自然辩证法你认为作为工程师你应该具备哪些基本道德素质

你认为作为工程师你应该具备哪些基本道德素质

科学知识本身是中性的，它不涉及伦理和道德，对于一些决策需要工程师来提一些意见，科学家的道德素质对于人类的发展起着重要的作用。

爱因斯坦曾说过这样一句话：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。”

当前科技的发展对人类以及人类的生活环境都产生了重大影响。工程师是科技活动的主体，也是科技发展价值选择的主要决定力量。同时在利益的驱动、权力的介入、传媒的关注，使工程师在从事探索、交流和评价的过程中，出现大量伦理道德与利益的冲突。工程师在进行研究之前或研究过程中对自己的行为作伦理评判，承担相应的伦理责任。因此工程师务必要形成正确的伦理观。

工程师在确定科研选题和进行科学研究的过程中，应当对研究本身做出伦理评价，要对其研究行为负责，如果估计到科研的结果会给社会带来不好的影响，那么科研人员应当尽快停止研究活动。

日本在侵略中国期间731部队用中国人做细菌实验，还有活人用来做试验标本，有不少的骨头上还有暴力痕迹。这种行为不符合科学家应该遵守的伦理观，是不允许的，应该受到舆论和法制的制裁。虽然这种行为促进了日本医学的发展，但这种违反人性的行为应该被禁止。

工程师在科学研究和应用活动中，应当坚持科学精神，按照严格的科学方法获得研究结果，保证科学研究的原创性，避免任何形式的抄袭、剽窃和弄虚作假。

学术不端行为会导致许多人都想着不劳而获，造成科学技术的进步缓慢，不利于科学技术的进步。有的造假行为可能会引发不良后果，比如对同行的研究者的误导等，是对学术进步的阻碍。学术不端行为总会被发现。应该加大对学术不端行为的处理力度，加强对论文的检测，适当放宽对研究者的发表论文的规定，让学术研究者有更多自由的空间可以更好地研究自己感兴趣的问题。科研人员应该坚持真理，勇于修正错误，对伪科学和反科学的不良社会现象自觉地加以抵制和批判。树立正确的伦理观会帮助工程师在面对利益冲突、伦理困境的时候能够做出正确的选择。进行科学伦理教育无疑会大大扭转这一不良风气。

工程师应该按照科学界普遍的行为规范，处理科研活动中学术交流与合作关系；善于与同事合作，尊重学术前辈，努力提携后学。

工程师应该无私地为人类社会的进步和科学事业的发展贡献出自己的全部聪明才智，具有强烈的事业心和努力拼搏的精神。

据资料调查，30年前诺贝尔奖获得者中，团队合作的只占10% ，而现在，团队合作取得成就的比例已达到60% ，说明团队合作的方式已被人们所接受，而且实践证明团队合作比个人获得成功的机率更高。团队合作有利于相互促进，相互监督和提醒，更有利于创新。在合作过程中普遍的行为规范可以使人们更融洽地交流，碰撞出思维的火花。

工程师在社会中起着帮着人民群众规避技术负面效应的作用,工程师在知识和道德上已经树立很好的形象，工程师应该维持好这一形象，不能因为钱财的诱惑做出违背道德良知的事情，比如为一些虚假广告代言，或是为了谋取暴利以次充好，损害广大人民群众的基本利益。

工程师遵守科学伦理规范可以促进科学技术的发展，使之更好地为人类服务。尤其是在科技高度发达的今天，对于那些高新技术有可能引发的后果，更应该从伦理的角度加以规范。比如基因技术，核技术等。

通过工程的伦理评估，建立工程活动与社会政治、经济、文化、生态环境、民众生活等相关方面的和谐关系。在过去很长一段时间里，工程评估都是从功利主义的角度出发的，评价一项工程的标准是看它的经济效益，如果效益大于成本，这个工程就是可行的，它也就是一个工程项目，而对环境的破坏、污染都没有算做成本。

科学是用来为人类造福的，不应该为了眼前的利益不顾子孙后代的发展。只有树立科学发展观，维持人类的健康，可持续的发展才会让我们的生活更美好。环境破坏了需要人类花更大的代价去治理。如果会对环境造成巨大的破坏，比如山西的临汾城一年基本上看不到星星，空气里还弥漫着很难闻的气味。这个地区已成为世界上污染最严重的地方，环境治理刻不容缓。

现代社会工程活动的复杂性日益增加，各种技术的非法使用，造成了各种生态危机和工程质量问题。

工程活动应该既体现人与自然和谐，同时又体现人与社会和谐，人与人的和谐。工程师不仅要完成好项目规定的任务，更要自觉地担负起对人类健康、安全和福祉的责任。工程伦理评估可以对参与者进行伦理教育，使他们的工程伦理观念转化为工程活动。

遵守职业道德 提高职业素质 讲义

遵守职业道德提高职业素质 张之琼 第一节道德与职业道德 凡有人群的地方都有道德问题存在，人们的思想和行为都反映着一定道德观念和道德水平。 一、什么是道德 在中国思想史上，道德有时指人的思想品质，修养程度，善恶评价；有时指风尚习俗和道德教育活动，但主要是指在社会生活中人们的行为准则和规范。在西方，“道德”一词起源于拉丁语的moris（摩里斯），原意是指风尚和习惯，引伸开来，也有道德原则、道德规范、行为品质和善恶评价等意思。为了调节各个方面的矛盾，各种道德应运而生。如社会公德、家庭美德、职业道德、环境道德等，没有一定的道德规范，人类社会既不能生存，也无法发展。 道德，是人类社会生活中所特有的，由一定社会经济关系决定的社会意识形态，以善恶、荣辱为评价标准，通过社会舆论、传统习惯、内心信念等评价方式和手段，调整人们行为规范的总和。包含了三层意思：第一，道德是一定的社会经济关系的产物，并随着经济关系的变化而变化。第二，道德是以善与恶、好与坏、荣与辱等为评价标准来调整人们之间的行为。第三、道德在调节人们的行为时，是通过社会舆论、传统习惯、内心信念起作用的。 2、道德的特点 1、依靠手段的特殊性（特殊规范性）。 2、适用范围广泛性（广泛的渗透性）。 3、发展过程的继承性（历史继承性）。 4、阶级社会的阶级性。 5、知行的统一性（显著的实践性）。 3、道德的功能 1、认识功能。 2、调节功能。 3、教育功能。 （二）社会主义道德 社会主义道德建设要以为人民服务为核心 社会主义道德建设要以集体主义为原则

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，贯穿社会生活各个领域，涵盖个人、集体、国家三者关系，覆盖各个利益群体，涉及人行态度、公共行为、社会风尚的方方面面，既有先进性导向，又有广泛性要求，体现了马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当提倡和赞扬什么，反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为善恶、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。 （三）职业道德 1、什么是职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动，是人们维持生计，承担社会分工角色，发挥个性才能的一种持续进行的社会活动。 就是人们由于特定的社会分工而形成的具有专门业务和特定职责的社会活动。 2、职业道德含义 是从业人员在职业活动中应当遵循的行为准则与规范。不仅是从业人员在职业活动中的行为要求，而且是本行为对社会所承担的道德责任和义务。 3、职业道德特点 （1）行业性。 （2）广泛性。 （3）实用性。 （4）时代性。 4、职业道德的社会职能 1、职业道德使一定社会或阶级的道德原则和规范职业化。社会或阶级的道德原则和规范，只作原则性的规定，比较概括，而职业道德则根据这些原则性规定，结合各种职业活动特点，提出具体的行为规范，把社会或阶级的要求具体化、职业化。例如，“爱祖国”这一道德规范，在军人道德中，就职业化为保卫祖国安全和领土完整，英勇作战，不怕牺牲。在教师道德中，就职业化为热爱教育事业，教书育人。在海关人员道德中，就职业化为促进对外贸易，自觉维护国家利益，捍卫祖国荣誉和尊严等。 2、职业道德具有促进社会道德风尚和加强精神文明建设的重要职能，发挥着重要作用。人们在职业活动中，能否遵守职业道德，对于良好的社会道德风尚能否形成，有着直接关系。如孔繁森、李国安、李素丽、徐虎等，他们以高尚的道德风尚带头净化社会风气，用自己模范行动感染人们的心灵，在社会上播洒了文明新风的热潮。事实证明，精神文明建设必须同各自岗位责任结合起来，把精神文明建设的不同要求，内化在具体的工作职责和岗位责任中，实现精神文明建设的岗位职能化，才能使精神文明建设由“虚”变“实”，收到实效。 3、职业道德具有帮助人们提高认识社会现实能力的职能。职业道德能把职业生活中的各种各样的现象和行为，区分为有利的和有害的、应当的和不应当的、正义

地理素养的内涵与组成

地理素养 高一地理组 我认为地理素养应该表现在三个层面上：物质层面，指地理学习者在地理学习中表现出来的学习行为；精神层面，指地理学习者的个性特征和心理品质，包括地理学习动机、地理学习意志、地理学习态度等；社会层面，指地理学习者所带有的一定社会属性，表现为社会倾向、文化水准、品德素养等。 (1）地理素养的构成要素（地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等）之间相互影响、相互联系。（2）地理素养是一个复合性概念，是一个统一的整体。任何一种尺度的划分都会破坏地理素养的整体结构。但为了说明问题的方便，笔者依据地理素养的内容，把地理素养分为地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个部分。实际上，这三个部分也是相互包含的。（3）地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个部分也都或多或少地包含地理素养的构成要素。（4）地理素养构成要素论其重要性并不处于同一层面之中，它们在构筑地理素养过程中的职能也不是完全等同的。 （一）地理科学素养 地理学是一门旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学。它不仅包括以人地关系地域系统为核心的特有知识体系，也蕴涵有区域比较、区域综合与分析、观察、野外实践等独特的思维方法和研究方法，此外它还包含了地理学家在探索地球表层过程中所表现出来的科学精神和科学态度。因此，地理科学素养是公众科学素养的重要组成部分，它既具备了公众科学素养的共性特征，也融合了地理学科的个性特征。笔者依据地理学科的特点、学生的心理发展水平和未来社会的需求，把地理科学素养的构成划分为地理科学知识、地理科学能力、地理科学方法、地理科学品质和地理科学意识五个组成部分。 1.地理科学知识 地理科学知识是地理科学素养的基础，是养成地理科学能力、地理科学方法和地理科学品质的载体。地理科学知识指以人地关系为核心的地理基础知识，如地理术语、地理概念、地理现象、地理空间分布、地理过程、地理因果关系、地理特征、地理规律、地理科学史等内容。总体来说，地理科学知识涵盖了以下几个问题的内容：“它在哪里？它是什么样子的？它为什么在那里？它是什么时候发生的？它产生了什么作用？怎样使它有利于人类和自然环境？” 2.地理科学能力 地理科学能力是学生智力、能力与地理学科的有机结合，是地理科学素养的核心。地理科学能力既应该包括一般科学能力，也应该包括地理学科特有的科学能力。美国《国家地理标准》将地理能力目标确定为培养五项核心地理技能：（1）提出地理问题的技能；（2）收集地理问题的技能；（3）整理地理问题的技能；（4）分析地理问题的技能；（5）回答地理问题的技能。虽然这五项地理技能与地理学家的科学研究过程基本吻合，但应该说突出反映了一般科学能力，并没有真正体现地理学科特色。尽管地理思维、想象、观察等能力的培养要求已蕴涵在五项核心技能当中，但仍不利于突出地理科学能力的培养重点。我们试图依据《地理教育国际宪章》提到的地理学的几个核心问题，对应给出具有地理学科特色的相应能力：（1）空间定位能力；（2）区域差异的比较与概括能力；（3）空

机械工程师职业道德规范

机械工程师职业道德规范 （试行） 前言：又是社会对特定职业群体及职业行为的期望。《机械工程师职业道德规范》（以下简称《规范》）是机械工程师职业道德行为的标准。本《规范》根据中华人民共和国《公民道德建设实施纲要》职业道德的基本内容，结合机械工程师的职业特点而制定。 机械工程师应具备诚实、守信、正直、公正、爱岗、敬业、刻苦、友善、对科技进步永远充满信心、勇于攀登的品德；服务于公众、用户、组织及与专业人士协调共事的能力；勇于承担责任，保护公众的健康、安全，促进社会进步、环保和可持续发展的意识；中国机械工程学会的会员和认可的机械工程师，都应接受中国机械工程学会制定的《规范》，并自觉地将其作为始终如一的行为依据。 第一条．要以国家现行法律、法规和中国机械工程学会规章制度规范个人行为，承担自身行为的责任。 1 ：不损害公众利益，尤其是不损害公众的环境、福利、健康和安全。 2 ：重视自身职业的重要性，工作中寻求与可持续发展原则相适应的解决方案和办法。正式 规劝组织或用户终止影响和可能影响公众健康和安全的情况发生。 3 ：应向致力于公众的环境、福利、健康、安全和可持续发展的他人提供支持。如果被授 权，可进一步考虑利用媒体作用。 第二条．应在自身能力和专业领域内提供服务并明示其具有的资格。 1 ：只能承接接受过培训并有实践经验因而能够胜任的工作。 2 ：在描述职业资格、能力或刊登广告招揽业务时，应实事求是，不得夸大其词。 3 ：只能签署亲自准备或在直接监控下准备的报告、方案和文件。 4 ：对机械工程领域的事物只能在充分认识和客观论证的基础上出示意见。 5 ：应保持自身知识、技能水平与对应的技术、法规、管理发展相一致，对于委托方要求的 服务应采用相应技能，若所负责的专业工作意见被其他权威驳回，应及时通知委托方。 第三条．依靠职业表现和服务水准，维护职业尊严和自身名誉。

招标工程师必须具备的职业素质

招标工程师必须具备的职业素质 我国的招标投标制度是伴随改革开放而逐步建立并完善的，特别是《招标投标法》实施以来，实行政府投资项目招投标，成为我国建筑市场趋向法制化、规范化、完善化的重要举措，对于择优选择承包单位，合理控制和全面降低工程造价等， 质和招标业务水平，才能适应新形势对招标工程师岗位素质的要求。笔者认为，一个合格的招标工程师，应该是一个与时俱进，能够不断地接触新事物、不断地学习新知识的现代知识分子。在科学技术迅速发展的今天，招标工程师不应该满足于已掌握的知识，因为仅靠拍脑袋、凭经验办事，难免会犯一些十分低级的错误。 二、招标工程师必须具有比较丰富的实际工作经验

招标工程师在建设工程招标工作中扮演着十分重要的角色，他必须十分熟悉建设工程招标投标方面的法律、法规、规章和行业管理规定。如果招标工程师的职业素质较高，实际工作经验也很丰富，那么其招标工作就会做得相当规范，甚至在每一个细小的环节上都不会是粗糙的；如果招标工程师的职业素质较差，又不注意积累实际工作中的经验，汲取各种教训，那么就难以避免在某个工作环节出现问 和实施细则时，应坚持贯彻“公开、公平、公正”的原则和不歧视原则，避免在招标文件中出现带有倾向性的文字、条款甚至指定XX品牌等。另外，在确定投标人资格要求、制定招标文件和合同的主要条款、确定预付款工程或进度款价款支付方式等方面，都应该在法律法规层面上向招标人阐明招标的基本原则。在整个招投标过程中，招标工程师应始终与业主保持沟通，向业主解释清楚什么是国家法律法规所

容许的，什么是国家法律法规规定不可以做的，哪些条件可以写进招标文件之中，哪些是明令禁止的违规行为等。应该看到，有个别招标工程师由于自身不太熟悉相应的法律法规和规定，或可能屈服于业主的压力，往往将一些不合理、不平等、不规范甚至是不合法的条款写入招标文件中，这些都是与招标工程师应恪守的职业道德所不相容的。 他不仅要掌握运用各种计算机软件和能够收集各种网络信息数据，并且自己还能编制一些计算和分析的软件，以提高招投标工作的效率。 当然，要成为一个合格的招标工程师，还要善于学习别人的工作经验和特点长处，有不懂或不理解的地方，应虚心向同行请教，以人之长，补己之短，并通过不断优化自己的知识结构，增强自己的综合业务能力，从而进一步提高自己的职

如何提高职业道德素质和法律素质

1.我国职业道德的基本要求是什么？ 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。2．结合自己所学专业谈谈如何提高职业道德素质和法律素质？ 大学生从步入大学起，就开始萌动着对未来职业生活的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备是贯穿在大学生活的全过程中的。而随着大学生活的延伸，大学生对自己将来所要从事的职业的思考也会越来越多，越来越具体。 职业道德素质和法律素质是个人通过教育、职业实践和自我修养等途径而逐渐形成和提高的。提高大学生的职业道德素质和法律素质，需要着重抓好如下环节： 努力学习职业道德和职业生活中的法律知识。只有首先通过知识的学习和积累，才能够掌握现代职业道德和职业生活中法律要求的基本内容，明确职业活动的基本规范和目的，从而提高自己的认知能力和判断能力。在大学阶段，同学们应当将职业道德和职业生活中相关的法律知识纳入自己学习成才的规划中，进行有计划有目的的学习。 努力提高职业道德意识和法律意识。大学生要提高自己的职业道德素质和法律素质，不应当停留在对道德和法律知识的记忆和背诵的层面上，仅仅成为一个装载知识的“容器”，而应当将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面，并体现在职业活动中。 努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。大学不

是与社会隔绝的“象牙塔”，它有通向社会的多种渠道。在大学学习虽然不是一种职业，但是也有许多做“职业人”的机会。所以，同学们应当积极利用假期社会实践和见习、实习、勤工助学的机会，多接触社会，多接触职业生活，使自己的知识、意识、能力在服务社会的过程中得到升华和提高。 此外作为医学专业的我们来说，提高职业道德素质和法律素质显得尤为重要。古往今来,医生皆以救死扶伤为宗旨，以济世活人为天职,赢得了全社会普遍的敬重与拥戴。贯彻正确的医德观，提高职业道德素质和法律素质我们应该做到以下几点： 1、树立正确的人生观、价值观、世界观。如果把个人的生活目标锁定在“金钱确定价值”上，就会在医疗工作中，自觉不自觉地将技术、人格像商品一样等价交换，追逐物质利益，最终丧失自我，误入歧途。 2、树立人文的行医理念 在当今社会医患关系严重的情况下，医务人员要按照社会主义精神文明建设的要求，进一步弘扬高尚的医德，通过精湛的医疗技术，优良服务质量，化解医患信任危机，重塑“白衣天使”的良好形象。 3、摆正“道义”和“利益”的关系 随着医患关系日益技术化与物质化，导致一部分医务人员的医德观念悄然发生变化，对个人物质利益追求的现象日趋凸现。这样严重扭曲了我们医学生的发展方向，我们仍然要秉承把患者

职业道德的内涵

职业道德培训资料 一、职业道德的内涵 1、道德的含义： 古代典籍中，道是指事物发展变化的规律和规则；德是人们对道认识的所得。 所谓道德就是一定社会一定阶段向人们提出的处理人和人之间，个人和社会、个人和自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。 职业道德就是自身职业特征的道德和规范，它也就是从道义要求人们以一定的思想、态度、作风和行为去待人、带物、完成本职工作。 职业道德是员工基本素质的重要组成部分，遵守职业道德是做好本职工作的基本保证。 道德是做人的基础—做人、做事是人生最重要的两件事。 道德是做人的根本—做人最重要的就是以德为先，做有德之人。 职业道德的定义：所谓职业道德，就是同人们的职业活动密切联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它即时对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 职业道德的基本要素：职业理想职业态度职业义务 职业纪律职业良心职业荣誉职业作风 二、职业道德的基本内容 1、文明礼貌 仪表—端庄举止—得体语言—规范表情—待人热

情 2、爱岗敬业 A、爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作；敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 B、爱岗敬业的具体要求：树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能。 3、诚实守信 A、诚实守信是为人之本、从业之要 B、诚实守信的具体要求： 忠诚所属企业—诚实劳动、关心企业发展、遵守合同和契约。 维护企业信誉—树立产品质量意识，重视服务质量，树立服务意识； 保守企业秘密 4、办事公道 办事公道是正确处理各种关系的准则 A、办事公道的涵义：就是指我们在办事情、处理事情时，要 站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论 以谁都是按照一个标准办事。 B、办事公道的具体要求： 坚持真理公私分明公平公正光明磊落 5、遵纪守法 遵纪守法指的是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和职业活动相关的法律法规。

职业素养心得体会共5篇

[标签:标题] 篇一：职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会（一）： 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位，就要摆正自我的位置，热爱事业工会。俗话说三百六十行，行行出状元，透过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自我的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自我应有贡献，从而实现自身的社会价值。透过学习，下方有几点收获： 一、透过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习，使我进一步增强了职责感，明了自我的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动搞笑，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 职业道德心得体会（二）： 一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自我的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一向从事这项职业，也一向热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算

如何提高职业道德修养

如何提高自身的职业道德修养 职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼、自我改造后所形成的职业道德品质。 职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。 怎么通过主观的努力来提升自己呢？要学会尊重。这里的尊重不光是下级对上级的尊重，还有同事间的尊重，上级对下属的尊重，以及对本职业的尊重。 1）下级对上级的尊重体现在：服从领导的工作安排，工作认真负责，要勇于承担责任。因为有时候上级和你掌握的信息是不对等的，下级不能越俎代庖，帮上级做出决定。执行力是管理者的生命线，如果各行其事，必然一盘散沙。 2）同事间的尊重体现在：团结协作，友爱互助，做到分工不分家。各人虽然分工不同，但是可能工作中需要相互协作的事情很多。分工协作是提高劳动效率的基本手段，群体的协作又可以达成个体之间的优势互补。发生问题，不得揽功诿过，不得回避责任。 3）对下属的尊重体现在：善于沟通，耐心细致，做好管理工作。带好团队主要靠的是管理者的人格魅力, 管理者的人格魅力应该体现在处处以身作则，事事率先垂范，吃苦在前，享乐在后，一心为公，不谋私利，遵纪守法，爱岗敬业，不能以罚代管，以罚代教。 4）对本职业的尊重体现在：是否从内心尊重本职业的规则，是否能够按照职业的操作规范和流程来开展工作。这一点也是最容易被忽视的。比如越级汇报工作的行为，就是由于不尊重工作流程而造成的。应当尊重自己的工作，严格按照职业操作规范和流程来要求自己。 最近一条新闻是拉加德担任国际基金组织总裁，而她的聘用条款中特别强调，作为总裁，拉加德应遵守“最高道德标准”，避免不当行为。可见职业道德规范越来越为人们所重视，很多公司都会针对员工进行强制性的职业道德培训。而提升自身的职业道德，我认为就应该从自身做起，从小处着手，并时刻谨记，尊重身边的人，尊重身边的事。培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,提高自身修养，把自己摆在准确的位置上。每个人在企业中，都占据着一个特定的位置，所以你就得按照这个特定位置的要求，去履行你的权利和义务。如果不按照企业一致公认和大家都共同遵守的这个规范去做，那你就会受到企业和他人对你的谴责和抛弃。

学习素质教育内涵具体表现的五方面

学习素质教育内涵具体表现的五方面 【- 综合素质】 小编为大家分享“学习素质教育内涵具体表现的五方面”，希望对考生能有帮助。 教师资格证考试其实就是考察是否具备教师所应有的职业素养：道德素养、知识素养、教学能力素养和职业心理素养。相对应，整个综合素质考察内容包括职业理念、职业道德、文化素养、法律法规、阅读理解、逻辑判断、信息技术以及写作。 首先来了解一下职业理念。一提到职业理念其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观，我们把它称之为“三观”。对于这部分内容主要考查4道单选题和1道材料分析题。今天，就主要带领大家学习教育观的内容。教育观包括两个方面：素质教育的内涵、新课改下的教学观。 接下来学习素质教育的内涵。它具体表现在以下五方面： 第一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。对于这一点需要注意是提高国民素质，而不是学生素质。这一点基本不涉及材料分析题。 第二、素质教育是面向全体学生的教育。对于这句话重点在“全体”。一说全体那就是指每一个学生，而不再是只关注一部分或少数学生。这个点在材料分析题中出现的频率比较高。当材料中提及教师采用集体讨论、关注差生等时就要想到这一点。 第三、素质教育是促进学生全面发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的成绩，忽略其它方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩，还关注德、美、体、劳，还关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此，当材料中在围绕教师如何帮助学生树立自信心、如何养成良好习惯等阐述时就要马上想到这一点。总之，一句话就是材料不在仅仅围绕成绩了，还关注到其他方面了。 第四、素质教育是促进学生个性发展的教育。这一点与第三点并不冲突，素质教育是在关注全面发展的基础上，还关注学生的个性发展如学生的优点、特长等。发现他们的优点、特长，并去培养。在这里有个小误区就是：并不是说材料中提到了特长就是促进学生的个性发展，材料中还要体现发现特长并去培养。

工程师职业道德与素养期末考试试题及要求

《工程师职业道德与素养》 期末考试试题及要求 讲师：孙晓凌、申华、陈功、张阳 ============================================================ 给出时间：2011-11-21（2011级嵌专、集本、嵌本、微本） 完成时间：任课教师布置作业后的一周内，由学委收集交给任课老师 ============================================================ 阅读2011年16日甘肃庆阳特大交通事故案例，认真思考职业道德与素养方面的规范和要求，按照以下要求完成作业内容。不少于1500字。优秀案例有机会入选2012年版的本课程参考书。该案例必须包括以下部分： 1.案例标题； 2.案例介绍：包括事件发生、进展及相关处理意见； 3.案例问题分析：根据你对这个事件的理解，给出你认为该案例之所以发生所存在的 问题以及所涉及的关于职业道德规范方面的问题（至少要从幼儿园、教育主管部门、交通主管部门、司机、其他相关政府部门等多个不同的角色来谈自己的理解）； 4.案例问题结论：根据以上的问题分析，从你的观点来看，应该采取那些措施来避免 类似惨剧的再次发生。注意你应当站在历史和公正的角度来看待这些问题，对你拟 采取措施的可行性要给出充分的理由； 5.参考文献列表：在案例之后，必须附有参考文献列表，正确标明参考文献的来源、 承认他人的工作。在你的参考文献列表中使用下列给定的IEEE标准格式（注意： 报刊/杂志文章，网页和书籍的格式是不同的）： 参考文献： [1] 作者1，作者2，….. 和作者n.。“文章标题”，《报刊名/杂志》，年，月，日。 [2] 作者1，作者2，….. 和作者n.。“文章标题”，网址。 [3] 作者1，作者2，….. 和作者n.。“书名”，出版社，出版年，第x-y页。 ……. 答卷与提交要求： 一、作业的排版要求见附录1。 二、可与同学讨论、但要保护自己的著作权，也不得抄袭他人的工作。如发现抄袭，双方 都得0分。 三、电子版提交（班级为文件夹，文档名称采用“学号+姓名”），由学委用U盘收集或者 邮件发送给任课教师。 四、纸质版提交：提交打印的报告。

品德素养的基本内涵

品德素养的基本内涵 什么是品德素养呢？品德素养——指人用品德观点、品德思维方式和品德方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括品德意识、品德行为、品德思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。品德是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。品德知识的学习过程，必须遵循品德学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此，整个学习过程就是一个品德知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是品德思维品质不断培养强化的过程。显然品德的严密有序性、品德知识的内在逻辑性、品德方法的多样性是我们提高品德素养的极其重要的因素。

?一个具有较高品德素养的人，品德思维 特质的外显和内在表现在如下几个方面。?其一，“品德使人精细”是品德素养特质的外在表现。高品德素养的人往往受过系 统的品德教育，品德知识丰富，在生活 和上作上常表现出对数的敏感和适应， 能够从纷繁复杂的事例中分离出品德因素，建立模型，通过品德进行观察分析，善于用品德的观点说明问题。其个性品 质往往给人以精明、精细、富有逻辑的 感觉。 ?其二，品德锻炼人的思维是品德素养特 质的内在特征。品德是思维的“体操”，品德思维本身就具有客观性、直观性、深 刻性和灵活性等特征。 ?品德思维的客观性。我们认识世界、了 解世界，追求的是对客观世界的真实再现。品德思维相对于其它思维，其精度 更高、信度更强、效度更可靠，原因就 在于品德思维是客观现实的反映。用品

德思维的观点、方法去观察、分析客观世界，更能体现真实再现的特点。 ?品德思维的直观性。思维本是抽象的东西，如果凭借品德模型，以数据、图形作为载体进行量化分析，可以大大加强其直观性。 ?品德思维的深刻性。用品德方法进行思维，不仅可以了解事物的表面，而且可以通过对问题进行根本地了解和透彻地分析深入认识事物的本质。如果没有品德方法的参与，有时我们很难对某些问题进行定性认识，甚至会使问题的解决半途而废。而一旦通过品德方法对事物进行定性把握和定量刻画，则不难找到事物的本质联系或根本症结，作出合乎现实的正确决断。 ?品德思维的灵活性。品德思维方式方法的多样性以及品德运算简捷便通性，给我们运用品德知识，通过品德的观点、方法判断、分析解决问题提供了极大的

监理人员素质及职业道德

监理人员素质及职业道德 一、监理人员的素质 1.良好的思想素质 监理工程师的良好思想素质主要体现在以下几个方面。 （1）热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱本职工作。 （2）具有科学的工作态度。 （3）具有廉洁奉公、为人正直、办事公道的高尚情操。 （4）能听取不同的意见，而且有良好的包容性。 （5）具有良好的职业道德。 2.良好的业务素质 （1）具有较高的学历和多学科复合型的知识结构。 现代工程建设，工艺越来越先进，材料、设备越来越新颖，而且规模大、应用科技门类多，需要组织多专业、多工种人员，形成分工协作、共同工作的群体。工程建设涉及的学科很多，其中主要学科就有几十种。作为监理工程师，不可能学习和掌握这么多的专业理论知识，但是，起码应学习、掌握一种专业理论知识。没有深厚专业理论知识的人员决不可能胜任监理工程师的工作。 要成为一名监理工程师，至少应具有工程类大专以上学历，并了解或掌握一定的工程建设经济、法律和组织管理等方面的理论知识。同时，应不断学习和了解新技术、新设备、新材料、新工艺和法规等方面的新知识，从而达到一专多能，成为工程建设中的复合型人才，使监理企业真正成为智力密集型的知识群体。 （2）要有丰富的工程建设实践经验。 工程建设实践经验就是理论知识在工程建设中的成功应用。监理工程师的业务主要表现为工程技术理论与工程管理理论在工程建设 中的具体应用，因此，实践经验是监理工程？师的重要素质之一。一

般来说，一个人在工程建设领域工作的时间越长，经验就越丰富。反之，经验则不足。据有关资料统计分析表明，工程建设中出现的失误多数与经验不足有关，少数原因是责任心不强。所以，世界各国都很重视工程建设实践经验。在考核某个单位或某一个人的能力时，都把经验作为重要的衡量尺度。 英国咨询工程师协会规定，入会的会员年龄必须在38岁以上。新加坡有关机构规定，注册工程师必须具有8年以上的工程结构设计实践经验。我国在监理工程师注册制度中规定，取得中级技术职称后还要有3年的工作实践，方可参加监理工程师的资格考试。当然，若不从实际出发，单凭以往的经验也难以取得预期的成效。 （3）要有较好的工作方法和组织协调能力。 较好的工作方法和善于组织协调是体现监理工程师工作能力高 低的重要因素，监理工程师要能够准确地综合运用专业知识和科学手段，做到事前有计划、事中有记录、事后有总结，建立较为完善的工作程序、工作制度。既要有原则性，又要有灵活性。同时，要能够抓好参与工程建设各方的组织协调，发挥系统的整体功能，善于通过别人的工作把事情做好，实现投资、进度、质量目标的协调统一。 3.良好的身心素质 尽管工程建设监理是以脑力劳动为主，但是，也必须具有健康的身体和充沛的精力，才能胜任繁忙、严谨的监理工作。工程建设施工阶段由于露天作业，工作条件艰苦，往往工作紧迫、业务繁忙，更需要有健康的身体，否则，难以胜任工作。我国对年满65周岁的监理工程师就不再进行注册，主要就是考虑监理从业人员身体健康状况的适应能力而设定的条件。 二、监理人员的职业道德 工程建设监理是一项高尚的工作，监理工程师在执业过程中不能损害工程建设任何一方的利益。为了确保建设监理事业的健康发展，对监理工程师的职业道德和工作纪律都有严格的要求，在有关法规中也作了具体的规定。

土木工程师应具备的素质

新世纪土木工程师应具备的素质作为一名土建专业的学生，未来成为一名土木工程师是很好的选择。 对于将来要从事的职业，首先应该有明确的职业定位。 土木工程的英语译文为civil engineering或earthwork，我们可以很清楚地看出土木工程就是指民用工程，民用工程的范围是很大的，它与我们的生活息息相关，像道路，铁路，桥梁，民航，无一不是每天都与大众接触的，所以，土木工程是造福人类的工程，其重要性不言而喻。 土木·土建工程师是指从事普通工农业与民用建筑物、构筑物建造施工的设计，组织并监督施工的工程技术人员。 我国目前正处于经济发展的上升期，对于各类工程的建设量很大，因此国家需要大批优秀的土木工程师，这就对土木工程是的素质能力新世纪的土木工程师应具备怎样的素质，我认为有以下三方面： 一、良好的专业知识和专业技能土木工程有综合性，社会性，实践性，技术、经济和艺术统一性。 综合性表现在，建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。 这就要求土木工程师要具备十分全面的专业知识和技能，广泛的实践和学习各种技术。 它的社会性在于土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。 它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之 一。

这就要求土木工程师紧跟时代步伐，积极了解最新的技术和理论，深入充分的了解社会。 实践性源于早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。 在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。 至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。 所以土木工程师就需要不断实践再实践，在实践中提升自我，发明新的技术，总结新的理论。 土木工程在技术上、经济上和建筑艺术上有统一性。 工程的经济性首先表现在工程选址、总体规划上，其次表现在设计和施工技术上。 工程建设的总投资，工程建成后的经济效益和使用期间的维修费用等，都是衡量工程经济性的重要方面。 土木工程师需要具备一定的评估，分析的能力，使工程在经济性上更合理。 土木工程设施应被视为一种艺术，土木工程师要具备一定的审美观，空间想象力和创造力，有想象力和创造力而又符合大众审美观的工程设施是成功的，也应该是土木工程师所追求的。 掌握好专业知识和职业技能对一个土木工程师来说是基本的也是至关重要的，掌握好专业知识和职业技能才能算的上是合格的土木工程师。 二、定的道德修养和思想认识。 土木工程师也是公民，而且应该是社会的精英。 那么就必须具备良好的道德修养和思想认识。

浅谈如何提高教师职业道德修养

浅谈如何提高教师职业道德修养 【摘要】教师职业道德，是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范，它是在教师职业范围内调整教师与社会、教师与学生、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己纯洁的灵魂，高尚的品格去影响学生，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。提高高校教师职业道德，需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成为优秀的人民教师。 【关键词】提高教师职业道德修养 一、努力学习职业教师道德理论，提高自身素质 人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想。教师要加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用。教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生，与学生建立亦师亦友的师

生关系。树立发展的学生观，形成“以人为本”的育人观。树立正确的育人观，首先就是要树立学生的发展中的人的观念。学生是学习的主体，且有巨大的发展潜能和极强的可塑性。其次，要树立学生是独特的人的观念。学生与学生之间在能力、水平和个性特长等方面存在着个体差异性，树立新的学生观，就要看到学生在不同方面的优势和特长，相信第一名学生都要可以在某一特定的方面做得出色，并获得成功。要能够真正以一种欣赏的眼光看待每一名学生。学生与学生之间在能力、水平和个性特长等方面存在着个体差异，树立新的学生观，就要看到学生在不同方面的优势和特长，相信每一名学生都要可以在某一特定的方面做得出色，并获得成功。树立新的育人观，教师对学生就会少一些指责和挑剔，多一份鼓励。 教师对每一名学生的关注，很可能在他以后的成长中会留下不可磨灭的痕迹。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐。教师只有师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。 二、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求。 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，

师德是教师素质的内涵

师德是教师素质的内涵 ---------学习师德建设有感 通过师德建设相关内容学习,我感觉到所谓的师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师德有了，师风自然也就形成了，师风，就是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师师德师风正了，教师素质也就有了，学校要以“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设为目标，明确“师德、师风、师能”就是教师素质的内涵。 一、树立高尚师德 师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和

行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现. 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。

软件工程师职业道德和职业操守0120

一、软件工程师的基本素质 所谓素质是指事物本身所具备的性质和特征。对于软件工程师而言，下面十点是最基本的素质要求： 1.有高度的责任心和强烈的使命感。 2.有自觉的规范化和标准化意识。 3.有强烈的相互协作的团队精神。 4.有良好的和同事沟通的能力。 5.正确对待客户需求，认真弄懂客户需求，不任意解释客户需求。 6.有自觉的保密意识和产权意识。 7.通过实践养成良好的文档习惯。 8.通过学习和总结而提升创新精神和创新能力。 9.服从上级主管工作安排。 10.具有软件工程的概念。 二、软件工程师的基本修养 所谓修养，一般是指自我锻炼和自我培养，目的是达到更高的水准，以期符合社会的需求。修养的高低，也体现了一个人的水平和格调。下面十项要求是软件工程师不断追求的目标，也是判断软件工程师是否成熟的标准。 1.熟悉并严格遵循相关的工作标准和规章制度。 2.以公众利益为重，不损害他人利益。 3.严格遵循规定的编写程序的流程，养成良好的程序注释习惯。 4.自觉地按照规范建立正规的、有一定质量的文档。 5.遇到属于自己能力领域以外的问题，主动咨询该领域专业人士的意见。

6.工作中发现的问题，应及时提交主管人员。 7.有复用性设计和模块化思维的能力。 8.不仅有研究需求的习惯，还应通过研究做到深刻理解需求的方方面面。 9.具有坚定的专业精神。 10.自觉拓展自己的知识领域，以满足公司发展的需要。 三、软件工程师的职业操守 所谓职业操守，是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。职业操守反映了一个职业人员的品质和品德，软件工程师的职业操守包含以下十点。 1.在工作中获得的不属于公共范围的信息应予以保密。 2.在工作中编写的代码和文档应视为公司的财产。 3.不得有意破坏或窃取公司的文档资源和代码资源。 4.不得在程序中嵌入非法或不安全代码。 5.不使用非法或非合理渠道获得程序代码。 6.在任何条件下不兼职从事与公司业务相关的事情。 7.不违背规定私自进入计算机系统。 8.任何情况下不泄漏公司商业秘密，更不得为获取私利而出卖商业秘密。 9.克尽职守，自觉维护所服务的组织的合法利益。 10.自觉遵守公民道德规范标准和中国软件行业基本公约。

优秀的工程师应具备的素质与能力

第一部分：技术知识和推理 1.1基础科学知识 1.2核心工程基础知识 1.3高级工程基础知识 第二部分：个人职业技能和职业道德2.1工程推理和解决问题 2.1.1认识和系统表达问题 2.1.2建立模型 2.1.3判断和定性分析 2.1.4带不确定性因素分析 2.1.5解决方法和建议 2.2实验中探寻知识 2.2.1建立假设 2.2.2查询相关书刊或电子文献 2.2.3实验探索 2.2.4假设检验和验证 2.3系统思维 2.3.1整体思维 2.3.2系统内的紧急性和互交性 2.3.3确定优先级和焦点 2.3.4决断时权衡、判断和平衡 2.4个人技能和态度

2.4.1主动和愿意冒险 2.4.2执着与变通 2.4.3创造性思维 2.4.4批评性思维 2.4.5自省个人的知识、技能与态度 2.4.6求知欲和终生学习 2.4.7时间和资源的管理 2.5职业技能和道德 2.5.1职业道德、正直、责任感 2.5.2职业行为 2.5.3主动规划个人职业 2.5.4与世界工程发展保持同步 第三部分：人际交往技能、团队协作和交流3.1团队精神 3.1.1组建高效团队 3.1.2团队工作运行 3.1.3团队成长和演变 3.1.4领导能力 3.1.5技术协作 3.2交流 3.2.1交流战略 3.2.2交流结构

3.2.3写作交流 3.2.4电子和多媒体交流 3.2.5图表交流 3.2.6口头表达和人际交流 3.3外语交流 3.3.1英语 3.3.2其它欧洲语言 3.3.3其它外语 第四部分：企业和社会的构思、设计、实施、运行（CDIO）系统 4.1外部与社会环境 4.1.1工程师的角色和责任 4.1.2工程对社会的影响 4.1.3社会对工程的规范 4.1.4历史和文化环境 4.1.5现实的焦点和价值观 4.1.6发展全球观 4.2企业及商业环境 4.2.1认识不同的企业文化 4.2.2企业策略、目标和计划 4.2.3技术创业