李大雪老师教案

Zhao/Nerlich/Liang, Grundstudium Deutsch 4; Zielgruppe: Jahrgang 2

Lektion 4 TOURISTEN UND KOMPONISTEN

Themen: ?sterreich: Wien; Geschichte, politische Struktur, f?derale Gliederung;

Musik

Schwerpunkte:

1. Landeskunde über ?sterreich

2. Klassische Musik in Wien

3. Mozart kennenlernen

Ziele: 1. die geschichtliche Entwicklung und den staatlichen Aufbau ?sterreichs kennenzulernen

2. Grundwissen über die klassische Musik zu verschaffen

3. Lebenslauf und Werke von Moart kennenlernen

Unterrichtsmenü:

1.Lektüre I und II, Grundwissen über ?sterreich vermitteln

2.T1 Touristen in Wien

3.T2 klassische Musik in Wien

4.T3 Wolfgang Amadeus Mozart im Comic

Didaktische Darstellung:

1.die S Lektüre I und II selbst lesen und eine zusammenfassung vortragen/über Land, Leute,

Landschaft und Geschichte berichten

2.T1 lesen und anschlie?ende übungen machen

3.Nach dem Lernen vom T2 ein Referat über die klassische Musik machen

https://www.wendangku.net/doc/4112752506.html,rmationen über Mozart erg?nzen, insbesondere das Mozartjahr 2006

Unterrichtsplanung für 10. 05. 2006

Thema: Lebenslauf und Werke von Wolfang Amadeus Mozart

Zeit: 45 Minuten (8:00 – 8:45)

Ziel: Biographie und Werke von Mozart kennenlernen

1.Einführung

Sozialformen: Plenumdiskussion(Fragen und Antworten)

Material: Bundesflagge und –wappen von ?sterreich, Landkarte und überblick über die Informationen ?sterreichs, Graphik im Vergleich

Medien: Beamer, Powerpoint

a. Einführung (Wiederholung) : V orwissen aktivieren, Vertiefung zum Vergleich der Grundinformationen (Deutschland, Die Schweiz, ?sterreich und Chongqing) L stellt fragen: K?nnt Ihr noch euch an die Flagge, den Wappen erinnern? K?nnt Ihr den richtigen Namen der neuen L?nder nennen?

L und S erz?hlt von ?sterreich mit der Hilfe von Stichw?rtern, dabei gibt L die Redemittel

b. Einführung in das Thema Mozart

L nennt Wien, dann die Wiener Klassiker (Josef Haydn, Ludwig van Beethoven und Wolfgang Amadeus Mozart). L zeigt anschlie?end das Bild von Mozart und auf den Hauptteil eingehen.

2. Lesen und Schreiben

2.1. Video

Sozialformen: im Klassengespr?ch

Material: Videofilm

Medien: Videoplayer

a. h?ren und sehen den Film

b. von dem Geburtsort und Starbort zur Kenntnis nehmen

L stellt Fragen: wo ist Mozart geboren? Wo ist er gestorben?

2.2.Lesetext

Sozialformen: Einzelübung

Material: Lesetext

Medien: Papier

a. L gibt den Studenten die Aufgabe: Macht aus dem Lesetext einen tabellarischen Lebenslauf von Mozart

L pr?sentiert dann eine L?sung von den Studenten und verbessert sie auf der Tafel( Leihwand).

b. den Text vorlesen lassen und abschnittsweise behandeln

c. Wortschatz:

1. unternehmen: etw., was bestimmte Handlungen, Aktivit?ten o.?. erfordert, in die Tat umsetzen, durchführen: einen Ausflug, eine Fahrt u.;

= durchführen, organisieren

2. bezauberen: in Entzücken setzen u. für sich einnehmen, auf jmdn. einen Zauber, Reiz ausüben: jmdn. [durch etw.] b.; sie bezauberte alle durch ihre Liebenswürdigkeit, mit ihrem Gesang; er war bezaubert von ihrem Anblick.

=bestricken, entzücken, faszinieren, hinrei?en, verzaubern; (geh.): berücken, bet?ren; (ugs.): bezirzen; (veraltet): charmieren.

3. in den Dienst treten: T?tigkeitsbereich (in einem ?ffentlichen Amt): sie ist im mittleren, im gehobenen D. t?tig; er wurde in den diplomatischen, in den ausw?rtigen D.

übernommen; *der ?ffentliche D. (1. Gesamtheit der T?tigkeiten im ?ffentlichen Bereich auf der Ebene von Bund, L?ndern u. Gemeinden. 2. Gesamtheit der im

?ffentlichen Bereich Besch?ftigten).

= angestellt werden

4. feuern: = entlassen sie wurde auf der Stelle [vom Chef] gefeuert.

5. Gulden: [zu mittelhochdt. guldin pfennic ?goldene Münze?] (mundartl. Gülden), numismat. Begriff mit sehr unterschiedl. Bedeutung. Deutschland und ?sterreich: Der Goldgulden wurde als Z?hlwert zun?chst dem ?lteren Rechnungspfund gleichgestellt (= 20 Schillinge = 240 Pfennige) und verdr?ngte vielfach das Pfund als Rechnungsbegriff, als er im Kurswert stieg, ohne dass ihm noch ein gepr?gtes Geldstück entsprach (sog. Rechnungsgulden, auch Z?hlgulden); er wurde zuerst im 14. Jh. als Nachahmung des florentin. Fiorino gepr?gt. Daher hie? der Gulden auch Florin oder Floren (Abk. fl.). Die silbernen Guldengroschen wurden ab Ende des 15. Jh., die silbernen Reichsguldiner 1524, 1551 und 1559 (Letzterer als Guldentaler = 60 Kreuzer) geschaffen. Seit 1623 gab es nebeneinander v. a. den

?Gulden rheinisch? = 23 Reichstaler und den ?Gulden fr?nkisch? = 56 Reichstaler; als Münze gepr?gt wurde nur der ?Gulden rheinisch?, st?rker erst wieder seit etwa 1670. In Süd-Dtl. entstand erst 1837 eine einheitl. Guldenw?hrung mit Auspr?gung des Guldens als Münze (bis 1875). Nach Einführung der Kronenw?hrung in

?sterreich (1892) blieben die Silbergulden als Zweikronenstücke kursf?hig. ?Ungarn: Forint. ?Niederlande: 1601 entstand ein Silbergulden zu 28 Stüvern; 1679 entstand ein neuer holl?nd. Gulden zu 20 Stüvern, seit 1816 zu 100 Cent, bis 1967 in Silber gepr?gt, seitdem in Kupfernickellegierung; seit 1973 ohne Goldbindung.

6. umgehen: in bestimmter Weise behandeln: gut, vorsichtig, behutsam, hart, grob mit jmdm., etw. u.; verantwortungsvoll, sparsam, verschwenderisch mit den natürlichen Ressourcen u.; sie geht sehr nachl?ssig mit ihren Sachen um; mit Geld nicht u. k?nnen (nicht haushalten k?nnen); mit einem Werkzeug, einem Ger?t u. k?nnen (es zu benutzen, zu handhaben wissen); freundlich miteinander u.;

7. kennzeichnen: ein Kennzeichen sein, das jmdn., etw. in seiner Eigenart zeigt, erkennen l?sst: ihr Verhalten kennzeichnet sie als integre, vertrauenswürdige Person;

diese Tat kennzeichnet seinen Charakter; ihr Denken kennzeichnet sich durch logische Sch?rfe.

= beschreiben, bezeichnen, charakterisieren, hinstellen.

mit einem Kennzeichen versehen.

8. beisetzen: (geh.) feierlich beerdigen, begraben: jmdn. mit allen milit?rischen Ehren

b.; die Urne soll n?chste Woche beigesetzt werden;

= beerdigen, begraben; (geh.): bestatten, zu Grabe tragen; (ugs.): unter die Erde bringen; (geh. verhüll.): zur letzten Ruhe begleiten/betten.

9. begegnen: (hier) etw. antreffen, auf etw. sto?en: dieser Meinung kann man gelegentlich b.

= antreffen, sto?en, treffen, vorfinden.

mit jmdm. zuf?llig zusammentreffen; jmdn. zuf?llig treffen: ich bin ihm erst kürzlich begegnet; sie begegneten sich, (geh.:) einander oft auf dem Weg zur Arbeit; ü jmds. Blick b.; wir begegneten uns, (geh.:) einander in dem Wunsch (stimmten in dem Wunsch überein), ihm zu helfen;

= treffen, über den Weg laufen, zusammentreffen; (ugs.): in die Arme laufen.

2.3. Lebenslauf mündlich erz?hlen

Sozialformen: Klassengespr?ch

Material: Tafel

Medien: Videoplayer

S. erz?hlt den Lebenslauf mit Hilfe der schriftlichen L?sung vorher. L korrigiert ggf. den V ortrag.

2.4.Video

Sozialformen: Klassengespr?ch

Material: Videofilm

Medien: Videoplayer

Das Werk genie?en

3.Hausaufgaben

Hausaufgabe 1:

Deutschland, die Schweiz, ?sterreich und Chongqing im Vergleich (Fl?che, Bev?lkerung, Staatsform, L?nder usw.)

Quellen: 1. http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/

2. https://www.wendangku.net/doc/4112752506.html,/ger/swissworld.html?siteSect=100

3. https://www.wendangku.net/doc/4112752506.html,

4. https://www.wendangku.net/doc/4112752506.html,/cqgk/

Hausaufgaben 2:

mehr Informationen über Mozart

1.Mozartjahr: https://www.wendangku.net/doc/4112752506.html,/deu/index.html

2. Biographie: http://www.mozarteum.at/04_Biografie/04_Biografie.asp?SID=45480367254519

金融营销陈思航讲师简介

陈思航老师（JJ CHEN） 主要背景： ?陈思航老师（著名风险投资公司）投资项目合伙人，具有10年金 融行业大客户从业背景（8年招商银行总分行从业经历，2年证券 与信托），负责高端客户开发管理工作。招商银行任职期间发展促 成了与国内九大航空公司的金融合作项目，其负责的金融业务规 模年资金流水达百亿之巨。陈老师也曾经被招商银行总行外派至 长沙分行、香港分行等地从事营销管理工作，实战经验尤为丰富! ?负责促成的金融业务合作伙伴有 ?中国国航、东方航空、南方航空、深圳航空、海南航空、深圳航 空、上海航空、四川航空、厦门航空、香港新鸿基地产、香港海 洋公园、澳门信德集团、香港九龙仓、锦江国际集团、世界500强B&Q、STAPLES……讲师荣誉 备注1：陈老师成功促成世界500强STAPLES， 中国最大民营航空公司春秋航空以及首都航空等企业 与联合国儿童基金会(UNICEF)的公益合作项目，2009 年被联合国儿童基金会授予中国地区最佳志愿者称号 备注2：陈老师同时是中国科技情报学会会员， 长期从事商业情报收集与分析的研究工作并自创了 SMART大客户竞争情报法则并在国家学术刊物《竞争情 报》2010年冬季刊上发表，该法则是搜寻、选择与确 定目标客户的有力武器，实战价值尤高。 授课风格： 风趣幽默，通俗易懂、趣味性和专业性兼具 灵活多样，生动务实、紧贴业务实践和生活

品牌课程： 《银行大客户营销策略》-----好评率99%，最受银行行长欢迎的课程 《如何搜索、选择与确定目标客户及其公关策略》 -----银行营销从业人员挖掘重点客户情报线索的金牌课程 《银行客户关系维护及经营策略》-----银行重点客户关系维护实践经验的精华《信用卡重点行业客户精准营销策略》-----为信用卡营销人员专业定制 《科技化生活与个人银行业务创新及其营销策略》-----个金客户经理系列课程《银行大客户营销谈判与项目投标技巧》-----银行大客户经理系列课程 《银行大客户营销及产品设计策略》-----银行大客户经理系列课程 《大客户谈判与公关》-----银行大客户经理系列课程 世界500强公司CEO、COO评价

员工培训1及答案

1〃第10题 下列哪一选项不属于人力资本投资 A.寻找工作 B.在职培训活动 C.组织发展 D.劳动力迁移 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2〃第11题 下列哪一项不是学习的过程之一 A.新知识的获得 B.传授 C.转化 D.评价 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3〃第12题 培训目标的特点是 A.可量度 B.具体 C.可观察 D.以上都是 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0

4〃第13题 课程时间配置包括下列哪些内容 A.开展培训的时机 B.培训课程执行所需的实际时间及具体安排 C.以上都对 D.以上都不对 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5〃第14题 下列哪一项是软数据 A.质量 B.工作习惯 C.时间 D.成本 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6〃第15题 下列那一项不是公司的入职培训课程应该包括的内容 A.旧员工的问题所在 B.各部门的职能和责任 C.组织的人事和福利政策 D.新员工的期望行为 答案:A 标准答案：A 您的答案：

此题得分：0.0 7〃第16题 关于汉姆布林模型中的培训评估划分等级，错误的是 A.反应评估 B.学习效果评估 C.工作行为评估 D.执行评估 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8〃第32题 下列哪个选项不?是培训课程设计依据的资源 A.以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据 B.以教师队伍为课程设计的资源依据 C. 以学员作为课程设计的资源依据 D.以社会作为课程设计的资源依据 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 9〃第33题 影响学习的非智力因素不包括 A.动机 B.兴趣 C.方法 D.情感 答案:C

李国华老师简介

李国华老师简介 中国移动营销培训资深讲师 实战派移动营销策划顾问 差异化营销理论的倡导者和支持者 移动电子商务研究中心客座顾问 2013年五月荣获中国移动营销十大风云人物 中小企业信息化推进工程特聘讲师 致力于研究新经济时代中小企业低成本营销课题 个人经历： 2014年在重庆创业，成立重庆格利泽科技有限公司，主要为客户提供移动网站建设及移动营销整体解决方案服务 2011年---2013年服务于杭州手趣科技有限公司，担任营销讲师，在全国演讲近千场，被评为首席营销讲师。 2007年--2010年服务于深圳新高度辅导集团杭州分公司，从基层业务开始通过一年半时间成长为公司培训讲师，曾获得集团最佳培训讲师称号。

2004年7月---2006年都在江西南昌创业学习 个人履历： 李国华老师是1981年5月出生，是一个真正的80后，出生在江西一个农村家庭，排行老三，因为是家中的第一个男孩，父母自然关爱更多给予更多，同时期望也更大，从小学习就很刻苦，成绩也不错，因为来自农村深知农村人的苦，所以从小立志成为家里的骄傲，也是家里唯一的大学生。 大学毕业的前两年做过很多的工作，一直没有找到自己的方向，直到2007年初，决心离开家乡来到杭州打拼，开始一段全新的人生，在来杭州之初，没有一个朋友在杭州，完全是一个陌生的城市，他开始思索自己的未来，在杭州出租屋里思考了一个月，给自己做分析给自己选方向选行业，最后有幸找到自己想干一辈子的行业---培训，因为没有一个行业可以像培训行业一样帮助别人成就自己，开始一步一个脚印的往前走。从最基层的电话营销开始，大概一年之后开始转到讲师部门做讲师助理，学习如何做分享如何讲课，八个月之后开始走上舞台跟客户公司做内部培训，到后来面对老板做公开课的培训。 2011年他开始人生另一段奇妙之旅，华丽转身到移动互联网行业，2011年是移动互联网兴起之初，因为看好移动互联网的未来，放弃过去很多东西从新开始学习新知识新产业，开始摸索新时代互联网下的营销，华丽转身成为移动互联网的营销讲师，为客户提供互联网时代的新营销理论、方法、策略及技巧的培训。

师徒结对师傅代表讲话稿

吉昌小学立体式拜师活动师傅代表发言稿 李国华 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好! 今天，我荣幸地以师傅代表的身份站在这里发言，这是学校领导对我的信任，是荣幸，更是责任，是义务。首先，我想对在座的每一位新老师说一句：我非常羡慕你们!在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们，搀扶着你们，你们是幸运的！ 在教学上，我曾经也是个什么也不懂的、茫然不知所措的新教师。在那些逝去如飞的日子里，我是幸运的，更是幸福的。因为在我的教学生涯中，在我的教学成长路上，我遇到了那么多的好老师，好同事。为此，我一直心怀感激，努力地工作。我深知，作为一名年轻教师，我们的成长需要有人帮助，就像小树的成长需要浇水、施肥、剪枝一样，师傅的指点、扶持会引导我们少走弯路。 在这个隆重的“立体式拜师”启动大会上，请允许我代表全体师傅向大家承诺：作为师傅，我们首先要做到言传身教，率先垂范；在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我们会和徒弟毫无保留地交流自己的工作和教学经验，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。通过这种方式，实现业务理论水平的快速提升，争取在两年内让年轻教师成为在区域内有一定影响力的名师。我们一定认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责，让新教师“采更多的花、酿更甜的蜜”!

“教无止境，学无止境”。在我看来，师徒结对活动，并不仅仅是对新教师的“传、帮、带”，更是一个教学相长的过程。虽然，老教师有一定的经验，但是新教师身上也有着我们所没有的优势，比如：你们精力充沛、充满热情、有强烈的求知欲；你们悟性高，对新的教育、教学理念领悟快；你们对运用现代教育技术方面都比我们要强得多。这些都是值得我们去学习的，因此“帮带”是相互的。师徒结对不仅是我们互帮互助的桥梁，还为我们搭建了一个专业成长的平台。每一位师傅在成就徒弟的同时，更大程度上也成就了自己。我深信，师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个团队，一种文化。它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。 最后衷心祝愿吉昌小学希望之光第一届立体式拜师活动取得圆满成功，愿每一位师傅都能桃李绽放，愿每一位徒弟都能学有所成。谢谢大家！

《基金公司销售渠道开拓与客户维护》 陈思航

《基金公司销售渠道开拓与客户维护》 授课对象：金融高端产品营销从业人员 课时： 12小时 课程收益： 精准营销，情报为王，搜索与确定目标客户是制胜的关键。 掌握核心客户情报线索收集的技巧及沟通策略。 3. 所有的案例和经验都是讲师实战检验后归纳的精华，适用于工作中将大大提高金融行业直销 人员推广的核心竞争力。 4.见微知著，细节决定成败。培养金融营销从业人员敏锐的观察力和洞察力：如何留意细节，把 握商机，在细节处做文章打败在同一水平下的对手！

陈思航老师（JJ CHEN） 主要背景： ?JJ CHEN,IWDF基金（著名风险投资公司，CEO为李开复）投资 项目合伙人，具有10年金融行业大客户从业背景（8年招商银行 总分行从业经历，2年证券），负责高端客户开发管理工作。招商 银行任职期间发展促成了与国内九大航空公司的金融合作项目， 其负责的金融业务规模年资金流水达百亿之巨。JJ CHEN也曾经 被招商银行总行外派至长沙、香港等地从事营销管理工作，实战 经验尤为丰富! ?JJ CHEN负责促成的金融业务合作伙伴有 ?中国国航、东方航空、南方航空、深圳航空、海南航空、深圳航 空、上海航空、四川航空、厦门航空、香港新鸿基地产、香港海洋公园、澳门信德集团、香港九龙仓、锦江国际集团、世界500强B&Q、STAPLES…… 讲师荣誉 备注1：陈老师成功促成世界500强STAPLES， 中国最大民营航空公司春秋航空以及首都航空等企业 与联合国儿童基金会(UNICEF)的公益合作项目，2009 年被联合国儿童基金会授予最佳志愿者称号 备注2：陈老师同时是中国科技情报学会会员， 长期从事商业情报收集与分析的研究工作并自创了 SMART大客户竞争情报法则并在国家学术刊物《竞争情 报》2010年冬季刊上发表，该法则是搜寻、选择与确 定目标客户的有力武器，实战价值尤高。

(完整版)教师如何讲解练习题

教师如何讲解练习题 新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程，课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，个性品质的发展，从现而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。新课标对学生提出了数学学习的总体目标：初步学会运用数学的思维方式去分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”的观念。 如何充分体现学生在数学教学中的主体作用，提高数学课堂教学质量，特别是如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题，本人认为，教师除了认真学习新课标，钻研教材，把握好每章、节的重点、难点、关键，明确教学目的，还应注意设计教学过程。习题课教学和数学概念、公式、公理、定理、例题的教学及复习课教学构成了初中数学教学的三大支柱。高效的习题课教学在培养学生的思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用。 在课堂教学中，学生对数学基本概念、公理、定理、性质、公式等有所理解，但让学生直接运用它们去分析、解决问题还有不小的难度，因而抄袭作业的现象很严重，既达不到巩固、活化知识的目的，更谈不上提高学生应用知识解决实际问题的能力。究其原因，主要有以下几个方面：一是教师在讲解题目时，超前提示多，等待思考少，没有让学生有足够的时间去思考，有展示自已思维火花的余地。二是一人承包多，集体参与少，无论是教师由审题到解题一人承包，还是教师指定某位学生一问一答，都把本应是面向全体学生的教学变成了个别教学。三是直线讲解多，发散分析少。四是着眼结果多，突出过程少。五是就题论题多，方法指导少。照本宣科，平铺直叙，泛泛而教，教师只停留在这个问题怎样解而不能升华为与其他问题怎样联系渗透，转化化归，归纳总结，做到举一反三，触类旁通。在从强化知识的传统教育模式向着创新能力的现代教育模式转化的改革中，应该将习题课教学改革作为整个数学教学的一个重要环节对待。 在数学习题课教学实践中，本人有一些初步的体会，自我感觉不错。下面谈谈在数学习题课教学实践中的体会与经验与大家共同探讨。 一、教师出示的题目应该是精选精编的题目，应具有针对性，典型性和灵活性。根据维茨果其的理论，学生在通过与教师和同伴的共同活动，通过观察、模仿、体验，在互

所前一小第三周工作安排-萧山区所前镇第一小学

所前一小第十五周工作安排 （2014.12.7-12.13） 一、本周小结 好消息： 1.萧山区第八届师生现场救护比赛成绩公布，由我校汤兴锋、沈小玲、郑春牡、许文佳老师所率师生队伍喜获一等奖。 2.“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节各项比赛成绩汇总表下发，我校以118分位列C组第二。 3. 2014年度萧山区少先队论文和案例评选结果公布，蔡霄燕老师撰写的论文获区二等奖。王建庆、高立钢、胡燕老师撰写的论文获区三等奖， 周日 11月30日，为给义桥渔浦小学五年级患白血病女孩苏诗敏筹集医药费，王华炎大队的大队委员们在胡燕老师和田伟国老师的带领下，来到南江商业中心，把队员们的一份份爱心带到活动现场进行义卖。让王华炎大队的“红领巾路灯”精神继续发扬光大，在公益之路上走得踏实，走得快乐。 周一 为进一步提高课堂教学的有效性，培养学生的创造想象能力，增强学生的身体素质，我校综合二组在12月1日下午举行美术体育教研活动。 第一堂课是高莲老师老师执教的《发展双脚的跳跃能力》。第二堂课陈世超老师执教《小画家的手》。课后，综合二组的全体老师参与了评课，每位教师各抒己见，对两位老师给予充分肯定，两节课展现了体艺独特魅力下的美丽课堂——自然，智慧，活力，创意。 周三 12月3日下午，校数学大组教研活动如期举行。本次教研课的主题是“数学广角”。由第一学段夏春燕和第二学段孙烈峰两位老师执教，校长室和全体数学老师参加。 夏春燕老师教学目标明确，重在培养学生有序思考，渗透符号化思想。 经验丰富的孙老师在课堂上通过简约的语言、带有引导性的评价语，引领学生勇攀数学高峰。 课后，教研大组长颜荣林老师对“数学广角”这个内容作了解释。我们不但要教给学生知识，教给学生学习的方法，更要向学生传递一些数学上的重要思想。颜老师的话点燃了老师们思维的火花，大家畅所欲言，意犹未尽，使这个冬日的数学舞台格外热闹，大家纷纷表示期待下一次的数学大组活动。

高考百日誓师动员大会主持词

2018年高考100日誓师大会议程 主持人：高三（40）班 议程： 1、举行升旗仪式； 2、学校党支部书记正校长杜校长为一八高考百日誓师致辞； 3、王国栋讲师作题为《掌控你命运的轨迹》的演讲； 4、学弟、学妹代表加油鼓劲、致祝福词； 5、老师代表宣誓、加油鼓劲； 6、全体同学宣誓； 7、全体师生共唱《相信我们会创造奇迹》MTV； 8、全体同学在班主任的带领下高喊口号顺时针绕操场一周，预示全体同学顺利考取心仪大学。

2018年高考百日誓师动员大会主持词 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天是2018年2月27日，距离2018年的高考还有最后100天。我们高三级全体师生和学校领导共聚于此，隆重举行以“拼搏百天，梦圆一八”为主题的2018年高考誓师大会。 100天是梦想，我们在这早春二月已播下金榜题名的种子。 100天是力量，我们要用拼搏的利剑去开拓2018年六月的精彩。 我们高州一中一八届高考拼搏100天誓师大会的议程现在开始！ 下面进行第一个议程：举行升旗仪式 下面进行第二个议程：让我们以最热烈的掌声请出学校党支部书记正校长杜校长为誓师大会作总动员，并下达“拼搏百天，圆梦一八！”的必胜令（感谢杜校长精彩的发言。我们一定要用的实际行动，感谢杜校长，也为父母争气，为老师争誉，为母校争光，为人生增彩！）下面进行第三个议程：让我们以最热烈的掌声请出我们的老朋友，王国栋讲师作题为《掌控你命运的轨迹》的演讲。（感谢王国栋讲师的激情演讲。） 下面进行第四个议程：再用最热烈的掌声请学弟学妹代表崔鹏展和谢昊文代表学弟学妹为我们加油鼓劲。（感谢两位同学）下面进行第五个议程：让我们以最热烈的掌声请出我们高三级级领导和教师代表高三老师宣誓，为我们加油鼓劲，为我们带来高三全

《核心客户情报获取与业务渗透》 陈思航

《核心客户情报获取与业务渗透》 课程收益 1、情报为王。掌握了情报就等于掌握了先机。 2、所有的案例和经验都是讲师实战检验后归纳的精华，适用于工作中将大大提高高端客户推广的核心竞争力。 3、授人以鱼不如授人以渔，培养的不只是营销技巧，更重要的是开拓了另一种业务渗透的策略和思路。 4、见微知著，细节决定成败。培养营销从业人员敏锐的观察力和洞察力：如何留意细节，把握商机，在细节处做文章打败在同一水平下的对手！ 课程题目核心客户情报获取与业务渗透 适用对象大客户营销管理从业人员、 产品开发人员。 培训时间12小时 讲师陈思航 培训 形式 专题讲解、课堂练习、案例分析、小组讨论 课程目标—高端客户营销管理人员必须掌握的方法：·掌握开发高端客户的策略和步骤）·学习专业的重点客户营销技巧 ·客户情报收集与分析 ·产品的设计理念 ·客户谈判策略与经验分享 ·学习如何和客户建立长期的合作伙伴关系·了解高端客户关系管理的关键内容 课程大纲一、SMART大客户竞争情报获取与分析 1、自身产品情报获取与分析（SELF） 2、竞争对手产品情报获取与分析（RIVAL） 3、目标客户情报获取与分析（TARGET） 4、行业动态情报获取与分析（MARKET） 二、大客户渗透策略

1. 精确市场细分（定位） 2. 有效挖掘目标客户 1) 机构内部搜索法 2) 人际连锁效应法 3) 建立目标市场法 4) 资料分析法 5）人肉搜索法 6）微博、社交网站等电子化渠道的高端客户搜索技巧 7）借力营销法 8）公私联动营销法 7）会议营销法（内容案例见末页） 3、高端客户群人脉群体的渗透策略 案例:世界500强STAR TV中国区总裁李××及史泰博中国区总裁陈××金融业务5、营销效果评估 四、沟通策略 1、左脑型大客户沟通策略 2、右脑型大客户沟通策略 3、方案呈现技巧 4、报价策略 5、聚焦营销策略 五、高端客户关系管理策略 1. 客户分层分级策略 2. CRM与客户营销的关系 3. 如何组织高端客户开展社交活动 4．商务送礼“三小策略” 1）小实惠 2）小麻烦 3）小乐趣 5. 客户关系维护的三个境界 1）我为客户服务 2）客户为我服务 3）客户为客户服务 6. 高端客户关系维护10大策略总结 案例：与福布斯白金400强全球最大地产公司JLL中国区零售首席营运官JASON；

《教师专业技能与素质培训》考过试题

1. (填空 ) 2.应用研究课题，就是依据科学的理论为基础， (填空 ) 3.就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。 (填空 ) 4. 加以评价、论述。 (填空 ) 5. (填空 ) 6. 育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。 (填空 ) 7. (填空 ) 8.全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。 (填空 ) 9.也是师生之间建立良好沟通的首要条件。 (填空 ) 10. 人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。 (填空 ) 11.教师基本功可以看作是狭义的教学技能的范畴，通常是泛指教师应该具备的“（）”。 (单选 ) A三笔字 B钢笔 C毛笔 D粉笔 12.（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。 (单选 )

A圆珠笔 B毛笔 C粉笔字 D钢笔 13.教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。 (单选 ) A黑板 B计算机 C幻灯机 D现代教学媒体 14.植物、花草、昆虫、鸟禽、矿石等都可以制成（）。 (单选 ) A标本 B实物 C模型 D以上都不是 15.（）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息的通信系统。 (单选 ) A电视 B放映机 C幻灯片 D计算机 16.（）电教教材，即属于没有头尾的片段音像资料，教师可借助它辅助课堂教学。 (单选 ) A专题

B片段 C章节 D系统 17.（）投影教材。按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。 (单选 ) A转合 B旋转 C基图式 D挂图式 18.用铅笔或水色笔把设计好的画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（）。 (单选 ) A描线 B着色 C打底稿 D装框 19.（）调查者与调查对象(个人或集体)面对面谈话，收集口述材料。 (单选 ) A访问调查 B问卷调查 C个案调查 D文献调查 20.（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。 (单选 ) A教育实施 B教育计划

培训心得70382872

培训心得 也许是全市农行网点负责人的培训地安排在阳逻开发区的缘故。作为一名对各类培训并不十分投入的网点负责人，在佳阳国际酒店4天的培训中居然能够全身心得投入到培训学习中，且收获颇丰。 收获一，刘行长的开场白点燃了我的学习激情，特别是刘行长阐述的基层负责人四个更多的理论如释重负的让我感觉到行领导对网点负责人这个层面所做的工作，所处的位置，所担负的压力是如此了解。作为一名武汉农行网点负责人没有理由不为武汉农行有这么一位善解人意的领导感到无比的骄傲。更没有理由不去加强学习，努力提高自身素质。 收获二，陈思航老师生动活泼、充满激情为我们讲解的大客户营销策略叫人耳目一新。特别是陈老师授课中讲到的人脉关系的突破口一篇章。 他从突破的人物，地点， 方式等多个方面结合案例分析，讲解特别到位，尤其值得借鉴。另外陈老师讲到的产品营销的最高境界就是不谈产品一环节，让人听完讲解后有恍然大悟的感觉。 收获三，潘老师讲解的网点现场管理。贴近生活、贴近工作，特别容易理解，又耐人寻味。尤其是潘老师讲到的情境领导性格的运用，他采用十字星讲解模式 结合具体事例，从领导类型到领导能力，从员工类型到不同的领导方式。可以说是深入浅出，让人回味无穷、收益良多。另外，潘老师讲到营业网点应急事件处理方案，其授课教案中列举多个应急预案是从行内各项制度办法中未曾涉及的方案。我个人认为有些预案可以纳入我行网点管理的应急处理办法中去。 以上三点是我个人本次培训感触最深的三个方面。那么结合本职工作，结合本次培训学习到的新知识。在今后的工作中，我认为在以下五个方面应得以提升。 一、与时俱进，提高学习能力。农行在经历了六十多年的发展过程中，其业务的范围、办理的方式、管理的要求等方面都发生了巨大变化，这就要求基层网点负责人要首先转变观念，与时俱进，加强自身学习，熟练掌握全面的经济及金融专业理论知识，跳出原有的思维模式，改进原有的工作方法，适应当前农行的发展要求，更加富有创造性的、高效率的、科学化的引领基层团队实现各项目标。 二、以客为尊，提升营销能力。客户是银行赖以生存和发展的基石。作为一名基层网点的管理者，首先要树立客户至上的服务意识，围绕客户需求，不断创新服务的理念，调整服务的内容、拓展服务的广度和深度，以优质、高效的服务吸引顾客。其次要制定多样化的营销举

浙江工业大学化学工程学院2019年硕士研究生招生导师名单

浙江工业大学化学工程学院2019年硕士研究生招生 导师名单 作者：郑明明发布日期：2019-03-20 浏览次数： 290 分享到： （按照姓氏拼音首字母排序） 一、化学工程与技术（学硕） 化学工程 艾宁、邓东顺、高云玲、计建炳、聂勇、Robin Smith、孙 小方、王建黎、解庆龙、贠军贤、章连众、祝铃钰 化学工艺 蔡志彬、韩亮、贾建洪、贾义霞、叶青 应用化学 褚有群、高静、高云芳、李贵杰、李美超、李维军、吕晓静、 吕耀康、欧阳密、潘再法、佘远斌、沈海民、施梅勤、苏利伟、童少平、王连邦、徐颖华、杨云芳、张诚、赵峰鸣、郑华均、郑 灵霞、朱英红 工业催化

邓声威、韩文锋、霍超、江大好、李小年、李瑛、卢春山、卢晗锋、吕井辉、马磊、倪珺、唐华东、童东绅、王鸿静、王建国、王亮、许孝良、许友、姚楠、张波、张群峰、赵佳、钟兴、周春晖、朱艺涵、庄桂林 绿色化学与技术 杜晓华、胡信全、靳立群、罗书平、沈振陆、王益锋、夏爱宝、许丹倩、严新焕 二、化学（学硕） 分析化学 曹小吉、胡仙超、黄忠平、李国华、汪晶 有机功能分子设计与应用 李郁锦、刘运奎 无机纳米化学与技术 胡军、黄亮 催化及表面化学 陈爱民、刘宗健、唐浩东、夏盛杰、周瑛（小）

三、农药学（学硕） 丁成荣、李祖光、刘幸海、谭成侠、翁建全、张国富、周瑛（大)四、化学工程（专硕） 全日制专硕招生导师： 艾宁、蔡志彬、陈爱民、陈立军、陈万里、褚有群、邓东顺、邓声威、丁成荣、杜晓华、高静、高云芳、高云玲、韩亮、韩文锋、胡军、胡信全、黄亮、黄忠平、霍超、计建炳、贾建洪、贾义霞、解庆龙、靳立群、李贵杰、李国华、李美超、李维军、李小年、李瑛、李祖光、刘幸海、刘学军、刘运奎、刘宗健、卢春山、卢晗锋、罗书平、吕井辉、吕晓静、吕耀康、毛信表、倪珺、聂勇、宁文生、欧阳密、潘再法、Robin Smith、佘远斌、沈海民、沈振陆、施梅勤、苏利伟、孙楠、孙小方、谭成侠、唐浩东、唐华东、童少平、汪晶、王鸿静、王建国、王建黎、王连邦、王亮、王益锋、翁建全、夏爱宝、徐颖华、许丹倩、许孝良、严新焕、杨阿三、杨云芳、姚楠、叶青、贠军贤、张诚、张波、张国富、张群峰、张颂红、张泽凯、张智亮、赵峰鸣、赵佳、郑华均、郑遗凡、钟兴、周春晖、周瑛(大）、周瑛（小）、朱艺涵、朱英红、祝铃钰、庄桂林 非全日制专硕招生导师：

个人与团队管理课程模拟题一

《个人与团队管理》课程模拟一 一、单项选择题（1～80题，每题1分，共80分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答 案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分） 1.小陈最近经常与一些有经验的同事或专家在一起,通过观察提问和试验的方法进行学习。这是学习机会中的( )。 (A)委托培训 (B)岗位轮换 (C)远程学习 (D)工作伙伴 2.计划对于有效地开展工作很重要。关于计划的说法，正确的是（）。 (A)计划限制了行动的自由 (B)计划和现实世界无关 (C)每个计划都必须是精确的、详尽的 (D)计划可以帮助我们控制工作的进度 3.高科公司的员工经常使用电子、QQ、BBS等方式进行会议交流，这种方式属于（）。 (A)会议 (B)面对面会议 (C)网络会议 (D)视频会议 4.关于书面沟通的几种方式及其适用情况，对应不正确的是（）。 (A)布告栏：很容易与在场的人沟通 (B)函件：保存正式记录 (C)建议书：提出一项带有论点的提案 (D)报告书：图形图像 5.在和别人进行沟通时，头部一些细微的动作往往可以传达很多的信息，这种信息沟通的方式是（）。 (A)语言沟通 (B)身体语言沟通 (C)副语言沟通 (D)道具沟通 6.工作报告是一种理想的沟通途径,它主要是为了让信息（）。 (A)从公司低层传到高层 (B)从公司高层传到低层 (C)在平级人员之间传递 (D)其他选项都对 7.谈判过程中，双方都希望达到自己的目标，但实际上往往产生不同的结果。谈判结果包括（）。 (A)双赢，双输 (B)一输一赢，双赢 (C)双败，一输一赢 (D)双赢，双输，一输一赢 8.组织运作就像走钢丝，面对压力需要胆大心细，组织的运作通常不包括（）。 (A)输入 (B)寻求结果 (C)运作过程 (D)输出 9.组织经营的目的主要是为客户服务，同时也给自己带来利益。据此认为组织的奋斗目标不应该包括（）。 (A)提高客户满意度 (B)增加收益 (C)击垮所有竞争对手 (D)降低运营成本 10.学习障碍的种类有很多，不属于学习中遇到的障碍的是（）。 (A)缺少自信 (B)良好的学习经历 (C)缺乏时间 (D)对学习效果有疑虑 11.进行职业生涯规划的基本步骤不包括（）。 (A)确定自己的志向 (B)职业的选择 (C)设定职业生涯目标 (D)寻求他人意见 12.关于活动跟踪表，说法不正确的是（）。 (A)聊天、喝茶、打等活动不用记录 (B)可以帮助我们了解自己的工作习惯

《自强不息 志学践行》课程题目答案

【判断题】《史记》是编年体史书B. 错误 【单选题】荀子《劝学》篇中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”其中引出的一个成语是B. 锲而不舍 【单选题】“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子这句话说明A. 人和自然之间是相互联系的 【单选题】“与时俱进”一词最早形态是（）。 C. 与时偕行 【判断题】“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”出自《论语》 B. 错误 【判断题】《周易》是儒家的经典之一 A. 正确 【单选题】1910年初，（）撰写的《中国伦理学史》。把散见于中国古书中的“与时偕行”、“与时俱化”、“与时俱新”等激励人的说法概括综合为“与时俱进”。 C. 蔡元培 【单选题】“天行健，君子以自强不息”一语出自 A. 《周易》【判断题】孔子主张学习内容要博、广，不能偏颇、单一 A. 正确【多选题】除了“仁”和“礼”，孔子还注重“（）”和“（）”的结合。 C. 学 D. 思 【多选题】“四书五经”详实记载了中华民族思想文化发展史上最活跃时期的（ABCD）等各方面的史实资料， A. 政治 B. 军事 C. 外交 D. 文化 【单选题】《道德经》中有句名言：“千里之行，始于足下。”它告诉我们：培养和锻炼意志要 C. 事情的成功，靠的是逐渐积累 【单选题】《礼记》中有一句话：“好学近乎知”，其中“知”的意思

为 A. 知识 【判断题】儒家之道侧重于“天道” B. 错误 【多选题】荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是 C. 实践是认识的来源 D. 实践是认识的目的 【多选题】下列作品中属于“五经”的是 B. 《礼记》D. 《周易》 【多选题】《论语》中关于学习的（）在古今中外的教育史上具有重要地位,值得今人借鉴。 A. 态度 B. 目的 C. 方法 【多选题】下列属于儒家的代表性典籍的有 A. “四书” B. “六艺” C. “五经” 【单选题】最早提出“志”与“学”问题的是 A. 孔子 【多选题】《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百多年间的诗歌305篇，分（）三部分。 A. 风 B. 颂 D. 雅 【判断题】中国传统学术的四部之学是指：经、史、诗、集B. 错误【判断题】荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节A. 正确 【多选题】下列作品中属于“四书”的是

《两位数除以一位数的口算》评课稿

《两位数除以一位数的口算》评课稿 五年级组 3月13日，我有幸聆听了王国栋老师执教的《两位数除以一位数的口算》。本节课内容是人教版小学数学三年级下册的教学内容。课前，王国栋老师认真钻研教材，精心设计了教学过程，使数学更贴近学生的生活。同时，我们数学组的其他老师积极发挥团队精神，对王老师的教案设计认真研究，并结合自身的教学经验和对教材的理解，提出一些非常好的设想。王老师在听取了路老师及数学组的其他老师的建议后，针对试教课课堂教学中的问题积极思考，认真反思，对课堂教学理念、教学方法、组织形式等方面重新定位，对教学设计几度易稿，多媒体课件制作了好几遍。他的这种敬业精神和对自己严格要求的态度由衷地让人敬佩。整堂课，王老师思路清晰，教学节奏把握准确，不仅出色的完成了知识目标，而且在完成知识目标的同时，非常注意对学生情感的渗透、实践操作能力、合作探究能力的培养，体现了三维目标的落实，不失为一节好课。下面我谈一下，我对这堂课的感受。 1、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。新课程标准实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。王老师把生活中孩子们感兴趣的闯关游戏搬入除法口算的课堂，提高了学生学习的积极性。我们惊喜地发现，正是这些生活中的“细枝末节”，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才生成了如此精彩的课堂。 2、从已有经验入手，知识迁移到新知。新课标的基本理念就是要让

交流会活动流程主持人手稿

交流会活动流程主持人手稿 主持人手稿 活动开场白: 各位老师、同学们，大家中午好～ 在刚刚过去的日子里，我们数学社成员一起参观了自治区博物馆，大家由陌生到熟悉，我们共同走过了一段美好的时光。为了让大家尽快融入我社，熟悉应用数学社的具体情况，以及在这个社团中学到更多的知识，收获更多的友谊。现在，我们又聚在一起，共同进行生活和学习等方面的经验交流。希望同学们都能畅所欲言。首先由我向大家介绍到场嘉宾: 1 今天到场的老师有:( ) 以及应用数学社成员:社长江欣副社长孟高阳、吴世婷办公室主任李国华，副主任申嫣李科技活动部部长姜姗姗，副部长赵婉睿、马成成宣传部部长南虎平，副部长刘菲、张鹏飞、崔娜娜编辑部部长田勇，副部长宫素娟、胡明珠组织部部长燕鹏举，副部长李俊杰、黄森林外联部部长张瑛，副部长姚芳 (2)在过去的一年中，老师和应用数学社成员的努力使数学社能够蓬勃发展，现在应用数学的舞台将属于你们，为了使大家尽快熟悉我社情况，现在就请数学社社长为大家介绍我社的基本情况。 介绍情况: (3)通过社长江欣对应用数学社的简要介绍，大家对应用数学社应该有了一定的了解，现在就让老师带领大家一起进行经验交流。 首先由请( )老师讲话。 下面由请大二的学长介绍他们的学习经验

感谢各位学长，下面大家开始自由讨论(自由发挥) (4)时间过得真快，短短的一个多小时大家可能都意犹未尽。我们以后就会举行很多活动，为大家相互了解提供平台。现在就让指导老师对我们这次活动进行总结和点评。 让我们再以热烈的掌声感谢老师的精彩点评。 交流会闭幕词: 活动结束了，但是你们在数学社的旅程才刚刚开始，数学社将以大海般的胸襟容纳你们，如果你是一艘船，希望你能乘风破浪，如果你是一只海鸟，那么希望你能一飞冲天。在数学社这个舞台上，只要你努力的跳舞，就会收获精彩的人生，为你的青春描上浓墨重彩的一笔。希望大家能认真生活，快乐度过每一天。 最后，在座的各位同学，如果你对写作、书法或是计算机技术有兴趣，希望下来后能与我社各部门联系，非常欢迎各位同学加入我们社团。

校长中考祝捷大会发言稿

校长中考祝捷大会发言稿 各位老师、全体同学： 盛夏七月传捷报，沸腾校园奏凯歌。在这万物充满生机、火红的流金岁月，又传来了特大喜讯：西鸡实验中学高考又取得喜人成绩：王国栋同学被清华大学录取；中考大获全胜：高鑫华同学以641分的优异成绩夺得全市中考状元；高鑫华、戚勍、李凌逸等三名同学进入全市中考前十名；有九名同学分别夺得数学、物理、化学和政治四个学科的单科状元；600分以上高分数段人数91人，约占全市的二分之一。这一辉煌的成绩，是我校历史上空前的。值此祝捷会上，让我代表学校领导班子对初中部取得如此骄人的成绩表示热烈的祝贺！向四年来为本届学生做出突出贡献的初四学年的全体教师以及初中部的全体教师表示亲切的慰问。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。本届中考的辉煌成绩来之不易，它是初中部全体师生员工艰苦奋斗、开拓进取，唯旗是夺的结果。它浸透着初中部全体师生的辛勤汗水和心血，是初中部师生协同作战，共同努力的结晶。 我校初中部自1999年与原矿务局三中合并以来，一步一个新台阶，一年一个新变化。近几年来，办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，办学声望越来越好。创人民满意教育，办全市一流初中，夺取全市中考状元，是我校多年来的宿愿。经过初中部全体师生员工多年的奋斗，今天，我们终于梦想成真，如愿以偿了。我校初中部近几年来飞速发展，主要是因素是初中部有一支过硬的管理队伍和教学队伍。有严、细、实的’工作作风。初中部的全体教师，把学生当作学校的主人，把教学质量当作自己的生命。他们取得这样辉煌的成绩，其实也没有什么决窍，就是把常规工作抓实了，落靠了，抓到位了，再加上相应的评价机制、监督机制和激励机制，常年如一日地抓，一刻也不松懈地干，这就是初中部成功的基本经验。 我们今天召开这次祝捷会的目的就是庆祝胜利，总结经验，开创未来。希望全校教职员工在分享我校中考成果的喜悦之后，认真向初中部学习，学习他们不服输的竞争精神，学习他们扎扎实实的工作作风，学习他们常年如一日的工作韧劲。学习他对工作的责任感、危机感和紧迫感，把我校各个部门的工作搞上去。 同志们，同学们，成绩只能说明过去，未来还需要更艰苦的奋斗，希望大家乘这次祝捷会的东风，戒骄戒躁，鼓足干劲，力争上游，再接再厉，与时俱进。为

教师素养试题.

教师考试试题 一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（态度） 2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（受教育权） 3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权） 4、关于“师爱”，下列正确说法是（严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重） 5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（主体性、示范性） 6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（民主型） 7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（课程即知识） A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验 8、关于“教材”，表达适当的选项是（落实课程标准的媒介） 9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（自主学习、探究学习和合作学习） 10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（适应性） 11、新课程认为，教学过程的本质是（生命意义的实现过程） 12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A、教学过程的预定性） A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件” 13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》） 14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（本体性知识） 15、教师教学反思的最主要研究视角是（以教师的视角对自己的教学进行反思） 16、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（职业特点）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。 17、社会主义职业道德的核心规范是（为人民服务） 18、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（为人师表） 19、职业道德总是通过一定的（职业技能）体现出来的 20、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（对教育对象的教育功能）功能。

读《房思琪的初恋乐园》有感2000字

读《房思琪的初恋乐园》有感2000字 读《房思琪的初恋乐园》有感2000字 张玉婷的日常 前两天读尚龙老师的推文，看到他有推荐这本书，便买来看。 这是一本讲性侵和家庭暴力的书，但书名和书封面丝毫看不出它的阴暗。 以前我应该不会选择看这一类的书，或是接触，但这些事情却真的存在这个世界，正如书中所写，我们不用经历，通过她们的文字就可以了解到这个世界的另一面。 房思琪13岁那年的教师节，是她人生中最黑暗的一天。 楼下搬来的李国华，李老师，教语文国学，他以帮忙辅导作文为由，然后侵占了思琪的身体。李老师说，思琪这么美，不应该一个人占着，她是送给老师最好的礼物。 思琪虽然还小，但她心里很清楚老师对他做了什么，可是她还是和老师说了对不起，就像是自己没有做好功课而有的愧疚。同时她也很痛苦，她在日记中写道： 我们都崇拜老师，我们说长大了要找老师那样的丈夫，我们玩笑开大了，会说真希望老师就是我们的丈夫。想了这几天，我想出唯一解决之道了，我不能只是喜欢老师，我要爱上他。你爱的人要对你做什么都可以，不是吗？思想是一种多么伟大的东西，我是从前的我的赝品。我要爱老师，否则我太痛苦了！ 当小房思琪受伤之后，她也试探地对妈妈说：我们家什么教育都有，就是没有性教育。妈妈却对她说，为什么要有这个，它是给有需要的人讲的。 当房思琪要离开家和刘怡婷去台北念书时，房思琪和妈妈说，听说我们班有人和老师在一起了。妈妈的第一反映是责备这个女生不自爱。 一谈及这类问题的时候，我们的第一反映一定是这个女孩的错，老师是多么神圣的象征啊，怎么可能会犯这种错？ 父母也一定不会认为自己的小孩会遇到这种问题，他们不知道答案，更不知道该如何解答这道题。正如书中所写，她的父母在这个故事中永远缺席了，他们旷课了，却自以为是还没有开学。 于是他们也缺席了房思琪的故事。 李国华是一个高中补习班的国文老师，思琪13岁的时候，他50岁，他大她37岁。他们补习班的其他老师和他一样，给学生补习的同时还寻找猎物。 郭晓奇也是受害者之一。

教师培训课程内容

教师培训课程内容 《如何激发学生的学习动机》 榆 树 市 獾 洞 小 学 王彦丽 2010年9月

如何激发学生的学习动机 一、课程题目：如何激发学生的学习动机 二、培训对象：全体教师 三、培训目标： 1、使全体教师知道什么是学习动机，怎样培养激发学生的学习动机？ 2、使全体教师掌握学习动机的唤起和加强有哪些途径。 3、使全体教师掌握激励学生进行学习活动的心理因素是学习动机。 四、培训内容：怎样激发学生的学习动机。 五、培训时间：4学时 第一学时 培训内容：课程概述 学习动机是激励学生进行学习活动的因素，它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。大量的教学实践和教育心理学实践都表明——学习动机不仅有利于推动学生的学习活动，激发、调动学生的学习兴趣和学习积极性，而且它可以保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动，是大面积提高教学质量的前提和条件。 那么，怎样培养和激发学生的学习动机呢？ 一、重视学习目的教育，诱发学生的学习动机 生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起

作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行数学学习重要性和必要性的教育。要让学生体验到数学学习的实际价值，使学生明确学习数学的社会意义，从而诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性。还可以通过生活实例，帮助学生了解数学知识方法在解决实际问题时的重要作用，让他们感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。这样，学生在长期的数学学习中，就会逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生兴趣，在以后的数学学习中，就能保持积极进取的态度，获得优良的成绩。 二、创设问题情境，激发求知欲 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法是学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，调动各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激发学生要“弄懂”、“学会”、数学知识的技能和欲望。 三、培养学生对学习的兴趣 心理学家认为：兴趣可分为有趣、乐趣、志趣三种。兴趣是推动人去探求知识的实际动力。学生对学习感到有兴趣，就会产生积极地学习动机，积极的学习动机是促进学生智力发展的保证。学生对学习有兴趣之后，就会克服学习枯燥无味而感到乐在其中，从而会迸发出学习的积极性和主动性，最后达到自觉的带有目的性和方向的志趣状