《改善大气质量》教学设计
《改善大气质量》
1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法
2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害
3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理
1、掌握归纳总结的学习方法
2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。
1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民
2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识
教材分析
重点
难点
教学方法
学法指导
教学准备
知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法
消除或减少大气污染物的原理
讲授法、读书指导法，视频演示法
积极思考，联系生活，合作探究
自制PPT课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频
新课多媒体使用使用知识与技能
过程与方法
情感态度
与价值观
i L
教师活动
【导入】ppt展示诗歌《污染》，让学生朗读、欣赏，分析诗歌所描绘的内容
【引导学生活动】
深呼吸，分析空气中的成
分，
I. ___________________________________
【例题分析】以某年北京的一份
空气日报为例，让学生分析该地
方的空气质量
山 ---------------------------- 【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有哪些？
引导学生联系生活实际来回答
【播放视频】酸雨的形成
指导学生带着问题观看视
频：A、什么是酸雨？
B、酸雨是如何形成的？
C、酸雨有哪些危害？
D、我们该如何防治酸雨
呢？
［板书］酸雨形成原因:
2 SO2+O2 燮塁SO3
SO3+H2O=H2SO4
SO2+H2O=H2SO3
2H2SO3+ 02 輕
2H2SO4 2NO+O2=2NO2
2NO2+H2O=HNO 3+HNO2
学生活动
有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗歌的大
意，诗歌描绘了两种场景，一种是世外桃源是
的生活环境，一种是在各种污染下的生活环境，
大家都喜欢生活在第一种环境下
深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水蒸气、
二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干净清洁的空气
组成是不变的，以此可
以判断周围的空气是否被污染
学生相互交流，判断该地方空气受到污染，空气
污染物有、，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氢化
合物等____________________________________
自然因素-火山爆发「森林着火、■沙尘暴
人为因素：汽车尾气、工厂废气、人口增多等
危害：形成酸雨、温室效应导致气候变暖、臭氧
层破坏等
认真观看视频
分析总结：酸雨是指pH小与5.6的降水。正
常雨水略显酸性是因为空气中的二氧化碳溶入水
中
CO2+H 201H2CO3 一H ++ HCO 3「
酸雨的形成过程：
2 SO2+O2 輕SO3
SO3+H2O=H2SO4
SO2+H2O=H2SO3
2H2SO3+ 02 警2H2SO4
危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生
长，危害渔业生产；腐蚀建筑物、工厂设备和文
化古迹，也危害人类键康。因此酸雨会破坏生态
平衡，造成很大经济损失。
防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处理、少使
用汽车，减少二氧化硫的排放等
设计意图
吸引学生兴趣，激发学
生好奇心，为新课做铺
垫
使学生活动，让学生自
己分析大气成分，增强
学生的课堂自主意识，
激活学生思维
以生活中空气日报为例，
让学生自己分析该空气
的质量，增强学生关注
生活的意识
让学生带着问题观看
视频，可以提高学生
的学习效率，以及观
察和总结归纳能力
学生认真观看视频 相互交流、回答问题 臭氧层的作用：
吸收紫外线，是人类和生物的保护伞 臭氧层受损的原因：
人类活动排入大气的某些化学物质如 氟氯代烷和含溴的卤代烷烃等与臭氧 发生作用，使臭氧层受到破坏。此外，
CC14、CH 4、NO x 等也会破坏臭氧层。 X
03
— 02+0
Cl+0 37 ClO+O 2 ClO+O 7 CI+O 2 总反应
为：2037 302
臭氧层破坏对环境的作用、危害 臭氧层损耗意味着太阳产生的大 量紫外线将直接辐射地面， 肤癌和白内障发病率增高， 免疫系统功能；
破坏植物光合作用，
产；
破坏海洋生态系统的食物链，导致 生态平衡的破坏；
对流层空气中臭氧含量的增加， 会引起光化学烟雾危害森林、农作物、 建筑物等，并会造成人的机体平衡失 调。
防治：减少并逐步停止氟氯代烷等的生 产和使用。
学生分小组讨论、交流，推选小组代表 讲解温室效应的形成、危害和防治方法 形成：C02、
CH 4、N 2O 、03和氟氯代 烷等温室气体的过量
排放
温室效应的危害：
两极的冰川融化，海平面升高，淹没许 多城市；影响农业生产；生态系统发生 变化，一些物种将灭绝；加剧洪涝、干 旱和其他气象灾害的发生；增加传染病 的传播几率，危害人类健康等。 防治：减少使用煤、石油和天然气等化 石燃料，更多地利用太阳能、风能和地 热，发展核能和氢能等；大力植树造林， 严禁乱砍滥伐森林；限制并逐步停止氟
【播放视频】臭氧层空洞的 成因
问题：A 、臭氧层有哪些作 用？
B 、 什么是“臭氧空洞” 如何形
成？
C 、 “臭氧空洞”有哪些危
害？
D 、 我们该如何防止臭氧层 被进
一步破坏呢？
导致人类皮 并抑制人体
板书：
X
03
02+0
Cl+0 37 ClO+0 2 ClO+0 7 CI+O 2 总反应
为：2037 302
-I
带着问题观看视频， 提高学习效率。提高 学生总结归纳的能力
【过渡】前面讲了酸雨和臭 氧空洞两大环境问题，以图 片《啊，地球出汗了》引出 温室效应，对于温室效应， 大家都比较熟悉，按照之前 的学习方法，大家分小组讨 论交流分析温室效应的成 因、危害和如何防治
板书:
学生对于温室效应这 种气候非常熟悉，所 以把这一块内容教给 学生让学生自己讲， 可以加强学生的课堂 活动，体现学生的主 体地位，充分发挥学 生的积极性和主
动性
农作物受害减
温室效应
【过渡】大气污染造成了这么
多这么严重的气候灾难、保护大气环境需要人人行动，我们可以从哪些方面来改善周围的大气环境？指导学生阅读课本并联系
生活实际，讨论我们该如何改善大气环境？
对学生的讨论结果及答案作
出评价，积极鼓励学生, 并对
学生的回答做出总结
【小结】对本节课所学内容-T 进行总结。
【随堂练
习】氯代烷的生产和使用；控制煤矿、稻田和垃圾填埋
场等场所排放的CH4；控制人口增长等。
学生阅读课本后与小组成员相互讨论
交流说出自己的想法：指导学生有效的阅读
减少化石燃料的燃烧课本，提高学生总结（1）改善燃煤质量归纳的能力，加强学（2）改进燃烧装置和燃烧技术生小组间的合作与交（3）发展洁净煤技术，开展煤的综合流，鼓励学生敢于发
利用表自己的意见，增强（4）调整和优化能源结构，加快开发学生的积极性
和利用太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能
源
减少汽车等机动车尾气污染
（1）推广使用无铅汽油
（2）在汽车尾气系统中装置催化转化
器对所学的知识点做一
减少室内空气污染小结，使其更加清晰
注意室内的通风最为重要和条理化
总结本课可所学内容。
学生独立思考，认真回答
课堂练习，检验学生的
学习效果
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。