《沂蒙山小调》教案

课型；唱歌教案

一、教学课题；《沂蒙山小调》

二、教学目标；

1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、通过学习《沂蒙山小调》让学生能够把握歌曲的情感，以及有感情的正确演唱这首歌曲

3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。

三、教学准备：

1、教具准备：钢琴（电子琴）多媒体、课件等

三、教学过程；

（一）组织教学；首先引入，大家应该都还记得我们上节学的山东民歌《。。。。。》首先咱们先回顾一下！

（二）导入新课；1、首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。

2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等）

3、播放沂蒙山小调给学生们！

（三）歌曲范唱；

1、谈话；同学们听完这首歌曲，你们从中知道了那些关于歌曲的内容及情感呢！还有歌曲的写作方式。

（四）学唱新歌；

演唱时要注意的；注意归韵、衬词和托腔的表达；情感的表达等；

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、把学生分成四组进行练习，把旋律练习熟练！

3、把歌词加进去，进行教学！

4、提问；同学们，大家知道歌曲的出处和写作形式吗？

学生；。。。。。。

师；对；大家说的都很正确，沂蒙山小调诞生于蒙山（第二高峰）-望海楼脚下的费县上的白石屋村，由李林和阮若珊创作。旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平，美满，富足，采用鱼咬尾的创作手法，表现的情感更加淋漓尽致。

师；给同学们讲解演唱时出现的错误和问题，进行重点训练和讲解！

（四）巩固新课；

1》做汉字接龙的游戏；例；大树——树木——木材——材料；等！首尾相接的文字交流，让学生们理解鱼咬尾的写作形式，然后进行旋律的接龙！

2》欣赏相关曲子；

柳琴曲《春到沂河》片段比较与《沂蒙山小调》音乐的联系，与区别！

3》创作联系；小组为单位，运用“鱼咬尾”知识方法进行简单创作！

《五》引出下节课；

请大家思考下，山东民哥还有那些呢！

生；《。。。。。》

师；对；下节课咱们就学习《。。。。》

《六》结束；