头脑启动计划

头脑启动计划

班级:应用心理学B 学号:114010397 姓名:彭学敏

1.头脑启动计划的概念

头脑启动计划(Head Start Project)始于1965年，是迄今为止美国联邦政府实施的规模最大的早期儿童发展项目。该计划主要关注3～4岁贫困家庭儿童的教育、医疗与身体健康发展，旨在通过关注儿童的早期发展来扩大弱势群体受教育的机会，以消除贫困。〔1〕随着立法的逐步完善，此项目进一步扩展，到1995年，把服务对象延伸到3岁之前的婴儿、学步儿及怀孕妇女，从而形成了“早期开端计划”(Early Head Start，简称EHS)。

2.“头脑启动计划”的实施促进了美国幼儿教育的发展

美国为了保障处境不利儿童享有平等受教育的机会，提高处境不利儿童的受教育质量制定了一系列的教育补偿计划。其中“头脑启动计划”是美国学前教育计划中影响最深、历时最久的反贫困计划之一。“头脑启动计划”是美国联邦政府20世纪60年代开始实施的，为低收入家庭的儿童在入学前提供综合性服务的早期教育补偿项目。在“头脑启动计划”之前，由儿童心理学家魏卡特领导，实施了对学前教育成效进行长期跟踪的佩里教育计划。“头脑启动计划”是在佩里学前教育研究计划的基础上实行的。“头脑启动计划”最初针对的是3一5岁的幼儿。“头脑启动计划”的主要目标是:(1)改善幼儿的身体健康状况和体育技能;(2)提高幼儿的认知能力，尤其是运用语言和概念方面的技能;(3)增进幼儿的情感和社会发展，获得成功的态度和信心;(4)帮助幼儿和他们的家长得到发展，增进幼儿和家庭的自尊和尊严;(5)帮助幼儿与其家庭建立积极的联系;(6)帮助幼儿和他们的家庭发展对社会有责任的态度，同时鼓励社会对穷人提供帮助。③在促进美国学前教育的发展中，“头脑启动计划”起了极其重要的作用。主要表现在以下几个方面:(1)“头脑启动计划”的实施，提高了低收入家庭儿童各方面的能力，使来自低收入家庭的儿童在学校的成就和智商都有所提高，在学校有更多成功的机会; “头脑启动计划”有效地防止儿童失学，为儿童未来生活打下了良好的基础。(2)“头脑启动计划”明显减少了受特殊教育儿童的数量，所有参与者，不论最初的能力和家庭背景如何，都能受益;“头脑启动计划”使儿童入学后留级的现象明显减少;(3)“头脑启动计划”对幼儿父母产生了一定的影响。幼儿父母通过参与“头脑启动计划”获得必要的专业知识，增强了父母的自尊和具有较高的成就感，幼儿父母的受雇能力和责任心都有所改善。促进了幼儿父母自身的发展。(4)“头脑启动计划”加强了与社区的合作，改善了社区服务质量，提高了幼儿家庭的生活质量。(5)“头脑启动计划”促进了幼儿教师的专业化发展，提高了教师的教学水平和能力。(6)“头脑启动计划”丰富了幼儿园的课程设置等。

总而言之，美国“头脑启动计划”唤起了公众对幼儿早期教育的重视。“头脑启动计划”赢得了贫困家庭的信任和尊重。美国“头脑启动计划”是政府解决社会问题的有利措施之一，是早期教育补偿功能的典型体现。这也是本文选题的一个重要缘由。

3.“头脑启动计划”对我国幼儿教育提供有益的启示

幼儿教育在世界范围内受到了广泛关注，世界各国积极采取措施，优先发展幼儿教育，在普及幼儿教育与提高幼儿教育的质量上做了很多工作。我国《教育法》明确规定学前教育是基础教育的第一环，是国家教育的重要组成部分。但在社会上和教育领域中均存在着忽视甚至严重忽视幼儿教育发展的现象。

目前，国内幼儿教育状况不容乐观。(1)幼儿园数量下降，入园率低；(2)幼儿园市场化。

地方政府思想上不重视幼儿园，将教育行政部门内的幼儿教育管理机构撤消，使得幼教的组织与管理失去基本保障。并将幼儿园推向市场，盲目采用企业改制的做法，强行对公办幼儿园进行改制，这种做法的后果是，幼儿教师的工资、待遇、医疗、保险、培训等无法保障，教师大量流失、素质明显下降，一些家长纷纷让孩子退园；(3)幼儿教育质量出现明显滑坡。企业、事业单位等社会力量办的幼儿园占我国幼儿园的大多数，部分社会力量办的幼儿园以赢利为主要目的，忽视教育质量，引起了家长们的不满；(4)弱势群体的幼儿受教育机会相对较少，质量不高。家长的水平和文化程度不高，忽视了幼儿教育这一个重要阶段。同时农村地区幼儿教师的质量也令人担忧。幼儿园教师的教学水平和教学能力需要提高。

美国“头脑启动计划”成功地唤起了公众对于幼儿教育的重视，尤其是对于弱势群体幼儿的教育上有其独特之处，因而可以为我国学前教育提供有益的启示和借鉴。如加强家长和教师的培训，建立幼儿家长委员会，吸收幼儿家长参与幼儿园的建设和管理，加强与社区和其它机构的合作等。因此，我国有必要吸收与借鉴美国头脑启动计划的成功经验，为更多的幼儿提供平等的学前教育机会，更进一步提高我国幼儿教育的质量。