动物王国开大会课本剧
动物壬国开大会
场景一森林广播站
开场白：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物们（小动物们从舞台前三五成群的跑
过）。它们在虎老大的带领下（虎老大背着手，看着小动物们点点头，从台上走过），过着幸福快乐的生活。又到了一年一度举办森林联欢会的时候啦，不过森林里的广播员长颈鹿哥哥两个月之前到隔壁森林留学去了，今年，虎老大把发通知这个光荣的任务，交给了狗熊小弟。
（狗熊边走边上场，背着手面向观众，一手背着，一手向台下同学招手）
狗熊：小伙伴们，我想死你们啦！
我刚刚呀，接到虎老大的命令，让我给大家发个通知，是关于动物王国的联欢会的，小动物们一定会很开心。
（狗熊正襟危坐在广播台前，打开广播开关）
狗熊：（咳咳！）台下的动物们注意啦！动物王国要开联欢会，请你们都来参加。动物王国要开联欢会，请你们都来参加。动物王国要开联欢会，请你们都来参加…
（此刻狐狸扭着扭着进来）
狐狸：狗熊大哥，你这样说下去，说一百遍，大会也开不起来。
狗熊：（挠挠头）为啥呀？狐狸：因为你都没有告诉大家，联欢会在哪一天开，是今天，还是明天，还是后天呀?
狗熊：（伸伸舌头，做了个鬼脸）对对对，你说的对呀！狐狸：那你再跟虎老大确认一下吧。
（狗熊开始给虎老大打电话，此时虎老大的电话铃声“两只老虎两只老虎跑的快，跑得
快…）
狗熊：老大，咱们是哪天开联欢会呀？
老虎：联欢会就在明天开，你快去通知大家吧。
狗熊：Yes,sir
（狗熊转向小狐狸）
狗熊：小狐狸，还是你来播吧，虎老大说是明天开。
狐狸：可以啊，我来播。
（小狐狸坐下，打开话筒）
狐狸：刚才狗熊通知的不对，我再重新通知一下哈！动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加。动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加。动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加…
（大灰狼气喘嘘嘘的跑着进来）大灰狼：嗨，小狐狸！就你这么个播法，说一百遍，联欢会也还是开不起来。
狐狸：怎么啦？还是不对吗？大灰狼：你的时间说的不精确，你没有告诉大家是明天的什么时候开，是上午还是下午，
几点开呀！
（狐狸想了想有道理，不好意思的笑了笑。狗熊点点头，拍拍大灰狼的肩膀）
狗熊：对对对，你说的对呀! 平时看你凶巴巴的，没想到心思还是挺细腻的嘛。
大灰狼：那是，我这也是从小灰灰学校里学来的。你再跟虎老大确认一下吧。
（狗熊开始给虎老大打电话，此时虎老大的电话铃声“两只老虎两只老虎跑的快，跑得
快…）
狗熊：老大，明天是几点开联欢会啊？
老虎：就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！
狗熊：Yes,sir
狐狸：狗熊大哥，这次你让大灰狼试试吧。
狗熊：没问题，大灰，你来播吧。
大灰狼：我来就我来，学着点啊！
大灰狼：大家注意啦！动物王国要在明天上午八点开联欢会，请你们都参加。
动物王国要在明天上午八点开联欢会，请你们都参加。动物王国要在明天上午八点开联欢
会，请你们都参加…（此时梅花鹿走上台，站在台上，插起腰）梅花鹿：大灰狼、小狐狸、狗熊大哥，我都快听不下去了，联欢会在哪里开，你得说清楚啊！
（狗熊捶捶自己的脑袋，狐狸和大灰狼也恍然大悟）
狗熊：对对对，你说的对呀！我怎么没问清楚呢？
梅花鹿：你快再和虎老大确认一下吧，大家都等着呢！我先回去给大家排节目了，你快确
认啊！
（梅花鹿边说边走下台）
（狗熊开始给虎老大打电话，此时虎老大的电话铃声“两只老虎两只老虎跑的快，跑得
快…）
狗熊：老大，又是我，您能再告诉我联欢会在哪里开吗？
老虎：哎呀！忘记说地点了，大会在森林广场开，你再去通知大家吧！
（挂了电话，看着狐狸和大灰狼）
狐狸、大灰狼：还是你来吧！（手指着话筒的方向）狗熊：好吧，这次应该不会有问题了
狗熊：请注意啦！明天上午八点
，在森林广场开联欢会，请大家准时参加！明天上午八点，在森林广场开联欢会，请大家准时参加！明天上午八点，在森林广场开联欢会，请大家准时参加！
（狗熊说完松了口气）
狗熊：这回可算说清楚了。小朋友们，一定要记住，我们通知事情的时候，一定要把具
体的时间，地点，都有谁参加，都有什么事情说清楚哦！否则就会像我们一样，做了好多无用功！接下来，请大家期待我们第二天的联欢会吧！
场景二森林广场
（森林广场上超级热闹，主持人宣布，动物王国联欢会正式开始）
最新动物王国开大会说课稿
动物王国开大会说课稿 各位评委、各位领导、各位老师： 今天我说课的课题是《动物王国开大会》，我将按照说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个步骤来说一说这篇课文。 一、教材分析： 《动物王国开大会》是教育部统一编写全国通用的人教版语文课本一年级下册第七单元十七课。这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。 二，根据新课标的三维目标设计体系，结合课文内容，和学生的学情，我把教学目标分成下面三点 1、知识与技能：认识本科的13个生字，会写6个生字。 2、过程与方法：能正确流利有感情的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。 3、情感态度和价值观：通过本文告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事要严谨、思考要全面。 教学重点：识字写字，并能正确流利的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句。
教学难点：通过理解课文以后，明白通知要说清楚时间地点等要素。 三、这篇课文，我安排了两个学时，进行教学。 四、接着，我来说一说教法与学法。 为了突出重点,化解难点,完成教学目标，根据新课标的具体要求,结合本节课的特点。这篇课文的生字学习，我使用学生自由拼读，小能手领读、指名读，全班齐读，并书空、描红的形式进行学习。在学习生字的过程中，我从一些几个方面进行了学习，（字音、形，结构，组词以及造句使用，在这一个环节的学习上我借助PPT进行演示）。在课文学习的过程中，使用圈点勾画、小组交流讨论、自主学习的形式进行学习，把学习的主动权都交给学生。 五、教学过程 第一课时 教学目标：1、认识本课的13个生字，会写6个生字。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 教学重点：生字的学习。 难点：课文的朗读。 （一）、图片导入（3分钟） 上课开始以后，我会在PPT展示，动物园的图片，然后让学生来说一说自己看到的小动物，并且在说一说图片上没有的小动物，今天动物王国发生了一件事，小动物们要干嘛呢？让我们去课文中看一看吧。板书课题让学生书空并整齐的朗读课题。 【设计意图：利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴
《动物王国开大会》教学设计与反思 (部编本一年级下册)
《动物王国开大会》教学设计与反思 (部编本一年级 下册) 设计说明： 动物王国要开大会啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一连通知了四遍，大家才搞清楚什么时间，什么地点干什么。课文内容较为简单，但分了18个自然段，配有五幅形象的插图来讲这个故事。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂得在转述别人的话时，一定要把转述的内容说清楚，说明白，要让别人知道是怎么一回事。 学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排：2课时 第一课时 学习目标 会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。 学习重点 会认13个生字, 会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环节 一、情景导入。（用时：5分钟） 1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？ 2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。 3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？ 4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。 二、初读课文。（用时：15分钟） （一）自读 1.自由读文，勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 2.利用生字卡片小组内互相检测。 3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读课文。（用时：10分钟） 1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
动物王国开大会 公开课精品教案
动物王国开大会 【教学目标】 （一）知识与技能 1．会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 【教学重难点】 1．重点：认字、识字；分角色朗读课文。 2．难点：了解通知包括哪些内容。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、提示课题，引导质疑 1．同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2．读完课题，你有什么想问的吗？ 3．你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。 二、初读课文，识记生字 1．读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2．看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准。 后鼻音：熊、通。 边音：脸。 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白——百；古——舌。 加偏旁：车+辶＝连；不+辶＝还；占+灬＝点。 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。 3．加一加，学生字。 西+女=（） 一+白=（） 占+灬=（） 车+辶=（） 三、初读课文，整体感知 1．自读课文，标出自然段序号。 2．说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3．与同桌交流。 【第二课时】 【教学过程】 一、复习旧知 1．出示带生字的词语，指名学生认读。 2．出示生字卡片，开火车认读，组词。 二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1．学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论。） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
部编版语文一年级下册《动物王国开大会》优质教案
《动物王国开大会》优质教案 【教学设想】 读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 【教学过程】 一、设疑导入 1.直入课题，齐读课题。 师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。” 随文认识虎、熊、通 今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。 二、梳理故事 1.找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）
2.利用插图，梳理故事。 【课件出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。 师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大 会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？ 【课件出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1.读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线 画出来。
动物王国开大会教案
17动物王国开大会 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时：两课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么(预设：谁要开大会在哪里开大会什么时间开大会) 设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。 (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗 多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。) 设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
动物王国开大会
17.动物王国开大会 设计说明 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受 阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据 儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟， 在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确 发布通知时要说清时间、地点等要素。 教学目标： 1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩 子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学时数：2课时（第二课时） 第二课时教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩 子严谨、全面的思维。 课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学过程： 一、导入 1.教师编顺口溜导入课文 师：孩子们，老师有一段顺口溜，你们猜猜这是哪一课？（老虎要开运动会，狗熊大哥把令传，狐狸灰狼梅花鹿，各个跑着来帮忙，你言我语齐献策，通知总算传达完。）师：对了，这是我们刚刚学过的第17课《动物王国开大会》，教师板书课题。 2.复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、狐狸、第二天、大灰狼、梅花鹿。 （1）找出这些词语中含有的动物名称。(将动物名称用红色突出。) （2）师：谁能边贴词卡，边讲我们讲一讲这个故事呢？(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿 （设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。） 二、围绕插图，品读课文 1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～5自然段。 （1）师：自由读课文第1～5自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计(公开课详案)
《17. 动物王国开大会》教学设计 课题动物王国开大会课型讲读课文授课时间2课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 5. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点：读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 教学难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 第一课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教具准备课件 教学过程
导入 一、课前预习，出示要求 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？ 二、故事导入，板书课题。 1．森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！ 2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会） 三、检查预习，学习生字。 出示生字词dònɡwùláo hǔtōnɡzhīzhùyìbǎi biàn ɡuǐliǎn 动物老虎通知注意百遍鬼脸 zhǔn shíshétou jǐdiǎn yìlián hái shì 准时舌头几点一连还是 1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
《动物王国开大会》名师教案(人教版一年级下册)
《动物王国开大会》名师教案(人教版一年 级下册) 教学目标： 1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。 3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间： 两课时
教学过程： 第一课时 一、直接导入，学习“物”字 1.板书词语“动物”，猜测读音。（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。 “物”字扩词：植物、食物、物体 2.补充题目，练习朗读。“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。 3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。 二、初读课文，认读生字 1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。 2.反馈字词认读情况。 ①出示带拼音词语： lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn 老虎狗熊通知注意一百遍 shétouɡuǐliǎnzhǔnshídìèrtiān 舌头鬼脸准时第二天 自由读——同桌读——小老师领读——指名读 ②出示去拼音词语：
《动物王国开大会》公开课教案 优秀教学设计12
一年级下册语文导学案-17 动物王国开大会∣人教部编版 语文导学案 主备人：审核：包科领导： 班级：一年级日期：姓名：小组： 课题：17、动物王国开大会 一、学习目标： （一）知识与技能目标： 1. 正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3. 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 二、自学内容及检测： 1、培养孩子严谨、全面的思维。 三、合作学习与探究： 用多种识字方法识记本课生字。 四、当堂达标检测题（分钟） 1、我知道：课文一共有个自然段。
2、认一认：给下列生字注音。 要连百还舌点 （）（）（）（）（）（） 3、写一写：写出下列汉字的笔顺并组词。 要：共（）笔，组词（）（） 连：共（）笔，组词（）（）点：共（）笔，组词（）（）百：共（）笔，组词（）（）连：共（）笔，组词（）（）因：共（）笔，组词（）（）为：共（）笔，组词（）（） 4、组词。 要（）连（）百（） 还（）舌（）点（） 5、根据所学内容写一写。（不会写的字用拼音代替） 周五少先队开会，请你写一个通知。 ______________________________ 一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版 《动物王国开大会》教案 教学目标：
1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 2.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 一、激趣导入，趣味复习 今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。 上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 1.指名读词语，读准字音； 2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。
部编版一年级语文下册动物王国开大会教案
部编版一年级语文下册动物王国开大会教案 动物王国开大会 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 ［教学重难点］ 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的
呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白--百古--舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3.与同桌交流。 4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。 2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（） 连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1.学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？ ①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案三篇
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案三篇 受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。所以，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促动理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 1.(1)课文相关动物、事物图片。(教师) (2)重点句段教学辅助课件。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2.引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)
设计意图：兴趣是的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激 发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不但能点燃思维的火花， 还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1.明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不理解的字借 助拼音多读几遍。②有困难的地方能够请教同学或老师 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2.检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有 把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：理解新部首“牛字旁”;说说记字好方法。 ④使用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点 拨识字方法，并正音正字。 (2)新词：
动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思 （一） 优点： 本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。 多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。 不足之处： 课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。 （二） 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。写字教学落到了实处。 2.尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。 二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童
《动物王国开大会》拼音版原文
17 动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó开k āi 大d à会hu ì 物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，老l ǎo 虎h ǔ让r àn ɡ狗ɡǒu 熊xi ón ɡ通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā。狗ɡǒu 熊xi ón ɡ用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。 狐h ú狸l í奔b ēn 来l ái 了le ，对du ì狗ɡǒu 熊xi ón ɡ说shu ō：“你n ǐ说shu ō一y ì百b ǎi 遍bi àn ，大d à会hu ì也y ě开k āi 不b ù起q ǐ来l ái 。” “为w èi 什sh én 么me ？”狗ɡǒu 熊xi ón ɡ问w èn 。 “因y īn 为w éi 你n ǐ没m éi 告ɡào 诉s ù大d à家ji ā，大d à会hu ì在z ài 哪n ǎ一y ì天ti ān 开k āi ，是sh ì今j īn 天ti ān ，还h ái 是sh ì明m ín ɡ天ti ān ，还h ái 是sh ì ……” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ一y ì听t īn ɡ，伸sh ēn 了le 伸sh ēn 舌sh é头t óu ，做zu ò了le 个ɡè鬼ɡu ǐ脸li ǎn ，连li án 忙m án ɡ说shu ō：“对du ì，对du ì，对du ì！”于y ú是sh ì就ji ù去q ù问w èn 老l ǎo 虎h ǔ 。 老l ǎo 虎h ǔ说shu ō：“大d à会hu ì就ji ù在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi ，你n ǐ快ku ài 去q ù通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā 吧b ɑ ！” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ又y òu 用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。
《课文17：动物王国开大会》 第3套 【省一等奖】优质课
《动物王国开大会》教学设计 教学内容：人教版部编教材一年级下册17课《动物王国开大会》第二课时 教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅较长，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去发通知。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 设计理念：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据低年龄儿童的特点为学生创设了情境，让学生通过一次又一次的情境朗读来读懂这篇童话。同时根据童话故事的特点，借助文中的插图和学习活动让孩子在品读童话、讲演童话中感悟语言的魅力，了解表达的要领，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。教学目标： 1、会写带走之的“连”“还”两个生字。 2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。 教学重点：流利地朗读课文，了解发布通知时要讲清楚内容。教学难点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。课前准备：老师准备课文中出现的动物图片。教学过程： 第二课时 一、复习导入，总体感知 1、师：同学们，上一节课我们就知道动物王国发生了一件大事，谁来帮助大家回忆一下呀？ 2、点名让学生对课文进行故事概述。 预设：动物王国准备开大会，（）让（）发布通知。经过（）、（）、（）的提醒，狗熊终于通知大家来开大会了。 3、教师相机完成板书。 设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节。一、品读童话。 1、谈话：孩子们，请大家细细地读读这篇童话，找一找狗熊发布
《动物王国开大会》公开课精品教案
17、动物王国开大会 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 课前准备 1．(1)课文相关动物、事物图片。 (2)重点句段教学辅助课件。 2．制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，
一下语文17 动物王国开大会(教案)
17 动物王国开大会 文本分析 本课是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，学生明白了发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可以引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，树立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语 气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个 要素说清楚。 课 时 安 排 2 课 时 第一课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点 运用多种方法识记生字，正确书写生字。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.观看视频，导入课题。
（课件播放视频）师：看，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。这里就是动物王国。有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，要召集动物们开大会。今天，我们一起学习这个有趣的故事。 2.板书课题，齐读课题。（板书：动物王国开大会）说一说：读了课题，你们想知道什么？ 预设：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？与会人员有哪些？ 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？ 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，边读边给每个自然段标上序号，圈出本课的生字词，多读几遍。 （2）在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。 3.（课件出示词语）学生自主拼读、开火车读，去掉拼音后读生字。 动dònɡ 物wù 老lǎo 虎hǔ 狗ɡǒu 熊xiónɡ 通tōnɡ 知zhī 注zhù 意yì 一yì 百bǎi 遍biàn 舌shé 头tou 鬼ɡuǐ 脸liǎn 准zhǔn 时shí 第dì 二èr 天tiān 教师正音：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、通”是后鼻音，“脸”是前鼻音且声母是“l ”。 4.集中识记字形。 （1）（课件出示“物”字）指导认识新偏旁牛字旁：左边来了新朋友，长横改为提（ ），动物的“物”。 （2）设置情境：动物出场秀。 ①猜谜语：“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。”打一动物。（课件出示“虎”字） ②（课件出示“熊”字）你是怎么记住这个字的？（能+灬=熊。） （3）（课件出示“通、遍”）比一比，大家发现了什么？（都是走之加一部分，都是形声字。） （4）给“古、白”头上加一笔，看能变成什么字。（课件出示：舌、百） （5）用换偏旁的方法识记生字：住——注检——脸谁——准弟——第 （6）“音”字加“心”字是什么字？（课件出示：意）
公开课《动物王国开大会》教学设计
公开课《动物王国开大会》教学设计 公开课《动物王国开大会》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识物虎熊通注意遍准8个生字，认识牛字旁，会写舌字。 2、能正确、流利地朗读课，疏通课，读出祈使句的语气，分角色朗读。 3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。 教学重点： 1、读通、读懂长课，读出祈使句的语气。 2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 教学准备： 1、课相关的动物图片。 2、4次通知内容的板书贴图。 3、生字卡片与课件。 教学过程： 一、设疑导入 1、直入课题，齐读课题。
师：物字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。 随认识虎、熊、通 【PPT出示该句话】今天我们就学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课。 二、梳理故事 1、找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下） 2、利用插图，梳理故事。 【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课的4幅插图简单地说一说吗？ 【PPT出示课插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1、读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出。 （请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段） 师：我们看看第一则通知。 【ppt出示第一段】师范读 （1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。 （2）谁想扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生） 评价语预设：读出了狗熊的语气。
动物王国开大会 公开课精品教案
部编人教社一年级下册17课 《动物王国开大会》 两江新区翠云小学张淇【教材分析】 《动物王国开大会》是部编人教社一年级下册第七单元的一篇童话故事，主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊发通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。小朋友们已经学过《小蜗牛》、《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《荷叶圆圆》、《要下雨了》等数篇童话，对童话并不陌生，分角色朗读也已有一定基础。 特别之处在于，这篇童话共18个自然段，是一年级小朋友接触过的最长的一篇课文，如何在这么长的课文中“提取简单的关键信息，建立信息完整的意识，根据信息读懂课文”是个难点。基于此，我们将“学勾画，完整地找出狗熊发的四次通知，初步了解发通知时要把时间、地点等要素说清楚”作为第一课时的教学目标。 识字写字是一年级语文教学的重中之重。本课要求会认“物，虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁。通过调查，我们发现文中部分生字与小朋友们的生活息息相关，如“虎、熊”，“百、舌”等出现频率较高，不用教小朋友们也会认。所以，我们采取“一放一收”的教学方法。“放”指孩子会认的或自己可以学会的不教，“收”指孩子不会认的、有难度的教师适度引导。根据一年级小朋友的身心特点，一方面我们设计了学习卡和生字小卡，通过让小朋友自己“读一读”、“摆一摆”、“学一学”，调动他们自主合作学习的积极性，从而激发他们主动识字的愿望；另一方面，将大段的文字要求动态演示，让孩子更加明确，在轻松愉悦的氛围中快乐识字。 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、认识“物，虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；正确书写生字“要、舌”。 2、学勾画，能完整地找出狗熊发的四次通知，初步了解发通知时要把时间、地点等要素说清楚。 【教学准备】 1、学习卡和生字小卡。 2、动物图片及辅助课件。
部编版一年级语文下《动物王国开大会》教案(含反思)
17.动物王国开大会 ［教学目标］ 1.认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。 ［教学重难点］ 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，引导质疑 今天，我们来讲个故事。这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！ 二、初读课文，识记生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）同桌之间相互检查自读情况。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读、齐读、小老师领读。 （3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通；边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白+一=百古+=舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。（共有18个自然段） 2.自由朗读课文，找出参加大会的动物。 3.自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？ （2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？ 4.全班交流，讨论结果。（教师引导，学生发言） （1）课件展示： 时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：