缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的:
一.“的”前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
二.“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
三.“得”后补充说明也删去
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
四.数量词语照样删
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”五.抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法?
缩写句子练习:
1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2.雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4.北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。
5.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6.像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
7.微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8.将军的脸色顿时严峻起来。
9.冻僵的老战士神态十分镇定。
10.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
11.这是铁路线上的一个小站。
12.大家热情地接待了远方的客人。
13.清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
14.白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。
15.我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。
16.伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。
17.天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。
18.穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。
19.缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
20.首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。
21.身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
22.我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。
23.一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。
24.各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。
25.轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。
26.慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。
27.巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
28.雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。
29.山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。
30.为了解放隆化城,董存瑞献出了年轻的生命。
31.战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。
32.曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。
33.长期流亡在外,生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。
34.赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。
35.《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。
36.站在船头的曹操见黄盖的船队驶来露出了笑容。
37.长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。
38.为了培养我们,爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。
39.守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。
40.杭州的秋天是一年中最美的季节。
扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
1、妈妈买来了桔子。(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)
(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
(参考答案)
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
一、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。
例:他是一名少先队员。
他是一名(优秀的)少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理()听汇报。
2、天空中挂着园月。
()的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子()地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
()战士们()守卫()边疆。
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
病句的类型。
一、句子缺少了主要成份。
例:正在吃饭。(缺少主语)
二、用词不当,这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。例:他的房间布置得非常简朴。(把“简朴”改成“简单”)
2、用错了关联词。例:虽然他很努力,但是他成功了。(把“虽然……但是……”改成“因为……所以……”)
三、重复累赘,这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了意思相同的几个词语。例:她非常可爱得很。(删除“非常”或者删除“得很”)
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例:他在雪白的白墙上画了一只鱼。(“雪白”和“白”重复)
3、句子中用了没有必要用的词语。例:张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。(“鸽子”本来就有翅膀,没必要再加修饰)
四、指代不明,这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物。例:张芳和李红是同桌,她问她借了一块橡皮。(“她”指哪个不清楚)
2、指示代词和疑问代词误用。例:哪里需要他,他就去那里。(“那里”改成“哪里”)五、词序颠倒,这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。例:美术对我很感兴趣。(把“我”和“美术”对调)
2、先后发生的几件事颠倒。例:我换了衣服并且洗了澡。(正常情况下,应该先洗澡再换衣)
3、修饰限制的词语用错了对象。例:放学了,他唱起心情舒畅的歌。(“心情舒畅”不能用来修饰“歌”)
六、搭配不当,这类病句主要有3种类型。
1、主谓成份不搭配。例:他的学习态度明显改进了。(把“改进”改成“改变”)
2、修饰词与中心词不搭配。例:鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。(把“跑来跑去”改成“游来游去”)
3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。例:我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。(“浮现”不能和“声音”搭配)
七、前后矛盾,这类病句主要有2种类型。
1、前后矛盾。例:这篇文章不少于500字左右。(“不少于”和“左右”矛盾)
2、修饰词与中心词矛盾。例:圣诞节的这场台风刮得真不是时候。(只有夏天才有台风)八、归类不当,这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。例:我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。(《哈利波特》是电影不是电视节目)
2、范围大小不同的词放在一起。例:秋天到了,果园里的苹果和水果都成熟了。(“水果”里就
包含苹果了)
3、分类标准不一样的词放在一起。例:参加这次比赛的有老师、工人和青年。(“老师”“工人”是按职业分的,“青年”是按年龄分的)
九、不符事理
例1:他异口同声地说:“终于下课了!
练习
1.上星期去看电影了。
2.今天,全体五年二班的同学去春游。
3.我最喜欢、最爱看的书是《西游记》。
4.火辣辣的阳光暖和地照耀着大地。
5.今天,我们班差不多、根本没有迟到的。
6.奶奶经常回忆起过去的往事。
7.老师要求我们背诵并熟读这篇课文。
8.今天运动会,全班都来了,只有李刚没有到。
9.我喜欢收听广播和电视。
10.他们都出席了学校的演讲比赛。
11.只要你努力学习,才能考好。
12.他经常热烈地帮助我们。
13.夏天的厦门是一个美丽的季节。
14.我断定这可能小双打碎的。
15.这首诗的作者是李白写的。
16.早晨起来,我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
17.在公共场所,我们要维持清洁。
18.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
19.每次老师提问,小明总是首先第一个发言。
20.苹果树上结满了许许多多又大又红的苹果。
21.他每天都要米饭。
22.时间非常宝贵,我们要爱惜时间。
23.全校师生都争做“三好学生”。
24.金黄的稻田在风中笑弯了腰。
25.邻居张奶奶是个70多岁、年纪很大的老奶奶。
句子扩写训练 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写。(2)看原句,弄明句子的意思,想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句的主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。 一、照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子飞过怎样的田野) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 1、天空飘着白云。(什么样的天空飘着什么样的白云) _____________________________________________ 2、西北风刮着。(什么样的西北风刮得怎样) _____________________________________________ 例:青蛙爬出来。 (从什么地方爬出来)青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的)青蛙从洞里慢慢地爬出来。 (洞是什么样子的)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 1、鸭子游过来。 _____________________________________________ 2、孩子数星星。 _____________________________________________ 3、教室里摆着课桌椅。 _____________________________________________ 二、在横线内填入适当的词语,使句子变更生动。 例:______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。
②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。 ③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。 三、把句子补充更加形象生动。 例句:太阳升起来了。 答:“红彤彤的(形容)太阳从东方地平线上(说明)冉冉(形容)升起来了,灿烂的光芒照耀大地。” 练习1、上课时,我们听老师讲《桂林山水》这一课”。 练习2、老师走进教室。 ” 四、依照原句展开想象,设想情节写出来情景。 例句:小明在大字本上写下第一个火” 字。 “开始写了,小明皱着眉头,咬着嘴唇,鼓着腮帮,似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖,才在大字本上写下了第一个‘火’字。” 练习:我写的字太丑,而且没有信心写好。在老师的帮助下,我试着练起了字。几经周折,我的字已经大有长进了。经历过这件事后,我悟出了事在人为的道理。 提示:请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。
1.定义:主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2.特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如:⑴(中国人民)主(志气)谓(高)宾。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 谓语 1.定义:用来说明陈述主语。 2.特点:A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如:⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 4.谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 宾语 1.定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2.特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。 4.凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语 1.定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。 2.特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。
1.定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。 2.特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。 补语 1.定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多 少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。 2.特点:A、经常由动词、形容词副词充当。 B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 一般完整的句子成分的排列为: 定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语 句子成分符号: 主语 = 谓语- 宾语~ 定语() 状语 [ ] 补语 < > 顺口溜 主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。 基本成分主谓宾,连带成分定状补。 六者关系难分辨,心中有数析正误。什么谁称主,做是怎样才充谓; 宾语动支配,回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位。补语从后说前谓,定语才和后宾配。介宾短语多状补,不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。
扩写句子 扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添 得怎么样) 扩句要注意:在句子中的四个地方扩:“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩。
句式为:“(扩)谁(扩)怎么样(扩)什么[补充怎么样(扩)]。 例①老班长钓鱼。(扩句) (分析)这句话的意思表达不具体。如 1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。 5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词;地+动词;得+形容词 如: 2 1 2 3 4、同学们打篮球。(扩句) 5、阳光照耀田野。(扩句) 6、溪水流过村庄。(扩句) 7、小蝌蚪游着。(扩句)
8、黑熊表演节目。(扩句) 9、太阳升起来了。(扩句) 1、天下着雨 2、去散了。 二、扩句。 体育健儿取得了成绩。__________________ 列车奔驰。_______________ 小蜜蜂飞来飞去。______________
黑熊表演节目。_________________ 浪花跳跃。________________ 猫捉老鼠。_________________ 鲜花盛开了。_________________ 13 1 2.孩子们捡到贝壳。 3.母亲看着我。 4.夏明翰唱起《国际歌》。
5.同学们回家去。 扩句就是给句子的主干添枝加叶,加上修饰的成分。如,“鱼钩闪烁着光芒。”长满了 2 3 4 1, 2, 3,比赛在进行。 4,雨下起来。 5,列车通过大桥。 6,心情激动。
句式练习(一) 一、陈述句和反问句的转换 (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 战士们怎能离开自已的阵地呢? 我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗? 二、把字句和被字句的转换 同学们交给我一项任务。 陈医生看好了孩子的病。 三、直接叙述句和间接叙述的变换 鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”
张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 爸爸说:“你想去爬树吗?我带你去!” 小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看! 四、缩写句子 北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 这是铁路线上的一个小站。 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。 《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。 为了培养我们,爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。 杭州的秋天是一年中最美的季节。 雨大得像从天上倒下来似的。 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解 一、扩写句子 1.什么是扩句 扩句,就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样,或是什么)。如果在主要成分上添加附加 成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 、“怎么样” 。 ,后一部分说的是“是什么”、“做什么” “谁” 、“什么” 2.扩句的意义 (1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 (2)通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: (1)看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例:叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子,扩充了“谁”的叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子: 1.少先队员刷墙。 第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2.祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 (2)不能改变句子的基本意思和句型 扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意 思和句型。 (3)扩句后语句要通顺 扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法 扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法: (1)画句子主要成分,再扩句。 找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。 例如:春风吹。 这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:
小学语文扩写句子练习题 扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。扩句时先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,进而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。 一、照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?) 蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?) 红彤彤的太阳缓缓地升起来了。 ③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?) 凛冽的西北风呼呼地刮着。 例:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。(什么样的鸭子从什么地方怎样游过来?) __________________________________ _______ _ ②孩子数星星。(什么样的孩子在什么地方怎样数什么样的星星?) _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。(什么样的教室里怎样摆着什么样的课桌椅?) _____________________________________________ 例:______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______ 春风______ 吹遍______ 大地。 ②______ 山村里______ 闪烁着______ 灯光。 ③______ 周总理______ 关怀着______ 战士。
缩写句子就是把结构比较复杂 的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的供老师提参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”,“怎么 样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的,它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
运用句子成分分析法修改病句 有的同学对病句之“病”,茫然无知:也有的同学虽知道“病”之所在,但不明白发“病”的原因,因此,对改正病句往往不能对症下药。 为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律,改变那种茫然不解,或知其然而不知其所以然的情况,我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。掌握这个方法,有助于看准句病,了解病因,从而为医治句病提供了可靠的根据。 (一)句子成分 1.主语 主语是句子中的陈述对象,常常由名词、代词或名词性短语充当。谓语性词语和主谓短语也可以作主语。 例如:冰雪 ..原来是一座老宅。 ..来了。这儿 ..绿了,春天 ..融化了,草儿 一米 ..等于一百厘米。他们 ..终于登上了珠穆朗玛峰峰顶。 每个人的学习方法 .....是当今社会的两大主题。 ........都不相同。和平与发展 吃的 .......非常成功。 ....是奶。与你的这次合作 ..是草,挤出来的 河底下 ...就更危险了。 ...真不容易啊! 人多了 ...全是淤泥。学开车 2.谓语 谓语是表明主语是什么,怎么样,有什么性质,处在什么状态中等等,是用来陈述主语的。常常由动词、动词性短语,形容词、形容词性短语,名词、名词性短语,主谓短语充当谓语。 例如:他正在排练 ..节目呢。夏天到.了。 鱼儿在河里畅游 .....。山上的树又绿.了。 这里的黎明静悄悄。外头热.,别中暑了。 今天星期二 ..了。 ...。明天就立春 你是干什么的?”“我教师 ...。” ..。”“他呢?”“他工程师 高晓声江苏人 ...。 ...。这件衬衣新买的 他心地善良 .......呀? ....。这些钱您捐给地震灾区3.宾语 宾语是放在谓语后,表示动作行为涉及的对象是谁或是什么。名词、名词性短语,谓词性词语,主谓短语等都可以充当宾语。有时候一个句子有两个宾语,即带双宾语。 例如:我们要经常锻炼身体 ..。 参加比赛的人真不少,有跳高的 ....。 ...,还有扔铅球的 ...,有跳远的 他的自尊心受到了伤害 ....。 ..。我觉得你说得对 学校给学生每人一张健康卡 .........。 4.定语 定语是名词前面的连带成分,实词和短语一般都可以作定语,定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的则可加可不加。
六年级下册语文试题-小升初语文专题训练:扩写、缩写句子 1.下列句子缩句错误的一项是() A. 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。山上响起口号声。 B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。战士瞄准敌人射击。 C. 五位战士胜利地完成了掩护任务。战士完成了任务。 D. 班长马宝玉沉着地指挥战斗。班长指挥战斗。 2.下列各组中,按要求改写句子有错误的一组是() A. 妈妈说:“明天星期六,我带你去少年宫学习。” 改为转述句:妈妈说,明天星期六,她带我去少年宫学习。 B. 所到之处,人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。改为双重否定句:所到之处,人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 C. 他那慈祥的眼神像深深的潭水,平静地望着我。缩句:眼神望着我。 D. 根据错误的信息得出的错误的答案,不应该得分。改成反问句:根据错误的信息得出的错误的答案,应该得分不成? 3.“地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是( ) A. 地球绝不是唯一天体。 B. 地球不是唯一天体。 C. 地球是唯一天体。 D. 地球不是天体。 4.下列句子按要求改写错误的一项是() A. 他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句:他不愿告诉爸爸。 B. 他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句:他完成了一次又一次的艰苦任务。 C. 这是伟大的奇观。改反问句:这难道不是伟大的奇观吗? D. 雨来摇摇头说:“我在屋里,什么也没看见。”改间接引语:雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没看见。 5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是() A. 我看到了长头发下面的脸。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸。 6.下面例句,正确的缩句是()。 例:彭总的脸色有些不好看了。 A. 彭总不好看了。 B. 彭总的脸色。 C. 脸色不好看了。 D. 脸色有些了。 7.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简的一句是() A. 我看到了长头发。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸 8.下列说法正确的一项是()
照样子扩写句子练习题集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
照样子,把句子写具体 例:天空中飞着一只小鸟。 (蓝蓝的)天空中飞着一只(美丽的)小鸟。 1、小猴子下山来。()小猴子()下山来。 2、太阳升起来了。()太阳()升起来了。 3、树上有几个苹果。()树上有几个()苹果。 4、枣树上长出了叶子。()枣树上长出了()叶子。 5、风筝在空中飞着。()风筝在空中()飞着。 6、小红在读书。小红在()()读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在()()游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。()蜜蜂在()忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在()()游泳。 10、小船驶过来。小船()驶过来。 11、云朵在天空中飘动。()云朵在天空中 ()飘动。 12、河水绕着村子流着。()河水()绕着村子流着。 13、校园里传来读书声。()校园里传来 ()读书声。
14、街边有一座座楼房。()街边有一座座 ()楼房。 15、树上挂满了柿子。()树上挂满了 ()柿子。 16、雪花从空中飘落下来。()雪花从空中 ()飘落下来。 17、孔雀在抖动这尾巴。()孔雀在抖动着 ()尾巴。 18、我在练着大字。我在()()练着大字。 19、天空中挂着月牙儿。()天空中挂着 ()月牙儿。 20、星星挂在天空。()星星挂在()天空。 21、同学们在读书。同学们在() ()读书。 22、妈妈说:“你进步了。” 妈妈()说:“你进步了。” 23、狼说:“你把我喝的水弄脏了。” 24、狼()说:“你把我喝的水弄脏了。” 三、照样子换词语,句子意思不变。
例:他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。1、他在公园里玩得很高兴。。 2、她非常认真地做作业。 。 3、小朋友很喜欢玩游戏。。 4、司马光是个聪明的孩子。。 四、把两句话合成一句话。 1.苹果是水果。梨是水果。。 2.妈妈去上班。爸爸去上班。。 3.小刚是我的好朋友。小红是我的好朋友。 。
一、缩句。 1、它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 3、被月光照得雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌过来。 4、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。 5、从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。 6、小花粉红色的舌头不停地舔着女主人的手。 7、冬眠是动物为适应冬季的寒冷和食物不足而出现的休眠现象。 8、孩子们的心里有无穷无尽的稀奇事。 9、张阿姨用手轻轻拍着邻家三岁的孩子。 10、六(8)班的同学十分尊重和蔼可亲、知识渊博的周老师。 11、伤心的我呆呆地望着来来往往吊唁的人。 12、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。 13、我们在教室里听到窗外一阵阵的欢呼声。 14、一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。 15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。 16、那些大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来跳去。 17、一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们的心上。 18、一个12岁的小姑娘撞上了迎面而来的一位老人。 19、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。 20、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 21、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 22、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 23、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 24、一群大雁悄无声息地飞过田野。 25、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的爷爷。 26、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。 27、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 28、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。 29、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 30、让明天见的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 二、扩句。 1、骏马奔驰。 2、鲁迅关心爱护青年。 3、夜空中挂着圆月。 4、商店里摆放着商品。 5、小妹妹走来。 6、奶奶讲故事。 7、老人游览石林。 9、大象走到象冢里去。 10、嘎羧像见到老朋友。11、海鸥排成白色,飞成乐谱。 12、她看到了大海。13、林老师退休了。 14、报告感人。15、炮兵轰击阵地。 16、我看着搪瓷碗。17、战士脸红。 18、兄妹俩陶醉了。19、春风吹遍了大地。 20、我们是朋友。21、战士们冲向阵地。 22、沙滩上有贝壳。23、同学们打篮球。 24、他们写作业。25、阳光照耀田野。 26、燕子掠过湖面。 27、王老师走进教室。28、树上结了桃子。 29、春风吹进校园。30、他喜欢送花。 31、歌声回荡。32、老师关心学生。 33、红旗在飘扬。34、少年向观众鞠了一躬。
、照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?) ②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?) ③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?) 例:青蛙爬出来。 (从什么地方爬出来?)青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?)青蛙从洞里慢慢地爬出来。 (洞是什么样子的?)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 (从什么地方游过来?) (它是怎样游过来的?) (小溪是什么样子的?) ②孩子数星星。 (什么样的孩子数星星?) (他在什么地方数星星?) (他是怎样数星星的?) 星星是什么样的?)
③教室里摆着课桌椅。 (什么样的教室里?) (怎样摆着课桌椅?) (课桌椅是什么样子的?) 例:_崭新的_机器_日夜不停地—制造_各种各样的—零件 ①___________ 春风二__ 吹遍二_ __ 大地。 ②__________ 山村里_______________ 闪烁着_________________ 灯光 ③?_ 周总理_ _ 关怀着_ _ 战士 2 ?在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。 ◎()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒 满()阳光。牧民们怀着()心情,放牧着( 牛羊。 ②在()土地上,长着()庄稼。那()玉米,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。 自己想一想,练一练,按要求把下面的句子写具体。 ①熊猫真可爱! ②晚霞真美! ①西瓜真甜! ②原句:天气真冷。
①老师望着我。(把神态写具体) ②原句:他沉思着。(把神态写具体) ③小男孩躺在草垫上。 ④风摇撼着树 三、扩写句子。 例:机器制造零件。崭新的机器日夜不停地制造各种各样的零件。 1、喜讯传到学校。____________________________________________________________ 2、列车穿过山谷。____________________________________________________________ 3、春风吹遍大地。___________________________________________________________ 4、人们挥舞着鲜花。_________________________________________________________ 5、爸爸是工人。_____________________________________________________________ 6我制订学习计划。 ___________________________________________________________ 7、柳条拂动着水面。_________________________________________________________ 8、 同学们回答问题。__________________________________________________________ 9、太阳升起来。_____________________________________________________________ 10、体育健儿取得了成绩。____________________________________________________ 11、列车奔驰。 ____________________________________________________________ 12、小蜜蜂飞来飞去。________________________________________________________ 13、黑熊表演节目。 __________________________________________________________ 14、浪花跳跃。 ___________________________________________________________ 15、猫捉老鼠。 ____________________________________________________________ 16、鲜花盛开了。 ___________________________________________________________
句子的扩写和缩写 一扩句 句子主要成分的前后添上适当的附加成分,如同在句子的“主干”上,“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子会更加完整、具体。 扩句练习: 1.体育健儿取得了成绩。 2.列车奔驰。 3.小蜜蜂飞来飞去。 4.黑熊表演节目。 5.浪花跳跃。 6.猫捉老鼠。 7.鲜花盛开了。 8. 小华做操。 9.秧苗生长。 10.船开得快。 二缩句 缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思
表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如:嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如:“六一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,词语搭配不当。 缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 缩句方法: (一)、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 (二)、借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。 (三)、“自我提问”法——“谁怎么样?”“谁干什么?”“什么怎么样?” (四)、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分,从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 缩句练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
1、反问句改成陈述句: (1)去掉疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……); (2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:字典不正是我无声的朋友和老师吗?改成:字典正是我无声的朋友和老师。); (3)把“?”改成“。” 2、陈述句改成反问句: (1)加上疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……); (2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:功课没做完,不能去看电影。改成:功课没做完,怎么能去看电影呢?); (3)把“。”符号改成“?”符号。 3、缩句: 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,(即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?)但不能改变句子的主要意思。核心在于抓住“主干”来缩简。 (1)“的”前的修饰都删去; (2)“地”前的限制要删去; (3)“得”后的补充说明删去; (4)方位词语删去,如:“在……上”“在……里”“在……中”等。 (5)时间词语删去,如:“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 (6)数量词语照样删;
(7)“着、了、过”不能删。 4、引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换: (1)标点符号的改变:引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。感叹号、问号改成句号。(2)感叹词(啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……)去掉,表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。 (3)人称做适当的变化,引述句改为转述句时,把“我”改为“他”或“她”,把“你”改成听话人的名字或“我”。转述句改为引述句时,把“他”或“她”改为“我”, 听话人的名字改成“你”。引号外的人称(就是说话人)不能改变。(4)提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 5、句型的变化: (1)原本的疑问句变陈述句,改成“是否……,是不是……,不知道……,有没有……,为什么……”等句型。 (2)原来是祈使句(即让“别人”干某事的句型)则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。 6、要改变的词: (1)原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。 (2)原句中的“来”要改成“去”。 二、补充句子,要遵循原则:
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的: 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”五.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法? 缩写句子练习: 1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2.雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4.北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。 5.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6.像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7.微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8.将军的脸色顿时严峻起来。 9.冻僵的老战士神态十分镇定。 10.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 11.这是铁路线上的一个小站。 12.大家热情地接待了远方的客人。 13.清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14.白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15.我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16.伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。 17.天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。 18.穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。 19.缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。 20.首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。 21.身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
精品文档 语文语法练习(词类短语句子成分复句修改病句) ★练习一 1.结构上全是动宾短语的一组是:() A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2.主谓短语充当谓语的一项是:() A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的,请找出来。() A. 这件事情,使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。() A. 在同学的帮助下,我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助,使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下,使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助,使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。() 十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项:①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国,有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。( ) 7、下面的词语,从词性上看,分类正确的一组是:() ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 8、下列短语归类有错的一项是:() A. 并列:听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
人教版小学语文扩写句子练习题 一、照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?) __蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ____________________________________ ②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?) ___红彤彤的太阳缓缓地升起来了____________ ③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?) __凛冽的西北风呼呼地挂着。 ____________________________________ 例:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。(从什么地方游过来?) __鸭子从水塘边游过来。 ___________________________________________ (它是怎样游过来的?) __鸭子从水塘边迅速地游过来。________________________________ (是什么样子的?)
__鸭子从清澈见底的水塘边迅速地游过来 ②孩子数星星。(什么样的孩子数星星?) _____________________________________________ (他在什么地方数星星?) _____________________________________________ (他是怎样数星星的?) _____________________________________________ (星星是什么样的?) _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。(什么样的教室里?)_____________________________________________ (怎样摆着课桌椅?) _____________________________________________ (课桌椅是什么样子的?) _____________________________________________ 例:______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。 _____________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。 _____________________________________________
小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案 1、他不是个坏学生。(改成肯定句)答案:他是个好学生。 2、在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改成双重否定句) 答案:在我军猛烈炮火的攻击下,敌人不得不投降了。 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句)答案:目光投向运动员。 4、师长命令我团进攻敌人右翼。(把句子分成两句话)答案:师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。 5、过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句)答案:他睡熟了。 6、天空中的星星一闪一闪的。(改成拟人句)答案:天空中的星星快活地眨着眼睛。 7、桂花开了,很远的地方就能闻到香味。(改成夸张句)答案:桂花开了,十里飘香。 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。(改成比喻句) 答案:邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。 9、他们夺下了父亲的手枪。(改成把字句和被字句) 答案:他们把父亲的手枪夺下了。父亲的手枪被他们夺下了。 10、一个人是不能离开集体的。(改成反问句)答案:一个人怎能离开集体呢? 11、总理对我说:“你们送来的稿子,我放在最后。”(改成间接引语) 答案:总理对我说,我们送来的稿子,他放在最后。 12、听到这个消息,我们怎能不激动万分呢?(改成陈述句和双重否定句) 答案:听到这个消息,我们激动万分。 听到这个消息,我们不能不激动万分。 13、漓江的水很清。(改成感叹句)答案:漓江的水真清啊! 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。(修改病句)答案:校园里开满了五颜六色的花。 15、春天的景色我觉得十分美丽。(修改病句)答案:我觉得春天的景色十分美丽。 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。(修改病句)答案:漫山遍野响起了激动人心的口号。 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。(修改病句) 答案:幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(修改病句)答案:爷爷常常给我们讲起有趣的往事。 19、《养花》的作者是老舍写的。(修改病句)答案:《养花》的作者是老舍。 20、丽丽和明明是好朋友,他和他每天一起去上学。(修改病句) 答案:丽丽和明明是好朋友,他们每天一起上学。 21、我知道自己错了,心情很繁重。(修改病句)答案:我知道自己错了,心情很沉重。 22、听了这个故事,受到了很大教育。(修改病句)答案:听了这个故事,我受到了很大教育。 23、因为小明学习很用心,但是他的成绩一直都不理想。(修改病句) 答案:尽管小明学习很用心,但是他的成绩一直都不理想。 24、我(是)来工作的,(不是)来休息的。(填关联词语) 25、现在的老百姓(之所以)能过上这么好的生活,(是因为)党的改革开放政策好。 26、(只有)不怕困难的恶人,(才)能攀登科学高峰。 27、(即使)困难再大,我们(也)要按时完成任务。 28、(如果)明天天气好,我们全家(就)去游览杜甫草堂。 29、(不管)石块有多重,小草(都)要从下面钻出来。 30、(无论)走到天涯海角,我(都)不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室(既)宽敞,(又)明亮。 32、(如果)说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,(那么)这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗?(改成肯定句)答案:我穿着尼龙裙子。 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。(修改病句) 答案:图书馆里展出了十多年前发行的《百科知识全书》。 35、听了老师的教诲,受到了深刻的教育。(修改病句)答案:听了老师的教诲,我收到了深刻的教育。 36、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。(修改病句)答案:《老师领进门》的作者是刘绍棠。 37、王老师会鼓励学生。我很佩服他。(用关联词连成一句话) 答案:(因为)王老师会鼓励学生,(所以)我很佩服他。