校园读书节活动方案

校园读书节活动方案

一、指导思想

书香润心灵，阅读促成长；让读书成为习惯，让书香满溢校园。为将读书工程推向纵深，营造书香校园，根据工作计划，学校决定启动“书香润心灵，阅读促成长”第十一届校园读书节活动，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，在学校掀起浓郁的读书氛围。

二、活动目的

为丰富学生课余生活，培养学生爱读书的好习惯，使广大师生借助优秀诗文诵读平台，更新知识，发展智力。为拓展学生的知识面，提高学生的内在素养，引领教师读书，走向教师专业化发展之路，大力推进书香班级，书香校园的建设。

三、活动主题

书香润心灵，阅读促成长

四、活动口号

让学生亲近书籍让阅读引领成长

五、组织领导

组长：

副组长：

成员：

六、活动时间：4月10日——5月10日

七、活动内容及安排

为使读书节活动真正的发挥作用，我们将读书节分

解为几个活动具体活动内容及时间安排如下：

活动一：比赛项目

朗诵比赛

1—2年级参与，诵读内容为本年级指定课文，适合低年级学生特点。以班级为单位，将学生按朗诵水平分为三个层次，学校每类各抽取2名学生，每班共6名学生进行比赛。比赛成绩将记入书香班级评选的总成绩。

比赛时间：4月29日 -30日

书法比赛

参赛年级3—4年级，全班参加上交作品，每班将班级学生作品分为三类排好序号，学校每类各抽取3名，学校将统一组织评委老师进行评选。比赛成绩将记入书香班级评选的总成绩。

比赛时间：4月9日、10日

作文比赛

参赛年级5—6年级，全体学生参加上交作品，（然后将所有参赛学生作品由语文老师按作文水平分为三个层次，在作文的右上角按照作文顺序标好号码，用夹子夹好送到教学服务中心，选定十个固定号，每班抽对应号学生），

作文题目根据本册1——4单元作文要求拟定。学校将统一组织评委老师进行评选。比赛成绩将记入书香班级评选的总成绩。若出现作文抄袭现象，判零分。出现雷同作文，按抄袭记。

比赛时间：4月15日

活动二：读书节系列活动

班级共读活动

学校要求每学期共读两本书，读书节期间，完成一本书的共读，一到六年级每班组织一次班级共读活动公开课（好书推荐课或读书交流课都可），年级组长负责协调同年级语文老师进行听课研讨，每位老师都要将班级共读的材料集结成册上交教学中心。（材料包括：共读教案、课件、讲课图片；一二年级读写绘或阅读记录卡、三至六年级手抄报或阅读记录卡、五六年级阅读笔记或读后感）此项活动作为书香班级评比的必备条件，材料丰富详实，可适当给班级加分。学校将以年级组为单位小测各班阅读情况。

活动时间：4月10日——4月30日

图书跳蚤市场

五、六年级各班主任利用班队会时间发动学生拿出几本（数量没有要求）对自己已经没有使用价值，但曾经和父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。

售卖对象是三、四年级同学。学校将在学校操场给各班划分场地，其他事宜，如摊位的布置（摆地摊还是别的）营销的手段（制作招牌、吆喝、放音乐、搞促销），由班主任老师根据本班情况自主安排，学校不做统一要求。

活动时间：4月26日

教师专业阅读

教师阅读区教研室推荐的《第56号教室》《给教师的一百条建议》，也可以是自己阅读的一些其它书目，结合自己的教学实际，写出自己的阅读实践体会，进行读书交流汇报，此项评比作为书香教师评比的一项活动，比赛成绩计入书香教师评比总成绩。

活动时间： 4月19日

活动三：各班级特色（作为书香班级评选的条件可适当加分）

1、各班可根据班级实际情况，制订并完善班级阅读档案（鼓励发动家长建立学生阅读档案）。

2、充分利用班级图书角，进行好书漂流活动，活动真实、有效。学校会组织评审小组不定期到各班抽查，检查结果记入书香班级评比的成绩。

3、各班举行的其它读书比赛活动，有活动记录，有过程材料，且活动扎实有效，有一定影响力。

3、各班学生获奖情况。各班学生由本班教师指导在正规刊物或报纸上发表文章。

4、各班到学校图书馆借阅次数作为书香班级评比的一个必要条件。

5、各班其它的读书特色材料。

活动四：“少年读书达人”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香教师”评选

各班级要依据评选条件（见具体方案），积极开展“少年读书达人”、“书香家庭”、“书香班级”评选活动，努力营造读书氛围，引导书香班级建设，激发学生读书兴趣，养成良好的读书习惯。

读书节期间，各班要开展各种有关的读书实践活动，积极组织学生参加学校的读书比赛活动。及时组织收集学生读书节期间的各种优秀作品，上交学校。