文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › “千名阅读之星”评选推荐表

“千名阅读之星”评选推荐表

“千名阅读之星”评选推荐表
“千名阅读之星”评选推荐表

****中小学“千名阅读之星”评选推荐表

阅读之星阅读小博士评选方案

“阅读之星”、“阅读小博士”评选方案 为进一步深化“书香校园”活动的开展,营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展一年一届的“阅读之星”(1-3年级)、“阅读小博士”(4-6年级)的评选活动。让部分孩子逐渐成为阅读小名人,找到“我是小作家”的成功感,把阅读活动持续深入地开展下去,拉动更多孩子的阅读兴趣,实现书香校园的整体目标。 一、评选条件 学生具备以下条件方可推荐申报: 1.有浓厚的阅读兴趣。积极参加学校、街道、市区组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍;能在班级或年级课外阅读活动中发挥模范带头作用。 2.有较好的阅读习惯。能坚持每天读课外书。低年级能坚持填好阅读卡,能写简单的读后感想,家长、老师评价良好;中高年级能坚持做读书笔记,能写较为具体、生动的读后感,家长、同学、老师一致评价良好。 3.乐于背诵国学经典。能熟背《小学生必背古诗70首》中该年级必背部分。 4.读书量大。每学期课外阅读总量:一年级不少于3万字,二年级不少于5万字,三四年级不少于10万字,五六年级不少

于25万字。能主动给同学们讲故事,并向 其他的同学推荐好书,乐于与同学们分享阅读收获。 5.学以致用。喜欢写简短文章,并能积极向广播室、《多彩校园》等投稿。在街道级以上作文竞赛获奖或刊物上发表文章的同学在“阅读小博士”评选时有优先权。 二、评选方法 1.评选以级为单位,每学年申报一次,语文科组组织1—3年级每次评选3—5名“阅读之星”,组织4—6年级每次评选3—5名“阅读小博士”。 2.评选程序:各班推荐1至3名学生申报“阅读之星”、“阅读小博士”。首先填好自我推荐表,再由评委组老师通过自荐表及评选材料审查确定。 3. “阅读之星”、“阅读小博士”必须上交相关评选材料:自荐表、阅读记录卡或读书笔记、习作、发表文章或获奖证书等所有能反映该生读书质量的材料(供评选及展示用)。 三、“阅读之星”、“阅读小博士”专享 1.评选上的“阅读之星”、“小博士”,将在校园读书网拥有个人专栏,可展出照片、个人介绍、个人习作专栏,可在个人专栏不断发表自己的阅读成果供大家分享。 2.评选上的“阅读之星”、“小博士”,在年级读书小论坛中可优先成为版主,发表读书话题,带动同学们阅读交流。

“阅读之星”评选活动方案

小学“阅读之星”评选活动方案 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、主要活动内容 (一)开展宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生认识到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,从而营造书香四溢的校园环境。 (二)举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课,以阅读为主题,开展阅读交流活动,积极营造浓厚的阅读氛围。(三)开展“阅读之星”评选活动。学校分年级向学生推荐书目,各班语文老师也可结合本班学生阅读实际,有针对性地进行指导,组织学生分级阅读。(四)开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (五)进行亲子共读,师生共读,共享读书乐趣。 四、“阅读之星”的评选 (一)评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 五年级学生每阅读完一本书籍后,需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名,再由语文老师确认。 2.“阅读之星”每月评选一次,学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上,由班级语文教师、年级组根据上交心得的写作质量进行评选,(二)奖励办法 1、由学校为获得相应级别的学生,颁发证书。 2、“阅读之星”将由学校设置公布栏,宣传其事迹,同时还可推荐参加梁村联校“阅读之星”的评选活动。

“阅读之星”评选活动方案

“阅读之星”评选活动方案 贺蓉 一、活动意义和宗旨 为了促动同学们的读书热情,需要精神食粮来慰藉他们——即评选阅读之星。现将我班的评选阅读之星的制度公布如下,愿同学们踊跃起来,积极投入到这次评选活动中来。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、参评对象 四、主要活动内容 (一)展开宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生理解到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,从而营造书香四溢的校园环境。 (二)举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课,以阅读为主题,展开阅读交流活动,积极营造浓厚的阅读氛围。 (三)展开“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”评选活动。学校分年级向学生推荐书目,各班语文老师也可结合本班学生阅读实际,有针对性地实行指导,组织学生分级阅读。 (四)展开“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (五)实行亲子共读,师生共读,共享读书乐趣。 五、“阅读之星”的评选 (一)评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 三年级过渡到阅读文字为主。学生每阅读完一本书籍后,需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名,再由语文老师确认。

2.语文教师根据学生读书卡每月读书的情况填写张贴在教室的“阅读之星评比栏”。 3.“阅读之星”小学士、小硕士以班级为单位每月评选一次,小博士以年级为单位每学期评选一次。小学士、小硕士、小博士的评选在学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上,由班级语文教师根据上交心得的写作质量实行评选,小学士、小硕士的评选比例分别为本班学生的 30 %和20%,小博士评选比例为本年级学生的 5 %。 “阅读之星”评级参考标准: (二)奖励办法 1、由班上为获得相对应级别的学生,颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书(徽章)。 2、读书小博士将设置公布栏,宣传其事迹。

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象:一年级全体同学 二、活动口号:我读书,我快乐! 三、评选原则:人人参与,择优录取 四、评选目的:结合学校的读书要求,为了培养低年级学生的读书习惯,从小为写作打下良好的基础,学习到更多的课外知识。 五、评选时间:每月份的最后一个星期的班队会评选。 六、评分规则: 评选办法为积分制,总计100分,10、11、12、1月份每月各25分,得分规则如下: (1)晨读午阅:共5分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪每次扣1分,5分扣完为止; (2)读书量大,并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来,在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。 (3)阅读交流:根据每月读书交流会表现评奖,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分; (4)开展家庭亲子阅读“四个一”活动(每天学一个成语,记一个生字,每周背一首诗歌,每月精读一本书等),督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给孩子画五角星,5个成语1颗星,10个生字1颗星,每5颗星得1分。 (5)评为“书香家庭”的学生,自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明星”加3分。 附加分:在校级的阅读考核竞赛中获奖,加5分,积极参加各级征文、投稿活动,加3分,有获奖,另加2分。 七、评选办法: 根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、评选原则 人人参与,择优录取 四、评选时间 一个月评选一次,具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。 五、评星规则 1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明,得1星。 2、“晨读午阅”遵守纪律,认真阅读得1星。 3、读完必读书目得3星,考核优秀者再得2星。 4、每月一次读书交流会,按表现分等级得星,优秀者得3星,以此类推。 5、会背“三字经”全文得10星,会背“弟子规”得10星,每背诵一首课外古诗得1星。 6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星,优胜者再得2星。 六、评选办法 根据以上评星规则,每月评选出得星最高者10名,颁发读书章,一个学期得章最多者为本学期班级读书之星,推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

小学阅读之星自我介绍(精选8篇)

小学阅读之星自我介绍(精选8篇) 小学阅读之星自我介绍1 我叫xx,今年十二岁,初中一年级,是个活泼可爱的女孩。很高兴能参加阅读之星的评选。十分感谢老师和同学对我的信任,今后我会更加努力的,争取做个全面发展的好学生。 在我很小的时候就开始和妈妈一起学习古诗了,四岁时我就能背很多首。我最喜欢的一首古诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿的《劝学》三更灯火灭五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书时。这首诗给我留下的印象非常深刻,它让我明白了勤奋学习的意义。 上一年级时,我有幸遇到了郑老师,她是妈妈小时候的老师。妈妈说郑老师是我们学校最优秀的老师之一,她教出了很多成绩优异的学生,你一定要把握机会,好好学习。妈妈的话一点儿没错,郑老师讲课语言准确生动,声调抑扬顿挫,具有磁铁一样的吸引力,我被深深地吸引了,爱上了学习。渐渐养成了认真听讲、独立思考问题、积极举手发言、课后按时完成作业的好习惯。这些好习惯帮我在考试时顺利闯过了一个又一个难关,并且取得了不错的成绩,上学期我还被评为了三好学生。 在学校里课下我是老师的小助手,积极帮助老师做一些力所能及的事情。比如课间操时整理队形、检查同学作业完成情况等等。我尊重老师、友爱同学、关心集体、遵守纪律、

积极参加学校、班级组织的每一项活动,为班级出力是我最大的快乐。 在家里我还是爸爸妈妈的小帮手。我知道爸爸妈妈工作很辛苦,一有空就帮忙整理房间、扫地、倒垃圾,并为父母盛饭、倒茶,采购调料等等。 我的兴趣爱好广泛,喜欢舞蹈和美术,学校新开的两个兴趣班我都报了名。我平时十分喜欢阅读,是个地道的小书迷,大量的阅读开阔了我的野,对我的学习起到了不小的帮助,尤其是写作文的`能力,有了很大的提高。 爸爸说:骏马是跑出来的,强兵是打出来的,学习没有捷径,今后我将更加严格要求自己,刻苦学习,用优异的成绩回报老师和父母。 小学阅读之星自我介绍2 大家好,我叫XX,原是XX 小学的一名同学,很高兴来到这个班级。从小学到初中,我结识了很多朋友,现在进入了一个新班级,这无疑又给我提供了一次广交良友的机会,希望我和大家能够和谐相处。 虽然暂时还不熟,但我这个人很好相处,正所谓“有缘千里来相会”,也许我们来自不同的学校,但既然我们现在能够分在一个班,我感到很荣幸,也很兴奋。 初次面对大家可能会有点不好意思,但我一定会和大家认识的很好的,希望你们给我提供这样一个机会,也给你们自己一个机会。 初中三年,相信我们大家能够互相帮助,和谐共进!谢谢!

中心小学阅读之星评选活动方案

利辛县中疃学区中心小学 阅 读 之 星 评选方案及总结

2017-2018学年度第一学期 中疃学区中心小学读书之星活动计划 1、中心小学校园“读书之星”评比方案 2、中心小学“读书之星”评比结果 3、中心小学读书之星总结

中疃学区中心小学校园“读书之星” 评比方案 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“学习型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机,贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个书香班级,养成良好的读书习惯,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。 为了更好的养成读书习惯,进一步形成良好的学习风气,培育出更优秀的学习精英,我们将隆重举办“读书之星”评选活动,主要活动如下: 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、活动目标: 1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立高尚品德,提高知识水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。 3.促进班级内涵式,人文化发展,提高学习质量,努力创建“学习型班级”。 四、活动对象: 中疃中心小学全校师生 五、活动口号: 我读书,我快乐!我读书,我成长! 六、评选条件及方法 (一)评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。 3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。 4、阅读兴趣浓厚,有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用,喜欢写作。 5、阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万

关于开展校园阅读之星评选活动方案

关于开展校园阅读之星评选活动方案 读书可以增长学生的见识,陶冶情操,学生对于书本有一种天然的感受,要享受阅读的兴趣,将自己全身心的投入。下面是小编带来的关于开展校园阅读之星评选活动方案,快来看一看吧。 一、主办单位: **图书文娱—数字阅读部、**科技有限公司 二、评选时间: 2018年10月-12月,每月第三周进行评选,共进行三次评选。(即10月15日-21日,11月12日-18日,12月10日-16日三周。) 三、评选对象: 开通**读书校园版试用的高校图书馆在校读者。 四、评选规则: 1.从2018年10月起,每月第三个星期一零点开始统计读者阅读时长,至下星期一零点结束统计。 2.每所高校阅读时长最长的学生参与全国高校阅读时长排名。 3. 参与全国高校阅读时长排名的学生,根据阅读时长排序,前30名获得当月阅读之星。 五、评选奖品: 获得阅读之星的学生每人奖励“JDRead1个人版电子书阅读器兑换券”一张。获奖者可凭券码在**商城1元购买一台JDRead1电子书阅读器,运费自理。

六、颁奖方式: 活动期间每月第四周星期三,在“汇云书舍”微信公众号公布本月的获奖者。获奖者联系公众号客服,提交所需资料领奖。 七、补充说明: 1.本次活动每月评选30名阅读之星,一共将评选出90名阅读之星。 2.根据规则,每所学校每月最多只有一名学生可获奖。 3.活动期间,每名学生只有一次获得阅读之星的机会,如第二次成为全校第一,将顺延排名第二的学生参与全国高校阅读时长排名。 4.由于APP内团队阅历显示延迟,阅读时长以**读书校园版后台数据为准。 5.本活动最终解释权归主办方所有。

读书之星推荐材料

读书之星推荐材料 二郎张尧小学 他叫鲁旭航,今年7岁,是张尧小学三年级一名普通学生。他是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小男孩,和别的同学一样喜欢玩玩具,喜欢美味的食物,但他最大的爱好是读书!最难能可贵的是他喜欢边读边思考,一些看似深奥的道理,他能按照自己方式理解。 在他还没上幼儿园时,妈妈送给他一本《少年儿童百科全书》。每天晚上,他总是缠着妈妈给他讲动物故事。后来,他慢慢地学着自己读一读、认一认,即使那时他还不识拼音、汉字,但他慢慢养成了爱看书的好习惯。现在每天睡觉前都要看会儿书,平时有空时也爱捧着书看。随着认识的字越来越多,他看书的范围也更广阔了,每天都像海绵一样快乐地从书中汲取各种知识,这极大地丰富了他的知识面,同时也开阔了他的眼界,使他的童年生活更加精彩。因为平时阅读量较大,他在写作上也有了较大的进步,常有小佳作在班里张贴,或者给老师在班上选读,有时,嘴里偶尔还会冒出的不合时宜的成语,让我们捧腹大笑。看得越多,疑问就越多,“彩虹为什么是弯的?”“猩猩为什么爱捶胸?”多看书,使他和书中的小主角交上了朋友,把读书当成了乐趣,并从中受益匪浅。

随着年龄的增长,他慢慢发现,书,提高了他的想象力。当他遨游在幻想的海洋时,几乎被那奇特的想象吸引住了,《格列佛游记》《西游记》、《尼尔斯骑鹅历险记》……历历在目,他们张开了幻想的翅膀飞翔着。 在他看来书就好象是一艘哪儿都能去的飞船。乘上这只飞船,进入时光隧道,他了解了一个又一个的传奇故事:《动物秘笈》让他认识了好多看起来凶猛的野兽其实也有非常可爱的一面,知道了世界上寿命最长的动物是海龟、小企鹅是由爸爸孵出来的、北极熊在睡着的时候生下小宝宝;《安徒童话》让他在童话世界里翱游,仿佛他就是里面的公主、美人鱼;《小公主》让他明白了人是因为美丽而漂亮,而不是因为漂亮而美丽,不是因为穿着漂亮的公主服你就是公主,更不是因为长的好看就是公主,真正的公主是内外兼修得来的,就像撒拉公主;《十万个为什么》,让他所有的疑问有处可查未解之迷》让他知道,世界之大,无奇不有;《儿童探索大百科》带他探索未知世界;《读故事学做人》虽然有点深澳,但他也明白了做人的另一层意义,孔融让梨、花木兰从军、三国演义、奸臣弄权……这里面,有泣人泪下的悲剧,有振奋人心的结局,还有被世人所唾弃的奸贼和绅、秦桧,但更多的是赞美中华民族传统美德的故事。

“读书之星”评选活动方案

“读书之星”评选活动方案 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下: 一、评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用; 2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。 3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。 4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总

量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5—6年级阅读中外名著3本以上。 5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感; 6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。 二、评选方法: 1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。 2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料; 3、评选时需要上交以下材料: 学生申报表,该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

三年级张誉洋阅读之星事迹材料

阅读之星先进事迹 东岭中心小学 305班张誉洋 我上幼儿园时候,妈妈就开始给我买书,有识字的书,有认识各种颜色的书,也有认识各种动物的书…我从书里了解了美丽的颜色,认识了各种各样的动物,学会了很多很多的汉字。后来妈妈就带我去新华书店。那时候,我开始喜欢看动画书和讲小故事的漫画书。到了书店,我会专心看每一本动画书,一看就是好几个小时。那时候看的《葫芦娃》《三只小猪》《西游记》《黑猫警长》等好多小故事,现在我还记得清清楚楚。 上小学以后,爸爸经常给我讲历史故事,我就更喜欢看书了。我的书箱里又增添了一些大部头的书,像《十万个为什么》《百科全书》《知识大博览》《智力开发画报》,还有四大名著,等等。我知道了许多生活的小常识,像天为什么会下雨,为什么会下雪,人为什么会流眼泪……四大名著里的故事,让我认识了才智过人的诸葛亮,忠义守信的宋江,降妖除魔的孙悟空…… 现在电脑让我读的书更丰富。我在电脑里看了《恐龙王诞生》、《海宝传奇》…… 书是我的良师益友。读了好多书,我知道了好多事。书,让我认识了五彩斑斓的世界,让我知道了世界原来是那么大,让我能和很多中外名人对话。打开一本书,就像打开一扇门,每扇门后面都有一个新天地。因为我爱读书,所以我写起作文来得心应手,我会把看完的小故事再用自己的话写下来,写出自己的感受;因为我爱读书,平时积累了丰富的知识,所以课上总能听到我精彩独到的发言;因为我读的书多,所以老师和同学常夸我的知识面广;因为我爱读书,所以我会给好朋友讲故事,我们能共同享受读书的乐趣。 书带给我们知识、快乐、宁静与和谐…… 在读书中,我实在是得到了许多难以形容的乐趣,也得到了知识和智慧。去年我参加“冰心杯”海峡同心圆征文比赛,还被评为学校的“学习标兵”,获学区“作文比赛一等奖”,连续两年获得班级“讲故事比赛第一名”、学校看图写话二等奖、书法比赛三等奖,年年被评为“三好学生”。 2012年3月21日

2017阅读之星评选方案

“阅读之星”评选活动方案 一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校围进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下: 一、评选条件: 1、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。 2、积极参加班级、学校开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,主动分享自己的读书小故事或读书感受。 二、评选方法: 语文主题学习阅读卡(见附表1)是主要参评依据,并结合学生在校读书阅读表现情况依低、中、高不同年级阶段具体而定。 (一)一、二年级评价方法 1、家长评价 学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的阅读学习结果(包括阅读篇目、阅读时长、阅读页数)进行统计,并真实地记录统计结果,并给出评级等级A、B、C、D。 2、班主任评价 根据学校语文主题学习阅读卡,对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。 (二)三至六年级评价方法 评价以班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行。 1、学生自评 每一位学生每天在主题学习阅读卡上对自己阅读的书目、时长、页数分A、B、C、D四个等级进行自我评价。

2、家长评价 学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,根据孩子的阅读质量在阅读卡上进行等级评价。 3、四人小组评价 四人小组(任命一组长)根据组员填报的阅读记录卡,进行交叉审核。每一小组推选出阅读质量最好的组员代表,如遇疑问,由小组长解决,不能处理再交班任处理。 4、班主任评价 对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,并结合学生在校阅读表现情况,对各学生的阅读情况进行星级评定,从中推选出班级的五星阅读之星。 5、读书领导小组评价 学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交语文主题学习阅读卡。 6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定。 7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案。 三)优秀辅导家长 每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、主题学习阅读卡反馈等方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名,授予“书香家庭”荣誉称号。 四、读书领导小组 组长:玉宾 副组长:王桂梅 组员:爱芹、庆花、王英杰、润迪、永宝、王玉红、建凯、建梅、小娟、敏 五、评价流程

小学生阅读之星事迹范文

小学生阅读之星事迹范文 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学生阅读之星事迹范文》的内容,具体内容:阅读不仅可以开阔一个人的视野,更可以陶冶一个人的情操,起到修身养性的作用。下面是我整理的一些关于的相关资料,供你参考。文1施紫茵同学品学兼优,成绩一直名列前茅,在班上担... 阅读不仅可以开阔一个人的视野,更可以陶冶一个人的情操,起到修身养性的作用。下面是我整理的一些关于的相关资料,供你参考。 文1 施紫茵同学品学兼优,成绩一直名列前茅,在班上担当班长工作认真负责,深受同学们的欢迎。对她来说最喜欢的事情就是阅读了,一有时间她就会从书包里拿出书本,一个人安安静静的看起书来,书就是她的最好朋友,记得有一次她在看《海的女儿》情不自禁的流下了眼泪,因为她已经和故事的主人成为了朋友,为朋友的遭遇而忧伤。他说过一句话:"读一本好书就等于交上了一位好朋友。" 由于平时阅读量大,说起话来总是文质彬彬,回答问题的答案总能让老师意外的感受到她的不简单。在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《福尔摩斯》、《四个调皮蛋》、《爱的教育》、《小故事大道理》、《智力越野》等七本书,获得班级读书活动冠军。 "读书之星"施培鑫优秀事迹 华峰小学三年级 李萍是个阳光、积极、上进、活泼开朗的女孩。她的座右铭是:"我要

把喜欢的书读完。"家里摆满了她个人的书籍。书桌上、床头上、椅子上、茶几上,甚至卫生间里都有她喜欢的图书。书籍是她最好的朋友,平时在学校,当大家在玩时,她总是在津津有味地看书。放学时间到了,她时时"遗留"在学校里看书。由于平时多看书,她积累了丰富的知识,出口成章。在家里,时时向父母提问;在散步时,跟父母讲述书中精彩的部分;课堂上,经常听到她独特的发言;作文里,她条理清楚,丰富的词汇、精辟的语句令同学们极为羡慕。老师时常在班上范读她的作文。 在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《一分钟巧破案》、《获奖作文》、《小火炬》、《智力蹦极》、《智力越野》等七本书,获得班级读书活动亚军。 文2 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行 "阅读之星"的评选活动,具体方案如下: 一、评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥"课外阅读"的

阅读之星评选方案

北师大·遂实外“阅读之星”评选方案 付健 为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校进行“阅读之星”评选活动,具体方案如下: 一、“阅读之星”评选条件 1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥课外阅读的模范带头作用,是全班公认的小书迷。 2、积极参加学校、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读老师推荐的课外书和其他优秀课外书。 3、认真诵读《新课程标准》推荐和老师推荐的古诗文经典诵读内容。 4、读书量大,中高年级的学生能写出高质量的读书笔记。一年级每学期读绘本或其他课外书10本以上。二年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上,每学期读绘本或其他课外书15本以上。三、四年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上,每学期课外阅读总量达80万字以上(大约8本书),写优秀读书笔记3篇以上。五、六年级在读完老师推荐的必读整本书基础上,每学期课外阅读总量100万字以上(大约10本书),写优秀读书笔记5篇以上。 二、评选名额 1、班级“阅读之星”每班3-5名, 每班推荐2名学生参加校级“阅读之星”评选。 2、校级“阅读之星”全校共30名。(先保证每班1名,其余几个名额不限班级。) 三、评选程序 1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上,进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展,形成浓郁的班级阅读氛围,凸现班级“阅读之星”。 2、各班填报《“阅读之星”候选人推荐表》、《阅读书目》《读书笔记》(三到六年级的候选人每人填写一篇最优秀的读书笔记)。(12月7日前交表) 3、学校“阅读之星”评审委员会组织评审。(12月10日前完成)

读书之星活动方案

和乐中心小学“读书之星”活动评选方案 为进一步营造书香校园文化氛围,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,推动我校读书系列活动的顺利开展,特举行班级“读书之星”评比活动。具体评比方案如下: 一、“读书之星” 评选条件 1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用,是全班公认的小书迷。 2、积极参加学校、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读学校推荐的阅读书目;经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感或书评。 3 、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30 首以上,默写10首;中年段学生能背诵50 首以上,默写20 首;高年段学生能背诵70 首以上,默写30 首。 4 、读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1 万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10 万字,高年级一学期课外阅读总量不少于2 5 万字;做好“阅读记录卡;积极参加学校、年级、班级组织的各项读书活动。 二、评选方法 1 、各班主任或语文教师利用晨读时间(每周一次)或班会课(每 月一次)开展班级阅读交流活动

2.以班级为单位,根据学生阅读书本数量以及撰写阅读记录卡的质量,由各班级语文教师每月评选一次“进步之星”、“读书之星”,并分别颁发读书奖章。 三、评选程序 1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上,利用晨 读(每周一次)和班会课(每月一次)进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、读书演讲比赛等读书活动的开展,形成浓郁的班级阅读氛围,评选班级读书之星。 2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“读书之星”,同时提交该学生的个人阅读记录卡及优秀习作以参加校级的“读书之星”的评选。 附:伊川县酒后镇和乐中心小学“阅读记录卡” 年_____ 班姓名:_____________________ 时间:________________

二实小书香家庭阅读之星评比活动自评报告

二实小书香家庭阅读之星评比活动自评报告

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?

让读书成为一种习惯 ——濮阳县二实小“书香家庭”和“阅读之星”评选活动自评报告 为贯彻党的十八大关于“开展全民阅读活动”的精神,全面落实省教育厅《关于在全省中小学倡导开展“书香家庭亲子共读”活动》和《关于在全省中小学开展“阅读之星”评选活动的通知》的要求,积极参与我市创建全国文明城市活动,进一步在全市中小学师生中倡导读书学习的文明风尚,培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的全民读书氛围,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,我校开展了“书香家庭”和“阅读之星”评选活动,再一次让学生亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。班班读书之风日盛,营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围,达到了学校预期的活动目的。现就本校开展情况总结如下: 一、制定实施方案,加强组织领导。 书是人类精神生活的阳光,连接起人类的过去、现在和未来。读书是最基本、最重要的学习方式,它对学生积累语言,培养语感,提升人的精神,净化人的心灵,对于人的成长和发展有着极其重要的作用。 营造书香校园,从小养成学生多读书、好读书、读好书的习惯是二实小一贯以来着力建设的一大工程,学校研究制定了读书活动方案,以评比活动为载体,引导教师深入开展阅读指导,让学生掌握各种阅读方法,通过课内阅读和课外阅读的有机结合,营造浓厚的读书氛

围,让好书陪伴学生,滋润学生,夯实学生的文化底蕴。 1、深入宣传,营造读书学习的良好氛围:学校利用升国旗举行了隆重的启动仪式,随后各班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集热爱读书名人名言,多渠道、深层次宣传读书的重要意义,通过宣传营造文化氛围,提高学生的认识,为落实“书香家庭”和“阅读之星”评选方案的各项活动奠定了基础。 2、成立活动评比领导小组:我校高度重视这次“书香家庭”和“阅读之星”评选活动,根据上级文件精神和学校实际制定并实施《濮阳县第二实验小学“书香家庭”和“阅读之星”评选活动方案》,成立并创建活动小组,工作组成员及时向领导汇报评比活动开展情况。 濮阳县第二实验小学“阅读之星”“书香家庭”创建活动小组: 组长:(校长)李香菊 副组长:(德育处主任)刘彬 成员:(德育处成员)刘勇强、罗纯皎徐永娟、张贝贝、 各班班主任老师 3、落实责任:为确保这次“书香家庭”和“阅读之星”评选活动活动有效、有序地开展,根据活动方案,落实责任。结合本班特色,制定了任务明确,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。 三、举办“书香校园”系列活动,落实读书工程。 1、开展教师读书活动。学校每年给教师推荐书目,推荐四类书:经典名著,教学专著,教育学书籍,报刊杂志,让我们的教师增加文

阅读之星的自我介绍

阅读之星的自我介绍 大家好,我叫xx,来自五三中队。是一个性格开朗,活泼的小女孩。我兴趣广泛;唱歌、弹钢琴、绘画、打羽毛球······。如果问我最喜欢什么?我会毫不犹豫回答道:看书! 我从四岁就开始读带拼音的书了,妈妈一字一句讲给我听。我喜欢看一些认字认图书,小汽车,轮船,苹果,大大小小,多多少少。那时的我,觉得看书是一件最有意思的事情。 一年级,我爱看童话故事。憧憬着自己成为童话里的一个小女孩。365夜,格林童话,安徒生童话。 二年级,我就开始涉及四大名著,《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。 三、四年级,我阅读了许多著名作家的经典作品:黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的《荷塘月色》让我留恋往返。 到了五年级,痴迷于读书的我更是废寝忘食。每天看一个半小时的书。我看的书从散文到了小说、科幻。现在我看的书已经不下150本。 书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。读万卷书行万里路。书是通往智慧的阶梯、书是人类进步的阶梯、只要记住密糖是总苦罐子里出来的。书是人类的苦罐子,读懂读透了书。才能苦尽甘来。 我今年十岁,就读于育才小学四(4)班,我很喜欢读书,特别是有些精典名著。这次班级评比读书之星荣幸我被评上了。

从小我在爸爸妈妈的启蒙下,就喜欢看一些图书,看不懂的图画,就缠着爸 爸妈妈讲,一本图书熟悉后,我就很认真地从上往下讲给爸爸妈妈听,就这样不 知不觉地把所有的图书翻得有些破烂。在读椒江中心幼儿园时,老师主要以讲故 事为主,然后要求我们讲一遍,主要训练我们的思维和口才表达能力。回到家我 把所学的故事富有情感地讲给爸爸妈妈听。 自从进入育才小学后,在班主任吴老师精心教育下,我很快掌握了所有的拼音,以及能标准地发音能力。有自拼能力后,在家里一有时间,我就钻到书房里 读课外一些带有拼音的故事书。妈妈见了,买来《365夜故事》、《一千零一夜故事》等开心故事书,这些故事书内容即开心又惊险,我把这些书都读了好几遍,把书本都翻得皱巴巴的。 随着我年级的升高,我书房里的书架上排满了整整齐齐的书本,好多书在老 师的指引下买的读物,比如曹文轩的《青铜葵花》,马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》等,在这些课外读物的海洋里,掏到了好多做人的道理,如何掌握学习的好方法,同时丰富了我业余时间的乐趣。有句名言:读书破万卷,下笔如有神。我在 这句名言中深切理解到,只要多读书,就有丰富渊博的知识,写起文章来有神有色。我要继续努力读书,让我静静地倘在书的海洋里,掘得更多更多的知识。 我爱书,我爱看书,我对书一见钟情,见到书,就如同小鸟扑向天空,小鱼 投向大海一样轻松愉快,舒服自在。 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,唯独书不可以一日不读。高尔基也曾说过:书籍是人类进步的阶梯。书籍还是我们智慧的源泉,读书可以开阔视野,更 可以像艺术一样陶冶情操。 每当我下午作业做完时,总会情不自禁地捧起一本生动有趣的书,如饥似渴,

三年级劳动之星事迹材料

三年级劳动之星事迹材料 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

三年级劳动之星事迹材料 爱劳动爱创造 三年级李杨劳动创造世界,劳动无比光荣,劳动是一个人必不可少的素质。一个不会劳动的人就不是一个完美的人,劳动也分为多种,而李杨同学做的就是最普通的一种。看见地上的废纸都会主动拾起来,黑板没擦主动擦干净,哪里有脏的地方我都会主动去收拾干净,而这些都是举手之劳,却可以使周围的环境变得美丽。 一个人的劳动态度、习惯、能力,以及对劳动的认识,对劳动人民的感情,对劳动成果的珍惜意识,对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解,对劳动光荣,劳动没有高低贵贱之分的认识程度,往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。 每天早晨,她早早的到校,把教室的桌椅摆整齐。打水把桌椅擦干净,把地面擦干净。每当做每件事时,她都感到很快乐,她说,因为用我的劳动创造了一个干净的环境。只有在这样的环境中,同学们才能更专心、更开心的学习。 但她从来都毫无怨言,不论冬夏,每天都坚持带领学生亲自清扫,在班级里的劳动中处处起到了模范带头作用,得到了老师和同学的一致好评。除此之外,平时在班级里课间的时候,她也总是抢着干活十分勤快,是老师的好帮手,同学的好伙伴。在家,李杨同学也十分懂事,总是帮父母做一些力所能及的家务劳动,为父母分忧,是家中的好孩子。除此之外,她在劳动之余也不忘学习,学习成绩在班级一直名列前茅各项活动都能积极参与,并取得佳绩。 她也很爱帮助同学,热爱班级体,常常为班级布置美化,献出自己的一份力量。在学校的各项活动中都能发现她的身影,无论是个人卫生还是集体的大扫除中最常看见的都是我的身影。她的勤劳不仅仅是在学习中成长,生活中我也很勤劳。 所有的人都热爱劳动吧!因为劳动创造了我们的生活环境,劳动使我们的生活更美好,劳动使美好的生活更优越。完美的环境会因为每个人的努力劳动而更加干净、整洁。从而有了我们现在看到的整洁的城市环境,让我们在这样的环境中生活是多么的幸福啊!所以我们每个人都应热爱劳动,共创美好环境。 “2017年评选五星少年”审批表

阅读之星主要事迹材料

阅读之星主要事迹材料一我是一名五年级的学生,一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。我有许多兴趣爱好,特别喜欢读书,读各种有益的书。我出生于一个教师之家,父亲、母亲都是每天和书本打交道的教师,家中也收藏了很多图书。看着长辈们见多识广的样子,我很崇拜。当爷爷告诉我,读了书,就能秀才不出门,尽知天下事时,我自然而然地对读书产生了极大的兴趣,书在我面前打开了一个神奇的窗口。就是在这种环境下,我与书结下了不解之缘,在书中结识了那么多可爱的小生灵有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看,用天真的童心去品,从《狼来了》的故事中懂得了诚实,从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情,从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。随着年龄不断增长,我和书的关系也越来越密切。书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。课余时间,其他同学都在活动时,总能看到我捧起书本,默默阅读的身影。每天晚上,我都会全神贯注地拿书来看,在书海里尽情地遨游着,直到深夜,妈妈也常来催促我赶快睡觉。小学五年的时间里,我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。几年来读完了中国古典四大名着中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》。除名着以外,我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍。《少年科学博览》《神秘的太空,勇敢的飞行家》《脑海探索》《魔袋小百科》等书籍,陶冶了我的心灵,提高了我的想象力;《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍

教我懂得了做人的道理;《怎样写日记》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平。书香伴我成长,培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质。在学习道路上,我具有强烈的求知欲,勤于动脑,善于思考,每学期的学习成绩均在全级名列前茅,每学期均被评为校级三好学生阅读之星和优秀少先队员。在三礼教育活动中被评为文明礼仪示范生和校园礼仪小标兵。书香伴我成长,培养了我丰富的兴趣爱好。在学校异彩纷呈的文艺汇演和各种主题教育活动中,经常会看到我主持节目的风采;在学校的红领巾小广播中,总能听到我的声音;在学校少先队仪仗队的表演中,总是可以看到我飒爽的英姿,听到我嘹亮的号声。我历次参加学校组织的手抄报比赛、读书心得征文比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛均获一等奖。多读书,读好书,并有良好的阅读习惯,坚持做读书笔记,使我的知识面扩大了,语言底蕴深厚了,词汇丰富了。我写的作文经常在班内被老师作为范文来朗读,成为同学们学习的榜样。我连续四年参加全国青少年春蕾杯征文活动均获得三等奖。**年,我写的文章《低碳小卫士》在广东《第二课堂》发表;参加广东省青少年美术书法大赛获得一等奖;参加电脑绘画比赛荣获省级二等奖、市级一等奖。读书明理,读书益智。书中的精神,书中的事迹给我注入了前进的动力,同时也推动我不断有新的成绩。我的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获,更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了我在各方面的进步提高,使我成为同学们学习的好榜样。在我的带动下,

读书之星评选活动方案

读书之星评选活动方案 阅读,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;阅读,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;阅读,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行“读书之星”的评选活动,具体方案如下: 一、指导思想 学校以“书香满校园,好书伴我行,快乐我成长”为奋斗目标,打造“绿色书香校园”特色,鼓励学生以书为友,养成良好的读书、开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,让学生在读书感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基,把学校的“书香校园”的特色建设推上一个更高的台阶。 二、活动主题 共享快乐阅读争当“阅读之星” 三、活动时间及对象 活动时间为2021年12月10日下午13:30 参加对象为全校小学生。 四、评选要求 1.参评者在阅读上需有计划、有目标地进行,能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用; 2.阅读兴趣浓厚,具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上,坚持摘抄或写读书笔记。

3.积极参加班级、学校开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感; 4.此次评选活动分双层级进行,一二三年级以讲读书故事为主题内容,四五六年级以读书演讲为主题内容,具体内容各选手自行拟定。 五、活动流程 第一阶段:各级部各语文老师在班级内展开班级“读书之星”评选,各班推选一名参加级部内评选。 第二阶段:级部内推选出优秀的三名读书能手参加校级评选“读书之星”评选。 六、奖项设置 所有参加校级比赛选手,以各学段为基础,以20%、30%、50%的比例分别评选出一二三等奖。

相关文档
相关文档 最新文档