小蚂蚁避雨曲谱

小蚂蚁避雨曲谱

1=D 2/4

3 5 5 3 ︱ 5 0 ︱ 1 3 2 3 ︱ 5 0 ︱

一群小蚂蚁，正在搬东西，

6 6 6 5 ︱1 2 3 0︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 ︱ 2 —︱ 2 0 ︱

沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起雨。

3 5 5 3 ︱ 5 0 ︱ 1 3 2 3 ︱ 5 0 ︱

两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，

6 6 6 5 ︱1 2 3 0︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 ︱ 1 —︱ 1 0︱

快快快快快快快，到我伞下来避雨。

3 5 6 ︱ 5 . 0 ︱ 3 5 6 ︱ 5 . 0 ︱ 6 6 5 ︱ 5 3 ︱ 2 —︱ 2 0 ︱天晴了，雨停了，小蚂蚁要回家。

3 5 3 2 ︱ 3 0 5 0︱ 2 1 6 ︱（2 1 6 0）︱

小蚂蚁说声：“谢谢你！”

3 5 3 2 ︱ 3 0 5 0 ︱2 1 6︱（2 6 1）︱

小蘑菇说声 :“不客气！”

5 6 1 2 ︱ 3 5 6 ︱5 —︱5 0 ︱

你帮我呀我帮你

2 2 5 ︱

3 2 ︱1 —︱1 0 ‖

世界更美丽。

人教版一年级下册音乐教案：《小蚂蚁》 (3)

小蚂蚁 活动领域：语言领域 【活动前评析】 随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。 【活动目标】 1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。 2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。 3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。 【活动准备】 1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。 2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书. 【活动过程实录】 活动过程：

（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。 （二）、阅读图画： 1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。 （1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？ （2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）： a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？ b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？ （3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）： a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。并关注到蚂蚁的数量。）小蚂蚁为什么要咬绳子？ b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。）

幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱记忆歌词，学唱歌曲，在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，快来看看幼儿园中班《小蚂蚁避雨》含反思教案吧。 活动目标： 1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 活动过程： 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二：理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。 （一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑

菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”） 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： （1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 （2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ （3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入） （4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） 4、通过语言关心别人的情感 （1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

一年级音乐下册《小蚂蚁》教案

一年级音乐下册《小蚂蚁》教案教学目标： 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教材分析： 歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。 起学过程： 1.组织教学。 (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 (2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。 2.导入新课。 (提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。) 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然

大班音乐活动《小蚂蚁避雨》教案

大班音乐活动《小蚂蚁避雨》教案 活动目标： 1、利用图谱教学让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容培养幼儿的观察、分析口语表达等方面的能力 2、学习2/4拍歌曲的优美舒缓的特点学习切分音的唱法在老师的提示和帮助下知道歌曲中的间奏不唱的 3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣陶冶幼儿情操 4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德知道帮助身边需要帮助的人 活动准备： 1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》 2、歌曲图谱：6张 3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性 重点难点： 学习掌握歌曲分唱切分音知道歌曲间奏中不唱 活动过程： 1、师幼问好玩《山谷回音》游戏进行练声 2、导入新课：今天老师给小朋友带来了一些好看的图画请你们仔细地观察图片看看图上都说了些什么然后举手告诉我 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容师进行点评和进一步引导 4、师总结将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿引导幼儿对照学习2~3遍

5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》完整教唱歌曲 6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中一句最难唱有困难的句子提出来学唱解决大部分幼儿的因难重点学唱歌曲中的间 奏前一句让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达 7、提高难度将歌曲中的部分图谱抽去让幼儿试着唱出歌曲可以从1张逐步抽掉全部图谱或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定）从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度活动小结： 时间真快啊我们学习的时间一下子就结束了小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦歌曲里说了什么呢小蚂蚁在搬东西天空突然下雨了两个可爱的小蘑菇帮助了它们非常感激小蘑菇 我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧在生活中小朋友有遇到 过困难是谁帮助了你呢你身边的同伴有没有遇到困难的时候（举个例子说一说）你有帮助他们引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人特别是有困难需要帮助的人

人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案教学设计

人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案 教学设计 人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案教学设计 《小蚂蚁》 教学目标 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点 感受和表现歌曲。 教学难点 歌词的记忆。 教具准备 课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。 导学过程

一．组织教学。 （l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 （2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 二．导入新课。 （提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。） 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图） 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

小班音乐活动：《可爱的小蚂蚁》

小班音乐活动：《可爱的小蚂蚁》 小班音乐活动《可爱的小蚂蚁》活动目标：．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。 ．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 活动准备：音乐一导入．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。 你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。 蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。 （嗒嗒嗒嗒嗒嗒）二小蚂蚁吃水果．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。 （音乐，师拍）．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。 我们来走走看。 （不用音乐）．我们跟着小蚂蚁出发吧。 （音乐）．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？．（）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（图片爬树）小蚂

蚁是听着什么爬的？（音乐）．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。 （）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。 （）．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。 （小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。 （）我们来吃水果吧。 ．吃到了吗？现在我们要爬下来了。 （）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。 （）三小蚂蚁搬豆豆．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。 （音乐）．看，找到了什么？（红豆黄豆绿豆黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。 豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。 （音乐）．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。 （音乐）．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。 四小蚂蚁搬饭团．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的

幼儿园大班《小蚂蚁避雨》音乐教案

幼儿园大班《小蚂蚁避雨》音 乐教案 活动目标 1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。 活动准备 1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。 活动过程 一、开始部分： 带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。 二、基本部分： 1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。 （1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？ （2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 （4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。 2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？ 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 （1）幼儿听老师弹琴一次。 （2）完整教幼儿演唱歌曲。 （3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。 （4）集体一起演唱。 6、幼儿创造性地表演歌曲。 1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。 准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。 第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。 （12）—（21）小节。 2）、完整的进行歌表演。 7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分： 欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。四、活动延伸： 组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

幼儿园大班教案《小蚂蚁避雨》含反思

幼儿园大班教案《小蚂蚁避雨》含反思 大班教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养根据角色进行分工合作表演，熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演，让幼儿体验合作表演的乐趣，快来看看幼儿园大班《小蚂蚁避雨》含反思教案吧。 活动目标 1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。 2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。 3、让幼儿体验合作表演的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 教学重点、难点 1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。 2、请幼儿用动作表示你帮我、我帮你，世界真美丽！ 活动准备 1、图谱 2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。 3、音乐CD。 活动过程 一、向幼儿打招呼，引出主题。 二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。 1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？

2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。 三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。 1、教师范唱第一句：一群小蚂蚁，长在搬东西。请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。 2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。 四、幼儿学唱歌曲。 1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。 2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。 3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。 五、请幼儿设计简单的动作进行表演。 1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。 2、幼儿根据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。 3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。 4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。 5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。 六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。 1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。 2、选择头饰，分角色合作表演。 3、互换角色，合作表演。 七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。 1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个

幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案

幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案 幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动准备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的'是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观察图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

音乐课小蚂蚁教学设计

篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计 《小蚂蚁》教学设计 密山市实验小学王慧宇 学科：音乐 学习教材分析 歌曲《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元歌曲，是一首2/4拍歌曲，歌曲为降e大调，歌曲结构整齐，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，两个乐段，中速演唱，歌曲生动活泼有趣，适于学生表演。 教学目标 1．学习歌曲《小蚂蚁》，有感情的演唱歌曲。 2．培养学生的创编表演能力、培养学生团结合作的精神。 教学准备 电子白板、多媒体课件、小木琴、电子琴、小蚂蚁头饰若干教学重点和难点 教学重点：学习歌曲，能有感情的演唱。 教学难点：分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现。 教学过程： 一、组织教学：课前一支歌。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：“同学们，很高兴又跟大家见面了，你们喜欢画画吗？”（教师点击电子白板播放课件，学生观看） 2、学唱歌曲 （1）你觉得这段音乐适合做哪个动作？ 初听歌曲伴奏，随音乐尝试模仿两幅图画的动作。（学生听完后回答。） （2）请跟着小蚂蚁的歌声，一起走一走吧。 再次播放歌曲，学生随音乐节奏动起来。（增强学生对歌曲的认识） （3）学说歌词 教师用小木琴打节奏示范说歌词，学生边拍打节奏边读歌词。 （4）提问：“小蚂蚁的身上有哪些值得我们学习的好品质？”（学生根据歌词回答:小蚂蚁有情义、有礼貌、有秩序、团结友爱。） （5）分句学习歌曲第一乐段歌词。 引导学生分句读歌词，教师弹奏、学生唱出歌词。 （6）教师弹琴学生小声跟唱第二段歌词。 （7）用电子白板播放歌曲，学生跟唱。 3、表现歌曲 （1）分小组讨论尝试用不同速度（慢、中、快）和力度（强、较强、弱）演唱《小蚂蚁》，通过比较得出歌曲的速度是中速、力度是较强的。 （2）按要求完整地演唱歌曲。 4、表演歌曲《小蚂蚁》 （1）点击电子白板，观看课件《小蚂蚁》动画。 “刚刚我们说了，小蚂蚁身上有许多值得我们学习的好榜样，现在你想看看动画中的小蚂蚁是怎样团结有爱互相帮助的吗？”（学生观看电子白板） （2）模仿小蚂蚁。 学生互相帮忙带上小蚂蚁的头饰，一起随音乐创编简单的动作。 三、结束。

音乐小蚂蚁教案

音乐小蚂蚁教案 篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计 歌曲《小蚂蚁》教学设计 郭家小学刘红 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。 教学目标 1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁 守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不

同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）

幼儿园大班教案《小蚂蚁避雨》含反思

幼儿园大班教学计划《小蚂蚁避雨》带 反思 大班课《小蚂蚁避雨》包括反思大班音乐主题的教学活动，让孩子们根据分工和表演的角色进行训练，熟悉旋律，根据歌曲场景设计简单的动作来表演，让孩子们体验了合作表演的乐趣，快来看看幼儿园大班《小蚂蚁避雨》包含对课程计划的反思。 活动目标 1.熟悉旋律，根据歌曲场景执行简单的动作。 2.训练幼儿按照自己的角色开展工作。 3.让孩子们体验合作表演的乐趣。 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 5.体验唱歌活动的乐趣。 教学重点，难度 1.请孩子们根据老师的歌声找到对应的图片，并按照歌曲的顺序粘贴在黑板上。 2，请用孩子的动作来表达'你帮助我，我帮助你，世界很美！“活动准备 1，地图 2，小蚂蚁和小蘑菇头摆件。

3.音乐CD。 活动程序 首先，与孩子们打招呼，引导主题。 其次，老师展示地图以帮助孩子理解其含义。 1.老师问孩子：你看到了什么？他们在做什么？ 2.老师告诉幼儿园老师把这首歌变成一首好听的歌。 第三，范老师的歌，请小朋友找到对应的图片。 老师的歌迷的第一句话是：“一群正在移动东西的小蚂蚁。 '请让孩子在地图上唱歌。 2.老师使用相同的方法来帮助孩子理解后面的七个歌词。并要求孩子们按照歌词的顺序将发现的图片放在黑板上。 第四，孩子们学会唱歌。 1.老师指着照片，孩子们跟随钢琴伴奏唱歌两次。 2.老师没有参考图片，而是引导孩子跟随音乐CD再次唱歌。 3.老师请孩子转身唱歌。如果孩子不记得歌词，他可以转身看黑板。 5.要求孩子设计一个简单的动作来执行。 1.老师将孩子们分成8组，每组照相设计动作。 2.孩子根据图片设计动作，老师对孩子进行参观。 3.教师应让每组儿童执行自己设计的动作。 4.老师请其他小组的孩子学习一组设计动作并一起表演。

小蚂蚁音乐教案

音乐教案－《小蚂蚁》 作者：萨其拉(小学音乐内蒙古巴彦淖尔小学音乐一班) 评论数/浏览数： 3 / 483 发表日期： 2019-01-10 14:15:50 教学内容: 学唱《小蚂蚁》 教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作 能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。 教材分析： 歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过 了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学难点：歌词的记忆。 教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。 起学过程： 1．组织教学。 （l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 （2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 2．导入新课。 （提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。） 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树

语言活动：蚂蚁避雨(中班)

语言活动：蚂蚁避雨（中班） 活动目标： 1、喜欢听儿歌，体验儿歌带来的快乐 2、借助图片培养幼儿观察力、记忆力、创造力，逐步引导幼儿学说儿歌 3、感受故事的情节变化，萌发相互关爱的美好情感 活动准备：《小蚂蚁避雨》AUTHORWERE课件，PPT 活动过程： 一、音乐导入，创造情境。 师：小朋友们好！（老师们好!）欢迎来到魔法世界，我是你们的魔法老师，今天老师要带你们去一个地方，看！（出示PPT）呀！这里真漂亮，快，快来这里,和老师一起做游戏吧！ （播放音乐，教师带领孩子做音乐游戏。我学鸟儿飞，我学鱼儿游，我学青蛙跳，我学蚂蚁走。呀！下雨了，想办法避雨，用小手撑起一把小伞。做起、蹲动作） 提问：请小朋友们说一说，我们出门的时候，遇到了什么事情？（下雨），有一只小蚂蚁，也要出门去，他遇到了什么事情呢？ 二、深入理解儿歌内容，学说儿歌。 1、出示图片（PPT)，引导围绕图片展开想象。 提问：请你们仔细观察图片，想一想，小蚂蚁遇到了什么事情？ 引导提问：图片里都有谁？（小蘑菇和小蚂蚁、太阳。。。）它们发生什么事呢？请你们试着把他们连起来编成一个好听的故事。看一看谁编的故事大家都爱听！（小朋友自由回答）

师：老师把这个故事编成了一个儿歌，请你们听一听（小朋友的故事讲完了，下面请你们欣赏一下老师的故事吧！） 2、播放多媒体课件，整体感受儿歌。 老师：小朋友，你记住了儿歌里的哪句话？(鼓励小朋友大胆发言）。 3、请小朋友们再欣赏一次，出示PPT。 １）根据前四幅图，利用提问形式，找儿歌里的数字。 提问：写了几只小蚂蚁搬东西？（1只）好！一只小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起雨。 提问：儿歌里是怎样写下小雨的？（沙沙沙沙，沙沙沙）。 提问：一共用了几个沙字？我们来数一数。（一共用了7个沙字） 师：用了这么多的沙字，说明小雨下的很密，轻。把下小雨的情境写得非常美。我们一起学一学下小雨的样子。（真好！）提问：谁来帮助小蚂蚁了？哦，是小蘑菇！ 师：一只小蘑菇呼喊小蚂蚁，快快快快，快快快，到我伞下来避雨。 提问：小蘑菇是怎样呼喊小蚂蚁的？（快快快快，快快快）。 一共用了几个快字，我们来数一数。（也是7个）说明小蘑菇的心情很着急。我们一起来学一学小蘑菇着急的样子 将前四幅图连起来说一遍儿歌。 2）理解余下四幅图里儿歌内容 师：接下来发生什么事情？天晴了，雨停了，小蚂蚁要回家。小蚂蚁说了什么？（谢谢你！）对！小蚂蚁特别的有礼貌。

幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案

幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 活动目标： 1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 活动过程： 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二：理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。 （一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一

会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”） 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： （1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 （2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ （3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入） （4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） 4、通过语言关心别人的情感 （1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？ （2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）三：学唱歌曲

小蚂蚁避雨

活动名称：歌唱活动——蚂蚁避雨 活动目的：1、通过图谱让幼儿学会演唱歌曲。 2、让幼儿体验自我学习歌唱的快乐。 活动准备：图谱 活动过程： 一、导入部分 今天老师要来和小朋友合作，合作什么呢？对了，用图片来学唱一首好听的歌。我们先来看看这几幅图（教师手指图片） 二、看图片理解歌词 请你们猜一猜这些图片上可能会说一件怎样的故事？ 1、教师引导幼儿逐图讲述大意。（请幼儿回答）你看到了什么？还会是一个怎样的故事呢？她说有蚂蚁，说的肯定是一节有关蚂蚁的故事。教师小结：有小蚂蚁、小磨菇，还有下雨，说明可能是发生在下雨天的故事。（小结前三幅图）小磨菇会说什么呢？ 2、谁能看着这几幅图把这个故事完整地、连起来说给我们听。请个别幼儿讲述。那到底这些图片会是一个怎样的故事呢？我来说，你们可要听仔细了。听完以后请你们告诉大家到底是个什么故事。三、学唱歌曲 （一）熟悉歌词 1、教师跟着音乐伴奏说歌词，（速度慢）提问：有哪些是你们刚才说过的？教师将歌词有意识地按节奏进行练习。有没有你们没说过的？是我先说的。（请幼儿找出图片并练习歌词）小结故事大意：这几幅图说的就是这个故事。这次我们一起来说说这个故事怎么样？ 2、教师与幼儿共同学说歌词 这是一个好听的故事，其实呀也是一首好听的歌。这次我就要把这个好听的故事变成一首好听的歌，请你们仔细地听一听我是怎样把这个好听的故事变成一首好听的歌。 （二）教师范唱 刚才老师把这个故事变成歌的时候都已经有小朋友跟我在后面唱了，这次你们会把这个故事变成歌吗？我们试一试就知道了，到底会还是不会，试一试就知道了。 （三）幼儿学唱 1、幼儿学唱第一遍。师：刚才在你们把这个故事变成歌的时候，

歌曲《小蚂蚁》教学设计

歌曲《小蚂蚁》教学设计 石家庄市水源街小学秘静 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、 游戏相结合的手段，进 行直观教学。准备有关 小蚂蚁的视频、小蚂蚁 头饰，《小蚂蚁》歌片。 教学目标 1．学习用赞美的情绪 演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并 正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁 有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过 冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

人教版一年级下册音乐教案：《小蚂蚁》 (2)

歌曲《小蚂蚁》教学设计 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进 行直观教学。准备有关 小蚂蚁的视频、小蚂蚁 头饰，《小蚂蚁》歌片。 教学目标 1．学习用赞美的情绪 演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和

创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁 有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过 冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）

幼儿园中班音乐小蚂蚁说课稿锦集最新范文模板

幼儿园中班音乐小蚂蚁说课稿锦集 最新范文模板 幼儿园中班音乐小蚂蚁说课稿范文一 活动目标： 1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散

散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀? ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去? 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了...... ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 ——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老 师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦” 3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀? ——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了? 教师与幼儿一起把饭团搬回家。 幼儿园中班音乐小蚂蚁说课稿范文二 、活动目标

中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思) 中班音乐活动小蚂蚁避雨教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，借助图谱记忆歌词，学唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小蚂蚁避雨教案吧。活动目标： 1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 活动过程： 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二：理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。

（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”） 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： （1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 （2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ （3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入） （4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） 4、通过语言关心别人的情感

幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》

幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》 活动目标： 1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 活动准备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏：：歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，（教案出自：教案网）我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)：：出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏"小蚂蚁爬呀爬" 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

：：教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去? 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。：：听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。"听听这是谁的脚步声。为什么?" 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了...... ：：幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。：：故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使 用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 ：：观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的 脚步声。

：：小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。：：该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子"小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦" 3、音乐游戏：搬起大饭团：：猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部：：整体：：结合媒体变化，教师用响板表现，（教案出自：教案网）小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 ：：那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀? ：：听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了? 教师与幼儿一起把饭团搬回家。