双语教学教学设计 - 承德医学院

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：教授学期：200 －200 学年第学期

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：副教授学期：200 －200 学年第学期

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：副教授学期：200 －200 学年第学期

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：副教授学期：200 －200 学年第学期

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：副教授学期：200 －200 学年第学期

承德医学院教案(首页)

课程：药理学授课教师：王瑞婷职称：副教授学期：200 －200 学年第学期

输血实验教案

贵阳医学院实习（实验）教案 课程名称临床输血与检验 授课班级及专业 06级医学检验 教研室临床血液学 教师及职称黄吉娥讲师 教研室主任

贵阳医学院实习（实验）教案 教研室：临床血液学 04级医学检验 一、实验题目：ABO、Rh血型鉴定 二、实验学时数：3学时实验时间：08年6月17日 三、实验授课人：黄吉娥职称：助教 四、本实验目的、要求： 掌握：ABO、Rh血型鉴定的原理、方法；试管法的操作步骤； 熟悉：1影响抗原抗体反应的因素； 2 ABO、Rh血型鉴定意义 五、本实验重点、难点： 重点： ABO、Rh血型鉴定试管法的操作步骤 难点： ABO、Rh血型鉴定结果判断和分析 六、实验方式： 理论讲解，实验操作 七、实验仪器、设备等： 显微镜离心机试管滴管记号笔 八、实验内容及时间分配： 1.理论讲解（15min） 2.实验操作（130min） 试管法（正定）操作步骤： 标记 分别滴加抗A、抗B、抗D标准血清各2滴 5%待检RBC各1滴 1000r/min 1min 结果观察、判断 试管法（反定）操作步骤：

标记 5%A、B、O型RBC(1滴) 待测血清2滴 1500rpm，1min 观察结果，判断 3.结果判断： 1）凝集强弱程度判断： 16）正反定型结果判定标准

4.注意事项： ⑴摇动试管动作要轻。 ⑵器材干净清洁、防止溶血，试管、 滴管防止交叉污染。 ⑶标准血清的质量、性能要符合要求， 防止污染。 九、实验总结：（5min） 十、实验要求的参考书目及章节： 《全国临床检验操作规程》第三版叶应妩、王毓三等主编；第六章第一、二节十一、实验后内容安排 每位同学完成书面实验报告

承德医学院解剖学试题库

综合练习十一 一、A型题：在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案，并在“选择题答卷纸”上把相应的英文字母涂黑。 (本大题分50小题, 每小题1分, 共50分) 1、在咬肌前缘可触及其搏动的血管是 A. 舌动脉 B. 面动脉 C. 上颌动脉 D. 颞浅动脉 E. 颈内动脉 2、与掌浅弓无关的血管是 A. 桡动脉掌浅支 B. 尺动脉末端 C. 拇主要支脉 D. 指掌侧总动脉 E. 小指尺掌侧动脉 3、在脑的离体标本上，哪个部位能观察到间脑： A. 脑的背侧面 B. 脑的腹侧面 C. 脑的前面 D. 脑的后面 E. 脑的外侧面 4、右心室流入道和流出道的分界是 A. 隔缘肉柱 B. 室上嵴 C. 三尖瓣隔瓣 D. 前乳头肌 E. 三尖瓣前瓣 5、锁骨下静脉的属支是： A. 甲状腺下静脉 B. 舌静脉 C. 面静脉 D. 颈内静脉 E. 颈外静脉 6、有关胸导管的描述，何者为错？ A. 平第一腰椎起自乳糜池

B. 由左右腰干汇合而成 C. 是全身最大的淋巴管 D. 以主动脉裂孔入胸腔 E. 注入左静脉角 7、淋巴系统 A. 是心血管的组成部分 B. 由淋巴结和淋巴管共同组成 C. 淋巴结产生无色的淋巴液 D. 全身淋巴经左静脉角回流 E. 以上都不是 8、胸肌淋巴结位于： A. 腋动、静脉周围 B. 肩胛下动、静脉周围 C. 胸大肌、胸小肌之间 D. 胸外侧动、静脉周围 E. 腋窝中央 9、直肠齿状线以下的淋巴管注入： A. 髂内淋巴结 B. 腹股沟浅淋巴结 C. 直肠下淋巴结 D. 腹股沟深淋巴结 E. 以上都不是 10、关于淋巴结，何者为错： A. 是淋巴器官的一个组成部分 B. 常位于身体较隐蔽处 C. 淋巴输出管与其凸侧相连 D. 输出管数目少于输入管 E. 数目较多，常聚集成群 11、小隐静脉 A. 起自足背静脉弓的内侧缘 B. 行经外踝前方 C. 沿小腿内侧面上行 D. 沿小腿外侧面上行 E. 注入月国静脉 12、关于下腔静脉，何者为错 A. 是人体最大的静脉 B. 由左、右髂总静脉在第 5 腰椎体前方合成

2012河北高校排行榜

河北本科高校 01 河北大学河北省保定市本科 02 河北工业大学河北省天津市本科 03 燕山大学河北省秦皇岛市本科 04 河北理工大学河北省唐山市本科 05 河北科技大学河北省石家庄市本科 06 河北工程大学河北省邯郸市本科 07 河北农业大学河北省保定市本科 08 河北医科大学河北省石家庄市本科 09 河北师范大学河北省石家庄市本科 10 河北经贸大学河北省石家庄市本科 11 中国人民武装警察部队学院公安部廊坊市本科 12 中央司法警官学院司法部河北省本科 13 防灾科技学院中国地震局三河市本科 14 华北科技学院国家安全生产监督管理总局三河市本科 15 石家庄铁道大学河北省石家庄市本科 16 河北建筑工程学院河北省张家口本科 17 北华航天工业学院河北省廊坊市本科 18 石家庄经济学院河北省石家庄市本科 19 华北煤炭医学院河北省唐山市本科 20 承德医学院河北省承德市本科 21 河北科技师范学院河北省秦皇岛本科 22 邢台学院河北省邢台市本科 23 廊坊师范学院河北省廊坊市本科 24 唐山师范学院河北省唐山市本科 25 河北金融学院中国人行总行保定市本科

27 河北传媒学院河北省教育厅石家庄市本科 28 石家庄学院河北省石家庄市本科 29 保定学院河北省保定市本科 30 衡水学院河北省衡水市本科 31 唐山学院河北省唐山市本科 32 河北北方学院河北省张家口市本科 33 邯郸学院河北省邯郸市本科 34 河北民族师范学院河北省承德市本科 35 沧州师范学院河北省沧州市本科人气排行 1 石家庄铁道大学1785 2 河北大学1218 3 河北工业大学748 4 燕山大学619 5 河北理工大学531 6 河北科技大学514 7 河北师范大学466 8 华北科技学院448 9 沧州师范学院439 10 河北金融学院420 11 河北经贸大学400 12 防灾科技学院389 13 河北工程大学388 14 石家庄学院378 15 河北医科大学377 16 河北建筑工程学院362

低钾血症

贵阳医学院教案 专业级班 称病理生理学 室病理生理学教研室 师郭兵 室主任审核签字 教学内容：教材名称（版次）病理生理学（郭兵主编.贵州人民出版社）起止章节页码第三章水、电解质代谢紊乱P14-29 讲授题目脱水 钾代谢紊乱 计划学时4学时（各2学时） 教学要求：掌握内容 1、三种类型脱水的概念、机制及对机体的影响 2、钾代谢紊乱的概念及发生机制 3、高钾血症和低钾血症对心脏的影响 熟悉内容 1、三种类型脱水的原因 2、高钾血症、低钾血症的原因及对骨骼肌和其他功能的影响 3、低钾血症的防治原则 了解内容 1、脱水的防治原则 2、钾代谢紊乱的防治原则 3、水中毒 教学要点：重点、难点、疑点 1、脱水的概念及三种类型脱水的特点 2、三种类型脱水对机体的影响 3、高钾血症对心脏的影响 4、低钾血症对心脏的影响 1

教学进程：1、体液的概念及体液平衡的调节30′ （步骤）2、水钠代谢紊乱（主要介绍脱水） （1）高渗性脱水30′ （2）低渗性脱水20′ （3）等渗性脱水20′ 3、钾代谢紊乱 （1）高钾血症50′ （2）低钾血症50′ 教学方法大课讲授 采用多媒体结合板书的教学方式 启发式教学 参考资料1、《病理生理学》卫生部规划教材第6版（金惠铭主编） 2、《病理生理学》全国高等学校医学规划教材（肖献忠主编） 3、《pathophysiology》全国高等学校教材（王建枝主编） 作业思考题： 1、试述三类脱水的原因及对机体的影响 2、引起钾代谢紊乱的基本原因是什么？高钾血症和低钾血症对机 体的主要影响是什么？ 2

贵阳医学院教案 3

贵阳医学院教案 4

承德医学院优秀教学团队建设与管理规定定稿版

承德医学院优秀教学团队建设与管理规定精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

承德医学院优秀教学团队建设与管理办法根据《教育部关于组织2007年国家级专业教学团队评审工作的通知》（教高司函〔2007〕136号）和《河北省教育厅关于开展高等学校国家、省专业教学团队建设遴选工作的通知》（冀教高〔2007〕41号）等文件精神，进一步推动我院师资队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、充满活力的专业教学团队，特制定本办法。 一、指导思想 以服务为宗旨，以就业为导向，以提高教育教学质量为根本，走教学、科研、服务社会结合发展道路，适应人才培养模式改革的需要，按照实践性、开放性和职业性的内在要求，把“系所合一”作为高等医学教育人才培养模式改革的重要切入点，培养可持续发展的教师队伍，切实提高我院的教学质量和办学水平，增强我院全国同类院校中的核心竞争力。 二、建设原则 专业教学团队建设应当以课程（含系列课程）建设为基础，以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量；通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学环境。在专业教学团队建设工作中应当遵循以下原则： 1．系所合一，突出实践教学能力培养原则。专业教学团队建设要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，重视教师职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力培养，探索系所合一、目标驱动、项目导向、注重实践等有利于增强学生能力培养的教学模式。

2．系所合一，强化教学与教研、科研相结合原则。专业教学团队的建设应当与教科研工作紧密结合，吸收教学水平高、学术造诣高、实践能力强的优秀教师进入专业教学团队，利用他们在教学、实践和科研中的优势，发挥传帮带作用，使学生接受不同风格的教育熏陶，培养学生的创新能力。 3．团队建设与专业建设相结合原则。专业教学团队的建设应当紧密结合学院的专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法。 4．突出学生能力培养原则。树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队能力和社会适应能力。 5．注重师德建设原则。团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 6．团队水平整体提升原则。落实专业教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升专业教学团队的整体教学、实践与教科研水平，并发挥示范和带头作用。 7．成员结构合理原则。团队成员的年龄、学历、职称要呈合理的梯队结构，可持续发展潜力大。 三、建设要求 1.基本要求----团队及组成可根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地和实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。

双语教学小学二年级汉语下册第四课(教案,共四课时)

导入新课： 学生读卡片上的词语，这节课我们学习新的生词。 课题与板书设计： 第四课第一课时 课文一：我们的作品教学目标： 1.通过课文的学习，让学生了解我国景色的美丽。 2.能正确流利地朗读课文，掌握基本内容。 3.学习句型“那么那么” ,“ ?…都是?…” 4.简单的理解对话中出现的重点词语。 教学重点、难点及处理 重点：正确流利地朗读课文。 难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论

教学与学习手段： 常用教学工具 教学方法与学习方式：教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习教学过程设计：新课，第四课我们的作品。 教学内容：一：领读课文，同学们跟老师读。二，阅读理解课文。生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思师：提出问题。 1.老师为什么决定办展览？ 2.老师布置了什么任务？提出了什么要求？ 3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么？ 老师解释下面的词语 Zuo pin ren wu jia qi lan wu 作品任务假期 篮 rfrr. 屋 Dong wu ji a zhang jia xiang zhu guo zi 动物家长家乡竹果子作业： 课后反思： 教研组长意见： 导入新课： 学生起读课文一（复习） 这节课我们学习课文一的重点词语

课题与板书设计： 第四课 第二课时 课文一：我们的作品 教学目标： 1.能识读词语组词组、造句 2.能识读词语理解词语的意思。 3.识读词语掌握词语的用法。 教学重点、难点及处理重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用 法。难点：用词语组词组造句。解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句 教学与学习手段： 常用教学工具 教学方法与学习方式：教学方法：朗读词语，解释词语，空划练习， 用词语组词组造句。学习方式：独立学习，合作学习，比赛式学习。 教学过程设计： 词语解释： 学生齐读课文一（词语）我们学习这节课的重点词语。教学内容：师：板书词 语。 生：同时按书写规则空划词语。 师：领读。 生：跟读。 老师解释下面的词语 Bu zhi jian dan zhan lan mi

羽毛球第二讲

贵阳医学院大学体育课程教案 年级班级专业人数星期第次课任课教师日期 教 学任务1.掌握羽毛球运动的基本技术。 2.通过教与学并结合主题，培养学生团队协作和自我锻炼，提高对羽毛球兴趣。 教 学内容1.学习羽毛拍的正反握拍，发球技术。 2.身体素质训练，培养同学们体育锻炼的好习惯。 教 学 重 点 掌握发球的技术。教 学难点1.引拍动作不到位。 2.发球时间把握不准。 课 的部分时 间 教学内容 练习分量 组织教法与要求 强 度 次 数 时 间 开 始部分4 分 1.体育委员集合整队、检查 人数报告教师。 2.师生问好，教师考勤。 3.安排见习生并提出要求。 4.简要回顾上次课所学内 容。 5.宣布本次课的任务，安全 事项。 30 秒 30 秒 25 秒 1分 25 秒 1分 1.队行如图： 2．要求： （1）整队快、静、齐。 （2）见习生记录所学内容。 小 1.学生绕田径场慢跑3圈。 2.徒手操 第一节头部运动 1次 4个 8拍 10 分 30 秒 组织教法 1．（1）组织队形如图：中

准备 部分15 分 第二节上肢运动 第三节扩胸运动 第四节体侧运动 第五节体转运动 第六节踢腿运动 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 25 秒 30 秒 30 秒 30 秒 （2）要求：动作幅度大，充分 活动开肢体。 要求：动作舒展有力。 要求：手臂打直，有力。 要求：身体不能前倾或后仰。 要求：脚掌不能抬起来。

第七节腹背运动第八节下蹲运动第九节全身运动第十节跳跃运动4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 35 秒 30 秒 25 秒 35 秒 30 秒 要求：脚踢的越高越好。 要求：动作舒展有力。 要求：下蹲时候，身体正直。 要求:动作舒展有力。 要求：节奏正确，动作协调。

临床技能培训心得体会_心得体会

临床技能培训心得体会 临床技能教学是医学教育的核心内容之一,做好临床技能培训是确保培养合格医学生的必备要素。接下来就跟橙子一起去了解一下关于临床技能培训心得体会吧! 临床技能培训心得体会篇【1】 临床医学实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的记忆仍是历历在目。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。 通过实习，我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点： 第一，要注意个人形象。这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过，不过，相信很多局外人，包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的——虽然，实际情况可能让你大跌眼镜。跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。尽管医生在中国的地位并不高，尽管整个病房谁都想支使你，但是，咱不能自己把自己给看扁了，更何况，没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生。所以，请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。 第二，请不要迟到。这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房1 / 10

的，不论是实习的，本院的，还是进修的。在心内科实习的时候，卢老师曾经要求实习同学7点进病房量血压，住院医生7点半到，主治主任8点到。提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗?早饭吃的什么?”，病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边(这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的)。 第三，口袋里的东西。白大衣口袋里首先要放个小本子。那上面密密麻麻写满了东西，有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法，有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结，还有各种各样的电话，各个科室的、各科住院总的、老师的。这是你实习的见证，那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。(我至今都舍不得扔)记得不要拿医院里的纸张记东西，不好看，容易丢。其次有听诊器、手电筒、压舌板。再次多半有手机，建议查房的时候放到震动或者关机。否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路，影响实习成绩。其次可以装些不容易找到的化验单什么的，这样可以省下很多寻找的时间。 第四，如果可能的话(我强调的是如果可能，因为这属于小概率事件)，在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。事实证明要这么做是相当相当困难的!但是，还是要尽量做到。做不到就边实习边看，这样的记忆是很深刻的，有些甚至终生难忘。 第五，要有自信。当然，自信的前提是要有扎实的基本功，这样2 / 10

化学教研室管理规章制度汇编

贵阳医学院 化学教研室 管理规章制度汇编 一九九九年元月

教研室主任职责 1、教研室主任负责教研室全面工作：代表教研室接受教学、科研、医疗等任务。 2、领导和组织执行教学计划，选编教材，拟定教学大纲和教案，编制教学日历，开展 教学法研究等教学工作。 3、领导和组织制定科学研究计划，开展科学研究工作，并经常检查各课题的进行情况， 积极开展学术活动，提高学术水平。 4、领导和组织教研室各类教学人员的教育和培养工作，领导和培养研究生和进修生的 培养工作。 5、领导所属实验室、研究室的建设和管理工作。 6、组织对本室成员进行考核（包括政治思想、教学质量、科研成果、学术水平、工作 作风和工作态度等）提出奖惩及晋升的建议。 7、主持教研室会议，教研室工作的重大问题应提交教研室会议讨论。教研室主任应定 时向教研室全体人员总结报告工作，各教学年度1-2次。 8、教研室主任应发扬民主作风，主动与教研室副主任、科研研究室、秘书商量研究 工作，听取不同意见，团结全室同志，充分调动大家的积极性，共同把工作搞好。 化学教研室

教研室副主任职责 1、协助教研室主任完成主任职责的各项工作。 2、完成教研室主任指定或交给的各项教学、科研和行政工作。 3、在教研室主任因需、因事离开教研室期间，代理教研室主任的各项工作职责。 4、主动与教研室主任、科研研究室主任和秘书商量、研究工作、团结同志，共 同搞好工作。 化学教研室

教研室秘书职责 1、在教研室主任直接领导下，协助主任具体管理工作，对主任负责。 2、坚持向主任请示汇报制度，并及时向全体人员转达主任意见，做好主任与教师之间的联 系工作。 3、熟悉教学大纲，执行教学计划，制定教学进度表，拟定每周教学日程，有计划组织教学 （包括集体讨论教材、大课试讲、实验备课、检查性听课等）。 4、负责组织编写实习指导、复习提纲、考查考试题以及相关辅导刊物。 5、掌握教学动态，随时发现问题，并及时提出解决办法，以供主任参考，作出妥善处理。 6、协助主任定期召开本室工作会议，注意听取不同意见与要求，并进行讨论。研究教学的 有关问题，集思广益，作出决议，进一步改正教学法，不断提高教学质量。 7、在教研室主任直接领导下，协助主任具体管理科学研究、研究生的培养、师资培养提高 工作。协助主任起草研究生、进修生以及本室各类师资培养计划，督促检查执行情况。 8、协助主任起草科研计划，填写科研仪器，设备添置报告，做好教研室与科研处之间的联 系工作。 9、有计划地安排本室文献报告会，学术讨论会等学术活动，活跃学术空气，交流学术思想。 10、有计划的安排本室外文学习，提高外文水平。 11、负责本室各类人员的考勤工作与工作量的统计。 12、协助主任抓好室内政治学习和谈论，督促完成上级交给的各项政治任务。 13、协助主任作好政治思想工作。及时发现好人好事或不良现象，并及时体提请主任或全室 会议上给予表扬、批评或帮助，促进室内的团结、以利于各项工作的进行。

(环境管理)环境卫生学教案

贵阳医学院教学教案本 课程名称环境卫生学 授课班级及专业2002级预防本科班 教研室环境卫生学 教师及职称谢春讲师 教研室主任张华教授 贵阳医学院教务处制 2005年6月

贵阳医学院教案 2005年月日授课年级预防医学专业2002 级本科班 课程名称环境卫生学 教研室环境卫生学 教师谢春 室主任审核签字 教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》第5版 起止章节页码 第四章103～139页、131～135页，第五章141～178页。 讲授题目 水环境与健康 计划用学时 18 （本人授课12学时） 教学要求：掌握内容水质的性状和评价指标； 水体污染的概念，各种水体污染的特点；水体污染的危害；水体污染紧急事故处理原则； 安全饮用水概念及基本卫生要求；饮水安全性评价；保证饮水安全的措施； 废水处理的概念、分类及特点；废水处理的原则； 废水的一级处理、二级处理、三级处理基本原理、方法。 熟悉内容 自然界水的分布和循环及水资源种类、卫生学特征；水体的自净和水体污染物的转归； 水环境卫生标准的制定原则和方法；水环境功能区划； 饮水氯化副产物与健康关系； 二次供水污染与健康；农村给水卫生；涉水产品的卫生要求； 生活污水处理、医院污水处理、污泥处理。 了解内容 水体污染的卫生调查和监测；饮用水的卫生调查、监测和监督；清洁生产的概念； 藻类及其代谢产物与健康危害； 氯化副产物、有机前体物；影响氯化副产物形成的因素及减少其形成的措施。

教学要点：重点、难点、疑点 重点： 水质化学性状指标和微生物学性状指标: 三氮、三氧、细菌总数、总大肠菌群； 水体污染对健康的危害：生物性污染的主要危害—介水传染病的流行 化学性污染的危害（重点介绍水俣病、痛痛病）； 水体污染的卫生调查和监测（以江河水系为代表）； 水体污染紧急事故处理； 安全饮用水概念及基本卫生要求；饮水安全性评价； 保证饮水安全的措施；应急事件的调查处理； 几个基本概念：水体、水体污染、水体富营养化； 废水一、二、三级处理的基本原理和方法。 难点： 废水处理的基本方法及原理（本市尚无废水处理厂，缺少增强感性认识的条件）。 主要通过补充介绍工艺流程示意图，帮助理解。 教学进程 （步骤） 结合报告书写情况在大课上讲评，以提问方式复习巩固所学知识，课堂总结 教学方法讲授（多媒体方式及板书） 参考资料1、《现代环境卫生学》第四版.蔡宏道主编.人民卫生出版社出版 2、中华人民共和国《生活饮用水水质卫生规范》 （2001年6月7日发布，自2001年9月1日起实施） 3、王琳，王宝贞编著.《饮用水深度处理技术》.化学工业出版社，2002年2月第1版 4、《城市污水处理及回用技术》.肖锦主编.化学工业出版社：2002年5月第1版 5、《环境保护》.刘天齐主编.化学工业出版社：1996年2月 6、蒋家昆.你了解矿泉水吗.健康指南，2000年第5期，第46页 7、《医院污水污物处理》.马世豪，凌波编著.化学工业出版社：2000年5月第1版 作业1、复习本章节内容 2、做教材140页、179页思考题 3、如何评价安全饮用水？保证城乡居民饮水安全？ 4、预习第五单元“公共场所卫生，家用化学品和化妆品卫生”。 第2页

2020承德医学院考研分数线已公布

2020承德医学院考研分数线已公布 2016承德医学院考研分数线已公布 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、 矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高 校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自 治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业： 根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报

考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育 部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单 位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂 到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航 天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初 试成绩基本要求： 今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入 复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生 复试录取工作全面展开。 教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生 工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复 试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查， 坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真

河北省大学排名

河北省大学排名 1. 华北电力大学电力行业的直属院校保定本科（电力系统基本都是他们的校友） 2. 河北工业大学河北省天津市本科（河北省唯一的２１１工程院校） 3. 河北大学河北省保定市本科（省部共建院校，发展势头很好） 4. 燕山大学河北省秦皇岛市本科（哈工大的一个分支，以前的老重点，现在越来越垃圾） 5. 河北师范大学河北省石家庄市本科（以前的毕业生好多都成了部厅级官员，学校本科专业教育很好，是个学习的好地方，研究生教育就有点混日子的感觉了） 6. 河北医科大学河北省石家庄市本科（河北医学专业的骄子，它的中医学院有好多外国留学省来学习，过去医学火的时候，它录取分数也是相当高的，还有一些本硕，本硕博连读专业，可以一步到位） 7. 河北理工大学河北省唐山市本科（以前的唐山矿院，以前的毕业生现在好多都是工程师，冶金专业全国有名） 8. 河北科技大学河北省石家庄市本科（好多大专中专学校串起来的，没什么名气，但是校名叫的好，所以录取分数也不低） 9. 河北农业大学河北省保定市本科（倒霉在了”农业”这个校名上，以前老叫着改名，现在也没有改，不过国家越来越重视农业发展了，希望它有一个好的前途） 10. 河北经贸大学河北省石家庄市本科（好多中专串一块的，石家庄到处是他们的校区） 11. 石家庄铁道学院河北省石家庄市本科（人家都成交通大学了，就它没发展，不过学生的就业还是很不错的） 12. 河北工程学院河北省邯郸市本科（以前的河北建筑科技学院和华北水电学院（邯郸校区）合并的，建筑专业很好，是少数几个能授建筑学学位的大学，我个人觉得要比经贸大学好） 13. 石家庄经济学院河北省石家庄市本科（乱改名的一个学校，以前是个工科院校，非要把自己改成经济，改了也没多大发展） 14. 河北建筑工程学院河北省张家口市本科（排到这个位置对于”建工”有点屈，地理位置不好没办法，学生不愿去张家口，以前比邯郸的建筑科技要牛，张家口没有好领导，不给学校支持，现在弄的越来越落后了，但是是建筑学还是很牛的，工地上好多技术员工程师都是他们的校友，建筑商应该比较清楚，学校一直叫着要搬家，张家口不放也不支持，这个学校挺倒霉的） 15. 北华航天工业学院河北省廊坊市本科（和上面正好相反，这个学校的地理位置太好了，紧挨着北京，据说学校电话一半是０１０，一半是０３１６，学校招生简章后面还括弧了个北京，吸引了不少人去报考） 16. 华北煤炭医学院河北省唐山市本科（不太清楚，没什么特点） 17. 承德医学院河北省承德市本科（同上） 18. 河北北方学院河北省张家口市本科（张家口医学院和张家口师专，张家口农专合并的，合并了反而没什么特点了）

小学数学双语教学案例

小学数学双语教学案例—— 认识人民币 A． Greeting T: Good morning class! Sts(sing a song): good morning to you,good morning to you,good morning dear teacher,good morning to you! T: How are you? Sts: Fine,thank you! and you? T: I'm fine too! Sit down,please! B．Calculate T: Please look at the slide,and calculate by yourself. (a few minute later) T: Are you OK?(OK!) T: Let's check!Please change with your deskmates. (T announce the anwser,and the sts correct for their deskmates.) T: Have you finished?(Yes!)If you all right,please stand up!one?two?three?......The sts do it according to their own situation. T: well done! One two three! Sts: Sit up straight! C.Announce the problem T: what do you know from last class? S: We know Renminbi.

贵阳医学院教案首页-贵州医科大学

贵州医科大学 教学教案本 课程名称 授课班级及专业 教研室 教师及职称 教研室主任 贵州医科大学教务处制

贵州医科大学教案首页年月日授课年级专业授课时间课程名称： 总学时：本人授课学时：教研室： 讲课学时：考试课/考查课教师： 实验学时：教学地点：教研室主任： 教学内容：教材名称（版次） 起止章节页码 讲授题目 计划用学时 教学要求：掌握内容 熟悉内容 了解内容 教学要点：重点、难点、疑点

教学进程：教学方法：参考资料：作业：

教案续页 辅助手段和时间分配第一章总论 一、心脏解剖和生理 【心脏的解剖】 心脏结构、心脏传导系统、冠状动脉。 【心脏的生理】 心肌动作电位、压力容积曲线变化。 二、心血管疾病诊断 【症状、体征和实验室检查】 【辅助检查】 （一）非侵入性检查：血压测定、心电图检查、心 脏超声检查、X线胸片、心脏CT、心脏MRI、心 脏核医学。 （二）侵入性检查：右心导管检查、左心导管检查、 心脏电生理检查、腔内成像技术、心内膜和心肌活 检、心包穿刺。 三、心血管疾病治疗 药物治疗、介入治疗、外科治疗及其他治疗。

第二章心力衰竭 心力衰竭是各种心脏结构或功能性疾病导致心室充盈和/或射血功能受损，心排血量不能满足机体组织代谢需要，以肺循环和/或体循环淤血，器官、组织血液灌注不足为临床表现的一组综合征，主要表现为呼吸困难、体力活动受限和体液潴留。【类型】 （一）左心衰竭、右心衰竭和全心衰竭 （二）急性和慢性心力衰竭 （三）收缩性和舒张性心力衰竭 （四）心力衰竭的分期和分级：心力衰竭分期；心力衰竭分级；6分钟步行试验。 【病因】 （一）基本病因：原发性心肌损害：缺血性心肌损害、心肌炎和心肌病、心肌代谢障碍性疾病；心脏负荷过重：压力负荷（后负荷）过重、容量负荷（前负荷）过重。 （二）诱发因素：常见的如感染、心律失常、血容量增加、过度体力消耗、情绪激动、治疗不当、原有心脏病变加重或并发其他疾病。 【病理生理】 （一）代偿机制：Frank-Starling机制、神经体液

承德医学院2007

承德医学院2007–2008学年第一学期期末 《正常人体解剖学》课程考试试卷（A卷） 中医系中医、中西医结合专业本科2006 级 一．选择题：本类型题共30个小题；每小题1分，共30分。 在五个备选答案中，只有一个是正确的，请把所选项前的字母 填在答题纸上，否则不得分。 1．下列各骨中，不属于长骨的是 A．指骨B．桡骨C．跖骨D．肋骨E．股骨 2．有关椎骨特征的描述，错误的是（） A．2-6颈椎棘突分叉B．颈椎均有横突孔 C．第7颈椎棘突长，不分叉D．胸椎棘突细长，水平伸向后方 E．腰椎关节突呈矢状位 3．下列何者属于颅中窝的结构 A．视神经管B．内耳门C．颈静脉孔 D．筛孔E．舌下神经管内口 4．具有关节唇的关节是（） A．膝关节B．肘关节C．腕关节D．颞下颌关节E．髋关节 5、不参与胸廓下口构成的结构是（） A．第十二胸椎体B．第十二对肋C．剑突 D．第十胸椎体E．肋弓 6．有关膝关节的描述，错误的是 A．是人体最大最复杂的关节 B.由股骨下端、胫、腓骨上端和髌骨构成C．关节囊内有膝交叉韧带 D.内侧半月板呈“C”形 E．前交叉韧带在伸膝时最紧张 7．膈肌食管裂孔位于（） A、第八胸椎高度 B、第九胸椎高度 C 、第十胸椎高度 D、第十一胸椎高度 E、第十二胸椎高度 8．既能屈髋关节又能屈膝关节的肌肉是 A．缝匠肌B．股直肌C．股薄肌D．髂腰肌E．长收肌 9、+7表示（） A．右上颌第一前磨牙B．右上颌第二乳磨牙 C．左上颌第二磨牙D．左上颌第二前磨牙 E．左上颌第一前磨牙 10．下列何结构不含味蕾（） A．丝状乳头B．菌状乳头C．叶状乳头D．轮廓乳头E．会厌黏膜 11、肝 A、为人体内最大的消化腺 B、大部分位于左季肋区和腹上区，小部分位于右季肋区 C、为腹膜内位器官 D、肝固有动脉为其功能性血管 E、门静脉为其营养性血管 12、上呼吸道是指 A、鼻、咽、喉、气管 B、鼻、咽、喉、气管及其分支 C、鼻、咽、喉 D、鼻、咽、喉、主支气管 E．鼻、咽、喉、气管、支气管 13、胸膜下界在肩胛线与第几肋相交（） A．第6肋B．第8肋C．第10肋 D．第11肋E．第12肋 14、肾蒂内主要结构由上向下依次为（） A．肾动脉、肾静脉、肾盂B．肾动脉、肾盂、肾静脉 C．肾静脉、肾动脉、肾盂D．肾静脉、肾盂、肾动脉 E．肾盂、肾动脉、肾静脉 15．、有关输尿管的描述，错误的是 A 属腹膜外位器官 B 左侧输尿管越过左髂总动脉末端前方 C 右侧输尿管越过右髂外动脉起始部的前方 D 在女性，距子宫颈外侧约1.5~2cm处，输尿管由子宫动脉的前上方跨过 E 在男性，输精管越过输尿管末端的前上方 17、正常情况下，在输卵管内卵子与精子结合的部位是 A．子宫部B．壶腹部C．峡部 D．漏斗部E．输卵管伞 18．体循环起于（） A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室E．上、下腔静脉19、心尖的体表投影（） A．位于左侧第2肋间隙锁骨中线的外侧

医生技能培训心得体会5篇

医生技能培训心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是整理的医生技能培训心得体会5篇，欢迎阅读参考! 医生技能培训心得体会(1) 在院领导对教学工作的重视下，我们临床科室(外科)一行11人，于20XX年12月11日——20XX年11月13日在北京首都医科大学宣武医院(第一临床医学院)进行临床技能教学青年骨干教师高级研修班的学习。此次研修班的目的是落实”人才强教”战略，加强高校临床师资队伍建设，不断提高临床教师的临床技能教学水平，培养高素质的临床教师。 在三天的学习中，让我对教学工作有了更深刻的认识，没想到教学工作的开展中具有这么多的道理、知识、经验、职责，目睹了先进的教学设备，让我明白了做为一名教师应该具备的素质。系统的学习了教学中常提到的PBL教学法;外科带教的方法与经验;CBL与高仿真模拟医学教学法;如何进行教学查房;临床技能的培训;医学生临床沟通能力的培养等。还观看了全国技能大赛的录像。 三天的学习让我受益非浅，但也对自身做为一名带教老师而感到存在的差距与不足，对我院我科和自身的教学工作也感到任重道远。但我坚信，在院党委的重视与带领下，我们的教学工作会逐步提高。在

这里结合我科教学工作，谈谈我在这次学习中的心得体会： 一、建立完善的教学计划，提高医护人员对教学的认识; 科室制定详细教学计划，使科室能够按照计划对下科学生进行规范管理，严格落实考勤制度，督促学生加强理论学习及操作规范;改变医护人员对教学工作的认识，要培养医护人员对学生的态度的转变，转变”以严带教”的观点，对学生要体现关心、爱护、耐心。要象对待同事一样对待学生，不要产生等级之分;对待学生操作方面，科室不要怕浪费物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要给学生机会，要细心教导学生正确的操作流程，就会避免浪费;要想提高操作质量，就不能应付学生，比如学生进行操作时戴用不适合的手套，这样怎么能操作自如，怎么能按标准打出正确的结。 二、要做好临床医师到带教教师的工作转变; 临床带教教师是指经临床教学基地和相关院校核准，承担临床教学和人才培养任务的执业医师——(资质)。重要的一课就是学习!要认真学习教研室的规章制度、教学方法、教育心理、专业知识。懂得临床带教的重要性和自已的责任。只有提高自身的知识水平，才能带出优秀的学生;反过来也能从中再次武装自已、完善自已，使自已的业务得到提升。在听宣武医院的朱长怡主任讲课中，说”考学生，其实真正考的是学生老师，学生的好坏直接体现了老师的水平，老师就要知识面广泛，要能围绕一个问题有向四周扩展的能力”。 三、规范教学文书的书写与制做; 课讲的精彩与否，与教师备课、专业知识的丰富有关，同时与课件

双语教学系列教学材料

附件1： 双语教学课程申报表 学院填报时间年月日 注：1、随本表附英文课程大纲； 2、本表一式二份，经审批后，分别由学院和教务处留档、保存。 附件2：

双语教学课堂教学情况调查表 注：此表上交教务处 附件3： 双语教学学生调查问卷

（学院用） 课程名称：任课教师：学院：为了进一步推进和规范我校双语教学，提高教学效果，保证教学质量，现发放此调查问卷，请你根据以下问题认真填写。 1.你认为此课程用双语教学好还是单语教学好？（） A.双语教学 B.单语教学 C.差不多 2.此课程所用教材是：（） A.只用英文教材 B.既用英文教材又用中文教材 C.只用中文教材 D.其他 3.你觉得现在用的教材合适吗？（） A.合适 B.不合适 C.无所谓 4.此课程教学语言：（） A.基本不用英语 B.英语10%以上 C.英语50%以上 D.英语90%以上 5.此课程采用的教学手段：（） A.使用计算机辅助教学 B.未使用计算机辅助教学 C.其他 6.你认为此课程采用双语教学对学习专业知识：（） A.有很大帮助 B.帮助不大 C.没有帮助 7.你觉得采用双语教学后课堂教学效果：（） A.想听、能听懂 B.想听、听不懂 C.听不懂、不想听 D.其他 8.教师布置的课外作业：（） A.没有英语作业 B.有过一次英语作业 C.有50%以上是英语作业 D.全部是英语作业 9.为学好本课程，你用的课外时间大约有：（） A.没有 B.每周半小时 C.每周1小时 D.每周2小时以上 10.教师课后答疑：（） A.没有固定时间 B.每周一次 C.每周两次 D.从来没有过 E.其他 11.你对双语教学的其他意见或建议： 附件4： 双语教学学生调查问卷汇总表

集体备课记录

贵阳医学院外科教研室集体备课记录 备课课程名称：颈部疾病 授课专业及年级：2013级麻醉、影像、药事管理、公共事业管理、中医药、食品卫生与营养学、卫生检验与检疫、口腔、生物工程、儿科、耳鼻喉本科、研究生。备课时间、地点：2015年3月7日 参加备课人员姓名、职称：赵代伟教授王南鹏副教授叶晖副教授周彦讲师高庆军讲师、高荣君助教、段海松助教、赵兵助教 安排授课教师：王南鹏 教学内容：教材名称及版次外科学第8版 教学多媒体：运用 起止章节页码第二十二章237页~250页 讲授题目颈部疾病 计划用学时2学时 教学要求：掌握内容掌握甲状腺疾病的诊断与鉴别诊断。 熟悉内容 1.熟悉单纯甲状腺肿的临床表现与处理原则。 2. 熟悉甲状腺癌的临床表现。 3.熟悉甲状腺结节的诊断和处理原则。 4. 熟悉甲状腺机能亢进的外科治疗原则。（手术适应症、 术前准备、术中及术后注意事项。） 了解内容 1.了解颈部解剖分区及各区常见肿块的性质。 2.了解亚急性甲状腺炎与慢性淋巴细胞性甲状腺炎的临床表 现与治疗原则。 3. 甲状腺炎临床表现 教学要点：重点:单纯性甲状腺肿的病因、临床表现及手术指征。 重点:甲状腺机能亢进的特殊检查、手术指征及条件、术前准备、术中注意事项及术后并发症的预防和处理。 重点,疑点甲状腺腺瘤及腺癌的临床表现。 重点:甲状腺结节的诊断和处理原则。难点: 甲状腺的局部解剖 疑点:颈淋巴结核的临床表现与处理原则 教学进程：计划总用时100分钟。 （步骤）1、甲状腺的局部解剖（5分钟） 2、单纯性甲状腺肿的病因、临床表现及手术指征（10分钟） 3、甲状腺腺瘤及腺癌的临床表现（15分钟）

普外科教学计划

普外科教学计划 普外科教学计划 篇一：普外科教学工作计划普外二科教研组 2016--2016年度教学工作计划 今年我院继续承接内蒙古民族大学及承德医学院的教学任务，为了圆满的完成教学任务，我教研组需要进一步完善教学管理工作，扩大师资队伍，增强师资力量，加强教学科研工作，加强教学科研工作，为此特作如下安排： 1、眼科教研组必须完成科教科及外科教研室下达的各项教学任务，服从科教科及教研室的教学领导。 2、教研组长主持本科教学工作，教学干事协助完成。 3、教研组组长或教学干事必须参加科教科和外科教研室组织的每学期一次的教学工作会议，并做好记录。 4、根据普外科教学大纲要求，安排教学讲座，院内每学期2次，教研室内每学期2次，教研组内每2周一次，要求由主治医以上医师讲，我教研组计划安排于国峰主任及张跃志副主任进行院内讲课，张跃志、李新国进行教研室内讲课，并要求做好准备工作，如讲稿，课件等。 5、安排教学查房，每周一次，形式采取学生准备病历资料并汇报病例，教师进行相关补充、提问和总结，师生互动。 6、本学年安排教学病例讨论12次，由教研组长主持，要求教研室主任参加，全体医师和实习学生均参加讨论，要求实习学生提前熟悉病例，准备相关材料，病例选择现有疑难或回顾性病例，并做好相关记录。 7、本学年培养性讲课教师是郝志刚医师，要求其参加院内培养性讲课和教研室内培养性讲课，组织试讲和评估。

8、组织做好集体备课工作，集体备课要求有教案，并做好备课记录、做好听课记录。 9、实习学生出科时要组织进行理论知识及基本技能的考核，要求书写出科病历，带教老师要认真审核，批改。 10、按教学大纲要求选择教学病种，并做好记录工作。 11、进一步完善教学管理工作，遵循教学医院的要求，进行严格的教学管理。 普外二科教研组 2016年6月12日篇二：2016年普外科教学计划 2016年普外科教学计划 为确保护理教学任务按质按量的完成，做到理论与实践相结合，在实践中加强理论知识的学习，安排2016年教学计划如下： 一、临床教学小组成员 教学干事：刘淑娟 带教老师：刘淑娟、刘莉颖、魏仙凤、刘芸、蒋昕、李娜、李加敏、金艳华 二、教学内容 【本科护理专业】 1.热情接待实习同学，系统规范的进行入科宣教。 2.掌握普外科常见病的病因、临床表现、治疗要点、观察要点、护理常规、健康教育；掌握专科护理技能；掌握水、电解质、酸碱失衡及休克病人的护理；熟悉专科疾病相关诊疗技术的护理， 3.实习同学入科后第二周，安排每人分管4位患者，在带教老师指导下进行整体护理，出科前检查所分管患者“十知道”掌握情况。 4.参加科室每月小讲课与护理查房；教学干事运用多媒体对每一大组实习同学进行专科护理理论知识讲授。 5.跟随科主任及医生查房，安排医疗实习1周。 6.在护士长指导下，参与护士长管理工作。 7.学习会填写各种护理文书的填写原则与方法，出科前完成专科护理