《品德与生活》二年级上册第四、五单元教学设计

第四单元我爱我生活的地方

主题一我们生活的地方真美

教学目标：

1、感受自己生活环境的整洁与美丽。

2、萌发热爱自己生活地方的情感。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。

教学重点、难点：

对周围的环境感兴趣，了解周围有那些好玩的地方。

教学准备：课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。

课时安排：1课时

教学过程：

一、羊儿邀你游广州

1、齐读课题。今天这节品德课，我们活动的主题是《我们生活的地方真美》。

2、引出神秘嘉宾。

有一位好朋友要来和我们一起上课，看看他是谁？ 3、介绍喜羊羊的出生地：广州越秀区。

羊：小朋友们，你们好，我是喜羊羊。我出生在广州市越秀区的一张画纸上。所以，广州是我出生的地方。

师：广州也是我们小朋友生活的地方。

4、板题：广州。

师：下面，喜羊羊将带我们一起去认识广州。

二、羊儿带你识广州

1、在中国地图中找到广州的位置。广州市，是中华人民共和国的一部分，位于祖国南部的广东省。

2、了解“粤”“穗”。广东省，简称“粤”。在生活中，你在哪见到这个“粤”。“粤A 车牌”：广州市是广东省的中心城市。广州市，简称“穗”。

3、了解五羊城传说。

为什么广州简称穗呢？里面有一个美丽的传说。相传在很久以前，广州连年灾荒，人们生活很困难。一天，五位仙人骑着五色神羊来到广州，仙羊口中还衔着金黄的稻穗……（播放短片）看完短片后，你知道了什么？

4、了解生活中的广州美名。生活中，广州的美名也经常被使用。

5、介绍广州行政划分。了解传说中的广州后，我们来了解一下现在的广州。现在的广州划分为十区两市，分别是：从化市、增城市、花都区、萝岗区、番禺区、南沙区、白云区、黄埔区、天河区、海珠区、越秀区，和我们学校所在的荔湾区。

6、认识市花木棉。

（1）出示多幅广州海报。听了这么多广州的介绍，喜羊羊要来考考大家。现在，在广州的大街小巷都贴着一些宣传海报。这些海报，有宣传创建全国文明城市的，也有宣传 2010 年广州

亚运的。观察一下，这些海报里面，都出现的哪一样相同的东西？

（2）出示木棉图片。你觉得木棉怎么样？鲜艳似火、朵朵向上的木棉花，象征着英雄自强不息、奋发向上的精神，所以木棉花也叫做“英雄花”。

三、羊儿陪你看风景

1、开展广州美景交流会。看，在木棉的映衬下，广州的夜景真美。（板书：景色）

2、了解羊城八景。人们把广州最有特色的八个地方先了出来，称为“羊城八景”。看看广州的哪些景色当选了？

3、同桌交流广州景色。除了这八景，你还有哪些广州景色要介绍给大家的？

4、派代表向全班介绍。

5、归纳小结：听了这么多广州景色的介绍，你能说一句夸夸广州景色的话吗？（板贴：美）

6、游戏检测。

（1）课件出示广东奥林匹克体育中心和鸟巢的图片，喜羊羊要考考大家，下面哪个是广州的体育场馆？广东奥林匹克体育中心，是广州亚运的主场馆。

（2）了解广州亚运“吉祥物”。五环是奥运会的标志，象征五大洲人发大团结。现在五环来到了羊城，变身成为五只羊。他们就是……五只羊儿组成了广州亚运的吉祥物“乐羊羊家族”。在他们身上，既可以看到奥运精神，也能找到广州特色。

（3）小组游戏“送乐羊羊家族回家”。

A、介绍游戏玩法。

下面，有“祥和如意洋洋”“珠江”“岭南文化”“木棉”“白云山”“穗城”六个家，请根据羊儿的名字或颜色，想想它们分别代表了广州的什么东西。

B、课件以“阿和”作范例。看，阿和坐不住了，它身穿黑色的衣服，代表着积累千年的岭南文化。

C、指导学生拿出小组的游戏用具进行游戏。打开桌面的信封，你们小组也来送乐羊羊家族回家吧。根据亚运吉祥物的象征义，把“乐羊羊家族—祥和如意乐洋洋”“阿祥—珠江”“阿和—岭南文化”“阿如—木棉”“阿意—白云山”“乐羊羊—穗城”一一结对。

四、羊儿与你品文化

（一）西关童谣

1、介绍逢源社区的“童谣壁”。刚才玩游戏的时候，我们的喜羊羊不知道去哪了。羊：嘻！小朋友们，我在这里呢。这里是荔湾区逢源街的西关童谣壁。这首《排排坐》你会读吗？

2、出示童谣《排排坐》。师示范拍手读童谣。

3、游戏“猜吧猜吧”。有些童谣还可以唱呢，大家一起猜猜看。

（1）月光光（片段）

（2）落雨大（片段）

（3）氹氹转（板书“文化”）

其实，我们刚才所读所唱的广州话童谣，属于广州文化的一部分。

（二）根据学生汇报，围绕饮食、建筑、娱乐三方面认识广州文化。

广州文化丰富多彩，下面，我们就从饮食、建筑和娱乐这三方面先来了解一下广州的文化。

1、小组交流所知道的广州文。化

2、汇报的预设回答

（1）娱乐文化云山歌会、粤剧、花市……

（2）建筑文化千年古道、西关大屋、骑楼、沙面……

（3）饮食文化月饼、小吃、鸡公榄、老火汤、凉茶……

（三）小结：你能用一个词或者一句话来说说广州的文化？（板贴：美）

五、羊儿教你识“精神”

1、情感提升：我们广州的景色很美，文化也很丰富。这一切是谁创造的呢？（建筑工人……）是生活和工作在这里的广州人创造的。在他们身上，有着优秀的精神品质。让我们从短片里，寻找广州人的精神。

2、播放广州城市精神视频。（板书：精神）

3、了解广州的城市精神。

4、齐读。

凭着这些可贵的精神，千千万万的老广州人、新广州人创造了美丽的广州。关于广州的城市精神，我们在这个单元的其它主题中，还会讲到。汇报广州“城市精神”内涵。（板贴：美）

六、羊儿携我建广州

（一）总结全课

1、小结课堂。我们和喜羊羊一起了解了我们生活的地方，知道了广州的景色美、文化美、精神美。现在，你能说说从化是怎么的吗？

板书：真美广州这么美，你爱广州吗？从你们的声音中，老师听到了你们对广州的爱，也听到了你们作为广州人的自豪感。

2、以情导行：

羊：我作为广州的小市民，我也想为广州的建设出一分力。同学们，我们可以做些什么呢？有了你的一分力量，相信我们的广州一定会变得更美丽！同学们，广州这么美丽，你爱广州吗？

（二）作业二选一：

1、利用课余时间，去游一游你今天在课堂上了解到的最想去的地方。

2、继续了解和体验广州的文化。

板书设计：广州——我们生活的地方真美

景色美、文化美、精神美

主题二我们生活的地方真方便

教学目标：

1、熟悉自己生活的地方的公共设施与服务机构。

2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。

3、爱好公共设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

4、学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。

教学重点、难点：学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

教学准备：自己社区的照片

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）

2、揭示课题

我们生活的地方真方便

二、仔细观察，说方便

1、出示图片

（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？

2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。

3、教师小结

我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。

三、亲身体验

1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？

2、学生交流

（谈体验，如：买书、购物等）

四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便

1、师：是谁给我们提供了方便呢？

2、学生交流

3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。

五、知识拓展

1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。

2、演一演

（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）

3、说行动

（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？

（2）学生交流

主题三我们生活的地方真温暖

教学目标：

1、体验在小区（乡村）里生活的温暖。

2、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。

3、学会关心和帮助社区里有困难的人。

4、能与他人合作、交流，分享经验。

教学重点、难点：了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务，学会关心和帮助社区里有困难的人。

教学准备：调查在自己的身边有哪些人在为我们服务；关于环保的图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入课题

1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。

2、学生汇报。

3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。

2、学生表演

（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）

3、总结互评

三、我的小伙伴真好

1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?

2、学生交流

3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。

四、我的邻居真好

过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。

1、出示准备的图片

2、讲一讲图中的故事

3、学生评价

五、活动延伸

运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。

主题四爱护我们生活的环境

教学目标：

1、有初步的环境保护意识。

2、知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、能为保护环境做力所能及的事。

教学重点、难点：知道如何保护环境，爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事

教学准备：自制环保小画册

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—从化，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。

二、制定计划

1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。

2、讨论交流

3、通过计划

三、我是环保小卫士

1、分组活动

（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）

2、安全教育

3、活动实施

A组：利用废旧物品进行小制作

B组对学校环境进行打扫

（1）刷洗地板

（2）擦栏杆

（3）提水

C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。

四、学生表演

劳动最光荣

五、活动总结

我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。

六、活动延伸

利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。

第五单元水和我们的生活

主题一我们的生活离不开水

教学目标：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

教学重点、难点：引导儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。

教学准备：课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境导入新课

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）

2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水

二、活动体验，探究“水”

活动一：水的游戏

1、出示图画，找水的影子。

2、小结水的三态：固态、液态和气态。

3、与水的游戏，思考：水是怎样的呢？

4、汇报。

活动二：水的影子

1、你知道水有什么作用吗？

2、交流，汇报：从早上起床到现在，说说你做过的一件与水有关的事？

3、拓展：生活中还有哪些地方会用到水的？

5、小结，板书：处处有水

三、挖掘生活领悟“水”

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）

3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火……）

四、假如生活中没有了水

我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？

1、学生分小组讨论