用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

尽力做一名班主任

亲爱的领导和老师们,您好：首先,感谢领导们给我机会与班级老师交流.事实上,对我来说,更多的是学习.在班主任的工作中,我也总结了一些浅薄的理解.我将在这里与您讨论.如有任何不便,请批评指正.

首先,选择班干部,使用小助手,让学生参与班级管理.

为了上课,不怕有落后的学生,恐怕没有有效的班干部.当然,班干部的才能不是天生的,而是从实践中锻炼出来的.作为一名班主任,他们必须有意识地训练他们.他们必须教导班干部,给他们锻炼的机会.选定的班级干部也将接受培训.例如,主题是“如何成为一名优秀的干部”,“制定一个关于我们班级未来的计划”等等.这些活动更好地促进了阶级文化建设,也使阶级干部能够增强自身素质,知道做什么,不做什么.我经常警告学生,作为一名班干部或团队领导,要明确自己的职责,你有责任担任职务.

第二,让学生在赞美和赞美中成长.

每个人都知道'好男孩是自夸的',但操作并不容易.我们所有人都有这种经历.对于学习成绩优秀的孩子,教师永远不会赞美他们的赞美和赞美,但对于那些恶作剧的人来说,尤其是对那些不改变技能的孩子

来说,这将是困难的.缺乏耐心.事实上,处于这个位置的想法,包括成年人,谁不喜欢听别人的赞美？对于儿童来说尤其如此.老师鼓励的眼睛,温暖的话语,小五星,小奖.可能会让孩子们兴奋几天.作为一名班主任,请务必一目了然地找到孩子们发光的地方.有些学生正在做小动作,我会赞美那些认真听课的同学; “你看,某个人真实的一面是坐着,有多严肃！“其他孩子现在就坐.榜样的力量是无止境的.这不仅仅是对呐喊的谴责,而且喊着喉咙的效果还不知道好多少倍.

第三,从“勤奋,严谨,细节,求实”四个方面把握班级管理.

1.“秦”是班主任工作的前提.

毫无疑问,懒惰对校长来说并不好.对于班主任来说,勤奋是最基本的要求之一.要在课堂上勤奋,班级管理要勤奋,安全教育要勤奋,要培养学生的行为习惯,努力做好学生的思想工作.赞美应该是勤奋的,与学生家长的联系应该勤奋.俗话说：“努力工作很难.”要做好班级工作并妥善管理学生,勤奋是必不可少的.只有经常深入的了解才能管理班级.

2,'严格'是班主任工作的基础.

俗话说“严格的老师是一个意气风发的人”,“严格是爱,松是伤害”.这些充分说明了严格要求.因此,如果你想在课堂上做得好并且教育学生,你必须严格.

（1）,严格依法执行

作为一名班主任,我知道它的重要性.我担心我会成为学生学习模仿的典范.班主任只能说服学生是否以身作则,并严格遵守法律.

（2）,严格要求学生

学习本身就是自我意识,但学生自己也有一定程度的惯性.要达到预期的效果,必须严格.只有严格要求学生与班级规则形成约束力时,才会使用纪律约束学生.只有这样才能形成良好的阶级和纪律.当然,“严格”并不仅仅意味着严肃的课堂,课外或中等,与学生交朋友,建立好朋友,促进班级工作.同时,要严格严格.

3,'精细'是班主任工作的关键.

为了管理一个好的班级和教育一个好学生,你必须做好工作,这样你才能做好工作.

（1）小心

学生必须小心他们的思想工作才能使他们受到诱惑,这样学生才能理解老师的意图.只有做好工作,学生才能理智,理智清晰,才能实现教育的目的.

（2）,思考

面对一些问题,学生经常犯错误,他们反复思考：为什么会出现同样的错误？怎么阻止它？经过深思熟虑后,我敦促自己提出一些更好的解决方案,从根本上改变了学生再犯的现象.

（3）,精细管理

鉴于学生的各种情况,他们应该从详细的角度出发.分工明确,每个人都有自己的职责,从而有效地解决了许多令人头疼的问题.

4,'真实'是班主任工作的保证.

课堂作业的发展离不开实际的结果.只有做好工作才能赢得学生的心.

简而言之,如果你想管理一个好的班级,并形成一个良好的班级风格的优秀班级,你必须从“勤奋和细致”开始,照顾和关心生活中的学生,并帮助学习,以便学生可以真正体验全班同学.这种氛围使学生形成了一个像家一样的好主意,而且对于管理课程也很有效.

用心做班主任工作

用心做班主任工作 张国儒 记得有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。 我和别的班主任一样，每天都在忙碌着，思索着、改进着，提高着。二十几年的班主任经历，使我感受概括为“用情育、用心管、用智引”。 一、“用情育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。 爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。 二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心 班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。 三、“用智引”班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导。 班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持“和谐立班，质量强班” （一）“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也

用心做好班主任工作

用心做好班主任工作 用心做好班主任工作 尊敬的领导、老师们，你们好：首先感谢领导给我一次与各位班主任交流工作的机会。对我来说，其实更多的是学习，在班主任工作中，也总结了一些浅薄认识，在这里与大家一同探讨，有不当之处敬请大家批评指正。 一、选好班干部，用好小助手，让学生参与班级管理。 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，当然班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。对选出来的班干部还要进行培训。比如主题为如何当好一名班干部、为我们班的未来出谋划策等等。这些活动较好地促进了班级文化建设，也让班干部们加强了自身的素质，懂得了什么该做，什么不该做。我经常告诫学生，作为一名班干部或组长，要明确自己的职责，你有了一个职位也就有了一份责任。 二、让学生在表扬与赞美中成长。

大家都知道好孩子是夸出来的这句话，但是具体操作起来，却并不容易。我们大家都有这样的体会，对于品学兼优的孩子，老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美，但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了，尤其是对那些屡教不改的孩子，更是缺少了足够的耐心。其实，设身处地的想，包括成年人在内，谁不喜欢听到别人的赞美呢？小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一颗小五星、一张小奖状可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去寻找孩子们身上闪光的地方。有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学；你们看，某某坐的真端正，听的多认真！其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥，喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。 三、从勤、严、细、实四个方面来抓班级管理。 1、勤是班主任工作的前提条件。 勤毫无疑问，懒惰是做不好班主任工作的。对班主任来说，勤是一个最根本的要求，到班上要勤，班级管理要勤，安全教育要勤，学生的行为习惯的养成教育要勤，做学生的思想工作要勤奋，对学生的表扬要勤，与学生家长联系要勤正

用心做事 用情育人

用心做事用情育人 10月30日——11月7日，我们受花海中学的委派，一行三人远赴山东昌乐二中进行了参观和学习。昌乐二中始终坚持“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是昌乐二中“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育教育、社会实践活动的开展以及海量阅读给我们留下了深刻的印象。在几天的学习当中，我们结合学习内容、观察到的现象、听到的报告在不断地交流各自的收获，交换对工作的思考，在最后一天回来的路上，我们三人再一次畅谈了学习的收获，统一了认识。现将感悟及今后工作的几点思考呈报如下： 一、学习体会 走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，很美很大，每个班级的教室外墙都有文化长廊，使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。在三天的学习过程中，我们听取了昌乐二中赵丰平校长有关《高效课堂——素质教育的突破》的讲座、优秀班主任邢泉城关于《班级文化建设——家庭式的亲情关系》的报告、优秀讲师马娜做的《体验式培训——小组建设》。在亲身体验和学习中，感悟到昌乐二中重点打造的是一种班级文化，可以说，一个班级就是一个“人物”，一个班级就是一部“名著”，一个班名就是一个“思想宝库”。 （一）、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长。 在昌乐二中感受的三天时间中，给我们一行每个人感受最深的便是，课堂充满了亲情、热情和激情。校园中不管是老师还是学生之间总是充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐，整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。在昌乐二中的校园，教师不再是教室里的绝对中心和权威，教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。 学习期间，邢老师为我们分享了他带班的一段经历，他为班级学生过生日，学生同样懂得感恩老师，在老师生日的时候给他送上了一份厚重的生日礼物，学生称他为“老爸”——“老师爸爸”，这是多么让人潸然泪下的称呼，也只有师生之间真真切切相处到了一定境界，老师全身心的投入了自己的那种爱，才会得到这样的回报，这种回报是自己的子女都无法给予和替代的。对老师来讲那是一种让人铭记终生的献礼，对学生来讲也是一种铭记终生的教育。 所以，这样的和谐、融洽的师生关系让每位老师和学生都在深深的感动与被感动中学会了更多的付出和感恩，也让每个人都在家庭式的亲情关系中成长为一个懂得“爱”的人。 （二）、学科高效学习研究小组使学生在合作中快乐成长。 昌乐二中在学习和管理上从2007年尝试高效的学习小组制，在不断的探索和改进中取得了理想成绩。他们提倡小组成员之间团结协作，荣辱与共，要不

用心做好班主任

用心做好班主任 用心做好班主任 班级管理工作是一项复杂而周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位，班主任是教师中与学生接触最密切的人，要实现每个学生个体的良好发展，我在多年的班级管理工作中本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的基本方针，进行了积极的探索，只要用心做好班主任，就会收到良好的效果。 一、爱心是灵魂 爱是人类的永恒的话题，是人类的基本的情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的捣蛋鬼，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 对于六年级学生来说，他们正是在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举

动我总是宽容对待，用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。 爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦，忠言不逆耳。 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们好何爱别人。 二、细心是关键 有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。班主任还应有一颗纤细如发的心细心。为此，我认为要认真做好六个勤，即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访或与家长直接交流，了解学生的家庭情况，分

用心教学,用情育人

用心教学，用情育人 荣怀学校精品初中郦芳芳 本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。 一、学科教学精益求精 加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。 民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。一份耕耘一份收获，我所带

的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。 二、班主任工作任劳任怨 因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。民办学校的班主任既是老师，又是父母。我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。由于家庭教育缺失，部分学生厌学情绪较重，部分家庭对子女的教育处于游离状态，也有部分家庭家长对孩子的期望与孩子的叛逆任性存在着很难调和的矛盾。我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的规范意识，树立学习的目标。说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。教师会做人，才有教育学生学会做人的资格。“严是爱，宠是害”，严格要求孩子养成良好的学习和生活习惯，尤其在孩子刚刚来到学校的那段时间，我会及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题，对每一个学生都高度关注。每天至少个别谈话一个孩子，认真倾听孩子内心的想法，有效地梳理孩子的思想动态。如碰到需要跟家长沟通的问题时，就及时处理，听取家长的意见，以便更深刻地了解学生的情况，尽量把问题扼杀在萌芽状态。使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，让我们的孩子健康快乐地成长。因为班主任的工作到位，孩子们都能静下心来学习，班级的学习氛围就越来越浓厚，任课老师的教学进展得也特别顺利，因而教学效果显著，孩子们的成绩有了进步，家长们的情绪也因此高涨，也就特别支持我。常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。

用心、用情、用智慧做好班主任工作

精心整理 【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种 问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一 朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个 鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能 生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望， 收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力， 激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。 我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新 接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我 始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一、用心，把工作做细。

记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。 1、从源头上抓安全 保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。但是，难的是怎么样让 2 叫xx 子，老师和同学们都很喜欢你。为什么回到家里你就完不成作业呢？”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。我纳闷的问：“妈妈没督促你吗？”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。”他小声的回答。“爸爸呢？”我又问。“死了！”他自然而平静的答道。我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。 一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调整了自己的情绪。可是，那一瞬间我的情绪失控了。不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。他

用心、用情、用智慧做好班主任工作

【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、…… 该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容： 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一、用心，把工作做细。 记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢

七年级班主任工作总结：珍惜当下,用心工作

七年级班主任工作总结：珍惜当下，用心工作[模版仅供参考，切勿通篇使用] 作为一名普通的班主任，怎样才能引领一个新组建的班级走向阳光、和谐的集体，这不是一朝一夕就能见效的。为了能让这个集体凝聚人心，首先从我自己在班级管理的理念上进行反思。要想让自己真正走进班级，走进同学们的心中，我暂时把名利放在一边，没有太在意班级平时考核，而只是在乎怎样让学生能从这个集体中找到属于自己的快乐。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作： 一、力创愉快氛围，让每一位学生从班级中找到快乐。 一个新的集体的组建，对于每一个成员来说，有他的偶然性，但同时也有必然性。当同学们开学报到的那一天起，我没有给初来乍到的新生约法三章，而是从人文视角出发，让同学们开始一步步向我们这个快乐九班走来。在开学的第一天，首先我组织全班同学照了一张集体照和每个人的单人照。让每一位同学从开学的第一天，对这个班级能有个全新的感知。在晚上召开了第一次班会时，通过在班上开展万能胶找伙伴活动，让同学们在活动中，相互活动中，渐渐的相识起来。在班级的具体工作运行中，我从‘惜缘’二字上作文章，在开始小组的安排到宿舍成员搭配上，

让同学从一副牌上抽签中进行确定小组和宿舍成员。让同学们相互珍惜能相聚在一起就是一种缘分，希望同学们都能很好的珍惜，收到了比较好的效果来。 二、发现同学个人爱好，创设班级文化。 在了解同学个人爱好时，发现班上徐桂雯同学表笔字写得好，于是在班上大力打造传统文化氛围。让徐桂雯同学给班上写了一副字表挂在教室墙上，同时以班级的名义请她的书法老师给班上写了条幅，这样在班上有了传统文化氛围。随后在班上宣传传统文化，班上有二十四位同学开始每天练习毛笔字。全班同学利用开学一个月时间，背会了弟子规。在仿照弟子规的形式，我也给班上书写了三百字的弟子规，作为全班同学做人的标准，来约束自己，让弟子规的感染力向同学们心里渗透，效果明显。在班级组建的同时，根据班级的实际情况，和同学一起确立了班级誓言、班级公约以及确立了班歌。后来在不断收集同学们的活动照片，用班级和个人照片我给班上合成了五首歌的视频，同学们在看着视频，跟着音乐，在一次次的歌唱中，当自己影子出现在视频上，让同学们真正感受到，幸福就在我们身边，快乐是我们自己创造出来的。 三、用心对待班上的每一次活动，让同学们在参与班级文化活动中找到真正的快乐。

德育论文用心用情做好班主任的工作

用 用心用情做好班主任的工作

用心用情做好班主任的工作 摘要：许多青年教师第一次担任班主任工作，普遍存在工作热情高，而经验不足，特别是要担任高一班主任，需要考虑或开展的工作有许许多多，可谓千头万绪，时常感到无从下手的问题。本文就自己多年来从事班主任工作所积累的一些经验和体会，从班级管理的一些常规工作及对个别学生的教育管理两大方面进行探讨、举例，抛砖引玉，以期对他们有所启发帮助。 关键词：班主任工作 用心 用情 教育教学过程中班主任的工作的重要性不言而喻，做为一名班主任，特别是做为一名职业中学的班主任，如何做好这项工作，是摆在我们面前不可回避的问题。许多优秀的班主任有着自己成功的工作方式和管理经验，都值得我们去虚心学习和借鉴。这里我也就自己在班级管理中的几点切身体会，提出来供大家指正，不敢妄谈经验，希望和大家共同探讨、切磋。 一、第一次当班主任，或刚刚接任一个新的班级管理工作，需要考虑或开展的工作有许许多多，可谓千头万续，从哪儿入手，如何去做好呢？ 第一、认真对待、用心做好新生接待工作 新生报到是班主任与新生的第一次见面，我们应该以饱满的热情，细致的工作，引导学生和家长签到、交费、安排住宿、指明班级位置、热情回答学生及家长的提出

的相关问题，同时，千万不要忘记简明扼要的进行自我介绍。如果时间允许还可以和学生特别是家长多聊一会儿，介绍一下学校的概况，了解学生和家里的一些情况。这些看来不起眼的工作，其实是非常必要的，当学生及家长怀着诸多好奇，甚至还有些惴惴不安的心里来到一所陌生学校、全新的环境之刻，班主任的亲切热情，细致干练的第一印象会使家长放心，学生心情放松，便于今后工作得到家长的支持，同时也掌握学生的一些基本情况。对任何一位有责任心的班主任，我相信这些工作都会做得很好，但是这期间的的某些细节、问题常常会被忽略。从深层次上来讲有两方面的也是非常重要的信息需要我们认真及时地发现、捕获。一方面，在学生报到中对个别学生的言谈、举止的某个细节的关注，定会使你有所收获，为今后有针对性的开展工作作好准备。在今年的新生接待中，当一名学生签名时我发现该生的字写得很漂亮，但同时我也注意到，他的右手食指和中指发黄。当即我便想到：写一手好字 日后班级办板报的初步人选；该生有抽烟习惯且烟瘾不小，值得关注。当时便记住了他的名字 刘晨洋。这样的情况会有很多，只要你去留意，就会有所发现，有所思考。另一方面，我们应认真聆听、了解家长对我们冷门专业的意见、看法、甚至抱怨，对热门专业的建议、期望，便于向学校提供相关信息，同时也使我们进一步明确各自专业班级今后教育教学的工作重心、重点。今年，我所带的 班，是维修电工专业，面向电力局就业，属热门专业，通过了解，家长关注的不再是分配问题，而更多关心的是学生能否学到真正的知识，掌握熟练的技能，就业后能不能干好的问题。这就是提醒我们，今后的教学过程中，不仅要对学生加强专业知识的传授，更要注重专业技能的培养。 第二、精心准备认真上好第一次课 学生对班主任的认可程度及班主任在学生心目中的威信高低，很大程度上取决于

用心做好班主任工作

用心做好班主任工作 尽力做一名班主任 亲爱的领导和老师们,您好：首先,感谢领导们给我机会与班级老师交流.事实上,对我来说,更多的是学习.在班主任的工作中,我也总结了一些浅薄的理解.我将在这里与您讨论.如有任何不便,请批评指正. 首先,选择班干部,使用小助手,让学生参与班级管理. 为了上课,不怕有落后的学生,恐怕没有有效的班干部.当然,班干部的才能不是天生的,而是从实践中锻炼出来的.作为一名班主任,他们必须有意识地训练他们.他们必须教导班干部,给他们锻炼的机会.选定的班级干部也将接受培训.例如,主题是“如何成为一名优秀的干部”,“制定一个关于我们班级未来的计划”等等.这些活动更好地促进了阶级文化建设,也使阶级干部能够增强自身素质,知道做什么,不做什么.我经常警告学生,作为一名班干部或团队领导,要明确自己的职责,你有责任担任职务. 第二,让学生在赞美和赞美中成长. 每个人都知道'好男孩是自夸的',但操作并不容易.我们所有人都有这种经历.对于学习成绩优秀的孩子,教师永远不会赞美他们的赞美和赞美,但对于那些恶作剧的人来说,尤其是对那些不改变技能的孩子

来说,这将是困难的.缺乏耐心.事实上,处于这个位置的想法,包括成年人,谁不喜欢听别人的赞美？对于儿童来说尤其如此.老师鼓励的眼睛,温暖的话语,小五星,小奖.可能会让孩子们兴奋几天.作为一名班主任,请务必一目了然地找到孩子们发光的地方.有些学生正在做小动作,我会赞美那些认真听课的同学; “你看,某个人真实的一面是坐着,有多严肃！“其他孩子现在就坐.榜样的力量是无止境的.这不仅仅是对呐喊的谴责,而且喊着喉咙的效果还不知道好多少倍. 第三,从“勤奋,严谨,细节,求实”四个方面把握班级管理. 1.“秦”是班主任工作的前提. 毫无疑问,懒惰对校长来说并不好.对于班主任来说,勤奋是最基本的要求之一.要在课堂上勤奋,班级管理要勤奋,安全教育要勤奋,要培养学生的行为习惯,努力做好学生的思想工作.赞美应该是勤奋的,与学生家长的联系应该勤奋.俗话说：“努力工作很难.”要做好班级工作并妥善管理学生,勤奋是必不可少的.只有经常深入的了解才能管理班级. 2,'严格'是班主任工作的基础. 俗话说“严格的老师是一个意气风发的人”,“严格是爱,松是伤害”.这些充分说明了严格要求.因此,如果你想在课堂上做得好并且教育学生,你必须严格. （1）,严格依法执行

用心做好班主任

用“心”做好班主任 ——浅谈《班主任的幸福之路》读后感悟刚刚步入教师工作岗位的我，总会不时的抱怨紧张而忙碌的生活节奏，使我少了很多安静驻步的时间，几乎是每一天都游走和忙碌于和学生交谈、相处之中。总觉得白天上课时光匆匆而过，还没来得及去认真思考些什么，一天就已接近了尾声;而夜晚光阴似箭，还没在静逸中停歇片刻，就已经是万家灯灭，夜深人静。就这样，我的教师生涯已经走过了一个四季轮回，在这看似漫长却又短暂的时间里，自己原有的性格中多了一些以前从未有过的元素，如严厉中带着些许的宽容，说教中带着些许的活泼，教导中带着关爱，快乐中带着规范……也许是和孩子们相处久了的缘故，使我养成了这种既像教师又像孩子的性格，但总的来说这是一种幸福。 比起那些在班主任工作岗位上走过20多个年头的前辈们，我这个仅仅当了一年零两个月的班主任要学的东西和要做的事情太多太多了。但无论工作时间的长与短，我想，身为班主任的我们都有一个同感：班主任的工作辛劳，但并不缺乏幸福。同时我也相信“有付出就有回报”这句话，非常乐意在我的工作岗位上挥洒更多的汗水，也收获更多的幸福。特别是今天，当我读完了华林飞老师的《班主任的幸福之路》后，我更加坚定了这份信念。 作为一名班主任，华林飞老师把班级制度落实的关键放在规则意识的培养上，并在他的班级里倡导尊重班级规则，重诺守信，把制度的落实和制定交给学生，这样就使班级的管理扬弃了“人治”和“法治”，而走上了“团队自治”。由此可见，让班级的管理意识深入到

每一个学生的心里，使他们自觉的遵守和维护，效果远远超出了老师的百翻叮嘱。所以我们应引导学生进行自主管理。作为一名小学低年级的班主任，只有注意开拓和调动学生的心理潜能，真正把他们视为一个个有思想、有活力、有个性的能动体，充分发挥他们的主体能动性，才能让他们自主管理。而我们只当学生的“参谋”或“顾问”就可以了，不再为学生“包办代替”，或“指手划脚”，让每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。而要想使这些目的通通实现，必须以一定的德育教导为基础，因此需要对学生施加一些德育教育。还记得在一次语文课上，我和同学们正在朗读课文。“老师，虫子！”胡友朋大喊到。不知什么时候一只大虫子飞到黑板上了。全班同学的注意力都转移到了黑板上。突发事件破坏了原本读声朗朗的课堂。我没有作声，只是想赶紧逮住这个“不速之客”。可它又狡猾的飞到后排的周宏丽身上。她“啊！”地大喊一声。飞虫又向窗户这边飞来，这时陈阔“啪啪”拍了两下，没有逮着。飞虫又落到段嘉鑫的后背上，“别动”吴建（我班一名学习、纪律双差生）一边说，一边迅速地用桌上的语文书，“啪”地将虫子打死。之后又轻轻地把虫子扔到窗外。这一场《逮虫记》全班同学都看到了。霎时间，教室里同学们都安静了下来，大家面面相觑，等待着我的安排。此时的我本想继续引导学生朗读课文，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“你们对刚才的这一幕有什么看法？”刘丽丽说：“我们应该认真地看语文书，读课文，不去理会那只虫子。”“那么大的虫子在眼前飞，能看不见吗？”王译格马上反驳到。张林涛说：“一只虫子，有什么害怕的呀！”刘丽丽说：“谁知道什么虫子呀？万一是马蜂呢？”……一时间，同学们都纷纷的说出了自己的看法，以前可没觉得他们这么能说，还说得头头是道。所以最后我说：“同学们，今天的课堂真是太精彩了！你们能敞开心扉说出自己的真实想法，很好！你们还把我们从课文中

用情管理用心育人——做好高中班主任工作的几点体会

用情管理用心育人——做好高中班主任工作的几点体会 摘要：班主任是一个班级的主要管理者和班风的建设者，班主任的言行举止、 为人处事的方法都会对学生造成不同程度的影响。班主任不仅在学生的学习生活 中扮演着重要角色，而且班主任与学生的日常生活也联系紧密。因此，班主任身 上肩负着管理和育人的双重职责。对于高中的学生而言，他们的独立意识和价值 观都在不断地发展和完善，正值青春期的他们对外界的管理和教育或多或少都会 带有一部分排斥因素，由此高中学生的管理问题非常需要技巧和高强度的管理能力。作为班主任，如何做到用情管理，用心育人，成功搭建与学生沟通的桥梁， 成为学生的良师益友，正是广大班主任教师值得思考的问题。基于此，本文通过 阐释班主任工作中产生的部分心得体会，旨在为众多班主任教师的班级管理工作 提供参考。 关键词：高中班主任；班级管理；情感教育；心得体会 引言： 对于高中学生而言，他们在该阶段的成长发展带有强烈的渴求认可、关怀与爱的心理倾向。处于青春期的他们，叛逆期只是他们面对世界的坚固外壳。每一个学生都是处于发展中 的人，拥有高度的独立精神和向师性，教师的一举一动都有可能成为他们效仿的典范，教师 说的话语会对他们的心理状态和行为表现产生巨大的影响。作为班主任，相比于其他科任老师，与班级学生的接触程度无疑是十分紧密的，由此班主任对学生的影响会更上升一个台阶。因此，作为班主任教师，要从自身独特的教师性质出发，考虑到自身教育角色的特殊性，努 力做好班级管理工作，用情管理，用心育人。班主任要注重在日常的学习、生活中加强对学 生的观察，用关怀之心去拥抱学生，竭力营造温暖、和谐的高中学生成长环境，用爱浇筑师 生沟通的桥梁。 一、捧赤诚之心，关爱学生 学生成长到高中阶段，从生活中细枝末节获得关怀和爱的渠道越来越少，在校园里学习 和生活的时间越来越多，高中学生的心理特征又充满了敏感性，亟需教师的关注和关怀。因此，教师想要做一个获得学生喜爱的班主任，就要寻找与学生进行沟通交流的机会，体贴、 关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础[1]。学生是发展中的人，每一个孩子身上都有他独特的闪光点。因此，班主任在工作中，要平等 的对待每一位学生，捧着一颗赤诚之心，尊重学生的差异性和个性化发展，让每个孩子都能 感受到老师无微不至的爱。对于班上的一部分后进生，班主任应该耐心地教育他们，根据他 们的实际学习情况进行学习上的方法指导，避免“唯分数论”，善于发现学生身上的闪光点， 给予学生更多展示自己的机会。班主任应该学会抓住每一个人身上的可爱之处，其实每位学 生都有各自不同的优点，关键是教师能否发现他的优点。了解、发现学生的优点是班主任的 职责所在，也是关爱学生的前提条件，学生有了教师的鼓励，会成长得越来越好。 二、悉心观察，搭建师生沟通的桥梁 对于高中学生而言，他们的很多行为表现和心理活动是不一定会直观展现给老师看的， 要想及时、全面地了解学生，平时就要悉心观察学生的变化，积极构建师生沟通的桥梁，这 样才能更好地做好学生管理工作。班主任的管理任务不是重于严格规范学生的言行，而是要 尽可能利用班会和课余时间与学生多多沟通[2]。沟通的内容可以涵盖多个方面，可以是学生

2020班主任工作总结范文：用心做班主任

2013班主任工作总结范文：用心做班主任 每到年终岁末，梳理一下学期的收获，整理一下工作的不足渐渐成了一个习惯，就像种了庄稼需要收获一样自然。回忆今年的班主任教学工作，觉得自己做的最好的一点就是能够做事情的时候多站在学生的角度、家长的角度现问题，将他们都普遍关注的问题努力想办法解决掉…… 一、每周一调----将调位变成常态。 孩子上学后的作为问题是很多家长关注的焦点，家长们怕自己的孩子坐在最前面对视力不好，又怕孩子坐在后面得不到老师的关照，但中间毕竟只有那几排，于是以前的时候会听到一些家长的抱怨之声，甚至在每次调位后，都会接到家长的电话，对孩子的座位问题提出指导性的意见。调位成为一个难题，孩子们受到家长的影响，也开始变得“聪明”起来，会找出诸如：我妈妈说我不能坐在后面；坐在南边阳光耀眼外看不清楚黑板等等理由，对调位这件事情进行拒绝。 每学期我很聪明的解决了这个问题，那就是每周横排座位往后移动一排，每月竖排座位右移一排。这样一来，每周都调座位，后面的很快可以轮换前面，前面的也会很快往后移动，也就没有任何意见了。而且特别节省时间，再也不用和以往那样还得特意调整座位，而是每到周一，孩子们自己就会很自然的往后移动一排，丝毫不乱。

一个学期下来，除了偶尔有同桌两个人不适合在一起的小调动外，没有家长因为调位的问题给我打过电话，说明大家都比较喜欢这样的方式。 二、人人有事干----班干部轮流当。 学期初，就按照每周两人执勤的方法确立了每周的值周班长，并规定他们的职责，一个学期下来，共有36名孩子得到了锻炼的机会。为了保障职责履行的规范性，所安排的两位值周班长一般都是经验丰富的班干部和比较认真的孩子。两个孩子的搭配互为补充，一个提供班级管理工作的技术指导，一个查漏补缺，一个学期下来，让我费心的事情少了很多，大部分事物都由值日班长完成。比如晨读午练的安排、室内卫生的保持等。而其他一些班级的日常管理工作也分工到人，避免了互相推诿反而出漏洞的班级管理方式，如费菲的道德银行记录、整洁的执勤人员安排、汪钰涵的课间操管理、许畅的黑板报、郑皓文的关灯等，事事有人管，不留任何死角的管理模式，确实可以让班主任节省出很多时间。 同时这样安排的好处就是让许多平时不善于表现但很认真的孩子多了锻炼的机会，让平时出头露面比较多的孩子有了压力----知道值周班长并不是可以随便当的，这是一个考验各自水平的平台。同时

班主任工作的体会：用心耕耘,忠实劳作

班主任工作的体会：用心耕耘，忠实劳作 班主任工作的体会：用心耕耘，忠实劳作 班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康快乐地成长。下面我想粗浅地来谈几点自己的工作体会。 一、从细微处入手，培养学生良好习惯。 我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯它充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。我们知道，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，所以作为担负万丈高楼平地起的铺路人，我们更要做好起步阶段的工作。因此我平时非常注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住自己的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架群殴；管住自己的脚，不随意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的保持。上课之前，我会有意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们做好保持地面洁净的意识：放学后，要求每个学生清理自己的桌桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记，老师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习惯。 二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。

对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应该进行教育和培养，使之成为自己工作中的合作者，班级中的领导者。对他们提出要求，但也要尊重他们的想法，使他们有信心，充满热情地去完成自己的工作。还要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。有了信心，有了动力，为集体服务的光荣感和责任感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部在个人知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。但是他们毕竟还是孩子，所以不能过于苛求、指责，特别是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打击他。我想起有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主题，后来当黑板报出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我见他难受地站在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得他已认识到自己的错误了，于是我就开导他不要难过，一不留神的事就会有的，下次注意就行了，现在不是难过的时候，得打起精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，积极地投入到自己的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表扬他们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班级中工作。 三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。 学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清自己所犯的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而异。这里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生犯

用心做好班主任心得4篇

用心做好班主任心得第1篇 多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德， 因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学 生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时； 当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的 苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强自身 修养。 二、强化班级管理，构成良好班风。 班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点： 1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风 邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。 2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体 育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同 学进行监督。 三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。 班主任工作又是一门务必凝聚着爱心的艺术。正因“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生 正因父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生正因疾病而带来的肉

高一班主任工作中的“用心、用情、用爱”

高一班主任工作中的“用心、用情、用爱” 发表时间：2016-05-31T14:59:07.170Z 来源：《中小学教育》2016年5月总第242期作者：王亚翔[导读] 甘肃省西和县第二中学作为班主任，一定要在教育教学和班级管理中，用心、用情、用爱去点燃学生的激情，为学生的梦想插上飞翔的翅膀。甘肃省西和县第二中学742100 新学期开始，高一年级的新生为了一个共同的目标，带着好奇和憧憬从四面八方来到新的学校，开始了他们高中新的学习生活。高中和初中相比，不论在课程结构和课程内容，还是学习要求和学习方法等方面都有较大变化，所以会给学生带来许多新的挑战，为了使学生 尽快了解、适应新的学习环境，为将来的学习打下坚实的基础，作为班主任，一定要在教育教学和班级管理中，用心、用情、用爱去点燃学生的激情，为学生的梦想插上飞翔的翅膀。 一、用心 用心是做好工作的前提。用心包括细心、留心、虚心、尽心四层含义，每个学生刚刚来到一个陌生的环境，心中难免有些紧张和忐忑，此时的班主任就要像母亲一样对每个学生用心呵护，了解他们的不同情况，做到全面、细致，让学生不因环境的变化而有丝毫的心理负担，尽快调整好自己的心态，把精力投入到学习生活之中。 细节决定成败。鞋里的一粒沙可能导致一场比赛的失败，一个错字可能影响一篇文章的效果。教育工作涉及千家万户，关系到每个人的切身利益，教师更应该细致、审慎。 艺无止境，学无际涯。班主任做任何工作都不能想当然，而是要注重学习与请教，不能一批就叫，一说就跳，要虚心接受他人的意见和建议，充分认识岗位职责，对自己有计划的工作早点做准备，对重大的困难要千方百计地想办法来克服，按时保质地完成各项工作。 二、用情 用情是做好各项工作的关键。高一年级的新生来到一个新的大家庭，不论是学习上还是生活上，都希望老师的用情教育。作为高一新生的班主任，做学生的思想工作，关键是“动之以情，晓之以理”，这样，才能在学生的心目中形成敬畏的形象，使学生的性情得到陶冶，行为得到规范，学习成绩大幅度提高，从而营造出团结向上的班级氛围，尽快形成班集体的凝聚力。 要做到这一点，班主任能否很好地管理与调控好自己的情绪很重要。毕竟教师也是人，当然也有喜、怒、哀、乐的情绪波动。但是，班主任如因个人的喜、怒、哀、乐而导致教育教学中的情绪失控，不但影响到师生之间的关系和教育教学质量，还会影响到教师的身心健康，所以班主任应具备较强的情绪自我管理能力。尤为重要的是，班主任要有控制负面情绪的能力，例如在自己处于愤怒激动的状态时，要能及时觉察、并提醒自己延迟教育行为，等情绪稳定，想出较佳的教育策略时再做处理。其次，教师要学会培养快乐的感情，创造快乐的心境，快乐如香水，当你洒向自己的时候，周围的人都能感受它的芬芳。没有快乐的教师是培养不出快乐的学生的。 调整好自己的心态，班主任才能心平气和地与学生相处，才能平心静气地把学生放在平等地位，遇事才能设身处地地为学生着想，做到尊重学生，真心去体会学生的感受，诚心倾听学生的意见，尽心去察觉学生的心理波动，与学生建立坦诚互信的关系。也唯有如此，学生在你面前才会敞开自己的心扉，把教师当朋友，才会坦诚地承认错误，真心地接受教育。师生的心灵才能达到默契的共识，从而收到良好的教育效果。一言以蔽之，在教育过程中能否真正做到以情动人，以理服人，与教师的情绪调控能力有着密切的关系。尤其对于高一新生的班主任而言，更应该主动培养情绪自我调控能力，有效地把握自己的情绪，从而体察学生的情绪，具备对学生进行情绪调控教育的能力。 三、用爱 用爱是做好各项工作的保证。既为人师，首先要热爱自己的职业，三尺讲台，是教师无私奉献的天地。当教师就应该淡薄名利，志存高远；当教师就应甘为人梯，默默奉献；当教师就更应遨游书海，吸纳百川，无怨无悔，风雨兼程，这是开展教育教学工作，并求得实效的根本保证。 其次，教师要满腔热忱地爱护学生，以欣赏、发现的目光关注每一个学生。因为“热爱是最好的教育”。教育的本质是对人的终极关怀，是对个体生命的尊重。每个学生身上都有闪光点，教师的欣赏是一种无言的激励，关注更是一种前行的动力。老师不只欣赏、赞美学生的每一次进步，哪怕是点滴的进步。还要指导、帮助学生正确对待失败，教育教学过程中的失败也是一种发展性的教育资源，对待学生，应一视同仁。对于后进生，应给予更多的关怀，关心他们的生活，体察他们的内心，帮助他们树立自信。“让每一个学生的眼睛发亮”是一个好教师、好班主任的标准。 高一年级的新生，如何迈好高中生活的第一步，与班主任的引导有着极为密切的关系，班主任只有用心、用情、用爱的情感投射到学生的心田，学生才能有与老师心心相印的体验，才能取得良好的教育效果。 俄国著名作家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师；如果一个教师仅能像父母一样爱学生，那他显然比那种读过许许多多的书，但却不热爱事业也不热爱学生的教师好；如果一个教师把热爱事业和热爱学生综合起来，他就是一个完美的教师。”