小学英语四年级上unit2Myschoolbag

小学英语四年级上unit2Myschoolbag；说课教师：赵兴文；一．说教材；1.教材内容；本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Uni；2.教材的地位；本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit1；二、说教学目标；1.教学目标；依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我；知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Engl；技能目标：能综合运用

小学英语四年级上unit2 My schoolbag第一课时说课稿

说课教师：赵兴文

一．说教材

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、Let’s do 两部分。本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型I have? My I see it?

2.教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础。

二、说教学目标

1.教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型I have? My I see it?并通过创设真实情境来运用及交流。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。

2. 教学重难点

本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。

3.教学难点

将新学词汇运用于句型I have? My I see it?中，联系生活来运用及交流。

三、说教法学法

1.教法设计

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

2.学法指导

通过说、演以及小组交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

3.教学手段

在本节课中，我采用了实物展示、相关课件等方式进行教学，以及利用简短的思想品德教育把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

四、说教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习与本课内容有关的单词

教师课前和同学们交流一下我们自己的学习用品。

引入：从我们自己的学习用品引出教材中的学习用具schoolbag。

T：Just now we will show my schoolbag . What can you see in it?

Ss: I can see?

T: Look, you can also see my schoolbag! What’s in my schoolbag?

Today we will learn the books in our schoolbags.

设计意图:

由于这部分的是前面第一单元和以前所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。进而为下面新课的导入作铺垫。

（二）呈现新课（Presentation）

（1）a.展示语文书背面. How to say it in English? Chinese book. 拼读。反复操练。

b. 随机收几位同学的语文书，然后拿在手上，问：“How many Chinese books do I have?”

（2）a. T：Now look at this. 这本呢？It?s a maths book. 拼读。操练：大小声。b. 随机收几位同学的数学书，然后拿在手上，问：“How many maths books do I have?”

（3）a.好，学习了语文书和数学书，大家最熟悉的，我们现在手上拿的是什么书呢? English book，拼读。操练：正面读两次，背面不读。

b. 随机收几位同学的英语书，然后拿在手上，问：“How many English books do I have?”（小结三个单词的共同点）

（4）a. 引导学生说出故事书story-book。拼读。操练：“找找看”游戏（把书本放在老师的包里，同学们喊story-book这个单词，越大声表示越接近，越小声表示越远。）

b. 给同学们简单介绍一下我校的图书馆，那里有好多同学们喜欢的story-books （5）a. 问学生想不想知道包里剩下的是什么书，What’s in the bag? Notebook。拼读。

b. 随机收几位同学的笔记本，然后拿在手上，问：“How many notebooks do I have?”（小结这两个单词与之前的单词的不同点。）

设计意图：

这部分我利用实物以及图片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。

（三）趣味操练（Practice）

（1）；老师领读，同学们先听一边，然后在跟着读。先全班，后一组一组进行。（2）比比谁最快，同时强调单词的书写格式。

设计意图：

小学生活泼好动，变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发竞争意识，又能促进和巩固单词的记忆。

以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚

学的六个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来。通过听做的环节，让学生多次练习后就能自然而然得出来了。而且由于后来活动带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮。

（四）扩展性活动（Add-activities）

（1）先引导学生回答How many books do I have? How many books do you have? （2）引出课文内容：张朋有一个书包，是什么颜色的呢？他的书包里有什么书？张朋喜不喜欢他的schoolbag呢？

I have a new schoolbag. May I see it? What colour is it? It’s green .I like it very much.请学生回答。再学习一次，学生跟读。

（3）小组合作：小组齐读，待会小组抽读。

6. 做练习（1）观看相关图书的顺口溜课件（2）看图填词。

设计意图:

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，又能激发学生对语言的运用能力。

(五）Homework:

（1）熟读课文内容。

（2）抄今天所学单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 每个一行（四次）

（3）完成《课时夺冠》P12。

五、说评价

在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用实物展示形式，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，既培养学生的学习兴趣，也培养他们在活动自主探究和交流的能力。

人教版小学英语四年级上册

人教版小学英语四年级上册 Unit1Myclassroom 词汇：window窗户board写字板light灯picture图画door门floor地板classroom 教室computer计算机teacher’s desk讲台wall墙fan电扇 句型: 1、What’s in the classroom?教室里面有什么？Many desks and chairs.许多课桌和椅子。 2、Let’s clean our classroom.让我们一起打扫教室吧①OK.好。②Good idea.好主意。③All right.好的。 3、Where’s my seat?我的座位在哪里？It’s near the door.它在门的附近。 4、Look at the picture.看那幅图画。It’s nice.它很好看。 5、We have a new classroom,.我们有一个新教室。Let’s go and have a look.让我们一起去看看吧。It’s so big.它很大。The wall is white.墙是白色的。 6、Let me clean the window.让我来擦窗户。Good job!做得好！ Unit2Myschoolbag 词汇：Chinese语文English英语math数学schoolbag书包story-book故事书notebook笔记本twenty二十twenty-one二十一thirty三十forty四十fifty五十（必须能写）bag pencil pen book ruler pencil-case书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒 句型:1、How many books do you have?你有几本书？①Ihave6.我有6本。②Six.6本 2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。What colour is it?它是什么颜色的。It’s black and white.它是黑色和白色的。

剑桥小学英语四年级英语下(习题4)

剑桥学英语四年级英语下（习题4） 听力部分 一， 听录音，判断对错。 1（ ） 2（ ） 3（ ） 4（ ） 5 （ ） 6（ ） 7（ ） 8（ ） 9（ ） 10 （ ） 二、听读句子，给句子排序。 （ ）1.The box full of chocolate is my prize. ( )2.The children play lots of games. ( )3.I can see five rectangles in the room. ( )4.Emma is wearing a green cardigan and ared skirt. ( )5.There are five triangles in the room. 三、选出你所应到的单词。 （ ）1.A.lion B.duck C.pig D.dog ( ) 2.A. chicken B. juice C. ice-cream D. coffee ( ) 3.A. curtains B. window C.A. chair D. board ( ) 4.A. face Bhand C.head D.mouth ( )5. .A. trainer B.shirt C.skirt D.sochs

四、听录音，给答语编号。 （）Yes, I do ( )No,I can’t. ( )In July ( )Sunday ( )Twenty_eight 笔试部分 一、给单词分类。 Twenty wardrobe three purple pig red June black horse short niety sofa lamp May jeans October duck tie one 1.The colours: 2.The farm animals: 3.The numbers: 4.The things you can wear: 5.The months: 6.The thing in a room: 二．读句子，选择正确的答语。 A.Yes, I do . B.No, I haven’t. C.There are five. D.Twenty yuan E.No, I can’t. （）1.Haveyou got a new bike? ( )2.Can you roller blade? （）3.Do you like chicken? ( )4.How many lights are there? ( )5.How many lights are there? 三、给图片选择合适的单词。 Cut it dow Fold the paper Clue Daw a square on it Take out a piece of paper

小学英语四年级学情分析

资源共享 ----四年级英语教育、教学反思、建议四年级学情分析：照三年级相比，他们明显长大了，“自我意识”增强了， 学习的自主性较三年级有较大提高。孩子们的思维方式进一步形成，他们在学习中更多地运用了归纳、总结和推理等思维方法。 但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。有的孩子愿意用自己的方式对待老师批评，加上自己的理解，有时在向家长传达信息时，主观成分较多，歪曲事实，给家校沟通造成了不必要的误会和麻烦。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公 正的待遇。 建议： 以下是我在刚刚教过四年级后反思自己的一些做法： 一、经过三年的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 二、新标准英语一起的四年级教材上下两册都主要围绕着一般过去时来开展教学内容，涉及到的动词变化比较复杂，在我们的母语里是没有类似的语法表达的。所以如何帮助四年级的孩子好接受、好理解、好运用复杂、枯燥的过去时语法知识点，使其保持对英语学习的兴趣和自信就显得尤为重要了。为此，我把七、八册书上每一页、每一个角落出现的动词过去式都汇总、整合了起来，然后按照动词的规则变化和不规则变化将其归拢到一个表上，作为像整册书上附着的词组、句型一样粘在书上，每天让孩子们熟读成诵，到最后孩子们甚至都能齐背下来这张表了，自然对过去式的掌握也是比较扎实的了。另外，让孩子们自己对这张表进行再加工、分类----按照不同的变化规则用不同颜色的笔对其着色，比如：以辅音字母加Y结尾的作为一类----carry/hurry/cry；以去掉其中一个字母为变化

接力版四年级上册小学英语教师用书1、教学设计

接力版英语四年级上册教师用书1 （Lesson 1 ~ Revision 1） Lesson 1 Nice to meet you. 教材内容分析 本课学习的主题是互致问候和相互介绍，以在上学路上、在游戏中、在家和在课堂上等情景呈现核心句型"I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you.Nice to meet you,too.Good afternoon.” 板块一Look, listen and say通过在学生上学路上相遇时相互问候并介绍 新同学认识的情景，呈现了本课的核心词汇nice, meet和too及句型"This is """ Nice to meet you.Nice to meet you, too.” 板块二Listen and guess通过孩子们猜人物的游戏情景呈现核心句型"I am…You are…” 板块三Look and say 通过在家里和在教室里的情景，在三年级上册第1, 第2课的基础上复现打招呼的句型"He11o.Good morning.Goodbye.”同时呈现新句型"My name is…Good afternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用 语言。 教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too, name, afternoono (2)能听、说、认读句型：I am ... My name is ... You are ... This is…Nice to meet you. Good afternoon. 2.能力目标 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"I am ... My name is……Nice to meet you. You are... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)培养学生礼貌言行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。 教学提示 在实际情境中运用“I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候是本课的教学重点。句型"I am ...”的发音、人称代词与系动词be的正确运用是本课的教学难点。新学期刚刚开始，本课建

新版PEP小学英语四年级上册知识点

新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音（熟背）： a_e [ei]cake蛋糕face脸make制作date日期hate讨厌name名字a [?]cat猫hat帽子map地图dad爸爸man 男人and和 hand手ant蚂蚁can可以maths book数学书apple苹果 blackboard黑板fat胖的have有panda熊猫candy糖果》 小窍门：以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦！ 二、单词（熟记）： classroom教室window窗户blackboard黑板light 灯 teacher’s desk讲台computer计算机fan电风扇wall墙 floor地板door门picture图画 really真的clean打扫help帮助near旁边 on上面under下面in里面 · 三、重点词组（熟背） Open the door打开门Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板C lean the window 擦窗子

四、句型（熟记）: 1. Where’s my school bag It’s near the computer : 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板，一台电视，很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。Thank you. 谢谢你。 ( 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们let me让我 2.What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.！

外研社JOIN IN剑桥小学英语四年级第一单元培优题

四年级第一单元培优题 一、Basic words(基础单词): things in a room 1.桌子 2.椅子 3.窗户 4.图片 5.墙壁 6.时钟 7.手表 8.盒子 Verb 1.唱歌 2.开始开始 3.结束 phrases 1.起床 2.上学 3.做运动 4.吃午饭 5.做运动 6.睡觉 7.开始上课 8.结束上课 Adj. 1.快的 2.慢的 Time 1.分钟 2.小时 3.天 4.周 5.月 6.季节 7.年 二、Extensive words(拓展词汇): 1.墙壁 2. 疯狂的 3.strike 4.midnight 5.show 6.correct 7. 告诉 8.outside 三、Basic sentences: 1. What’s the time on your watch? It’s (12:30) 2. ?

It’s eight o’clock. 3. What time do you get up？ I get up 4. When do you have lunch? 5. When do classes begin? 6. When does school end? 7. How many minutes are there in an hour? There are 8. How many are there in a year? There are four. 9. ? There are seven days in a week. 10. What time is it by the black watch? (11:30) 四、Extensive sentences: 1. I have got a beautiful clock. But I think it is very . Because at one o’clock it strikes two. At two o’clock my crazy clock four. At ten o’clock it do a thing. But at midnight my clock to sing. 五、Passages: 基础篇 Hello! I’m Sophie. I’m ten years old. I’m from Australia. But now I live in

小学四年级英语

小学四年级英语下册重点 Unit 1 My school 1、重点词汇：first floor second floor teachers’office library playground computer room art room music room 2、重点句型：（1）Where is（=Where’s）…用来询问某个场所所处的位置。当你找不到某个场所时，记得要用“Where is…?”来向别人求助。答语：It’s+表示方位的介词短语. Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. 序数词：表示顺序的词，前面一定要加the: the first, the second… （2）Is this+事物名称?用来确认近处某个事物的名称。肯定回答：Yes, it is. 否定回答： No, it isn’t. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. （3）表示两个场所紧挨着时，需要用到next to,它的意思是“紧邻在…近旁” It/场所A+ is next to +场所B. The teachers’ office is next to the library. near也表示“在…附近”，但它表示的距离比next to要远一些。如1号2号3号。 （4）“Welcome to + 地点”意为“欢迎来…”如果是home, here等时，要省略to. E.g. Welcome to Beijing. /Welcome here! （5）How many + 可数名词复数+ are there+其他？用来询问可数名词的数量。答语：There is/ are+数字；或者直接用数字来回答。 E.g. How many English teachers are there in your school? (There are) four. How much 也表示“多少”，用来对不可数名词的数量进行提问，只能跟不可数名词。E.g. How much soup is there in the bowl? （6）Is that + 事物名称？用来确认远处某个事物的名称。肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t. Is that the computer room? Yes, it is. /No, it isn’t. （7）Do you have…?用来打听别人是否拥有某物，由助动词do引导。肯定回答Yes, I/we do. 否定回答：No, I /we don’t. Do you have a library? Yes, we do. No, we don’t.

接力版四年级英语上册总复习

四年级英语总复习 翻译 Wednesday Monday Thursday Saturday light blue \ dark blue \ light yellow \ dark yellow bus \ taxi tree \flower seventeen twenty sixteen eleven thirteen pig sock those spoon twelve eighteen two eight three seven four six five Good morning Good afternoon Good evening rainy wind cloud shirt wear sunny weather her like welcome fork balloon that fifteen nine nineteen fourteen tiger win one ten his brother sister mother father family with body part listen write eat right feet these dark green \ light blue \ light green picture \ book dress \ skirt hat \ cat ship\ boat school hospital park turn along street behind move schoolbag cup blackboard out say leader round meet nice Tuesday Friday Sunday Nice to meet you Nice to meet you ,too Hello,I am Peter My name is Mary cool warm rain windy cloudy dry tomorrow day week wet Goodbye, Dad You are Peter

小学四年级上册英语课文完整版

小学四年级上册英语课 文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一课G o o d M o r n i n g,M o m Betty: Good morning,Mom. Mom: Good morning,Betty. Please put the milk on the table. Betty: OK,Mom Dad: What’s for breakfast? Betty: Toast,eggs,and oranges. Ken: Good! I like oranges. Betty: I don’t like oranges. Mom: Oranges are good for you. Try one. Betty: Um…… it’s good. Mom: Ken, pass me the jam, please. Robo: OK, here you are. 学习重点：I like oranges. I don’t like oranges. 第二课 How Do You Do? Ken: Who’s that? Jess: That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. : Hi. Are you students here? Ken: Yes, we are. Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li. Mrs. Li: How do you do? : How do you do , Mrs . Li? Hello, Li to meet you. Li Li: Nice to meet you,too. : Be quiet,please. This is Li Li. This is Ken Newton. Please sit down beside Ken, Li Li. Ken: Hi, My name’s Ken. Li Li: Hi. I’m Li Li. 学习重点：Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do , Mrs . Li? 第三课 Whoes bag is this?

剑桥小学英语四年级英语下(习题10)

剑桥四年级英语下（习题10） 听力部分 一、听录音，把正确的答案序号天灾括号里。 ( )1.A.15 B.50 ( )2.A.40 B.40 ( )3.A.song B.clock ( )4.fly B.ski ( )5.A.fox B.wolf ( )6.sing B.swim ( )7.curtains B.chicken ( )8.A.floor B.door ( )9.Ahalf past twelf B.half past three 二．听录音，勾出乡音的图片。 4. 1. 3. Jane Mary 2. 5. Stephanie James Tim 三，听录音，填空。 My name is John.I am years old.I am in Grade 4 this year.My favourite animal is a .I have got a new .There is a big

in My room.I like My nice .It’s on my bed.Jeff is my friend.He can .Look at the picture,Jeff and I are . 笔试部分 一．按要求写单词。 Name four animals: snake Name four things in your room : chair Name four things you can do: ride a bike 二、看图回答问题。 1.How manywomen can you see? 2.How many children are there in the shop? 3.How much is a dress? 4.What’s the time? 5.What day is it? 判断对错。“Yes”或“No” 1.Miss Zhu is wearing a skirt? ( ) 2.Peter wears a cap.( ) 3.Li Ping is a boy. ( ) 4.Miss Chen has got a bag. ( )

接力版小学英语四年级上册教案设计

接力版英语四年级上册教案设计1 Lesson 1 Nice to meet you. 第1课时 一、教学目标 1.知识目标。 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too (2)能听、说、认读句型：This is ... Nice to meet you.Nice to meet you, too. 2.能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在情境中运用句型“This is…”介绍他人。 (3)能在情境中运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略。 (1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪。 二、教学重难点 1.教学重点。 能运用句型"This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”介绍他人、互致问候。 2.教学难点。 能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is ... Nice to meet you. Nice to meet you，too.” 三、教学准备 1.教师准备:教学挂图、多媒体课件、配套音响。 2.学生准备:课本及其他学习用品。 四、教学流程设计 1.热身活动。 (1)吟唱歌曲“Good Morning”((详见三年级上册课本第6页)。 (2)师生互相问候交流。 2.新知呈现与操练。 (1)教师可利用课件或教学挂图呈现课文情景，引出主人公Bill，介绍语言情景引导学生猜测:"Bill is on his way to school. Who will Bill meet? Now let's listen and find out the answer.Bill正在上学的路上。Bill会遇到谁呢?现在我们一起听录音，找一找答案。”进人文本教学。 (2)教师播放录音，让学生通过听录音寻找“Who will Bill meet”的答案。教师根据创设的情景语言描述:"Bill meets Ann and Mary. How does he know Mary? Bill遇到了Ann和Mary。他是怎样认识Mary的?”让学生找出答案出处，教学本课核心句型"This is... Nice to meet you.Nice to meet you, too." (3)教师再次播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。 3.巩固拓展。 (1)表演对话。让学生在小组内分角色佩戴头饰进行课文再现，表演对话。 (2)介绍新朋友。教师利用课件呈现四位新朋友: Amy, Lingling, Peter和

剑桥小学英语 四年级第6单元教案

JOIN IN剑桥小学英语Book 1教案（四年级） 第六单元 Clothes 教学内容 Unit6 of Book 1 Clothes 教学目的 能听、说的单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts 能听懂会说 .Put on your T-shirt. 学唱 My favourite T-shirt 学说 Put on your jeans . 借助图片和动作提示读懂故事和小短文. 教学重难点 单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts 句型My favourite T-shirt is blue . Put on your T-shirt Emma is wearing blue jeans. 在实际生活中,理解和表达有关服装话题的简单信息。

教具准备 录音机;服装道具;世界主要国家标志性服饰图片；单词卡片；人物服装示意图 课时安排 6课时学完本单元 第一课时listening and sing the song. 第二课时 mime the action and listening. 第三课时 Reading ,writing and listening. 第四课时 Reading and writing. 第五课时 Play the game and say the chant 第六课时 Writing and language study. Period 1 教学内容 Unit 6 Clothes （第一课时）

新广州版小学英语四年级下册课文

新广州版小学英语四年级下册课文 Unit 1He looks like a cook ① Who’s that woman? ② Which women? ③ The one with glass. She has a big beside her. ④ She’s Miss Liu, our teacher . ⑤ And that man in a white hat? Can you see him? ⑥ Yes. But I don’t know him. He looks like a cook. Unit 2She is very kind ① The new English teacher is in the teachers’room. ② Really? What is she like? ③ She has green eyes and a small mouth. ④ And she is very young and shy. ⑤ She is very kind. Unit 3 It’s time to get up ① Mum, what time is it ? ② It’s 7 o’clock. It’s time to get up. ③ It’s half past seven now , time to go to school. ④ It’s a quarter to ten. It’s time to sleep. ⑤ Great. I am so tired. Unit 4When do you have class? ① What time do you usually have breakfast? ②Well, on school days I usually have breakfast at 7 o’clock in the morning. ③ I see. And when do you have class? ④I have classes from 8 o’clock in the morning to 4:30 in the afternoon. ⑤ Hmmm. Do you take exercise? ⑥Oh yes. I usually go running or swimming in the afternoon from 4:30 to 5:30. ⑦ Thank you very much. Unit 5What day is it today? ① What day is it today? Is it Wednesday or Thursday? ② It’s Wednesday.It’s my favourite day! ③ Why do you like Wednesday? ④ On Wednesday we have two PE lessons. I love sport. ⑤I don’t like sport, so I don’t like Wednesday . My favourite day Is Thursday.

接力版(三起点)小学英语四年级下册Lesson 10 Who has a watch_ 同步习题(I)卷

接力版（三起点）小学英语四年级下册Lesson 10 Who has a watch_ 同步习题 （I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、找出与所给单词划线部分读音相同的一项。 (共5题；共10分) 1. （2分）选择下列单词的划线部分发音与其余三个不同选项（） A . clown B . snow C . show D . tomorrow 2. （2分）选出单词中划线部分发音不同的一项（） A . wow B . slow C . snow D . yellow 3. （2分）wear A . hair B . bear C . deer 4. （2分）请选出语调正确的选项。 A . What lessons do you have?↗I have Chinese,↗Maths↗and English.↘

B . What lessons do you have?↘I have Chinese,↗Maths↗and English.↘ C . What lessons do you have?↘I have Chinese,↘Maths↘and English.↘ 5. （2分）选出发音与众不同的选项（） A . sure B . tour C . pear 二、单项选择。 (共9题；共18分) 6. （2分）Mary is______ honest girl. We all love her. A . a B . an C . the D . / 7. （2分）What's the matter _______ you? （） A . in B . with C . at 8. （2分）Let's ____to the zoo . A . went B . going C . go 9. （2分）这是给你的。

人教版小学英语四年级上册教案

Unit 1 My classroom 年月日 第一课时 课题： Unit One My classroom 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：

人教版小学四年级英语课文及单词

English book of grade 4 Unit 1 my classroom Ⅰ、LET′S TALK (Page5) Hello,Mike. Hi ,Amy.This is Zhang Peng,our new classmate. Mike,we have a new classroom. Really?let′s go and have a look. Wow!it′s so big! Look!this is my new desk. We have 6 new lights. where′s my seat? it′s near the door. (Page8) Good morning. let′s clean the classroom. Good idea. let′s clean the desks and chairs. All right! Let me clean the window. Let me clean the board. Look at the picture. it′s nice. Good morning,Miss White. Wow!it′s nice and clean. Good job! Ⅱ、ENGLISH WORDS Window 窗户board Light 灯；管灯picture Door 门floor地板Classromm 教师many许多的 Our我们的classmate同学Have a look看一看seat座位 Near在…..的旁边△what什么 △in 在……的里面△the这个，那个△we 我们△have（我们）有△new 新的△go去 △where 在哪里computer电脑

接力版(三起点)小学英语四年级下册Lesson 4 I get up at half past six.同步习题A卷

接力版（三起点）小学英语四年级下册Lesson 4 I get up at half past six. 同步习题A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、翻译下列句子。 (共5题；共23分) 1. （5分）英汉互译⑴ （1）in your bag ________ （2）在床下________ （3）in a box________ （4）在沙发后________ （5）on a bed________ 2. （4分）你会拉小提琴吗？ ________ you ________ ________ ________? 3. （3分）翻译下列词组。 ①起来________ ②坐下 ________ ③开门 ________ 4. （5分）英汉互译。 ⒈去溜冰 ________ ⒉喜欢夏天 ________ ⒊谁的包 ________ ⒋放风筝 ________ ⒌four seasons ________

5. （6分）—你喜欢洗盘子吗？ —不，我喜欢擦桌子。 —Do you like ________ ________ ________? —No,I don't.I like ________ ________ ________. 二、翻译下列单词。 (共1题；共5分) 6. （5分）翻译词组。 ①一个有趣的国家________ ②很多有趣的东西________ ③欢迎参观者________ ④在网上________ ⑤运动爱好者________ 三、将单词按正确的顺序排列。 (共6题；共20分) 7. （1分）I like to play f________. 8. （5分）阅读短文和首字母提示,每空一词。 Mike lives in Guangzhou. His friend Tom lives in Xi'an. This winter, Tom came to Guangzhou to see Mike. They were very happy to see each other. They asked a lot about each other's family and work. They talked about the weather in their cities, too. Guangzhou is quite warm in winter. It doesn't snow in winter in Guangzhou. Some people in Guangzhou have never seen snow. In Xi'an, it often snows in winter. Children like to play snowball fight and make snowmen. That is great fun. Mike hoped to visit Xi'an next winter. （1）Tom v________Mike in Guangzhou.

人教版PEP小学英语四年级上册全册教案

Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English