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《毛概》课程标准

《毛概》课程标准
《毛概》课程标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准

课程代码: 120194;120195

课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程类型: 公共课

适用专业:普通高职各专业

总学时:72 讲课学时:60 社会实践学时:12

学分:3

先修课程:

第一部分课程概述

一、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生的公共必修课程。它是以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以建设中国特色社会主义理论与实践为重点,着眼于马克思主义理论的应用,着眼于对实际问题的思考,着眼于新的实践和新的发展,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程。

二、课程定位

在本课程的教学中,坚持以马克思主义为指导,全面贯彻落实科学发展观;坚持理论联系实际的原则,做到研究理论问题要以解决现实问题为中心;认真贯彻素质教育、创新教育思想,调动学生积极参与课堂教学,采取形式多样的教学手段;坚持“以学生为本”,研究他们的身心特点和发展规律,选择适合的行之有效的教育途径,突出学生学习的主体地位,充分调动学生的积极性,以提高学生的思想政治素质。突出实用特点,结合大学生的学习和生活实际,力求使内容切合学生实际需要,引起他们的兴趣,并能切实地给他们的生活和学习以指导和帮助。

三、课程设计思路

1.课程总体设计原则

突出本课程的思想政治理论教育功能,不仅帮助学生把握基本原理,坚定理想信念,更要坚持理论联系实际,贴近实际,贴近生活,贴近学生,努力做到以理服人,充分发挥真理的力量,培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。总体上把课程设计分为课堂教学和实践教学两大模块。

2.课程设置依据

本课程是中宣部、教育部思想政治理论课“05方案”课程设置中的一门

重要课程。是根据新时期社会发展需要,体现我国高等教育本质特征,旨在对大学生进行马克思主义中国化理论教育的一门重要的必修课程。

3.本课程设计的理念

从高职学生的特点和高职人才培养目标出发,将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上,将学生对待思想政治课的态度由“要我学”转变为“我要学”,将思想政治教育从知行分离转向知行合一,学以致用,努力突出思想性、实践性和高职性的特点。

4.课程内容设计

本课程实行“专题授课+实践教学”的教学模式,将课本15章内容整合为16个模块,理论专题和实践教学紧密结合。课堂教学的改革,突出课堂实践教学环节,根据专题需要实行案例分析、专题讨论、观看视频、主题演讲、学生制作PPT主讲等多种教学方法提高学生学习积极性;增加“课堂新闻发布会”教学环节,课堂专题教学与时政知识相结合;课堂教学与课外读书相结合,特别重点强调增加“红色经典”阅读;课堂专题教学与课后服务相结合。社会实践教学改革,建立实践教学基地,参观考察,网络实践及课后社会调查等方式。最终目标提高学生运用马克主义的思维观点分析问题解决问题,提高大学生自身的道德修养、职业关键能力等综合素质,实现大学生的全面发展。

本课程分两个学期学习,每学期各36课时,其中理论课时为30学时,实践课时为6学时。

第二部分课程目标

一、总体目标

通过本课程学习,学生比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义和谐社会的基本理论,理解中国特色社会主义的“六个为什么”;坚定建设中国特色社会主义的理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题,具有当代大学生的使命感和社会责任感,具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质、思想品德和职业关键能力。

二、具体目标

1.素质目标

(1)通过探寻中国特色社会主义建设道路,具有坚定的建设中国特色社会主义的理想信念。

(2)通过社会调查和社会主义发展道路的探索,具有当代大学生的历史使命感和社会责任感。

(3)具有热爱科学、实事求是的学风与团结合作不断创新的精神。

(4)具有社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质、思想品德和职业关键能力。

2.知识目标

(1)熟悉马克思主义中国化的历史进程和理论成果。

(2)掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设等重大理论的基本概念和基本原理。

(3)了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

(4)坚定和平实现国家统一的信念。

3.能力目标

(1)能够运用马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法分析经贸行业以及社会发展中存在的问题。

(2)能够运用中国特色社会主义理论正确分析判断社会发展中的热点难点问题。

(3)能够根据任务的要求进行信息的搜集,并进行分析、归纳和总结马克思主义在中国的传播过程和中国特色社会主义现代化的建设过程。

(4)能够根据行业发展趋势和人才素质调查任务的要求设计社会调查问卷,完成调查研究报告。

第三部分课程教学内容标准

一、教学单元

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的内容共有15个章

二、内容标准

根据课程内容安排,整合为16个模块,实行“专题授课+实践教学”模式。

三、课程作业

口头作业和书面作业

课堂中根据专题需要实行观看视频、案例分析、专题讨论、主题演讲、制作PPT等多种教学方法提高学生学习积极性,每次课的前10分钟召开“课堂新闻发布会”,介绍本周时政,把时事热点重点结合到课堂中,增强课程的实效性和时代性。课外经典读书,读书研讨:在教师指导下,学生自学读书,特别重点强调增加“红色经典”阅读,学生要做出读书笔记或写出心得体会,只能手写不能打印,作为学生平时成绩的一部分记入总成绩。

定期组织学生进行社会调研与社会考察,让学生结合自己的兴趣就新农村建设、街道社区、企业调研,进行思考、提出见解,写出了有价值、有收获的调查报告。

第四部分课程实施建议

二、教学建议

提高教学针对性,增强实效性,要努力体现“三贴近”原则,使教学内容、方式、选材进一步贴近学生、贴近生活、贴近实际,突出思想性、人本性、实践性、高职性、专业性。运用案例式教学、启发式教学、讨论式教学、主题演讲辩论、情景教学法等多种互动教学方法,将课堂教学和课内外实践相结合。

三、考核评价建议

1.期末考核评价及方式

考核性质:考查

考核方法:开卷

2.教学过程评价

本课程分理论教学和课内实践环节进行,要突出学生在学习过程的评价,尤其对学生在平时(考勤、作业、课堂回答问题)的表现加以综合评价。

本课程实践教学实施过程中,学生经常分组合作,要充分考虑个人在合作中的贡献进行评价。一是评价是否以学生为主体展开教学,重点评价学生上课的积极性和参与度;二是评价教学过程中能否实现能力目标,能否协助学生学会运用知识解决相关现实问题;三是评价课堂任务的实施过程是否顺利有效。

3.课程成绩形成方式

本课程采取平时考核+校外实践考核+理论考核三种方式,三部分的比例为:

课程考核成绩=平时考核成绩(30%)+实践考核成绩(30%)+理论考核成绩(40%)

(1)平日考核:由上课考勤、课堂表现和作业三部分组成,共30分。

(2)校外实践考核:主要以社会实践调查报告形式完成,30分。

(3)理论考核:期末实行开卷考试,学生可以带教材和参考资料进入考室,试卷上只有主观题,题目类型为材料分析题与论述题,用于考核学生的分析能力与综合能力。计40分。

在以上考核方式基础上,专题授课模式下要注重期末考核民主化,专题授课模式下由于班级固定,教师轮流,作业和考勤等存在判定尺度上的差别,学生期末考核的平时成绩要形成教师会商机制,由最先给此班级上课的老师给定成绩,但是要充分听取其他给此班级上课老师的意见,必要时可以由不同老师打分,取平均分数,以客观反映学生的学习能力和效果。

四、教材和教学参考书选用与编写建议

使用教材:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,教育部思

政司主编,高等教育出版社,2010年6月第3版。

五、实验实训设备配置建议

1.设备场地:多媒体课室或报告厅

2.相应的教学参考书与影视音像资料:

六、课程资源的利用与开发建议

1.集中具有丰富教学经验的第一线政治理论教师和教育技术工作者的智慧,集思广益,科学地研究、设计、开发多媒体教学课件,搜集并整理合适的影视音像制品,从与教学内容的关联与契合角度进行充分论证。

2.进行全方位的教学总体设计,力求找好教学切入点,突出重点、难点,抓住学生兴奋点,从文本内容到表现形式,从大学生的认知规律特点到课件的链接程序,从字幕画面到图表视频,精心打造。

第五部分附录

本课程教学标准适用于高等职业院校各专业(三年制)。

课程标准制订人:

批准人:

制订日期:2013年10月15日

浅析生态文明(毛概讨论提纲)

浅析生态文明 1.“生态”和“文明” 生态文明是由“生态”和“文明”两个概念构成的复合概念。其中“生态”一词源于古希腊语,最早的意思是房屋、家庭,19世纪中叶以来被赋予了现代科学意义,主要指自然界诸主体、诸系统之间交错复杂的关系。“文明”一词,在中国古代典籍中已有记载,如唐代孔颖达注疏《尚书》时将“文明”解释为:经天纬地曰文,照临四方曰明。“经天纬地”意为改造自然,属物质文明;“照临四方”意为驱走愚昧,属精神文明。在西方语言体系中,“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。简言之,文明是指人类社会的开化成都和整体进步状态,从人类社会实践活动来讲,文明则是人类改造自然、改造社会和自我改造的结晶。 2.生态文明的提出 1992年,在里约热内卢的环境与发展大会上通过了《21世纪议程》。中国根据《21世纪议程》制定了《中国21世纪议程》,该议程又称《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,以此作为中国可持续发展总体战略、计划和对策方案,这是中国政府制定国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件。 1996年,“九五计划”首次将可持续发展战略同科教兴国战略并列为国家的两项基本战略,并以这两项战略来推进国家现代化建设。 1997年9月,中共十五大报告中明确指出,要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”,“正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。资源开发和节约并举,把节约放存首位,提高资源利用效率”。 2002年中共十六大会议上强调,要走“生产发展、生态富裕、生态良好”的文明发展道路,并将其确定为建设小康社会的四大目标之一。 2007年党的十七大,第一次把“生态文明”写入党代会报告,提出“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”,并把它作为全面建设小康社会的一项新要求、新任务。 2012年,十八大报告再次论述“生态文明”,并独立成篇。提出要把“生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”,即“五位一体”。 3.“生态文明”的两个理解角度 (1)横向的角度——狭义 狭义的生态文明是人类特有的对待自然物和自然环境的方式,是与物质文明、政治文明和精神文明相并行的现实文明形态或者行为准则。 它是指在扬弃工业文明的基础上,用更加文明与理智的态度对待自然生 态环境,重视经济发展的生态效益,努力保护和建设良好的生态环境, 改善人与自然的关系。它强调以人与自然协调发展作为人类社会的一个 基本行为准则,并以此衡量人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。 ★强调协调 (2)纵向的角度——广义 广义的生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的一种

毛概作业:社会实践报告

徐州工程学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践(调查)报告 题目:大学生日常通讯消费调查报告 学生姓名: 所在学院: 专业班级: 学号: 指导教师:辛勤

大学生日常通讯消费的调查报告 调查地点:徐州工程学院 调查方式:调查问卷 调查情况:本次调查共发放纸质问卷50份,共收回有效问卷50份。调查对象全为徐州工程学院的学生,随机发放问卷,并且男女比例基本做到1:1.调查内容主要包括大学生日常通讯消费主要项目以及对某种消费的态度,问卷还涉及大学生消费的整体现状、学生的消费过程中产生的问题以及采取的对策和效果和学生在消费过程中的满意度状况。 一、大学生通讯消费的整体现状 在通讯费用方面,46%的大学生通讯费在50至100元之间,占被调查大学生的大多数。40%的大学生每个月的通讯费在50元以下。超过80%的大学生每个月用在网络方面的消费在20元以下。从数据我们看出,即使手机和网络的普遍率如此之高,大部分同学还是能做到很好地控制自己,做到合理消费。有意思的是,通过比较,我们发现,在通讯费用上,新生的通讯费全部在100元以下,而有21.1%的老生月通讯费已经超过了100元,甚至达到150元。而就男女生比较,无论是通讯还是网络上的消费其差异是明显的。在通讯费上,大部分的女生月通讯费在50至100元之间,而很大一部分男生(57.7%)通讯费在50元以下。25%的女同学月通讯费超过了100元,在这个消费层次上的男生至有3.8%。可见,通讯费方面,女生消费明显比男生要高。男生更多把钱花在了网络上。统计表明,76.9%的男生每个月的网络费用在15至50元之间。8.3%的男生月网络费用超过了50元。对女生来说,超过九成的女生月网络费用在50元以下,有一半的女生每个月的网络费用在15元以下。 二、学生的通讯消费过程中产生的问题以及采取的对策和效果存在的问题

毛概课社会实践调查报告

毛概课社会实践调查报告 一、调查基本情况 二、综合分析 (一).对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析 (二).基于调查资料和分析结论,联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际,进一步分析其深层次的原因 三.对策建议 (一).教书与育人相结合,在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。(二).课堂与社会相结合,引导学生跳出书本,深入实践,尽可能多地接触社会,了解社会,以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。 (三).学校评价与社会评价相结合,促使大学生理想与现实的统一。 (四).课内与课外相结合,在加强宣传教育的同时,开展丰富的校园文化体育活动。(五).树先进与促后进相结合,努力帮助后进学生鼓起理想的风帆。 四、分工情况

毛概课社会实践调查报告 通信1209班 为摸清当前大学生的思想状况,进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据,我们组织全班同学于2014年5月前往国家博物馆,以大学本科生为对象,采取调查表的形式,每位同学调查3至5人,以"我的理想、我的信念"为题进行了调查。 一、调查基本情况 本次调查共发放无记名调查表107份,由学生私下即时填答"我的理想"和"我的信念",当场收回,实际回收104份,回收率为97.5%。对所回收的104份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下: (一)有81人(占78.5%)将理想定位于事业,他们都希望将来有一个"理想的职业",一份"满意的工作",可以用所学的专业知识来"为人民服务","报效祖国","回报社会","造福人类"。其中: 1.有63人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中:有3人希望成为科学家;有6人希望当教师,其中有1人希望当上大学教授,有1人希望当幼儿教师,"教出最好的学生";有2人希望自己办学,有11人希望成为企业家,"为社会创造财富",其中多人希望成为"中国的比尔﹒盖茨";有1人希望当工人,有1人希望回乡务农,有1人只希望

毛概第一章第一节讨论题

第一章第一节讨论题点评 二、讨论题解析 主题:关于马克思主义的中国化 1、为什么说马克思主义必须要中国化?如何把握马克思主义中国化的科学内涵?大家谈谈自己的分析视角并加以论证。 1 )关于马克思主义中国化的必要性分析。 解析: 这个问题教材上有较清晰的分析思路,即从历史、现实以及理论本身三个角度进行分析论证。( 1 )从历史角度来看,实现马克思主义中国化是中国共产党人总结革命和建设历史经验教训的必然结论。两次国内革命战争中的“两次胜利”和“两次失败”即为明证。 ( 2 )从现实角度来看,实现马克思主义中国化实则是解决中国现实问题的客观需要。大家可从中国革命时期和社会主义建设时期面临的特殊国情和特定实践任务出发加以展开分析。 ( 3 )从理论角度来看,实现马克思主义中国化也是马克思主义理论的内在要求。大家可以从理论与实践的关系等马克思主义基本原理出发加以论证。 从答题情况来看,绝大多数同学回答得不错,但也存在两方面的问题:一是分析视角不够全面或思路不清晰;二是有分析视角但没有具体展开论证。请大家参照其答案加以学习。 2 )关于“马克思主义中国化”的科学内涵的理解。 解析: 概括起来,教材上的三层含义实则是两大分析视角: ( 1 )从狭义上看,把马克思主义当作理论,从理论与实践的关系视角进行分析。教材的前两个层次合并起来就是结合理论与实际的关系在分析:一是运用既有的理论指导实际;二是从实际(实践)中总结出新的经验(理论)。 ( 2 )从广义上看,把马克思主义当作文化,从外来文化与本土文化接轨的视角进行分析。即教材上的第三个层次所指出:既要使马克思基本原理与中国文化中的优秀成分相融合(内容),又要用中国文化的表达方式来阐明马克思主义基本原理(形式)。 主题 : 马克思主义中国化两大理论成果的关系 2、马克思主义与中国实际相结合的过程中发生了几次历史性飞跃,产生了哪些重大理论成果?它们之间的关系应如何把握? 批注: 首先值得强调的是关于“马克思主义中国化理论成果”的具体表述:马克思主义与中国

毛概课社会实践报告精选范文

( 实习报告 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 毛概课社会实践报告精选范文Selected model articles of social practice report of Mao Zedong general course

毛概课社会实践报告精选范文 幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。影响这种感受的主观因素有很多种,例如:收入,职业,健康状况,居住环境,政治环境,医疗环境,家庭环境,文明程度等等。 一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。因而,幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。因此,进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。本人利用暑假时间,对XX市的居民进行了幸福感调查。作为暑期社会实践。本次调查发放问卷及采访人数共200人。 从问卷调查的结果来看,XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。毛概社会实践调查报告范文 实事连接: 由新华社等发起的2010年中国(大陆)幸福感城市日前评出,杭

州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等,且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。 调查结果分析: 针对这次调查的结果,我认为现阶段主要有以下原因导致XX市居民的幸福感不够高。 (一)住房价格居高不下 房价状况: 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题,为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2011年初,国务院常务会议推出八条房地产调控措施,重点是限购,被业界称为“新国八条”。紧接着,北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动,纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中,北京的限购令最为严格。根据北京市的规定,拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北

关于大学生毛概课社会实践调查报告五篇

关于大学生毛概课社会实践调查报告五篇 大学生进行社会实践能够提高对社会的适应能力,大学生毛概课社会实践调查报告有哪些呢?以下是由为你带来的”大学生毛概课社会实践调查报告”,更多内容请访问网。 大学生毛概课社会实践调查报告精选(一) 一、调查目的: 大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。就业难是一个复杂的社会i司题,从教育内部分析,就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、币场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一,如何解决好大学生就业难间题,是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。 二、调查时间及地点:xxx大学工程技术学院 我们的间卷主要4及了以下几个方面: 1.针对以后工作情况设间 2.针对自我期许和对企业的期许设问 3.针对就业信息和就业途径设间 4.在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响 三、正文: 今年来,随着我国社会经济的发展,国民教育的提高,高校的不断

扩招,大学生群体不断扩张膨胀,大学生就业难等一系列社会性间题越来越受到人们的关注。近年来深圳富士康公司发生的连续跳楼事件,在人们为那些年轻的生命感到惋惜的时候,也更加关注目前大学生就业难的间题。解决大学生这个弱势群体的就业难间题、生活难等间题,已经迫在眉睫,只有真正的解决这个间题,才能促进社会的和谐安定,才能能真正把知识变成生产力,从而推动一个国家的实力发展。 首先,”弱势群体”这一概念,在以前虽然不同程度上也划分过一定阶级、一定人群,但还没有把大学生纳入其列,随着近年来大学生就业难、生活难等间题的日益加剧、形式的更加严峻,无形中把大学生划分到了实实在在的弱势群体之列,”毕业即失业”的言论已经不再是危言耸听、大学生就业形势日趋严峻的情况下,社会上存在的许许多多、或明或暗的漠视态度和歧视行为,使大学生弱视群体无法获得平等的就业权,被无情地剥夺了公平竞争的资格,也引发了种种社会冲突和矛盾。 据国家人力资源部和社会保障部、教育部,就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计:2019年212万、2019年280万、2019年333万、2019年413万、2019年495万、2019年559万、2019年610万、2019年631万,从详细数据观察,可见毕业生的人数程猛增趋势,八年累计3533万,而据教育权威部门统计显示:到目前为止2019年毕业生就业率仅为35%,加之以往毕业还役有就业的学生,并且不考虑虚假就业信息的存在,我们可以看到目前的就业形势是多么严峻,

(完整word版)毛概笔记(第一章)

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节马克思中国化的科学内涵和进程 【马克思主义中国化得科学内涵】 P4、5 一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命建设和改革的实际问题;二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论;三、马克思主义中国化就是把马克思主义文化植根于中国的优秀文化中。 【马克思主义中国化的进程和意义】 历史进程:遵义会议----党的十一届三中全会----党的十四届三中全会---党的十六大(胡锦涛)---- 重要意义:第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利;第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱;第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良的学风,不断在中国发展马克思主义的新境界。 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 第二节毛泽东思想 【毛泽东思想】 一、新民主主义革命理论 P15 二、社会主义革命和社会主义建设理论 P16 三、革命军队建设和军事战略的理论 P17 实事求是 四、政策和策略的理论 P17 群众路线 五、思想政治工作和文化工作的理论 P18 独立自主 六、国际战略和外交工作的理论 P19 七、思想方法和工作方法的理论 P19 【毛泽东思想的地位与意义】P20 一、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 二、中国革命和建设的科学指南 三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

第三节邓小平理论 【邓小平理论】 一、社会主义本质理论 P24 二、社会主义初级阶段理论 P25 三、社会主义改革开放理论 P25 四、社会主义市场经济理论 P25 五、其他涉及现代化、民主政治建设、精神文明建设、统一战线、军队国防、党的建设…… P26 【邓小平理论的地位与意义】 一、对中国社会主义建设规律的科学认识 P26 二、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 P26 三、党和国家必须长期坚持的指导思想 P27 第四节三个代表重要思想 【三个代表】 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求;代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益。 【三个代表的地位与指导意义】 一、指导思想的又一次与时俱进; P31 二、全面建设小康社会的根本指南; P32 三、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 P32 第二节科学发展观 【科学发展观】第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹顾。 【其指导意义】 一、科学发展观是同马克思列林主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论; P37 二、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现; P38 三、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 P38

《毛概》课讨论提纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》讨论课讨论提纲 我们的梦想 专业:建筑工程 班级:建工2011-2班 组长:王恩广,刘旭菲 发言人:刘旭菲

一、关于讨论题目的总体认识(相关观点的综述,350—450字) 生活在这个世界上,我们每个人都有着专属于自己的各种各样的梦想。比如成为一名优秀的教师,成为一名科学家,这些梦想陪伴我们成长,同时它们也在不断的变化着。对于我们来说,梦想是美好生活的不竭动力,是实现成功的有力保障,是完整人生的必要组成。作为当代大学生,树立正确的理想信念,胸怀美好远大的梦想,是我们不断进步、实现自我价值的精神动力,体现了我们对美好生活的向往和追求。 而一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值,我们的祖国也需要一个共同的梦想。2012年11月29日,中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时,第一次阐释了“中国梦”的概念。他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。中国梦从此以13亿中国人共同的梦想登上了历史的舞台。中国梦把国家、民族和个人作为一个命运的共同体,把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。凝聚着全国人民共同努力,为实现祖国的伟大复兴而不懈奋斗。 我们将从个人梦入手并引向中国梦,从多方面去认识和了解什么是梦想,梦想对于我们有着怎样的作用和意义,同时也去体会自己肩负的责任和美好的未来。 二、小组成员的主要观点(字数500字) 通过全班同学进行班会讨论,以及大家分宿舍、分小组讨论后,我们确定了一些主要观点: 1、我们的讨论课的主线为梦想,首先从大学生的角度来认识分析梦想,然后由个人梦想升华到中国梦。 2、我们的个人梦主要采用逐渐深入引发思考的形式。首先通过采访等形式,了解当下大学生的梦想情况,对大学生们的梦想进行一下分类。 3、当代大学生的梦想许多都已经归于现实,大多数的认为考上研究生,找个好工作,有个幸福安定的未来这些是自己的梦想。这正反映了当代大学生这一群体的特点和特殊性,他们正处于人生的十字路口面对许多的压力与竞争,更多地思想回归于现实,变得更加理性。 4、梦想的精彩之处在于实现它的过程,我们的讨论课应当把实现梦想这一过程当做一个重要的方面。我们将从与生活密切的方面即健康、学业、人际关系这些问题入手,进行分析。 5、个人梦想的扩大是集体的梦想,这不仅是个人梦想的延续,更是实现集体统一和谐进步的精神力量。一个人的理想只有和全民族的共同理想融

2020年毛概社会实践报告(通用)

2020年毛概社会实践报告 一、摘要 20xx暑假已经到来,许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业,还可以进行体育锻炼,参加各种补习班,或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间,可以随性所欲。 二、问题的提出 轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么,在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课,和父母出门旅游,还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题,我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。 三、正文 现在多数的家庭父母都有自己的工作,平时父母上班,孩子上学。可到了暑假,学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管,这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中,学生的人身安全是最大的隐患。 在走访的过程中发现,超过6成的学生在暑假期间是独自在家,没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活,什么时候学习,什么时候看电视,什么时候出去玩,什么时候参加课外的补习班……尽管每个学生的暑假生活会有所不同,但基本的内容是一致的。 值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方,另外,暑假天气炎热,很多学生为了避暑去野浴,这都是很危险的行为。据调查,本市有一半以上的中小学生,整天泡在网吧或是游戏厅里,给孩子们生命安全造成了很大的隐患,也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学,今年14岁,暑假的第一天进游戏厅玩耍,另一个姓杨的同学上前找王要游戏币,王不肯,杨便操起椅子向王猛砸,尔后又用木棒打其后背,将王打得鲜血直流,晕倒在地,终因抢救不及时,流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事,便和几个同学去附近农村的坝里游泳,胡本来还会游几下,但由于水草缠身,一时慌张,

毛概社会实践报告格式及范文

2018最新毛概社会实践报告格式及范文社会实践报告,是指参加社会实践,对实践中的感受做的客观总结内容要客观真实的反映了社会实践中所遇到的各种问题。社会实践即通常意义上的假期实习,对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。 一、内容 1.调查报告的内番应属于《毛泽东思想和中国特色社会王义理论体系概论》课程范畴之内,井遵循任课教师的具体要求。 2.调查报告的结构可以包括五个部分:前言(介绍社会调查的基本情况,包括社会调查的时间、地点、方式、内番、过程等)、调查对象与方法、调查结果分祈、建议、结尾等,最后可以有附录(问卷调查表及问卷结果统计或访谈提纲及访谈过程记录寺), 3、应对调查报告的王题运用某一种或儿种社会调查万法进行实地调查,对调查结果要有自己的分祈,不能没有调查泛泛而谈,也不能只有调查而没有自己的分祈; 4、字数要求3000字以上。 二、格式

1、每个专业的小班台订成1本,按字号从小到大的顺序依次排列,做一个统一的封面和目录,封囱与目录的格式和内番可参考下例(目录请自动生成),装订时请在中缝处体现:字年字期、字院、专业年级班级、指导教师等信息,目录后升始编页码,每一份调查报告均双囱打印,每一份调查报告最后都要附上“评价与评分”页。 2、正文内题目用黑体小二字,居中;下一行写姓名、字号,宋体小四号字加粗,居中。 3、正文内各大要点用黑体四号字型,缩进2字符,要点后不要标点符号。 4、正文内番用宋体小四字型(文中英文字用times new roman小四字体),行间距用固定值22磅,段落升始时缩进2字符,段落与段落间不要空行。 5.页囱设置值:上:厘米、下:厘米、左:厘米、右:厘米,其他默认,a4纸打印。 6、从正文升始插入页码,页码居中。 7、需要引用相关参考文献的格式如下: [1]王利民.济南轻骑摩托车股份有限公司[pb/ol].(XX-04-29)[XX-02-251

毛概教案第一章第二节

第二节毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936 ~1976),中国共产党中央政治局主席(1943 ~1945)和中央委员会主席(1945 ~1976),中华人民共和国中央人民政府主席(1949 ~1954)和中华人民共和国主席(1954 ~1959)。 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。 20世纪上半叶,帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题,是毛泽东思想形成的时代背景。 中国共产党领导的革命和建设的实践,是毛泽东思想形成的实践基础。 在我党领导的土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党人成功地开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路,这标志着毛泽东思想的形成。抗日战争时期,毛泽东系统地阐述了中国新民主主义革命的一系列基本理论,这标志着毛泽东思想走向了成熟。1945年党的七大,把毛泽东思想确立为党的指导思想。解放战争和新中国成立以后,毛泽东思想得到了继续发展。 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 毛泽东思想的科学体系包含着丰富的内容,内容通过一定的体系体现出来,可以认为,体系与内容是一个不可分割的整体。 1.新民主主义革命理论。主要包括无产阶级领导的,工农联盟为基础的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论;“三大法宝”的理论;农村包围城市、武装夺取政权的理论等等。 2.社会主义革命和社会主义建设理论。主要包括社会主义过渡、人民民主专政、正确区分和处理两类不同性质的矛盾、中国的工业化等理论。 3.革命军队建设和军事战略的理论。主要包括建设新型人民军队、人民战争、战略战术等理论。 4.政策和策略的理论。主要包括原则性与灵活性相结合、分化瓦解敌人、合法斗争与地下斗争相结合、坚持无产阶级在统一战线中的领导权等理论。 5.思想政治工作和文化工作的理论。主要包括思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线、“双百方针”、充分重视知识分子的作用等理论。 6.党的建设理论。主要包括思想上建设党、党的三大优良作风、党内的马克思主义教育等理论。 在中国革命和建设的发展进程中,毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于我们党的全部工作,在长期的艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法,并贯串于毛泽东思想基本原理的各个组成部分之中,反映在毛泽东的全部科学著作中,表现在中国共产党人的革命活动中,这就是毛泽东思想的活的灵魂。其基本点可以概括为三个方面:实事求是、群众路线、独立自主。实事求是,就是一切从实际出发,理论联系实际,把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合;群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去;独立自主,自力更生,是从中国实际出发,坚持独立思考,走自己的路,把立足点放到依靠自己力量的基点之上。这是依靠群众进行革命和建设的必然结论。 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 1.毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

毛概复习提纲

毛概复习提纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 毛泽东思想:中国近代革命 中国特色社会主义理论体系:建设社会主义 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的依据 ?①实现马克思主义的中国化,是解决中国问题的需要。马克思主义的理论是科学的真理,但必须和中国革命的实践相结合,才能发挥作用,才能被中国人民所掌握。 ?②实现马克思主义的中国化,是马克思主义内在要求,马克思主义的理论才具有活力,才能在实践中发展马克思主义。 ?③实现马克思主义中国化是毛泽东同志对中国革命进程中正反两方面实践经验的总结。 马克思主义中国化的内涵 ?马克思主义中国化科学内涵的核心就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现具体化。 ?①马克思主义中国化就是运用马克思主义解

决中国革命、建设和改革的实际问题。 ?②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ?③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。这也马克思主义要和中 国民族的特点相结合, 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果:继承与发展 ?①这一理论坚持马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的根本分析方法,科学地分析了当今中国的实际,作出了一系列新的科学理论。?②这一理论坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场,对人民群众创造的实际经验上升到理论的高度进行总结。 ?③这一理论体现了马克思主义与时俱进的的理论品质。 科学发展观 ?1、科学发展观的第一要义是发展。 发展是马克思主义的重要范畴之一,马克思主义最注重发展社会生产力。只有紧紧抓住和不断推

毛概社会实践报告5篇合辑

毛概社会实践报告5篇合辑 题目:论农村新面貌**年8月25日 一。摘要: 随着社会的发展与进步,党和国家更加重视三农问题。为减小城乡差,到达共同富裕,国家加大力度建设社会主义新农村。在暑期 实践过程中,根据自我对农村生活、环境的了解与认识,对农村此 刻的面貌做了以下总结。 三。正文 一、实践背景 暑假期间,我在学校呆了半个月,打算找一份暑期工作锻炼自我。同时,在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论》,在学习过程中对建设社会主义新农村有了必须的认识,了解到农业、农村、农民问题,是全面建设小康社会进程中的 关键问题。农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。 这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村,这也是了解农村目 前面貌的一个好机会,加之我生于农村,长于农村,因此在《毛泽 东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中,我选取了新农村建设问题。 二、实践感悟 7月14日到7月19日,我调查了进贤县、修水县、永修县这三 个县。调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。那 里的农村和我想象中的大不一样。在那里,楼房整齐集中,规划得当,房屋周围的花台,树木将整个房子看起来也更加整齐美观。大 家居住集中,方便大家相互之间大的照顾。再者,俗话说要想富, 先修路那里的柏油马路通向每一个村落。那里的交通都很方便,买 车较多,只要长期居住在家里的至少都有摩托车,村民出入方便。 而且道路两旁树木整齐、美观,花香四溢,给人以温馨的感觉。垃

圾处理也很得当,到处修有垃圾房,方便垃圾集中处理。那里的农 产品也规划得个性好,一大片的莲藕,一大片的柚子,一大片的梨,一大片的规划有序,一片新农村的面貌。 我家在江西省南昌市的一个小乡村,8月12号回家过七月半时,发现家里的变化个性大。 首先得说,能够用眼睛看见的家乡变化。还记得小的时候,妈妈经常对我说,他们小的时候的梦想就是楼上楼下,电灯电话。而此 刻我们家乡,会有几个家庭没有到达如此的环境?变化的不止这些, 记得几年前邻居家的泥屋现已变成了平房,以前的平房如今也都变 成了楼房。今年暑假回家,家里居然也在修路了,而且我们没有出 一分钱,一份力,全是政府拨的款,政府请的人,新修的路既方便 又美观。村里的车也多了,三轮车、摩托车国家的新农村建设帮我 圆了小时候的梦,以前自我很天真,下雨天走着烂泥路时,晴天上 街没有车,坐摩托车在颠颠簸簸的路上屁股痛时,自我便想以后自 我长大了、有钱了,定要找人把这泥路打城水泥路,还想好了要将 那路命名为古房沟路,而如今国家已经圆了那小时候的梦,不仅仅 是路,我们村上家家户户的天然气在自愿的状况下都已安置完成, 听妈妈说年底我们村还会安上自来水,还新增了一些养殖场,家乡 里里外外已经变了一个模样,虽不及成都边上的新农村,但是也是 在不断地改造,不断地进步。正从以往的旧农村像此刻的新农村迈 步而来这也现了以工促农、以城带乡的发展阶段和发展方式。 其次是国家对我们农民的优惠与补贴,有些地区为了鼓励妇女创业还设有无息贷款,最多还能贷4万呢,这大大鼓励了农村妇女在 家的创业就业。小时候,家里每年还要交农业费、水费、而如今在 家乡务农,不仅仅不交任何费用,国家每年还有相应的补贴,如每 年我们每年的粮食直补500元。以前我们家乡人出门工作也很不易,但是此刻却很方便。很多年轻人在外面发展,这也开拓了我们乡里 人的视野,促进了农村的发展。 最新毛概社会实践报告范文最新毛概社会实践报告范文再者则是我们农村的教育与卫生事业。小时候,我们乡有很多村小,学校分散,既不好管理教学质量也远远落后于城里的学校,到目前为止,

毛概社会实践调查报告范文

武汉工程大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践(调查)报告 题目:大学生消费结构调查与分析 专业:过程自动化 班级:01 姓名: 学号:

2014年8月26日 附件一: 社会实践(调查)信息反馈表 学生姓名:专业班级:学号: 籍贯:湖北调查时间:2014/8/26 地点:学校 调查人签名:

2014年月 目录 一.摘要……………………………………………… 二.调查背景…………………………………………………… 三.调查方法…………………………………………………… 四.调查结果与分析………………………………………… 五.结论与建议…………………………………………………

一. 摘要 在我国经济快速发展的大前提下,我们大学生作为社会特殊的消费群体,我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展,进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此,关注我们大学生消费状况,把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向,培养正确消费的观念和提高我们的消费质量,同时也是我们大学生需要学习的一方面. 关键字:大学生消费观念培养提高 二调查背景 在当今的社会中,大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻,社会阅历浅薄,易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响,他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中,又是一个特殊的消费群体,其消费的心理特征、行为及结构,是值得社会关注的,而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.

毛概提纲完整版

考试复习提纲 第一章、马克思主义中国化两大理论成果 1、马克思主义中国化的科学内涵。 科学内涵:马克思主义的中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。(1)就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。(2)就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。(3)就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 (4)、以中国的实践经验丰富和发展马克思主义。 2、毛泽东思想的科学内涵和主要内容。 科学内涵:实事求是、群众路线、独立自主 主要内容:新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 、人民军队建设、军队战略理论、关于政策和策略的理论、关于思想建设和文化工作理论、关于党的建设理论 3、马克思主义中国化的两大理论成果及其关系。 1、两大理论成果: ①毛泽东思想;②邓小平理论 2、关系: 1、一脉相承,与时俱进 2、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 3、中国特色社会主义理论体系在新的实力条件下进一步丰富了发展了毛泽东思想。 4、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用。 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。 主要内容:①中国特色社会主义的思想路线(一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和发展真理)②建设中国特色社会主义总依据理论(处于社会主义初级阶段)③社会主义本质(解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕)和建设中国特色社会主义总任务理论④社会主义改革开放理论⑤建设中国特色社会主义总布局理论⑥实现祖国完全统一的理论⑦中国特色社会主义外交和国际战略理论⑧中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论⑨国防和军队现代化建设理论⑩中国特色社会主义建设的领导核心理论 5、党的实事求是思想路线的内容及其内在逻辑。

大学生对社会主义核心价值观的认知情况调查毛概社会实践报告

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程社会实践调研报告 报告题目大学生对社会主义核心价值观的认知情况调查 姓名学号 学院专业 年级 教师评语 成绩 任课教师(签字)

目录

摘要 党的十八大报告指出要“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。而大学生作为国家未来的建设者,其价值取向决定了未来整个社会的价值取向。所以在高校大学生中进行培育和践行社会主义核心价值观,有助于大学生提高自身素质,牢固树立起积极向上的世界观、人生观和价值观,早日成为优秀的社会主义建设者和接班人。 但是,当今中国正处于改革转型时期,这个时代最鲜明的特征就是价值观念的多元化。大学生作为国家最富有激情和创造力、对新生事物充满好奇的群体,容易受到多方的影响。所以,本人借助此次社会实践调研的机会,调查大学生群体中社会主义核心价值观的认知情况,并提出相关建议,希望对社会主义核心价值观建设和发展有所帮助。 关键词:社会主义价值观;大学生;中国特色

1.绪论 调研的背景和意义 改革开放以来,中国经济快速发展,但与此同时也造成了西方意识形态、价值观念的渗透和各种社会思潮的泛滥。当前,我国处于深刻变革的社会转型期,人们的思想观念正经历一个急剧变化的过程,大学生处于生理和心理发展的关键期,对新的理论和思想观念接受能力较强,价值观也在发生着深刻的变化。尤其高校大学生群体是实现社会主义现代化的未来中坚力量,肩负着实现国富民强的使命,他们的价值取向关系着国家发展。所以调查和研究大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状就成为一个十分必要的问题。 调研的方法设计 本次调研对象包括但不仅限于本校的大学生,以尽量排除影响因素。经过同学、朋友的帮助,采用调查问卷的形式(调查问卷设计及统计数据见表1),通过纸质,网络等渠道共计获得83份有效问卷。可以给调研结果的分析提供比较客观的原始数据支持。 2.调研数据统计分析 调研数据统计 表1 调查问卷统计结果

毛概第一章第一节

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程主题、主线和重点 主要内容 第一部分:总论1-2章 第二部分:毛论3-4章 第三部分:建设中国特色社会主义理论5-15章,分四个相对独立部分: (1)中国特色社会主义的三个基本问题5-6-7章 (2)中国特色社会主义的总体布局8-11章 (3)祖国统一与外交政策12-13章 (4)建设祖国的领导力量和依靠力量14-15章 一个国家、一个民族要生存和发展,靠什么作为精神支柱和发展动力? ——指导思想:马列毛邓三 ?《六个“为什么”?——对几个重大问题的回答》 这《六个“为什么”?》分别是: ? 1.为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化?(第一、十章) ? 2.为什么只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,而不能搞民主社会主义和资本主义?(第四、五章) ? 3.为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞“三权分立”?(第九章) ? 4.为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,而不能搞西方的多党制?(第九章) ? 5.为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,而不能搞私有化和单一公有制?(第八章) ? 6.为什么必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路?(第七章) 第一章 马克思主义中国化的 历史进程和理论成果 (1)马克思主义中国化的认识过程; (2)马克思主义中国化的思想实质。 教学难点 ? 1.马克思主义中国化的历史必然性 ? 2.马克思主义中国化的历程及其理论成果 ? 3.科学地对待马克思主义中国化的三大理论成果 第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 ?背景:在20世纪20年代后期和30年代前期,国际共产主义运动和中国共产党内曾

毛概课社会实践报告范文模板

毛概课社会实践报告 毛概课社会实践报告(一) 幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。影响这种感受的主观因素有很多种,例如:收入,职业,健康状况,居住环境,政治环境,医疗环境,家庭环境,文明程度等等。 一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。因而,幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。因此,进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。本人利用暑假时间,对XX市的居民进行了幸福感调查。作为暑期社会实践。本次调查发放问卷及采访人数共200人。 从问卷调查的结果来看,XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。 实事连接: 由新华社等发起的2010年中国(大陆)最具幸福感城市日前评出,杭州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等,且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。 调查结果分析: 针对这次调查的结果,我认为现阶段主要有以下原因导致XX市居民的幸福感不够高。 (一)住房价格居高不下 房价状况: 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题,为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2011年初,国务院常务会议推出八条房地产调控措施,重点是限购,被业界称为“新国八条”。紧接着,北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动,纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中,北京的限购令最为严格。根据北京市的规定,拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北京市户籍居民家庭,以及无法提供北京市有效暂住证和连续5年以上在北京市缴纳社会保险或个人所

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沈阳师范大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程实践实施方案 一、课程实践总体目标 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性、政策性和时效性较强的课程,通过实施课程实践,使理论学习与实践活动、课堂教学与生活体验、思想教育与社会锻炼相结合,培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力,提高学生认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的能力与水平。 二、课程实践基本形式 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学可以采取走访谈话、问卷调查、个案研究等方法,以团队活动为主要形式组织开展。要求团队有具体的调研课题、有周密的活动计划,有翔实的活动记录、有明确的安全措施,形成有价值的实践成果。成果形式应是不少于2000字的调查(调研)报告、论文等。 三、课程实践具体要求 1、课程实践应有明确的选题。学生既可从任课老师的参考选题中选取课程实践的题目,也可结合课程性质和内容自主选题。无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。 2、课程实践应组成实践小组(每个实践小组人数原则为4-6人)。在课程学习期间利用十一国庆假日进行社会调研、考察实践,撰写课程实践心得。方法可以是问卷调查、个别访谈、个案研究、文献搜集等。 3、任课教师对社会实践实行全过程管理。 4、具体步骤:宣传动员,确定选题,上交课程实践分工安排;进入调研,接受中期检查;上交打印装订好的课程实践报告(心得)或PPT,进行调研展示;交流调研报告(心得)或PPT;期末任课教师评定成绩,11月下旬,进行预赛,并选出优秀团队于12月中旬,在全校范围内进行汇报展示。 四、课程实践纪律要求 参加思想政治理论课课程实践的学生必须严格遵守思想政治理论课课程实践纪律。 1、服从安排。每位学生必须服从任课教师和实践小组的各项安排,未经许可,不得随意变更课程实践时间和实践方式。 2、遵守纪律。每位学生必须遵守社会实践单位和学校的各项纪律制度。遵守各项文明规范。 3、注意安全。任课教师在课程实践开始前必须进行一次安全教育,每位学生在课程实践活动过程中必须注意人身和财产安全。 五、课程实践成绩考核 1、课程实践成绩评定以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色概论社会实践报告》为基本依据,结合展示效果,进行综合评定。 2、课程实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下: 优秀:能出色地完成社会实践任务,达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结,并能运用所学理论对某些问题加以分析,提出相应对策和建议。社会实践态度端正,社会实践中无违纪行为。

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