当前位置：文档库 › 小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告

小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告

小学生英语学习情况调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！

为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！

1、你对英语感兴趣吗？（）

A.特别感兴趣

B. 比较感兴趣

C.不太感兴趣

D.一点也不感兴趣

2、你在学习英语时遇到的最大困难是( )

A. 读单词

B.读句子

C. 背单词

D.写单词

E.没有

3、你每天都朗读英语吗？（）

A.是的

B.有时朗读

C.不朗读

4、你能认真进行英语书写吗？（）

A.能

B.有时能

C.不能够

5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）

A.能

B.不能

6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）

A.听力

B. 口语

C.写作

D.阅读

E.语法

7、你讨厌背英文单词吗？（）

A. 不讨厌

B. 背不出，很讨厌

C.还可以

8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）

A.不会

B. 有时候会忘

C.经常忘

9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）

A.活学活用

B.死记硬背

C.只看不写

D.只写不看

E.多听录音

F.边读边写

G.其他方式

10、现在你学习英语感觉？（）

A.容易

B.难

C.不想学

问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！

小学英语学习情况调查分析报告

这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。从调查所得的数据看，我校小学三、四年级英语教学呈现以下特点：

1、一部分学生养成了良好的英语学习习惯。

学习任何一门学科，都离不开学生积极主动地学习，离不开良好的学习习惯。从调查的结果看，在小学英语学习上，学生已经具备了学好英语的基本要素。调查数据如下：

从以上数据可以看出，能够坚持每天都朗读英语的有20人，占30%。从抽样调查看，全班同学大多数都能认真书写英语，这是学习英语的重要态度。大部分学生都能时刻记着把英语教材和其他教材一起带到学校，这也是英语学习的重要态度。

2、英语学习出现了良好的发展势头。

正因为有了良好的学习习惯，全校学生现在对英语学习感觉很有兴趣，在学习英语上出现了良好的发展势头：有40.7%的人表示目前学习英语没有困难，26%的人认为背单词有一定的难度（要知道，现在的学生对背英语单词最感到头疼）。从数据看，只有4个学生讨厌学习英语，绝大多数都很乐意学习英语。正是如此，66.7%的学生感觉学习英语很容易。

在“你喜欢什么样的英语课？”的调查中，20%的同学喜欢“老师多讲解”，60%的同学希望“多做点课堂活动”。这也提醒我们的教师，要“把地道的英语课堂还给学生”。

通过调查问卷显示的问题，找出自己的不足，如培养学生学习兴趣与严格管理相结合，喜欢英语，更要重视英语。自己在这方面需要下功夫。课堂活动单一，没有调动起学生的积极性；没有关注到全体学生，有的学生成绩在班里还可以，但心理上对英语有排斥心理，教师没有发现这些同学的心理变化，未能积极与这些同学进行沟通，这些都是需要以后改进的地方。

学生问卷调查分析

本次关于小学生英语学习情况的调查问卷，主要是为有针对性地加强小学英语教学，提高小学英语教学的有效性，有针对性地帮助学生解决小学英语学习中的困难，专门设计此调查问卷，根据调查的结果反馈如下：

1、学生对英语喜爱的都是英语学习上较优秀的学生，学困生都不太喜欢本学科。

2、多数学生都不太愿意用英语和别人进行交流，并且家长经常辅导的也很少。

3、学生在学习英语的过程中，学习兴趣发生了变化。不少学生都是由开始的很感兴趣到最后的不感兴趣，学生对英语的学习意愿也随之降低。

4、多数学生不能做到主动预习或复习英语。大部分学

英文问卷调查报告模板

英文问卷调查报告模板之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农，这些调查点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下：一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题橙类是我县较早引进的水果品种之一，经历了多年的积累，特别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6、29万亩，主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等方面都不够好；二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方面都没有优势；三是恭城橙类种植的品种过于老化。二、根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：第一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式，导

致大部分农民只追求产量，不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍；同时，由于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止，去年全县才销售各类橙子14000余吨，只占恭城橙子产量的23、3%。第二、缺乏自己的品牌。俗话说“好酒还要会吆喝”，即使是优质的品种，如果没有叫得响的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买，很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他产区的橙子要好，在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子来销售，这个牌子不仅大而统，而且被盗用和假冒的情况十分严重，导致市场上恭城橙类品质参差不齐，鱼龙混杂，大大地降低了恭城橙子的声誉。第三、需求弹性太小，而产量过大，市场难以承受供给大幅度的增长。和其他农产品一样，橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感，因此，一旦产量有所增长，橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。

小学生英语调查问卷

××学校&××教育小学生英语学习情况联合调查问卷（学生问卷）姓名性别年级年龄家长电话（父或母）家庭住址亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平，了解家长、老师和学生之间的沟通配合情况，请同学们帮助完成这份英语学习习惯问卷调查，希望同学们认真填写，答案没有“正确”和“错误”之分，调查数据主要用于科学研究，只要真实填写就OK了，请在你认为真实的答案字母代号打一个“√”，（每题只填写一项），谢谢您的参与并祝学习进步！ 1、你喜欢上英语课吗？ A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、怕上英语课 E 、讨厌 2、你喜欢英语的原因是什么？ A 、英语有趣 B、老师会教 C、英语重要 D、英语易学 3、你的同学不喜欢英语的原因是什么？ A、不会发音 B、单词难记 C、语法不懂 D、课堂 E、其它 4、你班英语学习好的同学是如何学好英语的？ A、喜欢加勤奋 B、上课认真听课 C、善于自学 D、课外补习 5、你除了在班上学习英语外，是否到过校外辅导机构或请家教？ A、经常 B、偶尔 C、从不 6、对你来说英语很重要吗？A、同意 B、不同意 7、你认为英语学习能促进其它学科的学习吗？A、同意 B、不同意 8、你认为花费时间学习英语很值得？A、同意 B、不同意 9、你觉得学习英语比其它课程轻松一些吗？ A、同意 B、不同意 10、你认为每天都应看一会英语吗？A、同意 B、不同意 11、你对英语老师提出的问题会主动回答吗？A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 12、在生活中您能试着使用所学过的英语吗？ A.能 B、不能 13、你是否制定简单的英语学习计划？ A.是 B、否 14、英语课上你会积极参与小组活动，同他人合作吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 15、在英语课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 16、你在英语课上做过简单的角色表演吗？A、做过 B、没做过 17、你能听懂课堂上老师的英语指令吗？A、能 B、还可以 C、不能 18、你能看懂语言简单的英语动画片吗？A、能看懂 B、不能 C、还可以

关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析

关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析报告广安实验学校《初中学生英语写作能力培养的有效方法研究》课题组円调查目的—I 英语写作是英语教学的重要环节，是学生学习英语应掌握的一项基本技能。然而目前学生的写作水平整体不高，针对这种情况，本课题组从近年来的初中写作教学实践出发，设计了本次“关于初中生英语写作现状的的问卷调查”课题的调查问卷，学生们本着对自己负责的态度，实事求是地回答了20道题，为老师提供了真实的研究依据。三调查时间二 2015 年4 月7 |三、调查对象「对我校校的初中三个年级随机抽取200个学生--------- 年级为40 人，八年级为80人，九年级为80人，认真发放问卷，回收率100%, 经过仔细统计，得到了真实的第一申资料。| 四、调查过程ZI （一）调查的方法 1.____________ 自编的问卷共有20道选择题目，每题有2—4个选项，问卷内容覆盖学习态度、平矿做法、存生问题三个方豆。 2. 从200个样本中，随机抽取100勺（二）调查结果与现状分析（选择了最主要的几个问题） 1.学生对英语写作的兴谴常言道，“好之者不如乐之者”。兴趣浓，效果更佳。下表是学生对英语写作感兴趣的程度我们可以看到只有14%勺学生对英语写作较感兴趣，而大多数学生对英语与作兴趣不浓或不敢兴趣，对与作有畏难情绪。兴趣是最好的老师，我们平时应加强写作方法的指导和写作能力的培养，消除学生的畏难情绪，对学生作文中的精彩部分要大力表扬，对其错误之处要委婉提出，给学生想写好的动力。千方百计培养学生对英语学习的

兴趣，只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩 2.你写作的动机是什么? 仅有有16%勺学生是出于个人兴趣，绝大多数是老师要求或应付考试。从上表可看出只有极少数学生对自己的英语写作满意，大部分学生对自己的写作不满意，说明同学们能正视现实，想在英语写作方面得到提高。只要我们教师能因势利导，充分调动学生的主观能动性，传授正确的写作方法和写作技巧，现实的英语写作水平就会的得到提 4.学生对待英语写作的态度从上表可看出有一般的学生还是态度端正，但有一半的学生态度极不端正，基本上是应付一下或直接抄写别人的，甚至从来不做，这是一个极其严重的信号。如果我们不改变这种现状，这部分同学将会逐渐放弃英语。 5.学生是否经常进行英语写作

小学生英语阅读情况调查问卷

小学生英语阅读情况调查问卷班级性别心爱的同学，你喜欢英语吗？用英语阅读可以使人开拓视野、增长知识。下面，请你参加英语阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！选择题：请在（）里填序号： ()1、你喜欢英语阅读吗？ A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、大凡 D、不喜欢 ()2、你平时在什么情况下说英语？（） A、主动 B、老师要求 C、家长监督 ()3、你喜欢观察、阅读见到的各种英文吗（如广告、通知、标牌、海报、电视等）吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 ()4、你是否乐意通过英语阅读了解更多风趣的人和事，开拓自己的视野？（） A、是 B、不是 C、偶尔 ()5、当你阅读时,你习惯于 A、默读 B、出声读 C、用手或笔指着读 D、边读边用笔画线 ()6、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（） A、能 B、有时能 C、不能

()7、你每天是否都有相对不变的时间听英语或者读英语？ A、是 B、不是 C、有时 ()8、除了英语课，我们学校是否开展英语活动如读英语小报、讲英语故事、英语黑板报等等活动？ A、从没有 B、很少有 C、每年一、两次 ()9、你对英语学习的态度是____ A、非常感兴趣 B、比较感兴趣 C、大凡 D、没有兴趣 ()10、对于英语阅读严重性你的认识是 A、非常严重 B、严重 C、大凡 D、无所谓 ()11、你大凡每天看英语课外书多长时间？ A、20---40分钟 B、10---20分钟 C、偶尔看看 D、从来不看 ()12、你在什么情况下会进行英语阅读？ A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 D、从来不读 ()13、阅读时遇到不认识的词或不明白的地方，你会怎么办？ A、根据文中内容，猜测意思 B、查字典 C、请教他人 D、忽略

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究问卷调查报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究问卷调查报告一、课题的界定随着社会的发展，英语正在成为一种广泛的语言。单词是学习英语的基础，如果没有单词，任何形式的交流都无从谈起，一个单词老师教读七八遍才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。甚至还有学生对英语学习产生了害怕、退缩的情绪。所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键。二、课题研究需解决的问题 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。使学生利用有效的记忆方法发展自主学习的能力。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。三、课题研究的对象研究对象：汉台区黄家塘小学三至六年级学生四、课题研究的过程（内容和方法）研究内容： 1、分析小学生记忆英语单词慢、不牢固的原因。 2、探索出提高学生记忆英语单词的多种方法，培养学生学英语的兴趣，养成良好的习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。研究方法：经验总结法。

行动研究法：进行了以考查学生学习兴趣、记忆方法、日常交流为主的问卷测试，根据考查检测、整理、分析制定实施研究计划。除此之外，在研究的过程中，为提高学生记忆英语单词的能力，我经常在网络上查阅有关资料，翻阅相关书籍，通过收集信息，学习经验，分析原因，付诸实践，反思总结，最终形成经验成果。具体过程如下：（一）对学生记忆单词的情况进行调查本次调查，共发放调查问卷240份，回收调查问卷240份。其问卷设置的主要调查内容有： 1. 你喜欢英语吗? A.喜欢 B.不喜欢 C.一般 2.你学习英语是因为: A.英语重要 B.喜欢英语老师 C.英语有趣 3.你的英语成绩如何? A.一般 B.较好 C.较差 4.你是怎样学习英语的? A.非常努力 B.马马虎虎 C.怕学习英语 5.你对于自己不会读的单词怎么办? A.根据读音规律读 B.瞎读 C.干脆不读 6.你觉得自己哪方面差? A.单词 B.句型 C.语法 7.你上课前有预习英语的习惯吗? A.从来没有 B.在老师布置下预习 C.每次都预习 8.学校里每学期有单词竞赛吗? A.每学期有 B.有时候一学期没有 C.从来没有

小学英语阅读能力问卷调查分析

5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你会怎么做？ A、再听一遍 B、看老师的动作提示 C、等老师用汉语翻译 12、你会提前读一读英语书中的单词或句子吗？ A、不会 B、偶尔 C、经常读 13、在读英语句子或短文时遇到不认识的单词你会怎样做？ A、根据上下文猜词 B、查字典 C、不管，继续读 14、你能够读懂英语课本上的短文吗？ A、能够全部读懂 B、能够读懂几个句子 C、只能读懂几个单词 15、当你遇到一篇英语短文，你的第一反应是： A、大概的扫一眼 B、细细的读一读其中是内容 C、很反感，根本不理会三、调查方法及对象从我校四、五年级的7个教学班中，每班各抽取10名学生进行书面答卷。学生在没有准备情况下，在规定时间内完成调查问卷。四、调查结果及分析

小学英语小组合作学习问卷调查

小学英语小组合作学习问卷调查表亲爱的同学：自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。你们班是怎样开展小组合作学习的？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你对英语感兴趣吗？（） A. 特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣 2、当前这样的英语教学方式你适应吗？( ) A．适应B．比过去好C．不适应 3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（） A. 通过教师的讲述以获得新知识； B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识； C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（） A. 角色表演 B. 讨论 C. 调查汇报 D. 教师讲解 E. ________ 5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？

A. 每节课都有 B. 有时有 C. 来人听课时有 6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？ A.多种形式的合作小组 B. 自由组合 C. 前后座位四人一组 7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？ A. 有 B.有时有 C. 没有 8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？ A. 知道 B. 有时知道 C. 不清楚 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？ A. 经常 B. 偶尔回答 C. 几乎不回答 10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？ A. 老师提出问题后就讨论 B. 独立思考后讨论 C. 两者兼有 11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？ A. 听学习优秀同学的 B. 记录下来全班讨论 C. 不了了之 12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？( ) A．请教老师B．请教同学C．想问又不敢问D．谁都不想问 13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？ A. 全班交流评价 B. 偶尔交流评价 C. 就此结束 14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？ A. 每次都有 B. 有时有 C. 没有 15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？ A. 有价值 B. 有时有 C. 不值得讨论 16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？

关于大学生英语口语调查问卷报告

关于大学生英语口语调查问卷报告2016开始高考取消英语这课目考试？作为现在学英语专业的我，一直在思考一个问题：为什么要取消高考英语？难道所有的高考考生就那么怕英语嘛？所有的考生都是因为英语分数低而没有考上自己理想的大学嘛？那么我如今学的这个英语专业在我毕业之后还有用嘛？还能找到一份工作嘛？对于高考也就算了，那为什么现在的大学生学英语口语也那么难呢？平时在学校学的东西为什么不能用只能在课堂上和老师交流，顺治有些同学在课堂是也不敢说声hi呢？对于此事不是我一个人有种想法，因此我在网上和同学做了一个简单的英语口语调查问卷，希望能通过这些数据能找到基本的原因！在这次的简单的大学生英语口语调查中我们选择了网络调查以便更快的统计和信息化的交流，本次的调查选了17道小题，每个小题有4个答案分别是A,B,C,D，E,有110为来自整个大学的学生，这样就可以以便我们分析数据和统计。每位被调查的目标对象现在是大学生。，每位参加的大学生做完题后点提交我们的计算机会自动根际所以参加的人员做出数据分析和统计。题目的类型也是根据你的成长年龄和经历的事情已经你个人的看法和态度来设置的。第一题很简单：你的年级是？答案有四个。A 大学一年级B大学二年级C大学三年级D大学四年级。为什么要出这么简单的题目呢？因为刚才说了我们调查的是大学生因为这些人群中的成长经历比较丰富一些对看待的事和物比较全面，些，这样也为我们后来的题目和统计有更好的帮助以

便更好的得出总结,在道题中选择A选项的人在参加总人数的25%，选择B选项的占总人数的32%，选择C选项的占总人数的34%，选择D的占总人数的19%，从这个数据来看我们得知参加这个调查的大学生大三的同学占多数，当然这个反映的只是在这110位大学生中的占有比例，但是也从看出成才比我的多的想的事情稍微的稳一点。第二题的题目是：你的专业是什么？A英语B非英语。这道题是来测试这一百多位的调查中的人数中有多少人是学英语的专业的这样就可以来确定以下的问题的准确性，但是从数据上来看选择A 选项的占22·73%，而选择B选项的占77·27%，从这个数据中我们可以看出参加调查的人数不是学这个专业的，这也刚好，能从侧面的看出不学这个专业的是不是平时就不说英语呢？我们学这个专业的还经常性的接触这个东西，那不学这个专业的同学看看他平时都是怎么对待这个专业的呢？第三道题目是：你所在的英语课堂是否在乎重视英语口语的练习？A很重视B比较重视C基本不重视，每一道题都有他的用意，这个问题很现实也很在直接的是我们课堂上的问题。不管我们大学还是高中，初中，在课堂上的英语口语都没有经常得到锻炼，当然这只是我个人的想法，来看看这110位的选择。选择A选项的占总人数的12.73%，选择B选项的占总人数的38.18%，选择C选项的占总人数的49.09%，从这个的数据上来看不是很理想的占总人数最多的是C选项基本不重视的的人还是比较多的，从数据上看，参加大四的同学占多数，但是不重视的人也占多数，他们马上面临的就要毕业就不重视，这反映的是什么性质的问题？选择A

小学英语学习情况问卷调查

小学英语学习情况问卷调查年级：时间：学生部分（学生填写） 1、你对英语感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？？ A.父母 B.老师 C.同学 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间学习英语？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是： A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排谢谢合作共创未来！家长部分（家长填写） 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不重视 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不满意 3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、您对学校的英语教学满意吗？ A.非常 B.一般 C. 不满意 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.非常 B.一般 C.不重要 6、您对提高孩子的英语学习成绩有哪些建议： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 签字: 家长: ___________________ 学生: ___________________ 电话：__________________ 住址：__________________

小学英语调查问卷分析报告

小学英语调查问卷分析报告调查背景：英语是国际上使用最广泛的语言。我市自从2001年秋在小学开设新标准英语，我校自从2002年秋开设三年级起点新标准英语，虽小有成绩，但不甚理想。今年，我校申请了《集体备课与构建高效课堂的关系》的课题研究，为了更好地开展此课题，了解学生现状，特设计了《小学生英语语言交际能力调查问卷》。调查目的： 1. 了解学生的英语现状。 2. 为以后课题开展提供参考。 3．促进小学生更好的学习英语。调查方法：问卷调查法。调查对象：石佛中心小学三四五六年级学生各20人，共80人。调查结果： 1. 学习英语是因为自己喜欢的51名，为了考大学的26名，家长要求的3名。 2．学英语时感到兴趣大的61名，一般的15名，索然无味的4名。3. 每天除上英语课外，学英语的时间半小时左右的40名，十分钟左右的37名，不学习的3名。 4．上英语时，发言积极性高的18名，一般的58名，不积极的4名。5．发言原来全说英语的4名，基本上说英语的42名，不说的34名。现在全说的29名，基本上说英语的45名，不说的6名。 6. 课后原来说英语的7名，不说的73名。课后现在说英语的58名，不说英语的22名。7．路上遇到英语老师，原来用英语打招呼的6名，不用的74名，现在用的43名，不用的37名。 8．现在能读懂简单的英语小故事的36名，不能读懂的44名。 9. 和别人用英语交谈时，全部能听懂别人说话的4名，基本上听懂的65名，听不懂的11名。 10．认为自己口语好的7名，一般的60名，不好的13名。 11．现在想用英语和人交谈的61名，不想用英语和人交谈的19名。12．希望英语老师上课时，全英语讲课的13名，双语讲课的62名，汉语较多的5名。调查分析：我把以上的调查结果分成四大部分进行分析。一、对英语的兴趣（1.2）：从结果可以看出：学生对英语学习有足够浓的兴趣。兴趣是最好的老师，这对英语教学的开展提供了极有利的条件。二、学生积极学习英语的问题（3.4.5.6.7）：学生在教学中，敢于参与是十分重要的。学生积极发言的仅占70%。要鼓励学生多说英语敢说英语，要多加引导，给学生更多说的机会，提高学生自信心。三、课后运用英语的问题（8.9.10.11）：学生已逐渐把课堂上所学的知识应用到实际当中去。这一能力有一定的提高，但仍需进一步的完善及改进。四、学生对老师上课的要求（12）：

小学生英语问卷调查

小学生英语问卷调查 1、你喜欢学英语吗？________。 A 非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢 2、你自己的英语成绩在班上属于________。 A 好 B 较好 C 一般 D 较差 3、除了上英语课，你每天花在英语学习上的时间是________。 A 超过1.5小时 B 1-1.5小时 C 1小时 D 0.5小时 4、你学习英语的主要动力是什么？________。 A个人兴趣爱好B考学需要C社会就业需要D家长老师意志5、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？________。 A个人原因 B 教师原因C课程内容本身D设备环境 6、你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？________。 A教师水平有限 B 学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）C教学模式呆板D教学与实践脱离 7、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？________。A使用多媒体等教学手段B开展英语课外活动 C教师多鼓励帮助D强调英语学习的重要性 8、你对待学习方法和策略，你目前的情况是：________。 A 在实践中尝试新的途径提高英语，时常总结，逐步调整到最佳 B 改变了学习习惯，取得了进步 C 仍在延续初中固有的模式，从未想突破瓶颈 9、你会主动与他人交流英语学习经验，采用有效的学习方法吗？

________。 A 经常 B 有时 C 很少 D 从不 10、你认为学习英语的最需要的精神是________。 A 毅力 B 及时巩固 C 耐心 11、你喜欢老师用什么方式教课？________。 A主要使用英语B主要使用汉语解释C中英结合 12、你认为高中英语教学中什么环节最重要？________。 A单词和句型运用B语法教学C听说能力D阅读和写作能力13、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？________。 A听力B口语C语法D阅读E写作 F 记忆单词14、你经常以什么样的学习方式学习？________。 A课前预习B课堂认真听讲C课后认真复习D自学 15、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗? ________。 A经常B有时候C很少D从不 16、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？________。 A积累起来，经常复习B创造环境，有意识运用C忽视不理17、学习中遇到困难，你会怎么样？________。 A主动请教老师B请教同学C自己查有关资料，参考书目D不请教任何人，不会就不会 18、日常生活中你是否积极主动说英语？________。 A不好意思，不说B大胆地说，不顾忌 C 别人说才说

小学英语问卷调查表

家长问卷调查表您的孩子读年级（1）您认为孩子都必要学习英语吗？ A，是 B，不是（2）您的孩子对英语感兴趣吗？ A，是 B，不是（3）您会用英语简单交流吗？ A，会 B，不会（4）您在家有跟孩子用英语交流吗？ A，有 B，没有（5）您的孩子接触过英语交流环境吗？ A，有 B，没有（6）您的孩子参加过英语辅导班吗？ A，有 B，没有（7）您在评价孩子英语学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？ A，是 B，不是（8）您是否在家定期陪孩子学习英语？ A，是 B，不是（9）您是否会配合老师对孩子的英语学习进行监督呢？ A，会 B，不会

（10）您的孩子对所学过的英语单词记忆的程度如何？ A，90%及以上 B，60%-80% C，60%以下（11）您认为孩子英语教育的责任在于谁？ A，老师 B，家长 C，老师与家长（12）当您的孩子英语学习成绩下降时，您通常会？ A，批评 B，鼓励 C，毫不关心（13）您认为能提高孩子英语学习的关键是什么？（可多选） A，学习兴趣 B，学习态度 C，学习动力 D，家长的强制监督 E，老师的严格教学 F，昂贵精美的教学课本 G，先进的教学设备 H，适合孩子的教学方法 I，良好的语言环境J，其他—— （14）您对孩子英语教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢! 小学英语学习情况问卷调查年级：学生部分（学生填写）家长部分（家长填写）

小学高年级英语阅读情况问卷调查报告

小学高年级英语阅读情况问卷调查报告小学高年级英语阅读情况问卷调查报告一、调查背景小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，为其语音、语调打好基础，最终能使学生用所学英语进行交际。随着课程的不断改革，目标的不断改进，阅读能力的培养显得越来越重要。当前的英语阅读开展，虽方法种种，但依然存在着不尽人意的地方：如阅读量难以保证，阅读质量不易监控，阅读方法不够科学等。因此，为了让小学生能在英语阅读方面有所突破，扩大学生的阅读量，强化学生的阅读方法，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，提高学生的阅读水平，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础，，通过调查问卷了解小学高年级学生英语阅读的现状和存在的问题，以便更有效地实施课题，有效地提高学生阅读能力。二、调查过程 1调查对象：本次问卷调查对象是高级某个班的学生。 2调查方式：本次问卷以局面问卷的方式进行，采用匿名答题，要求学生客观回答。 3.调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，问卷内容主要涉及到学生对待英语阅读的态度、阅读方式、阅读困难、阅读习惯、课外阅读情况等方面。围绕问卷调查设计如下： 1．你喜欢英语学科吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢

2．你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到2）偶尔感受到3）从未感受到 3．你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢 4．在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多2）较多3）一般 05．你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些2）了解很少3）不了解结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占053%，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。三、调查启示基于对小学高年级学生英语阅读理解的问卷调查结果，我们初步找到了影响小学生英语阅读能力提高的因素，即：英语阅读动机、英语语言基础知识、文化背景知识、阅读技巧、课外阅读。因此，课题研究将致力于解决以下几个问题：构建实施小学英语阅读课的基本框架；帮助学生掌握基本阅读技巧，提高阅读能力；探索小学英语阅读教学的有效方法。 1.激发勉励学生课外进行英语阅读。十分多学生缺乏课外英语阅读的习惯，把阅读能力低的主要理由归结为词汇量太低，因此他们把大量的时间花在背单词上，认为词汇量大了，自然就读懂了，但现实中并未如此。阅读能力不但是个词汇量的难题，与学生的逻辑思维能力、研究结束语和判断能力、知识广度和熟练程度都需要有密切关系。课外英语对小学生英语水平的提升起着不行取代的作用，它能使学生有机会巩固课上所学的字词句知识，接触更多的英语习

小学英语调查问卷

小学英语调查问卷为了更准确地了解学生对英语学习的真实想法，从而能够发现所存在于众多学生之间共同的问题，并有进行合理的解决和采取有效的措施，更好地促进学生的英语学习成绩的提升，同时帮助老师们更好的实施英语教学活动，在这里我们进行一次全校性的调查，希望同学们认真填写。（）1、a) 你喜欢学英语吗? A喜欢 B不喜欢（）b)若喜欢,为什么? A 认为英语有用 B 英语有趣 C学校要求学（）c)若不喜欢,为什么? A枯燥无味 B很辛苦 C学英语没用（）2. 你喜欢上什么形式的英语课? A师生多交流 B同学之间多交流 C不交流（）3．a)你喜欢现在老师的授课方式吗？ A 喜欢 B 不喜欢（）b)如果喜欢，是因为这位老师 A上课形式让人感到很愉快 B很负责，要求很严格 C很关心我们（）c)如果不喜欢，是因为这位老师 A 上课很呆板 B 课堂不让人感到生动有趣 C太严厉（）4. 你认为英语难学吗?

A 难 B不难 C 不知道（）5．如果认为难,你怎样克服? A勤问老师 B自己听录音,反复读 C 向同学请教（）6. 你的父母支持你学英语吗? A支持 B不支持 C无所谓（）7．放学后，你的父母辅导你或陪你学习英语吗？ A 很少 B 经常 C每天（）8．老师经常用用游戏上课吗？ A 经常用 B不常用，只有上公开课的时候才用 C 从来不用（）9．现在这样的学习情况对你来说你感到 A 很好 B一般 C心理压力很大（）10．现在的英语课的时间你认为 A太长 B还行 C短（）11．在英语学习中,你认为气氛是否很重要? A 是 B不是 C无所谓（）12．将游戏的形式贯于英语课堂教学中，你会感到 A 很兴奋 B 和平时差不多 C不好（）13．你认为将游戏的形式贯于英语课堂教学中，效果会 A好 B不好，可能会影响学习效果 C一般（） 14．你喜欢哪种学习形式?

关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告 (1).doc

调查报告专业班级：学号：姓名

关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告--湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育09班）前言：调查目的：有句话叫做：知己知彼，百战不殆。了解英语是与外国人交往的一个平台，人类因交流而进步。学习英语的必要性源自现实的需要。作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。作为学生，学习英语更重要。为此，我们展开了调查。调查范围、对象：湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育9班15-16岁学生）调查时间：2015年10月至12月调查人数:56名学生调查方式:问卷通过在湖南幼儿师范高等专科学校的教育教学实习，本次问卷调查设计选择题41题，自主性回答题6题。参加调查人数50人，收回问卷50份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对学生在湖南幼儿师范高等专科学校中英语学习表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生的调查与分析。生是独生子女家庭，进入这个学校的这个班学生都是比较优秀的学生，然后可以看出来有90%的学生都想成为一名老师，80%的学生毕业后都是有编制的，这说明在进入学校之前的学习能力都比较好。

（二）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。很重要，是件很快乐的事，对英语老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱英语、热爱学习的好品质。 2，学生最不喜欢上的英语课就是复习练习课和写作课了。这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而写作课，一向被学生认为是最头疼的课，他们不仅不喜欢以后要多引导他们，勤练笔，逐步提高他们的写作水平。 3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看， 60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在词汇掌握上不均衡。就以上数据分析来看，在英语教学中，仍要致力于提高学生学习英语的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的英语教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱英语，爱表达。（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

小学英语学习情况问卷调查

小学英语学习情况问卷调查年级：学生部分（学生填写）家长部分（家长填写） 1、你对英语感兴趣吗？ 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不重视 2、你对自己的学习成绩满意吗？ 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不满意 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.父母 B.老师 C.同学 A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ 4、您对学校的英语教学满意吗？ A．听 B.说 C.读 D.写 A.非常 B.一般 C. 不满意 5、你每天花多长时间学习英语？ 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 A.非常 B.一般 C.不重要 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？6、您对提高孩子的英语学习成 A．听 B.说 C.读 D.写绩有哪些建议： 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ ________________________ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 ________________________ 8、你参加过英语课余补习班吗?________，满意程度是：A.非常 B.一般 C. 差 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是 A.寒暑假作业 B.自学

A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排签字: 家长___________ 学生___________ 电话：___________________

英语调查问卷分析报告

英语调查问卷分析报告一、调查目的：长期以来，我校作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。由此可见，要改变我校学生的英语学习习惯，加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小学生进行问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的学习习惯，摸清学生的学习现状，发现他们的优势和存在的问题，以及学生的需求和希望，

竭力帮助他们。二、现状三个年级121个学生具体情况如下. 1、42学生比较喜欢英语，63学生很喜欢英语,6个学生不喜欢英语. 由此可见,大多数学生喜欢英语. 2、认为学习英语最困难的是听录音的学生有29个人；认为学习英语最困难的是背单词的学生有34个人；认为学习英语最困难的是学对话的学生有58个人。由此可见,学生对话学习困难大. 3、认为学习英语最容易的是听录音的学生有42个人；认为学习英语最容易的是背单词的学生有42个人；认为学习英语最容易的是学对话的学生有37个人。由此可见,学生觉得听录音,背单词比较容易. 4、喜欢教师比较安静的听教师讲解上英语课的学生有25个；喜欢教师轻松、活跃上英语课的学生有72个；喜欢教师有竞争和纪律的上课的学生有22个。由此可见,学生喜欢轻松、活跃上英语课. 5、课堂上经常发言的学生有29个；课堂上不发言的学生有8个；课堂上偶尔发言的学生有84个。由此可见,学生大多数都偶尔发言. 6、你每天英语课外花30分时间做英语作业的学生有96个；你

小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告

英文问卷调查报告模板

最新小学英语阅读能力问卷调查分析

小学生英语调查问卷

关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析

小学生英语阅读情况调查问卷

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究 问卷调查报告

小学英语阅读能力问卷调查分析

小学英语小组合作学习问卷调查

关于大学生英语口语调查问卷报告

小学英语学习情况问卷调查

小学英语调查问卷分析报告

小学生英语问卷调查

小学英语问卷调查表

小学高年级英语阅读情况问卷调查报告

小学英语调查问卷

关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告 (1).doc

小学英语学习情况问卷调查

英语调查问卷分析报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究问卷调查报告