第五章 领导职能
第五章领导职能
一、单项选择题：
1．下面说法错误的是（）。
A. 领导者有两种：一种是正式任命的，一种是非正式任命的。我们主式领导者
B. 领导者不是纯粹的技术专家，效率专家，而是熟知袋子类社会的人类学家、社会学家
C. 领导者与领导权力紧密联系在一起，但领导者的第一基本要素是领导者素质
D. 领导者是处在正式领导位子上的个人或集体，领导集体俗称领导班子
2．彼得杜鲁克认为，“领导者的惟一定义就是其后面有追随者。一些人是思想家，一些人是预言家，这些人都很重要，而且也急需，但是，没有追随者，就不会有领导者。”这句话说明：（）
A. 领导的实质是组织成员的追随与服从
B. 领导者需要权力
C. 追随者比领导者更重要
D. 领导只有一个定义，其余的定义是错误的
3．下面关于领导授权意义的说法错误的是（）
A. 使组织成员，相信自己有能力
B. 为自己的工作意义，提高工作效率
C. 减少领导者的工作量和责任
D. 织成员在工作中全身心地投入，做出贡献，承担起己的责任
4．下面关于领导特质的说法正确的是:（）
A. 领导特质是天生的，领导者也是天生的
B. 我们现在仍然要进行领导特质理论的研究，以便于区分领导者和被领导者
C. 没有所谓的领导者特质，特质理论没有什么意义
D. 没有一个一般的，普遍适用和有效的领导者特质清单
5．下面哪个理论认为领导者的风格是不可改变的？（）
A. 情境理论
B. 菲德勒的权变理论
C. 途径—目标理论
D. 领导风格连续流一体理论
6．途径—目标理论指出的领导方式是（）
A. 独裁型、支持型、推销型和成就型
B. 指导型、授权型、参与型和推销型
C. 独裁型、授权型、参与型和推销型
D. 指导型、支持型、参与型和成就型
7．下列说法错误的是（）
A. 在信息时代，由于环境的进步和被领导者的成熟，不再需要领导者了
B. 没有最好的领导者，只有符合领导情境与被领导者要求的领导者
C. 领导理论是千变万的，但仍然可以通过领导三要素来分析
D. 领导者要注意工作和组织的需要，也要注意下属的情感和社会需要
8．下面说法正确的是（）
A. 领导等于建立关系、等于沟通
B. 领导主要是事实、情感取向和基本观点等内容的传递
C. 领导者必须消灭小道消息
D. 沟通过滤都是出于自己的特殊利益
9．从沟通媒介丰富性角度看，面对面交谈得分得高，它在沟通过程中传递的信息量最大，可以即时反馈。依次排列下来是（）
A. 电子邮件、电话、备忘录和信件、广告和公告及一般文件
B. 电话、电子邮件、备忘录和信件、广告和公告及一般文件
C. 电子邮件、备忘录和信件、电话、广告和公告及一般文件
D. 电话、备忘录和信件、电子邮件、广告和公告及一般文件
10．现代许多领导学家者认为，领导者必须善于梦想，提出“远景”，制定战略、确定目标，动员群众，授权授能，因此，领导者必须提
高（）
A. 想像能力
B. 激励能力
C. 宣传能力
D. 沟通能力
11．下面说法正确的是（）
A. 研究表明，在组织成员中，女性比男性对于传播小道消息有更多的爱好，她们更容易说三道四，热衷于传播小道消息，在管理学上被称为联络员
B. 所谓积极倾听态度就是要把听看得比说还重要，换句话说，人家对你说的要比你对人家说的更重要
C. 横向沟通可以是减少冲突的渠道，也可以是推诿责任
D. 横向沟通对于加强组织内部的协调与合作、联络感情、增进理解是十分必要的，在古典组织理论已成为组织正式结构所安排的沟通途径了
12．根据领导生命周期理论，领导者的风格应该适应其下属的成熟度，而逐渐调整。因此，对于建立多年是员工队伍基本稳定的高科技企业的领导来说，其领导风格逐渐调整的方向应该是：（）
A. 从参与型向说服型转变
B. 从参型向命令型转变
C. 从说服型向授权型转变
D. 从命令型向说服型转变
13．美家务事学大师彼得德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；
反过来，如果你具备管理技巧和能力，而不掌握管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明：（）
A. 有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力
B. 是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重
C. 如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者
D. 有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力，而不必注重管理理论
14．比较链式与全通道式或两种信息沟通网络的各自特点，可以得到以下结论：（）
A. 链式网络采取一对一的信息传递方式，传递过程中不易出现信息失真情况
B. 全通道式网络由于采取全面开放的信息传递方式，具有较高的管理效率
C. 全通道式网络比链式更能激发士气，增强组织的合作精神
D. 链式网络比全通道式网络更能激发士气，增强组织的合作精神
15．某公司领导安排助手去洽谈一个重要合同，结果由于助手工作欠周全，谈判失改，董事会在讨论其中失误的责任时，存在以下几种说法，你认为哪一种说法比较合理？（）
A. 总经理至少应该承担领导用人不当与督促检查失职的责任
B. 若总经理的助手又进一步将任务委托给其下属，则可以不必谈判失败的责任
C. 因总经理的助手已承接了该谈判的任务，就应对谈判承担全部责任
D. 公司总经理已将此事委托给助手，所以，对谈判的失败完全没有责任
16．著名管理学家巴纳德说过：“高层管理人员的作用，就是发展并维持意见沟系统。”在实践中，进行意见沟需要一定技巧。通常不能采用的技巧是：（）
A. 该告诉职工的全部告诉
B. 让下级明白他在领导心目中的地位
C. 不要经常称赞下级
D. 要明白上行沟效率永远不会太高
17．对于管理者来说，进行授权最直接的原因是：（. ）
A. 使更多的人参与管理工作
B. 充分发挥骨干员工的积极性
C. 让管理者有时间做更重要的工作
D. 减少管理者自己的工作负担
18．针对当前形形色色的管理现象，某人深有感触地说：“有的人有
磨盘大的权力拣不起粒芝麻，而有的人公有芝麻大的权力却能推动磨盘。”这句话反映的情况表明：（）
A. 个人权力所产生的影响力有时会大于职务权力所产生的影响力
B. 个人权力所产生的影响力并不比职务权力所产生的影响力小
C. 非正式组织越来越盛行，并且正在发挥越来越大的作用
D. 这里所描述的只是一种偶然的现象，并不具有任何实际意义
19．如果你刚晋升为车间主任，在你提升之前，车间生产平稳发展，但现在产量下降，因而你想改变工作程序和任务分配方式，但你的下属不但不赞成你的设想反而不断地报怨说他们的前任主任如何好，对于这种情况，你目前最好先采取什么做法？（）
A. 直接安排员工改变工作程度与任务分配方式，密切关注工作运行结果情况
B. 向员工清楚阐明改变原因以及这一改变要对员工的利益所
在，并关注员工的真实想法
C. 同员工一起讨论如何改变的工作计划，征求他们对提高生产
能力的建议
D. 结合改变将生产任务分解下达，让员工自己找出完成任务的
有效办法
20．以“重赏之下必有勇夫”为指导思想进行激励，所诱发不良后果以哪种最为严重？（）
A. 工资成本迅速上升，经营效益受损
B. 员工的物质欲望恶性膨胀，需求层次低级化
C. 员工的奉献精神急剧下降
D. 员工间的合作和团结受到干扰
21．根据马斯洛的需要层次理论，沙因认为有关人性的假设是：（）
A. 理性经济人假设
B. 社会人假设
C. 自我实现人假设
D. 复杂人假设
22．构成个人权力的基础的是（）
A. 惩罚权和奖励权
B. 合法权和奖惩权
C. 合法权的专长权
D. 模范权和专长权
23．某跨国始终坚持人是第一位的，关心员工，培养员工的归属感，请请向他们采用了哪种人性的假设？（）
A. 经济人假设
B. 社会人假设
C. 自我实现人假设
D. 复杂人假设
24．下面哪个理论关注下属的成熟度？（）
A. 领导替代理论
B. 途径—目标理论
C. 情景理论
D.
领导者参与模型
25．下面是领导替代因素和抵消因素的是（）
A. 组织面临着急剧烈改革的时代和环境
B. 下属还需要进一步的指导、培训和支持
C. 被领导者具备丰富的专业知识和经验
D. 领导者需要制定工作制度和分配报酬
26．具有权变性的理论是（）
A. 马斯洛的需求层次理论
B. 期望理论
C. 公平理论
D. 强化理论
27．关于公平理论，特别值得注意的四个介变量是（）
A. 投入、任期、权力和教育程度
B. 性格、经验、权力和教育程度
C. 性别、任期、地位和教育程度
D. 投入、经验、地位和教育程度
28．下面说法正确的是（）
A. 激励理论的共同点就是：人类的自觉行为都是动机性行为，为了达到一定目的和目标
B. 个人的目标可以和组织的目标一致，也可以不一致，管理
者不必使他们一致
C. 对于双因素理论来说“满意”的对立是“没有满意”
D. 有成就需要的人喜欢具有挑战性的目标，从巨大的努力和成功中获得自我实现
29．在知识经济下，企业管理的特点是：（）
A. 企业经营者占有较多的知识
B. 企业的主要资产不是土地、设备和厂房，而是知识、信息、创新、学习和价值观
C. 企业的组织是学习型组织
D. 企业领导者育才型领导
30．在勒温的领导风格理论中，他认为效率最高的领导者作风是（）
A. 专制式
B. 民主式
C. 放任式
D. 压榨式
31．在年终分配中，员工小张认为自己受到了不公平的待遇，下列做法中，哪一种最不利于小张消除不公平感？（）
A. 经理向小张介绍其他同事的工作表现，使其了解自己的差距
B. 小张自己减少工作投入
C. 经理跟小张谈话，使他明白绝对的公平是不存在的
D. 了解小张不满的原因，视情况给他一些补贴
32．LPC模型是指（）
A. 管理模式
B. 激励的方法
C. 高素质的人员
D. 最不受欢迎的合作者
33．管理者发布的一项命令是否有权威，主要决定于（）
A. 下属是否接受命令
B. 管理者所在的层次
C. 命令是否符合组织的目的
D. 违背命令是否受惩罚
34．在一个企业的每周一次的部门经理例会上，你认为最好的沟通方式应该是：（）
A. 全通道式沟通
B. 环式沟通
C. 链式沟通
D. 轮式沟通
35．菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个准度是：（）
A. 职位权力、任务结构、领导与下属的关系
B. 职位权力、领导者性格、领导者素质
C. 职位权力、下属素质、领导者素质
D. 下属素质、管理跨度、任务结构
36．在激励工作中，最为重要的是要发现职工的（）
A. 安全需求
B. 现实需求
C. 主导需求
D. 自我实现的需求
37．在赫茨伯格的领导理论中，下列哪一个因素与工作环境和条件有关？（）
A. 激励因素
B. 保健因素
C. 环境因素
D. 人际因素
五、简答题：
5．麦克莱兰的三种需要理论。
6．领导者的权力构成？
7．沟通有何功能？它们有重要和不重要之分吗？
9．沟通的障碍主要有哪些？
六、论述题：
1．从管理的角度，可以采取哪些措施以使组织内的沟通有效？
2．双因素理论的基本内容是什么？在现实管理实践中如何运用这种理论？
3．根据期望理论，企业如何对员工进行激励？
4．试用人性假设理论分析“无商不奸”这句话？
5．目前，中国国有企业中“家长制”、“一言堂”现象十分普遍，请分析这一现象的本质和成因，在建立现代企业制度进程中如何解决这一问题?
七、分析题：
1．有一种说法—“改革就是效权”，在实践中经常出现“一管就死，
一死就效放，一放就乱，一乱就收”的怪圈。试用管理理论分析这
些现象和判断这种说法的正确性。
2．为什么在中国企业中普遍存在“公平”的问题？应该抓住哪几个
环节实现“公平分配”“公平竞争”。
第五章领导职能
一、单项选择题：
1．C 2．A 3．C 4．D 5．B 6．D 7．A 8．A 9．B 10.D
11.C
12.C 13.A 14.C 15.A 16.C 17.C 18.A 19.B 20.B 21.C 22.D
23.B 24.C 25.C 26.B 27.C 28.A 29.B 30.B 31.B 32.D 33.A
34.A 35.A 36.C 37.B
二、多项选择题：
答案：1. A. B. C. E. 2. A. B. 3. A. B. C. 4. A. B. C. D. 5.
A. B. C. D. E.
6. A. C. D.
7. A. B. C. D. E.
8. A. B. E.
三、判断题：
1．× 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. ×10. √ 11. × 12. ×
13.√ 14. × 15. √ 16. × 17.√ 18.√ 19. × 20.√
四、名词解释
1．授权：有广义和狭意之分，广义的授权即通过与组织成员共享信息，并让其控制更多的影响工作绩效的因素，从而给组织成员提供更多的自主权的过程。狭义的授权，是指领导者将自己的部分权力授予下属，以完成特定的工作。
2．领导艺术：所谓领导艺术，就是指实施领导的能力、方式的过程中表现出的创造性。它是领导者素质和经验的综合体现。3．关怀维度：关怀维度指的是领导者尊重和关心下属的看法与情景，更愿意建立相互信任的工作关系。4．下属成熟度：主要是指个体完成某一具体任务的能力和愿意的努力程度。
5．纵向沟通：即垂直沟通，是指按组织的上下隶属关系和等级次序进行的上下沟通。
6．正强化：正强化就是强励那些符合组织目标的行为，以便命名这些行为得以进步加强，重复地出现，从而有利于组织目标的实现。
7．正式沟通：按照组织正式规定的浅路，即正式组织系统与层次来进行的沟通。
8．非正式沟通：通过正式系统以外的途径来进行的沟通，它主要是通过个人之间的接触来进行的。
9．激励：指创没满足职工各种需要的条件，激发职工的动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。
10．领导：影响群体或组织成员，使其成为确定和实现组织或群体目标而
做出努力和贡献的过程。
五、简答题：
1．答：①帮助员工精通工作；②允许更多的控制；③操作成功的色模型；
④利用社会强化和劝说。
2．答：①生理特质。②个性特质。③智力特质。④工作特质。⑤社会特质。
3．答：1.9型俱乐部管理 5.5型中庸型管理 9.1型任务型管理 9.9型团队型管理 1.1型贫乏型管理
4.答:①专门独裁式。②开明权威式。③协商式。④参与式。5．答：①成就需要。②权力需要。③合群需要。
6.答：领导者的权力则职务权力和个人构成，前者是强制影响力，后者是非强制怀影响力。
7.答：沟通有控制、激励、情绪表达、信息四种功能。四种功能无重要的不重要之分。
8.答：合法原则。民主性原则。例旬原则。
9.答：①语言障碍。②观念障碍。③角色障碍④时空和习俗障碍。⑤心理障碍。⑥政治障碍。
10．答：（1）自我----内部（2）别人----外部（3）自我----内部别人----内部
六、论述题：
1．答：需要：①通过组织设计、规章制度建立完善的正式沟通渠道。
②运用多种沟方式、书面、口头、非语言沟、电子沟通等。
③通过培训提高管理人员的沟通反能。
④管理应注意与员工的非正式沟通，要多接触员工。
2．答：基本内容—专门研究保健和激励因素对人们行为的不同作用，认为保健因素只能消除不满但不具有激励作用，激励因素才具有真正的激励作用。如何运用—注重区分两类因素，增大激励因素，防止激励因素向保健因素转化。
3．答：提高效价—要针对多数员工的主导需求设定激励目标，加大其效价综合价值，激励目标要明确。提高期望值—以制度保证奖励、晋升和公平化正；适当地确定目标，适当控制实际概率与期望概率。4．答：所谓“无商不奸”是说所有从商的人都以经济利益为惟一目标，为了自身经济利益，可以为择手段。这符合人性假设的“×”理论，即认为人工作的目标是满足基本的生理及安全需要，选择经济上获利最大的事去做。×理论对人性的认识是片面的，缺乏对人的具体分析和分类研究，因此，所谓“无商不奸”是一种片面的说法。
5．答：这一现象的本质就是高度集权、专制式领导。成因：①历史原因。官本位。②领导者素质不高。③机制不合理。.④中国传统的封建思想，将希望寄托于好家长。通过建立现代企业制度，从以下方面解决：①产权清晰。②权责明确。③政企分开。④管理科学。
七、分析题：
1．答：①“改革就是放权”的认识是片面的，从总体上看，放权确定
是改革中的重要问题，也是主要的问题，但决不能把改革简章看成是放
权。
②集权和分权的关系应当是适度集权或说是适度分权。
③任何权力都要制约，放权同时必须进行控制，没有控制的分权势必会造成混乱，“管”、“放”、“乱”、“收”现象主要是放权的同时，法制不健全，控制不力，以及授权无度造的。
2．答：中国企业中所以普遍存在“公平”问题，主要因为：
①中国人民人传统的平均主义思想。
②中国企业传统的平均主义分配方式。
③缺乏科学，有效的考核制度和干部录用制度。
④缺乏能按劳分配思想的好的分配制度与方法。
⑤干部素质不高，不能秉公中国人民事，依法办事。
⑥存在腐改现象。
实现“公平分配”、“公平竞争”，应从以下方面入手：
①转变公平观念、破除平均主义。
②建立健全规章制度，特别是考核制度。切实做到按劳分配。
③机会均等，创造公平竞争的机会。
④改革干部用制度，提高管理者素质
任务7发挥领导职能(参考答案)
任务7 发挥领导职能（参考答案） 一、单项选择题 1．B 2．C 3．D 4．C 5． C 6．A 7．B 8．A 9．D 10．A 二、判断题 1．对 2．对 3．错 4．对 5．错 6．错 7．对 8．对 9．错 l0．对 三、简答题 1.领导的含义和作用是什么？ 答：（1）领导的含义 领导是一种影响过程，是影响个体、群体或组织去实现所期望目标的各种活动的过程。这里领导应包含以下内容：一是领导应有领导者和被领导者，没有被领导对象，就无所谓领导；二是领导者对被领导者能够施加影响，领导是由被领导者表现出某种所期望的行为所组成的；三是领导者的目的是影响被领导者实现组织的目标。所以，领导实质是领导者和被领导者个人作用和与特定环境相互作用的动态过程。 （2）领导的作用 领导活动对组织绩效具有决定性的影响。领导的作用具体体现在以下三方面： a.沟通协调作用。组织的目标是通过许多人的集体活动来实现的。即使组织制定了明确的目标，但由于组织中的成员对目标的理解、对技术的掌握和对客观情况的认识因他们个人知识、能力、信念等方面的差异而不同，人们在思想认识上发生分歧、在行动上出现偏离目标的现象都是不可避免的，因此需要领导者来协调人们的关系和活动，使组织成员步调一致地朝着共同的目标前进。 b.指挥引导作用。在组织的集体活动中，领导者应当通过引导、指挥、指导或先导活动，帮助组织成员最大限度地实现组织的目标。尽管引导、指挥、指导和先导等活动在形式上略有差异，但共同的要求都是：领导者不是站在组织成员的后面去推动、督促，而是作为带头人来引导他们前进，鼓舞人们去奋力实现组织的目标。领导者只有站在群众的前面，用自己的行动带领人们为实现组织的目标而努力，才能真正起到指挥的作用。 c.激励鼓舞作用。任何组织都由具有不同需求、欲望和态度的个人所组成，组织成员人目标与组织目标不可能完全一致。领导活动的目的就在于把个人目标与组织目标结合起来，引导组织成员满腔热情地为实现组织目标做出贡献。领导工作的作用在很大程度上表现为调动组织中每个成员的积极性，使其以高昂的士气自觉地为组织做出贡献。如果领导不具备激励、鼓舞的能力，那么即便组织内拥有再多的优秀人才，也很难发挥其整体作用。 2.阐述领导与管理的关系。 答：领导与管理是人们通常容易混淆的概念。事实上，领导职能与管理职能、领导者与管理者是既相互联系，又相互区别的，主要表现在以下几个方面： (1)领导职能是管理职能的一部分，可以说管理职能的范围要大于领导职能。 (2)领导和管理活动的特点和着重点有所不同。领导活动是与人的因素密切关联的，于对人的指挥和激励，更强调领导者的影响力、艺术性和非程序化管理，而管理活动更强调管理者的职责以及管理工作的科学性和规范性。 (3)如果把组织中的工作人员划分为管理人员和作业人员，则从理论上分析，所有的管理者都应该是领导者。因为不管他们处在什么层次，都或多或少地肩负着指挥他人完成组织
管理学之领导职能的认识
浅谈领导职能 摘要：纵向地分析组织管理的基本职能包括了计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、创新职能。而领导职能是整个管理活动得以展开的手段，当今社会是人力资源竞争的社会，管理的各项活动不仅需要人来制定，更需要广大被管理者的执行。如何执行；如何有效地、更好地执行，都需要管理者发挥领导艺术，只有这样才能发挥组织的作用，才能将计划贯彻，才有可能实现既定的计划和组织目标。而如何去学会提升自身对领导能力的认识和运用也是当今社会我们必须要学会的，这有助于我们对管理更深的认识和体会。 关键词：含义相互关系领导与权力 一、领导职能的含义 领导，是指管理当局同别人一起或者通过别人去完成组织目标，也是一种影响力，是对人们施加影响的过程，从而使得人们为组织或者群体完成目标而努力。在当今拥有优秀的人才并不代表这些人才能各尽其力，如何设计合理的组织，让其各司其职，并使得每个成员以高昂的士气、饱满的热情投身到组织的活动中去，将其能力最大化的发挥，为组织创造更多的效益，这需要管理者运用一切可能的手段去与其沟通，对其进行有效激励，只有这样才能合理配置、使用人力资源，使其优点能为组织所用，缺点又不至于影响组织运作。再者要求管理人员在合理的制度环境中，利用优秀的素质，才用适当的方式，针对组织成员的需要和特点，采取一系列措施来提高和维持组织成员的工作积极性，这种能力便可以称为领导能力。 二、领导职能与其他职能的相互关系 总的来说管理的五个职能是相辅相成、相互影响、相互作用、相互交叉渗透的，缺一不可。每一个职能都有其重要的作用及价值，缺了任何一个要素，管理活动都是无法顺利进行、有序展开的。领导的职能是决策和控制；激励的功能离不开协调，否则激励的功能会失衡；组织的活动需要计划和控制，否则组织将没有效能。在管理过程中，前四个职能，即计划、组织、领导和控制是呈现出一个循环的状态，每一项管理活动都是从计划开始，经组织贯彻，领导沟通协调展开，最后对偏差及其成果进行控制结束的。而上一轮控制活动结束之后又引发新一轮的计划、组织……如此反复循环，生生不息。 三、领导与权力 领导是管理工作的一个重要职能。无论在任何社会中，一个国家也好、一个企业也，其兴衰成败都与领导水平的关系极为密切。权力对于领导是极为重要的，它是领导工作的基础，
学校领导班子分工及岗位职责
学校领导班子分工及岗位职责
7、廉洁从政，以身作则，不断提高自己的综合 教务主任岗位职责 1、在校长和教学副校长的领导下，做好学校教务工作。 2、根据学校工作计划，协助教学副校长制定教育教学工作计划；结合实际制定教导处工作计划，并抓好实施、检查、总结等工作；按时向校长、教学副校长汇报工作。 3、审查批准班主任工作计划、科任教师学期教学计划并检查总结执行情况。 4、经常检查指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业批改，及时提出改进教学工作的意见。全学期听课不少于40节。
5、负责组织教学质量抽测的考试命题、评卷、检查学生试卷和做好质量分析等工作，及时掌握教学质量情况，并采取有力措施予以改进和提高。 6、领导并检查学校图书、仪器教具、器材的使用和管理工作。 7、编订学校周工作计划、安排值周教师和值周班级。 8、负责教务行政工作。编制课程表、活动表、作息时间表；建立和管理教师业务档案；做好招生、毕业生等工作，管理学籍；组织考试、统计、注册、监督检查班级管理工作等。 小学会计岗位职责 一、认真学习党中央、国务院以及上级机关方针、政策掌握财经规定和教育工作的特点，及时熟悉上级的新精神、新政策。 二、做好财务分析和监督。及时向主管领导汇报财务工作的进展情况和存在问题，积极向领导提出建议，协助领导做好财务工作，当好参谋。 三、认真贯彻《会计法》，做到以法理财，聚财用财，按会计法的要求做到凭证、帐簿、报表的真实、准确、及时。
四、处理好服务于监督的关系，要严格掌握财经制度，按规定办事，立足与监督是为了更好地服务。 五、加强财务管理，实行民住理财，做到财务公开，严格控制非教学开支。 六、做好对全校各核算单位的审计、监督工作，妥善处理财务工作中出现的问题，实事求是地分析各方面的情况，力求做到圆满地解决问题。 七、严格执行结算，及时清理债权、债务，按期结算存、贷款利息。 八、做好年度预算，及时编造工资表，填写工资单，定期整理会计档案。 少先队辅导员的职责 根据上级有关少先队的指示精神和学校工作计划，制定学校少先队工作计划，并指导大、中对委会和小队拟定工作计划， 1、在德育处主任领导下，主持学校的少先队工作。 2、负责少先队工作计划的制定和实施，指导好各中队辅导员的工作，期末写出总结。及少先大队档案资料。 3、健全少先队组织，坚持队委会制度，搞好少先队活动阵地建设。根据学生的年龄特点，开展系统的、丰富多彩的团队活动，培养学生的良好的道德品质和行为习惯。
领导班子岗位职责
第1章领导班子岗位职责 第1.1节质量技术监督局主要职责 一、贯彻执行国家有关质量技术监督工作的方针、政策和法律、法规；组织实施相关法律、法规和行政执法工作；拟定质量、标准化、计量和锅炉压力容器及特种设备安全监察监督的规范性文件；推进质量技术监督工作与国际惯例接轨。 二、综合管理和宏观指导全市质量工作。组织实施国务院《质量振兴纲要》；组织实施国家、省、市质量奖励制度，推进名牌战略；组织制定提高全市质量水平的发展规划；管理工业产品生产许可证工作。 三、综合管理全市质量监督工作。制定全市产品质量监督检查计划，组织对产品质量实施监督检查；组织对产品质量监督抽查不合格企业的依法处理；发布全市产品质量状况公告。 四、组织协调并依法查处产品质量、标准、计量等违法行为；承担全市打击生产和经销假冒伪劣商品的违法行为的日常协调工作。 五、统一管理全市标准化工作。管理企业标准备案；组织推广采用国际标准和国外先进标准的工作；组织、监督国家和地方标准的贯彻实施。管理全市组织机构代码和商品条码工作。 六、统一管理全市计量工作。推行法定计量单位，监督国家计量制度在我市的执行；依法建立和审批社会公用计量标准，组织量值传递、量值溯源和计量器具强制检定工作；规范和监督商品量及其计量行为。
七、统一组织管理和监督全市认证工作。制定并组织实施全市认证和合格评定工作的规划和计划；对全市产品质量和质量体系认证工作进行指导、监督。 八、综合管理锅炉、压力容器、压力管道、电梯起重机械、厂内机动车辆、架空索道、游乐设施、防爆电气等特种设备安全监察监督工作。拟定安全监察监督管理制度并组织实施。 九、组织制定全市质量技术监督事业发展规划，组织协调行业和专业的质量技术监督工作；管理和指导质量技术监督科技工作；管理质量技术监督信息工作。 十、负责全市质量技术监督专业技术职称初审的组织和实施，管理相关专业的职业资格工作，组织管理全市质量技术监督专业知识的教育培训工作。 十一、承办省质量技术监督局及市委、市政府交办的其它工作。 第1.2节局长岗位职责 一、市质量技术监督局实行省质量技术监督局领导下的局长负责制。局长负责全面工作。 二、局长召集并主持局务会议，局长办公会议和其它全局性工作会议。保证党和国家的方针、决定在本系统得到迅速有效的贯彻实施。 三、经常深入基层调查研究，广泛听取各方面的意见，全面了解实际情况，努力做到民主决策和科学决策。定期提出全局的工作目标、任务和要求，认真组织实施，及时研究中心工作，解决重点问题。 四、局长在工作中必须严格执行国家的各项法律、法规，认真执
小学领导班子成员分工
********* 完全小学领导班子成员分工 及主要工作职责 校长岗位职责： 1、坚持社会主义办学方向，遵循《宪法》和新《义务教育法》确定的基本原则，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。 2、按照教育规律办学，接受上级主管部门的领导和监督，全面完成 教育教学工作任务。 3、负责学校的全面工作。确定学校发展规划和近期奋斗目标，制定 每学年、学期学校工作计划。
4、.建立健全学校各种规章制度，并认真检查执行情况保证学校的正常秩序。 5、.主持校务会议和行政会议，主管学校人事工作，讨论、研究和决定学校工作，听取汇报，接受监督。 6、做好教职工的政治思想工作，提高文化业务水平，关心教职工生活，维护其合法权益。使学校形成团结、务实、创新的良好氛围。 7.审定收支计划，审批开支项目，控制开支手续，裁决教职工福利和待遇，关心师生生活，保护师生健康。 8?严于律己，师先重范，以身作则，廉洁从教，不断提高自身素质修养，努力抓好班子和教师队伍建设。 9.向家长宣传国家的教育方针、政策，让家长了解学校的工作情况，以取得家长对学校工作的支持。 10.推行校长负责制。组织本校教职工实施聘任制工作，优 建立 胜劣汰的竞争机制，促进人才的合理流动，形成教师队伍的 优化组合，激发教职工教书育人的积极性和自觉性。 11.代表学校，作为法人处理学校对外一切事务。 党支部书记岗位职责 1.坚持党的基本路线，坚持办学方向，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的是社会主义建设者和接班人。 2.负责学校党政领导班子和学校党组织的思想、作风建设，认真抓好党的组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党的先锋模范
怎样提高领导班子管理职能
浅谈如何提高领导班子治企水平和整体能力 加强领导班子治企能力建设，是顺应时代潮流，加快企业发展的需要。企业领导班子是企业的核心力量，是企业前途和命运的决定因素。特别是象我们这些多经企业，已完全市场化运作了，市场竞争力非常大，管理上稍不严，就会逐步被市场淘汰。那么，就必须有一个强有力的领导班子，一个治企水平和整体能力都非常强大的领导班子为企业保驾护航。因为一个高效协调、民主和谐的领导班子，可以让一个“问题”企业得到健康稳步的向前发展，一个“问题”班子则会让一个正处于巅峰的企业轰然倒下，那么如何提高领导班子治理企业的水平，提高领导班子的整体能力呢？下面谈一点肤浅的看法： 一、提高整体能力，优化执政载体 企业领导班子是以一个集体的形式存在并发挥领导作用的团队，企业党政领导班子，作为一个企业领导核心和政治核心，既是党的路线方针政策的实践者和推动者，又是企业政治、经济、文化发展的全面领导者。因此，加强领导班子执政能力建设，既要高度重视班子成员个体素质和能力的提升，又要在增强领导班子整体功能上下功夫，整合团队力量，形成“1+1大于2”的聚合效应。 1、将选准用好干部作为增强班子整体功能的前提。没有高素质、能力强的个体，增强领导班子整体功能也就无从谈起。要在严格贯彻执行《干部任用条例》的基础上，创新选人用人理念，把“靠得住、能干事、会干事”作为选用干部的基本标准，把“工作需要、人岗相坚
决破除论资排辈、作为选用干部的出发点和落脚点。群众拥护”适、． 墨守陈规的僵化方式，立足事业发展需要，不拘一格地把德才兼备、成绩突出、群众公认的人选拔到企业的领导班子中。把具备发展能力的人选进班子，要选用一批有发展思路、有干事激情的人进领导班子。把会领导发展的人选为班长。坚持好中选优、优中选强的原则，把那些综合素质高、驾驭全局能力强、工作经验丰富，特别是具有较强的参政议政能力、组织领导能力、理论研究能力和有创新精神，职工认可的人选为“班长”。把能促进发展的人纳入后备。把那些素质过硬、思想解放、求真务实、注重实践、善于落实的年轻干部纳入后备人选进行重点培养，建立完善班子后备人选动态机制，培养更多的新人进入领导班子后备梯队。 2、将完善考核评价体系作为增强班子整体功能的前提。要把“德、能、勤、绩、廉五项内容所包含的基本要素进行分解，细化、量化。比如：“德”可分解为政治立场、理想信念、理论修养、道德品质、群众基础等要素；“能”可分解为决策判断、组织协调、沟通管理、开拓创新、识人用人等要素；“勤”可分解为工作态度、工作作风、敬业精神、勤勉品质等要素；“绩”可分解为完成任务程度、主观努力情况、现实与长远效益等要素；“廉”可分解为尊规守纪、秉公办事、廉洁自律等要素。尽可能做到量化细化，难以量化的用语言描述法提出确定性的测问，编制出操作性非常强的的科学考核评价体系。 3、将改进干部考察方式作为增强班子整体功能的前提。依据考核评
乡镇党委领导班子成员工作职责(工作分工)
乡（镇）党委书记工作职责 1、负责党委全面工作，主持召集党委会议和党员（党员代表）大会，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，贯彻党委的决议和决定；研究安排党委工作，将党委工作中的重大问题及时提交党委和党员代表大会讨 论决定。 2、坚持贯彻民主集中制原则和“三会一课”制度。 3、负责党的建设工作，保证党建目标的实现，及时准确地完成上级党委下达的各项任务。 4、负责党委班子思想、组织、作风建设，负责党员、干部队伍的教育与管理。 5、负责党委班子中心组理论学习工作，按时召开党委民主生活会，搞好党委的自身建设，充分发挥党委的集体领导作用。 6、负责党风廉政建设和反腐败工作，抓好精神文明建设。 7、检查党委工作计划、决议的执行情况，按时向上级党委或党员代表大会报告工作。
乡（镇）人大主席工作职责 1、宣传贯彻宪法、法律、法规、以及本级人民代表大会和上级人民代表大会及其常务委员会的决议决定。 2、召集并主持主席团会议。 3、督促检查本级人民政府和有关部门对代表提出的议案和建议、批评、意见的办理情况。 4、负责联系本级人民代表大会代表、组织代表开展调查、视察和对本级人民政府评议等项工作。 5、办理人民代表的来信来访、受理人民群众对本级人民政府及其工作人员的申诉和意见。 6、向本级人民政府反映代表和人民群众的建议、批评和意见。 7、做好召开下一次人民代表大会筹备工作。 8、办理上级人大常委会及乡（镇）党委交办的其他工作。
乡（镇）长工作职责 1、主持乡（镇）政府全面工作，执行上级党委、政府和同级党委、人大代表大会决定、决议，并报告政府工作。 2、制定乡（镇）政府各项工作，发展总体规划和年度目标管理，并组织实施。 3、主持召开乡（镇）长办公会议和本级各类经济工作会议及行政生活会。 4、协助党委书记抓好全乡（镇）政治思想工作和廉政建设，保持政府机关廉洁高效，密切联系群众，在群众中树立良好形象 5、积极探索全乡（镇）经济建设新路子，采取切实可行的措施，强化各种机制，使全乡（镇）经济建设得到稳步发展，经济效益逐步提高，经济目标得到实现，人民生活不断改善。 6、深入基层调查研究，解决实际问题，总结推广典型经验。 7、与乡（镇）党委、人大密切配合，在乡（镇）党委的领导下，协调开展各项工作。 8、负责组织安排部署和实施上级政府交办的各项工作任务和本级政府各项中心工作。
组织职能、人力资源管理、领导职能练习题答案
组织职能、人力资源管理、领导职能-----练习题 一、单项选择 1、对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计称为（）。 A、组织 C、组织结构 D、部门设计 2、决策指挥权在组织层次系统中较低管理层次上的分散称为（）。 A、职权 B、权力 C、授权 D、分权 3、人力资源计划过程的第一个步骤是（）。 A、编制人力资源计划 B、招聘员工 C、选用员工 D、培训员工 4、提出公平理论的管理学家是（） A、赫兹伯格 B、斯金纳 C、亚当斯 D、弗鲁姆 5、刘明在大学计算机系毕业以后，到一家计算机软件公司工作。三年来，他工作积极，取得了一定的成绩。最近他作为某项目小组的成员，与组内其他人一道奋战了三个月，成功地开发了一个系统，公司领导对此十分满意。这天刘明领到领导亲手交给他的红包，较丰厚的奖金令小刘十分高兴，但当他随后在项目小组奖金表上签字时，目光在表上注视了一会儿后，脸便很快阴沉了下来。对于这种情况，下列哪种理论可以较恰当地给予解释? A．双因素理论。 B．期望理论。 C．公平理论。 D．强化理论。 6、以人为中心的领导方式最关心的是（）。 A、职工的成长 B、下属的执行 C、工作过程 D、工作绩效 7、对企业而言，组织变革是（）。 A、应该避免的 B、可以避免的 C、无法避免的 D、有害的 8、根据马斯洛的需要层次论，（）需要是最高层次。 A、生理 B、安全 C、自我实现 D、尊重 9、决定报酬是否公平的是（）。 A、物质报酬 B、绝对报酬 C、相对报酬 D、精神报酬 10、在企业规模一定的情况下，管理幅度越大，管理层次（）。 A、越多 B、越少 C、不变 D、变化无规律 11、实行集中控制与分散经营的组织结构形式是（）。 A、直线制 B、直线职能制 C、事业部制 D、矩阵制 12、通过不理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）强化。 A、正 B、负 C、消极 D、积极 13、根据赫茨伯格的双因素理论，（）属于激励因素。 A、工资、福利、人际关系 B、工资、成就、监督 C、成就、监督、人际关系 D、成就、成长、责任 14、管理人员与一般工作人员的根本区别是（）。 A、需要与他人配合完成组织目标 B、需要从事具体的文件签发审阅工作 C、需要对自己的工作成果负责 D、需要协调他人的努力以实现组织目标 15、如果职工Ａ认为和职工Ｂ相比，自己的报酬偏低，根据公平理论，此人 采取的行动可能是（）。
第五章 领导职能
第五章领导职能 一、单项选择题： 1．下面说法错误的是（）。 A. 领导者有两种：一种是正式任命的，一种是非正式任命的。我们主式领导者 B. 领导者不是纯粹的技术专家，效率专家，而是熟知袋子类社会的人类学家、社会学家 C. 领导者与领导权力紧密联系在一起，但领导者的第一基本要素是领导者素质 D. 领导者是处在正式领导位子上的个人或集体，领导集体俗称领导班子 2．彼得杜鲁克认为，“领导者的惟一定义就是其后面有追随者。一些人是思想家，一些人是预言家，这些人都很重要，而且也急需，但是，没有追随者，就不会有领导者。”这句话说明：（） A. 领导的实质是组织成员的追随与服从 B. 领导者需要权力 C. 追随者比领导者更重要 D. 领导只有一个定义，其余的定义是错误的 3．下面关于领导授权意义的说法错误的是（）
A. 使组织成员，相信自己有能力 B. 为自己的工作意义，提高工作效率 C. 减少领导者的工作量和责任 D. 织成员在工作中全身心地投入，做出贡献，承担起己的责任 4．下面关于领导特质的说法正确的是:（） A. 领导特质是天生的，领导者也是天生的 B. 我们现在仍然要进行领导特质理论的研究，以便于区分领导者和被领导者 C. 没有所谓的领导者特质，特质理论没有什么意义 D. 没有一个一般的，普遍适用和有效的领导者特质清单 5．下面哪个理论认为领导者的风格是不可改变的？（） A. 情境理论 B. 菲德勒的权变理论 C. 途径—目标理论 D. 领导风格连续流一体理论 6．途径—目标理论指出的领导方式是（） A. 独裁型、支持型、推销型和成就型 B. 指导型、授权型、参与型和推销型 C. 独裁型、授权型、参与型和推销型 D. 指导型、支持型、参与型和成就型
怎样提高领导班子管理职能
浅谈如何提高领导班子治企水平和整体能力加强领导班子治企能力建设，是顺应时代潮流，加快企业发展的需要。企业领导班子是企业的核心力量，是企业前途和命运的决定因素。特别是象我们这些多经企业，已完全市场化运作了，市场竞争力非常大，管理上稍不严，就会逐步被市场淘汰。那么，就必须有一个强有力的领导班子，一个治企水平和整体能力都非常强大的领导班子为企业保驾护航。因为一个高效协调、民主和谐的领导班子，可以让一个“问题”企业得到健康稳步的向前发展，一个“问题”班子则会让一个正处于巅峰的企业轰然倒下，那么如何提高领导班子治理企业的水平，提高领导班子的整体能力呢？下面谈一点肤浅的看法： 一、提高整体能力，优化执政载体 企业领导班子是以一个集体的形式存在并发挥领导作用的团队，企业党政领导班子，作为一个企业领导核心和政治核心，既是党的路线方针政策的实践者和推动者，又是企业政治、经济、文化发展的全面领导者。因此，加强领导班子执政能力建设，既要高度重视班子成员个体素质和能力的提升，又要在增强领导班子整体功能上下功夫，整合团队力量，形成“1+1大于2”的聚合效应。 1、将选准用好干部作为增强班子整体功能的前提。没有高素质、能力强的个体，增强领导班子整体功能也就无从谈起。要在严格贯彻执行《干部任用条例》的基础上，创新选人用人理念，把“靠得住、能干事、会干事”作为选用干部的基本标准，把“工作需要、人岗相适、群众拥护”作为选用干部的出发点和落脚点。坚决破除论资排辈、
墨守陈规的僵化方式，立足事业发展需要，不拘一格地把德才兼备、成绩突出、群众公认的人选拔到企业的领导班子中。把具备发展能力的人选进班子，要选用一批有发展思路、有干事激情的人进领导班子。把会领导发展的人选为班长。坚持好中选优、优中选强的原则，把那些综合素质高、驾驭全局能力强、工作经验丰富，特别是具有较强的参政议政能力、组织领导能力、理论研究能力和有创新精神，职工认可的人选为“班长”。把能促进发展的人纳入后备。把那些素质过硬、思想解放、求真务实、注重实践、善于落实的年轻干部纳入后备人选进行重点培养，建立完善班子后备人选动态机制，培养更多的新人进入领导班子后备梯队。 2、将完善考核评价体系作为增强班子整体功能的前提。要把“德、能、勤、绩、廉五项内容所包含的基本要素进行分解，细化、量化。比如：“德”可分解为政治立场、理想信念、理论修养、道德品质、群众基础等要素；“能”可分解为决策判断、组织协调、沟通管理、开拓创新、识人用人等要素；“勤”可分解为工作态度、工作作风、敬业精神、勤勉品质等要素；“绩”可分解为完成任务程度、主观努力情况、现实与长远效益等要素；“廉”可分解为尊规守纪、秉公办事、廉洁自律等要素。尽可能做到量化细化，难以量化的用语言描述法提出确定性的测问，编制出操作性非常强的的科学考核评价体系。 3、将改进干部考察方式作为增强班子整体功能的前提。依据考核评价体系对干部综合表现进行客观评价和准确认定，实践中必须搞好三个结合：集中考察与平时考察相结合，即严格按照《干部任用条
公司领导班子责任分工
一、董事长(法人代表)职责: 1、召集和主持股东大会、董事会会议，根据工作需要提议召开临时董事会; 2、召集和主持管理层会议，组织讨论和决定公司的发展规划、经营方针、年度计划以及日常经营工作中的重大事项； 3、组织讨论和制定公司合并、分立、解散及清算工作的方案； 4、组织讨论公司章程的修改； 5、提名公司总经理和其他高层管理人员的聘用、报酬、待遇以及解聘，并报董事会批准和备案; 6、检查董事会决议的实施情况，并向董事会提出报告; 7、定期审阅公司的财务报表和其他重要报表，及时掌控公司内部财务状况； 8、签署公司股票、公司债券、对外重要经济合同、上报印发的各种重要报表、文件、资料等; 9、由董事会授权董事长在董事会闭幕期间行使董事会的部分职权; 10、处理其他由董事会授权的重大事项; 二、总经理职责： 1、负责宣传贯彻执行国家和行业有关法律、法规、方针、政策；
2、总经理应向公司董事会负责，全面组织实施董事会的有关决议和规定，全面完成董事会下达的各项指标，并将实施情况向董事会汇报； 3、根据董事会的要求确定公司的经营方针，建立公司的经营管理体系并组织实施和改进，为经营管理体系运行提供足够的资源； 4、主持公司的日常各项经营管理工作，组织实施公司年度经营计划和投资方案； 5、负责召集和主持公司经理办公会议，协调、检查和督促公司工作； 6、拟定公司内部管理机构设置方案； 7、拟定公司内部的基本管理制度； 8、签署日常行政、业务文件，保证公司经营运作的合法性； 9、聘任或解聘由董事会聘任或解聘以外的管理人员； 10、董事会授予的其他职权； 三、副总经理职责： ***: 1、协助总经理做好公司机关日常管理工作； 2、负责公司党建、党凤廉政建设、人事、宣传等工作； 3、分管公司***，对分管部室、子公司的工作负领导责任，协调做好分管部室、子公司的工作；
第五章 领导
?第五章领导 ?第一节领导和领导权力 一、领导的概念 领导是领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的职能活动。 ?领导的两种词性： ?领导的名词性领导者 ?领导的动词性活动 ?管理者与领导者的差异 管理者领导者 行政管理革故鼎新 模仿独创 维护发展 注重制度与结构注重人 依赖控制唤起信任 目光如豆目光如炬 问怎样及何时问什么和为什么 着眼于盈亏着眼于远大前程 接受现状对现状挑战 唯命是从独立自主 把事情做对做正确的事情 ? ?领导者与影响力 ?二、领导权力及来源 ?权力 权力是影响领导者与被领导者之间关系的一种力量。 ?权力的来源
?个人掌握的资源是其权力来源的基础。 ?根据权力来源的基础和使用方式的不同，可以将权力划分为两大类五小类： ?职位权力（职权）：包括法定权力(Legitimate power)、奖惩权力(Reward power)、强制权力(Coercive power) ?个人权力：包括专长权力(Expert power)、个人影响权力(Referent power) ? 三、影响领导效果的因素 ?四、集权、分权与授权 1．集权和分权的含义 ?集权是指职权在组织系统中较高层次一定程度的集中；（决策权的集中） ?分权是指职权在组织系统中较低层次一定程度的分散。（决策权的分散） ?集权与分权的标志
? 3.影响集权与分权的因素 ? 影响集权与分权的主观因素：
? （二）授权 1．授权的含义 ?所谓授权，是指上级把自己的职权授给下属，使下属拥有相当的自主权和行动权(主要是指决策权) 。 ?授权的真正涵义是不去做别人能做的事(授权别人去做)，而去做那些必须由自己做的事(不必授权) ——彼得·德鲁克 ?授权的四方面含义： （1）委派任务。向被授权人交待任务和工作。 （2）委任职权。赋予被授权人完成任务和工作所需要的职权。 （3）明确责任。要求被授权人对上级委任的工作和任务尽全部义务。 （4）确认监控权。明确给予受权者只是代理职权。 ?2．授权的原则 （1）明确授权的目的。 （2）因事设人,视能授权。 （3）职权、责任、利益相当。 （4) 不越级授权。 （5）授权要适度。 （6）加强监督控制，建立反馈机制。 ?第二节领导理论及研究 领导理论的演进： ?品质理论(Trait theory) ?领导方式理论(Behavioral pattern theory) ?权变领导理论(Contingency situational theory) ?一、领导者品质理论
工商联领导班子岗位职责
工商联领导班子岗位职责 （一）主席职责 １、负责县工商联全面工作。 ２、主持召开本届工商联执委会议、主席会议，研究工作事项，制定工作决议，作出工作部署。 ３、贯彻、执行党和政府政策、法规，贯彻《中华全国工商联章程》，组织完成县委、政府和省市工商联交办的工作任务，组织完成会员代表大会和执委会议确定的工作任务。 ４、主持制定县工商联的工作规划和年度计划，并搞好组织实施； ５、增强与省内外工商界、在外澄城籍企业家的联系，促进交流与合作，加大招商与引资，加强经贸与往来； ６、向执委会负责并报告工作。 （二）党组书记职责 1、主持县工商联党组工作，负责县委各项决议、决定在县工商联得到贯彻落实；加强县工商联思想、组织、作风建设；指导县工商联机关和全县非公有制企业党组织工作。 2、围绕“团结、教育、引导、帮助”的主题，加强对非公有制经济代表人士的思想政治工作。
3、积极探索加强全县非公有制企业党建工作的新路子，保证非公有制经济沿着正确的方向健康发展。 4、把握县工商联党内、党外干部的合作共事关系，支持和帮助县工商联主席搞好行政事务。 5、积极完成县党委、政府交办的其他党务工作任务。 （三）专职副主席职责 1、协助主席搞好县工商联的行政工作； 2、协助党组书记搞好工商联的党务工作； 3、负责县工商联机关日常事务管理； 4、深入基层和企业，搞好调查研究，积极向县委政府建言献策； 5、积极完成县委政府及上级工商联安排的其他工作任务。 （四）秘书长职责 1、支持和帮助主席、书记、副主席搞好县工商联的工作； 2、负责工商联机关办公室日常事务处理； 3、组织主席会议决定事项的实施； 4、协调好各方面的关系，保证工作有序、高效的运转； 5、做好县工商联领导的参谋和助手。 （五）兼职副主席职责 １、积极参加主席会、执委会，勇跃发言，提出合理化
【职责分工】乡(镇)领导班子成员职责及分工(全)
【职责分工】乡（镇）党委书记工作职责 1、负责党委全面工作，主持召集党委会议和党员（党员代表）大会，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，贯彻党委的决议和决定；研究安排党委工作，将党委工作中的重大问题及时提交党委和党员代表大会讨论决定。 2、坚持贯彻民主集中制原则和“三会一课”制度。 3、负责党的建设工作，保证党建目标的实现，及时准确地完成上级党委下达的各项任务。 4、负责党委班子思想、组织、作风建设，负责党员、干部队伍的教育与管理。 5、负责党委班子中心组理论学习工作，按时召开党委民主生活会，搞好党委的自身建设，充分发挥党委的集体领导作用。 6、负责党风廉政建设和反腐败工作，抓好精神文明建设。 7、检查党委工作计划、决议的执行情况，按时向上级党委或党员代表大会报告工作。 乡（镇）人大主席工作职责 1、宣传贯彻宪法、法律、法规、以及本级人民代表大会和上级人民代表大会及其常务委员会的决议决定。
2、召集并主持主席团会议。 3、督促检查本级人民政府和有关部门对代表提出的议案和建议、批评、意见的办理情况。 4、负责联系本级人民代表大会代表、组织代表开展调查、视察和对本级人民政府评议等项工作。 5、办理人民代表的来信来访、受理人民群众对本级人民政府及其工作人员的申诉和意见。 6、向本级人民政府反映代表和人民群众的建议、批评和意见。 7、做好召开下一次人民代表大会筹备工作。 8、办理上级人大常委会及乡（镇）党委交办的其他工作。 乡（镇）长工作职责 1、主持乡（镇）政府全面工作，执行上级党委、政府和同级党委、人大代表大会决定、决议，并报告政府工作。 2、制定乡（镇）政府各项工作，发展总体规划和年度目标管理，并组织实施。 3、主持召开乡（镇）长办公会议和本级各类经济工作会议及行政生活会。
公司管理层工作职责
办公室主任工作职责： 1、认真履行工作汇报制度，及时下发集团公司和本公司的文件，并对所收集资料的准确性负责。 2、对办公室工作人员的违纪行为负领导责任。 3、对办公室人员按规定程序建议任免。 4、督促检查各部门对集团公司及本公司下发的文件执行情况，并对执行不力的部门提出处理意见。 5、根据制度规定或总经理指示，组织召开专业性会议，并做好会议通知和会务准备工作。 6、会议形成的决定及时整理好书面材料，并在会后形成文件下发。 7、会议讨论中遇到的疑难问题，会后及时组织各有关人员进行调查研究，提出解决方案。 8、根据公司领导指示，组织起草编制行政方面的综合性的月度、季度、年度工作计划及各种上报资料。 9、定期对下达文件的执行情况进行总结，做好文件批转收发，管理及归档工作，做好公司内部的半年及年度工作总结，并及时上报主管部门和有关领导。 10、根据企业实际情况，向总经理提出改进企业经营管理方面的合理化建议。 11、组织检查劳动纪律，检查安全生产、文明生产、现场管理情况。 12、负责来往客人的接待工作，并及时通知有关部门和有关人员做好招待工作。
生产副总经理工作职责： 1、对公司下达的各项生产计划完成情况负责。 2、对重大生产责任事故和工伤事故提出处理意见，并对事故本身负主要领导责任。 3、下达有关生产方面的指令，调整一切生产能力。 4、有权向公司提出公司生产系统主管生产人员的任免或奖惩建议。 5、协助总经理负责建立全公司的生产指挥系统，建立健全确保生产有序正常进行的管理制度和责任制，明确全公司各级行政领导和每个职工的职权范围和工作标准。 6、实行生产上的集中领导，统一指挥，排除生产中出现的各种障碍，切实加强对薄弱环节的组织和管理。 7、按总经理提出的各项年度计划，组织有关部门和人员编制好季、月度生产作业计划，并保证其实现。 8、定期组织召开公司的生产调度会，检查生产进度，安全文明生产情况和生产用原材料供应情况。 9、随时了解和掌握公司的生产情况，对于在生产中出现的薄弱环节、生产障碍、质量关键问题等应及时组织有关部门及人员查清原因，并采用切实有效的措施加以解决。 10、根据生产与管理的变化情况，做好劳动管理制度的修正和制订工作。 11、协助总经理搞好质量管理工作，树立质量至上的思想，杜绝严重
第五章 领导素质与群体结构
第五章领导素质与群体结构 一、领导素质的含义与特征 领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理、生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 领导素质的个体特征主要表现为：1．物质性和精神性；2．先天性与后天性；3．适应性与发展性；4．相关性与变异性；5．多样性与综合性；6．社会性与时代性。 二、领导素质的内容 1．政治素质。其内容主要体现在：政治理论；政治知识；政治观念和政治意识；政治理想与政治信念；政治态度和政治立场。 2．道德素质。其内容主要包括：事业心和使命感；进取心；胸怀；公正；廉洁。 3．能力素质。其内容主要包含：政治能力；科学决策能力；选材用人能力；计划规划能力；组织协调能力；沟通与人际交往能力；控制与自控能力；应变与解决复杂矛盾的能力；开拓与创新能力；学习能力。 4．知识素质。其内容主要包括：宽广的知识面；熟悉现代管理知识；一般的科学知识；本职专业知识；丰富的社会实践知识。 5．心理素质。其主要包括：乐观的情绪；坚强的意志；广泛的兴趣；开朗的性格。 6．身体素质。 三、领导素质的作用 1．领导素质是一种重要的竞争力。 2．领导素质是一种重要的领导力。 3．领导素质是形成优化高效领导班子的基础。 四、西方领导素质理论简介 领导的特质理论是指从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找和归纳领导者特有品质或应有品质的理论，也就是素质理论。特质理论研究从19世纪末期开始，其创始人是阿尔波特·戈林，代表人物是让尔法·斯托格蒂尔、威廉·吉伯和肯特·穆恩等。他们以领导者的个性、生理或智力因素为观测点，希望制定出有效领导者的标准，以之作为选拔领导者的依据。特质理论一般是从五个方面进行研究：一是生理特质；二是个性特质；三是智力特质；四是工作特质；五是社会特质。 五、领导素质的测评
第五章-管理的领导职能
第五章管理的领导职能 一、领导与领导者。 （一）领导的性质和作用。 1、领导的含义。 领导就是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。 （1）领导者必须有部下或追随者 （2）领导者拥有影响追随者的能力或力量 （3）领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。 “管理”是建立在合法的，有报酬的和强制性的权力基础上的，但是“领导”更多的是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。因此一个人可能既是管理者也是领导者，但管理者和领导者分离的情况也有。 2、领导的作用：指挥作用、协调作用、激励作用。 （二）领导者与管理者的区别。 1、领导者和管理者的本质不同。管理者是被任命的，他们拥有合法的权利进行奖励和处罚， 其影响力来自于他们所处的职位和组织所赋予的正式权利；领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不晕哟个正式权利而以自身影响力和魅力来影响他人的活动。 2、领导者和管理者的内涵不同。领导者是一种社会角色，特指领导活动的行为主体，即能 实现领导过程的人。管理者是指在组织中全部或部分从事管理活动的人员，即在组织中担负计划、组织、领导、控制和协调等工作，以期实现组织目标的人。 3、领导者和管理者的性质和工作内容不同。领导者不一定是管理者，而在理想的状态下， 所有的管理者都是领导者，一般来说，管理者使事情做得正确，领导者做正确的事情。 领导者为组织活动指明方向、开拓局面的行为，而管理则是为组织活动建立秩序、维持动作的行为。领导主要解决的是管理过程中战略性的问题，而管理者则是解决组织活动的秩序和效率问题。 （三）领导工作的实质。 现在管理理论认为，领导是领导者指挥、带领、引导和鼓励部下为实现组织目标而努力的过程。这一定义表明领导工作的实质在于影响，即领导者拥有影响追随者的能力和力量，这些能力和力量包括由组织赋予领导者的职位和权利，也包括领导者个人所具有的影响力。 二、理想的领导者与领导集体。 （一）领导者素质及条件。 个人品质或特征决定领导者领导效果的关键因素。传统的领导特性理论：领导的品质是天生的，与实践无关。现代特性理论：领导者的品质和特征是在后天的实践中逐步培养的。 1、思想素质：有强烈的事业心，责任感，创业精神。 2、业务素质。
领导班子分工及岗位职责
领导班子分工及岗位职责
校长岗位职责 1、坚持社会主义办学方向，遵循《宪法》和新《义务教育法》确定的基本原则，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。 2、按照教育规律办学，接受上级主管部门的领导和监督，全面完成教育教学工作任务。 3、坚持民主集中制原则，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，主动接受学校党支部的政治领导和监督，尊重教职工的民主权利，并接受职工代表大会的监督。 4、全面主持学校行政工作，组织制定和实施学校的发展规划和年度工作计划。 5、负责师资队伍的建设和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。 6、抓好安全工作，防止事故发生，保障师生的健康和人身安全。 7、组织好学校的经营与管理工作，积极开展勤工俭学活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。
8、廉洁从政，以身作则，不断提高自己的综合素质。 教学副校长岗位职责 1、在校长领导下，负责组织领导学校教育教学工作，协同校长制定教育教学工作的决策、规划与计划。 2、认真贯彻党和国家的教育方针和有关教育教学方面的政策、法规，执行上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议，以正确的教育思想和现代教育理念领导与指导教育教学工作，全面完成教育教学任务。 3、有效地领导和组织教育教学工作。组织制定与实施德、智、体、美、劳各育学年、学期工作计划，提出明确的要求和措施，并经常进行督导、检查，及时提出调控措施；协同校长研究选聘校内各组织和部门的负责人以及教师人事安排；领导与主持有关教育教学工作会议；组织与领导教育教学改革实验研究工作以及教学研究活动；组织与领导教师教育教学质量的检查与评估。 4、坚持以教学为中心安排好各项工作，组织制定学校教学常规，教学年历，教学月（周）历等，规范与完善教学过程的每一个环节，抓好教学常规管理，建立科学的、正常的教学秩序。 5、领导教导处、少先队大队部、科研室等教育教学部门的行政工作。 6、经常深入教育教学第一线，有目的、有计划地了解、检查教师教学和学生学习的情况，及时反馈，及时纠正偏差，及时帮助教师解决教学中的困难与问题，抓好教育教学质量的管理。
学校领导班子分工及岗位职责
校长岗位职责 1、坚持社会主义办学方向，遵循《宪法》和新《义务教育法》确定的基本原则，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。 2、按照教育规律办学，接受上级主管部门的领导和监督，全面完成教育教学工作任务。 3、坚持民主集中制原则，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，主动接受学校党支部的政治领导和监督，尊重教职工的民主权利，并接受职工代表大会的监督。 4、全面主持学校行政工作，组织制定和实施学校的发展规划和年度工作计划。 5、负责师资队伍的建设和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。 6、组织好学校的经营与管理工作，积极开展勤工俭学活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。 7、廉洁从政，以身作则，不断提高自己的综合素质。
副校长岗位职责 1、在校长领导下，负责组织领导学校教育教学工作，协同校长制定教育教学工作的决策、规划与计划。 2、认真贯彻党和国家的教育方针和有关教育教学方面的政策、法规，执行上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议，以正确的教育思想和现代教育理念领导与指导教育教学工作，全面完成教育教学任务。 3、有效地领导和组织教育教学工作。组织制定与实施德、智、体、美、劳各育学年、学期工作计划，提出明确的要求和措施，并经常进行督导、检查，及时提出调控措施；协同校长研究选聘校内各组织和部门的负责人以及教师人事安排；领导与主持有关教育教学工作会议；组织与领导教育教学改革实验研究工作以及教学研究活动；组织与领导教师教育教学质量的检查与评估。 4、坚持以教学为中心安排好各项工作，组织制定学校教学常规，教学年历，教学月（周）历等，规范与完善教学过程的每一个环节，抓好教学常规管理，建立科学的、正常的教学秩序。 5、领导教导处、少先队大队部、科研室等教育教学部门的行政工作。 6、经常深入教育教学第一线，有目的、有计划地了解、检查教