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高中生物教师工作总结

个人工作总结

2017-2018学年度,本人承担高一理科5.6班和文科2班生物学科的教学任务,一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、适时讲评作业,做好课后辅导工作及与学生交流生物学习过程中遇到的困惑和问题,注重积累各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,奖罚分明,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

1.对提高教学质量,我做了下面的工作:

(1)备好课

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。例如:在讲授细胞核一节时,针对真核生物中有两个无核的细胞是哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞就是特殊情况,就需要多次强调。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。例如在讲有丝分裂染色体在后期的着丝点分裂时,就要特殊强调是交叉分开,而不是上下分开,(这是以往教学经验的总结,以前教的学生的错误的想法,以免现在的学生再出现这个误区)。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,化简为宜,例如:有丝分裂过程抽象,看不到摸不着,对染色特的变化怎么直观的展示出,因此,我自己用硬纸剪了染色体的形态,在黑板上模拟其分裂过程中的变化。

(2)上好课

①组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,有时刻意将某个问题讲错,调动学生的有意注意。

②激发学生的情感和学习兴趣,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,尽量用幽默的语言去传授知识。

③课堂提问面向全体学生,提问时虽不能面面俱到,也尽量顾全大局。

(3)作业适量

一节45分钟有限,不可能在课堂上每节都讲练结合,合理布置好作业,至关重要,由于学生的自习时间有限,且孩子们每天要写6科作业,为减轻学生的负担,所以作业要少而精,因此每天针对当日讲的知识,留大约15分钟左右的题或是默写知识点的作业,若是试卷题,则下课马上批改,第8节上课发回,学生改错,针对错的多的题在晚课或第二天上课用几分钟讲评强调,对全对的学生提出表扬,以鼓励进一步提升。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

对于个别学习习惯差的,好玩、缺乏自控能力,在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,首先对学生进行思想教育,并将正确的做法强化到学习指导中去,多和不同成绩的学生交流,了解在学习中遇到的问题。还要做好对后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,作业评语的适当鼓励,课堂提问,进步的成绩给与肯定。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

俗话说:“活到老,学到老”,不断学习和反思才会找到自己不足。随着网络的普及,接受信息的方式也逐渐多样化,不仅可以参见学校内部组织的听课、评课,也可以在网络上(例如一师一优课)学习,同课异构的形式多样。