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2014高考议论文备考教程14

第十四周：层进式结构写作的问题与对策

一、问题文分析

学会利用压力

生活中无时无刻无处不存在压力，在生活有生活压力，在学习有学习压力，在大人中有工作压力。面对形形色色的压力，你准备怎么面对呢？

有些人在压力面前不堪一击，一旦出现了意外就会乱了方寸，造成发挥失常最终和冠军察肩而过。有些人面对各方面的压力，来自敌人的，来自心理的，来自朋友和亲人的压力。他们却毫不惊慌失措，他们顶着各种压力和敌人周旋，并最终战胜敌人。在2004年的雅典奥运会上，两位中国姑娘在网球项目中一路过关斩将，并以黑马的姿态创进了决赛。对年轻的中国姑娘来说无疑是不敢想象的。她们是首次杀入决赛的第一对中国女子选手。她们面对的不单是场上的敌人，还有内心的哪个强敌——压力。可她们最终胜利了，她们靠的是实力，面对劲敌她们化压力为动力，造就了网坛上的一次奇迹。只要合理地面对压力，压力也可以变成一股强大的动力，它将送你达到胜利的最高峰。

我们又应该怎么训练自己有利压力的本领呢？压力无处不在，我们并不需要刻意地去寻找它，更不需要担心它的存在会给我们造成伤害。只要平日训练有素，那么就不会担心压力的伤害了。贝多芬在失去了听觉后，他并没有对生活失去信心，在最终克服种种压力，成为众所周知的音乐家。林则徐面对外国势力和朝中的腐败势力，他最终义然在虎门硝烟，而受到人们的赞颂。乔丹这位篮球天才，年轻时顶住了父母的压力参加了NBA，最终造就了篮球界的神话。

面对压力，你可以不堪一击，也可以立于不败之地，只要面对压力大声地自信地说放马过来吧！那么你定将会克服压力，从而将压力收为己有。从而走向成功。面对压力，你准备好了吗？

调节压力的方法

现在人人都说压力大，学习压力大，工作压力大。但如果没有压力的话，人就没有了活下来的动力，压力更是我们前进的动力，在生活中，我们应该学会调节压力。

那么压力是怎么产生的呢？

压力是由于自身和外来的条件所加在自己身上的。人是一种感情的动物，人对你的期望大而你的压力就大，更何况是自己看见的人，如父母，他们对你学业方面要好成绩，而你因为不想让他们失望，而这些已经被压力给束缚住了。

而压力又有什么作用？

首先，我们要知道，压力有两面性，有好也有坏，过大的压力会使人崩溃。就说高中毕业生，每年新闻都会报道高中毕业生因为受不了压力而自杀。造成自杀的的原因是压力，而他的压力来自自己父母对孩子过大的期望，老师对学生过分的要求。所以时间长，压力就越来越大，最后造成一个人的崩溃，所以过大的压力对人并没有好处，而没有压力也是不行的，人民眼压力就没有可奋斗的力量，那就永远也接触不了目标，所以压力是很重要的。

压力很重要，那么我们应该怎样调节压力呢？

每个人都有自己的喜爱与兴趣，而这就是调节压力的方法，兴趣与爱好可以缓解压力，解放自己的压力。如贝多芬，难道他就没有压力吗？他的压力比我们所遇到的更大，更重，压力可以毁灭一个人！同时也能成就一个人的成功，问题就在于你是否有调节压力的方法，而贝多芬就是在压力下成功的人，因为他懂得如何调节压力，他喜欢音乐，所以音乐成为他最好的调节器。用音乐去缓和紧张，用音乐去消灭悲伤，所以他才会成为历史上一位伟大的音乐家。不只是他如此，李白、杜甫、李清照等等，他们把压力写在了诗歌里，所以诗歌创作成为他们最好的调节方法。

而现今的人，身边也有许许多多的事与人，总有一个可以吸引我们，那就是推动我们前进的重要调节器。

二、优秀作文赏析

正确对待压力，化压力为动力

人无压力轻飘飘，井无压力不喷油。压力就像火箭里的动力，推动它冲天直上九千里；压力就像一种珍稀的催化剂，催促化学反应加快与充分；压力就像一种无形的动力，激励着人们不断奋进、不断搏斗；压力就像取之不尽，用之不竭的能源站，为我们不断地输送能源。人无压力无作为，让我们化压力为动力。

那么，压力有什么好处呢？

首先，压力能为我们提供源源不断的能源与动力，激发我们的斗志和思维。当人感受到身边的压力时，他就会有紧迫感，就会想尽各种各样的办法来解除压力，从而不断奋进，不断拼搏，并且激发我们的斗志与思维。哥伦布那生存的压力，使得美洲大陆得以发现，使人类对世界的认识进入了一个新的阶段；彼得大帝由于动荡的压力，使他积极致力于改革和改善人民生活，使俄罗斯帝国得以复兴，得以强盛；爱迪生由于发明的压力，使电灯泡、电线、电器等物品得以问世，为人类进入电气时代打下基础。

哥伦布、彼得大帝、爱迪生正因为有了压力，才会促使他们不断拼搏奋进，并取得辉煌成就，成为人类史上一粒明珠。朋友啊！让我们一起化压力为动力吧。

其次，压力能使人有生存欲望，让我们勇敢地面对人生的挫折与困难。当人有了压力后，他就有了勇气，不再畏惧任何困难，从而使问题迎刃而解。在西北山区有一块地被称为“鬼谷”，因为那里的道路曲折、狭窄。一天，当地人阿吉带着一游客出谷，途径一出小路，路很窄，仿佛一不小心就会掉进万丈深渊。阿吉说：“你去捡一枝棍子来，挑上一些东西”，游客说：“这么危险还挑物品”，阿吉说：“不，有6起事故是因为没有重物，没有压力才发生的。”于是两人挑着重物顺利过了谷。游客这才明白，人生路上没有压力是不行的，有了压力就能使问题迎刃而解了。其实人生路上的困难与挫折是为没有压力的人设置的，让我们正确面对压力，化压力为动力吧！

压力固然重要，但怎样才能化压力为动力呢？

要化压力为动力，就要有居安思危的意识，要有紧迫感，时时提醒自己处境动荡，危机四伏，不要等火灾起了，才来设法如何预防火灾，这一切已太迟了。唐太宗的居安思危使得唐朝出现空前繁盛，综合国力一直处于世界之首，成为世界经济、政治、文化中心。我们要学习唐太宗那居安思危的方法，化压力为动力，不断提醒自己要设法面对一切困难，化险为夷，化动荡为和平。

朋友！正确面对压力吧。让我们一起化压力为动力，不断奋进拼搏，开创自己美好的未来与蓝天，使自己的人生价值得以实现，让我们一起走向光明大道吧！

论压力

说起压力，我真是感慨万分，因为作为一名高三的学生，四起的压力重重压过来，压得人透不过气来，老师却常说“有压力才有动力”。的确，俗话说“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘”。

那么，适当的压力对人有什么好处呢？

闲适使人懒惰，当今社会有多少富家子弟因为生活的无忧无虑而消沉度日，荒废一生，可见，没有压力的人是不会时刻鞭策自己向前走的。

压力可以转变为推动力。中国近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面下，外国人还扬言“会修通过关沟段铁路的中国工程师还没有出世呢！”顶着这么多的压力，但凭着满怀的爱国热情，詹天佑概然受命修建京张铁路。带上多方的压力，他创造性地运用“折返线”原理，在山多陡坡的青龙桥修筑了一段“人”字形线路，成为中国铁路史上的里程碑。列强曾说过：或许连外国资深工程师也不能使关沟段线路完工。看来，压力确实起到了很大的作用。

适当的压力虽然有利于人的前进，但每个人承受压力的程度都不同，太大的压力有时会适得其反，对人产生伤害。所以人应该要正确面对压力，适当地调整自己的心态。

近年来，有很多学生都因为学习上的压力过大而自杀，所以教学方案也每年都要为我们学生减压，但未见有所成效，发而自杀人数逐年增加，所以减压关键要靠自己。

首先，对于压力我们要毫不畏惧，要有自信。著名数学家陈景润，当年因语言表达能力差，教书吃力，不合格，但他发现自己长于科研，于是增添自信心，致力于数学研究，后来终于成为这么的数学家。

其次，面对压力我们要有勇敢的精神，用实力去打倒它，用实力去证明自己。波兰的哥白尼通过对天体的长期观察和科学的论证，发现地球中心说是错误的，他不顾教会的迫害，大胆发表《天体运行论》，确立了太阳中心说的观点。

最后，面对过强的压力，我们要适当地释放自己，使自己放松，忘却压力，许多人都有自己的一套减压方式。因此，他们才会成功，如毛泽东选择游泳，刘翔选择唱歌等等。

当然，不一定有压力就一定会成功的，还有很多因素也是关键，但压力具有很大的推动作用，是成功的必不可少的条件之一。

三、经典文章赏析

学会谅解

谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一股清纯的泉水，能荡涤人们心中的淤泥；谅解是一团熊熊的火焰，能去除人们心里的严寒。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！

确实，谅解非常重要。先哲们早就意识到这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的

深刻含义.唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境，。玄武之门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史画卷，，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？

古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？

谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人发生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

谅解，需要设身处地地为别人要想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。

谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。

四、本周作文训练题

阅读下面的材料，完成作文

古代有一个国王，很善于治理国家。一天，他想：如果把别人那些成功的方法编辑成书，让臣民们用这些成功的方法来做事，那不就能少走弯路，更容易成功吗？于是他便让朝廷最聪明的一位老大臣去研究古今中外所有成功人士的成功之道。

几年以后，大臣编写了12本厚厚的书，书里的内容很好，但看完需要很长的时间。国王不想让他的后代浪费很多的时间在这上面，于是让这位大臣拿回去再写。一年后，这位老大臣把12本书压缩成一本书送给国王。国王看后，感觉内容还是太多，于是这位老大臣又把这本书再压缩简写。最后老大臣把一本书压缩成一张纸，而内容也压缩到一句话。

当国王拿到这张纸，看后非常满意，感觉这是从古到今所有成功者的必须遵循的道理，那句话就是“天下没有白吃的午餐。”

读了上面的文字，你受到什么启发吗？请以“天下没有白吃的午餐”为话题写一篇层进式结构的文章，立意自定，题目自拟，不少于800字。

2014年全国高考新课标2卷理综试题(含答案)资料

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标口卷) 理科综合能力测试化学部分 A ?用活性炭去除冰箱中的异味 B ?用热碱水清除炊具上残留的油污 C .用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D .用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装 A .氢气通过灼热的 CuO 粉末 B .二氧化碳通过 Na 2O 2粉末 C .铝与Fe 2O 3发生铝热反应 D .将锌粒投入 Cu(NO 3)2溶液 10. 下列图示实验正确的是( ) 11. 一定温度下，下列溶液的离子浓度关系式正确的是( ) + 5 1 pH=5 的 H 2S 溶液中，c(H )=c(HS - )=1 >10- mol?L - pH=a 的氨水溶液，稀释10倍后，其pH=b ，贝U a=b+1 pH=2的H2C2O4溶液与pH=12的NaOH 溶液任意比例混合： + + - - c(Na )+c(H )=c(OH )+c(HC 2O 4) pH 相同的①CH 3COONa ②NaHCO 3③NaClO 三种溶液的c(Na +):①〉②>③ 7. F 列过程没有发生化学反应的是( 四联苯的一氯代物有( B . 4种 C . 5种 9. F 列反应中，反应后固体物质增重的是( A .除去粗盐溶液中的不溶物 1 L1 ■ ' 0 1 C .除去CO 气体中的 CO2气体 B ?碳酸氢钠受热分解 D ?乙酸乙酯制备演示实验 HaCJll IK Hk 燈清的 "石知K

12. 2013年3月我国科学家报道了如图所示的水溶液锂离子电池体系，下列叙述错误的是（） A. a为电池的正极 B .电池充电反应为LiMn 2O4=Li i-x Mn 20x+xLi C .放电时，a极锂的化合价发生变化 D .放电时，溶液中Li+从b向a迁移 13. 室温下，将imol的C U SO4?5H2O（s）溶于水会使溶液温度降低，热效应 H i,将imol 的CuS04（s）溶于水会使溶液温度升高，热效应H2, C U SO4?5H2O受热分解的化学方程式为：C U SO4?5H2O（S）=====C U SO4（S）+5H2O（I）,热效应H3。则下列判断正确的是（） B . △H i△出 26 . （I3分）在容积为I.00L的容器中，通入一定量的N2O4,发生反应N2O4?— 2NO2（g）, 随温度升高，混合气体的颜色变深。回答下列问题：（1）_________________ 反应的△ H 0 （填大于”小于”）；I00C时，体系中各物质浓度随时间变化如上图所示。在0~60s时段，反应速率V（N2O4）为______________ mol?L-1?s-1反应的平衡常数 K i 为_____________ 。（2）I00C时达到平衡后，改变反应温度为T , C（N2O4）以0.0020 mol?L-i?-i的平均速率降低，经i0s又达到平衡。 a:T ______ I00C（填大于”“于”），判断理由是_______ 。 b:列式计算温度T是反应的平衡常数K ______________ （3）温度T时反应达平衡后，将反应容器的容积减少一半，平衡向 _____________ （填正反应"或逆反应”）方向移动，判断理由是______________ 。 27、（I5 分） A . △ H2>△ H3