提示下选用合适的材料，进行角色装扮以及猴山场景的布置。（认知——表达能力） 5．大胆创编“猴子们的日常活动”、“猴王争霸”以及“驯猴人过猴山”的情节，尝试在教师的帮助下创作剧本部分内容。（思考能力——情节、场景、价值与态度）6．能在教师的指导下与同伴协商不同的想法，积极与其他角色配合，并能够在教师的引导下进行角色间的呼应；表演时动作、表情较为鲜明、夸张，能被对方和观众理解。（合作能力——表演能力） 7．敢于在集体面前表现自己，知道并能遵守一定的剧场规则；明确并初步坚持做好自己扮演的角色，能在教师的帮助下按合理顺序上下场，并进行正确的站位。（表演能力——

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。 学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。

幼儿园小班音乐教案：小猴子(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐教案：小猴子(四篇)目录： 幼儿园小班音乐教案：小猴子一 幼儿园小班音乐教案：小班音乐宝宝不怕冷二幼儿园小班音乐教案：小班音乐我是小豆子三幼儿园小班音乐教案：小班音乐找小猫四

幼儿园小班音乐教案：小猴子一 活动目标： 1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。 2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。 活动准备：挂图、纱巾、打棒。 活动过程： 一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫! 二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。 师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。 教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。 2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦! 播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。 3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦! 教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。 男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧! 教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

幼儿园小班音乐教案：小班音乐宝宝不怕冷二 学习活动：宝宝不怕冷 活动目标： 1. 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。 2. 愉快运用动作表现歌曲内容。 活动准备：音乐磁带。 活动过程： 一. 熟悉歌曲内容。 1. 教师做锻炼动作，请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等) 2. 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。 3. 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。 二. 理解歌词内容。 1. 教师范唱，幼儿倾听。 2. 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。 3. 师幼完整朗读歌词。 三. 学唱歌曲。 1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。 2.引导幼儿唱时应跳跃些。 四. 根据歌词表现动作。 1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。 2. 教师注意了解幼儿表演愿望。 3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

小猴的故事

小猴的故事 白沙小学六年（2）班方思硕森林里有一所小学——森林小学。有一天，森林小学五（2）班的猫老师上课时突然病倒了，同学们紧张极了，一时不知如何是好。这时，校医啄木鸟走进教室，拿出急救箱为猫老师诊断。一分钟后，啄木鸟摇摇头说：“猫老师的病极其特别，以我医术只能控制病情，要彻底治好就必须有七星灯才行。七星灯挂在遥远的天际，通往天际之路困难重重，至今还没有人到达过那里。教室里一片沉寂。”让我去吧！“这声音既响亮又坚定。大家把目光一下子都集中到小猴身上。小猴知道这一路危险重重，但他的心被一股强有力的力量占据着——这就是他对猫老师的关心。小猴稍作准备就出发了。 这一天，小猴来到一望无际的大沙漠，这里什么都没有，在荒漠的中间立着一块牌匾，上面有这样几个大字：”加一半，减一半。请打一字“小猴左思右想，可还是没有一点头绪。小猴抓耳挠腮，实在想不到答案，就躺在大沙漠上仰望天空，大喊一声：”猫老师，帮帮我吧！“他灵机一动，脑海里闪出一个”喊“字，举起手在半空写了下来。忽然间，在他眼前出现了茫茫大海，难道这里就是传说中的”海底城“。小猴情不自禁的发出赞叹：”真美啊！“这时，一群小虾游了过来，组成几个文字，上面写着”三人行“。小猴心想：”老师说过一句话三人行必有我师，怎么还有“三人行”的谜语呢！“小猴冥思苦想，一个人是人，两个

人是从，三个人到底是什么呢？难道——小猴大声地喊出了”众“字。顿时，小虾们变幻阵型，组成了个”众“字。同时，前方出现了一道城门，门缓缓地打开了。小猴高高兴兴的走进了城门，自信满满地来到了下一关一一冰山。小猴心想：”没想到前两关这么简单，最后一关一定也不难。“这时，冰山上出现了一些文字”日字加一笔，不旦也不田“小猴没有多想便说出了一个字”旦“。突然，一个雪球向小猴飞来，不偏不移，正好击中了小猴的头部。小猴顿时火冒金星，差点摔倒在地。过了一会儿，小猴心慢慢平静下来，仔细一看，不对啊，不是不让猜”旦“和”田“字吗？小猴静静地想着，不知不觉睡着了。梦中，他遇见了猫老师和同学们，他就把自己遇到的难题告诉了大家，猫老师迅速想出了答案，告诉了小猴。等小猴醒来时，就轻而易举的说出了”旧“字。 小猴连闯三关，取得了七星灯，救活了猫老师，同时也赢得了伙伴们的尊重。

小猴子下山获奖教案8篇

小猴子下山获奖教案8 篇 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小猴子下山获奖教案8篇 【小猴子下山教案】小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计 小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计 教学目标： 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。 教学过程： 一、预习回馈，引入新课 1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2.游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。 游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。 3.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、整体读文，明确路线 1.接读全文。 师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧(接读课文，正音) 2.排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗 3.练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西 瓜地，最后看见了一( )小兔子。 三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语

幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》范文

教学资料参考范本 幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。 2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及 想象力。 【活动准备】 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。 【活动过程】 一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿 小猴子。 二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。 师：小朋友，故事里你们听到了什么？有（）谁呢？在干什么呢？ 幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。 三、以问答方式游戏引出图片。 师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据 自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。 （玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子） 四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故 事内容。 五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 六、活动结束 总结：这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小 图书与同伴进行分享。 附故事《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结 得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉 米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的 西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大 西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常 高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好 空着手回家去。

小猴子皮皮上学_童话故事作文600字

小猴子皮皮上学_童话故事作文600字在一个动物村庄里，住着一只淘气的小猴子，叫“皮皮”。 他虽然很聪明，但特别淘气。今年他终于到了上学的年龄。 这一天，太阳才露出一小半脸，猴妈妈就叫小猴起来，小侯迷迷糊糊地套上衣服，被拉到餐厅吃早餐，然后就唱着歌去上学。 第一节课是语文，教它们的老师是学富五车的山羊教授。上课了，山羊老师慢悠悠的走进教室，对大家说：“要学好语文就要先学好拼音。”于是，就转身写了一个大大的“O”向同学们说：“谁知道这念什么?”“我知道!”小猴在下面大声喊道。 于是羊老师请皮皮来回答这个问题。小猴明知道正确答案，却说：“蛋。”顿时教室里哄堂大笑。羊老师气得胡子都直了。好好的一节语文课就被皮皮给糟蹋了，类似这样的事还多着呢。 下课了，皮皮在散步的时候，看见白兔姐妹在跳皮筋，于是躲在一个角落里对白兔姐妹说：“嘿!”把白兔姐妹吓个半死。

第二节课是数学，教它们的是大名鼎鼎的猴子教授。上课了，猴老师笑容满面地走进教室对同学们说：“今天，我们要学习最基本最容易的——数字。”说罢，转身在黑板上写了一个“1”然后问同学们说：“这个是什么?”皮皮又举手了。猴老师说：“皮皮你来回答吧!”皮皮跟上次一样说：“虫。”猴老师生气地说：“我从来没教过你这么淘气的学生。” 第三节是英语课，教它们的是英语教授鹦鹉老师，上课了，鹦鹉老师笑咪咪地走进教室，在黑板上写了两个字母“O和K”，鹦鹉老师叫猫咪咪来回答，正在这时候，它的同桌皮皮把它的凳子一点一点地踢了出去。这是它的脚下动作，身子仍然很直。“嗯，很好，请坐下。”叭的一声猫咪咪坐在了地上，全班都笑了起来。而老师却对着皮皮大骂：“我从来没教过你这样调皮的学生。”

《小猴子下山》公开课教案 优秀教学设计1

一年级下册语文教案-18、小猴子下山（第3课时）人教（部编 版） 18、小猴子下山（第3课时）教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1、认识“猴、结”等13个生字。 2、会写“块、非”等7个字。 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）情感目标：懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。 教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 教学难点：理解课文。 教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 教学过程： 一、指导写字 （一）指导书写汉字块 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“块”共7笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字非 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“非”共8笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （三）指导书写汉字常 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“常”共11笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。

幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)目录： 幼儿园小班音乐游戏小猴子一 幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象二 幼儿园小班音乐游戏小鸟和汽车三

幼儿园小班音乐游戏小猴子一 活动目标： 1.能在大公鸡的曲调上唱出替换的新歌词。 2.学会与同伴合作游戏，体会合作的快乐。 活动准备： 歌曲《大公鸡》 活动过程： 1．啦啦歌导入。 （1）老师用啦啦啦的形式演唱大公鸡，小朋友听到歌曲后能说出歌曲的名字。 （2）猜猜谁来了。 今天大公鸡没有来，看看谁来了？（教师做动作，幼儿观察。）2．学唱歌曲《小猴子》 （1）学小猴子的动作。 提问：你从哪里看出是小猴子来了？（从动作上可以看出来） 教师根据幼儿所说的答案，说出歌曲的歌词，并让幼儿学一学相应的动作。 学唱歌曲。 （2）学唱歌曲。 幼儿边做动作，边唱歌曲，完整的听琴表演《小猴子》 3．合作表演。 （1）示范表演。

这首歌曲还可以和小朋友两个人玩呢？你想不想和你的好朋友一起玩这个游戏呢！ 教师邀请一个幼儿合作表演。并说出两个人合作的要求和规则。 (2)合作表演。 小朋友们站起来和好朋友面对面表演。 (3)交换朋友，继续表演。 教师弹歌曲的前奏时，可以交换合作伙伴，进行表演。 4．结束。 你和好朋友玩的开心吗？身上的虱子好朋友都帮你找到了，别忘记和你的好朋友说谢谢哦！

幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象 二 活动目标： 1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。 2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。 活动准备： 1）小老鼠、大象手偶各一个 2）小老鼠、大象头饰若干 3）录音机、录音带 活动过程： 1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。 3、欣赏《小老鼠与大象》故事。 4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 ⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。 ⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 ⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

关于小猴子的睡前故事文字版

关于小猴子的睡前故事文字版【悠闲的小猴子】 小猴子和小刺猬是好朋友。这一天，它们一起去山上摘果子。 小猴子只顾着玩儿，再看小刺猬，一颗接着一颗的，不一会篮子里就装满了。 太阳下山了，小刺猬拎着满满一篮子果子对小猴子说：“你瞧，我今天摘了很多果子，我们一起吃吧！”小猴子高兴极了。 第二天，小猴子和小刺猬还是一样去摘果子，小刺猬专心的摘果子。 小猴子呢？干脆躺在草地上晒起了太阳，它想：“反正小刺猬会把摘到的果子分给我，我还是安心睡大觉吧。”小刺猬看了很生气。 这次小刺猬依然摘到了很多果子，可它没有分给小猴子，自己全部拿回了家。

小猴子生气的说：“你应该把果子分给我一点啊！” 小刺猬说：“这是我自己辛苦摘到的果子，为什么要分给你，有付出才会有收获，你不劳动只想着收获怎么能行呢？” 小猴子听了，羞愧地低下了头。 【知错就改的小猴】 在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。 它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。 此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱

住皮球。 小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦……” 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁?你在哪儿?” 这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。 上了岸的小猴终于松了一口气。 大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了?”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。

不听劝告的小猴子看图写话

不听劝告的小猴子看图写话 不听劝告的小猴子看图写话 发布时间：2020-05-27 【不听劝告的小猴子】 张徐恺 有一天，小猴子捧着一大堆书，找了一个树桩，把书放下来。它从中挑了一本黄色的书看了起来。看着看着，它感觉有点儿累了，就躺下来接着看。 过了一会儿，山羊伯伯来了，它对小猴子说：你别躺着看书，不然会近视的。小猴子不听劝阻，说：我喜欢躺着看书，你管我呢！你看，我的眼睛不是还好好的吗？山羊伯伯摇摇头走了。 第二天早上，小猴子拿着昨天没看完的书，找了一个太阳最大的地方坐下来继续看。一会儿小鹿姐姐来了，说：小猴子，你别坐在太阳下看书，不然会近视的。小猴子还是不听劝，说：我喜欢在太阳下看书，你管我呢！你看我的眼睛不是小猴子才说到一半，小鹿姐姐就走了。 日子一天天地过去了，书也一本本被它看完了。可是可怕的事情发生了！有一天，小猴子看到的一切东西都很模糊。原来，小猴子近视了！ 热心的山羊伯伯和小鹿姐姐带着小猴子去配眼镜，路上它们一直说着一句话：不听老人言，吃亏在眼前。 【不听劝告的小猴子】 李安睿 有一天，小猴觉得很无聊，就去书店里买了几本书，打算好好看看。 小猴走着走着，来到一个大树桩边上。他坐了下来，把那几本书放在两边，又拿出一本黄色的书，津津有味地看了起来。 时间一点一点地过去了，到了傍晚，小猴有点累了，就躺了下来。可是他还是想看这本有趣的书，就把它举了起来，继续躺着看书。 这时，爱运动的山羊爷爷走了过来，他对小猴说：小猴，你这样躺着看书对眼睛不好，会近视的！ 小猴连头都不抬，说：山羊伯伯，你也太爱管闲事了吧！我只是偶尔躺着看书，一定不会近视的！

山羊爷爷一听，气呼呼地走了，一边走还一边说：小猴可真没礼貌，怎么能说我太爱管闲事了呢？ 第二天，阳光明媚，小猴又来看书了。这时，小鹿走了过来，对小猴说：小猴，在阳光直射的地方看书，会近视的。 小猴说：快走开，不要打扰我看书！我的视力可好了，不会近视的！ 小鹿一听，委屈地走了，一边走，一边想：我只是提醒小猴，凭什么他要让我快走开！ 一天又一天过去了，提醒小猴的人越来越少，可小猴却一点也不知道，他还是每天不注意看书的姿势。 直到有一天，小猴又来到森林里看书。他一看就看了一天。到了晚上，小猴要回家了。他把书收了起来，刚要走，却发现什么都看不清了。他艰难地向四周摸索着，终于找到了家。 第二天，小猴到医院检查，才知道自己近视了。医生给小猴配了副大眼镜，戴眼镜的小猴可不方便了，他后悔不已。 【不听劝告的小猴子】 陈诺 从前，森林里有一只小书虫小猴子。 有一天，小猴拿了一堆书，放到了一个又圆又大的树桩上。它挑出一本书，津津有味地看了起来。过了一会儿小猴觉得有点累了，就躺在地上看书，山羊伯伯看见了走了过来说：小猴，你不能躺着看书，这样对眼睛不好。小猴连头都不抬，对山羊伯伯说：我看书关你什么事呀！山羊伯伯只好无奈地走了。 第二天，太阳高照，小猴又坐在草坪上看书，小鹿走过来看见小猴坐在太阳下看书就说：小猴，你再这样下去，你会近视的。小猴不听劝告，说：小鹿，我看书关你什么事呀！小鹿生气地走了。 一天天过去了，有一天，小猴在看书的时候，突然眼前一片模糊，它就去了医院。医生对它说；小朋友你近视了。小猴这才后悔不已，心想：我应该听山羊伯伯和小鹿的话。 小小写话家 【不听劝告的小猴子】 季伊果 有一只小猴，它非常爱看书。小伙伴叫它小书虫。

幼儿园小班语言表演活动教案：小猴请客

幼儿园小班语言表演活动教案：小猴请客活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 3.学习词汇：“又红又大”。 活动准备： PPT、故事磁带。 活动过程： 一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。 提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？ 2.今天小猴为什么特别高兴？ 3.哪些朋友到小猴家来做客了? 二、老师出示PPT，再讲述故事一遍。 提问： 1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”） 2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？ 三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。 四、幼儿分角色练习对话，教师指导。 五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？ 小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。 附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！” 最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。” 朋友们都说：“小猴真好！”

猴子的故事(精选20篇)

猴子的故事（精选20篇） 猴子的故事 故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象，是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是整理的猴子的故事，希望对大家有帮助！ 猴子的故事1有个商人来到一个偏远的小山村，他对村里的村民说，他这次来是为了买猴子，他开出每只10美元的高价来收购猴子。村民们知道附近的山上有很多猴子，于是纷纷到山里捕捉猴子。商人按照事先的约定，以每只10美元的价格购买了村民们抓来的所有猴子。 与此同时，由于过度捕捉，猴子的数量开始减少，捉猴子不再像以前那么容易了，于是很多村民放弃了。这时商人宣布，他现在把收购价格提高到每只20美元。涨了一倍的价格让村民们重新忙碌起来，他们开始结伴上山捉猴子。没多久，猴子的数量进一步减少，捉猴子变得更困难了，村民们又都回去种地了。商人宣布他以每只50美元的价格收购猴子。这时，由于他不得不返回城里处理一些生意，他的助手留下来继续收购猴子。 商人离开后，他的助手偷偷跟村民说：“之前我们买的所有猴子都被关在山洞的笼子里，我想跟你们做笔生意，我把它们以每只35美元的价格卖给你们，等我的老板从城里回来，你们再以每只50美元的价格卖给他，这样你们每只可以赚15美元。”村民们觉得很划算，于是拿出他们所有的积蓄购买了全部猴子。然而，从此之后，村民们再也没有见过商人及其助手，与村民在一起的只有越来越多的猴子。 猴子的故事2猴子路过草丛，看见一条蛇正在欺负可怜的兔子，兔子吓的浑身之哆嗦，眼看着兔子就要被蛇吃掉了，猴子突然用从树上摘取下来的果实重重的砸在了蛇的身上。 蛇被惹火，生气的对树上的猴子说：“好你个猴子，竟敢砸我，我看你是不想活了，看我不吃了你。” 猴子在树上说：“吃我？我是爬树高手，连狮子和老虎都拿我没办法，你区区一条蛇能抓的住我么？！” 猴子在树上高傲的显示着自己有多了不起，蛇蠕动着身体快速的爬到树上，将猴子用身体缠绕了起来。蛇对猴子说：“不要以为只有你们猴子会爬树，我们蛇类也是爬树的高手。” 说完就把猴子吞进了肚子里，猴子因为自己的疏忽大意而失去了生命。 猴子的故事3在一个叫做猴子城的地方，居住着无数的猴子。这些猴子十分厉害，搅得城里的居民无法正常生活。居民们白天不敢在城里呆着，到了晚上，就乘着大船躲到海上去睡觉。因为大家都害怕猴子会在人睡着时把他们弄死。 有一天，一个外地的水手旅行来到猴子城，他在途中把钱和行李弄丢了，现在身无分文，正想着上哪里挣钱糊口呢。他进猴子城转了一圈，发现这里到处是水果树，树上果实累累，有的都已经烂了，却无人采摘。原来，这些树是猴子的领地和“粮仓”，猴子决不许人类染指。这个外地水手见多识广，人也很聪明，看到这么多果树，立刻有了主意。 他脱下衣服，扎成一只大口袋，又捡了许多石块放在里面。他扛着这只“口袋”往猴子居住的领地走去。城里的居民不知这位外乡人想干吗，十分好奇，纷纷跟在后面看个究竟。于是，一大帮人闹哄哄地来到了大森林。森林里飘散着浓浓的果香，猴子们正快快活活地吃着鲜果，忽见一大帮人闯进自己的王国，急忙躲到了树上。这时，只见水手打开口袋，捡起石块朝着树上的猴子掷去。看热闹的人还没反应过来，就见猴子们也生气地抓起又大又硬的果实朝人群砸过来。不一会儿，地上就落满了果实。人们仔细一看，是椰子！水手满意地捡起地上的椰子，背到城里去卖了不少钱。 此后，水手天天用这个方法获得许多椰子，拿到城里卖，等攒够了钱，便又出发继续旅行了。

小学说明文 小猴子上学-精品

小猴子上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。 一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和 小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的 发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上肯定有许多更有趣更好玩的 地方……小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三” 等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文 太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不 就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而 且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美 梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同 学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字 一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作 了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 2019年07月11日

小猴子下山获奖教案

小猴子下山获奖教案 导读：本文是关于小猴子下山获奖教案，希望能帮助到您！ 小猴子下山获奖教案 第一课时 教学目标： 1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。 2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1．读准本课的生字及词语。 2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。 教学难点： 一、以图导言激趣： 教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。 二、初读课文，认识生字。 1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。 2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。 3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。

4．同桌同学互读生字和会认字。 5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。 6．做识字游戏调动学生识字的积极性。 三、图文对照，初步了解课文内容。 1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？ 2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？ 3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。 4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。 5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？ 第二课时 教学目标： 1．能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 2．能做到正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1．看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？ 2．正确、流利地朗读课文。 教学难点： 让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 教学过程：