《课程理论》模拟试卷及参考答案

《课程理论》模拟试卷一

一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2分，共15题，总计30分）

1．现代课程论专家泰勒的代表作是：C

A．《课程》B．《课程论》C．《课程与教学的基本原理》

2．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的：A

A．斯滕豪斯B．泰勒C．施瓦布

3．强调学生讨论和探究的课程开发模式是：C

A．目标模式B．过程模式C．实践模式

4．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选。其中一个“筛子”是学校教育哲学，另一个“筛子”是：A

A．学习心理学B．教育心理学C．儿童心理学

5．课程开发的“实践模式”的特点是：C

A．以课程目标的厘定为起点B．以有争议的问题为内容C．以集体审议为方法

6．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是：B

A．经验顺序B．心理顺序C．社会顺序

7．美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次，其中，“在课堂里实际实施的课程”属于哪个层次：B P333

A．理想的课程B．执行的课程C．经验的课程

8．在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于泰勒所指的目标的来源之一：C P97

A．对学生的研究B．学科专家的建议C．家长的意见

9．课程概念重构运动的代表人物是：C P24？

A．泰勒B．施瓦布C．派纳

10．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是：A

A．“理解”B．“营养”C．“重要事实和原理”

11．下列不属于课程内容选择原则的是：B？

A．适合学生发展水平B．与学科逻辑一致C．与社会生活一致

12．从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是：B

A．综合课程B．活动课程C．分科课程

13．课程组织通常要遵循的原则除“顺序性”、“连续性”外，还包括：A

A．整合性B．一致性C．和谐性

14．在学科课程的组织形式中，通常有“单一学科”、“相关课程”和：C

A．多学科课程B．核心课程C．融合课程

15．我国西部某省在实施新课程改革时，对“研究性学习”的课程内容进行了调整，由原先计划中的“尝试进行科学研究”，改为“农作业种植实验”，这属于课程实施的： B

A．忠实取向B．相互调适取向C．创生取向

二、辨析题（先判断正误，再说明理由，每题10分，总计20分）

1．课程就是教科书。错

这种观点不完全对，尽管这是使用最普遍的也是最常识化的课程定义，这种定义把课程内容与课程过程割裂开来，并片面强调内容，其最大的缺陷是把课程视为外在于学习者的静态的东西，对学习者的经验重视不够。课程含义还有的观点是课程作为目标或计划，以及课程作为学习者的经验或体验。

2．课程实施就是教师忠实地执行课程的过程。 错。

这是课程实施的忠实取向的观点。忠实取向认为，课程实施就是教师踏实地执行课程计划，这种取向具有很大的局限性，它把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程，使课程变革成为一个机械的、技术化的程序，这就抹杀了课程变革的直接参与者——老师和学生的主体价值。

三、分析题（每题15分，共2题，总计30分）

1．随着我国新一轮课程改革的推进，许多过去不大为我国教师熟悉的课程术语开始频繁出现在各种文件或报刊中，如“活动课程”、“综合课程”、“综合实践活动课程”、“研究性学习课程”、“拓展型课程”、“校本课程”、“选修课程”等等。试从中选择两个，结合实际，加以比较。

必修课程的本质特点就是强制性。必修课程中内含着的是民族、国家和人类共同的文化要素。功能是多方面的：选择和传递社会主流文化；使儿童掌握系统的科学文化知识，获得基本知识和基本技能；使儿童获得某一教育程度的文凭和某种职业的资格；促进儿童体质、认知、情感和技能的发展等。

选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。首先，选修课程是致力于“个性发展”

的课程。其次，选修课程与必修课程具有等价性。再次，选修课程也有标准的要求。

学科课程：具有知识安排的逻辑性、系统性、完整性的特点。它偏向于社会本位和理性主义，看重理论和间接经验的获得。在实践中学科课程往往忽视学生的兴趣需要与直接经验。

活动课程：活动课程具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性几个特点。更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，把教学的重心由教师转向了学生。

活动课程在实践中的弊端。首先，活动课程容易导致对系统知识的忽略，。其次，活动课程容易导致对儿童思维能力和其他智力品质发展的忽略。

分科课程：

定义．即学科课程，不同的学科彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，强调各门学科的逻辑体系，教学以各个学科知识为中心分科进行，分科课程重视各门学科知识体系的科学安排。

优点：有助予教学科目的设计与管理，也易于教师的教学，同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识。

缺陷：第一．导致学科数量的无限嘭胀。第二，束缚了学生能思维广度。第三，忽视学生的兴趣和需要。第四，重视书本知识的传授，不利于学生的全面发展。

综合课程：

定义：：它有意识地运用两种或两种以上学科得知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。

评价：克服由于学科细分所导致的知识零散，使课程中分裂了的知识有机地联系起来。

2．美国学者古德莱德曾将“课程”分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、执行的课程和经验的课程五个层次，结合你熟悉的一个学习领域（如“语文”、“数学”、“英语”），说明这五个层次各是什么意思？

以品德与社会为例：

理想的课程是指：课程专家就社会发展、学生的需要及课程本身的角度，提出的应当如何设计和应当达到什么水平或标准的设想。

正式的课程：是品德与社会的课程专家或研究者制定的一系列规定性的文件，比如品德与社会课程标准。

领悟的课程：是一线教师由于各自得经验和知识的差别，对于文件课程所反映的理念、目标和具体内容方法的理解是不同的，也就是每个教师对正式课程的领会。

执行的课程：就是在品德与社会课程中教师在课堂上做了什么，学生学了什么，往往与文件的课程有一定的差别，与教师所领悟的课程有密切的联系。

经验的课程：是指学生在品德与社会课程中实际得到的东西，一般认为是在经过该课程的学习后所获得的经验。

四、论述题（共1题，总计20分）

述评泰勒“目标模式”的基本内容。这个模式是否适用于校本课程的开发？为什么？

课程开发：指决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向

20世纪以来，课程开发的主要模式有两类。目标模式和过程模式。

目标模式：是以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现，评价而进行的课程开发模式。它被看作是课程开发的经典模式、传统模式。其主要代表是“现代课程理论之父”。《课程与教学的基本原理》是课程开发的必读书目。

1、“泰勒模式”：在《课程与教学的基本原理》中，泰勒指出开发任何课程和教学计划

都必须回答四个基本问题：这四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

"泰勒原理"的基本内容是：学校应该试图达到哪些教育目标 (确定教育目标)，提供什么样的教育经验最有可能达到这些目标 (选择学习经验)，怎样有效组织这些教育经验 (组织教育经验)，我们如何确定这些目标正在得以实现 (评价教育计划)。

2、四个问题的关系： 确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验以及评价教育计划

这四个环节，构成泰勒关于课程开发的系统观点。确定教育目标是课程开发的出发点。选择学习经验和组织学习经验是主体环节，指向教育目标的实现。评价教育计划是整个系统运行的基本保证。确定目标即是课程开发的出发点，也是课程开发的归宿。目标因素构成课程开发的核心。

（1）“泰勒原理”一直被作为基本框架，他确定了课程开发与研究的基本思路和范围。

（2）它综合了当时有影响的教育学流派和思想的各种主张，囊括可课程开发的诸种重要因素，形成了一个系统的模式，模式简洁明了。《课程与教学的基本原理》被称为“圣经”。这四个问题因而被称为课程开发的“永恒的分析范畴”。“泰勒原理”被称为课程领域中“主导的课程范式”。除了它的历史意义外，泰勒原理为我们提供了一个课程分析的可行思路。泰勒原理在课程探究领域受到多方批评却仍能长盛不衰，与过程模式相比，更具有操作性，当前中小学校本课程的开发的主要思路还是借鉴泰勒原理居多。

(2)泰勒原理的局限性在于：泰勒原理是课程开发的一个非常理性的框架，它不可避免地

带有那个时代科学至上的印记。

《课程理论》模拟试卷二

一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2分，共15题，总计30分）

1．一般认为，现代课程研究始于博比特的哪部作品： A

A．《课程》B．《课程论》 C.《课程与教学的基本原理》

2．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选，下面哪一项不属于泰勒所列的“筛子”： C

A．学校教育哲学B．学习心理学C．教育社会学

3．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的： A

A．斯滕豪斯B．泰勒C．施瓦布

4．从学习要求的角度来看，课程可以分为：B？

A．学科课程与活动课程B．必修课程与选修课程C．分科课程与综合课程

5．根据古德莱德的课程划分，“课程标准”属于哪个层次： B

A．理想的课程B．正式的课程C．经验的课程

6．在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于泰勒所指的目标的来源之一： C

A．对学生的研究B．学科专家的建议C．家长的意见

7．在“目标模式”中，课程开发工作的起点是： C

A．厘清学校面临的问题B．学校情境分析C．教育目标的确定

8．强调“集体审议”的课程开发模式是： C

A．目标模式B．过程模式C．实践模式

9．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是：A

A．“理解”B．“营养”C．“重要事实和原理”

10．课程开发的“过程模式”的特点是： B

A．以课程目标的厘定为起点B．以有争议的问题为内容C．以集体审议为方法

11．从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和： B

A．正式课程B．校本课程C．拓展性课程

12．下列不属于课程内容选择原则的是： B？

A．适合学生发展水平B．与学科逻辑一致C．与社会生活一致

13．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是： B

A．经验顺序B．心理顺序C．社会顺序

14．我国西部某省在实施新课程改革时，对“研究性学习”的课程内容进行了调整，由原先计划中的“尝试进行科学研究”，改为“农作业种植实验”，这属于课程实施的： B

A．忠实取向B．调适取向C．创生取向

15．课程组织通常要遵循的原则除“整合性”、“连续性”外，还包括： A

A．顺序性B．一致性C．和谐性

二、辨析题（先判断正误，再说明理由，每题10分，总计20分）

1．课程就是教学科目。 错

这种观点不完全对，尽管这是使用最普遍的也是最常识化的课程定义，这种定义把课程内容与课程过程割裂开来，并片面强调内容，其最大的缺陷是把课程视为外在于学习者的静态的东西，对学习者的经验重视不够。课程含义还有的观点是课程作为目标或计划，以及课程作为学习者的经验或体验。

2．选修课程就是校本课程。 错

学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程，选修课程是致力于“个性发展”的课程。尽管从形式上看校本课程往往以选修课程的形式出现，但两者在内涵上、功能定位上有显著的差异。

三、分析题（每题15分，共2题，总计30分）

1．美国学者古德莱德曾将“课程”分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、执行的课程和经验的课程五个层次，结合你熟悉的一个学习领域（如“语文”、“数学”、“英语”），说明这五个层次各是什么意思？

以品德与社会为例：

理想的课程是指：课程专家就社会发展、学生的需要及课程本身的角度，提出的应当如何设计和应当达到什么水平或标准的设想。

正式的课程：是品德与社会的课程专家或研究者制定的一系列规定性的文件，比如品德与社会课程标准。

领悟的课程：是一线教师由于各自得经验和知识的差别，对于文件课程所反映的理念、目标和具体内容方法的理解是不同的，也就是每个教师对正式课程的领会。

执行的课程：就是在品德与社会课程中教师在课堂上做了什么，学生学了什么，往往与文件的课程有一定的差别，与教师所领悟的课程有密切的联系。

经验的课程：是指学生在品德与社会课程中实际得到的东西，一般认为是在经过该课程的学习后所获得的经验。

2．一般认为，课程内容选择有三个主要资源，即“学科”、“社会生活”和“学生”。在以往的课程编制中，注重“学科”而忽视“学生”和“社会生活”；最近的课程改革开始强调“学生”和“社会生活”的重要性，但也有人担忧，过于注重“学生”和“社会生活”，会降低我国基础教育的质量。你认为，从我国当前的形势来看，三者应该保持怎样的关系？

不论 课程内容、学科知识当代社会生活经验，都只有转化为学习者的经验，才可能成为相应得课程目标，课程发展史上也从未走极端，只是在不同时期其侧重点不同，每一种课程内

容的取向均有各自得合理性和局限性。现代的课程理论的发展上倾向于以比较广义的方式理解课程的内容，不是把他们对立起来，而是辩证地考虑与处理这几方面的关系。从选择的基本原则上必须以课程目标为主要依据、必须适应学生的需求及兴趣、注重内容的基础性和贴近社会生活和学生生活。为此我国当前在课改背景下，由于培养目标和方式等的转变，基础教育原先的质量标准有所变化，所以质量的降低还有所探讨，但从各国的课程改革实践中看，课程的编制中处理三者关系具体表现为：1、课程更好地适应地域、学校和学生之间的差异；2、体现课程的基础性和探究性；3、注重学生的发展，贴近生活实际；4、进一步加强课程的综合化。

四、论述题（共1题，总计20分）

如果你所在的学校请你编制一套校本课程，你将按怎样的工作程序实施这项工作？并陈述你这样做的理由。

课程开发可以按照以下程序进行。

1．成立领导机构

由校长、教师、课程专家、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。其职能是：咨询、把关、审查和提供帮助。

2．要培训师资

对教师的培训要立足于校本培训。内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。

3．进行前期论证

任何形式的校本课程开发之前都要经过前期论证。论证主要从两个方面进行：一是要将开发的目的、意义、项目报课程开发委员会，要经委员会讨论认定。二是要将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。

4．确定题目，搜集资料

校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。然后围绕课程主题，大量收集资料。资料收集渠道要广泛，既要利用图书馆、资料室收集文本资料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息，还要从现实生活中收集材料。

5．撰写《课程纲要》

申请开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程纲要》，《课程纲要》一般要包括下述内容：

一般项目：包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。

6，教师开题，学生选择

凡是开设校本课程的教师每人给15分钟左右的时间向全体学生介绍所要开设课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择，如果学生选择的人数不足10人，这门课程自然取消。

7．校本课程的评价

校本课程的评价从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。

《课程理论》模拟试卷三

一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2分，共15题，总计30分）

1．一般认为，现代课程研究始于博比特的哪本著作： A

A．《课程》B．《课程编制》C．《课程与教学的基本原理》

2．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选，下面哪一项不属于泰勒所列的“筛子”： C

A．学校教育哲学B．学习心理学C．教育社会学

3．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的：A

A．斯滕豪斯B．泰勒C．施瓦布

4．从学习要求的角度来看，课程可以分为： B？

A．学科课程与活动课程B．必修课程与选修课程C．分科课程与综合课程

5．根据古德莱德的课程划分，“课程计划”属于哪个层次： B

A．理想的课程B．正式的课程C．经验的课程

6．在课程开发的“目标模式”中，下面哪项属于确定教育目标的来源是： B

A．教师的建议B．学科专家的建议C．家长的建议

7．下列属于经验课程的是： ？

A．《品德与生活》课程B．相关课程C．社会实践活动

8．强调“集体审议”的课程开发模式是： C

A．目标模式B．过程模式C．实践模式

9．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是：A

A．“理解”B．“营养”C．“重要事实和原理”

10．课程开发的“过程模式”的特点是： B

A．以课程目标的厘定为起点B．以有争议的问题为内容C．以集体审议为方法

11．从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和： B

A．正式课程B．校本课程C．拓展性课程

12．下列不属于课程内容选择原则的是： B？

A．适合学生发展水平B．与学科逻辑一致C．与社会生活一致

13．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是： B

A．经验顺序B．心理顺序C．社会顺序

14．我国西部某省在实施新课程改革时，对“研究性学习”的课程内容进行了调整，由原先计划中的“尝试进行科学研究”，改为“农作业种植实验”，这属于课程实施的： B

A．忠实取向B．调适取向C．创生取向

15．课程组织通常要遵循的原则除“整合性”、“连续性”外，还包括： A

A．顺序性B．一致性C．和谐性

二、辨析题（先判断正误，再说明理由，每题10分，总计20分）

1．课程就是教科书。 错

这种观点不完全对，尽管这是使用最普遍的也是最常识化的课程定义，这种定义把课程内容与课程过程割裂开来，并片面强调内容，其最大的缺陷是把课程视为外在于学习者的静态的东西，对学习者的经验重视不够。课程含义还有的观点是课程作为目标或计划，以及课程作为学习者的经验或体验。

2．校本课程都是选修课程。 错

学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程，选修课程是致力于“个性发展”的课程。尽管从形式上看校本课程往往以选修课程的形式出现，但两者在内涵上、功能定位上有显著的差异。

三、分析题（每题15分，共2题，总计30分）

1．美国学者古德莱德将课程分为哪五个层次？请结合你熟悉的一个学习领域（如“语文”、“数学”、“英语”），说明这些层次的基本涵义。

以品德与社会为例：

理想的课程是指：课程专家就社会发展、学生的需要及课程本身的角度，提出的应当如何设计和应当达到什么水平或标准的设想。

正式的课程：是品德与社会的课程专家或研究者制定的一系列规定性的文件，比如品德与社会课程标准。

领悟的课程：是一线教师由于各自得经验和知识的差别，对于文件课程所反映的理念、目标和具体内容方法的理解是不同的，也就是每个教师对正式课程的领会。

执行的课程：就是在品德与社会课程中教师在课堂上做了什么，学生学了什么，往往与文件的课程有一定的差别，与教师所领悟的课程有密切的联系。

经验的课程：是指学生在品德与社会课程中实际得到的东西，一般认为是在经过该课程的学习后所获得的经验。

2．影响课程实施的因素有哪些？请结合这些因素分析当前我国课程实施面临的问题。（P353）根据富兰等人的分析框架，可把影响课程实施的因素归纳为四类。

1、课程变革的特征。特定的课程特征是影响课程实施的基本因素，包括四种。

1）课程变革的需要和适切性。这是指课程实施者所意识到的需要。为了提高课程实施的程度，就需要老师充分理解与接受课程变革的主旨。

2）课程变革的目标与意义的清晰性。这是指课程变革计划的应用者对课程变革的目标与意义的理解程度。缺乏清晰性是阻碍课程实施的重要因素，因此，为了提高课程实施的程度，需要提高课程变革的清晰性。

3）课程变革的复杂性。这是指课程实施者所需要的课程变革的难度以及变革的复杂的程度。适合实践者需要的课程变革的复杂性越大，课程实施的程度就越大。如果课程变革计划过于简单，就很难调动参与者的积极性，该计划实施程度也难以提高。

4）课程变革计划的质量与实用性。这是指课程变革计划所要求的、所提供的课程资料的质量和可用性。课程变革计划的质量和实用性越高，课程实施的程度也就越大。

2、学区特征。这是影响课程实施的又一重要因素，包括六方面。

1）学区人事课程变革的历史传统。

2）学区对课程计划的采用过程。

3）学区对课程变革的行政支持。

4）课程变革人员的发展水平与对变革的参与程度。

5）课程变革的时间表与评价体制。

6）学区教育委员会与社区的特征。

3、学校的特征。这是影响课程实施的又一重要因素，主要包括三个方面。

1）校长的角色。校长越是支持课程变革，课程实施的程度就越大。

2）教师与教师之间的关系。教师与教师之间的合作、信任、支持、交互作用和开放性的交往越理想，课程实施的程度就越大。

3）教师的特征与价值取向。教师的效能感越强，课程实施的程度就越大。教师的效能感是支配课程实施的重要的内部机制，它不是由奖励等外部诱因引起的，而是基于课程实施这项专业活动本身而产生的驱力。除动机因素外，教师缺乏人事一种新的课程模式所需要的知识和技能也是阻碍课程实施的重要因素。

4、外部环境的特征。这类因素可概括为两类。

1）政府机构的力量。政府机构是影响课程变革的重要力量。学校的课程变革若与学校所在地的需要一致性越大，就越能得到当地政府的支持，课程实施的程度也有可能越大。

2）社区的支持。课程变革能与社区文化整合为一体，课程实施的程度就越大。学校教育与社区文化日益相互渗透，日益呈现一体化发展的态势，是当今时代的一大特征。课程变革不能孤立于社区文化之外，而应自觉寻求与社区的整合。

一项课程变革计划能否成功地实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征这四类因素间交互作用的状态与水平。课程实施取得成功的基本条件是：第一，四类因素缺一不可；第二，四类因素间交互作用的状态是理想的，即四者之间具有内存一致性，其动态交互作用能够产生合力。

四、论述题（共1题，总计20分）

述评泰勒“目标模式”的基本内容。这个模式是否适用于校本课程的开发？为什么？

课程开发：指决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向

20世纪以来，课程开发的主要模式有两类。目标模式和过程模式。

目标模式：是以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现，评价而进行的课程开发模式。它被看作是课程开发的经典模式、传统模式。其主要代表是“现代课程理论之父”。《课程与教学的基本原理》是课程开发的必读书目。

1、“泰勒模式”：在《课程与教学的基本原理》中，泰勒指出开发任何课程和教学计划

都必须回答四个基本问题：这四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

"泰勒原理"的基本内容是：学校应该试图达到哪些教育目标 (确定教育目标)，提供什么样的教育经验最有可能达到这些目标 (选择学习经验)，怎样有效组织这些教育经验 (组织教育经验)，我们如何确定这些目标正在得以实现 (评价教育计划)。

2、四个问题的关系： 确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验以及评价教育计划

这四个环节，构成泰勒关于课程开发的系统观点。确定教育目标是课程开发的出发点。选择学习经验和组织学习经验是主体环节，指向教育目标的实现。评价教育计划是整个系统运行的基本保证。确定目标即是课程开发的出发点，也是课程开发的归宿。目标因素构成课程开发的核心。

（1）“泰勒原理”一直被作为基本框架，他确定了课程开发与研究的基本思路和范围。

（2）它综合了当时有影响的教育学流派和思想的各种主张，囊括可课程开发的诸种重要因素，

形成了一个系统的模式，模式简洁明了。《课程与教学的基本原理》被称为“圣经”。这四个问题因而被称为课程开发的“永恒的分析范畴”。“泰勒原理”被称为课程领域中“主导的课程范式”。除了它的历史意义外，泰勒原理为我们提供了一个课程分析的可行思路。泰勒原理在课程探究领域受到多方批评却仍能长盛不衰，与过程模式相比，更具有操作性，当前中小学校本课程的开发的主要思路还是借鉴泰勒原理居多。

(2)泰勒原理的局限性在于：泰勒原理是课程开发的一个非常理性的框架，它不可避免地

带有那个时代科学至上的印记。

《课程理论》模拟试卷四

一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2分，共15题，总计30分）

1．现代课程论专家泰勒的代表作是： C

A．《课程》B．《课程论》C．《课程与教学的基本原理》

2．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的： A

A．斯滕豪斯B．泰勒C．施瓦布

3．强调学生讨论和探究的课程开发模式是： C

A．目标模式B．过程模式C．实践模式

4．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选。其中一个“筛子”是学校教育哲学，另一个“筛子”是： A

A．学习心理学B．教育心理学C．儿童心理学

5．课程开发的“实践模式”的特点是： C

A．以课程目标的厘定为起点B．以有争议的问题为内容C．以集体审议为方法

6．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是： B

A．经验顺序B．心理顺序C．社会顺序

7．美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次，其中，“在课堂里实际实施的课程”属于哪个层次： B

A．理想的课程B．执行的课程C．经验的课程

8．在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于泰勒所指的目标的来源之一： C

A．对学生的研究B．学科专家的建议C．家长的意见

9．课程概念重构运动的代表人物是： C？

A．泰勒B．施瓦布C．派纳

10．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是：A

A．“理解”B．“营养”C．“重要事实和原理”

11．下列不属于课程内容选择原则的是： B？

A．适合学生发展水平B．与学科逻辑一致C．与社会生活一致

12．从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是： B

A．综合课程B．活动课程C．分科课程

13．课程组织通常要遵循的原则除“顺序性”、“连续性”外，还包括： A

A．整合性B．一致性C．和谐性

14．在学科课程的组织形式中，通常有“单一学科”、“相关课程”和： C

A．多学科课程B．核心课程C．融合课程

15．我国西部某省在实施新课程改革时，对“研究性学习”的课程内容进行了调整，由原先计划中的“尝试进行科学研究”，改为“农作业种植实验”，这属于课程实施的： B

A．忠实取向B．相互调适取向C．创生取向

二、辨析题（先判断正误，再说明理由，每题10分，总计20分）

1．课程就是学生的经验。 错

这种观点不完全对，尽管这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置，从而消除了课程中“见物不见人”的倾向，消除了内容与过程、目标与手段的二元对立，但这种定义往往有忽略系统知识再儿童发展中作用的倾向。课程含义还有的观点是课程作为目标或计划，以及课程即学科的理解。

2．课程实施就是教师忠实地执行课程的过程。 错。

这是课程实施的忠实取向的观点。忠实取向认为，课程实施就是教师踏实地执行课程计划，这种取向具有很大的局限性，它把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程，使课程变革成为一个机械的、技术化的程序，这就抹杀了课程变革的直接参与者——老师和学生的主体价值。

三、分析题（每题15分，共2题，总计30分）

1．随着我国新一轮课程改革的推进，许多过去不大为我国教师熟悉的课程术语开始频繁出现在各种文件或报刊中，如“活动课程”、“综合课程”、“综合实践活动课程”、“研究性学习课程”、“拓展型课程”、“校本课程”、“选修课程”等等。试从中选择两个，结合实际，加以比较。

必修课程的本质特点就是强制性。必修课程中内含着的是民族、国家和人类共同的文化要素。功能是多方面的：选择和传递社会主流文化；使儿童掌握系统的科学文化知识，获得基本知识和基本技能；使儿童获得某一教育程度的文凭和某种职业的资格；促进儿童体质、认知、情感和技能的发展等。

选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。首先，选修课程是致力于“个性发展”

的课程。其次，选修课程与必修课程具有等价性。再次，选修课程也有标准的要求。

学科课程：具有知识安排的逻辑性、系统性、完整性的特点。它偏向于社会本位和理性主义，看重理论和间接经验的获得。在实践中学科课程往往忽视学生的兴趣需要与直接经验。

活动课程：活动课程具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性几个特点。更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，把教学的重心由教师转向了学生。

活动课程在实践中的弊端。首先，活动课程容易导致对系统知识的忽略，。其次，活动课程容易导致对儿童思维能力和其他智力品质发展的忽略。

分科课程：

定义．即学科课程，不同的学科彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，强调各门学科的逻辑体系，教学以各个学科知识为中心分科进行，分科课程重视各门学科知识体系的科学安排。

优点：有助予教学科目的设计与管理，也易于教师的教学，同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识。

缺陷：第一．导致学科数量的无限嘭胀。第二，束缚了学生能思维广度。第三，忽视学生的兴趣和需要。第四，重视书本知识的传授，不利于学生的全面发展。

综合课程：

定义：：它有意识地运用两种或两种以上学科得知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。

评价：克服由于学科细分所导致的知识零散，使课程中分裂了的知识有机地联系起来。

2．美国学者古德莱德曾将“课程”分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、执行的课程和经验的课程五个层次，结合你熟悉的一个学习领域（如“语文”、“数学”、“英语”），说明这五个层次各是什么意思？

以品德与社会为例：

理想的课程是指：课程专家就社会发展、学生的需要及课程本身的角度，提出的应当如何设计和应当达到什么水平或标准的设想。

正式的课程：是品德与社会的课程专家或研究者制定的一系列规定性的文件，比如品德与社会课程标准。

领悟的课程：是一线教师由于各自得经验和知识的差别，对于文件课程所反映的理念、目标和具体内容方法的理解是不同的，也就是每个教师对正式课程的领会。

执行的课程：就是在品德与社会课程中教师在课堂上做了什么，学生学了什么，往往与文件的课程有一定的差别，与教师所领悟的课程有密切的联系。

经验的课程：是指学生在品德与社会课程中实际得到的东西，一般认为是在经过该课程的学习后所获得的经验。

四、论述题（共1题，总计20分）

如果你所在的学校请你编制一套校本课程，你将按怎样的工作程序实施这项工作？并陈述你这样做的理由。

课程开发可以按照以下程序进行。

1．成立领导机构

由校长、教师、课程专家、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。其职能是：咨询、把关、审查和提供帮助。

2．要培训师资

对教师的培训要立足于校本培训。内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。

3．进行前期论证

任何形式的校本课程开发之前都要经过前期论证。论证主要从两个方面进行：一是要将开发的目的、意义、项目报课程开发委员会，要经委员会讨论认定。二是要将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。

4．确定题目，搜集资料

校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。然后围绕课程主题，大量收集资料。资料收集渠道要广泛，既要利用图书馆、资料室收集文本资料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息，还要从现实生活中收集材料。

5．撰写《课程纲要》

申请开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程纲要》，《课程纲要》一般要包括下述内容：

一般项目：包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。

6，教师开题，学生选择

凡是开设校本课程的教师每人给15分钟左右的时间向全体学生介绍所要开设课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择，如果学生选择的人数不足10人，这门课程自然取消。

7．校本课程的评价

校本课程的评价从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。

市场营销模拟试题参考答案

《市场营销》模拟试题1参考答案 班级：姓名：学号： 一、案例分析题 一、美国钟表公司通过市场营销研究发现，可把市场上的购买者分为三类： 第一类消费者希望能以尽量低的价格购买能计时的手表，他们追求的是低价位的实用品,这类消费者占23％。第二类消费者希望能以较高的价格购买计时准确、更耐用或式样好的手表，他们既重实用，又重美观，这类消费者占46％。第三类消费者想买名贵的手表，主要是把它作为礼物，他们占整个市场的31％。 于是,根据第一、二类消费者的需要，避开日本精工和西铁城名表，制造了一种叫做“天美时”的物美价廉的手表，一年内保修，而且利用新的销售渠道，广泛通过商店、超级市场、廉价商店、药房等各种类型的商店大力推销，结果很快提高了市场占有率，成为世界上最大的钟表公司之一。 单项选择：（每小题2分,共6分） 1．天美时公司采用什么样的市场细分标准将市场分为三种类型？（C ） A．地理环境细分 B．心理细分 C．购买行为细分 D．人口因素细分2．天美时公司选择了哪种目标市场策略？（B） A．差异性营销策略 B．集中性营销策略 C．无差异营销策略 3．天美时公司采用的是哪一种市场定位策略？（ A ） A．避强定位 B．迎头定位 C．重新定位 （8分） 比了下去？试用市场营销环境理论分析之。 答：（1）20世纪初期，汽车供不应求，竞争对手很少，福特公司凭借创建汽车生产流水线，以高效率、低成本赢得市场。20世纪20年代，汽车市场发生变化，竞争对手增多，汽车供应量增加，人们变得挑剔起来，不再是“企业生产什么，我就买什么了”。 （2）任何企业的活动都离不开营销环境。福特公司后来比通用公司比了下去的根本原因是忽视市场营销环境的变化，尤其是忽视顾客需求的变化，一意孤行地认为“不管顾客需要什么，我的车就是黑色的”。还有就是忽视对竞争对手的分析。而通用公司则针对福特公司的营销策略及“挑剔的顾客”推出“汽车形式多样化”,最大限度地满足顾客的需求，从而在市场上远远超过了福特公司。 三、有四家公司，其经营决策是：（8分） A公司生产手表，认为只要生产走时精确、造型优美、价格适中的名牌产品，即能获得经营成功。

2018年中考科学模拟试题1(含答案)

慈溪市2018年初中毕业生学业水平模拟考试 科学试题 考生须知： 1．全卷分试题卷I、试题卷II和答题卷。试题卷共10页，有4个大题，33个小题。满分为180分，考试时间为120分钟。 2．请将学校、、班级、座位号、号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3．答题时，把试题卷I的答案在答题卷上用2B铅笔涂黑、涂满。将试题卷II的答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题规定区域作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 4．本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Ba-137 5．本试卷g取10N/kg。 试题卷Ⅰ 一、选择题（本题共15小题，第1～10小题，每小题4分，第11～15小题，每小题3分， 共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、错选均不给分） 1．下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生物的说法中正确的是 A．邮票中动物均用鳃呼吸 B．邮票中动物均属于恒温动物 C．邮票中虾、蟹属于软体动物 D．邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物 2．下列各图所表达的相关科学容正确的是 A．过滤 B．称取氯化钠 C．光的折射 D．杠杆的力臂

3．某太空站的能量转化示意图如下图，下列有关说法错误的是 A．光电转换器中光能转化为电能 B．水电解系统中化学能转化为电能 C．在能量转化中水可以被循环利用 D．燃料电池系统可将化学能转化为电能 4．加热试管中的物质时，与防止试管炸裂无关的是 A.保持试管外壁干燥 B.试管夹夹在试管中部 C.先预热再对药品集中加热 D.加热固体时试管口略向下倾斜 5．下图是氢核聚变简图，请据图判断下列说法中正确的是 A．图中b核和c核的质子数不同 B．氢核聚变过程中元素种类不会改变 C．图中a和b分别代表不同种元素的原子核 D．原子弹主要是利用了核聚变释放出来的能量 6．下列有关生产实践的说法，错误的是 A.带土移植---减少根部损伤提高成活率 B.合理密植---充分利用太 C.移栽剪枝---降低蒸腾作用减少水分散失 D.树怕扒皮---导管受损减弱无机盐的运输 7．小科对新型LED灯带很好奇，取一段剖开后发现，灯带中的LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路（交流电）。取其中一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，用手试摸，点亮的灯几乎不发热。以下推断符合上述实验事实的是 A．LED灯主要是将电能转化为能 B．单只LED灯工作电压是220V C．灯带中一只LED灯断路后其他灯还能亮D．电源适配器将交流电转变为直流电8．从下列图片中不能获取的信息是 A．硅原子是由原子核和电子构成的 B．分子之间有间隔 C．水分子受热运动速率加快 D．构成物质的粒子有分子、原子和离子

个人与团队模拟卷2及参考答案课案

《个人与团队管理》期末网考模拟试题二 一、单项选择题（1～60题，每题1分，共60分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分）1．为了能够顺利完成团队任务、解决团队可能面临的问题，团队需要进行科学有效的决策。关于决策的最后一步——实施并督导解决方案，说法正确的是（）。 (A)在决策之前需要确保获得对解决问题有帮助的信息 (B)对团队而言，问题只有一个解决方案是不够的 (C)把标准应用于每个选项，作出决策 (D)需要把首选的选项付诸实践，并检查其效果 2．严总作为团队的领导，经常参与团队的学习活动，对团队的学习和发展进行合理的管理，他这样做不会引起的结果是（）。 (A)促进团队成员的发展 (B)增加员工之间的竞争 (C)在领导与成员、成员与成员之间建立良好关系 (D)提高团队整体实力 3．培训评估过程中有两个问题，一个是“教师授课的条理清楚吗？”另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？”从对培训效果的评估层次来分析，说法正确的是（）。 (A)前者是对培训结束后一段时间的评估，后者是对目前学习的评估 (B)前者是对目前学习的评估，后者是对培训结束后一段时间的评估 (C)前者是对培训过程的评估，后者是对目前学习的评估 (D)前者是对目前学习的评估，后者是对培训过程的评估 4．训练工作包含五个步骤，其中“检查学习效果”属于训练步骤中的（）阶段。 (A)计划和建立 (B)督导和检查 (C)简要介绍 (D)审查和评估 5．关于目标管理计划的典型步骤，说法正确的是（）。 (A)各个层次的管理者自行设定团队的目标 (B)实施绩效奖励，从而强化目标的成功实现 (C)由团队的管理层设定具体目标 (D)有时间就检查一下目标的进展，不需要提供反馈 6．为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。 (A)排除评论性批判

《课程理论》模拟试卷及参考答案

第 1 页共 15 页 《课程理论》模拟试卷一 一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2 分，共15 题，总计30 分） 1．现代课程论专家泰勒的代表作是：C A．《课程》 B．《课程论》 C．《课程与教学的基本原理》 2．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的：A A．斯滕豪斯 B．泰勒 C．施瓦布 3．强调学生讨论和探究的课程开发模式是：C A．目标模式 B．过程模式 C．实践模式 4．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选。其中一个 “筛子”是学校教育哲学，另一个“筛子”是：A A．学习心理学 B．教育心理学 C．儿童心理学 5．课程开发的“实践模式”的特点是：C A．以课程目标的厘定为起点 B．以有争议的问题为内容 C．以集体审议为方法6．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是：B A．经验顺序 B．心理顺序 C．社会顺序 7．美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次， 其中，“在课堂里实际实施的课程”属于哪个层次：B P333 A．理想的课程 B．执行的课程 C．经验的课程 8．在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于 泰勒所指的目标的来源之一：C P97 A．对学生的研究 B．学科专家的建议 C．家长的意见 9．课程概念重构运动的代表人物是：C P24 ？ A．泰勒 B．施瓦布 C．派纳 10．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是： A A．“理解” B．“营养” C．“重要事实和原理” 11．下列不属于课程内容选择原则的是：B ？ A．适合学生发展水平 B．与学科逻辑一致 C．与社会生活一致 12．从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是：B

模拟试卷一参考答案

模拟试卷（一）参考答案 一、名词解释（每题3 分，共 15 分） 1、电子商务实际上就是一种买卖活动，但它不同于我们已经沿袭了数千年的那种“一手交钱，一手交货”的买卖方式。电子商务是指通过Internet网和其他通信网进行的商务活动，电子商务就是利用电子化的技术实现商品和服务的交换。 2、是企业整体营销战略的一个组成总分，是建立在Internet基础之上、借助于Internet 特性来实现一定营销目标的一种营销手段。 3、中文一般将其译成“电子数据交换”是一种电子传输方法，将商业或行政事务处理的提出报文数据按照一个公认的标准，形成结构化的事务处理的报文数据格式，将标准的经济信息，通过电子数据通信网络，在商业伙伴的电子计算机系统之间进行交换和自动处理。 4、所谓加密技术指的是将数据进行编码，使它成为一种不可理解的形式，这种不可理解的内容叫做密文。 5、它是指以 Internet为媒介，以客户发出的信息为依据的一个虚拟银行柜台。 二、判断题（每题1.3分，共 26 分） 1、电子商务是运用电子通信作为手段的经济活动，通过这种方式人们可以对带有经济价值的产品和服务进行宣传、购买和经算。但这种交易的方式因受地理位置、资金多少或零售渠道的所有权影响，因此，竞争非常激烈。(×) 2、电子商务是指整个贸易活动实现电子化。从涵盖范围方面来讲，交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易；从技术方面来讲，电子商务是一种多技术的集合体。(√) 3、电子商务的价值链，就是将企业分解为战略上相互联系的活动，以分析了解企业的成本优势。我们知道，每个企业都是在设计、生产、销售、发送产品和辅助过程中进行各种活动的集合体。(×) 4、电子商务按其实质可分为三个层次，即：企业与企业之间的电子商务(B to B)、消费者与消费者之间的电子商务(C to C)和消费者与政府之间的电子商务(C to C)。这三者都是建立在电子商务的基础设施之上，运用电子手段和电子工具进行的商务活动。(×) 5、中国电子商务的发展已经历了三个阶段，其中第一阶段主要是以E—mail为应用的互联网间接连接；第二阶段主要是与互联网的全功能直接连接，即国际Internet开通；第三阶段是我国Internet建设已全面铺开。(√) 6、所谓网络营销，从广义地说，凡是以Internet为主要手段进行的并为达到一定营销目标的营销活动，都可称之为网络营销。(√) 7、企业的网络营销战略是以“网络市场”为中心的，围绕着“网络市场”周围的是“网络营销组合”，即网络营销战术。(√) 8、通过网络营销阶段后进入电子商务阶段，该阶段的主要方案是要通过新的市场和电子渠道来扩大企业的声誉。(×) 9、创建一个基本的商业站点主要内容就是对企业的形象和厂房以及机器设备等方面的介绍等。(×)

模拟题1附答案

全真模拟习题(1) 选择题 1.在寿险契约保全中，保险人对客户交费方式、交费期间、领取方式等项目的变更以及变更投保人（受益人）、增减保额、增加或取消保险责任条款，对合同内容做补充告知等提供服务，这些服务所涉及的寿险契约保全属于（） A.保险关系转移 B.合同内容转移 C.合同权益行使 D.保险金和退保金的给付 2.在我国，保险代理机构的种类包括（） A.专业保险代理机构和保险兼业代理机构 B.专业保险代理机构和个人保险代理机构 C.综合保险代理机构和保险兼业代理机构 D.综合保险代理机构和个人保险代理机构 3.各种不同类型的保险合同中，单一风险合同是指（） A.被保险人只能为一人的保险合同 B.只能有单个保险人承保的保险合同 C.只承保一种风险责任的保险合同 D.只承保特殊风险的保险合同 4.根据中国保监会发布的《保险代理从业人员职业道德指引》，在我国保险代理从业人员职业道德道德主体部分7个道德原则中包括（）等 A.独立执业原则 B.专业胜任原则 C.友好合作原则 D.客观公正原则 5.根据反不正当竞争法的规定，当事人对监督检查部门作出的出发决定不服可以向上一级主管机关申请复议。申请复议的期间应为（） A.自收到出发决定之日起15日内 B.自收到处罚决定之日起30日内 C.自收到处罚决定之日期60日内 D.自收到处罚决定之日起90日内 6.投保人因贪污行为所取得的利益不能作为保险利益投保，这一情况说明投保人所具有的保险利益应该是（） A.经济上有价的利益 B.确定的利益 C.具有利害关系的利益 D.合法的利益 7.根据《民法通则》规定，对于“依照法律规定或者按照双方当事人约定，应当由本人实施的民事法律行为”的代理选择的规定是（） A.可以选择委托代理 B.可以选择法定代理 C.不得选择代理 D.可以选择指定代理 8.我国特有的一种货物运输保险的原始形式是（） A.洋行 B.镖局 C.票号 D.当铺 9.《保险营销员管理规定》的施行日期是（） A.2006年7月1日 B.2006年8月1日 C.2006年10月1日 D.2006年9月1日 10.在我国意外伤害保险经营实务中，保险人对于及短期意外伤害保险的被保险人进行风险程度评价的主要依据是（） A.被保险人所从事活动的远近 B.被保险人所从事活动的性质 C.被保险人所从事活动的规模 D.被保险人所从事活动的设想 11.意外伤害保险的含义之一是必须有客观的意外事故发生，且事故原因必须是（） A.意外的、偶然的和不可预见的 B.意外的、客观的和不可预见的 C.意外的、必然的和可预见的 D.意外的、客观的和可预见的 12.我国机动车辆保险条款规定，被保险人必须对保险车辆妥善保管，使用，保养，使之处于正常状态。从保证形式看，该保证属于（） A．默示保证 B.明示保证 C.事实保证 D.确认保证 13.制定团体保险费率时考虑的主要因素是（） A.该团体的理赔记录 B.该团体的工作性质 C.该团体的职业特点 D.该团体的死亡率 14.最普遍、最基本的保险合同终止原因是（） A.因死亡而终止 B.因标的灭失而终止 C.因期限届满而终止 D.因履行而终止

(专)《大学物理下》模拟题2及参考答案

（高起专）大学物理下 模拟题2 一、填空题 1，载有一定电流的圆线圈在周围空间产生的磁场与圆线圈半径Ｒ有关，当圆线圈半径增大时， （１）圆线圈中心点（即圆心）的磁场__________________________。 （２）圆线圈轴线上各点的磁场___________ ___________________。 2，有一长直金属圆筒，沿长度方向有稳恒电流Ｉ流通，在横截面上电流均匀分布。筒内空腔各处的磁感应强度为________，筒外空间中离轴线ｒ处的磁感应强度为__________。 3，如图所示的空间区域内，分布着方向垂直于纸面的匀强磁场，在纸面内有一正方形边框ａｂｃｄ（磁场以边框为界）。而ａ、ｂ、ｃ三个角顶处开有很小的缺口。今有一束具有不同速度的电子由ａ缺口沿ａｄ方向射入磁场区域，若ｂ、ｃ两缺口处分别有电子射出，则此两处出射电子的速率之比ｖb ／ｖc ＝________________。 4，如图，在一固定的无限长载流直导线的旁边放置一个可以自由移动和转动的圆形的刚性线圈，线圈中通有电流，若线圈与直导线在同一平面，见图（ａ），则圆线圈将_______ _____；若线圈平面与直导线垂直，见图（ｂ），则圆线圈将____________________ __ _____。 5，一个绕有 500匝导线的平均周长50ｃｍ的细环，载有 0.3Ａ电流时，铁芯的相对磁导率为600 。（0μ＝４π×10-7Ｔ·ｍ·Ａ-1） （1）铁芯中的磁感应强度Ｂ为__________________________。 （2）铁芯中的磁场强度Ｈ为____________________________。 6，一导线被弯成如图所示形状，ａｃｂ为半径为Ｒ的四分之三圆弧，直线段Ｏａ长为Ｒ。若此导线放 在匀强磁场B ?中，B ? 的方向垂直图面向内。导线以角速度ω在图面内绕Ｏ点 匀速转动，则此导线中的动生电动势i ε＝___________________ ，电势最高的点是________________________。 a b c d I (a ） (b) I ⊙ B ? c b a ω

Access模拟试卷与参考答案

Access模拟试卷与参考答案 一、单项选择题 1、在Access中，建立的数据库文件的扩展名为（）。 （A）dbt（B）dbf（C）mdf（D）mdb 2、Access中，建立查询时可以设置筛选条件，应在 （）栏中输入筛选条件。 （A）总计（B）排序（C）条件（D）字段 3、属于交互式控件的是（） （A）标签控件（B）文本框控件（C）命令按钮控件（D） 图像控件 4、Access中通过（）可以对报表的各个部分设 置背景颜色。 （A）格式菜单（B）编辑菜单（C）插入菜单（D）属 性对话框 5、在Access的查询中可以使用总计函数， 以使用的总计函数之一。 （A）Sum（B）And（C）Or（D）+ 6、数据库DB、数据库系统DBS、 三者之间的关系是（）。 （A）DBS包含DB、DBMS（B）DB包含DBS、 （ 7 （ 8 （ （ 9 （ （B）可以恢复到原来位置； （C）能恢复，但将被恢复为第一条记录； （D）能恢复，但将被恢复为最后一条记录。 10、Access数据库类型是（） （A）层次数据库（B）网状数据库（C）关系数据库（D） 面向对象数据库 11、标记定义字符（）不可以表示数字。 （A）#（B）A（C）L（D）9 12、输入掩码向导一般用于（）型数据。 （A）是否（B）照片（C）数字（D）文本 13、()不属于高级查询。 （A）计算查询（B）总计查询（C）删除查询（D）交 叉表查询 14、窗体没有下列（）功能。 （A）显示记录（B）添加记录（C）分类汇总记录（D） 删除记录 15、利用报表向导设计报表时，无法设置（）。 （A）报表布局（B）记录排序次序（C）报表中显示字 段（D）在报表中显示日期 16、不能进行排序的字段数据类型是（） （A）文本型（B）数字型（C）备注型（D）自动 编号型 17、Access中，为了美化报表，可以使用（）菜 单中的命令对齐报表上的控件。 （A）编辑（B）视图（C）格式（D）工具 18、在Access窗体中，能够显示在窗体每一个页的底 部的信息，它是（）。 （A）页面页眉（B）页面页脚（C）窗体页眉（D）窗 体页脚 19、Access自动创建的主键，是（）型数据。 ） （A）不能设置索引（B）可不设置索引 （C）系统自动设置索引（D）可设置为“有（重复）” 索引 24、若计算报表中所有学生的平均分，应把计算平均 分的文本框设置在（）位置。 （A）主体（B）页面页眉（/C）页面页脚（D）报表页 脚 25、Access中，使用菜单在报表中插入页码，页码可 以显示在（）中。 （A）报表页眉（B）报表页脚（C）页面页眉（D）报 表主体 26、在报表中页眉/页脚总是成对出现，若只要页眉一 项，下列（）操作可以实现。 （A）在页脚中不放入任何内容 （B）选择“编辑”菜单中的“删除”命令删除 页脚 （C）隐藏页脚 （D）设置页脚的高度属性为0 27、Access中，使用“自动创建报表”方法创建报表

词汇学模拟试卷1及答案

《英语词汇学》模拟试卷(一) I. Choose the best answer and then put the letter of your choice in the given brackets. (30%) 1. The minimal meaningful units in English are known as ______. A. roots B. morphs C. stems D. morphemes ( ) 2. The most important of all the features of the basic word stock is ______. A. stability . B. productivity C. polysemy . D. all national character ( ) 3. Old English vocabulary was essentially ______ with a number of borrowings from Latin and Scandinavian. A. Celtic . B. Hellenic C. Italic . D. Germanic . ( ) 4. In modern times, ______ is the most important way of vocabulary expansion. A. borrowing B. backformation C. creation D. semantic change ( ) 5. The words “motel” and “comsat” are called ______. A. blends B. compounds C. acronyms D. initialisms . ( ) 6. The word “teachers” contains three morphemes, but the word “shortenings” has ______ morphemes. A. two B. three C. four D. five ( ) 7. Reference is the relationship between language and the ______. A. concept B. world C. context . D. sense ( ) 8. Transfer as a mode of semantic change can be illustrated by the example: ______. A. dorm for “dormitory” B. fond for “affectionate” C. dish for “food” D. TV for “television”( ) 9. The word “mouth” in the phrase “the mouth of a river” is regarded as a ______ motivated word. A. morphologically B. etymologically C. onomatopoeically D. semantically ( ) 10. Words formed by acronymy can be divided into initialisms and acronyms depending on the ______ of the word. A. pronunciation B. spelling C. function D. meaning ( ) 11. Frogs croak, but elephants ______. A. neigh B. squeak C. bleat . D. trumpet ( ) 12. The antonyms “present” and “absent” are ______ terms. A. relative B. contrary C. contradictory D. graded ( )

管理会计模拟试题2及参考答案

《管理会计》模拟试题2及参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1、以下按成本性态划分的成本概念是（）。 A.相关成本 B.固定成本 C.机会成本 D.责任成本 2、在相关范围内，单位变动成本（）。 A.随产量减少而增加 B.随产量减少而减少 C.在不同产量水平下保持不变 D.在不同产量水平下各不相同 3、在经济决策中应由中选的最优方案负担的，按所放弃的次优方案潜在收益计算的那部分资源损失，就是所谓（）。 A.沉没成本 B.增量成本 C.专属成本 D.机会成本 4、管理会计所提供的信息是为了内部管理的特定要求而选择的，其中涉及到未来的信息不要求具备（）。 A.精确性 B.相关性 C.及时性 D.可靠性 5、以下公式正确的是（）。 固定成本总额 A.安全边际率=现有销售量-保本量 B.保本量= 单位变动成本 固定成本总额 D.贡献边际=销售收入-安全边际 C.保本额= 贡献边际率 6、下列属于无关成本的是（）。 A.联合成本 B.可避免成本 C.增量成本 D.可分成本 7、在其他因素不变的条件下，目标利润提高，保利点的位置（）。 A.升高 B.降低 C.不变 D.可能变动 8、下列说法正确的是（）。 A.安全边际率与变动成本率之积大于1 B.贡献边际率与变动成本率之和大于1 C.安全边际率与保本作业率之间互为倒数 D.贡献边际率与变动成本率之和等于1 9、某产品的销售利润率为20%，单位售价为10元，实际销售量为80000单位，保本作业率为60%，则该产品的变动成本总额为（）。 万元万元万元万元 10、对于任何一个成本中心来说，其责任成本应等于该中心的（）。 A.产品成本 B.固定成本之和 C.可控成本之和 D.不可控成本之和 11、责任会计的主体是（）。 A.责任中心 B.成本中心 C.生产部门 D.管理部门 12、随着业务量的变动作机动调整的预算是（）。 A.滚动预算 B.弹性预算 C.增量预算 D.零基预算 13、已知某投资项目的某年营业收入为140万元，经营成本为70万元，折旧为30万元，不考虑所得税，则该年的营业净现金流量为（）。 万元万元万元 D.不确定 14、在变动成本法下，产品成本只包括（）。 A.制造成本 B.生产成本 C.变动生产成本 D.变动成本 15、某企业只生产一种产品，计划销售400件，单位变动成本6元，固定成本总额1000元，

模拟题一及参考答案

模拟题一及参考答案 1. 关于C +十与C语言的关系的描述中，—是错误的。（2分） A. C 语言是C ＋十的一个子集 B. C++是兼容C语言的 C. C +十对C语言进行了一些改进 D. C++ 和C 语言都是面向对象的 2. C++对C语言作了很多改进，下列描述中________ 使得C语言发生了质变，即从面向过程变 成又面向对象。（2 分） A. 增加了一些新的运算符 B. 允许函数重载，并允许设置默认参数 C. 规定函数说明必须用原型 D. 引进了类和对象的概念 3. 按照标识符的要求，________ 符号不能组成标识符。（2 分） A. 连接符 B. 下划线 C. 大小写字母 D. 数字字符 4. 下述关于break语句的描述中，________ 是不正确的。（2分） A. break 语句可用于循环体中，它将退出该重循环 B. break 语句可用于switch 中，它将退出switch 语句 C. break 语句可用于if 体内，它将退出if 语句 D. break 语句在一个循环体内可以出现多次 5. 以下关于do-while 语句的叙述正确的是_________ 。（2 分） A. 不能使用do－while 语句构成的循环 B. do —while语句构成的循环必须用break语句才能退出 C. do－while 语句构成的循环，当while 语句中的表达式值为非零时结束循环 D. do —while 语句构成的循环，当while 语句中的表达式值为零时结束循环 6. _____ 是给对象取一个别名，它引入了对象的同一词。（2 分） A. 指针 B. 引用 C. 枚举 D. 结构 7. 下列数组的定义中，__是错误（2 A.char cal[ ]={ ，'ch，'' a， '' r '} B.char ca2[5]= ” char C.char ca3[4]= ” char D.int array[ ]={6 ，5，3，4}

《投资学》模拟试卷参考答案

厦门大学网络教育2010-2011学年第一学期 《投资学》课程模拟试卷（A）卷 参考答案 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、B 解析：如果附加的风险可以得到补偿，那么风险厌恶者愿意承担风险。 风险资产组合回报率= 1 2%×0 . 4 + 2%×0 . 6 = 6%(没有风险溢价) 2、B 解析：市场风险、系统风险和可分散化的风险含义相同，是指不能通过分散化资产组合消除掉的风险。个别风险、非系统风险和不可分散化的风险含义相同，是指能够通过分散化资产组合消除掉的 风险。 3、C 解析：有风险证券组合的方差是其中单个证券方差和它们之间协方差的加权和。 4、C 解析：证券收益的相关性越低，资产组合的风险减少得越多。 5、B 解析：对一个充分分散化的资产组合，唯一剩余的风险就是系统风险，用贝塔来测度。 6、A 解析：对一个充分分散化的资产组合，唯一剩余的风险就是系统风险，根据C A P M模型，这也是唯一影响收益的因素。 7、D 解析：E(R) = 6%+ 1.2 ( 12-6 )%= 13.2% 8、B 解析：在有效市场的强式条件下，股价及时反映全部市场信息，包括内部信息。 9、D 10、B 解析：利率的期限结构是两个变量—年份和到期收益率(假定其他因素不变)之间的关系。 二、计算题（每小题15分，共45分）

1、 如果r f ＝6%，E(r M )＝1 4%，E(r P )＝1 8%的资产组合的β 值等于多少？ 答案：E(r P ) =r f +β [E(r M )- r f ] 18 =6 + β (14-6 ) β= 1 2 / 8 = 1 .5 2、 近日，计算机类股票的期望收益率是1 6%，M B I 这一大型计算机公司即将支付年末每股2美元的分红。如果M B I 公司的股票每股售价为5 0美元，求其红利的市场期望增长率。如果预计M B I 公司的红利年增长率下降到每年5%，其股价如何变化？定性分析该公司的市盈率。 答案：（1）k=D 1/P 0+g 0.1 6 = 2 / 5 0 +g g= 0。1 2 （2） P 0=D 1/ (k-g) = 2 / ( 0.16-0.05 ) = 18.18 价格会由于对红利的悲观预期而下跌。但是，对当前收益的预期不会变化。因此，P/E 比率会下降。较低的P/E 比率表明对公司增长前景的乐观预期减少。 3、某投资者有10手某股票，持有期中每股分红0.55元，后来他以每股16元全部售出， 其收益达到15% ，试问该投资者当初买此股票时每股的价格为多少？ 3、解：设10手分红得C=550元，卖出获金额V 1 =16000元，V 0 为投入成本； 由1 11001001++=-+=-+=r C V V V C V V V C V r 即 代入数据得:314391151550160000..=+= V (元) 答：当初买入价为每股价格为14.39元。 三、简答题（每小题15分，共45分） 1. 请解释开放式基金和封闭式基金。 答案：开放式基金是指基金设立后，投资者可以随时申购或赎回基金单位，基金规模不固定；封闭式基金的基金规模在基金发行前就已经确定，在发行完毕后的规定期限内，基金规模固定不变。 2. 假定投资者发现在红利大幅上涨之前，平均来说，股票价格显示有持续不断的高收益。这是否违反了有效市场假定？ 答案：市场有效性的问题在于是否投资者可以获得超常的风险调整后的利润。如果只有内幕

模拟卷1及答案

一 一、判断题（每题1分，共15分） 1、人力资源是指一切具有为社会创造物质文化财富、为社会提供劳务和服务的人。（） 2、人力资源开发与管理工作主要涉及选人、育人、用人和留人四个方面。（） 3、任何工作岗位的员工选择都应遵循“最优原则”。（） 4、一线经理是人力资源管理工作的实施者和人事决策的制定者。（） 5、职位与职务是一一匹配的，也就是有多少职位就有多少职务，两者数量相等。（） 6、工作分析工作主要由人力资源管理的专业人员参与。（） 7、人力资源规划的任务就是确保组织需要的时候能获得一定数量的具有一定技能的员工。（） 8、人力资源规划的预测主要是人力资源的需求预测。（） 9、招聘岗位所需条件越高，劳动力市场的供给就越不足。（） 10、组织的发展战略和人事政策决定了组织对人力资源的需求状况。（） 11、在一个团体中，所有的人智商越高，则团队的战斗力就越强。（） 12、一个人的个性和气质决定了他应该从事什么样的工作。（） 13、人力资源开发需求分析既是发现员工潜能的过程，又是发现员工业绩问题的过程。（） 14、绩效管理系统的可接受性在很大程度上取决与组织成员对它公平性的认可。（） 15、薪酬管理最重要的作用就是要能够吸引、留住员工。（） 二、填空题（每题2分，共20分） 1、人力资源开发与管理的含义是指从其外在要素即，和内在要素即进行管理 2、日本人事管理的最大特点可以概括为。 3、影响职务分析的动态特征是，，。 4、心理测试从形式上可以划分为，，，

。 5、群体的形成方式可以分为和。 6、人才流动的原则有，，，。 7、影响报酬系统的内部因素有，，， ，。 8、人才流动的基本理论有，，， ，。 9、职业生涯的四个阶段分别是，，， 。 10、在岗培训可分为，，，。 三、简答题（每题5分，共20分） 1、工作分析的文件和具体内容。 2、培训开发的主要方法。 3、进行绩效评估的主要克服的误差。 4、内部招聘的主要方式并简述其作用。 四、问题分析题（15分） 如何对员工进行有效的激励？ 五．案例题（30分） 亨利的困惑 亨利已经在数据系统公司工作了5个年头。在这期间，他从普通编程员升到了资深的程序编制分析员。他对自己所服务的这家公司相当满意，很为工作中的创造性要求所激励。 一个周末的下午，亨利和他的朋友及同事迪安一起打高尔夫球。他了解到他所在的部门新雇了1位刚从大学毕业的程序编制分析员。尽管亨利是个好脾气的人，但当他听说这新来者的起薪仅比他现在的工资少30美元时，不禁发火了。亨利迷惑不解。他感到这里一定有问题。 下周一的早上，亨利找到了人事部主任埃德华，问他自己听说的事是不是真的?埃德华带有歉意地说，确有这么回事。但他试图解释公司的处境：“亨利，编程分析员的市场相当紧俏。为使公司能吸引合格的人员，我们不得不提供较高的

电大大学英语B网考模拟试卷及参考答案

大学英语B网考模拟试卷及参考答案4 第一部分交际英语 此部分共有5个未完成的对话, 针对每个对话中未完成的部分有4个选项, 请你从A, B, C, D四个选项中, 选出能够填入空白处的最佳选项。 1.― It's good to have seen you again. Bye! ― _____ A. Good luck. B. It's getting late. C. Have a good dream. D. I want to see you. 正确答案: A 题目解析: 译文: 很高兴再次见到你, 再见! 解析: 答案A祝您好运。答案B太晚了。答案C好梦。答案D我想见你。正确答案选A。 2.― I was rather dissatisfied with my performance. ― _____ A. You are too proud. B. She is too excellent. C. Take it easy. D. I'm satisfied with the fi lm. 正确答案: C

题目解析: 译文: 我对我的表演真的很不满意。解析: 答案A你太骄傲了。答案B她太出众了。答案C别紧张。答案D我很满意这部电影。正确答案选C。 3.― _____ ― It's just round the corner. A. How about the corner? B. Excuse me. How do I get to Holiday Hotel? C. Is it justice? D. what is it? 正确答案: B 题目解析: 解析: 回答是在拐角处。答案A这个角落怎么样? 答案B对不起,我该怎么去假日酒店? 答案C是公正的吗? 答案D这是什么? 正确答案选B。 4.― Hello. How are things? ― _____ A. They are too expensive. B. I'm not doing anyth ing right now.

模拟试卷二参考答案

商务英语基础上册模拟卷II 参考答案 ⅠChoice (15 points) 1.D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. A 7. C 8. C 9. A 10. D 11. B 12. D 13. C 14. A 15. B 16. B 17. B18. A 19. C 10. D II. Translate the following terms from Chinese into English (1.5 points each, 15 points in all). 1. terms of payment 2. purchase order 3. an irrevocable L/C 4. Chamber of commerce 5. place an order 6. specific inquiry 7. available from stock/supply from stock 8. without engagement 9. non-firm offer 10. gross weight III. Translate the following terms from English into Chinese (1 point each, 10 points in all). 1. 公量 2. 附加订单 3. 发货 4. 还盘 5. 价格单 6. 填制 7.业务洽谈 8. 往来信函 9. 商务合同 10. 商务参赞处

IV. Complete the following sentences (4 points each, 20 points in all). 1. to open irrevocable letters of credit in our favour 2. the Commercial Counselor’s Office in foreign countries 3. To meet the growing needs of the market in your area 4. I can send you a price list 5. should give us a discount V. Translate the following sentences into Chinese (2 points each, 10 points in all). 1．在一个大公司或企业里有一个专门负责安排员工或商务客户的旅行事务的部门。 2. 弗雷可先生为我们两公司的良好合作做了很大贡献。 3. 为了获得信息，贸易者通常会咨询银行，商会，中国驻国外商务参赞处或其他咨询机构。 4. 我们专门生产视听产品，愿与贵方开展这方面的业务。 5. 我们发现你方价格比其他供应商所报的要高得多。 VI. Cloze. ( 10 points) 1. A 2. B 3. A 4. A 5. D VII. Write an English business letter of about 80 words, using the key words and hints given below(15 points in all). Gentleman, Having obtained your name and address from ABC Co. We are writing you in the hope of establishing business relation with you. We have been importer of garments for many years. At present, we are interested in various kinds of Chinese silk garments and should appreciate your catalogues and quotations. If your prices are in line, we trust important business can materialize. We are looking forward to receiving your early reply. Yours faithfully，

期末模拟试题1及参考答案

VB期末模拟试题1 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1．在设计应用程序时，可以查看到应用程序工程中所有组成部分的窗口是（）。 A、窗体设计器 B、代码编辑器窗口 C、属性窗口 D、工程资源管理器窗口 2．窗体的Load事件的触发时机是（） A、用户单击窗体时 B、窗体被加载时 C、窗体显示之后 D、窗体被卸载时 3．与传统的程序设计语言相比，Visual Basic最突出的特点是（） A、结构化程序设计 B、程序开发环境 C、事件驱动编程机制 D、程序调试技术 4．无论何种控件，共同具有的属性是（）。 A．Text属性B．Caption属性C．Name属性D．Autosize属性5．如果对象的名称为Mytext，而且对象有一个属性Text，那么在代码中引用该属性的正确格式是（） A、Text.Mytext B、Mytext.Text C、Mytext.(Text) D、Mytext*Text 6．按照变量的作用域可将变量划分为（） A、公有、私有、系统 B、全局变量、模块级变量、过程级变量 C、动态、常数、静态 D、Public、Private、Protected 7．可获得字符的ASCII码的函数是（）。 A、Val B、Fix C、Asc D、Chr 8．要退出Do…Loop循环，可使用的语句是（）。 A、Exit B、Exit For C、End Do D、Exit Do 9．把数值型转换为字符串型需要使用的函数是（）。 A、Val B、Str C、Asc D、Chr 10．关于语句行，下列说法正确的是（）。 A、一行只能写一条语句 B、一条语句可以分多行书写 C、每行的首字符必须大写 D、长度不能超过255个字符 11．设置对象的边框类型的属性是（） A、Drawstyle B、Borderstyle C、DrawWidth D、ScaleMode 12.为了清除图片框Picture1中的图形，应采取的正确方法是（） A、选择图片框，然后按Del键 B、执行语句Picture1.Picture = LoadPicture("") C、执行语句Picture1.Picture = "" D、选择图片框，在属性窗口中选择Picture属性条，然后按回车键 13．要绘制不同形状的图形，需要设置Shape控件的（）属性 A、Shape B、Borderstyle C、FillStyle D、Style 14．要绘制多种式样的直线，需要设置Line控件的（）属性 A、Shape B、Borderstyle C、FillStyle D、Style