昌乐二中走进“卓越”

昌乐二中走进“卓越”

班级建设是学校文化建设极其重要的组成部分。

昌乐二中在班级建设中突出“现代”二字，努力建设一种“法治加情治”的学生“自主管理”和“自我管理”相结合的模式。

笔者以昌乐二中高一年级32班为例，带您一起走进昌乐二中的班级文化。

走进“卓越”

——昌乐二中的“现代班级”

这个班级叫“卓越”

高一（32）班的52名孩子给自己的班起了个班名叫“卓越”。他们不仅有班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……甚至还有自己的班花悬挂在教室门口的墙壁上——一盆装在精致的小篮子里的青翠的吊兰。

卓越班的教室很别致。环顾四周，你会发现，教室的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化——班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、卓越每日名言等，简直是琳琅满目。后墙上，一面巨大的红色班旗十分醒目，两个黄色的“卓越”大字，张扬着十足的青春活力，旗帜的左上角绣着他们的班标。假如你仔细查看，班旗上全是孩子们的签名。

“……嗨！嗨！嗨嗨！我们是冲天的雄鹰，冲天的的雄鹰！用翅膀分割蓝天是我们的理想！我们是逐日的夸父，逐日的

夸父！用双脚丈量大地是我们的方向！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，团结拼搏，顽强进取，我们高唱凯歌奔向明天……”

这首《胜利，是我们的语言》就是卓越班的班歌。说起这班歌的由来，同学们充满了自豪，因为那是他们集体作词、集体谱曲而完成的完全属于自己的作品。

他们还通过了另一项集体决议：用实际行动让班歌永远嘹亮。此决议一出，孩子们的积极性更是空前高涨，无论是学习还是学校组织的其他各项活动，这个班都始终走在全校的最前面。用他们“狂妄”的话说，那就是：“卓越班牛，卓越班棒，卓越班就是不一样！”

“我们是昌乐二中最优秀的学生；我们肩上担负着家长的嘱托、老师的期待、民族的希望、祖国的明天。我们用奋斗捍卫尊严，用汗水浇灌成功，我要，我就要，我一定要！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我行，我能行，我一定行！”

有人说，即使是一个第一次听到这慷慨激昂、乐观向上的誓言的人也会热血沸腾，情不自禁地被激发起拼搏进取、大干一场的壮志豪情！这就是卓越班的班誓。

为了让这些班誓、班歌成为现实，为了这些孩子确实能够走向卓越，卓越班制定了自己的8条班规：

1.日行一善。

2.坚持写日记，搞好道德长跑，每日三省吾身。

3.每日三千米长跑，野蛮体魄。

4.落实班务承包制，“班级的事就是我的事”，人人有事干、事事有人干。

5.落实值日班长制、值日组长制，人人都是管理者。

6.享受生命，享受学习，享受成功。“白天、黑天、星期天，天天快乐；家人、他人、世间人，人人可爱。国家兴亡，我的责任”。爱家、爱班、爱校、爱国，胸怀天下，志存高远！

7.“四比四不比”：比品德、比胸怀、比志向、比学习；不比吃、不比穿、不比用、不比玩。

8.“卓越八美德”：节制；勤勉；秩序；惜时；宽容；谦虚；少言；节俭（借鉴富兰克林的美德计划）。

52个兄弟姐妹的大家庭

有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……这些也许不是“卓越”的创举，但是能像他们做得如此好的却是罕见的。

走进“卓越”，就像走进了一个“场”，记者立即被“场”里的某些东西深深吸引和打动了——52个孩子那种积极向上的生活态度，阳光活泼的个性，学习压力之下却依然灿烂的发自心底的笑容，更为那种荡漾在卓越班里的融洽如亲人般的感情。几天下来，和这些学生相处，感觉这哪里是一个班级，俨然相亲相爱一家人。

他们很团结。有一次全年级的拔河比赛，其实他们们班

的人基本都很瘦，尤其是男生，而对手班的“壮士”又很多，

他们根本就不占优势。但他们依然是“战无不胜，攻无不克”。因为比赛时他们每个人都很用心，把所有的力气都拧成一股劲。

他们很互助，有些学习好的同学，可以用好几节课的时间给其他同学讲题。现在，同学们都以能帮助同学为荣，学习上如此，其他事情亦是如此。班主任徐振升说，在卓越班，没有“小心眼”，因为没有任何生存的机会。

他们也很优秀，他们班获得的奖状都能当作壁纸贴满墙了。

有位同学在谈到他对卓越班的感觉时，告诉记者：“我们每个人都对这个班爱得深沉，是爱把我们紧紧地连在了一起。我们真的已经成为一家人了。”

有同学说，《相亲相爱的一家人》是他们的第二班歌。

今天我来做班长

刘金丹原本是一个非常内向的孩子，从小就不喜欢在大庭广众之下讲话。她对笔者说，以前“我真的不希望也不习惯引起别人的注意”。

一次当班长的经历改变了她！

昌乐二中有很多班级实行“值日班长制”。假如你问二中

的学生，你当过“班长”吗？有过当着全班同学的面，请大家

一起“审议”自己的班级日志这样的经历吗？有过一声令下应

者云集的“辉煌”吗？我相信多数学生都会举手。其实，不仅

是在卓越班，二中很多同学都有过这样的经历，都感受过这般人生的辉煌。

每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫“值日班长”。当班长就得证明自己！可对于从没有过当班长经历的同学，第一次当班长难免有点紧张，正像刘金丹同学表现的那样。可当他们战胜怯懦，跨出了心理关，敢于和老师和同学们大胆交流之后，那种战胜自我的喜悦又会让他们忘记了恐慌和紧张。甚至当这一天结束，该“卸任”的时候，已经开始

对“职务”恋恋不舍了。

由于52天才有一次这样的机会，机会难得，每个人都

干得很卖力。

刘金丹深有体会地说，当值日班长绝对是对自己的磨练。班长要带领同学们跑操，在众目睽睽之下带领全班，不仅要保持节奏、维持队型，还要高呼号子，这对容易害羞的女生来说真是一场挑战呀！正是有了当值日班长的经历，原本上课很少回答问题的她，从此变得活跃了起来。她开始抢着回答各种问题，原来的那种羞涩和怯弱神奇般地不见了。除了课堂上的变化外，值日班长制度给她提供了展现自己舞台，她现在越来越喜欢与同学和老师交流，性格也越发变得开朗起来。

现在的刘金丹站在全班同学前面，吹起哨子来，那叫一

个专业。

不仅仅是一个刘金丹发生了深刻的变化。

“你擦窗户吧。这里不干净，再擦一遍吧？”

“地是谁扫的？这里怎么有一片纸？”

一个一个平日的小调皮也摆出一副认真的样子，严肃地指挥着同学干这干那，因为他是值日班长！这些调皮鬼虽然平日里总是给班委和老师出难题，但是当他们自己当上了班长，便体会到了班委的辛苦，慢慢地，他们调皮的次数越来越少。

“你这么柔弱，别人会听你管理吗？”记者问一个娇小的女生。这个小姑娘浅浅一笑说：“因为大家都有当班长的一天，如果你不配合别人，同样别人也不配合你。”哈哈，多么简单的道理。

“卓越”的孩子们，人人都开始变得有责任心，都真正成为了这个班级的主人。

卓越的足迹

为了记录“卓越”成长的历程，卓越有了自己的班级日志——《卓越的足迹》。

值日班长在一天的工作结束时，总结一天的工作，并在《卓越的足迹》上留下自己的脚印。《卓越的足迹》是“卓越”的班史，记录着卓越班走过的风风雨雨和点点滴滴，浏览厚厚的四大本《卓越的足迹》，班里的每件大事都有案可查。

不过，日志中更多的是琐碎的小事。外人大概不会对此有什么兴趣，但也正是这些点点滴滴的事情汇成了卓越班每一天的主要历程。

有同学回忆道：“想起我们的班旗第一次挂起，当晚我在《卓越的足迹》上将这一振奋人心的事记录下来时的心情，那是多么地自豪！”

还有同学说：“忘了第一次拿到这个本子是什么感觉，也忘了那天的值日班长我干了些什么，甚至忘了我曾经在那上面写过些什么，但是可以确定地是，它带给我的激动和责任感，是从未体味过的。那之后，《卓越足迹》已经用到了第

四本，他们自然是被我们珍藏着的，那上面有我们每一个人的字迹，也有我们每个人的心血。”

正如班级日志的名字一样，《卓越的足迹》上面有卓越

班的孩子们走向卓越的每一个脚印，失败、迷惘、探索或是成功。也许并非每一步都是完美的，但可以看得出他们在争取。中间的每一次挫折，每一次痛苦，他们都忠实地记录下来。不管是经验也好，教训也罢，他们始终没有放弃努力的拼搏。

对卓越班的孩子们而言，对于书写日志的每一个人而言，《卓越的足迹》是一份珍贵的回忆。试想，多年以后，当他们再次翻看这些日志，看到一个个熟悉的名字，看到一堆鸡毛算皮的小事，心中自会有一阵阵温暖。

卓越生日榜和爱心基金

走近“卓越”的教室，你会在黑板左边的墙上发现一张“卓越生日榜”，上面记录着全班同学的生日。

为了加强班级凝聚力，为了使同学体会到班级的温暖，让大家像一家人一样地生活和学习，班主任徐老师把班中所有同学的生日记了下来。每当到了某一个同学的生日，就把他请到讲台上，接受大家的祝福——生日快乐。就这一首普通的歌，让过生日的同学心中无比温暖。在这一天放学前，过生日的同学还会收到一张由全班同学签名的贺卡。

有些糊涂鬼，自己的生日都不记得，当同学们为他唱生日歌时，才傻乎乎地站在讲台上不好意思起来。

2007年6月的那段时间是学习最紧张的时刻，因为大

家即将面临一次重要的考试，每位同学都在全力以赴地学习。李双双的生日就在考试的那几天。她心里想：学习这么紧张，还会有谁记得我的生日？可到了6月30日她生日那天，从

她起床的那一刻起，就不断有人对她说：“生日快乐！”吃完

早饭后，卫生委员崔振在黑板中央写下“祝李双双生日快乐”

八个漂亮的大字。李双双心里一阵热乎，眼泪在眼眶里打转，她责怪自己多心了。一阵热烈的掌声后，一首最动听、最温暖的歌在耳边响起。李双双说：“当时我感到我是世界上最幸福的人。”

现在，许多同学已经与大家在一起过了生日，这52个

人似乎真的成了亲人一样。

他们还把这份温暖和爱心洒向更多的人。

在班主任徐老师的倡导下，卓越班建立了自己的“爱心基金”。在湖南遭受水灾那段时期，他号召全班同学捐款。虽然，卓越班的多数同学来自农村，经济上并不宽裕，但大家仍尽其所有助人。有些同学比较贪嘴，自从有了爱心基金，大家开始把买零食的钱投入爱心基金。

开始，他们准备将捐款捐献给受灾地区或支持黄河中上游植树造林。但是不久他们发现，灾区有很多来自四面八方的人支援。后来，他们把钱捐给了一个患有白血病却无钱治病且导致失学的小女孩。现在，说起自己资助的孩子，每个同学脸上都是自豪的表情。

卓越班的孩子们知道，他们现在的力量太小了。但是他们一定会把爱心基金坚持下去，等到他们有钱了，就会帮助更多的人。

“卓越日报”

卓越班的墙壁文化，最出众的恐怕是贴在墙上的几张手抄报——卓越日报。

作为卓越班的班报，卓越日报每天一期，每人出一期，所有的版式策划、内容选择以及最后的抄写工作都由一名同

学来完成。班里52名同学轮流出版，每个人有51天的准备时间，为了提高同学们的办报积极性，每周都会评选出最优秀的班报。

第一次办班报的同学可以摘抄所有的内容，但是第二次就必须要有自己的原创作品。除了几个固定的栏目，其他内容完全根据个人爱好，没有一定之规。

翻阅往期的100多张卓越日报，没有两张是完全相同的，内容也是五花八门，都可以组成一个小百科全书了。虽然每篇文章都不长，但都很有“嚼头”。

张云鹏喜欢美术。他谦虚地说，自己的美术天份仅仅限于画那一点点抽象的东西，但出一份手抄报对于他来说绝对不是一件难事。为了让每一份手抄报都符合自己对美的要求，他不惜花费自己有限的课外自习时间去绘制花边和背景图案，去写艺术字和内容文本。“我不是为了让别人满意，只是在不断地达到自己的要求。如果我的作品连我自己都不满意，那就没有任何价值了。”对于报纸的内容，他是很随意的。他会用最少的时间去完成老师布置的作业，然后把剩余的版面变成一个歌词王国。他把他喜欢的歌词写在了报纸上，像周杰伦的《菊花台》、蔡伊林的《舞娘》、孙楠和韩红的《美丽的神话》。也许这些不是班主任希望的，但是他自己喜欢。

班主任也并没有阻止他，因为这本来就是给同学们的一个展示自己的平台。

开始的时候，卓越日报只是在教室内的墙上张贴。后来，他们又把它贴在教室外的墙上——昌乐二中每个教室外面

的墙壁都是本班同学的自留地，可以张贴任何有益于学习和生活的文章等印刷品——引来全校的同学都前来驻足观看。看到自己的作品被别人欣赏，卓越班的同学别提多高兴了。班主任“老徐”

“为了我们班，他付出了太多、太多他本不必付出的东西。我们都很爱他，很崇拜他。”

“我们想叫他爸爸，但显得他太老，叫哥哥又显得太年轻，于是，我们干脆叫他老徐。”

这个学生口中的“老徐”就是卓越班的班主任徐振升。卓越班之所以能有今天，做为“一家之长”的老徐功不可没，很多活动主要是由他策划并带领实行的。

为了“卓越”，他一天到晚忙忙碌碌，苦口婆心地为他们讲人生，讲真谛。他坚定地说，一个学生的成才与否并不决定于考试成绩的高低，人格的高尚与否才是最重要的。

老徐是怎样的一个人？

他首先是“当代著名浪漫主义诗人”徐振升。他的语文课讲得很好，而且独具特色。每节语文课前5至10分钟，他要让一位同学讲讲他认为最好的诗。课前，诗抄在小黑板上，同学们再把诗抄在一个专门的本子上——抄诗本上。这个环节被称为“卓越每日诗歌鉴赏”。

老徐还是一个特别有爱心的人。他每天晚上都要给同学们念一篇有关孝道、尊师、尊重一切人的文章，还要求同学们写一些关于自己父母的作文，每周给父母打一次电话，回家给父母洗脚……老徐认为，一个连自己父母都不爱的人，也不大可能爱别人。确实是这样，有位同学回忆道：“记得有一次过母亲节，老师提醒了我们。回到宿舍后，我给妈妈打了一通电话，说了一声：‘妈妈，今天是你的生日，祝您生日快乐！’妈妈在电话那头又哭又笑，感动不已。”

老徐经常说，无私不是想一想就行的，只有每天都做无私的事，你才会真正地无私。他经常捐钱给贫穷的学生，他也希望卓越班的孩子们有爱心。在他的倡导下，班里建立了卓越爱心基金。他自己以身作则。第一次向外捐献的爱心款中，同学们一共捐了300元，老徐自己也捐了300元。他常常对学生讲：“赠人玫瑰，手留余香。”老徐也是这样要求他的上幼儿园的儿子的，每天早上，老徐都给他儿子一把糖，让他分给小朋友们。

老徐还很敬业。他每天早上五点半起床，一直到晚上10点学生睡后才能回家。完成了学校布置的任务，他还要绞尽脑汁思考，怎样才能更有利于学生的发展。他想出了无数个让学生走向卓越的办法：值日班长、卓越日报、身体长跑、道德长跑，等等。先不说别的，老徐规定同学们每天下午课外活动时间要跑3000米，刚开始时，学生们都非常不愿意，

嘴都撅到头顶，但是老徐坚定不移地跑在队伍的最前面。大冬天的，他只穿着保暖内衣，一跑就是半个小时。有个同学后来回忆说：“那个时候我们都在心里骂他，有病啊，死老徐，没事带我们跑什么？”这个挨骂的老徐，想必那个时候，他的妻子儿子都在骂他吧。那是他的自由时间啊，本应该回家享受天伦之乐，可是他没有，而是甘愿受着两头的骂。直到后来的那次很严重的流感，其他班半数同学都“倒下”了，而卓越班几乎没有人中招。学生们才慢慢理解了他的良苦用心。

老徐还是读书活动的积极倡导者，全校读书最多的学生都在卓越班。

关于老徐和“卓越”的故事，多得数不清。同学们都说，他是“卓越”这个大家庭的骨架，没有他，他们就要倒下；他是这个班级的父亲，没有他，他们就不复存在。老徐说，他不指望他们班中能出多少个清华、北大，只是希望他培养的学生对国家、对社会有用。

●●●阅读成为必修课

在昌乐二中，阅读课跟其他课程一样，被列为了必修课。不但有着详细的课程安排，有阅读作业，还根据阅读课的特点开发了一系列读书活动。读书，让昌乐二中的孩子与同龄人相比，站在了更高的平台上，同时，也为高考打下了厚实的底子。

阅读成为必修课

——昌乐二中的特色阅读”

假如把阅读纳入高中甚至高三学生的课程里，并严格规定每周不少于四个课时，你信吗？

如今，在昌乐二中，这样的做法早已变成了现实——从2004年秋季开始，阅读课成了昌乐二中每个学生的必修课，从初一到高三，分别设置十节到四节不等的阅读课。之所以变成了现实，是因为这样的安排让他们尝到了甜头。

“我们从来不叫课外阅读。‘课外’让人感觉名不正言不顺，感觉可有可无，所以首先要为阅读正名，开设阅读课。”昌乐二中教科室主任、书香校园行动的积极实践者徐振升说。

“我们上语文课，用两节课的时间解析800字的一篇课文，而一节阅读课学生阅读量可以达到一万多字，800字解析量的效果和一万多字阅读量的效果是不能比的。这么大的阅读量，三年下来，他还能不会写作文吗？现在中学生不会写作文的难题就自然解决了。”

随意走进昌乐二中任何一间教室，你都有可能会看见同学们在读《红楼梦》、《水浒传》、《家》、《春》、《秋》等名著。这还是记者第一次在一所“县中”里看到如此情景：学校安排

自习课让学生读一般学校所称的“课外书”。

前不久，天津市教育科学研究院公布了一项对天津市14135名中小学生阅读状况的调查结果，结果显示，中小学生课外阅读量普遍不足，仅有30.5%的中小学生喜欢课外阅

读；课外书“魅力”不敌看电视；年级越高课外阅读量越少；

课外阅读重读图轻读文；阅读“大部头”作品感到吃力等。

这样令人失望和担忧的现象并不仅仅存在于天津，中国读书人口的大量锐减和学生读书“单调”到只有课本和教辅，

这让我们教育工作者和全社会都感到了危机。

有教育专家称，不是学生不愿读，而是学校不让读，即便学校让学生读，可他们哪有“闲工夫”？孩子尤其是高中学

生没有时间读书，这是不争的事实！在高考抡得越来越“圆”

的大指挥棒下，学生们已经被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读岂能不成为奢求？

多少孩子的读书欲望就这样在学校里被扼杀。说起来有点奇怪，中国传统上都称上学为“读书”，但是现在的孩子在

学校里却读不了书，读不了自己喜欢的书。

高中阶段新课程改革目前已经开始在全国铺开，新课标对“阅读和鉴赏”提出了很高的要求：“高中三年课外自读文学名著（五部以上）以及其他读物，总量不少于150万字。”

同时也提出了课外阅读的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课改对课外阅读的重视程度。而事实上，在目前的高中学习阶段，又有多少学校能够达到这个要求？

在这种大的环境下，昌乐二中的做法可以说是一朵奇葩，

昌乐二中的学生再也没有了“想读而不能读”的烦恼。

阅读走进课堂

谈起为什么让阅读走进课堂时，赵丰平说，如果阅读不进课堂，学生课外时间太少，根本没有时间阅读。“学生在自习课上看《读者文摘》、《青年文摘》，多么好的读物，我们的老师上去一把抓过来没收，还要把学生狠狠地批一顿，这还算是学校吗？”

当昌乐二中宣布设置阅读课的时候，很多老师怀疑这样的阅读是否有用。不少老师还会想方设法占用阅读的时间讲语文课。“现在我们查得非常严，语文课可以上成阅读课，但是阅读课绝对不能上成语文课。”赵丰平说，学校下了很大力气才将阅读课推开。

阅读课，跟其他课程一样，有着详细的课程安排，大部分的阅读书目都是老师规定的，引导学生的阅读兴趣，让学生“读好书”。此外，老师还会推荐一些课外阅读书目供学生选择，有精力的同学可以读得比较多一点。

记者拿到一份本学期初的“学期阅读活动安排表”，上面要求学生在本学期内读40本书，大部分都是文学名著，如《红楼梦》、《子夜》、《围城》、《雷雨》、《巴金小说名篇》、《悲惨世界》等，也有名人传记如《卢梭传》，还有一些科普类的书，如《现代武器》、《航天科技——展开翱翔的翅膀》，更有中国传统文化，如《宋词选读》、《史记选读》、《于丹论

语心得》。

记者看到，每个学生的课桌上都有一本读书笔记。随便走到书桌旁，抽出一本读书笔记，你都会在里面发现惊喜。那些读书笔记虽然可能并不多么深刻，文字也没有多么华丽，但是你还是会惊叹，这么小的孩子竟然会有这样的思想！

活动促阅读

记者在昌乐二中校园里见到了这样一份通知：

昌乐二中高一年级关于阅读与写作成果展示的通知：

为全面检阅高一年级学生阅读与写作的成果，高一年级将于11月19～11月24日期间举行高一年级学生阅读写作成果展，现将通知如下：

优秀阅读笔记本与优秀写作本展览：每班推荐优秀笔记本与优秀写作本若干进行展览，评委会将根据评比结果评选优秀班级、优秀指导教师与优秀学生个人。

优秀作文评选：为全面展示同学们的写作水平，届时老师们将把同学们写作中精彩的作文推荐给评委会参与优秀

作文评选，本次比赛将评选出一、二、三等奖及优秀奖若干，优秀作品结集出版，并择优向有关报纸杂志推荐发表。

具体事宜，另行通知。

希望同学们根据通知精神，认真准备，争创佳绩。

昌乐二中的阅读不是读死书，而是要求学生活读。他们通过一系列的阅读活动，来刺激和引导学生读出感想，读出

精彩，读出人生，读出成长。类似上面的这种活动还有很多。他们引导学生——

每月都要举办读书会。可以做专题读书会，就一个专题展开讨论，也可以是漫谈。8月份举办漫谈性质的“走近大师，启迪智慧——暑假读书感悟交流会”；10月份则是专题读书会——“红楼梦阅读课题交流”；

举办“好书大家看”活动：每人推荐一本自己读过的感觉不错的书，先向班里的同学介绍这本书，然后奉献出来，放进班里的“小小图书馆”，全班每位同学贡献一本，那么就有50本好书，大家共享；

倡导“零食换名著”计划：少吃一些零食，多买一本名著。主要是鼓励家长在假期里给孩子买书；

诗歌朗诵会：老师和学生同台演出，既有情节，也有表演；

课本剧：虽说叫课本剧，但是不仅仅局限于课本，还可以对名著进行改编。课本剧表演成为二中学生的保留节目，每年元旦表演都有精彩表现；

名著故事会：每读完一本名著，同学们便以各种自己喜欢的方式讲述自己喜欢的故事。看了《水浒传》，有的学生就讲山东快书“武松打虎”；

举办学术报告会：每到周末的下午，一个个精彩纷呈、个性十足的学术报告会海报就会张贴在教学主楼门前：报告

题目、报告人、报告时间，而且还会有一张主讲同学的照片，附带诸如“美女加才女”之类的“炫词”夺人视线，每每吸引大量同学和前来探望的学生家长驻足观看。接下来，若干个学术报告就会在学校几大报告厅展开一场PK。这类学术报告不但由学生主讲，也全部是由学生自发组织、策划和实施。

读书活动，不只是督促学生读书，更重要的是给学生提供了一个展示的舞台，展示的过程更是锻炼的过程。

一位叫冯丝语的同学在作完一场关于《红楼梦》的学术报告会后告诉记者：“当我跨出报告厅大门时，心里便长长地舒了一口气。又兴奋，也有些不舍。兴奋的是，这些天来的准备总算没有白费，报告会总算达到了预想的效果，却也有些意犹未尽的意思，回想这几十分钟，这么快就过去了。”

“说实话，刚开始准备的几天里，我一直很紧张，而且压力也很大，尽管我反复对自己说：‘我可以。’直到报告会的前一晚，回家我又打开书柜看《红楼梦》。我一直非常喜欢这本书，也看过许多关于它的书，像《红楼梦魇》等。就从那个时候开始，我忽然变得很自信，我想这算是我的一个宝贝，然后我去给大家展示，也许在大家看来，不够独特，不够新颖，甚至水平不够，但是这对我自己算是珍宝了。我就要用自己最好的方式把我最美的东西展示给大家。”

其实生活中这样的事情常有之。准备做一件事时，心中会有恐惧，甚至想要放弃。但当你硬着头皮走下去，努力不

让这情绪扰乱自己，最后，也便真正地把它当成了一种乐趣。这就像一只经历过生生死死的毛虫，最终化蛹成蝶。

书卷气是一个人最好的气质

昌乐二中的图书馆是绝对值得一提的，25万册藏书可是一个让一般中学可望不可及的数字，就连在很多书店都难买到的书，在这所图书馆里却可以找到。

除了学校图书馆，每个班级还有自己的图书“私馆”。在每个教室的一角都有个书橱，这些书都是学生自愿捐献的，由大家共同分享。

除了图书，报刊阅览室也是阅读的好地方。学校订阅了所有能够查到的适合学生阅读的人文的，各学科的报刊，共近400种，一式两份。学校规定每个老师必须订阅两份以上的报刊，领导三份以上。大家订阅的刊物，看过之后放到阅览室再供大家分享。

徐振升说：“中学生，都是一些十三四、十五六的孩子，是一个人读书的最佳年龄，这个年龄段的学生，就像海绵吸水一样，给他什么他就吸收什么，我们成人可以回想，什么年纪读过的书对你的影响最大？我觉得应该是中学，大学以及参加工作后读的书可能很快就会忘掉，记忆都不深。而且，中学时代的六年是人一生当中金子般的六年，所以我们希望在读书的黄金年龄一定要让这些孩子读书，丰富学生的精神世界，开拓他的视野。书卷气是一个人最好的气质，书香气

移动卓越班组建设(精选多篇)

移动卓越班组建设(精选多篇) 第一篇：徐州移动卓越班组建设 徐州移动总经理王峰：新时期企业基层班组建设刍议江苏移动徐州分公司总 经理王峰 “一般企业看高层，优秀企业看中层，卓越企业看基层”。如何通过基层班组建设推动企业实现“从优秀到卓越”的跨越，已逐渐成为现代企业管理的新兴课题，成为现代企业尤其是世界500强企业行业竞争的新坐标。然而一段时间以来，随着社会变革、经济动荡等外部环境的变迁，行业博弈情势之汹涌远远超出了班组转型的张力，班组建设仍只能停滞在浅尝辄止的层面。作为企业管理的系统集成者、企业方针目标的落地者、企业文化的直接传承者，基层班组应得到与之相匹配的关注度和建设力度。 对中国移动而言，当前企业员工和班组有着独特的时代印记：员工年龄段集中在20~25岁，30岁以下的员工占员工总数的85%以上；员工的学历层次较高，公司用工本科以上占比达70%，派遣制员工大专及以上学历占比为55%以上；一线员工（基层班组）平均占员工（班组）总数的80%以上。这一鲜明特性无疑要求班组建 设寻求较为贴合的切入点：根据员工群年龄段分布以员工生活习惯为切入点进行班组建设、根据员工学历分布状态以文化建设为切入点进行班组建设、根据一线员工的工作性质以生产经营为切入点进行班组建设。 ■试水 班组建设在基层如何落地？ 作为一线经营单位，如何探索新型班组建设模式，并推广应用到企业具体生产经营管理中，切实促进班组效率和整体效能的提升，成为当前的主要任务。在兵家必争之地的古战场江苏徐州，徐州移动领导班子基于班组现状提出了“历时两年，重视基石作用，强化基础管理，推进基层建设”的“两年三基”建设计划，全力打造具有地方区域特色的班组建设工程。“重视基石作用”即是切实认识到“基层千根线”的重要作用，通过一线把脉、基层调研、全员成长计划等常态化举措，让管理层和一线员工都认识到基层班组的重要性，从而给予足够的关注力度；“强化基础管理”即打破常规化管理手段，构建公司领导支持、职能部门支撑、兄弟班组协同、班组创新发展、员工自我约束的“五环管理模式”，迅速提升基层管理水平，形成领导放任、员工信任的民主管理机制；“推进基层建设”是指通过各类实体文化建设和程序建设的持续投入，在规范基层制度流程的同时，不断强化基层战略执行，提升企业软实力。对于企业班组建设而言，任何规划都须探索形成与之相匹 配的实施战略。针对“两年三基”的建设计划，徐州移动以纵向支撑和横向发展“两条腿走路”的实施战略，注重基础素质的提升，建立分层分级的建设体系，加快基层卓越班组的构建，推动企业由优秀向卓越的和谐跨越。

昌乐二中高考成绩只是教育的副产品

高考成绩只是教育的副产品 山东省昌乐二中赵丰平 百年大计，教育为本。今天的教育是十年后的经济，就是三十年后的社会。三十年后的今天，我们现在的学生就是建设祖国的中流砥柱，到那时我们现在的教育会对他们产生怎样的影响，能否为他们一生成功、幸福提供支撑？什么样的教育才是真正有意义的教育？这是每一个有教育良知的教育者都应该面对和思考的命题。 然而，在长期的教育实践中，在现实的社会环境中，我们却遗憾地看到，有太多的学校把“人的教育”变成了“升学的教育”，变成了“分数的教育”，莘莘学子在求学的黄金年龄，在用最美好的时光换取“一时有用，一世无用”的东西。 让我们回归问题本源：教育是什么？教学是什么？高考考什么？ 教育是一个不完美的人带领一群不完美的人走向完美的过程。我们不是完人，但我们要有一个追求完美的梦想，并且为实现这个梦想奉献整个身心。我们认为教育即成长，就是把人变成人，培养完整的人，张扬伟大人性的光辉才是教育本质所在。教学就是教师教着学生自己去学，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好萌芽的肥沃田地，教育的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。只有当老师目中有人，把学生当作一个个鲜活的生命对待，用知识学习的方式成长学生心灵、发展学生生命，让学生在学习和生活中体验、感悟生命和社会的时候，我们的教育才是富有人性的教育，才是有价值的教育。我们坚信知识的学习是方式，教学最终的目的是育人，生硬霸道、毫无生机的灌输只

会扼杀学生美好的天性。为高考而高考，只为高考而教、只为高考而学，违背了教育的本质规律，与教育的初衷背道而驰。 基于以上认识，我们坚定地提出“高考其实就是考人品”、“高考成绩只是教育的副产品”，现在的高考是通过知识考能力，考查学生在知识学习的过程中所形成的人品，包括心理素质、意志品质、自我调控和自我管理的能力、眼光和胸怀、心灵的力量、责任感、价值判断和学习能力以及热爱生命、热爱自然的态度等等。我们认为，教育的真正产品应该是一个一个个性鲜活、善于学习、富于创造、精神充实、人格饱满、全面发展，能够与自然和谐相处的合格公民和幸福个人。跳出高考看高考，我们的眼光更加理性、更加客观，对高考的理性定位，让我们明确了教育的本质——全人教育。 一、全人教育：把课堂变成学生生命自由奔放成长的天堂 课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，没有课堂的根本改变，全人教育便无从谈起。要真正实施素质教育、全人教育就必须拒绝课外活动式的小打小闹，就要从核心入手，从课堂入手。 我们认为，知识的掌握和能力的形成是学习的结果，而知识学习的过程和能力培养的过程才是学习的本身。而传统课堂只注重学习的结果，一味地压知识，忽视了知识背后承载的能力和情感，忽视了学生探究过程的体验，让教学停留在低层次的单调重复上，高效学习无从谈起。为革除传统弊病，我校突破常规，重建课堂，至今已经形成了成熟的“271高效课堂”模式。 “271高效课堂”注重研究学生学习发生的过程，根据学生课堂学习内容与学生组成的实际，在课堂教学过程中，将课堂教学时间和课堂教学活动重新划分，规定课堂上老师的组织教学、评价激励、点评拓展在10分钟左右，学生自

山东省昌乐二中课堂教学模式

山东省昌乐二中课堂教学模式 山东省昌乐二中的课改是从“学情”和“效益”入手，在吸纳杜郎口课改经验和模式的基础上，创造性地生成“271高效课堂模式”。 “271高效课堂模式”的三个含义 1、第一个含义是对时间的划分；“2”是课堂上老师的讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，也可以是分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关、成果测评。 2、第二个含义是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师帮助这5个学生完成学习任务。 在课堂上既要求教师要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学得更好；通过小组互相讨论，促进中间学生的向上“分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。从理论上讲，昌乐二中的271课堂模式，消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。 3、第三个含义是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才能学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了。 “271高效课堂模式”的要求 学校依据素质教育要求和先进的教育理论，结合学生课堂学习内容与学生组成的实际，特拟定此方案： （一）总体要求 1、教师要转变观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏 者充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。 2、抓好学习小组建设

昌乐二中高效课堂教学模式：271”模式

昌乐二中高效课堂教学模式：271”模式 新课改下的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,"271"高效课堂模式在学生能力的培养上真正体现了新课程改革的要求,将老师从滔滔不绝的满堂灌教学中解放出来,学生也不再是填鸭式的被动式学习。 昌乐二中 □领跑高中领着“改” 远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了!升学率一直名列前茅，被外界称为“山东省领跑高中”。 课改就意味着要敢于否定自己多年积累下来的传统教学经验，像昌乐二中这样已经“功成名就”的名校竟然也课改?他们难道只有勇气没有顾虑? 赵丰平回答说：“没顾虑是假的。但一味抓升学而‘饮鸩止渴’的应试教育，就好比‘带血的GTP’，学生学得太累、教师教得太苦、升学的成本太大。尤其是那些不择手段就靠挖生源、抢名师堆砌起来的高升学率，对民族、国家、孩子到底有多大的功德呢?我们宁可不要”，他说教育的良知驱使他在幡然醒悟之后决定课改，因为他坚信，好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。 重新出发的昌乐二中毕竟有名校的底蕴，一经上路便与众不同。他们从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找到出路，主动“放低”姿态和杜郎口中学、兖州一中等因课“结拜”，从此山东教育有了“课改三驾马车”这样的说法。 靠改出来的“271”高效课堂模式，再一次让昌乐二中成为同行注目的焦点，课改之后的二中升学率受到影响没有?在山东省尚未实行规范办学的2007年，昌乐二中迎来了50年办学历史上从未有过的升学辉煌。事实佐证了赵丰平的观点，也强力支持了他推行的课

改。更有一大批学校从此铁心跟着二中搞课改，领跑学校成为领着 改的学校。课改，让昌乐二中成为山东省更具教育魅力的学校，如今，送孩子进二中上学，早已成为许多家长的一个梦想，他们这样 评价说，昌乐二中能“让每一个学生拥有幸福而精彩的人生”! 今天，在二中，几乎所有人都不屑于谈论升学率。如果你一定要打破沙锅问到底，那他们会说：高考只是教育的副产品。如果你再 问高考考什么，他们会这样告诉你：高考其实就是考人品，考的是 学生的学习能力。 当许多名校还在踌躇犹豫着是否需要改的时候，昌乐二中已开始着手研究高效之后怎么办、做什么了。 在昌乐二中假如你看到高一学生每周8节、高二每周6节、甚至连高三学生每周都安排4节阅读课时，你一定不要惊讶，这是他们 的“海量阅读课程”。每逢周末，满校园里全是学生张贴的海报，“我的红学学术报告会”、“试论王熙凤的管理艺术”，在二中， 很多学生都能独立举办自己的“学术”报告，有那么多本书“吃” 进肚子里，什么大学考不上? 把孩子们从题海和时间里解放出来之后，昌乐二中相继开发出一系列独具特色的课程体系。比如65公里远足拉练，比如西瓜大棚嫁接，比如每人掌握一门乐器，比如……二中因而被学生们誉为“诗 意的校园”。 二中的“诗意”无处不在，“连空气中都飘荡着美和惬意”。昌乐二中是中国名校共同体里最有管理特色的学校。走进二中的校园，接近9000人的学校，一切都显得清清爽爽、井然有序。二中总给人 一种气质甚至是气度。很多去过二中的人评价说，二中总有精气神在，让人感觉到阳光、活泼、向上。昌乐二中被中央教科所命名为 全国五所管理示范学校之一。 □“271”模式 山东省昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质出发，总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点，促进教学方式转变，变备教材、备教法为备学

山东省昌乐二中2018届二轮复习质量检测英语试题(4月份)+Word版含答案

山东省昌乐二中2018届二轮复习质量检测 英语试题2018.4 第I卷(共100分) 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 听下面5段对话，每段对话仅读一遍。 1．What will the speakers do on Saturday? A．Go to work．B．Eat brunch. C．Go to the gym．2．When did the man hurt himself? A．A few weeks ago．B．A few months ago．C．A few years ago．3．Where does this conversation take place? A．In a bookstore．B．In a library．C．In a classroom． 4．How does the woman sound? A．Nervous．B．Sad．C．Angry． 5．Why did they stay up late for the last two nights? A．They studied for the physics exam．B．They didn’t want to go to bed early．C．They had to prepare their breakfast． 第二节(共15小题；每小题1．5分，满分22．5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6．What does the man like most about reusable bags? A．They are free．B．They can be used for more purposes． C．They are lighter and easier to carry．

卓越班组建设方案通用版

解决方案编号：YTO-FS-PD989 卓越班组建设方案通用版 The Problems, Defects, Requirements, Etc. That Have Been Reflected Or Can Be Expected, And A Solution Proposed T o Solve The Overall Problem Can Ensure The Rapid And Effective Implementation. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

卓越班组建设方案通用版 使用提示：本解决方案文件可用于已经体现出的，或者可以预期的问题、不足、缺陷、需求等等，所提出的一个解决整体问题的方案（建议书、计划表），同时能够确保加以快速有效的执行。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 一、卓越班组建设理念 班组员工是最基本的组成单元，亦是不断超越自我，追求卓越的不懈动力。班组建设以“安全、和谐”为基石，以“学习、创新、活力”为支柱，全力以赴达到“卓越”，把六元素充分地融入到维修班班组建设的各个环节之中。坚持“勇于超越，追求卓越”的信念，以强化班组执行力为重点，不断增强队伍的凝聚力和战斗力。 二、卓越班组建设目标 按照公司、车间管理要求逐步实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化。通过扎实、有效的班组建设，全面提升班组凝聚力、执行力、创新力、竞争力。把班组建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、爱岗敬业、能打硬仗的战斗集体，为车间安全生产、公司的百亿目标奠定坚实的基础。 三、卓越班组建设组织机构 成立班组建设领导小组。 负责人：班长或组长；

昌乐二中“271课堂教学模式”启示

昌乐二中“271课堂教学模式”启示 昌乐二中在课改之前，曾被外界誉为“山东省领跑高中”，其升学率一直名列前茅。“领跑”的高中也需要改？高中课改如何选择切入口？高中如何处理好教书与育人、学生个性发展与全面发展、教师发展与学生发展、素质教育与升学的关系？ 与杜郎口中学一样，昌乐二中也是靠模式“起家”的，昌乐二中把“模式”再一次扩展延伸，把“课上”和“课下”焊接起来，形成了一个相对完整的“271学习态”。 271学习态有五个含义： 一、时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。 二、学生组成的划分。在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。 271模式要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好，这是第一层目标。第二，要通过小组互相讨论，促进中间70%部分的学生“向上分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。第三个目标是把原本10%的后进生向着70%的群体推进。昌乐二中的271课堂模式，从理论上消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。 三、学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。 四、学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。

山东省昌乐二中高考套题回扣之词汇篇

高考套题回扣之词汇篇 1. through prep.介词1) 直至，一直到（所指时间包括在内）We'll be in New York Tuesday through Friday. 我们从星期二到星期五将一直待在纽约。 2) 自始至终；从头到尾 The children are too young to sit through a concert. 这些孩子太小，音乐会没完就坐不住了。 He will not live through the night. 他活不过今天夜里了。 2. profile 1) 面部的侧影；侧面轮廓2) 概述;简介;传略 a job/employee profile 工作╱雇员简介a celebrity profile名人简介 3. Mom worked for the local council on aging as a housekeeper. 妈妈在当地老龄服务机构做管家 council n. 1)委员会2)市政服务机构 4.the real treat 大饱眼福treat n. 乐事；乐趣；款待 5.[阅读A篇] Her first study of animal behavior took place some 20 years earlier, when she, at 5 years old, spent several hours in a henhouse, waiting to see how a hen laid an egg.但她对动物行为

的第一次研究发生在大约20年前，当时她5岁，在鸡舍里待了几个小时等着看母鸡是如何下蛋的。 when 引导定语从句lay--laid--laid下蛋;放置; lie--lay---lain 平躺 6.Sympathy: ①the feeling of being sorry for sb ; showing that you understand and care about sb’s problem ②the act of showing support for or approval of an idea, a cause, an organization.. The seamen went on strike in sympathy with the workers on port. 海员们举行罢工以表示对港口工人的同情。 a letter of sympathy慰问信T7A Plates of Sympathy慰问之盘 7. take in 吸收；理解；领会；欺骗；欺骗；让…进入；改短 [阅读C篇P2] In the latest PISA, which tested 15-year-olds worldwide on academic subjects, fewer than one in ten of the examinees were reported to be able to distinguish fact from opinion. 在最近的一次国际学生评估项目(PISA)中，测试了世界各地15岁学

转班申请书范文大全转班申请书50字左右的范文

转班申请书范文大全转班申请书50字左右的范文 尊敬的校领导、老师： 我叫**，是我校（）年（）班学生。在入校的（）年时间里，我逐步地完成了由一个差生向一个品行优异的学生的蜕变。在（）年里，老师给了我们莫大的关怀，给了我不断施展的平台。不过随着学习和深入，我感受到了前所未有的压力，理想与现实的。因种种原因，现向学校提出从我校（）年（）班转为（）年（）班（故本人冒昧的向老师提出申请，希望能够转入（）年（）班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证：在以后坚决刻苦学习。遵守校纪校规 此致 敬礼 申请人：** **年 【转来的】

直接问你辅导员就行,问他要个转系申请表,一填就OK！ 范文要求：题目：关于转变专业的申请 1、称呼（递报告对象，如“院领导”、人事处、＊＊主任之类） 2、简单自我介绍，当前专业和工作情况。 3、转专业的理由（这是最重要的）。罗列如下： 比如，个人的特长、爱好、性格、工作情况不大适合。而非常适合会计工作，比如祖传三代是会计，或者有什么亲戚是会计，潜移默化，热爱、适合、性格合适，业务上有特长等等。再加上工作确实需要等等。 4、说些感谢的话，例如不会忘记单位和领导的关心培养等等。今后一定努力工作等等。 最后写上：敬希批准，特此申请。 落款

日期 以下为几种常用的转专业申请理由： 1、随着对自己兴趣的发掘，对自己特长的认识以及对未来职业的规划,我认为xxx专业更适合我。我更喜欢喜欢自己思考，动手实践、探索，寻找答案。相信强烈的求知欲使我更适合xxx。而xxx 专业，我相信它能提供给我更大的发展空间，也相信能更好的展现自己的能力。很期待xxx的未来，更希望自己能在xxx上能走得更远。 经过开学以来这一段时间的学习,我对xxx专业的理解和认识不断加深,在学习现在的专业时，我深感自己对xxx专业没有很大的兴趣。因此上个学期，自己觉得在学习上面，没有学深，相关知识掌握的不是很牢固。我觉得是没有赶上自己喜欢的，偏离了我梦想的道路。 高考填报志愿时，多是听的别人 ___填的专业选择，自己那时对未来的感觉还是相当模糊的。而现在，终于找到自己喜欢的，想要抓住的东西了。父母也都很支持我，希望我是真正的为自己的兴趣，自己的爱好学，而不是人云亦云的在xxx专业里（虽然xxx这

卓越班组长培训心得

卓越班组长培训心得 班组长是班组中安全管理第一责任人、质量管理第一责任人、现场管理的第一责任人，发挥着重要的作用，下面是xx带来的卓越班组长培训心得，欢迎查看。 卓越班组长培训心得一首先，非常感谢移动公司组织的这次班组长培训，感谢各位老师耐心细致的讲解，在太原水利大厦培训的这五天，让我受益匪浅，深刻认识到自己以往工作中的不足，对班组长这个岗位有了一个全新的认识。 这次培训的主要内容有《班组建设经验交流分享》、《文化促转型，晋善我先行》，《压力调节与情绪舒缓》，《班组长管理实务能力提升》，《EAp导入与员工帮助计划》的课程，培训过程中采用了互动的方式，并加入很多的故事说明，让我更能深刻体会到学习的实用性，在此谈谈我在本次学习中的几点认识。 一、首先认识到了做为班组长我们要确保班组员工思想的稳定，要充分调动每位员工工作的积极性，要关注每位员工的情绪，使每位员工都能用较高的工作热情和信心去完成各项任务。 二、通过这次培训提高了自己日常管理能力，学会了运用科学合理的管理方法。PDCA循环管理法、SMART原则、头脑风暴等，其实以前也有这样做的经历，只是对这种方法没有一个科学、正确的认识，实际操作中经常出现疏漏。做为班组长要对各项工作要严格要求，做到奖罚分明、客观公正、合理，多激励和表扬员工，根据每名员工的特长合理安排工作，最大限度地发挥每位员工的潜能。 三、深刻认识到了沟通对于班组管理工作的重要性，对班组成员，要善于倾听他们的心声，积极回应，要排除个人情绪，要站在别人的角度想问题，与员工平等的交流，关心他们的生活，帮助他们客服生活中的困难，让大家的责任感、使命感。 同时，班组长的沟通能力也需要提升。注意我们说话的方式与方法，应该尽量收集信息，综合信息反映出的主要问题，并制定解决方案，在工作中应着重使用书面沟通，做到工作的严谨。 这就是我学习的一点浅显心得，虽不能完全消化老师所讲，但在今后的工作中，我会尽力的发扬所学精神，不断学习，提升自己的能力，为公司发展贡献自己的力量。同时，再次感谢公司给予的这次培训机会，感谢老师的倾情教予。

山东昌乐二中德育课程实施方案

山东省昌乐二中人生规划课程实施方案 所谓人生规划,就是指一个人对其步入社会将从事的职业及其发展道路的设想和规划。人生规划教育的目的就是帮助学生树立人生目标，用目标引领来增强对自己未来负责的主动意识，形成强烈的学习和自我完善的内驱力。 一、课程目标 1.帮助学生找到人生的具体目标和道路，了解个人发展与人生规划的关系，树立人生奋斗的信心和激情，领悟学习和进取的重要性。 2.培养学生良好行为习惯、较高的公民素养、高度社会责任感和民主平等意识，树立正确的人生观、价值观。 3.培养学生尊重生命、热爱生活、规划未来、与人相处、团体协作的能力，正确处理成长困惑、人生挫折，阳光积极，健康成长。 4.培养学生的创新精神和实践能力，主动学习、科学探究、亲自实践，体验科学研究过程和科学方法，弘扬伟大的人性。 二、课程的基本理念 1.促进学生人生理想、职业理想与社会发展需求“对接”是本课程的任务 随着身心发展、生活领域扩展、思维能力增强，中学生的视野不断扩大，对未来充满憧憬和期待，但是，他们对社会和自我缺乏足够的了解。本课程帮助他们了解社会发展对人才的需求，了解自身的素质和潜能，树立适应社会发展、适合自身特点的人生目标和职业理想。 2.社会对人才的需求、中学生面临的现实问题以及树立正确的人生观、劳动观、职业价值观的需要，是本课程构建的基础 劳动力资源供大于求、就业压力大，社会对人才的要求越来越高，是当代中学生成长过程中必须面对的现实问题。帮助学生在升学与就业等方面做好心理、能力准备，是学生进行人生第一次选择前的必修课。 3.正确的价值导向与学生的主动探索相统一是本课程的基本原则 人生目标和职业理想的确立，需要建立在学生独立思考和生活体验的基础上。本课程把正确的价值导向蕴涵于学生对人生目标和职业理想进行探索和追求的过程中，帮助学生树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，选准自己的人生目标和职业理想。 三、山东省昌乐二中人生规划课程创新团队 1.学校人生规划课程创新团队： 组长：张祥军

2019-2018年最新山东省潍坊市昌乐二中小升初数学试卷

2018年最新山东省潍坊市昌乐二中小升初数学试卷 一、选择题（3×10=30分） 1．（3分）已知a、b是有理数，且a＞b，则下列式子正确的是（） A．a﹣1＞b﹣1 B．1﹣a＞1﹣b C．a≈1＜b﹣1 D．﹣a＞﹣b 2．（3分）已知两个实数在数轴上的对应点如图所示，则下列式子中正确的是（） A．|a|＞|b|B．a+b＞0 C．a﹣b＜0 D．ab＜a 3．（3分）下列多项式不能用平方差分解的是（） A．25a2﹣b2B．a2﹣b2 C．﹣a2+25b2D．﹣4﹣b2 4．（3分）我校八年级学生在生物实验中抽出50粒种籽进行研究，数据落在37～40之间的频率是0.2，则这50个数据在37～40之间的个数是（） A．1 B．2 C．10 D．5 5．（3分）若分式中的m、n同时扩大2倍，则分式的值（） A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．无法确定 6．（3分）为了了解我市八年级学生的总体学习情况，从全市各区县质量统测卷中共抽取2500名同学的数学成绩进行统计分析，则以下说法中正确的是（） A．2500名考生是总体的一个样本 B．每名考生的数学成绩是个体 C．全市八年级考生是总体 D．2500是样本 7．（3分）乐器上一根弦AB=80cm，两端点A、B固定在乐器板面上，期间支撑点C是AB 的黄金分割点（AC＞BC），则AC的长是（） A．40﹣40 B．40﹣80 C．120﹣40D．120+40 二、解答题（共1小题，满分0分） 8．如图，在半径为R的圆形钢板上，冲去半径为r的四个圆，请列出阴影部分面积S的计算式子，并利用因式分解计算当R=6.5，r=3.2时S的值（π≈3.14结果保留两个有效数字）．

工程师班申请书

工程师班申请书 尊敬的老师： 您好！ 我是来自土建学院土木1003班的xxx，得知学院的卓越工程师班开始报名了，我心里感到十分高兴和激动。我从小就十分向往土建这个行业，对于它的喜爱使我义无反顾的选 择了土木工程专业，现在有了这样一个机会使我可以学到更多专业知识以及更进一步的接 近我的梦想，所以我衷心地希望自己能进入这个班级，和更多的新同学一起学习、一起进步、一起实现自己的人生价值，希望各位老师能给我这样一个机会。 我是一个性格开朗的阳光男孩，喜欢运动，尤其喜欢篮球，我的格言就是：“学习优先，篮球至上”。我出生于农村家庭，又是独生子女，深知自己的肩上责任重大，所以我 努力读书，学业有成后，奉献社会，回报父母。所以，上了大学后，我并没有因为课程少 而开始沉迷于游戏，相反，我认真对待学习，积极参加各种活动丰富自己的课余文化生活，大一一学年曾担任学习部干事、土木1003班班长，现在是土建学院学习部副部长及土木1003班班长。期间，曾获得“我的大学我的梦”演讲比赛三等奖、寒假社会实践“先进个人”、五四评优“优秀团员”、以及“十佳班长”等称号。并从中锻炼了自己，增强了人 际交往能力的培养，可以说收获颇丰······在平日的学习生活中，我很踏实，态度 端正，未受过任何纪律处分，在这一学年的学习中我深知自己还应该更进一步的去了解土 木工程这个专业，更应该努力地去上进，我十分期待自己能够加入这个班级中，以尽快实 现我的梦想。同时我也深知自己的成绩还不够好，我也了解过关于卓越工程师的相关事宜，知道这条路十分的艰辛，但我不怕，不管结果如何，我都会在以后的学习生活中继续努力！ 最后，衷心的希望老师能给予我这个机会，让我加入这个班级，实现我的梦想！ 此致 敬礼！ 申请人：xxx 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2020届山东省昌乐二中2017级高三上学期期末考试语文试卷及解析

2020届山东省昌乐二中2017级高三上学期期末考试 语文试卷 ★祝考试顺利★ 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题,共20分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一 智能交通自1973年大力发展以来,早期因受限于通信手段,发展速度比较缓慢。1995-2000年,随着数据传输速度突飞猛进的增长和位置服务技术,通信技术的突破,智能交通发展速度明显加快,通信技术已经不再成为限制因素,此时智能交通系统发展主要受限于计算能力。 2000-2010年,智能交通技术全面推进,高清视频、智能分析研判等在城市交通领域得到全面应用。2010年至今随着大数据、机器学习等技术的不断发展,基于人工智能的车路协同、自动驾驶、智能出行等将会成为智能交通系统下一阶段技术发展的关键方向。随着城镇化、机动化的快速发展,中国城市面临拥堵、污染等一系列严俊挑战；另一方面,由于生活水平的不断提高,人民对美好生活的需求强劲增长,交通供求关系不平衡的矛盾日益尖锐。而道路基础设施和城市空间资源的有限性,决定了仅仅依靠新建交通基础设施提高供给能力难以解决当前面临的严峻交通问题。智能交通技术的应用能有效提高现有基础设施的使用效率和服务水平,在破解城市交通问题中扮演着不可或缺的重要角色。 从数字化到智能化、智慧化,再到智慧网联,传统的交通运输业不断升级换代。信息化改造了以往传统公共交通模式,大数据则使引领了整个公共交通行业往精益化发展的新阶段。以广州市公共交通集团为例,500亿条数据信息让公交集团能够更加优化资源、实现更符合市民出行需求的线网优化配置,同时对设备进行全寿命周期的跟踪管理,以保障司机和车辆的最佳状态。与此同时,通过分析用户的出行习惯,能够为他们提供更加丰富的有关候车、实时路线轨迹等信息,乃至为用户提供定制化服务。 智慧化的交通不仅能为用户提供更加个性化、精准化的服务,更能助力城市公共交通提升运行效率。腾讯2019年复盘了深圳改革开放40周年灯光秀热力图,发现8万人集中返回,交通疏导一定是个问题。而利用LBS技术和腾讯生态体系下产生的大数据连接交通管理部门,有效验证了城市现有公交线路规划的合理性,进行新公交线路的设计,实现对交通、人流的精准管

“优秀班集体”申请书范文

“优秀班集体”申请书范文 导读：本文是关于“优秀班集体”申请书范文，希望能帮助到您！ 尊敬的各位领导、老师： 您好！ 辞去了艰苦并辉煌的2010年，我们迎来了崭新地2011年.值此“优秀班集体”评选之际，**学院**班班集体郑重地向学院申报“优秀班集体”这一神圣的荣誉。 从进入大学时的懵懂、无知，到现在全班同学的团结、奋进，**班在院领导、老师的辛勤带领下，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习并努力实践“三个代表”的重要思想和党的十七大伟大精神，始终坚持配合学校学院的工作，把学校学院的思想精神宗旨贯彻落实到每一项工作和活动中。 在班委会的组织下，在全班同学的大力支持下和各个部门的紧密联系、相互配合下，班级的各项事务有条不紊，班级同学团结奋进，在学院举办的各项活动、比赛中取得了可喜的成绩。 在思想建设方面，我们将团员思想教育的重点放在了推进团员意识建设，保证团员的思想先进性。加深同学对中国共产党的认识，带领同学学习党和国家的方针政策，并组织同学参加了院初级团课和初级党课的学习，加强了团员的思想道德建设，提高了团员的政治素养。有效的发挥了团支部在思想建设方面的积极作用，号召同学们积极贯彻党的路线、方针。以马列主义、毛泽

东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，不断提升同学的思想道德水平。目前班集体共有26名团员，12名入党积极分子，其中8人定为重点培养对象。 在班风建设方面，我班集体注重组织建设工作，积极开展学生干部队伍建设系列活动，目前共有学生干部19人，占全班总人数的70.4%。通过定期召开班委会的方式，加强各班委之间的了解和配合，形成了“以班委为核心，班级同学共同参与”的班风模式，从而有效地带动了全班同学的班级责任感。通过四次团日活动（分别为“共享微笑，共同超越”主题团日活动，“改革开放三十周年”主题团日活动，“校园安全，你我共创”，“国家成就，民族团结，社会实践安全稳定”的主题团日活动）、班内联谊，运动会、辩论赛等形式多样的活动，切实加强了班级的凝聚力和向心力，同时还获得了院运动会400米、4*100米、4*400米的第一名，院辩论赛冠军的佳绩，培养了大家的集体荣誉感。 在学风建设方面，在开学之初我班就建立班级学生学习信息档案以及大学规划，掌握同学们的基本学习信息情况。在学期学习的过程中，班委，尤其是学习委员经常与各学科科代表进行交流沟通，了解同学学科掌握情况，制订相应的方案措施来调动班级同学学习的积极性。同时，针对部分同学的薄弱学科，采取“一帮一”、学习小组等方式，先进帮后进，提高同学们的学习兴趣和学习信心，促使班级同学共同进步。为解决班级同学学习过程中遇到的各种问题，我们还专门邀请了两位保研的学长和学姐组织

昌乐二中每节课上课之前三分钟

昌乐二中每节课上课之前三分钟，上课教师要到达教室（不是打了预备铃才离开办公室往室教室走），然后在教室前黑板自已或是学科班长书写学习目标：包括本节课学习内容、理解掌握、灵活运用等，课堂教学每个步骤都围绕这个目标。不少听课教师以为这是一个形式，没什么太大的作用，细细想来，我觉得他们的这种做法从表面上看是一种形式，但在实际授课时，这个形式会给学生及上课的教师时时提醒，本节课的学习目标，当有所偏离时，有利于回归到课前集体备课的教学目标上来，课堂效率较高，这是高效课堂高效的一种保证， 上课铃响，教师开始上课，一般的模式是教师并不急着讲课，而是给学生几分钟时间预习自学习，或是完成晚自习时没有做完的导学案，由于导学案编制比较符合学生实际，大部分学生能完成导学案中的大部分内容。然后教师会让组内学生进行讨论。昌乐二中学生讨论时跟其他学校的学生的讨论不太一样的是，他们的学生是全体起立，站着讨论的，很热闹。一般是A级学生在跟B级学生讲解一些较难的内容，C级学生时不时会问一些问题，他们的问题比较简单，大部分B级学生会顺利解答。学生分组讨论的时候，上课教师会在多媒体投影中将展示环节中任务分到各组（主要是导学案中学生探究问题），有时也会参与到不同的小组讨论中，有时会看看学生在导学案中用红色笔标注的不能解决的问题，为后面的点评作准备。这几个环节大概占每节课的30分钟，就是“271”高效课堂中的“7”，应该是“271”高效课堂的核心。但大家对这部分教学的争论也是最大的：有不少听课教师认为这样的学习方式会影响成绩较好的那部分学生的学习，因为他们要讲给B、C层学生听；也有不少教师认为学生讲解知识没有教师讲得好，不利于学生掌握学习的知识；还有些教师觉得这样讨论浪费时间，教学进度或是高考成绩会受到影响等。“271”高效课堂的核心并不是表面上所看到的2、7、1的时间分布，而在其内在的核心理念——学生自主学习，学会学习。对于上课时A级学生讲课占用学习时间的问题，我们可以对A级学生课前指导，课后扩展单独辅导，基本上能让这部分学生学得更好。我个人认为学生在讲解的过程就是消化吸收的过程，我在听一节物理课时，就看到一个B级学生的质疑把A级学生难住，然后一起讨论的实例，我想他们在讨论过程中应该能共同进步，共同提高。至于学生讲解没有教师讲得好，从这几天的听课实际来看，有些学生的语言表述比不少教师更清晰，就算知识点的讲解确实不如教师的高度，但学生讲解知识的角度及理解是从学生掌握知识的角度出发，我觉得虽有不足之处，但有利于学生消化吸收，效果可以会更好。当然实施“271”高效课堂的前期学生培训就显得更为重要，只要我们在实施“271”高效课堂做好这项工作，我想具有我校特色的高效课堂一定会提高学生学习的能力和学习成绩。教学进度确实问题不小，因为在听课时也有不少的课没有完成预定的进度，但我们的教学不是为了进度而教学，有些课因为问题较难，学生讨论时间可能会比教师课前预设的要长一些会影响一段时间的进度，我以为有时牺牲进度换取学生对一些重点知识的更好掌握是不错的选择，且当学生习惯了这样的学习——自主学习，他们应该能在课余时间把上课时讨论所影响的进度补回来。对高考成绩的影响就更不用担心了，因为导学案中讨论的问题大部分是教师们根据近几年的高考试题及授课内容编制的，大量大密度的讨论这些问题，我觉得对高考成绩是有所帮助的，前提是教师及学生掌握“271”高效课堂的核心——学生自主学习，“271”只是一种方向，一种思想指引，我们的教师在掌握这种方式后应该根据学科特点，学生、课堂实际大胆创新，不断完善，最终实现真正意义的高效课堂。 “271”高效课堂的“2”指的是教师在整节课中的讲课的时间不能超过2%（大约为十分钟），从实际听课来看，大部分教师会把这个时间穿插到学生展示、点评中，要求教师的话不能多，要简洁，明确。

百强重点名校高考备考_山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介(完美整理版)

山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介 杂谈 0317 0738 ： 山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介 课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。 一、“271高效课堂”立足于三个改变 1.教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮； 2.学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求； 3.教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。 二、“271高效课堂”的内涵 1.学习内容方面： 20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。 2.学生组成方面： 20%学生——特优生， 70%学生——优秀生， 10%学生——待优生。 3.影响学生学习成绩的因素： 20%的因素——智商， 70%的因素——情商， 10%的因素——行商。 4.“271课堂模式”的时间分配： 20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨， 70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展， 10%（约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。 三、271高效课堂功夫在课外 （一）“三案”并举，铺就高效快车道 与杜郎口中学“预习提纲”、兖州一中“导学案”不同，昌乐二中采用预习案、探究案和训练案“三案并举”，既注重发挥学生的“主体”，也注重发挥教师“主导”。 高效学习的三个阶段：预习自学——高效课堂——训练拓展。 1、预习自学：课前学生预习课本，自通一遍教材，为课堂学习做好准备。通研导学案，在导学案的引领下进一步理解教材，与生活经验挂钩，重新构建

工作调班申请书范文5篇

工作调班申请书范文5篇 工作调班申请书范文1 尊敬的公司领导: 您好! 我于20xx年3月22日成为公司的试用员工，3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。 初来公司，曾经很担心不知该如何做好工作，不知该怎么与人共处，但是公司宽松融洽的工作氛围，团结向上的企业文化，让我很快完成了角色的转变。 通过在江苏分公司学习工作期间，在各位领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。积极学习专业知识，技能，注重自身发展和进步。 在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初到一个陌生的环境，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。 经过这三个月，我现在已经能够独立进行楼宇的现场勘

测和设计，安排工程主要材料的进场时间，配合施工队长进行材料出库，监督施工队长严格按照施工设计保质保量的完成工作。当然我还有很多不足，处理工程问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己的工作能力。 看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出调班申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来! 此致 敬礼 申请人:xxx xxxx年xx月xx日 工作调班申请书范文2 尊敬的公司领导: 您好! 时光匆匆，转眼间，3个月的试用期马上过去了，在工作的日子里，我一直很努力的做好自己的本职工作，并不断地努力学习新的知识充实自己。希望在以后的日子里我能和公司共同发展，能为公司的发展做更多的贡献。 试用期期间，本人担任市场部助理职务。由于工作性质，