数字的组合(80)
第六课时
教学内容：应用乘法分配律进行简算
教学目标：能够应用乘法分配律进行简算。灵活应用乘法分配律进行简算，如反向应用。培养学生独立自主探索精神。
教学重点、难点：简算。
教学过程
一、
1、举出乘法分配率的算式。
2、教师乘法分配率的重要应用就在于简算上看板书。
二、新授：例4：用简便方法计算。
9×64+9×36
=（64+36）×9
=100×9
=900
1、观察算式，有什么特点？说出算式表示的意义。（分别说出9×64和9×36的乘法意义，中间的+就是把64个9与36个9合起来表示多少个9呢！）
2、独立试算。
3、汇报。
师：观察两种解法，有什么意见要发表？
4、小结。
试一试：用简便方法计算。
38×79+38×2138×79-38×21
⑴独立尝试，交流。
⑵汇报。
三、巩固： 1、怎样简便就怎样算。
47×29+47×71 76×39-66×39
92×99+92（38+62）×86
2、35×12
=35×2×6师：你能想出几种解法，试做。
=70×6
=420
四、小结：谈谈你的收获。
教学反思：学生能够运用乘法分配律解决生活中的实际问题，但是应用的不是很灵活。学生学习知识比较死板。
第七课时
教学内容：练习
教学目标：
1、应用乘法分配律熟练进行简算。
2、培养简算意识，认真检查的好习惯。
教学过程：
1、把得数相同的算式涂上相同的颜色。
102
102×
（100+1
2、看表，回答问题。
苹果橘子梨
箱数 13 16 23
每箱重（kg） 24 13 16
⑴苹果和梨一共多少千克？
⑵梨比橘子多多少千克？
3、长方形的面积比正方形大多少？
18 厘米 18厘米
35厘米 18厘米
⑴35×18-18×18
⑵18×（35-18）
4、怎样简便就怎样算。
47×29+47×71 76×39-66×39
92×99+92 201×43（38+62）×86
5、学校大会议室的面积是165平方米，小会议室的面积是102平方米，现在要铺设复
合木地板，每平方米的工料费是86元。大会议室比小会议室要多用多少元？
（165-102）×86 86×65-86×102
6、小红：我每天跑480米，小刚：我跑了13天，
一共跑了12天。每天跑520米。
求：小刚和小红一共跑多少米？
7、学校买8张办公桌用1320元，买6把椅子用288元。每张桌子比每把椅子贵多少元？
1320÷8-288÷6
8、说一说先算什么，再计算。
63×34+47×18 578+（234-86÷17）
59÷24-711÷9 687+27×65-194
9、甲、乙两队和修一条路，甲队每天修24米，修了18天；乙队每天修32米，修了15天，正好修完。
你能提出哪些数学问题，并解答出来。
教学反思：学生能够运用分配律解决生活中的问题，比上节课掌握的灵活了一些。
2007年10月16日星期第四第八课时
教学内容：探索规律
教学目标：
1、使用计算器探索计算中的规律。150********
2、了解什么叫回文数，介绍回文句、回文诗、回文年，提高学习兴趣。
教学重点：理解规律，提高兴趣。
教学过程
一、新授：1、神秘屋1：
12345679×36=444444444
12345679×45=555555555
12345679×54=666666666
12345679×63=777777777
⑴计算器计算，订正。
⑵找规律：第二个因数是9的几倍，积就由几个9组成。
⑶举例。 12345679×18
12345679×27
2、神秘屋2：
33×67=2211
333×667=222111
3333×6667=22221111
⑴计算器计算，订正。
⑵找规律：第一个因数中有几个3，积就由几个2与几个1组成。
⑶类推：33333×66667＝2222211111
333333×666667＝222222111111
3333333×6666667＝22222221111111
33333333×66666667＝2222222211111111
3、神秘屋3：
49×7=343
22×22=484
26×26=676
121×111=13431
111×111×111=1367631
137×73×13×11×14=20022002
⑴计算器计算。
⑵读读每题的得数，发现了什么？
每题的得数从左边开始念和从右边开始念完全相同，这样的数叫做回问数。
⑶补充：11×11=121 8×319=2552 18×253=4554
⑷介绍：①回文句：“北京自来水来自北京”
②回文对联：“客上天然居、居上天然客”
③回文年：1991年 2002年
4、补充：
1、2、3、4、5组成：两位数、三位数，相乘。
积最大：
积最小：
二、小结：谈谈你的收获。
教学反思：学生乐于探索。