小学五年级作文辅导
写景作文开篇六法之对比开篇法
例文：
《初春的夕阳》：
人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
《春》：
那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
对比开篇法提示：
把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，
使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意：
1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
写景作文开篇六法之设问开篇法
例文：
《我爱露珠》：
春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!
《走向大自然》：
你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
设问开篇法提示：
设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：
1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
扩写(作文指导教案)
教学要求：
1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤，
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。教学过程：
1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)
2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：
小明十分调皮。有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书：用事实说话)
3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：
A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”
比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象，
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。(板书：用形象表达)
4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)
②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)
③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空()，雨点打在窗玻璃上()，地上一会儿就()。]
④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。
⑤教师冒雨送小刚回家。
⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。
5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)
①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?
讨论后板书：扩重点。
②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)
6、找《风雨中》一文的重点：
风雨中
一天下午放学后，突然下起了大雨。
天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。
苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。
读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)
扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)
7、学生完成扩写《风雨中》的练习。
附板书：用事实说话找重点——扩重点用形象表达
扩写材料：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书
大夫”。
一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。
他真是名副其实的“书大夫”。
扩写后的例文：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。
一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。
我说：“这书还值得修补吗?”“看你说的!书破，说明书好，看的人多。这本书没少一个字，修补一下照样看。”
说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后象介绍经验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不影响读。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好。最后，又找来一张牛皮纸，给它包了个皮儿，并在上面工工整整写了“张天翼童话选集”几个字。我由衷地赞叹道：“你真是个名副其实的‘书大夫’哇!”
“小学五年级语文作文辅导场景作文”
如何让学生的习作下笔成文语出惊人?
首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
其次要注重学生“说”的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。
第三要教学生会“想”。这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。
习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。
最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说，有内容可写。因此，教师要指导学生选
择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。
总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来
写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
小学四年级写景写作方法及指导
一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）
二、回忆写景要求：
1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文
题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）
按一定顺序
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书：颜色形态
气味声音
大小质地……
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）
5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
板书：多观察
多积累
四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
总板书：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小……夸张具体多积累
四年级语文作文辅导：写作技巧
“读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。
按事情发展次序写事
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
按方位的变更写景
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
动静结合写植物
1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。
抓住特色写动物
1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
警示语
人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。
读后感
可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。
看图作文
如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例）
1、精确理解把握图意
1）明确图中说的是一件什么事？
2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
2、参加合理的想象
无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。
四年级语文作文辅导：用拟人化手法来介绍生活中常见的事物
教学要求：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学过程：
1.初读例文，感知写法
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
2.互相交流
两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣。
3.再读例文，学习写法
再齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
4.明确要求，完成习作
再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
5.自己确定写作素材
教科书小书包课桌电视机电冰箱等等。
6.生习作师巡视指导
7.互相交流，修改习作
完成习作以后，先请同学们分组讨论，然后修改自己的习作。
小学五年级作文辅导教案
1范文例讲 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风吹在我身上，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，我们老师把批好的测验试卷发了下来，教室里静悄悄的，只听到“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”！我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书弄掉
了地上。同桌的试卷发了下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我的心不由地打鼓，紧张地要命，怕自己考砸。 试卷终于落到了我的桌面，它反躺着，静默着。我心里不停地叨念到“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩，考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数---48，可怜的“48”，我“唉”的一声趴在了桌上。我仿佛看到了，老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。我是多么地懊悔，多么地伤心呀！ 2作文指导（理论认识，整体把握） 心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，要么以单调的“我想……”贯穿全篇，要么以空洞的议论取而代之，使入读后，感觉乏味，枯燥。下面介绍几种基本方法： 一、倾诉式 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。 例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》） 二、独白式 就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。 例1：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新装》） 例2：阿Q避讳他的癞疮疤，常被闲人戏耍，闲人不但故意犯讳，还揪住他的黄辫子，“在壁上碰了四五个响头”，阿Q实际上失败了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’”三、梦幻式 幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思，夜有所梦。”写梦境是心理描写的重要手段。 例： 1、概括简略地虚构幻觉： 如：①我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍马褂的背影。 ②望着那皎洁似玉盘的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活泼可爱的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吴刚?????? 2、具体详尽地虚构幻觉： 如：她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在脚上，那儿就变得
小学一年级课外阅读小短文5篇
小学一年级课外阅读小短文5篇 【篇一】小学一年级课外阅读小短文 小猪得得的故事 从前有一只小猪，他叫得得。虽然得得长得很可爱，但他抠门又小气，简直到了让人无法忍受的地步。 有一次，小猫*正要洗头，突然发现家里没有洗头膏了，就向小猪借洗头膏用一下，可是小猪说：“我家用没了。”小猫又说：“不可能！我昨天还看见你家有一大瓶呢！哼，你也不怕不使过期了，我又不能把你那一瓶都用没了。”但得得就是不借，小猫生气地走了，好多天都不理小猪。 过了几天，因为有的地方受了灾，村子里组织捐款。大家都积极地交了自己的零花钱，以表爱心。后来小猫问：“小猪你交多少钱啊？”小猪说：“交什么钱啊？交钱干什么，有用吗？有钱留着自己花多好啊！”小猫说：“就几元钱，又不能要了你的命，至于吗！”但得得依然不为所动。 得得节约的厉害。洗澡，一说他都不知道什么是洗澡，没洗过。小猫对他说：“就是用水冲洗身上，你会感到很舒服。”“那得多少水啊，太浪费了。”他家的碗都不用洗，吃完这顿接着下顿的吃。天哪，这都成了不讲卫生的典范了。 面对这样的得得，大家都不喜欢和他在一起，得得却一直不明白大家的疏远到底是怎么一回事，他会明白吗？【篇二】小学一年级课外阅读小短文 桃子的*： 郊外有一片果园，里面栽满了桃树梨树。果园座落在一
条蜿蜒的小河边，河的对岸是一片绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的无名小花，引得蝴蝶纷纷前来嬉耍。 此时正值丰收季节，只见满园的果树上硕果累累。丰满的桃子长的粉嘟嘟，散发着沁人的香气；晶莹的梨子长的白嫩嫩的，嫩的一掐就能滴水。 随风飘散的香味引来了两只小猴，它们来到果园的河对岸，看着芬芳的果子抓耳挠腮。为什么呢？因为湍急的水流阻止了它们前进的步伐。饥肠辘辘的它们不愿只能眼睁睁的看着美味近在眼前而无法享用。于是两只小猴唧唧喳喳的开始商量。一只小猴说：“我们直接游泳过去就能吃个饱。”另一只小猴说：“这河水这么急，而且水很深，我们这样下去会有危险的。”一只小猴又说：“那我们找艘小船划过去就行了。”另一只小猴说：“好的，那我们开始找船吧。”它们沿着河岸找了半天也没看到一艘船影子。在寻找船只的路上它们发现了只被人丢弃的木盆，两只小猴看着木盆突然灵光一现，这个不就是一艘小船吗？ 两只聪明的小猴抬着木盆到了河边，用找来的一根树枝当船浆，顺利的渡过小河，吃到了让它们馋涎欲滴的果子。 由于桃子的*，让两只小猴为了能吃到桃子而千方百计的寻找各种方法。最终，辛勤的付出加上聪明才智让它们得到了自己梦寐以求的结果。【篇三】小学一年级课外阅读小短文 老鼠和松鼠 冬天来了，老鼠米米像往年一样开始储备粮食，不同的
五年级作文辅导
五年级作文辅导 第一篇：五年级作文辅导专题卓远教育精细化辅导专家 my family there are five people in my family. they are my grandma, grandpa, dad, mom and i. look! grandma is watching tv. grandpa is reading a book. dad is writing an e-mail. mom is cooking dinner. i am doing my homework. i love my family! 暑期作文与阅读题练习（二） 作文：以my family 为题，介绍你在家庭的一个场景。 __________________________________________________________ __________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ 一、阅读短文，判断对（t）错（f） hello! my name is tom. i like english very much. my favorite food is beef and eggplant. i’m very helpful at home. i can do
小学一年级短作文5篇
小学一年级短作文5篇 小学一年级短作文1 我有一只乌龟，它游泳时眼睛上有一层透明的保护膜。 嘴一张开就像一个三角形。 他的脚摸起来很像被刀片割了一样，还有五个锋利的爪子。 乌龟的外形很漂亮，动作也很逗人。 我把乌龟反着放在桌子上，它非常顽皮，用头反过来撑着，脚划着，一会功夫就翻过身来。它走路的时候，前爪子往前爬，后脚往后用力蹬，在背上摁一下它就像青蛙一样跳起来。吃东西的时候一咬到就不放开，一缩头就可以听见嘣的一声。 我很爱我的乌龟，我要好好保护它。 小学一年级短作文2 我的家乡在安康，这里风景优美是一个好地方。 春天到来了，油菜花开了一片金黄，像铺着的地毯，近看好像一群一群的蜜蜂飞来飞去。 夏天到来了，我们喜欢到清水广场玩，广场上有的人在水里欢快的游，有的人在滑道上滑水，热闹极了。 秋天到来了，金黄的银杏真像一把把小扇子。 冬天到来了，雪花在天空中飞舞，人们在家里围着火炉烤火，我们在广场上打雪仗，滚雪球，小动物在洞里暖暖地睡觉了。 我的家乡真美呀!
小学一年级短作文3 “爸爸，爸爸，好爸爸，好爸爸……”我走在回家的路上，路旁的广播中播放出这首歌，我不禁沉默许久，不一会儿竟眼泪汪汪——我哭了…… 我的爸爸是一位中学语文老师，在我很小的时候，我爸爸就离开了我。我爸爸身体不好去世的，我的爸爸躺在病痛折磨他，他还念念不忘，他的学生。我爸爸很和蔼，总是带着微笑，面对大家。无知的我从小就失去了爸爸。我妈妈一人扛起了家庭的重任……我的爸爸我好想你，你在天堂里过得好吗?爸爸我好想对你说。我爱你。 小学一年级短作文4 走进了一年级生活.，快乐的寒假已经过去，我们又迎来了一个新的学期。开学的前一天，我的心就像久旱的苗儿喝倒了水!好像心都要跳出来了。 明天，就是传说中的3月2日，我们要开学了，开学就意味着，你要为期中期末“两大王者"献上华丽的'分数,开学就意味着，当你疲倦的时候抬起头只有三种景物——讲台，黑板与老师。 多么美好的假期就要暂时从我身边飞走了，我要以崭新的面貌来迎接新的学期。 小学一年级短作文5 今天上数学课，我遇到了一个数字大谜题，那个大谜题是100-38等于多少呢，这可把我们班的同学难住了。 好几个人说得数，都没说对，有的说等于44，老师说，错，有
小学五年级语文作文辅导复习课程
小学五年级精英作文提高辅导 审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文的审题 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 A.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 B.确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
小学一年级上册语文作文五篇
小学一年级上册语文作文五篇 导读：本文小学一年级上册语文作文五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：我身边的“小气鬼” 一听小气鬼就知道我要写的人是小气鬼。那个人是谁呢？ 他大大的耳朵，有一双很会打人的手。 今天老师要我们测验，我测验写的是我的表妹，他看到我写《我身边的“小气鬼”》因为作文的题目是《我身边的XXX》为题，我想不到来写就写我的表妹咯，他看我的作文题手就说：“又写我。”因为上次习作我写他（因为他让我好生气，那时候他把我的水壶打到地面上，所以我就要写他咯），他很生气，我这次没写他，因为他好小气，老师要我们再写之前他笑嘻嘻的说：“哇你写我哼。” 他就是我的同桌。篇二：小熊可王有一天，小熊可王在打篮球中获得了冠军，捧着奖杯高高兴兴地回到家中，正好被他的妹妹比王看见了，妹妹走到可王的身边对可王说：“哥哥，你可不可以也教我打篮球啊？我也想得两个奖杯。”可王说：“好啊！” 第二天，可王和比王到超市里去买了一个十六元钱的大篮球。从此，可王和比王每天天还没有亮就起床了，跑步到他们的哥哥赛王的学校去一起打篮球。每天比王都要跟哥哥可王学打篮球一个小时，然后回家吃早饭，最后上学。 六一儿童节到了，学校要举办一场篮球比赛，妹妹比王第一个报
了名。到了比赛的那天，哥哥赛王、比王早早来到操场边，为他们的妹妹比王鼓掌加油。比赛一开始，比王在操场上象一匹可爱的小马来回奔跑，一场比赛下来，比王投中18分，没有谁比得上她，他们班上获得了冠军。 颁奖场上，校长大象洋可宣布：“请比王上台领奖。”比王抱着金灿灿的奖杯摇摇晃晃走了下来。 比王对着哥哥可王激动地说：“哥哥，谢谢你！如果没有你，我怎么会获得冠军了。”哥哥赛王、可王看了看比王笑了，妹妹比王含着眼泪也笑了。 小熊可王真是一个可爱懂事的孩子，帮助妹妹比王实现了她的愿望。我可要向他好好学习啊！篇三：走进大自然在五月中旬，学校为了让我们与大自然而有一次亲密的接触，而举行了一次有意义的活动——亲近大自然。于是在学校的领导下我们来到了湖滨公园，一起去触摸大自然。 一进公园，一股春的气息便迎面而来。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞，大自然呈现给了我们一片生机盎然的景象。花儿在向我们微笑，绿树在向我们招手。大自然将他的另一种美展现在我们面前。微风吹来，好像一双手在抚摸着我们的脸蛋春天是多么美好，春意是多么浓郁。花香，徘徊在我们鼻边。草绿，停留在我们眼前。春天的景色令我们陶醉，春天的气息令我们流连往返。 春，给了我们惊讶，春，给了我们一种绿色的感觉。大自然美，春天美，春天的气息更美！春天我爱你！大自然我爱你！
小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导 小学五年级语文作文写作方法一 1人中有事，事中有人 初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。 “人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。 “事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。 2宽题窄做，窄题宽做 “宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。 从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望。所以，这类题材的内容很窄，但意义深刻。诸如我们所写的“托物喻人”这类文章，就应该遵循窄题宽作的原则。 3启、承、转、合 为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。 在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文： 1·两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。(启) 2·他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。(承) 3·这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢?(转) 4·放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合) 从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。 小学五年级语文作文写作方法二 一、开头的写法
(完整版)小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导 写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。 小学五年级语文作文写作方法一 1人中有事，事中有人 初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。 “人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。 “事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。 2宽题窄做，窄题宽做 “宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。 这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。 从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画
小学一年级上册语文作文五篇
小学一年级上册语文作文五篇 篇一：我身边的“小气鬼” 一听小气鬼就知道我要写的人是小气鬼。那个人是谁呢？ 他大大的耳朵，有一双很会打人的手。 今天老师要我们测验，我测验写的是我的表妹，他看到我写《我身边的“小气鬼”》因为作文的题目是《我身边的XXX》为题，我想不到来写就写我的表妹咯，他看我的作文题手就说：“又写我。”因为上次习作我写他（因为他让我好生气，那时候他把我的水壶打到地面上，所以我就要写他咯），他很生气，我这次没写他，因为他好小气，老师要我们再写之前他笑嘻嘻的说：“哇你写我哼。” 他就是我的同桌。 篇二：小熊可王 有一天，小熊可王在打篮球中获得了冠军，捧着奖杯高高兴兴地回到家中，正好被他的妹妹比王看见了，妹妹走到可王的身边对可王说：“哥哥，你可不可以也教我打篮球啊？我也想得两个奖杯。”可王说：“好啊！” 第二天，可王和比王到超市里去买了一个十六元钱的大篮球。从此，可王和比王每天天还没有亮就起床了，跑步到他们的哥哥赛王的学校去一起打篮球。每天比王都要跟哥哥可王学打篮球一个小时，然后回家吃早饭，最后上学。 六一儿童节到了，学校要举办一场篮球比赛，妹妹比王第一个报了名。到了比赛的那天，哥哥赛王、比王早早来到操场边，为他们的妹妹比王鼓掌加油。比赛一开始，比王在操场上象一匹可爱的小马来回奔跑，一场比赛下来，比王投中18分，没有谁比得上她，他们班上获得了冠军。 颁奖场上，校长大象洋可宣布：“请比王上台领奖。”比王抱着金灿灿的奖杯摇摇晃晃走了下来。 比王对着哥哥可王激动地说：“哥哥，谢谢你！如果没有你，我怎么会获得冠
军了。”哥哥赛王、可王看了看比王笑了，妹妹比王含着眼泪也笑了。 小熊可王真是一个可爱懂事的孩子，帮助妹妹比王实现了她的愿望。我可要向他好好学习啊！ 篇三：走进大自然 在五月中旬，学校为了让我们与大自然而有一次亲密的接触，而举行了一次有意义的活动——亲近大自然。于是在学校的领导下我们来到了湖滨公园，一起去触摸大自然。 一进公园，一股春的气息便迎面而来。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞，大自然呈现给了我们一片生机盎然的景象。花儿在向我们微笑，绿树在向我们招手。大自然将他的另一种美展现在我们面前。微风吹来，好像一双手在抚摸着我们的脸蛋春天是多么美好，春意是多么浓郁。花香，徘徊在我们鼻边。草绿，停留在我们眼前。春天的景色令我们陶醉，春天的气息令我们流连往返。 春，给了我们惊讶，春，给了我们一种绿色的感觉。大自然美，春天美，春天的气息更美！春天我爱你！大自然我爱你！ 这次然亲近大自然活动让我们深深地爱上了是自然，我们一定要好好保护大自然。 篇四：种子发芽 前几天我和爸爸到微微文具店去买种子。回到家，我们俩迫不及待地把种子播在盆子里。等外婆发现，我们已经在上面盖好了土。 过了三天，我发现我播的种子有一个白白小芽钻出了泥土，而且一天一个样慢慢长大。可是哥哥的种子不见动静，哥哥的着急样儿，真像热锅上的蚂蚁。后来外婆把哥哥的种子挖了起来，把上面的土减少了。过了不久哥哥的种子也发芽了。我们俩高兴地又蹦又跳。 外婆告诉我们：“播种子很有讲究，种子上面盖土不能太多，也不能太少，要
小学生一年级作文5篇
小学生一年级作文5篇 小学生一年级作文5篇 1.快乐的六一节 盼星星，盼月亮，终于把六一节给盼来了，“六一”，我们自己的节日，大家应该理所当然地高兴起来。 早晨，我穿着漂亮的衣服，怀着愉快的心情早早地来到了学校。一路上，小鸟欢快地唱着歌儿；太阳公公也对着我点头微笑，他们都在祝贺我们的节日呢！ 我们学校举办六一联欢会。悄悄告诉你：我们表演的舞蹈是《我最乖》，可好看啦！ 节目开始了，最好看的就是那个敲架子鼓的，赢得了大家雷鸣般的掌声；印度舞的表演也很红火；合唱组唱的歌也很好听…… 在这个六一节，每个人都展现了自己的才艺，真是丰富多彩。
这个快乐的六一儿童节，让我又快乐又难忘。 2.评少先队员 明天就是六一儿童节了，我们学校要评出新一批少先队员。下午上课时，老师让还没有加入少先队的同学站起来。老师思考了很长时间，然后开始点名，点到名的同学坐下来，坐下来就可以成为少先队员了。进行到最后，还剩下几名同学。老师不忍心让他们继续等待，于是就让我们评价这几个同学平时表现得好不好？ 第一个受评价的是张智伟，他纪律很好，不写作业的次数越来越少了。在语文课上效率也大大提高，所以因为他平常的表现，轻而易举的就入了少先队。接下来比较重要的就是李尚震了。李尚震的优点和缺点各占一半。缺点大多是他对同学的态度上，他有时候气急了就会拿文具盒扔别人，我的同桌就有亲身体会。李尚震还动不动就说：“恶心。”总是让我感觉很扫兴。但李尚震的优点也不少，虽然我没有把票投给李尚震，但他离我的标准已经很近了。而且投李尚震的人也非常多，所以他也如愿以偿入了少先队。 在明天，一定会有许多同学戴上红领巾，我为他们骄傲！ 3.爸爸是个酒鬼
小学五年级作文指导教案
小学五年级作文指导教案 （转）小学五年级作文指导教案 记叙文：记述某个人或者事情 说明文：说明某个人或者事情的特征等 议论文：最重要的是要有论点，论据等 散文：抒情叙事散文这个区别与记叙文的最大特点就是他的形散而神不散，看似很散乱，没有集数事情或者人但是却抒发了某种情感。 杂文：多用于政治杂文等，批判或者揭露性质的，一般不考。 写人写事写物写景 第一讲回味无穷——忆中写 一、习作指导 同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？ 如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。 作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。 要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。 怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点： 1、事情要真实，选材要新颖。 写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。 丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。
小学一年级作文练习5篇
小学一年级作文练习5篇 写作文，也许是有些孩子们比较头疼的事，然而好的作文往往需要由心而发，思维不停，笔尖不断写下的流畅文章，为大家提供小学一年级作文，欢迎阅读。小学一年级作文练习1昨天晚上做完作业后，我和班里的五个小朋友一起来到了小区的花园。我带了一辆新买的滑板车，大家都很好奇，想要试试。于是我就说，我们大家就轮流滑吧，小朋友们开心的答应了。我是第一个“表演”的，只见我骑在滑板车上，嗖的一声滑到了终点，大家陆续开始了自己的表演。我们滑了好一会儿，突然发现前面不远处有一个小斜坡，于是我说：“想玩滑滑梯的举手？”大家都争着举手，“那我先给大家示范一下吧！”我立刻拿起滑板车从小斜坡的顶端滑了下去，大家看了都很兴奋，抢着玩。但时间就在快乐中偷偷溜走了。天色渐渐晚了，我们都依依不舍地回家了。小学一年级作文练习2一天，晴空万里，老师带着小朋友去秋游。他们来到猴山看见许多猴子在假山上玩，有的小猴子在认真地倾听妈妈讲故事；有的小猴子在开心地表演杂技；有的小猴子热情地跟小朋友挥手；有的小猴子在悠闲地荡秋千；有的小猴子在微笑地睡觉；有的小猴子聚精会神地在看外面美丽的风景；有的小猴子一手拿桃子，一手抓着假山悬挂在半空中；有的小猴子连蹦带跳地在假山上行走；还有的小猴子坐在假山上津津有味地吃桃子。小朋友看着这些各种姿态的小猴子都乐得合不拢嘴，叽叽喳喳地围在看台上指手画脚。小学一年级作文练习3“浮云终日游，游子久不至。”二十年前我走出了故乡，二十年后回到了故乡。哪位游子的心中自己的家乡不美呢?我的家乡
就很美。我的老家是一个三层高的小楼房，房子附近有一块长方形的田，这田是奶奶种的，田里种植着一些蔬菜，却没有杂草因为都给奶奶拔光了。房子左边是一片要建高楼大厦的工地，右边是一座高高的山，工地和山形成鲜明的对比，一边只有三四棵矮小的树，一边却有漫山遍野的树，而且个个都是参天大树，一边是用钢筋水泥的人为建筑，一边是用土，岩石，木头，矿石打造的自然景观。真是不一样啊。童年时我十分地天真，常会做一些让大人捧腹大笑的事情，五六岁时的我总能看到奶奶今年种茄子，明年拿到更多的茄子，所以我也以为“种瓜得瓜，种豆得豆。”种什么有设么，所以我就把过年时奶奶给我的500块的压岁钱埋进了附近施工建高楼大厦的工地里，可是一年过去了，钱还是没有长出来，埋钱的地方也找不到了害得我痛哭了整整一下午。对此我还是“不到黄泉心不死，不见棺材不落泪。”正所谓“条条大路通罗马，”此路不通可以换一条路嘛，所以嘛我就换了一个种子，换成了苹果种子，可惜，年少不知浇水，结果连芽都没长出来。所以只能死心了。我爱家乡。小学一年级作文练习4春暖花开，天清气朗，我们踏上了春游的旅程。第一站，世博会博物馆，博物馆内记录了2010年上海世博会的点点滴滴，让我对世博会有所了解。午餐后，来到第二站上海大学生体育中心，观看冰上舞蹈杂技秀。表演太精彩了，回味无穷。看完表演后，我们就返程了。每一次春游，都是一次很好的集体活动，能够增进同学们之间的交流，以及收获很多知识。大家都度过了愉快的一天！小学一年级作文练习5小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？我知道，一年有春、夏、秋、冬四季。春
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作文开篇六法之对比开篇法 例文： 《初春的夕阳》： 人们都喜观赏朝阳，无不赞叹升起时候的壮观景象。许多中外都热情地过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于大的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。 《春》： 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。 对比开篇法提示： 把两个同类的放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种作为的开篇，叫做对比开篇法， 使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的到作者的意图。 使用这种方法应注意： 1、要明确的出赞扬什么。 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。 4、对比多用转折句式，要委婉自然。 写景作文开篇六法之设问开篇法 例文： 《我爱露珠》： ，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠! 《走向大自然》： 你心里吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然的，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。 设问开篇法提示： 设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明的。 使用这种方法应注意： 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。 2、有问不答，不是设问。 扩写(作文指导教案) 要求： 1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写的意义、要求、、步骤， 2、读懂提供的扩写《风中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
小学一年级关于感恩的作文(五篇)
小学一年级关于感恩的作文（五篇） 【篇一】 感谢我的爸爸，像顶天立地的大树，用茂密的树叶为我挡风遮雨；用粗壮的手臂保护着我；用温柔的怀抱温暖着我。每天任劳任怨辛苦的工作，让我们平安长大！感谢我的妈妈，辛苦生下我。像温柔善良的天使每天载我上下学，为我做香喷喷的饭菜，给我贴心的服务，指导我做功课，教我做人做事的道理，对我细心的栽培。每天像停不下来的陀螺，为我的幸福转啊转！ 感谢亲爱的爸妈，给我一个温暖的家，谢谢您们辛苦的抚养我，一直为这个家付出，让这个家既温馨又祥和。在我成长道路上陪伴我茁壮，给予关怀与照顾，给我满满的幸福！ 【篇二】 老师，家人都是我们值得感恩的对象。 老师是干旱中的及时雨，为我们滋润心田，老师是夜晚中的照明灯，为我们照亮前行的路。老师是森林中的方向盘，指引我们走向光明。 家人是温和的火炉，星星之火是我们的家人的的温心。 【篇三】 今天，是感恩节，在这一天，我要向很多的人表达感恩。首先我感谢爸爸妈妈，对我日夜的关心和照顾，感谢爸爸妈妈给我
最温暖最亲亲的爱，爸爸妈妈我也很爱您，放心吧，我会是个听话的孩子。 今天，是感恩节。我再次感谢您，我最敬爱的老师您对我的关心和教育，没有您日夜的操劳和无私奉献，就没有我们优秀的班集体，老师，放心吧，我会做一个听话的好学生。 【篇四】 亲爱的爸爸妈妈，你们的孩子长大了！ 以前，我还是个不懂事、不听话、老是惹你生气的小孩子。直到我上了学，长大了之后，才懂得你的不容易。有时候尽自己的一份力来帮你们干一件事。我现在学会感恩，我要感恩爸爸、妈妈，我要感恩老师、同学、我要感恩小时候在外地公交车上抱着我一起坐座位的叔叔、还有帮我们提东西的哥哥…… 学会感恩，感恩养育你的爸爸妈妈；感恩伴你成长的老师同学；感恩身边所有帮助你的人。 【篇五】 今天是感恩节，老师让写一篇感恩的日记，我要感谢我的家人和我的老师。 我成长在一个幸福的家，爸爸和妈妈给了我无私的爱，让我在这个充满爱的家里健康成长，让我懂得什么是温暖、什么是幸福。我还要感谢我的老师，她们只求付出，不图回报，任劳任怨，把知识教给我们，让我们懂得做人的道理。
小学五年级作文辅导
写景作文开篇六法之对比开篇法 例文： 《初春的夕阳》： 人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。 《春》： 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。 对比开篇法提示： 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法， 使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。 使用这种方法应注意： 1、要明确的表现出赞扬什么。 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。 3、对比开篇只在开篇局部进行。 4、对比多用转折句式，要委婉自然。 写景作文开篇六法之设问开篇法 例文： 《我爱露珠》： 春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠! 《走向大自然》： 你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。 设问开篇法提示： 设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。 使用这种方法应注意： 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。 2、有问不答，不是设问。 扩写(作文指导教案) 教学要求： 1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤， 2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。教学过程： 1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等) 2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：
小学一年级作文5篇
小学一年级作文5篇 勇敢的小鸡 一天中午，母鸡带着几只小鸡在草地上捉虫子吃。它们一边捉，一边玩，可开心了。 忽然，一只大花猫从篱笆缝里钻了进来，想吃那只离母鸡较远的小鸡。小鸡一看到大花猫，立刻“叽叽叽，叽叽叽”的叫了起来，好象在说：“妈妈，大花猫来了！快来救我！”母鸡听到了，急忙跑过来，用嘴啄大花猫，张开翅膀，大力地拍打大花猫。大花猫终于被赶跑了。 母鸡对小鸡说：“我的孩子，你真勇敢！” 我家人的爱好 我们家有四口人，奶奶、爸爸、妈妈和我。 奶奶爱做针线活，她做的可仔细了。有一次，我的裤子摔破了，她给我补好了，还给我补上了一匹小马，同学们都说真好看。 爸爸爱看书，他爱看跟古代有关的书，我们家有一本书是有关明朝的事，每天一有空他就看那本书，他看的可专心了。 妈妈爱干净，她经常洗衣服，她洗的每一件衣服都很干净。妈妈说，只有生活在干净的环境里，才不会生病，才会更健康。 我爱滑滑板、滑冰、跑步、跳绳，使我的身体更加健康；我爱扫地、拖地，使我的家更干净；我爱学习，学习《古诗词》、《三字经》等，让我成为一个有智慧的人。 小白兔 我有一只可爱的小白兔，它的耳朵长长的，眼睛红红的，它的毛像白云一样白。 我的小白兔呀，它爱吃青草和胡萝卜。 它一看见我拿着胡萝卜，它就高兴的跳了过来，抱着胡萝卜吃的可香了。过了一阵子它就慢慢的长大了，我爱我的小白兔。 春姑娘来了 送走寒冷的冬天，我们迎来了温暖的春天。瞧，春姑娘带着温暖的春风给大地母亲穿上了一件五颜六色的花衣。小草从地下钻出头了，公园里百花争艳，枝头上百鸟齐唱，多么美丽的春光啊！
有趣的瓢虫 今天，我和妈妈在窗台上捉到了一只瓢虫。 于是，我和妈妈便仔细地对它进行观察。只见它体长不足0.5cm，呈椭圆形，尤其是它的背部，是浅黄色上散落着一个黑色的十字和四个黑色的小圆点。瓢虫特别有趣。正当它急急忙忙跑时，我用手迅速挡住了它的去路，它立刻掉头朝另一个方向跑去。这时，我和妈妈就让它翻跟头，可是它接连翻了几个跟头后却一动也不动了。然后我和妈妈好奇地看着它，以为它死了。可是它却突然动了一只腿，我和妈妈才知道它还没死哪。后来我就把它关到我的文具盒里了，晚上回来一看它却真正的死了。
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文 习作训练：调查报告或研究报告 怎么写调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 调查报告的种类主要有以下几种： （1）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况，供决策者使用。 （2）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （3）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 调查报告一般由标题和正文两部分组成： （1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，即双标题，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （2）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 ①前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成
一年级小学生优秀作文五篇
一年级小学生优秀作文五篇 我家的阳台上有许很多多的花草，有粉红色牡丹花、有万紫千红 月季花等等。可我最喜欢那遍身是刺的仙人掌。 仙人掌浑身碧绿碧绿的，身体呈椭圆形，像手掌一样，它身上长 满了刺，像一只可爱的小刺猬。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧！ 它的特点就是十天半月不给它浇水，它也不会枯死。它能够在沙 漠里生活。仙人掌还会开花，它开的花有黄色的和白色的，非常漂亮。 我爱仙人掌，爱它的坚忍不拔！ 【篇二】一年级小学生优秀作文 水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要 把它用在最需要它的地方。 假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全 部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙 漠变成人们居住的天堂。 假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环 保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护 我们赖以生存的环境。 假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。 假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水 的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水 的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”！ 【篇三】一年级小学生优秀作文
我很爱画画。从四岁开始，我就画了很多美丽而又简单的画。其 中有一幅我最喜欢也最难忘。 记得是我上学的事了。一个星期天的下午，我正在我的书房里画画，这时我家的小狗跑来了，它长着一身毛茸茸的白毛，一双黑溜溜 的眼睛，很有神。它对我叫了几声，好像在说：给我也画一幅吧。” 我仔细的看了看小狗，就拿起笔，首先画头，然后画身，再画尾巴添 上四条腿，最后涂上颜色。不一会儿，一只耷拉着耳朵，摇着尾巴， 蹲坐在我身边的小狗就画好了。小狗伸出舌头舔了舔我的脚。我想： 一定是小狗说我画得好。我把画给妈妈看，妈妈也说我画得很像。 从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面，我一看到它就好像看 到我的小狗一样，我要好好真藏这幅画。 【篇四】一年级小学生优秀作文 今天阳光明媚，万里无云，我们准备去放风筝。风筝是我妈妈去 接我们放学的时候就买好的。和我一起放风筝的有我哥哥和我的好朋 友邓子祥。 我们先去了一个山坡上，我拿着风筝的线，迎着风跑啊跑啊，然 后把风筝一放，风筝就飞起来了！不过，我不小心没拿稳，风筝就掉 下来了，第一次放飞就失败了，第二次，风筝碰到树上；第三次，风 筝又碰到了树，连续三次都失败了，我可真倒霉，我都不想再试了。 这时，爸爸来了，他对我们说：“这里的风太小了，我们去山顶 上放吧，那里的风大一些。” 我们来到山顶上，风凉凉的。我们又开始放风筝了。这次，风筝 终于飞上了天空，飞得好高好高，就像一只快乐的小鸟在向我们招手！它一会儿飞向东，一会儿飞向西，一会儿飞得高，一会儿飞得低，就 像在向我炫耀一样。 看似简单的事情，就像放风筝一样，但也要找办法才能做好。