9.树叶变黄了教案

树叶变黄小班教案

树叶变黄小班教案 篇一：会变的颜色教案(小班) 小班活动名称：会变的颜色 活动目标： 1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.认识紫色绿色橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣 活动准备：树叶三棵树红黄蓝颜料颜料笔 活动过程： 一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色 T:树叶宝宝离开了妈妈冷得在地上不停的发抖办呢小朋友们你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢 S：给树叶宝宝穿上衣服等 T：给树叶宝宝穿件衣服这个办法真棒那老师要问问小朋友了你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢 S：幼儿自由发挥EG：黄颜色的毛衣红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“颜色的大衣呢”） T：小朋友们说了那么多好看的衣服你们看王老师今天为你们准备了许多许多东西有蓝颜色的颜料有红颜色的颜料有黄颜色的颜料等 下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服好不好 S：好

（让幼儿自由探索活动中可以让幼儿用一种颜色或复合色） T：好现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了 （把幼儿的作品展示在黑板上） T：小朋友们本领真大给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好S：好 T：有黄色的衣服有蓝色的衣服有红色的衣服咦！这颜色的衣服呀S：绿颜色的衣服 T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀 S：没有 T:那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢 S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了 T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀周老师也来试试看先在树叶上宝宝上涂上黄色再树叶宝宝上涂上蓝色你们看 真的变成绿色了 原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色（边说边展示色卡在黑板上展示黄+蓝=绿）（哦黄色加上蓝色可以变成绿色那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好你们看变成什么颜色了呀S：橘黄色T：哦橘黄色那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好涂上黄色再涂上红色变成什么颜色了呀S：紫色）

幼儿园小班优质教案《秋叶飘飘》含反思

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思 小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用简单的语言讲述物品的排列规律，尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序，积极参加排序活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优质数学《秋叶飘飘》含反思教案吧。 教学目标： 1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 4、有兴趣参加数学活动。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重点、难点： 本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。 活动准备： 1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。 设计理念： 这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。 设计思路： 结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣 活动过程： （一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 1、出示依古比古实物，相互问好。 2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。 （评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序） （二）排树叶，了解交替排序的方法。 1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 2、幼儿个别尝试排树叶。

小班数学活动：《树叶宝盒》

小班数学活动：《树叶宝盒》 小班数学活动：《树叶宝盒》 活动目标 1.学习按ABAB模式排列树叶。 2.体验用树叶装饰物品的美感。 活动重难点 1.重点：学习按ABAB模式排列树叶。 2.难点：能正确按ABAB模式排列树叶。 活动准备 物质准备： 1.每个幼儿捡拾大小相近的树叶。 2.每个幼儿一个纸盒。 3.教师装饰的纸盒一个。 活动过程 （一）出示树叶收藏盒，引导兴趣 1.教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？怎么猜出来的。（里面装着树叶，因为盒子里装饰着树叶） 2.观察树叶收藏盒装饰 师：你觉得这个盒子装饰得漂亮吗？你知道它是怎么装饰的吗？上面有几种树叶？它们是怎样排队的?(一片红叶，一片绿叶) 3.看树叶宝盒

师：让我们打开盒子，看看里面收藏的树叶。（惊喜地）原来这个树叶宝通外国盒收藏的就是（盒子外面装饰的）这两种树叶 4.出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。 5.小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子，一片枫叶，一片银杏叶。 （二）装饰树叶宝盒。 1.如果你来装饰，会怎么给树叶排队？ 2.教师示范。教师一边排列，一边引导幼儿说出这些叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片黄叶） 师：这里有一排黄色的叶子，一排黄色的叶子，现在我们按照“一片黄叶子，一片红叶子”的规律帮树叶排队。 3.幼儿操作，教师检查 师：先让树叶在桌子上排好队，排列正确后，再在每片树叶背后蘸一点胶水或粘上双面胶，然后把树叶粘到盒盖的边缘。 （三）活动结束 今天我们做了漂亮的树叶宝盒，请小朋友们帮老师一起带到教室，我们用树叶宝盒来装饰我们的教室。

树叶排队 教案

树叶排队（数学） 一、活动目标： 1.能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。 2.对排序活动感兴趣。 二、活动重、难点： 能按大小顺序将3以内的物体进行排序。 三、活动准备： 散步时收集树叶，为每位幼儿准备3片大小不同的树叶，小筐每人一个。 四、活动过程： （一）导入活动：激发幼儿兴趣（开始部分） “秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀。瞧，小树叶飘到我们班上来了，我们一起来看看吧！” （二）基本部分 1、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。 师：“数一数这里有几片小树叶呢！”（师幼共同点数说出总数）“这3片小树叶有什么地方不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？” 2、学习将3个物体按从小到大的顺序。 （1）按从小到大排序 师：“小树叶想学我们小朋友排排对，最小的树叶当排头，站第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，谁来帮帮小树叶。” 请1~2位幼儿上来排，教师给予指导，讲解。 （2）幼儿动手操作排序。

“老师给小朋友也准备了许多小树叶，我们也帮它们来排排队，我们先拿出树叶，然后比较一下大小，再按照从小到大的顺序来排，一边排一边说：小的、大的、最大的。（幼儿操作，教师观察比较。） 3、练习从大到小排列 （1）从大到小排序。 “小树叶想换换位置，想把最大的排第一，哪位小朋友来帮帮它们？”请1~2位小朋友来尝试排序。 （2）请幼儿动手操作尝试从大到小给树叶排序，并学说：大的，小的，最小的。“现在请小朋友把你们自己的小树叶也换换位置重新排排队吧！” 三、结束部分 “小朋友真棒，今天帮小树叶排了队，那我们一起来学小树叶跳舞吧！”（律动：秋叶） 幼儿行为表现： 在第一次给数叶按从小到大的顺序排队时，我请了佳怡和陈立两位小朋友，他们排得都不错。在幼儿自己动手操作时，大多数小朋友表现都很好，只有黄臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等几位小朋友需要老师帮忙，这时，调皮大王沈威龙大声地叫了起来说：“老师，我还会给小树叶换个位置，重新排一下队，和你排的不一样。”评价指导： 幼儿通过了自己动手给小树叶排序，大大增强了对本次活动的兴趣。幼儿不仅能很快地按大小顺序排序，而且对排序活动很感兴趣。在活动中边操作边讲述又发展了幼儿的语言表达能力。

【幼儿园精品教案】小班主题活动教案《树叶变黄了》

【幼儿园精品教案】小班主题活动教案《树叶变黄了》 活动目标： 1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。 2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。 活动准备： 放大镜若干个，几本硬皮书活动由来： 秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的 树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼 儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡 起树叶快乐地和树叶交上了朋友。 活动形式： 我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、 更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。 与幼儿的互动： （1）和幼儿一起到户外去感受落叶。 孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。 （2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。 孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶："one、two、three、four、five……"，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的 孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。 （3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上 面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是"叶脉"。

（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。 活动开展后的反思： 我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

一年级上册科学教案-3.9树叶变黄了4苏教版

第9课树叶变黄了教学设计 一、教学目标 1. 对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。 2.通过猜想与验证，知道银杏树是从边缘向中间变黄的。 3. 能够调查家乡的一些落叶树。 二、重点难点 教学重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 教学难点：收集落叶进行排序来验证猜想。 三、课前准备 教师：银杏树叶、课件、铅画纸…… 学生：树叶、活动手册 四、学情分析 校园里的树叶怎么变黄，学生有意注意不会很明显，引导学生关注身边、关注生活……尝试按照提问、猜想、验证、得出结论的研究过程来解决问题。 五、教学过程 （一）导入谈话 1.观察校园里的银杏树，你看见了什么？想到了什么？ 2.那么银杏树叶是怎么变黄的呢？我们来研究研究。 回忆《秋天》课文：“树叶黄了，一片片树叶从树上落下来。” “银杏树叶是怎么变黄的？”学生总去解释变黄的原因，改为“银杏树叶从哪里开始一点儿一点儿变黄的？”学生的猜想才有针对性，并且黑板上贴上全绿、全黄的银杏树叶，让学生补充中间的树叶排序。

探究银杏树叶变黄的小秘密 1.猜想：银杏树叶是怎么变黄的？ 2.组织汇报：你怎么想的？你怎么证明呢？ 3.统计四种猜想的人数、倾听孩子的理由。 4.用什么方法来验证呢？ 5.组织分组观察：你发现了什么？ 6.通过观察，你有什么发现？ （二）交流自己的猜想。1你准备怎么验证自己的想法？ 2.小组观察、排序。 3.汇报实验中的发现。 4.小结银杏树叶的变黄秘密。 （三）.小结：每种植物的树叶变化都各不相同，希望大家注意观察、发现秘密。 1.猜想，谈自己的看法。 2.你的研究方法是怎样？ 3.交流：你发现了什么？你怎么发现的？ 四、教学后记（反思） 《树叶变黄了》教学反思 本课是一年级上册第三单元《用大脑思考》中的第3课。 本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。 第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。

《9.树叶变黄了》案例A(周洁)

9、树叶变黄了 A 案 教学资源开发 本课是一年级上册第三单元《用大脑思考》中的第3课。 本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验做出初步的猜想。第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，根据实际情况可以任选其中的一种。在活动过程中要引导学生和同伴交流自己的发现，这是科学探究的第三步。在探究活动中，要引导学生有依据地表达想法，以促进学生思考。 本课教学目标： 科学探究 ●能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。 ●能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想。 ●能够调查家乡的一些落叶树。 科学知识 ●知道家乡的一些落叶树。 ●知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 情感态度与价值观 ●鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想。 ●教育学生尊重证据，愿意与人合作交流。 ●引导学生体会到科学探究的乐趣。 教学过程设计 一、导入 1、（课件出示树叶变黄的图片）谈话：秋天来了，你发现我们周围一些树的

叶子有什么变化吗？ 2、学生根据自己的观察进行回答。 根据学生回答出示一些树的绿叶与黄叶时的照片，以便于学生进行对比发现树叶变黄了。 3、板书课题：树叶变黄了 【评析】通过展现树叶在秋季变黄的图片，引导学生关注身边的事物的变化，聚焦研究对象，发现树叶变黄这一客观事实，为下一步的猜想做好铺垫。 二、猜想银杏树叶变黄的过程 1、谈话：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗?请你猜一猜。 2、引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。 ①整体慢慢变黄。 ②从中间向边缘变黄。 ③从边缘向中间变黄。 ④从下往上变黄。 让学生先说一说，然后用在《科学活动手册》的图下编号的方法，记录自己的猜想， 【评析】一年级的小朋友，思考能力还处于初级阶段，让他们猜一猜银杏树叶是怎么慢慢变黄的？可能会无从猜起，这里给出几种可能，来引导学生提出自己的猜想，并且老师对学生作出的猜想不进行评价，为下一步的验证活动奠定基础。 三、寻找银杏树叶变黄的证据，验证猜想 1、谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说了不算，老师说了也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。 2、提问：怎样验证你的猜想对不对呢？ 3、学生讨论交流。 第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：收集落叶观察；第三种方法：观察图片排序。

苏教版科学一年级上册第三单元第3课《树叶变黄了》优秀教案

苏教版科学一年级上册第三单元 树叶变黄了 备课时间 9月21日 教材分析 “树叶变黄了”将带领学生经历一次初步的科学探究过程。第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验做出初步的猜想。第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，可以任选其中的一种。当然再活动过程中要和同伴分享交流自己的发现，这是科学探究的第三步。在次探究活动中，仍然需要学生有依据地表达想法，以促进学生思考。 学情分析 一年级学生对一切事物充满了好奇，这是他们进行科学探究必备的品质和精神。前两课已经做了充足的准备，相信这次科学探究活动会非常有意思。 教学目标 1.通过调查，能说出家乡的一些落叶树。 2.通过猜想于验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 3.猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。 教学重点 对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想 教学难点 收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。 教学准备： 教师材料：课件

学生材料：每组树叶卡片6张、小磁铁6个 。 前置作业内容 小朋友，秋天到了，你的周围哪些树的叶子会变黄呢？ 请你观察、收集身边树木的叶子，看看他们是怎么变黄的？请收集一 些变黄的叶子贴到你的本子上。 教学过程 一、开门见山，揭示课题 1. 秋天到了，我们家乡哪些树的叶子会变黄呢？ 2. 今天这几节，我们就来学习树叶变黄了。 [出示前置作业1]小朋友，秋天到了，你的周围哪些树的叶子会变黄呢？ 请你观察、收集身边树木的叶子，看看他们是怎么变黄的？请收集一 些变黄的叶子贴到你的本子上。 二、自主探究银杏树变黄的秘密 1.（出示银杏树叶）这是什么树叶变黄了？你能不能猜猜秋天的银杏树叶是怎样慢慢变黄的？怎样从一片全绿的树叶开始慢慢全部变黄了？ 2. 根据学生回答，适当出示银杏叶变黄过程。 3. 统计学生想法。这些想法我们可以称之为猜想。这些猜想对吗？怎样验证呢？（找树叶）到哪里去找？这个过程就是为我们的猜想在寻找证据。 4. 我们想到银杏树上寻找证据，但银杏树上好多树叶啊！你准备怎么观察呢？（引导学生寻找多片不同变黄的树叶） 5. 树叶能不能随便摘下来？（不能）我们要学会保护树木。怎样才能把观察到的现象记录下来呢？（画图） 6. 当然，我们既可以观察树上的叶子，也可以收集掉落的叶子来观察？收集时需要注意什么了？（安静、安全） 方案一：教师准备银杏树叶。 方案二：学生在校园内收集落叶。（注意安全） 方案三：学生回家收集落叶。（强调安全教育，可请家长帮助） 方案四：使用银杏树叶卡片。

一年级上册科学教案-3.9树叶变黄了苏教版

9 树叶变黄了教学设计 教材内容： 苏教版小学科学一年级上册28-30页。 教学目标： 1.通过观察、比较两片树叶，初步了解树叶的结构。 2.通过对多种树叶变黄规律的探究，让学生知道寻找问题的真相必须经过认真仔细的观察，并对更多自然现象表现出探究兴趣。 教学重难点： 教学重点：掌握“寻找问题的真相需要通过认真仔细的观察”这一科学研究方法。 教学难点：认识叶的结构，探究多种树叶变黄的规律。 教学准备：树叶照片，磁贴 教学流程： 一、观察树叶，认识叶的结构。 1.导入：上课之前我们一起来听一首歌，会唱的同学一起来唱一唱哦！（播放儿歌《小树叶》配树叶视频。） 师：这歌唱的是谁呀？ 生：小树叶。 师：你观察过树叶吗？ 生：观察过/没观察过。 2.（出示两片不同品种的绿色树叶）师：老师这里有两片小树叶，想和大家一起观察一下，你能说一说它们有什么特点吗？（如果学生答不到结构方面，追问：你能找到它们有什么相同或不同的地方吗？） 生：形状不同，都有把子、扁扁的、一条条的……（结合椭圆形树叶简笔画，揭示叶柄，叶脉，叶片，叶尖，边缘等名称） 3.（出示大的黄色银杏树叶卡片）师：老师这里还有一片银杏树叶，你能说说它各部分的名称吗？ 请学生指一指，说一说（教师把银杏叶的不同部位与叶的结构名称连接）。 4.师：你们太厉害了，那你们有没有发现这片树叶和前面的两片树叶有什么不一样呢？生：形状、颜色不一样。 师：为什么会有不一样的颜色呀？

生：因为秋天到了，树叶变黄了。 师：哦！那它原来应该是什么颜色啊？ 生：绿色（出示绿色银杏树叶卡片） 师：你们同意吗？ 生：同意。 5.师：那这片银杏树叶是一下子就从绿色变成了黄色吗？（板书课题） 生：慢慢变黄/从春天到秋天变黄…… 师：那你觉得它是从哪个部位开始变黄的呢？（可指着板书问，是这里开始、还是这里.....）生：从边缘到叶柄，从中间到边缘…… 2 师：同学们太厉害了，有这么多种想法，我们在科学上把这些叫做我们的“猜想”（板书：猜想）。 二、引导学生知道要想发现银杏叶变黄的规律就必须选择合适的方法、并进行仔细的观察。 1.师：可是事实是不是和同学的猜测一样呢？你觉得我们该怎么办？ 生：去观察树叶…… 师：观察什么样的树叶呢？ 生：绿的，有一点黄的，黄的/从春天到冬天的树叶…… (注意在交流中引导学生知道怎样是科学的观察方法，同时要注意提醒学生注意安全） 师：但是看一看就行了吗？ （引导学生知道要及时记录观察结果） 生：画下来，拍照片……（学生说不到照片时，可以提示：爸爸妈妈是怎么记录我们的成长过程的呢） 2.师：真棒，科学家就是这样研究树叶的，希望你们都能像小科学家一样，去认真仔细的观察、记录树叶变黄的过程。老师今天也带来了一些照片（ppt出示银杏树叶），你能从老师的这些照片中发现银杏树叶变黄的过程吗？ 生：能。 师：在给每个小组发照片之前老师想提醒同学们，讨论的时候要小声，不要争抢，要合作完成任务，可以做到吗？ 发放照片，让学生自己研究。 师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？（请学生展示排序）其他组一样吗？（如果有不一样的，板书到黑板上）追问：那谁来说说你为什么这样排？

幼儿园小班主题活动教案美丽的秋天

教学资料参考范本 幼儿园小班主题活动教案：美丽的秋

一、主题设计思路： 秋天是金黄的季节，收获的季节。随着天气的逐渐转凉，一片片树叶飘落下来，农民们忙着收割、播种，多姿多彩的大自然正是一个活生生的课堂。为了让幼儿能更好地感知秋天的季节特征，积累有关秋季特征的感性经验，我们利用丰富的农村自然资源，在小班开展了主题活动一一“美丽的秋天”。 二、班级情况分析： 木班共计幼儿35名，大多数幼儿都是由汽车接送，孩子们居住的比较分散，而且多数幼儿都是由爷爷、奶奶看护，因此我们的家长工作有时就很难开展。根据木班幼儿的实际情况和发展需要，我们组织开展了“大带小”的活动，让大班的孩子们与小班的小朋友手拉手，走进大自然，幼儿不仅提高了认知能力，而且社会性有了发展，与人交往的能力有了提高。 三、主题活动的预设目标：

1、知识目标：通过文学活动、科学活动等一系列的教学活动，让幼儿了解秋天的变化，认识“菊花”、“一串红”等花卉，扩展幼儿的知识而。 2、能力目标：通过科学活动、美术活动、韵律、歌唱等活动提高幼儿的观察能力，动手能力以及感受美、表现美的能力。 3、情感目标：通过“大带小”的远足活动，走进大自然，带领幼儿寻找秋天的变化，培养幼儿爱秋天、爱大自然的情感。 四、环境、资源的利用： 1、充分利用农村自然资源，带领幼儿观察秋天的变化，观察秋天的树和花的变化。 2、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。 五、区域活动： 名称材料内容与要求 美工区棉签棒、各种水粉颜料、画有菊花茎和叶的画纸。能利用棉签棒大胆作画。 画有一串红茎和叶的画纸、红色皱纹纸、胶水、抹布。在花茎上用红色皱纹纸对应粘贴一串红的花朵。 表演区音乐磁带、小树叶的胸饰、乐器等。跟着音乐表演“小树叶”随风舞动的情景。 观察区幼儿与家长共同收集的秋天的各种农作物及种子。认识各种秋天的农作物及种子，通过观察丰富幼儿的认知。 图书角春、夏、秋、冬不同季节的图书。比较、了解不同季节的不同特征。

苏教版小学科学一年级上册第三单元9.树叶变黄了 (6)

9.树叶变黄了 【教学目标】 1．通过观察、比较两片树叶，初步了解树叶的结构。 2．通过对多种树叶变黄规律的探究，让学生知道寻找问题的真相必须经过认真仔细的观察，并对更多自然现象表现出探究兴趣。 【教学重点】 掌握“寻找问题的真相需要通过认真仔细的观察”这一科学研究方法。 【教学难点】 认识叶的结构，探究多种树叶变黄的规律。 【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：收集树叶。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、观察树叶，认识叶的结构 1．导入：上课之前我们一起来听一首歌，会唱的同学一起来唱一唱哦！（播放儿歌《小树叶》配树叶视频。） 师：这歌唱的是谁呀？生：小树叶。 师：你观察过树叶吗？生：观察过/没观察过。 2．（出示两片不同品种的绿色树叶）师：老师这里有两片小树叶，想和大家一起观察一下，你能说一说它们有什么特点吗？（如果学生答不到结构方面，追问：你能找到它们有什么相同或不同的地方吗？） 生：形状不同，都有把子、扁扁的、一条条的……（结合椭圆形树叶简笔画，揭示叶柄，叶脉，叶片，叶尖，边缘等名称） 3．（出示大的黄色银杏树叶卡片）师：老师这里还有一片银杏树叶，你能说说它各部分的名称吗？ 请学生指一指，说一说（教师把银杏叶的不同部位与叶的结构名称连接）。 4．师：你们太厉害了，那你们有没有发现这片树叶和前面的两片树叶有什么不一样呢？

生：形状、颜色不一样。 师：为什么会有不一样的颜色呀？生：因为秋天到了，树叶变黄了。 师：哦！那它原来应该是什么颜色啊？生：绿色（出示绿色银杏树叶卡片） 师：你们同意吗？生：同意。 5．师：那这片银杏树叶是一下子就从绿色变成了黄色吗？（板书课题）生：慢慢变黄/从春天到秋天变黄……师：那你觉得它是从哪个部位开始变黄的呢？（可指着板书问，是这里开始、还是这里.....） 生：从边缘到叶柄，从中间到边缘…… 师：同学们太厉害了，有这么多种想法，我们在科学上把这些叫做我们的“猜想”（板书：猜想）。 二、引导学生知道要想发现银杏叶变黄的规律就必须选择合适的方法、并进行仔细的观察1．师：可是事实是不是和同学的猜测一样呢？你觉得我们该怎么办？生：去观察树叶……师：观察什么样的树叶呢？ 生：绿的，有一点黄的，黄的/从春天到冬天的树叶…… (注意在交流中引导学生知道怎样是科学的观察方法，同时要注意提醒学生注意安全） 师：但是看一看就行了吗？ （引导学生知道要及时记录观察结果） 生：画下来，拍照片……（学生说不到照片时，可以提示：爸爸妈妈是怎么记录我们的成长过程的呢） 2．师：真棒，科学家就是这样研究树叶的，希望你们都能像小科学家一样，去认真仔细的观察、记录树叶变黄的过程。老师今天也带来了一些照片（PPT出示银杏树叶），你能从老师的这些照片中发现银杏树叶变黄的过程吗？ 生：能。 师：在给每个小组发照片之前老师想提醒同学们，讨论的时候要小声，不要争抢，要合作完成任务，可以做到吗？ 发放照片，让学生自己研究。 师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？（请学生展示排序）其他组一样吗？（如果有不一样的，板书到黑板上）追问：那谁来说说你为什么这样排？ 生：从全绿，到有一点黄，黄的多一些，全黄。 师：有没有不一样的？他们这样排序你们同意吗？（如果有不同意的，请他们说一说自己的

小班主题活动教案《树叶变黄了》

小班主题活动教案《树叶变黄了》 活动目标： 1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。 2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。 活动准备： 放大镜若干个，几本硬皮书活动由来： 秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的 树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩 子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。 活动形式： 我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、 更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。 与幼儿的互动： （1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。 （2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。 孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：one、two、three、four、five…………，有【小班优秀教案 /xiaoban/jiaoan/】的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子 发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。 （3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上 面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是叶脉。 （4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回 班中。活动自然结束。 活动开展后的反思： 我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中 大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子

们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

小班数学活动教案《树叶排队》

小一班数学活动《树叶排队》 授课人：刘旺娣 授课时间：2015年1月5号 授课地点：龙南县幼儿园 活动目标： 1、能够按照大小、颜色、形状的顺序对2以内的物体进行有规律的排序，提高思维的灵活性。 2、增加幼儿对数学操作活动的兴趣。 活动准备： 《树叶排队》的课件 活动过程： 1、激发幼儿对排列活动的兴趣。 （1）教师：今天我们小一班来了一位新朋友，我们一起来看看是谁呀？出示喜洋洋图片，并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。 （2）教师：喜洋洋还带来他的好朋友，是谁呢？出示课件一：原来是猴子。提问：这两只猴子有什么不一样？（引导幼儿说出一大一小）2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。 （1）、出示课件二：喜洋洋说猴子要排好队和我们一起玩游戏，我们来看看喜洋洋是怎样给猴子排队的？（按大小大小的规律）。（2）、出示汽球的图片。喜洋洋给我们带了礼物，我们来看看那是什么？喜洋洋说我们想得到礼物就要给这些汽球排排队。 提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引

导幼儿说出按颜色不同排序的。 （3）、出示课件三：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。 （4）、小结：猴子是按大小不同排列的，汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。 3、幼儿尝试按规律排队。 出示课件四：（一片大树叶一片小树叶，一片绿树叶一片黄树叶）提问：小朋友们，喜洋洋还为你们准备了图片，你们看看这上面的树叶是怎么排队的，谁能接着给树叶排队呢？喜洋洋还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。 活动反思： 本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察和思维能力，已基本上完成了活动目标。但在有些环节上还有待改进，如：每按一种规律排好队后可以用实物让幼儿自己尝试排列。还有本次活动缺乏些趣味性，可以在活动中穿插些小游戏如：让幼儿按男女男女的顺序排好队玩吹泡泡的游戏，这样更能调动幼儿的积极性。

幼儿园：中班数学活动设计《树叶排队》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学活动设计《树叶排队》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Design of middle school mathematics activity "Leaf Queue" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班数学活动设计《树叶排队》 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的形式美。 2、能用语言讲述排序规律。 3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。 活动准备： 1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。 2、范例两幅、课件。 3、幼儿操作材料。 活动过程： 1、激发幼儿对排序活动的兴趣。 （1）、教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。 （2）、幼儿操作，教师观察。 幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己

的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。 （3）、教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。 2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。 （1）、出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？ 提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。 （2）、出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。 （3）、小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。 3、幼儿尝试按规律排队。 出示图片（一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨）提问：小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢？我呢还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。 4、找生活中的排序规律

9.《树叶变黄了》教学设计

《树叶变黄了》教学案例 一、教材分析 《树叶变黄了》是苏教版小学科学一年级上册第三单元第三课的内容。本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程，即“作出猜想——寻找证据——验证猜想”。第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。第二个活动，针对问题提出自己的猜想，这里为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验选择其中的一种作为初步的猜想。第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，可以任选其中的一种。当然在活动过程中要和同伴分享交流自己的发现，这是科学探究的第三步。在此探究活动中，学生要学会有依据地表达想法，以便促进学生思考。 二、学情分析 对一年级学生来说，树叶会变黄这样的生活经验是比较丰富的，但是，学生的经验是不完整，不全面的。对于是否所有树叶都会变黄、树叶什么季节变黄、从哪个部位开始变黄等问题，每个学生的个体差异比较大，有的学生善于观察，就能把握准确的认知，有的学生则没有仔细观察过树叶变黄的具体过程。因此，本课给了所有学生一个体验“作出猜想——寻找证据——验证猜想”的科学探究过程的机会。让本来就善于观察的同学将观察经验系统化，让平时不善于观察的同学学习如何科学的观察。通过这一系列活动，学生将对树叶变黄的过程有更加细致和深刻的了解。 三、学习目标 ●通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。 ●通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 ●猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。 ●学生能养成善于观察大自然的习惯，并对家乡的美有了进一步的认识。 四、重点与难点 重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

中班数学树叶排队教案

中班数学树叶排队教案 中班数学树叶排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过排序活动，感受排序的形式美，能用语言讲述排序规律，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看树叶排队教案吧。 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的形式美。 2、能用语言讲述排序规律。 3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。 2、范例两幅、课件。 3、幼儿操作材料。 活动过程： 1、激发幼儿对排序活动的兴趣。 （1）教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树

叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。 （2）幼儿操作，教师观察。 幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。 （3）教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。 2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。 （1）出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？ 提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。 （2）出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。 （3）小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。

幼儿园：中班数学活动设计《树叶排队》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构

中班数学活动设计《树叶排队》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的形式美。 2、能用语言讲述排序规律。 3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。 活动准备： 1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。 2、范例两幅、课件。 3、幼儿操作材料。 活动过程： 1、激发幼儿对排序活动的兴趣。 （1）、教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂

亮些。 （2）、幼儿操作，教师观察。 幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。 （3）、教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。 2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。 （1）、出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？ 提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。 （2）、出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。 （3）、小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。 3、幼儿尝试按规律排队。

一上科学第9课 树叶变黄了教案

第9课树叶变黄了 1．教学内容 本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验作出初步的猜想。第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，可以任选其中的一种。当然在活动过程中要和同伴分享交流自己的发现，这是科学探究的第三步。在此探究活动中，仍然需要学生有依据地表达想法，以促进学生思考。 2．教学目标 通过调查，能说出家乡的一些落叶树。 通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想 3．重点与难点 重点:对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 难点:收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。 4．教学准备 学生分组材料：绿叶、没有全黄的树叶。 教师材料：课件、树叶。 教学过程 一、新课导入 1.秋天到了，你们家乡的哪些树叶在变黄呢？ 2.今天这节课我们就来学习--《树叶变黄了》。 二、新课 （一）猜想与寻找证据

1.出示银杏叶 2.这是什么树的叶子？变黄了吗？ 3.那么你们能不能猜一猜，银杏树的叶是怎么慢慢变黄的？ 从一片全绿的树叶开始，什么位置开始变黄的？一直到最后全面变黄？（其他同学的想法呢？是不是还有这种可能性…… 4.老师这里有4种可能性，你会选择哪种想法呢？(学生表决) 5.这是你们的猜想（板书），同学们你们怎样验证你的猜想呢？ 你的这些方法就是为你们的猜想寻找证据（板书） 6.引导观察树叶：你们想从银杏树上去寻找证据，对不对？银杏树上好多树叶，我们全都观察吗？我们观察怎么样的树叶呢？就观察一片吗？还可以观察什么样的树叶？范围再大一点的。可不可以摘下来观察？我们都是爱护小动物植物的孩子，不要摘不要摇晃（PPT）那叶子在上面，你怎么才能把观察到的树叶记录下来呢？画图。画图是一种非常好的记录方法，而且科学家们为了更好记录，还准备这样的叶子。 7.老师今天准备了很多这样的叶子，你们想不想要？认真上的小朋友，每人都有份。 8.我们画了好几片叶子，那么多，会乱，怎么办呢？怎么办我们才能更清楚知道怎么黄的。或者说，先画什么，后画什么？先画全绿的，然后再画有点变黄的，然后……这个方法我们就叫（排序） 还可以观察落叶，你收集什么样的落叶来观察？全绿的？全黄的？ 9.那么落叶，风一吹就乱了，那我们可以怎么观察呢？ 粘贴，排序 10.科学家还会把落叶制作成精美的标本，这样就可以长期保留了。 （二）实践操作 1.今天老师为了便于同学们去寻找证据，所以老师特意为同学们准备了秋天的银杏树叶的照片（出示若干叶子照片）你能从中找到证据吗？ 引导学生参加活动，要求参照实验要求找（出示实验要求PPT）

小班数学《树叶排队》教学反思

小班数学《树叶排队》教学反思Reflection on the teaching of leaves queuing i n small classes

小班数学《树叶排队》教学反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小班幼儿具体形象思维占主要地位，在教学中，幼儿建立概念光靠老师的讲述时不行的，很多看不见摸不着的知识都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。因此实物教具的使用对小班幼儿来说十分重要。 一、实物教具的使用对课堂教学好处多多。 小班幼儿思维是具有具体形象性，它与数学的它与数学的抽象性之间的矛盾是数学学习中的主要矛盾，而解决这一矛盾的主要途径是利用直观的实物教具。因此，在今天的教学中，我给幼儿提供了实物教具树叶，通过树叶让幼儿感知小的、大的、最大的三者之间的关系，促使幼儿把自己的所见和内在的思维有机地联系在一起，从而强化了对数学知识的理解。 二、实物教具的使用对幼儿思维训练好处多多。 实物教具培培养幼儿的多向思维，在活动中让幼儿操作实物教具让幼儿认识大、小之间的关系，由于实物直观、形象和移动

方便，既符合了幼儿形象思维的特点，又在移动中，打破了学生思维单一模式，使他们知道每一片树叶都是不同的。幼儿在数学学习中，由于受到习惯和常规的影响，思维经常受到束缚，出现思维定势现象。如：树叶叠在一起幼儿能比较出树叶的大小，但是当他们不受规律自由放时，幼儿就区分不出来了。这种思维定势阻碍了幼儿思维的发展，影响幼儿数学的深入学习，在数学中，我们利用实物教具，可以帮助幼儿消除思维障碍，使思维得到发展。 创造性地使用教具，给幼儿创造良好的教育环境，是我们作为老师孜孜不倦的追求。 -------- Designed By JinTai College ---------