密度与社会生活高频考点和重难点汇编

【密度与社会生活高频考点】

1．同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为 1.29kg/m 3 ）

A ．2.5kg

B ．25kg

C ．250kg

D ．2500kg

2．一个苹果的质量约为 160＿＿＿（填单位），若苹果的密度为 0.8g/cm 3 ,这个苹果的体积约为＿＿＿cm 3 。

3．甲、乙两个完全相同的烧杯中装满密度分别为ρ1、ρ2 不相混合的两种液体（ρ1≠ρ2），甲杯中两种液体的体积 相等，乙杯中两种液体的质量相等。比较甲、乙两杯中的液体总质量得（

） A ．m 甲＜m 乙 B ． m 甲＞m 乙 C ． m 甲＝m 乙 D ．缺条件，无法判断

4．如图所示的是 A 、B 两种物质的质量 m 与体积 V 的关系图像。由图像可知，A 、B 两种物质的密度ρA 、ρB 和水的密度ρ 水之间的关系是 ( )

A ．ρ

B >ρ 水>ρA B ．ρB >ρA >ρ 水

C ．ρA >ρ 水>ρB

D ．ρ 水>ρA >ρB

5．如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、乙两种球的物质 密度之比为 （ ）

A ．3︰4

B ．4︰3

C ．2︰1

D ．1︰2 6、在测定液体密度时，小江同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量，实验做了两次记录如右表，则容

器质量为 g ，液体密度为 g/cm 3 。

7．已知 ρ 水=1.0×10 3 ㎏/m 3 ，ρ 冰=0.9×10 3 ㎏/m 3 。体积为 l m 3 的水全部凝固成冰后，冰的质量为________㎏。 水凝固成冰后体积____________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

8． 质量为 1.8g 的冰块， 它的体积是_____cm 3 （冰的密度为 0.9×10 3 kg ／m 3 ）。 将它融化为水， 体积减少_____cm

3 （水的密度为 1.0×10 3 kg ／m 3 ）。

9、一个空瓶子的质量是 150g ，当装满水时，瓶和水的总质量是 400g ；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质 量是 350g ．则这个瓶子的容积是 cm 3 ，液体的密度是 kg/m 3

．

10、浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱．现测得一块腐乳质量约为10g ，体 积约 8cm 3 ，则其密度为 g/cm 3 ．若吃掉一半，剩余部分密度将 ．

11．人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重

要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受 1400℃的高温，而密度只有 3kg/m 3 。已知某大型飞机采用

现在盛行的超高强度结构钢(ρ 钢=7.8×10 3 kg/m 3 )制造，耗钢 130 吨；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小

的飞机，则需“气凝胶”质量为

A ． 0．05 吨

B ． 0．26 吨

C ． 2．6 吨

D ． 50 吨 液体的体积 V/cm 3 58 79 容器和液体的总质量 m/g

107 128

m /g V /cm

3 10

20

30 40

0 10 20 30 40 A

B

12．某品牌新型汽车，以 20 m／s 的速度在平直路面上匀速行驶，每 100 km消耗的汽油为 8L(1L=1dm 3 )。已知 汽油的密度为 ρ=0.71×10 3 kg/m 3 。求：

（1）该汽车匀速行驶 100km所用的时间是多少？

（2）8 L汽油的质量是多少？

13．我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富。如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装 550g，则：

（1）每个矿泉水瓶的容积至少要多少 ml?

（2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少 ml 的酱油？ （ρ 矿泉水＝1.0×10 3 kg/m 3 ，ρ

3 kg/m 3 ）

酱油＝1.1×10

【密度与社会生活重难点】

1、不漏气的橡皮氢气球由地丽上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的是（ ）

A、质量不变，密度增加

B、质量不变，密度减小

C、质量增加，密度不变学科王

D、质量减小，密度不变

2．体积为 0.5m 3 的钢瓶内装有密度为 6kg/m 3 的氧气，某次电焊中用去了其中 1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量 为_______kg，剩余氧气的密度为_______kg/m 3 。

3．如图所示，一个矿泉水瓶里有不多的水，乌鸦喝不到水，聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到瓶子里，水 面上升了，乌鸦喝到了水。若矿泉水瓶的容积为 450mL，内有 0.2kg 的水，乌鸦投入其中的石块的体积是＿＿＿ ＿，石块的质量是＿＿＿＿。（石块密度为 2.6×10 3 kg/m 3 ）

4、一瓶氧气的密度为 5kg/m 3 ，若对病人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度为________kg/m 3 。

5、 一圆柱形容器，当装质量为 1kg的酒精时，酒精的深度为 20cm，若用此容器装 1kg的水，则水的深度为 （ρ酒精＝0.8g/cm 3 ）( )

A、20cm

B、16cm

C、15cm

D、24cm

6、某单位要购进 5 吨煤油，已知每个煤油桶的容积为 0.18m 3 ，煤油的密度为 0.8×10 3 kg/m 3 ，应准备_______ 个这样的油桶。

7、把一金属块浸没在盛满酒精的杯中，从杯中溢出 10g 酒精，若将该金属块浸没在盛满水的杯中，则从杯中 溢出的水的质量为______g。

密度重难点突破

密度重难点突破 【重/难点】 探究物质质量与体积的关系；密度概念的理解，密度的应用。 【重/难点分析】 通过实验探究物质质量与体积的关系，并用比值不变反映的数量关系来定义物理量比较抽象，再加上将实验结果图像化，并根据图像的描述找出各变量的关系，这种数据处理方法在初中物理中也是学生第一次遇到，因此这部分教学是重点，也是难点。利用密度的公式进行计算是后续学习压强和浮力知识的基础，因此是教学的重点。 【突破策略】 学习任务一：探究物质质量与体积的关系 策略一：提出问题，启发学生思考、猜想 结合上节天平的使用中称量的体积相同的木块、铝块、铁块的质量数据，让学生讨论：这些称量结果说明了什么？当学生回答说：“体积相同的木块、铝块、铁块的质量不同”时，教师追问：“体积同为1cm3的木块、铝块、铁块的质量相同吗？”学生回答后，教师总结性地告诉学生：“1cm3、1dm3、1m3都是单位体积，那么，也就是说单位体积的木块、铝块、铁块的质量不同（为密度的学习留下了“伏笔”）。教师再提出：“在这个实验中，我们还能想到什么问题？”“将同种物质构成的物体分成两半，体积分成两半，物质的质量也分成两半；如果体积增大到原来的两倍，质量也会增加到原来的两倍吗？同种物质的质量与体积有什么关系？” 单数小组在小组长在协调引领下，自选器材，明确分式，完成实验探究 策略二：设计、进行实验 给出四种样品：a.10cm3、20cm3、30cm3的铁块；b.10cm3、20cm3、30cm3的肥皂块；c.用三只烧杯分别装20mL、40mL、60mL的水；d.用三只烧杯分别装20mL、40mL、60mL的酒精。全班分若干小组，分配每小组用天平测一种样品的质量（为突出主要矛盾，给出体积大小，省去体积的测量），并算出质量与

密度与社会生活优教教案

密度与社会生活 【教学目标】 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 3．培养分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】 物质密度与温度的关系； 用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。 【教学难点】 物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、奖牌、锥形瓶、瘪了的乒乓球、小盆、筷子、电热壶、酒精灯、自制溢水杯等。 学生准备：自制纸风车、气球、火柴、热水、冷水。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动 课前教师登陆优教平台，发送预习任务学生完成本节 课的预习任务，反 馈预习情况。 一、创设情境，激趣导入 创设情境【情境导入】大家欣赏屏幕上的两幅神奇的 图片。课件展示图片 欣赏图片

引入课题【提问】小小鲜花上放置了一个比花儿大了 那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为 何花儿没有被压憋？可能是“全碳气凝胶” 这种物质具有什么特性的原因？ 【讲述】“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每 立方厘米0.16毫克，是迄今为止世界上最 轻的材料。据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油 能力最强的材料之一。现有的吸油产品一般 只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂， 而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量 的900倍。 各种新型材料的研究发现由于应用，极大的 促进了社会的进步。密度是物质的特性之 一，密度与人们的社会生活联系得十分紧 密，本节课我们一起学习生活中运用密度知 识解决或解答的一些问题 板书课题§6.4 密度与社会生活 （设计意图：以不可思议的社会现象引起学 生学习的兴趣，认识物理知识是有用的。从 生活走向物理。） 思考、讨论 口答：可能是密度 非常小的原因。 听讲感受科技知 识在生活中的应 用。 认识密度在生活 中的重要作用，产 生积极学习的欲 望。 二、合作探究，新课讲授：（一）密度与温度 （1）温度对物体密度的影响学生活动1 一、密度与温度 【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球 不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢 复原状吗？ 让一个学生讲台前示范。（课前用电热水壶 讨论，解决问题： 用热水烫。 学生演示乒乓球 放入热水中稍后 恢复原状的实验。

密度与社会生活经典习题.doc

密度与社会生活经典习题（含答案） 一、计算题 1、“五·一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示. 她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土 材料制成的，很想知道这种材料的密度. 于是她用天平测出壶盖的质量为，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得 溢出水的质量是. （ 1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？ （ 2）若测得整个空茶壶的质量为159g ，则该茶壶所用材料的体积为多大？ 2、随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会。所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L 以内的洁具。某校新安装了10 套每冲洗一次耗水量为5L 的节水型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为9L 。则 （1） 1t 水可供一套节水洁具冲洗 ______ 次； （2）从理论上计算（设每套节水洁具平均每天使用100 次，每月以 30 天计），该校因使用节水洁具每月可节水 ____________t ； （ 3）该校水表示数如图所示，则其累计用水约_____t 。 3、盐水选种是需要配制密度为×103Kg/m3的盐水，某农户配制了50L 盐水，取出 500ml 进行检测，测得这些盐水的质量为 600g，（测完后将盐水还倒回）。 1.请帮助他分析一下这样的盐水是否符合要求，如不符合则应采取什么措施？ 2.将这些盐水配制到符合要求时共为多少升？ 4、运油的油罐车一次能最多装满12t 密度为× 103kg /m 3的 90#汽油。 90#汽油的价格为 4 元 / 升。 求： 1）运油车的油罐容积是多少m3？ 2）油站外竖立“每车限装100 元”的标志牌，则每车一次

所装的汽油质量为多少kg？ 5、某烧杯装满水总质量为350g；放入一金属块后，溢出部分水，这时总质量为500g；取出金属块后，总质量变为300g 。求金属的密度。 6、有一个容器最多能装3kg 的水，求： （ 1）这个容器的容积是多少？ （ 2）如果用这个容器来装密度是× 3 3 kg？ 10 kg/m 的植物油，最多可以装多少 7、有一捆粗细均匀的金属丝，质量8．9kg，横截面积为2× 10-5 m2。小红想知道这捆金属丝的长度，她选了一条规格、材料相同的短金属丝来间接测量这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为lm，质量为。求： (1)这捆金属丝的总长 L； (2)此金属丝的密度ρ。 8、一个质量为kg 的玻璃瓶，盛满水时称得质量是kg ，则： (1)这玻璃瓶的容积是多少? (2) 它最多能装多少kg 的酒精 ?( 酒精的密度ρ 3 3 =× 10 kg／ m) 9、物理兴趣小组同学为测定山洪洪水的含砂量（即每立方米中含砂质量的千克数），取了10dm3的洪水，称得其质量为 , 试计算此洪水的含砂量。已知砂的密度为×103kg/m 3 . 10、一个铜球的质量是178g，体积是 40cm3，判断这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？ （铜 =8. 9 × 103kg/m 3） 11、小红的妈妈到某工艺品商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品，商店的售货员告诉她：这件工艺品是由质量相等的金、铜两种金属混合制成的，含金量为50%．小红的妈妈对售货员的话表示怀疑，让小红进行验证．小红通过 实验测出工艺品的质量为600g，体积为52cm3，并从课本中查出了金、铜的密度分别是cm3和cm3．

专题6.4 密度与社会生活-2020届初中物理同步讲义(1)

第六章质量与密度 第4节密度与社会生活 一、密度与温度：温度能改变物质的密度 （1）气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响也__________。 （2）一般________、_________的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。 （3）并不是所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。如：___________的水密度最大。 二、密度的应用 利用密度知识解答计算题一定要认真审题，弄清题中哪些量是已知的，所求的物理量与已知的物理量之间的关系，当题目中出现多个未知量时，最好列方程组求解，并注意单位的统一。 （1）根据密度鉴别物质。 （2）根据密度要求选择材料。 （3）计算不便直接测量的物体的质量。 （4）计算不便直接测量的物体的体积。 三、密度在生产生活中的应用 密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。 在科学史上，____________就是通过计算未知气体的密度发现的。 密度在农业上可以用来判断土壤的肥力。一般的土壤含有无机物（矿物质）和有机物（腐殖质），含有腐殖质越多的土壤越肥沃，如果土壤含矿物质多，因为矿物质的密度较大，所以这种土壤的密度也较大，一般含矿物质多的土壤密度为2.6×103千克/米3，如果土壤含有腐殖质多，则土壤的密度较小。 在工业生产上，有些工厂用的原料往往也根据____________来判断它的优劣。 最大固体液体 4 ℃ 氩密度

密度的应用 （1）鉴别物质。 （2）计算不能直接称量的庞大物体的质量，m=ρV。 （3）计算不便于直接测量的较大物体的体积，V=m/ρ。 （4）判断物体是否是实心或空心。判断的方法通常有三种：利用密度进行比较；利用质量进行比较；利用体积进行比较。 解读：气体受热体积膨胀，但质量不变，所以气体温度升高时密度会减小。热空气密度变小而上升，旁边的冷空气来补充从而形成风。 【例题1】由同种材料制成的A、B两个金属球，其中有一个是空心的，它们的质量分别为128 g、72 g，体积分别为16 cm3、12 cm3，则下列说法正确的是 A．A是空心球，B是实心球 B．实心球的密度是6 g/cm3 C．空心球的密度是8 g/cm3 D．空心球的空心部分体积为3 cm3 参考答案：D 试题解析：根据题意知道两个金属球的密度分别为：ρA=m A/V A=128 g/16 cm3=8 g/cm3，ρB=m B/V B=72 g/12 cm3=6 g/cm3，因为是同种材料制成的，所以密度小的小球是空心的，所以A金属球是实心的、B金属球是空心的，该实心球的密度应与A的密度相同，即等于8 g/cm3，该空心球的密度应与B的密度相同，即等于6 g/cm3，故ABC错；由ρ=m/V可得，金属球B实心部分体积为：V实=m B/ρ=72 g/8 g/cm3=9 cm3，所以球B 空心部分体积为：12 cm3–9 cm3 =3 cm3，故D正确，故选D。 【例题2】入春以来气候干燥，龙东地区多处发生火灾。如若被困火灾现场，建筑物内受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤离火场，这是因为燃烧产生的有毒有害气体与空气相比 A．温度较低，大量聚集在房间下方 B．密度较大，大量聚集在房间下方 C．温度较高，大量聚集在房间上方 D．密度较小，大量聚集在房间上方

5.4《密度与社会生活》说课稿

5.4《密度与社会生活》说课稿 一、教材分析： 本节课的内容是鲁科版初中物理八年级上册第五章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质 量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。实验过程中以小组合作探究的方式完成各自课题，加深合作交流的意识。此外，这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功 能。 二、学情分析： 从初三学生的心理特点来看，经过一个学期的物理学习，已经基本具备了一个科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现 象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题， 层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、 运用物理的自信心。

从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过， 有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。 三设计理念 做到注重全体学生的发展，从生活走向物理，从物理走向社会， 提倡学习方式的多元化。教师在这节课打破教材结构，合理重组内容，使整个课堂既充实、严谨，又增强了科学性。教师善于运用各种方式 调动学生的积极性，激活学生的思维，使课堂呈现出情理相济、动静相成和谐美。在教师的组织下，全体学生和教师一道积极的思考问题，寻找解决问题的方法，并不时地对学生进行点评。给获取成功的同学以祝贺，给遇到困难的同学以指引，给失去信心的同学以支援。 教师深挖本节课所能体现的各个知识点、能力点、德育点。物理教学是以实验为基础的科学，而这节实验活动课的内容就是依靠实验 来解决问题，解决问题的过程中，又会遇到常规方法所不能解决的“难题”，教师利用这些“难题”来启迪学生思维，帮助其自发学习、自 主探究、自行获解，实验中发挥一个引导者和合作者的作用。培养学 习独立解决问题的能力，克服困难、战胜自我信心，与此同时，学会与同学共同交流获取知识。 四、设计思路：

中考物理质量和密度问题的综合热点考点难点及答案

一、初中物理质量和密度问题 1．以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是（） A．刻度尺、细线、量筒 B．水、细沙、刻度尺、天平（无砝码）和量筒 C．刻度尺、天平和砝码 D．天平和砝码、量筒、水、细线 【答案】A 【解析】 【分析】 要测出长方体金属块的密度，需测出其质量和体积；用天平测量其质量，可用刻度尺测出边长，然后计算体积，或用量筒和水测量体积。 【详解】 A．由刻度尺可以得知金属块的体积，但无法测出金属块的质量，故A错误，符合题意；B．用刻度尺可以测量出金属块的边长，计算出体积，根据天平的特点，将量筒放左盘，向右盘加细沙，使天平平衡，然后再将金属块放入右盘中，再向量筒中加水直至天平再次平衡，此时量筒中水的质量等于金属块的质量，读出水的体积数，结合水的密度计算出水的质量，可得金属块的质量，最终可得金属块的密度，故B正确，不符合题意； C．用刻度尺测出金属块的边长，计算出体积，用天平和砝码测出石块的质量，便可求出金属块的密度，故C正确，不符合题意； D．可用量筒和水测出金属块的体积，用天平和砝码测出金属块的质量，从而可以测出金属块的密度，故D正确，不符合题意。 故选A。 2．光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变.“光强”是表示光的强弱程度的物理量,照射光越强,光强越大,光强符号用E表示,国际单位为坎德拉(cd).实验测得光敏电阻的阻值R与光强E 间的关系如图所示,由图可知 A．光敏电阻的阻值随光强的增强而变大 B．光敏电阻的阻值随光强的增强而变小 C．光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小 D．光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大 【答案】B 【解析】 【分析】

人教版2012秋八上物理 6-4《密度与社会生活》练习及答案

12年新人教版（走进中考） 第六章 第4节：密度与社会生活 一、选择题 1．（12扬州）在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是B A ．用塑料做炒锅的手柄 B ．用塑料泡沫做表演场景中倒塌的“墙壁” C ．用水给发动机冷却 D ．用铜丝做导线 2．（12揭阳）制造航空飞行器时，为了减轻其质量，采用的材料应具有的特点是C A ．硬度高 B ．熔点低 C ．密度小 D ．导热性好 3．（12日照）冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是A A ．水管里的水结成冰后，体积变大 B ．水管里的水结成冰后，质量变大 C ．水管里的水结成冰后，密度变大 D ．水管本身耐寒冷程度不够而破裂 4．（12泸州）如图所示，在副食商店中，商家常用“提子”来量度液体物品的质量。如果用刚好能装0.5kg 酱油的“提子”来量度白酒（ρ酱油＞ρ白酒），则对装满一“提子”的白酒质量的判断，下列说法正确的是B A ．等于0.5kg B ．小于0.5kg C ．大于0.5kg D ．以上判断均不正确 5．（12莱芜）下列关于密度的说法准确的是（多选）AB A ．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制作 B ．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风 C ．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D ．一块冰化成水后质量不变，密度不变 6．（11湘潭）铁块在降温过程中，会变大的物理量是D A ． 内能 B ． 质量 C ． 体积 D ． 密度 7．（11宿迁）“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一．这段历史故事已被 搬上荧屏．剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作D A ．石头 B ．铁 C ．铜 D ．泡沫塑料 8．（11肇庆）几种燃料的密度见下表．三辆完全相同的油罐车，分别盛 满这三种燃料，下列说法正确的是A A ．甲车最重 B ．乙车最重 C ．丙车最重 D ．三车重量相同 9．（11恩施州）小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确．．． 的是：B A ．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的 B ．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变 柴油 煤油 汽油 密度ρ/kg·m -3 0.85×103 0.80×103 0.71×103 油罐车编号 甲 乙 丙

质量与密度重难点知识总结

质量与密度重、难点知识总结 一、辨析基本概念 （一）质量、体积、密度的变化问题 1. 质量是物体的一种属性，影响质量的因素：物体所含物质的多少. (1对于一个确定的物体来说，质量它不随其形状、状态、位置和温度的改变而改变. 因为当这些因素发生变化时，物体所含物质的多少并没有改变. 即：物体的质量与外界因素无关. (2磨损和蒸发可使物体的质量减少，倘若把磨损部分和蒸发部分与剩余部分加起来，其总质量不变。 2. 密度反映物质的特性，影响密度的因素：物质的种类、温度、状态和压强. (1同种物质的密度相同，跟物质的体积和质量无关. (2同种物质的质量与体积的比值总是一个定值，各种物质的密度是一定的，不同种物质的密度一般是不同的. (3密度与温度、状态有关. 同种物质由于质量不变时，温度变化或状态变化引起了体积的变化，而使密度发生变化. 例1（2007·绵阳市）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（） A. 被“神六”从地面带人太空的照相机 B. 密闭容器内的冰熔化成水 C. 一支粉笔被老师用去一半 D. 矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰）练习：

1、你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是（） A ．质量 B ．密度 C ．重力 D ．体积 2、用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，水银的体积密度。（填“增大”、“减小”或“不变”） 3、将一铁丝钳断后，剩余部分的密度将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密度（填“增大”、“减小”或“不变”） 4、若将打气筒的出气口封住，将活塞下压的过程中，被封住空气的质量、体积和密度三个量中，不变的量是，变小的量是是，变大的是和。（填“质量”、“体积”或“密度”）（二）对密度公式ρ＝m/V 的正确理解与应用 1．物体的密度由公式ρ＝m/V 计算。 2．同种物质，密度相同，物体的质量m 与体积V 成正比，即当ρ一定时，m 1/m2＝V 1/V2 3．不同的物质，密度不同，当体积一定时，物体的质量m 与密度成正比，即当V 一定时，m 1/m2 ＝ρ1/ρ2，当质量一定时，物体的体积与密度成反比，即当m 一定时V 1/V2＝ρ2/ρ1。 【例题3】物体a 的体积是物体b 的体积的1/2，将物体a 放在已调好的天平左盘，物体b 放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a 的密度ρa 与物体b 的密度ρb 的比值：（） A.2:1 B.1:2 C.4:1 D.1:4 1．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积之比可能是 [ ]

人教版八年级物理第六章《质量与密度》第四节密度与社会生活同步练习 含答案

人教版八年级物理第六章《质量与密度》第四节密度与社会生活同步练习含答案 知识点密度与温度 1.小明的自行车在烈日下曝晒,但轮胎未出现破裂和漏气现象。下列关于轮胎内气体的相关物理量变小的是（） A.质量 B.体积 C.密度 D.温度 2.建筑物内遭遇火灾时,受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场,这样能够有效避免吸入有害气体或被灼伤。这是因为与房间内其他空气相比较,含有毒有害物质的气体（） A.温度较低,密度较大,而大量集聚在房间的下方 B.温度较低,密度较小,而大量集聚在房间的下方 C.温度较高,密度较大,而大量集聚在房间的上方 D.温度较高,密度较小,而大量集聚在房间的上方 3.如图甲所示为水的密度在0~10℃范围内随温度变化的图象。图乙为北方冬天湖水温度分布示意图,根据图象及水的其他性质下列分析判断错误的是（） A.温度等于4℃时,水的密度最大 B.在0~4℃范围内,水具有热缩冷胀的性质 C.示意图中从上至下A、B、C、D、E处的温度分别为4℃、3℃、2℃、1℃、0℃ D.如果没有水的反常膨胀,湖底和表面的水可能同寸结冰,水中生物很难越冬 4.如图所示,点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升

高,体积膨胀,空气的密度变________所以热空气________(选填“上升”或“下降”)形成气流,气流流过扇叶时,带动扇叶转起来。 5.夏日炎炎,气温节节上升,小华发现温度计内的水银柱液面慢慢升高。水银液面升高的原因:水银的质量________,密度________,体积________。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 6.我国北方的冬天,若水管保护不好,往往会发生水结冰而冻裂水管的现象,原因是冰的密度比水的密度小,水结冰后体积会增________;房间的暖气一般都安装在窗户下面,是依据气体的密度随温度的升高而变________。(均选填“大”或“小”) 知识点密度与物质鉴别 7.有三枚大小不同的戒指,外观相同,只有一枚是纯金的,而其他两枚则是锌镀金和铜制的,鉴别的方法是（） A.称得质量最大的是纯金的 B.可以观察金属的光泽 C.测三者密度,密度最大的是纯金的 D.条件不足,无法判断 8.小明在学校运动会上获得一块奖牌,他想知道这块奖牌是否由纯铜制成,于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量和体积分别为14g和2cm3,并算出它的密度为________g/cm3。小明通过查密度表知道铜的密度为8.9g/cm3,由此他判断该奖牌________(选填“是”或“不是”)由纯铜制成的。 考查角度密度知识的应用 9.如图所示是我国自行研制的C919大型喷气客机,它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是( )

《密度与社会生活》教案

本节内容是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然地直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教给学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。 三维目标 知识与技能 1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2．利用密度知识鉴别物质； 3．能用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大； 2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 教学重点 1．密度与温度的关系； 2．密度与物质鉴别。 教学难点 水的反常膨胀，4 ℃水的密度最大。 教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法。 课时安排 1课时 教学准备 酒精灯，火柴，纸风车，冷水，文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。 教学过程 导入新课 实验导入：鸡蛋我主沉浮 材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干，小勺一个，玻璃棒或筷子一根步骤：1.将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。2．然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。3．继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。(此次试验也可反过来做) 同学们能解释其中的道理吗？导入课题。也可播放视频展示实验过程。 设计意图：通过实验设疑，激发学生学习本节内容的兴趣。 故事导入 聪明的阿基米德怎样鉴别皇冠的真伪 2 000多年前，当希腊希洛王取得王位后，决定在一座教堂里向永垂不朽的神献

密度与社会生活

八年级物理上册《密度与社会生活》导学案 班级：组名：姓名：主备人：史俊强 ★学习目标：1、了解密度在社会生活中的重要价值； 2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象； 3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同； 4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。 自主完成一 1、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？ 2、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？ 3、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。 自主完成二 已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ 学生正确回答出后总结： 密度是物质的，每种物质都有自己的； 设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？ 一、密度与温度 演示课本实验11．5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？ 风的形成原因是： 1、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。 2、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。 设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？3．水的反常膨胀： 温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。 由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？ 4、由水的反常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。我们通常说的水的密度为1×103 kg/m3 ,一般是就是该温度下的密度。 5、根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理： 三、密度与物质鉴别 设问：有一块质量为10克的奖牌，不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一下？我们有哪些方法？哪种方法比较可靠些？

八年级物理上册6.4《密度与社会生活》练习(新版)新人教版

《密度与社会生活》同步练习 1.学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是（） ①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③测定一捆铜导线的长度 ④鉴定铜球是空心的还是实心的⑤测定一大堆大头针的数目。 A.①② B.①②④ C.①②④⑤ D.①②③④⑤ 2.在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是（） A.酱油 B.水 C.食油 D.白酒 3.在生产和生活中，人们常把密度作为选材的主要考虑因素之一。下面那项是主要从密度的角度考虑选材的（） A.用钨作为白炽灯泡灯丝的材料 B.用塑料作为插座外壳的材料 C.用铝合金作为制作飞机的材料 D.用水冷却汽车发动机 4.甲液体的密度为ρ1，乙液体的密度为ρ2。现取质量相等的甲、乙两种液体混合（总体积不变），则混合液体的密度为（） A.ρ1+ρ2 B. C. D.无法确定 5.有质量和体积都相同的甲、乙、丙、丁四个球体，若ρ甲＞ρ乙＞ρ丙＞ρ丁，则四个球中肯定是空心的有（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6.在故事影片中出现的“大石头“砸在人身上的画面中，“大石头”是由密度很 ______ 的材料制成的（选填“大”或“小”）。如果我们将“大石头”搬到月球上，它的质量 ______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 7.在生产技术中要减小产品的质量时，应尽可能选择密度较 ______ 的材料。体积相同的铝和铅相比较 ______ 的质量更大。 8.金属的体积是0.3m 3，质量是2.37×103kg ，这种金属的密度是多少。查表知，这种金属是什么物质组成的。 9.小明在一次探究实验活动中，利用天平和杯子，欲测量一个小铝球的密度，并判断出了铝球是否空心。其操作步骤如下：他用天平测出了空杯子的质量为m 1=100g ，将杯子装满水后总质量为m 2 =180g ；再测出小铝球的质量是m 3=54g ；将这个小铝球轻轻的放进装满水的杯子后沉没在杯底，把杯子再放到天平盘里测得其总质量为204g 。（已知ρ 铝=2.7×103kg /m 3）。求： （1）铝球从杯中排出的水的质量m 排=？ （2）小铝球的体积V 球=？ （3）小铝球的密度ρ球=？ （4）通过计算判断该铝球是否是空心球？若是空心的，则空心部分体积V 空=？ 10.一铁球的质量为158g ，体积为30cm 3，通过计算判断它是空心还是实心？若是空心的，

8八年级物理上册第6章 第4节 密度与社会生活教案

第四节密度与社会生活 教学目的 1．知道密度知识的应用． 2．知道物质的密度还与温度有关 3．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点和难点 运用密度知识鉴别物质和解决实际问题． 教学用具 4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽． 教学过程 （一）复习提问 1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？ 2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ （二）引入新课 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的． 1、密度与温度 （1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？ 实验二：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 （2）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 （3）、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。实验：气体的热胀冷缩实验介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中，观察。 现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。 而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。 同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。观察现象。 上面的实验说明最物质的密度与温度有关。 设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？ 水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底还有鱼存活吗？ 300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。在冰湖中作的测试表明，表面冻结的湖里，冰面以下的水体中密度从上至下递增（这是当然的事了，重在下，轻在上），温度也是由上至下递增，从表层水体的0℃至底层水体的4℃。正是因为这个特性，湖里的鱼类能够在严寒的冬天躲在底层水体中，不至于被冻成冰块。 水在0—4℃之间，是热缩冷胀，在4℃以上是热胀冷缩。 水的反膨胀现象，给人们带来了好处，江河湖面的水结冰时，因为冰的体积膨胀，密度比水小，总是浮在水面上；而水到了4℃，密度最大，总是沉在下面。这样，冰块就成了一层天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一冻到底，使大量的水下生物得以生存。

八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

第六章 质量和密度 重、难点知识 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量 B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式： 变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。 这两个单位比较：g/cm 3 单位大。 单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象： ρ甲>ρ乙 6 “看”：单位：毫升（ml ）=厘米 3 ( cm 3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 7、测固体的密度： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。 8⑴ ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V = ρ m V = 原理 工具（量筒、水、细线） 质量 工具天平

11.5密度与社会生活 练习1

《密度与社会生活》同步练习题 [题目]：物理与我们生活联系紧密，物理就在身边，请你列举物理与社会生活联系紧密的事例不少于3个。（开放性题目） ① ； ② ； ③ 。 根据上面一段的文字内容，我们发现物理与社会生活联系紧密，从这段话的描述中至少能找到6处物理在我们身边的事例。 ①勘探队员在野外勘探时，通过对样品的密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类和经济价值； ②在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣； ③商业中鉴别牛奶、酒的浓度； ④农业生产中配制盐水选种的问题；

⑤交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料； ⑥产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。 ★“在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣”，这段文字叙述对我启发，我设计了利用密度和惯性来分拣物品的题目。 [题目]：现代农业生产中普遍采用了一种先进的脱离机能在脱离谷物的过程中将秕谷、好谷、石子很好地分开，如图所示，你能清楚好谷、秕谷、和石子吗？（图中1、2、3） ★“密度的知识在商业中可以鉴别牛奶和酒的浓度”。根据这段文字，我通过查找资料设计出了一道混合密度的计算题。 [题目]根据有关行业规定：白酒的度数是指在气温为200C时每100ml酒中所含有的酒精的毫升数目。罗田大别山名酒“450 500ml楚乡醇”“420500ml 楚乡春”他们的密度各是多少？质量多大？（选其中一种酒计算） ，则有解：根据白酒行业的规定，设有“450 500ml楚乡醇”中有V 酒精

45ml/100ml=V 酒精/500ml 解之得：V 酒精 =225ml 则V 水 =500ml-225ml=275ml； 则m 水=ρ 水 V 水 =1g/cm3×275cm3=275g；m 酒精 =ρ 酒精 V 酒精 =0．8g/cm3×225cm3=180g 则酒的总质量m 酒=275g+180g=455g；V 酒 =500ml 所以ρ 酒=m 酒 /V 酒 =455g/500ml=0．911g/cm3 纯酒精的密度0．8g/cm3，通 过计算可以看出白酒的度数越高，该酒的密度就越小，所以通过计算或测量白酒的密度就可以断定白酒度数的高低。 这道题虽然有点超出了课程标准所规定的知识点，但学生学习密度的知识后通过老师的讲解，也能够理解，并能让学生了解生活中的白酒度数是怎么回事了。 ★密度与温度有关系，我设计了物理与生活的题型，考察学生掌握知识的程度。 [题目]：冬天放在室外的水缸，因为结冰水缸会破裂，针对这一生活现实，请你结合本节知识提出问题，并进行解答。 我们学校是《初中物理探究性学习》课题研究的学校，平时教师注意结合实际引导学生进行科学探究，本题的设计着重从提出问题方面对学生进行考察和训练。 [题目]：（科学探究）请你参与下面的探究。

初三物理密度与社会生活教学反思

初三物理密度与社会生活教学反思 初三物理密度与社会生活教学反思(一) 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如勘探队员在野外勘探时，通过对样品的密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类和经济价值。在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣……又例如商业中鉴别牛奶、酒的浓度;农业生产中配制盐水选种的问题等等，都要用到密度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛，人们要根据不同的需求来选择合适的材料。汽车、飞机以及航天器的设计师们，根据不同的需求，对制造材料的密度及其性能选取不同的技术要求：交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。可见密度知识与人们社会生活的关系十分密切。 初三物理密度与社会生活教学反思(二) 本节课的基本思路是让学生自主探究，学生根据实验和日常生活中的现象进行归纳总结。教师的作用

是引导而不是单纯的传授，因此只要拓展他们的思路，引导学生主动、大胆地进行猜想，教师在最后作适当的总结即可，这也是本节课较成功的一点。不足之处：学生动手操作能力还不够熟练，有待于进一步提高。 初三物理密度与社会生活教学反思(三) 本节课原来在九年级上学期第一章，今年课改后下放到八年级上册第六章第四节，本节课是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。体现了物理来源于生活又要服务于社会和生活。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。本节教学我按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材第一段，再通过观看本节课PPT课件，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用;再研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用;最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。 对于密度知识在社会生活中的应用，我引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识

新八年级物理质量与密度知识点详解总结

第六章质量和密度重、难点知识 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g 一头大象约6t一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体 本身的一种属性。 4、测量： ⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平， 也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁 平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标 尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A不能超过天平的称量 B保持天平干燥、清洁。 ⑶方法：A、直接测量：固体的质量 B、特殊测量：液体的质量、微小质量。

二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3 ，常用单位g/cm 3 。 这两个单位比较：g/cm 3单位大。 单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 31kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度 随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5 左图所示：ρ6 ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升（ml ）=厘米3(cm 3)量程、分度值。 “放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 7、测固体的密度： ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V = ρ m V = 原m 工具（量筒、水、细线） 沉入水中： 形 质量 工具天平

(完整版)密度与社会生活练习题和答案

第六章第4节：密度与社会生活 一、选择题 1．（12扬州）在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是B A．用塑料做炒锅的手柄B．用塑料泡沫做表演场景中倒塌的“墙壁” C．用水给发动机冷却D．用铜丝做导线 2．（12揭阳）制造航空飞行器时，为了减轻其质量，采用的材料应具有的特点是C A．硬度高B．熔点低C．密度小D．导热性好 3．（12日照）冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是A A．水管里的水结成冰后，体积变大 B．水管里的水结成冰后，质量变大 C．水管里的水结成冰后，密度变大 D．水管本身耐寒冷程度不够而破裂 4．（12泸州）如图所示，在副食商店中，商家常用“提子”来量度液体物品的质量。如果用刚好能装0.5kg酱油的“提子”来量度白酒（ρ酱油＞ρ白酒），则对装满一“提子”的白酒质量的判断，下列说法正确的是B A．等于0.5kg B．小于0.5kg C．大于0.5kg D．以上判断均不正确 5．（12莱芜）下列关于密度的说法准确的是（多选）AB A．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制作 B．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风 C．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D．一块冰化成水后质量不变，密度不变 6．（11湘潭）铁块在降温过程中，会变大的物理量是D A．内能B．质量C．体积D．密度 7．（11宿迁）“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一．这段历史故事已被 搬上荧屏．剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作D A．石头B．铁C．铜D．泡沫塑料 柴油 煤 油 汽 油 密度ρ/kg·m-3 0.8 5×103 0.8 0×103 0.7 1×103