青藏地区说课稿

《青藏地区》的教学设计

陈蓝蓉

一、教学设计的依据与思路

（一）课标要求及解读

课标的要求是：1、运用地图指出青藏地区的范围，比较自然地理差异；2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。

本课时内容充分体现地理学科特征——区域性与综合性，而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点，也初步树立正确的人地关系。

（二）教材内容

本课属湘教版八年级上册第四章《中国的区域差异》的第三节《青藏地区和西北地区》的一部分内容。它充分体现了地理的两大特性——区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤，了解各区域特征的形成是自然地理各要素综合作用的结果，人类的生产、生活与当地自然环境有着密不可分的联系，也就是说生产、生活有着明显的区域特征。即是训练学生综合思维能力的最好教材，是培养学生具有初步地理科学素养和人文素养的的最好素材。而且已到了初中地理学习的最后阶段（因为八年级下学期所学内容较少），通过这一节的学习，对地理学习方法进行总结与梳理，可让学生在学习地理的能力、方法等方面有一个较大的飞跃。

（三）学情分析

本校属农村校，学生的学习能力参差不齐，且初中地理已学到后期，学生的学习地理能力差别就更明显了，而且学生讨学现象在进一步蔓延。如何在课堂中抓住学生的注意力，使学生乐学，是圆满完成本课时的学习目标和任务不可回避的问题。

（四）设计思路

采取“展示学习目标，指导学法——学生自学——教师精讲——小结本课——练习巩固”的先学后教的模式进行教学。先由学生按教师的要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再教师进行精讲点拔，主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络，其中应用大量青藏地区的图片、文字材料等来丰富课堂内容，使学生能集中注意力。这样学生才能真正地动起来，参与课堂教学活动。

二、教学目标：

知识目标：

1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。

4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。

6、掌握学习区域地理的方法。

能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。

情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。

三、教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。

四、教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。

五、教学方法：读图分析法、探究学习法、谈话法

六、教学准备：地理资料（每位学生一份）、多媒体课件

七、课时安排：1课时

八、教学过程设计

［导入新课］

问：今天是几号？（12月25日）是什么节日？（圣诞节）圣诞节是哪一宗教的传统节日？（基督教）今天，我们来学习我们国家宗教文化最浓厚的一个地区——青藏地区。他们信奉什么教？（藏传佛教）他们的地理环境、生活、生产和我们这儿一样吗？带着这些问题，我们来一起学习《青藏地区》。

［展示学习目标，指导学法］

1、分发学习资料，学生朗读学习目标。

2、指导学生结合教材解析学习目标，即知识要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅；技能与能力要求：了解学习区域地理的方法和步骤。

3、教师进行学法指导：

①结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。

②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对一些重要的知识划起来；再结合教材完成学习资料中的导学练习。

③要求：思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？

［学生自学，教师巡视指导］（13分钟左右）

学生按要求进行自学，完成导学练习。

教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。

布置一些已完成任务的学生思考：青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？

［教师精讲］（18分钟左右）

1、结合板图，让学生指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界山。

2、面积、人口、民族与宗教的内容，由几位学习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的比例，得出本区特点：地广人稀。多媒体展示本区的一些宗教图片，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。

3、对于自然地理环境特征和工农交等生产、生活情况，主要通过学生说出特征，教师引导学生分析其内在关系，教师用知识网络图的形式逐一展现；并在板图中由学生指出相关地理事物，如：三江源自然保护区指的是哪三条江，青海湖、察尔汗盐湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏铁路、中尼公路等。同时，也利用多媒体展示一些相关的图片资料，如青稞、藏民生产、生活的场景、牦牛、青藏铁路沿线风光等。

［小结本课］

结合学习目标，将板书中的划线部分内容删除，让学生一起再填一遍，进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征，也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件，而且要适应当地的自然环境。真的是“一方水土，养一方人”。

［当堂巩固］（10分钟左右）

学生先独立完成巩固练习，之后对答案，再根据学生的完成情况和要求进行必要的讲评。

［作业布置］

1、填充图册P7-8

2、夺冠百分百P5-6

九、板书设计

§4.3青藏地区和西北地区

一、青藏地区

1、位置：昆仑山——阿尔金山——祁连山以南，横断山以西

2、范围：青海省、西藏自治区、四川省的西部

3、面积和人口

4、民族和宗教

5、自然环境特征和工农业生产、生活情况

十、教后反思

按此教学设计进行教学，能基本完成教学任务，且达到预期的效果。利用上述的知识网络图，学生对本部分知识的关连性有了明确的认识，也初步了解了自然环境各要素间是相互影响的，它对人类的生产、生活产生了十分深远的影响，初步树立了正确的人地观。此外，教师精讲过程中仍讲得过余全面，并删减的内容还不够，如：航空等一些不重要的知识，一些内容重复讲析浪费了一些宝贵的时间，在今后教学中还需认真钻研，对教材进行大胆的处理，提高课堂时率性。

第三节 西北地区和青藏地区 第一课时 青藏地区

【学习目标】 1、读图确定青藏地区范围，记住该区与其他区域的界线。

2、记住该地区的自然地理特征（包括气候、地形、河湖、植被、自然资源），特别是其自然环境的突出特征。

3、了解青藏地区的人口和民族状况。

4、了解该区农业的主要特点（主要农业区、农作物、牧区及主要牲畜）

5、了解该区的能源和矿产、主要交通路线的分布、主要的旅游资源，及三江源自然保护区。

6、掌握学习区域地理的一般方法。

【导学练习】

一、地理概况：（课本第87、88页）

1、 位置：__________________——阿尔金山——____________________以南，____________

山脉以西。

2、 范围：主要包括______________、青海省和_____________省的西部。主体是有“世界屋

脊“之称的___________________。

3、 面积和人口：面积约占全国面积的______________，人口仅占全国总数的________左右。

4、 民族、宗教：民族以__________为主。多信奉_____________教，_______________是著

名的圣地。

二、自然环境（课本第87、88页）

1、 三江源头：_______________、黄河和_________________。

2、 珍稀动物：______________、雪豹、野驴等。

三、高原农牧业（课本第88页）

1、 农业区：___________谷地和_________________谷地。

2、 主要农作物：__________、___________、小麦、油菜等。

3、 主要牲畜：____________、藏绵羊、藏山羊等。

四、交通和经济（课本第90、91页）

1、 公路：_________、青藏、___________、___________、___________等公路。

2、 铁路：___________铁路（北段：___________——格尔木，南段：格尔木—

—

____________），是世界上_________最高的高原铁路。

3、航空：以____________为中心的航空网络。

4、经济：目前，_____________、柴达木盆地、_____________、林芝等地的工矿业已具相

当规模。

【当堂巩固】

一、单项选择题

1、青藏高原是世界上（）

A.面积最大的高原

B.纬度最高的高原

C.气温最高的高原

D.海拔最高的高原

2、下列河流中，发源于青藏高原上的是（）

A.珠江、怒江

B.黄河、海河

C.黄河、长江

D.黑龙江、长江

3、欢欢暑假去“世界屋脊”游玩，回来后高兴地与同学们讲述着可爱的“高原之舟”。被誉为“高原之舟“的畜种是（）

A.蒙古马

B.骆驼

C.驴

D.牦牛

4、太阳能、水能都很丰富的地区是（）

A.北方地区

B.南方地区

C.西北地区

D.青藏地区

5、青藏高原发展农业的有利条件是：（）

A.降水丰富

B.地势平坦

C.光照强

D.土壤肥沃

6、我国青藏高原与同纬度的四川盆地比较，气温要低得多，其主要影响因素是（）

A.纬度因素

B.海陆因素

C.地形因素

D.人为因素

7、“十五”计划四大重点工程之一的青藏铁路，所经过的

主要地形区有

①东南丘陵②柴达木盆地

③华北平原④青藏高原

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

8、关于青藏高原高寒区的叙述，正确的是：（）

A.地势高、气温低是其主要自然特征

B.青藏高原全部位于非季风区

C.区内尚无铁路，陆上交通依靠公路

D.是黄河、长江、珠江等大河的发源地

二、综合题

9、读我国西部地区交通路线略图，完成下列问题。

（1）写出图中数字所代表的交通线路名称：

①公路②公路

③公路④公路

⑦铁路，该铁路的起点是，终点是。

中国区域地理——青藏地区(含答案)

中国区域地理第八章青藏地区 主备人：胡露茹 班级学号使用时间； 一、学习目标: 1.掌握青藏地区的地理位置和范围，能准确定位。主要矿产地及能源分布。 2.熟悉青藏地区的气候、地形特征，能分析青藏地区的高寒气候的形成原因。 3.了解自然资源（如主要矿产、能源）的分布 4.了解青藏地区的特色农业地域类型，能分析自然条件和社会经济因素对青藏地区的农业生产的影响及其特点。 5.了解青藏地区的主要生态环境问题，理解青藏地区生态环境保护的重要性。 6.认识青藏地区的主要城市及其分布的区位。 二、重点难点: 1.青藏地区的生态环境的形成原因及保护措施 2.自然条件和社会经济区位对工农业发展的影响。 三、复习材料：《区域地理》P157-163；《图文详解》P199-200 四、学习过程 第一部分自主学习 【知识点一】青藏地区概况 一、概况 （一）面积和人口：面积占全国25%、人口占全国1%，具有的特点。 （二）民族与宗教： 1、民族：主要聚居区 2、：青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分地区人口以藏族为主．藏族人民多信奉藏传佛教（俗称教）．位于拉萨市中部的是著名的藏传佛教圣地． （三）自然地理环境特征： 1、位置和范围： （1）青藏地区位于山脉以西、山脉以北、山-- 山脉—山脉以南。区内大体可以分为、、 、四个分区 （2）经纬度位置：大约位于N——N，属于纬度的高原； 位于E——E之间， （3）相对位置： 青藏地区西部和南部依次与、、、、、、等国接壤。

利：青藏地区是我国与亚、亚地区的交往的新通道，是我国通往西亚的陆上咽喉要道，将来可能成为我国从西亚进口石油的重要通道。地处我国中巴经济走 廊、中缅经济走廊的起点区。 弊：①与印度存在土地争议，国防压力大。 2、地形、地质 【测一测】读图完成填空（青藏地区） （1）地形区：a______ _ _山脉、 b. 山脉、c 山脉。 （2）、河流：d 、e________、 f________。三江源自然保护区的“三江” 是指、、。 （3）城市：g 、h________、i西宁。 （4）在图中填上：柴达木盆地、青海湖、羊八井、雅鲁江布江；用铁路符号绘画出青藏铁路、兰青铁路。 （1）地形特征： 以、为主，平均海拔超过4000米，位于我国地势第一级阶梯。 是世界上最高、最年轻的大高原，连绵、广布。由于海拔，空气，大气的作用和作用很，使青藏地区①紫外线特别；②光照，作物或花卉的色彩特别；③昼夜温差，作物；④空气，气压较，缺，易产生反应。根据青藏地区这种环境特点，如果各位青藏地区旅游，必需准备用品有：。 由于海拔，昼长比同纬度地区；加上四周高大山脉的，青藏地区降水，晴天，日照时间，所以青藏地区是我国（能源）最丰富的地区。 由于海拔，气候，不足，种植业集中分布在北部的和南部的，被称为（农业地域类型名称）。 ●雅鲁藏布大峡谷、横断山区：是板块、板块碰撞形成的一系列 山脉，自西向东依次与、、形成“三江并流”景观。 利：①区内山谷，地形落差，蕴藏丰富的（能源）； ②垂直地带性，物种，适宜发展农业； 弊：地形起伏，坡度，且多活动，岩层，多灾害，易发生流失。 ●藏北地区（即青海高原）：海拔超过4500米，地表波状起伏；是我国地势最高的 内陆大盆地，蕴藏丰富的、石油、煤和，是西气东输的重要气源供应地。 （2）地质特点： 青藏高原南面是山脉与横断山脉，地处火山-地震带上，是板块与板块碰撞地带（交界处），地壳活动活跃，多活动和断裂带。 利：（能源）资源特别丰富，拉萨附近有中国最大的地热能发电站。

青藏地区区域特征教学设计

青藏地区 第一节区域特征 学情分析： 这节内容是星球版八年级下册第九章《青藏地区》的第一节。通过本节知识的学习，学生应初步明确学习区域的方法和步骤，了解各区域特征的形成是自然地理各要素综合作用的结果，即人类生产、生活与当地自然环境息息相关。 通过对之前区域地理的学习，大部分学生已掌握其学习方法及内容，但由于初中地理已学到后期，学生学习能力方面的差别也较明显。如何在课堂中抓住学生的注意力，使学生乐学，是本节教学任务完美完成的关键点。本课时继续加强引导学习学生读图，分析图的能力，可让学生在学习地理的能力、方法等方面更上一层楼。 设计思路： 根据“先学后教”这一教学思路，充分做到以学生为主体、教师为主导。 先由学生按教师的要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再针对本节的重难点，小组内进行合作讨论，并展示讨论探究结果，然后教师对其进行精讲点拔，主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络。教学过程中应用大量青藏地区的图片、音频、视频材料等来丰富课堂内容，吸引学生注意力，使学生更好地参与课堂活动。 教学目标 知识与技能： 1、在地图上指出青藏地区的位置、范围，说出主要地形组成。 3、掌握青藏地区高寒的环境特点，认识高寒环境下的农牧业生产特点及对当地人民生活产生的影响。 过程与方法 结合地图分析青藏地区自然地理特征，运用地图和资料引导学生分析了解高寒环境下的农牧业特点及对当地生活、生产的影响。 情感态度价值观 培养学生保护生态环境的意识，增强其对祖国大好河山的热爱。 教学重点： 1、青藏地区的自然环境特征。 2、青藏地区独有的农牧业生产特点

教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。 教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学法、读图分析法 课时：一课时 课型：新授课 教学过程： 一、激发兴趣，揭示目标 导入：播放歌曲《青藏高原》，并展示青藏地区的一些景观图片。（聆听了来自青藏高原动听的声音,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗? 课件展示学习目标，学生齐读。 二、自主学习：学生按要求，结合图文资料，完成导学案内容 1.青藏地区位于我国_______部，被_________山、___________山、___________山、___________山、 ___________山环抱。 2.青藏地区主要包括的省级行政区有：________________________________________________________。 3.青藏地区面积占全国的________，人口却只占了________，是一个____________的地区。 4.青藏地区地形以______、_______为主，青藏高原平均海拔________米以上，有____________之称。 5.喜马拉雅山位于______与______交界，世界第一高峰____________位于此地，海拔______________。 6.青藏地区气候类型为________________，其显著的自然环境特征的______________。 7.青藏高原是我国__________、_________、________、_________等河流的发源地，还有我国第一大咸水湖： _________。 8.西藏首府拉萨有“__________”之称。 9.青藏地区有我国两大牧区：________________和________________，主要畜种有____________________。 其中，__________有“高原之舟”之称。 10.青藏地区种植业主要分布在水热条件较好的_____地区，如_______谷地和_____谷地，称为______农业。 主要农作物有：________________________________。 三、展示交流 针对自主学习的内容，小组内针对疑点、难点展开讨论，并派代表发言，在课件上指图展示所完成导学案内容，教师针对学生的展示作点评并补充相关知识点。 四、合作探究 将全班分为4个小组，每个小组内分别讨论以下4个问题，看看哪个小组率先完成任务，率先完成的可以一起完成另外3个问题。 1.分析思考为何7月拉萨的平均气温比同纬度的成都气温低？ 2.青藏地区为何成为众多大江大河的发源地？ 3.青藏地区“高寒”的自然环境对农牧业生产产生了怎样的影响？

(完整word版)高中区域地理青藏地区知识点

青藏地区 1.范围：横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山脉、阿尔金山脉以南。 2.地形特征：以高原为主，位于我国地势第一级阶梯。青藏高原是世界上最高、最年轻的大高原，雪峰连绵、冰川广布，平均海拔超过4000米，世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区。藏南地壳活跃，为两大板块碰撞处，雅鲁藏布大峡谷为世界之最；藏北海拔超过4500米，地表波状起伏；柴达木盆地是我国地势最高的内陆大盆地。农牧业主要集中在湖盆、河谷地区。 3.气候特征：海拔高、气温低、昼夜温差大；降水少，地区差异大；太阳光照强，日照时间长。 4.水文特征：冰川融水补给多，冈底斯山脉以南受来自印度洋季风影响，水量较大，落差大，水力资源丰富。尤其是雅鲁藏布大峡谷地区，水能开发潜力巨大。 主要河流：长江、黄河等大河的发源地，雅鲁藏布江。 主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，青海湖为我国第一大湖，纳木错，色林错。 5.植被：主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。边缘地区垂直分带明显。 6.土壤：主要为寒漠土和山地草甸土。 主导因素：地势高 7.农业生产条件： 有利条件：①太阳辐射强，日照时间长，昼夜温差大，河谷地带（黄河、湟水、雅鲁藏布江）积温较高，有水灌溉。②草场广阔，柴达木盆地宜农荒地多。 不利条件：海拔高，气温低，无霜期短。 农业活动特点：著名的高寒牧区和河谷农业区。 农业在全国的地位：我国重要的畜牧基地（青海、西藏）。 主要农产品： 种植业－青稞（春小麦）、小麦、豌豆。 畜牧业－牦牛、藏山羊、藏绵羊 8.工业发展条件： 农业基础－我国重要的畜牧业基地。

交通运输－陆地交通以公路运输为主，主要干线有川藏、滇藏、青藏、新藏。铁路运输在青海较为重要。主要有兰青、青藏铁路。交通不便严重制约当地的经济发展。 资源配置－①矿产资源丰富，尤其是柴达木盆地拥有铅锌、钾盐、池盐、煤、石油等多种矿产，素有“聚宝盆”之称。主要矿产地有：油田：冷湖。铅锌：锡铁山。钾盐：察尔汗盐湖。盐池：茶卡盐湖。②水能资源丰富，主要集中在藏南雅鲁藏布江大拐弯处和青海黄河上游，目前黄河上游已实现梯级开发，建有龙羊峡等大型电站。③藏南雅鲁藏布江谷地区地热资源丰富，目前建有国内最大的羊八井地热电站。工业生产： 突出特点－工业基础比较薄弱，畜产品加工业和采矿业在国内占有一定地位。 重要工业城市和工业区－西宁（毛纺）、拉萨（皮革、毛毯）、林芝（毛纺） ［补充］中国农业地理的综合分析 青藏区（藏、青） 1、本区纬度同长江中下游，黄河中下游地区相当，但因地势很高，形成独特的高原气候。其特点是太阳辐射强，日照充足，气温低，日较差大，年较差小，迎风坡降水多，高原面上降水少，拉萨有“日光城”之称。（地势高，空气稀薄）。 2、农业受气候限制，适于喜凉的青稞、小麦生长。牦牛、绵羊、山羊是高原上分布最广的三大牲畜。草场主要分布于高原湖泊周围和河源地区。 3、湟水谷地和黄河谷地，比较宽阔，降水较多，土地肥沃，是主要农业区。柴达木盆地，由于祁连山、昆仑山的冰雪融水和山麓地带的地下水较为丰富，不少地方可以引水灌溉发展农业。盆地低部地势平坦，宜耕荒地连片，便于机械化开垦和耕作。 4、雅鲁藏布江谷地：来自印度洋的西南季风带来的湿润气流，使这里的降水较多，冬季不受寒潮影响，比较温暖。西藏的重要粮食作物——青稞，主要分布于此。 5、“西藏的江南”——喜马拉雅山的南坡：来自印度洋的西南季风在这里降下大量的地形雨，呈现浓郁的亚热带和热带风光，特别是察隅一带。在肥沃的河谷地带，橘子树枝青叶茂，香蕉园终年翠绿，水稻田随处可见，新辟的茶园散布在缓坡山岗上，人们称之为“西藏的江南”