作为现代工程师的素养

作为现代工程师的素养

范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”那么，对于我们这些工作在建筑设计行业的人来说，我们忧的是什么?乐的是

什么?或许我们可以说，自从中国恢复加入WTO以来，国外的很多设

计作品在中国落地生根，我们不出家门，就可以看到很多国外优秀

的设计作品，如上海金茂大厦，2008北京奥运会国家游泳馆(水立方)等。此外，象国外的一些施工企业，参加了很多国内的大型工程

建设，如深圳地王大厦，黄河小浪底工程等。从这里面，我们学到

了很多先进的施工技术，工程管理经验等。的确，在设计理念的延续，施工经验的积累，工程材料的选用，施工技术的更新等方面，

国外一些先进的设计(施工)企业比我们要先进很多。通过相关项目

的协作，我们的确可以学到很多好的经验、技术和理念。毕竟，面

对注重开放于协作的这么一个大的世界格局，通过“走出去，引进来”的模式，对于提升我们的设计和施工水平还是不无裨益的。但是，在一些由外方设计的国内重点工程中，当我们看到国内一些一

流的设计企业仅仅负责配合外方从事施工图设计工作的时候，我们

心里又该做何感想呢?

对于工程设计工作来说，传承与创新同样举足轻重。记得国内一位资深同行对设计工作曾经做过这样的描述：“从事设计工作，不

可贪大求洋，不可妄求通过一个项目一夜成名。切记从基础理论入手，有针对性的逐一解决设计中发现的每一个细微问题，不断克服

自身的不足。当这些看似不起眼的问题解决的差不多的时候，凤凰

涅磐就不再是什么神话了。”在日常设计中，我们现行的设计规范，国家标准图集，设计手册等，无不经历了数次修订。可以这么说，

在规范和标准的使用过程中，业内同仁会发现一些这样那样的问题;

同时，随着国家科技的进步，会有大量的新材料，新设备，新工艺

不断大量涌现;此外，国外设计中的一些新的理念也会不断进入国内。正是这些来自设计一线的点滴积累，促使规范的逐步完善，同时也

促进了我们国内设计水平的不断提高。当然，这些看似简单的一点

一滴改进的背后，却承载着多少代有着强烈的历史使命感和民族责

任感的前辈们的执着与梦想。

可以说，传承是设计的基础，创新是设计的延伸。我们知道，国家创新体系是经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养高素质

人才的摇篮，是综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新，技术创新，知识传播和知识应用。针对工程设计来说，无论是知识

和技术创新，还是知识的传播和应用，无不与日常设计息息相关。

简言之，新技术的应用促进了设计的发展。同时，设计的进步又带

来了技术的革新。因此，对于肩负着历史使命和民族责任的广大设

计人员来说，要想使我们的设计行业及其相关产业得以更大发展的话，摆在我们面前的路还有很长。

在工程设计方面，以建筑给水排水专业为例，对一个给水排水设计师来说，仅掌握本专业的知识在很多时候是满足不了设计需要的。在把握本专业的时候，还需要对相关专业(如建筑，结构，电气，暖通，燃气等)有一个相对深入的了解，以适应现代建筑设计发展的需要。对于一座功能齐全的建筑而言，如果说建筑专业是一个人的外

表的话，那么结构专业就好比是一个人的骨骼系统;给水排水专业就

是一个人的循环系统;电气专业是一个人的神经系统;暖通专业是一

个人的呼吸系统。当然，这样比喻虽然不尽恰当，但从一定程度上

还是可以反映工程设计中各个专业的相互关系。可以说，在工程设

计中，上述各专业既相互独立，又相互关联，且密不可分。因此，

对于一个给水排水设计师来说，在保证本专业的基础上，利用业余

时间学习建筑、结构、电气和暖通等专业的相关知识，既开阔了知

识视野，同时也有利于进一步完善我们的日常设计。

日常设计中，以配合建筑专业为例。在接到建筑专业所提出的设计资料的时候，我们首先要认真读图，既要了解建筑外立面的详细

情况，更要深入了解建筑专业室内空间的总体布置及每个房间的使

用功能，从而为下一步合理布置给水排水专业的设备和管道奠定基础。通常情况下，做到这一步也就够了，但是，对于一些功能比较

独特的建筑，这样做是远远不够的。比如在某个教堂的设计中，设

计者在按照设计常规，对卫生间排水管道设了伸顶通气管。再加上

施工单位也没有留意，依然照图施工。结果在项目竣工验收时，才

看到一个教堂的哥特式尖顶边上伸出一根塑料排水通气管道。最后

不得不对其进行拆除，造成返工。另外，在某专科医院设计中，在

口腔科门诊的楼下，建筑专业应甲方要求设计为16排CT机房。在

设计中，由于建筑专业和水专业的设计人员对口腔科了解不够深入，均按照常规进行设计。同时，由于建筑平面上没有布置牙科设备，

水专业也没有相应布置上下水管道。后来，牙科设备进场后，当甲

方在安装牙科设备的排水管道时，由于室内地坪已经完成，且不易

做架空地板。最终，甲方在楼板上重新开洞，把排水管道沿楼板下

安装。这样做，看似没什么问题。但是，由于排水管道布置在16排CT机的上空，为日后留下了隐患。

所以，在配合建筑专业的时候，不但要了解建筑图纸所反映的基本信息，必要时，还需要结合建筑功能，做更进一步的研究与探讨。

另外，在配合结构专业的时候，结构体系，基础形式，梁板形式，屋面形式等都会对给水排水专业的管道布置产生或多或少的影响。

以结构形式为例，砖混体系、框架结构、框-筒结构、筒中筒结构、

钢-钢混结构、钢结构等，不同的结构体系，都会对给水排水专业的

管道及设备布置带来不同的影响。因此，在配合结构专业的时候，

首先要了解结构专业采用什么样的结构形式。其次，结构专业所采

用的基础形式也会影响到给水排水专业的地下室设计。当结构专业

采用条形基础或独立基础(含杯形基础等)的时候，就可能影响到给

水排水管道进出户;当结构专业采用桩基础或筏板基础(含桩筏基础

和梁筏基础等)的时候，可能会影响到给排水专业地下室排水集水坑

的设置位置。再次，关于结构专业的地质报告以及结构专业的地基

处理方式，我们也应该有所了解，比如湿陷性黄土地区、多年性冻

土地区或者膨胀土地区，都会对给水排水专业设计产生一定的影响。另外，当给水排水专业在布置喷淋管道的时候，还应该结合结构专

业梁板布置。如井字梁、密肋梁、无梁楼盖等，不同的梁平面布置，都会直接影响到喷淋喷头的设置(对无吊顶场所)。最后，不同的屋

面形式同样会影响给水排水专业的设计。以网架屋面为例，网架体

系球节点的平面位置将直接关系到喷淋管道的安装。

最后，在和电气，暖通专业的配合方面，也需要我们对这两个专业具备一定的基础知识。以暖通专业为例，当空调形式采用直燃机、

水源热泵、风冷热泵等形式时，不同的空调形式都会对给水排水专

业提出不同的要求，都需要我们在设计中加以不同考虑。同样，在

设计中，我们给水排水专业和电气专业的配合也十分密切。而且，

随着智能型建筑的日益增多，也给我们提出了更多的问题，更加要

求我们在设计时紧跟相关专业发展方向，从而确保我们设计不落后

于时代。

“工欲善其事，必先利其器。”作为一个现代工程师，要想在自己的专业领域内有所作为，没有扎实的专业基础是不行的。对于我

们在日常设计中遇到的所有问题，理论上都可以从我们曾经的教材

里面找到答案。当然，对于我们所从事的设计工作而言，仅仅掌握

教材所传授的基础理论知识肯定是不够的。教材所阐述的基础理论，就好比是一棵大树的主干，在这颗大树成长过程中，必然要生出很

多的枝叶。工程理论和工程设计亦然。以给水排水专业为例，在工

程设计过程中所涉及到的每一个细节，每一个枝叶都值得我们去深

入研究。

以消防系统为例，在其发展演变过程中，从最初的消火栓系统设计，逐步经历了传统的闭式自动喷水灭火系统、开式自动喷水灭火

系统、水炮灭火系统、高压单流体细水雾灭火系统、自动喷水――

泡沫连用系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、大空间智能型高空

水炮灭火系统等。这其中，每个灭火系统又分出很多种类。同时，

在自动灭火系统中所涉及到的每一个配件也经历很大的发展。以系

统中常用的消防喷头为例，从最常规的闭式玻璃球喷头，到易熔合

金喷头、重复启闭喷头等;此外，为了提高喷淋系统的反应时间，解

决较大空间及仓库的消防问题，相应又出现了早期抑制快速响应喷头、大流量喷头等(流量系数从115到200不等。)。此外，消防系

统设计中所涉及到的其他方面，如阀门、管材等，都值得我们本着

节约造价，保证系统安全运行、提高系统使用年限等原则的前提下，对其进行更为深入的研究和探讨。

另外，建设部于2006年09月26日发布了《建筑与小区雨水利

用工程技术规范》。在这本规范里面，多次提到了初期雨水径流弃

流这么一个概念。当然，对于初期雨水径流，一般情况下受污染程

度是比较高的。据相关资料显示，初期雨水径流中，CODcr可以达

到数百甚至上千毫克每升，SS含量、NH3-N含量、重金属含量同样较高。但是，初期雨水径流弃流直接带来以下两个问题：1，初期雨水径流弃流的时间怎么计算?也就是说，从下雨开始，多长时间的初期雨水径流需要弃流?2，初期雨水径流弃流到什么地方?规范里面提到，初期雨水径流可以排放到市政污水管道。我们知道，在雨、污分流的市政排水体系中，市政污水管道的设计流量只是根据市政污水的小时流量进行设计，一旦把初期雨水径流排至市政污水管道，有可能超过超过污水管道的排水能力。毕竟，在下雨时，初期雨水径流有可能是比较大的。

关于此类问题还有很多，不再一一列举。在设计中，无论是我们的设计规范，还是我们图纸中的每一个细节，都应该有一定的理论依据。如果抛开我们赖以依靠的设计基本原理，那么，这样的作品(成果)恐怕是难以经得起推敲的。

土木工程师应具备的知识结构和素质

土木工程师应具备的知识结构与素质 摘要：现代土木工程的特点在很大程度上决定了土木工程专业人才的培养方向。本文结合现代土木工程的特点，说明了土木工程师应具备的知识结构与素质。为了适应新时期土木工程的发展，作为一名土木工程师必须具备扎实的专业基础、较强的实践能力、丰富的实践经验和较高的综合素质。 关键词：土木工程师；知识结构；工程师素质 引言：现代土木工程的特点 （一）个性 由于各个国家和地区的经济水平、技术水平、文化传统、地质地理、水文等方面的差异，目前土木工程项目的设计、施工和监理还没有完全统一国际化，各国和各地区都有自己的法律规定、技术规范和行业标准等。这决定了土木工程“产品”本身和建设过程具有很强的“个性”。 （二）综合性 土木工程的综合性表现在，建造一项工程一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察与测量、土力学、水力学、工程设计、工程材料与设备、施工组织管理、建筑经济等学科或领域的专业知识和技术。而且，土木工程师的工作对象不仅是“物”，还有“人”。进一步说，它

所建造的工程设施反映出各个历史时期社会、经济、文化、科学、技术发展的面貌。这就要求一个土木工程师不能仅仅专长于其中某一个领域，同时对其他领域的内容应当也有所认知和了解。 一、土木工程师的专业技能 1.工程能力 工程能力就是土木工程技术人员在进行工程建设时应 用工程技术知识和技能的能力。对于一个土木工程师来说，工程能力的具备是必不可少的。如果工作人员缺少必要的工程能力，将是一个不合格的土木工程师。 一般要求五到十年不等土建施工、房产开发等施工现场管理、技术质量现场监管经验，熟悉土木工程行业专业知识、技术规范，施工工艺及工程造价的预决算方法，并能独立完成实践操作；具有较强的图纸审核能力和计算机操作技能，能熟练运用CAD制图等软件。 2.组织管理能力 组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括组织各种参与者协作完成任务的能力，处理各种技术交流、经济交往的能力、协调关系的能力等。现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统，绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成，对于土木工程师，应具有必要的组织管理能

招标工程师必须具备的职业素质

招标工程师必须具备的职业素质 我国的招标投标制度是伴随改革开放而逐步建立并完善的，特别是《招标投标法》实施以来，实行政府投资项目招投标，成为我国建筑市场趋向法制化、规范化、完善化的重要举措，对于择优选择承包单位，合理控制和全面降低工程造价等， 质和招标业务水平，才能适应新形势对招标工程师岗位素质的要求。笔者认为，一个合格的招标工程师，应该是一个与时俱进，能够不断地接触新事物、不断地学习新知识的现代知识分子。在科学技术迅速发展的今天，招标工程师不应该满足于已掌握的知识，因为仅靠拍脑袋、凭经验办事，难免会犯一些十分低级的错误。 二、招标工程师必须具有比较丰富的实际工作经验

招标工程师在建设工程招标工作中扮演着十分重要的角色，他必须十分熟悉建设工程招标投标方面的法律、法规、规章和行业管理规定。如果招标工程师的职业素质较高，实际工作经验也很丰富，那么其招标工作就会做得相当规范，甚至在每一个细小的环节上都不会是粗糙的；如果招标工程师的职业素质较差，又不注意积累实际工作中的经验，汲取各种教训，那么就难以避免在某个工作环节出现问 和实施细则时，应坚持贯彻“公开、公平、公正”的原则和不歧视原则，避免在招标文件中出现带有倾向性的文字、条款甚至指定XX品牌等。另外，在确定投标人资格要求、制定招标文件和合同的主要条款、确定预付款工程或进度款价款支付方式等方面，都应该在法律法规层面上向招标人阐明招标的基本原则。在整个招投标过程中，招标工程师应始终与业主保持沟通，向业主解释清楚什么是国家法律法规所

容许的，什么是国家法律法规规定不可以做的，哪些条件可以写进招标文件之中，哪些是明令禁止的违规行为等。应该看到，有个别招标工程师由于自身不太熟悉相应的法律法规和规定，或可能屈服于业主的压力，往往将一些不合理、不平等、不规范甚至是不合法的条款写入招标文件中，这些都是与招标工程师应恪守的职业道德所不相容的。 他不仅要掌握运用各种计算机软件和能够收集各种网络信息数据，并且自己还能编制一些计算和分析的软件，以提高招投标工作的效率。 当然，要成为一个合格的招标工程师，还要善于学习别人的工作经验和特点长处，有不懂或不理解的地方，应虚心向同行请教，以人之长，补己之短，并通过不断优化自己的知识结构，增强自己的综合业务能力，从而进一步提高自己的职

大学生职业素养心得体会

大学生职业素养心得体会 通过这次培训，我感悟颇深，下面是我的感想。 大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手： （1）充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表 达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。 （2）完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在 处理协调好职业生活中人与人的各种关系。 （3）初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉 及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还 具备一定的领导能力。 （4）做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。 （5）沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学 生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对 落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实 际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。 实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓 住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感 召力和吸引力。 （6）锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素 质高低的一种考验，避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求， 是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要， 也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深 刻的洞察力，超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问 题的能力等。 素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞 争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努 力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人，一 个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高，不是一朝

浅谈教师职业素养

浅谈教师职业素养 太和县名利小学张怀显作为新时代的人民教师，在很大程度上影响学校的办学成效，教师应具备的基本素养主要体现在—―敬业，专业，精业。当我们面对课改的新形势，应该以此素养去实现“教师教得愉快，学生学得不赖”的目标. 一、敬业 如果教师职业不是自己最爱，其职业心态必然会直接影响自己的工作态度和自身潜能的发挥，当然也会影响自己的职业满意度和生活幸福感。因为我们有幸选择了教师职业，我们无悔无怨，因为我们别无选择，只有信念和责任感才能使我们坚定地在教师职业道路上走得更远，做得更多，成就更大！ 从学生的角度看老师，应该是什么形象呢？一个好教师除了业务精湛，学识渊博外，更主要的是具有高尚的师德，具有打动人心、影响学生一生的道德魅力。 二、专业 所谓专业，从教育的角度讲，就是学科业务知识。小而言之，是一门学问；大而言之，是一门科学。教师职业要求每个教师应具备深厚的学科专业知识、较强的教学能力和扎实的基本功。如教学设计、课堂教学流程、教学方法、板书板画等，这里包含着教师的教育学、心理学原理的理解，多元的知识结构，新课程标准的把握，新课程理念的运

用等。可以说，扎实深厚的专业知识和学科教学能力是每一个教师应具备的基本技能，也是敬业与精业的基础。 教师的专业能力是指教学能力、教育测量评价能力、组织能力、思维能力、学习能力、研究能力、反思能力等，最主要、最根本的应是教学能力和教育测评能力。一个教师必须具备良好的教学能力和教育测评能力，这就好比一个医生必须具备诊断病情的能力与开药方的能力一样。这是教师职业不同于其它职业的典型能力特征。 三、精业 精业是专业知识的深化，是敬业精神的升华。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”教师要传道、授业、解惑，没有精深的学问，没有深思熟虑的教学设计，没有多元化的知识，没有娴熟灵活的教学方法，是难以驾驭复杂多变的课堂教学的。 教师的治学境界：从教学的意义上，一个教师，既要教书又要育人，既要追求高超的教学艺术，更要追求崇高、理想的治学境界。有一句名言，“经师易得，人师难求”。经师就是教书匠，人师就是教育家。“师”与“匠”有何区别：创意。“匠”是照本宣科，尽管做得精致，但缺乏创意；而大师则是富于创新精神，富有新意，与众不同，独领风骚。教育家与教书匠的区别也在于此。 教师是智者，是智慧的化身。教师应该上通天文，下通地理，学富五车，满腹经纶，是知识的传播者和灵魂的塑造者，从他嘴里流淌出来的是思想、机智和幽默。能让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风；他像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧

机械工程师要具备的基本素质和能力

机械工程师要具备得基本素质与能力 理论方面： 接受过机械理论得系统训练，具体地说就就是至少机械专业大专毕业，在校期间应该养成得最重要得能力就就是正确得学习方法。热爱本专业，只有热爱才能做到活到老学到老,(机械工程师可以干到老，努力自学、时时充电、积累经验很重要)否则即便就是具备自学得能力，掌握了很好得学习方法，也会因种种理由半途而废。 技能方面: 会用相应软件绘制机械图纸，解读图纸,图纸上得那个玩意做出样品会用到那些工序就是您应该懂得得；您还应该懂得如何操作加工机床，您得操作技术至少要及格，您可以不就是操作技术最好得，但您必须就是知其然更知其所以然得;加工中心、数控车床、线切割机等等作业编程方面您应该完全没问题,当然具体操作起来您不一定比老师傅干得好,但您必须会.兄弟，俺在工厂里干过，对于我得同事-—那位总工，我只有崇拜得份儿! 基本上没有机械工程师这么一说得.现在社会分工很细得。 如果您就是应届毕业生，首先学会机械制图，AＵＴ

Ocad ,UＧ或CAＴIA等主流３维软件.现在都就是计算机作图计算机做文件了。?如果您去技术部做工程技术,主要就是批量产品得技术解决.如产品生产中不合格了，您得判定什么问题,比如模具比如外协件等，此职位主要解决现场问题。 如果就是技术部做项目，首先汽车行业得需要体系文件如PＰAP APQＰ等相关得概念，对项目管理有一定得理解，如时间，风险，成本，范围，质量等.?谈成长得话一般就是先做工业工程工程师慢 慢得再上升到项目工程师得。?至于工程师职称其所需得能力大大高于如上所说，如外语,技术,工作经验等。机械工程师需要具备那些能力？？她们具体做什么事？？ １．熟练掌握工程制图标准与表示方法.掌握公差配合得选用与标注。?2.熟悉常用金属材料得性能、试验方法及其选用。掌握钢得热处理原理，熟悉常用金属材料得热处理方法及其选用.了解常用工程塑料、特种陶瓷、光纤与纳米材料得种类及应用。?3.掌握机械产品设计得基本知识与技能，能熟练进行零、部件得设计.熟悉机械产品得设计程序与基本技术要素，能用电子计算机进行零件得辅助设计，熟悉实用设计方法,了解现代设计方法. ?4。掌握制订工艺过程得基本知

一个优秀钢结构设计工程师应具备的基本素质和条件

一个优秀钢结构设计工程师应具备的基本素质和条件 钢结构应用领域广泛，设计内容烦杂，设计理论不十分完善，相关文献浩瀚，大量理论、应用研究正在进行。对于我们这样一个以钢结构设计为业务的公司来说，如何作好钢结构设计，是我公司发展面对的主要问题，基于对目前北京钢结构市场及设计行业的了解，和对全国钢结构行业理解和推测，我个人认为一个优秀的钢结构设计工程师应具备以下必备素质和条件，希望能给大家在钢结构设计学习方面一点启示，也希望大家提出不同意见，共同提高认识。 一、学历背景基本要求作钢结构设计的学历背景最第要求是土木工程专业本科毕业，本科的自然学科设置满足了钢结构设计所需的最基本的理论基础。不具备本科学历背景和相关专业背景的人士，从事钢结构设计需要补充学习三大力学（理论力学、材料力学、结构力学）、钢结构课程，甚至高等数学等学科的知识。 二、了解钢结构领域的几个代表人物王国周：清华大学土木系教授陈绍番：西安建筑科技大学教授钟善同：哈尔滨工业大学教授赵熙元：重庆钢铁设计研究院教授级高工这几位老先生对我国钢结构设计的发展甚至钢结构行业的发展的贡献是代表性的，他们虽然都不是院士，但很多院士是他们的学生。他们在钢结构方面的著述是比较经典的，也是作钢结构设计的基础，虽然很多人在专业上超过了他们，但他们在行业内的代表性是勿庸置疑的。他们的经典之作《钢结构原理与设计》、《钢结构》等，了解他们的著述也就了解了钢结构的历史，这几个人是应该记住的人。 三、钢结构设计必备的几本书 1、《钢结构设计规范》这个不用说了，是2003 年新颁布的国家规范，是钢结构设计依据，具有法律效力。 2、《建筑钢结构设计手册》号称“红宝书”内容比较全面、经典，遇到没有见过的结构形式，在这里几乎都可以找到，节点构造也比较全，是钢结构设计的必备工具书，缺点是知识更新慢，有些内容陈旧。 3、《钢结构原理与设计》这本书上面所说的几位老先生均有著述，内容大同小异，还有一些大学的知名教授、专家也均有著述，书店里都可以找到，理论论述比较全面，内容比较翔实，是钢结构设计的理论基础。 4、《钢结构稳定理论与设计》“稳定压倒一切”用在这里也不算十分过份，稳定是钢结构设计理论的一个主要问题，在工民建专业本科教育中涉及内容不多，或是不深刻，大都在研究生课程中学习。搞好钢结构设计，稳定的学习是很关键的，现在的钢结构设计人员，大都缺乏这方面的知识，这是一个欠缺。有关钢结构设计的书籍是非常多的，值得认真学习的也很多，这里就不罗列了，以上四本书是基础，是必备书，对这几本书如果没有一定的了解和学习，就搞不好钢结构设计。 四、钢结构设计需掌握或了解的几个软件 1、PKPM 2、3D3S 这个软件不用过多的介绍，很普及的一个软件。是同济大学开发的一个软件，一个模块化的软件，软件分很多模块，涉及多种钢结构形式，如膜结构、幕墙结构、桁架、框架等 3、StaadPro（阿依艾钢结构设计软件）中国规范，在国内应用较多 4、Midasgen 韩国人开发的软件中国规范最近比较火，是Ansys 的变种 5、SAP2000 6、ETABS 这个不用说了很多人都用过，一个结构通用软件作多高层钢结构的软件，和SAP2000 均为CSI 公司产品，也可以作砼结构。

大学生职业素养论文

人的职业生涯发展，大的方向有两个：一是不断提高专业水准，二是培养职业素养。前者比较容易被大家关注，后者可能不明显，但是对人的要求很高，它无时无刻不在，最能显示出一个人的道德层次和精神境界。 丁俊辉打台球，有一场球本来胜局已定，在夺冠之后仍然认真打，最后打出了147分的满分。这就是一种职业素养。所以从这可以看出，职业者应该有的特点：冷静、理智、高水平、高标准。冷静、理智体现在，胜不骄、败不馁。不为一点成绩而沾沾自喜，不为一点失败而气馁。高水平、高水准体现在，真正的功夫，超乎寻常的水平。 一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段，仅仅当作是一项工作而已，很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人，就要做到敬业、专注。从基本目标来说，是挣一份工资而谋生。从高标准来说，是一种自我价值的实现。所以一个职业人，要清楚自己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己。要通过自己的职业工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一个人做为社会的一分子，不是孤立的一个人，每个人都在自己的工作岗位上，承担着一份社会赋予你的职责。 一个人的综合素质，体现在很多细小的方面。比如平时走路是否遵守交通规则，文档材料是否规整，是否注意保护环境卫生，等等。 一、提高自身品德修养 （一）严于律己 该是自己承担的工作就不要用别人帮忙

一个人的工作，如果自己应该做的却没有做好，总是需要别人来帮忙才能完成任务，就说明你不称职。久而久之，自己的工作能力上不去，在别人心目中的形象也立不住。长此以往，别说是向上发展，就是在原来的工作岗位上，能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人，就离脱离本职不远了。 该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸” 每个人的工作都有自己辛苦的时候，也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时，一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。 注意做好“边际”的工作 什么是“边际”的工作？就是从职责划分上不是十分明确，你干也行，他干也可。换句话说，你也应该做，他也应该做的工作。不论谁做了，工作任务就完成了。但是如果都不去做，造成工作失误，两下都有责任。而能主动做好这类工作的人，才是受欢迎的。 做一个肯“吃亏”的人 从工作的分配上来说，领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了，少得了，不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人，有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人，从心理上来说也要找个平衡，有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳，是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人，才不肯吃一点亏。 可自我解嘲但不要自我显示 在各种场合下，尤其是在做报告、搞培训时，要少谈自己多谈事。一个人的经历很多，有成功的，也有失败的事例，不反对拿出来作为案例。但是对于一些成功的案例，尽可能不

谈谈我对教师职业素养的理解

谈谈我对教师职业素养的理解 一、端正的工作态度 记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面： 1、要有强烈的责任意识 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。家长把孩子送到幼儿园，就是把家庭的美好希望，都寄托给了幼儿园，我们教师有责任和义务，把孩子教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。这也是我听乔老师课最大的感触，乔老师用很多的案例给我们讲解老师应该开阔心胸放眼世界，放眼未来，以高尚的道德来要求自己。 2、要有无私奉献的精神 教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解孩子的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有幼儿，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进幼儿的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。二、正确的教育观念 教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养孩子的人文精神，发展孩子的个性特长，塑造孩子的完美人格，为孩子终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是孩子学会做人的引领者;不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确孩子观：孩子是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”;在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、孩子学的过程，而是教师对孩子的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程;教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发孩子的兴趣，达到开发孩子的思维和培养孩子的能力的目的。三、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱孩子，你才会独具慧眼，发现每个孩子的潜能，鼓励孩子不断的探索，才能使孩子的才华，得到淋漓尽致的发挥。记得去年我就发现班上有一个特殊的小朋友，每天都拉着老师的手哭，找爷爷奶奶，一哭就是一天，我心疼地望着孩子，不知怎么是好。一天中午，张学莉的奶奶来接她回家，在与家长的聊天中我得知----张学莉是在单亲家庭中长大的孩子，从小就没有妈妈，一直是爷爷奶奶代大的。看见比哦俄的小朋友有妈妈，张学莉就想找妈妈。得知家长的介绍后，我更加心疼了。第二天，张学莉还是扣着来幼儿园，我拉着她的手对小朋友们说：“以后在幼儿远董老师、张老师、肖

造价工程师应具备的素质

造价工程师应具备的素质 摘要：我国自1996年建立了工程师执业资格制度以来，造价工程师在建设投资过程中发挥着越来越重要的作用。本文在职业道德和品行、知识水平和业务技能以及创新精神几方面论述了 一名合格的造价工程师应具备的素质。 二十一世纪，随着国民经济的高速发展，我国的建设投资规模在2001年近3万亿元的基础上仍将不断地增加。怎样使这些宝贵的建设资金得到充分利用，以谋求最大的投资效益呢？其中造价工程师在投资建设过程中担任着重要的角色，其素质的高低也直接影响到工程项目的实施和建设投资的顺利运作。我国自1996年建立了造价工程师执业资格制度以来，通过几年的培训和严格的考核，在80万名概预算人员中涌现出了一批造价工程师，他们在国家建设中做出了不可磨灭的贡献，在确保建设工程造价工作的质量，维护国家和社会的公共利益方面起到了积极的作用。那么他们又应该具备什么样的素质呢？ 1、造价工程师及素质的含义 “造价工程师”就是既懂工程技术、又懂工程经济和管理，并具有实践经验，为建设项目提供全过程造价确定、控制和管理，使工程技术与经济管理密切结合，达到人力、物力和建设资金最有效地利用，使既定的工程造价限额得到控制，并取得最大投资效益的人。更准确地说，造价工程师是指由国家授予资格并准予注册后执业，专门接受某个部门或某个单位的指定、委托或聘请，负责并协助其进行工程造价的计价、定价及管理业务，以维护其合法权益的工程经济专业人员，这就是造价工程师。什么是素质？所谓“素”，即本来的、原有的。所谓“质”，是指一事物区别于其它事物的内在规定性。一般说来，人的素质，是指人们从事某种活动所必备的生理条件、知识水平和品质等要素的质量状况。 2、造价工程师应具备的职业道德和品行 由于造价工程师维护的是国家和社会的公共利益，并且他们的工作直接涉及到业主和承包商的经济利益，所以造价工程师具备良好的职业道德和品行是极其重要的。 （1）造价工程师应该有高度的政治觉悟和思想水平，就是要热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱本职工作，坚持以为人民服务为宗旨，做到国家和人民的利益高于一切，能够用马克思主义的立场、观点和方法去观察、处理社会主义市场经济中出现的新情况、新问题。具体地说就是在执业过程中应做到不为世俗偏见所左右，不为金钱物质所动摇，不为邪恶势力所吓倒，坚持客观实际的原则，维护雇主、委托人或公众的利益，不得因循私情或牟取私利而泄露在执业中掌握的技术和经济秘密。还有一点，就是必须处理好与公众、与雇主和委托人、与合作造价工程师之间的关系。 （2）造价工程师应该有强烈的事业心和责任感，有了强烈的事业心，才会产生认真负责、恪尽职守的高度责任感。同时为了维护造价工程师的职业荣誉和尊严，还应做到谦虚谨慎、实事求是、坚持原则、团结互助、真诚待人，诚实、公平、全心全意地为雇主、委托人和公众服务。在国家查出的经济犯罪大案要案中有相当一部分罪犯是与工程建设密切相关的，他们为了谋取私

从结构设计过程谈结构工程师素质培养

从结构设计过程谈结构工程师素质培养 1、社会关于工业工程师的定位 “工业工程师是什么样的人”不是什么理论问题，而是一个实践问题。由于侧重面和时代的不同，国内外有关工业工程师的说法很多，归纳起来大致有5种，即：一、工业工程师是这样的人，他们是最佳工作系统的设计者；二、是决策者和各级管理者的助手；三、是管理与技术、经理与工程师们、部门与部门、企业与外部环境之间的接口、沟通者和协调人；四、他们也是区别于管理和其他技术人员而有自己独立和具体业务的专业工程师；五、他们还是敢于和善于提出新见解、新思路，并能够及时接受、倡导、推进暂时一般人尚难接受或还未意识到的、没有一定部门或岗位负责的新技术、新工艺、新材料、新方法、新思想、新策略的高参、革新者或“不管部长”。 这些说法从不同角度反映了工业工程师的工作性质、内容和作用。其核心或最基本的是第1种说法，即工业工程师是最佳工作系统的设计者。换言之，工业工程师所从事的工作就是一种以某一系统为对象的优化设计/再设计工作，从而使输入系统的人力与其他各种资源得到最充分有效的利用，杜绝/减少各种浪费，实现系统的最大/佳的输出。 第2种说法是从工业工程师所处地位、作用的角度，说明他们是各级领导的助手、参谋和智囊，协助管理者发现问题，作出正确的生产和经营决策，为管理提供科学依据。可见IE专业并不直接培养决策层——厂长、经理等管理者，而是培养工程师，一种特殊的工程师。但反过来说，管理者却必须具备IE知识，特别是IE意识。否则，他们也不可能按照工业工程的要求，合理地、科学地组织生产经营活动，把企业搞好。同时另一方面，正如美国IIE学会所说：工业工程师却常常发展为高级经理，因为他们比其他专业工程师具有更多的经营技巧和训练，其结果是，今日许多大公司的高层领导人都具有工业工程的背景。 第3种说法说出了工业工程师有别于其他专业工程师的“接口工程师”的特点，是领导层和其他部门或专业工程师所不能替代的。他们始终从全局和整体出发，为各级管理者提供方便，为各部门参谋和咨询，并对各部门(如设计、制造和供应)之间的业务进行协调与综合。 第4种说法则着重说明不能把工业工程师的工作都理解为系统的总体规划

大学生职业素养心得

大学生职业素养心得 导读：本文是关于大学生职业素养心得，希望能帮助到您！ 大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手： (1) 充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。 (2) 完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3) 初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。 (4) 做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。 (5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题;适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来;实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。

(6) 锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。 素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识。 一、了解职业个性是大学生职业素质教育的关键点 帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势;个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么;好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地

教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容

1教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容？ 教师职业素养主要应包括三个方面： 首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智。 再次是良好的心理素养，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。 2教师的职业道德的基本能容是什么？ 忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。 3忠于人民的教育事业对教师有什么要求？ 必须有坚定的事业心和较强的荣誉感，发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁，服从党喝人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。 4热爱学生对教师有什么要求 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础，尊重和严格要求学生，要公平地对待学生。 5团结协作在教育工作中有何重要性？ 教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效的运行，才能使教师集体给学生集体的良好的道德影响。 6教师要为人师表，必须要做到哪些要求？ 言行一致，表里如一，使用文明语言，仪表端庄，朴素大方。 7对教师的语言表达能力的要求是什么？ 语言表达要通俗易懂，要有较强的逻辑性。应以口头为主，口头语言应与体态语言配合使用，还应具有监听自己语言的能力。 8教师合理的智能结构是什么 知识结构是具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识，就能力结构来言，组织管理能力，语言表达能力处理偶发事件的教育机智。 9当代中学生的社会文化心理特点是什么 当代中学生的社会文化心理主要是文化的撞击所造成的价值观念冲突，偶像崇拜所致的追星心理，信念多元化所导致的怀疑心理，心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理，迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性增多。 10社会对当代中学生有哪些特殊要求？ 社会对当代中学生的特殊要求有，要有艰苦、勤奋的吃苦精神，要具有竞争的意识和创新精神，要做四有新人要学会关心。 11我国新型的师生关系的特点是什么 我国以培养培养全面发展的新人为根本目标的，这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。 12怎样理解师生关系之间的工作关系，心理关系，个人关系，道德关系 工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系，这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间的良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标的协调的一致性。 心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的教师和学生角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实

建筑师职业素养

论建筑师的职业素养 姓名： 学号： 学科： 所在院系： 指导教师：

建筑师的英文是architect，他是一种职业。建筑师工作的对象是建筑、城市以及相关的人工环境，因此可以说其职责即是要设计与规划人类物质世界的秩序。建筑师通常要通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和艺术方面实现建筑物营造的最大合理性。可以说建筑师既是人造环境的设计者，也是建造过程中的协调者。 建筑是一门科学，但并不是一门“纯科学”，它和社会、经济、政治、生活紧密地联系在一起。时代背景、社会意识对建筑的主宰和影响是巨大的。在某种意义上讲，建筑需要跟随潮流，需要服务政治，这个大的框架可能无法改变。 这个客观背景也决定了每一个时代的建筑师的平台。当然一些有思想有个性的建筑师可以在时代潮流的风口浪尖上有所作为，但建筑作为一种社会集体的产品，有作为的建筑师，有影响的作品也一定是建筑师的力量和社会力量合成的产物。 建筑师的概念应是从事设计工作的建筑工作者，概括的说建筑师应具备以下素质:做出正确决策的判断能力及将其贯彻下去的宏观控制能力;具备足够的专业知识积累;对城市空间度、建筑群空间尺度的把握;审美素养和造型能力;对建筑构件在空间和形象表现上的预知力;对建筑功能的综合解决能力;对建筑物使用者的关注和了解;表达和沟通能力;组织协调能力。 建筑师是什么？在当今的商业社会中，建筑师是帮助甲方完成甲方建筑意愿的营造。是甲方和施工的桥梁，是联系一栋建筑从无到有整个过程的关键部位。商业社会造就了大批商业建筑师，在本身基本技术尚不够成熟的情况下，努力迎合甲方的利益需求，基本丧失建筑师的基本职业素养，正因为此类建筑师的存在，在我们生活的世界中，才会有那么多不和谐建筑的存在。这类建筑师能够短期内获得自己想要的利益，但是往长远看，这些并不能成为传统意义上的建筑师，只能说是各种开发商的一支笔。 在当今的社会意识形态中，建筑师要保持清醒，需要认清当代建筑师的职业素养。建筑师的职业素养就是建筑师的职业能力加上建筑师的职业道德。 一、建筑师的职业能力要求 不断学习专业技能的能力：作为职业建筑师，足够的专业知识积累是必不可少的。只有具有足够的长期积累才能使自己更加成熟，才能寻求到知识和创造力的平衡点。职业建筑师对于新型设计手法的掌握也是必需的。不断掌握和运用新的设计手段，不断学习、理解相关标准、规范等都要求建筑师具备很强的学习能力。 设计能力是建筑师能从业技能最直接的体现，在整个建筑营造过程中占据核心地位。一个优秀建筑的合理性和美观性是建筑师能力的体现。建筑师在整个建筑学习的过程中设计能

土木工程师应具备的素质

新世纪土木工程师应具备的素质作为一名土建专业的学生，未来成为一名土木工程师是很好的选择。 对于将来要从事的职业，首先应该有明确的职业定位。 土木工程的英语译文为civil engineering或earthwork，我们可以很清楚地看出土木工程就是指民用工程，民用工程的范围是很大的，它与我们的生活息息相关，像道路，铁路，桥梁，民航，无一不是每天都与大众接触的，所以，土木工程是造福人类的工程，其重要性不言而喻。 土木·土建工程师是指从事普通工农业与民用建筑物、构筑物建造施工的设计，组织并监督施工的工程技术人员。 我国目前正处于经济发展的上升期，对于各类工程的建设量很大，因此国家需要大批优秀的土木工程师，这就对土木工程是的素质能力新世纪的土木工程师应具备怎样的素质，我认为有以下三方面： 一、良好的专业知识和专业技能土木工程有综合性，社会性，实践性，技术、经济和艺术统一性。 综合性表现在，建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。 这就要求土木工程师要具备十分全面的专业知识和技能，广泛的实践和学习各种技术。 它的社会性在于土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。 它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之 一。

这就要求土木工程师紧跟时代步伐，积极了解最新的技术和理论，深入充分的了解社会。 实践性源于早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。 在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。 至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。 所以土木工程师就需要不断实践再实践，在实践中提升自我，发明新的技术，总结新的理论。 土木工程在技术上、经济上和建筑艺术上有统一性。 工程的经济性首先表现在工程选址、总体规划上，其次表现在设计和施工技术上。 工程建设的总投资，工程建成后的经济效益和使用期间的维修费用等，都是衡量工程经济性的重要方面。 土木工程师需要具备一定的评估，分析的能力，使工程在经济性上更合理。 土木工程设施应被视为一种艺术，土木工程师要具备一定的审美观，空间想象力和创造力，有想象力和创造力而又符合大众审美观的工程设施是成功的，也应该是土木工程师所追求的。 掌握好专业知识和职业技能对一个土木工程师来说是基本的也是至关重要的，掌握好专业知识和职业技能才能算的上是合格的土木工程师。 二、定的道德修养和思想认识。 土木工程师也是公民，而且应该是社会的精英。 那么就必须具备良好的道德修养和思想认识。

如何提升大学生职业素养论文

在校大学生如何培养良好的职业素养 近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，许多毕业生表示找到一份好工作很不容易，从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多的事实表明，这种矛盾现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。一个人职场人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具备的职业素养。职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对员工进行评价的重要指标。所以说，在校大学生如何培养良好的职业素养这是一个值得深思的问题。职业素养的培养需要一个过程，我认为大学生应该在在校期间学会自我培养良好的职业素养。 第一，要培养职业意识。很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了，这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的一份调查数据表明，中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业，50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41.7%的大学生表示目前没考虑太多；只有8.3%的学生对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学期间，每个大学生应当明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。 第二，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。 职业行为和职业技能比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的，旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，使学生获得学习能

优秀语文教师的职业素养

优秀语文教师的职业素养 作者：陈蕴璧 来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第06期 当今，教育所依存的社会环境处于一种大转型的时期。新旧观念的冲撞，新旧教学模式的碰击，都给中学语文教学以极大的冲击和震撼。很多人从事教学工作多年，可一直不知道如何才能成为一名优秀的语文教师。通过多年的反思，我想，与其在教学上好高骛远地追求新奇，倒不如实实在在地研究和反思如何提高自身的素养，在教学上做足务实的功夫。 一.让积极的人格在实处生根 作为语文教师，首先要树立正确的价值观，要有正确的价值取向，要热爱教师这个职业，充分认识到自己所从事的“是人类最复杂、最高级的认识和实践活动，也是人类最复杂、最高级的精神和物质生活形式之一”。有人或许会说这是大话、空话、套话。其实不然，这是实话。如果一个人从内心上不热爱自己的工作，把教育教学仅仅看作是谋生的手段，就不会全身心地投入到教学工作与教学研究中去。只有认识到自身工作的意义时，才会以高度的自主性和强烈的内驱力创造性地开展工作，教与学的过程才会成为师生实现自己生命价值和自身发展的过程。可是，我们大家扪心自问：我们有没有做到这一点？ 当然，我不否认社会上的一些现象无时无刻不在侵蚀着我们的教育，市场经济的唯利是图，道德水准的低下，社会分配不公，以及我们党内还存在着一定的腐败现象，而我们的教师仅处清水衙门，待遇还不那么迷人等等，这些残酷的现实无时无刻不在撞击着我们的心灵。但是，教师是人类灵魂的工程师，是崇高的职业，你要想发财，就请你不要走上教育的岗位，否则，你就会消极应付，就不可能成为一名合格的教师，更不可能成为一名优秀的语文教师。 我们只要有了正确的价值观，有了正确的价值取向，当你遭到挫折时，你就不会将这种消极情绪带到学生面前；当你在社会、家庭、工作等方面遇到棘手的问题时，你也不会将这种不满情绪带给学生；当你面对学生遭到挫折，或学生有不满情绪，甚至是反对意见时，你总会以饱满的热情，健康的心态，积极向上的面貌出现，并时刻注意引领学生积极向上。 只有有了正确的价值观，有了正确的价值取向，语文教师才会具备深厚的文化修养及仁爱、包容、宽厚这些道德修养，才会具有对学生言语人格和个性的尊重与理解的人文情怀，形成人格的感染力，成为学生成才之路的促进者。因而也才会有一种坚定的信念，坚信为达到教育目的而持之以恒的努力，才会使学生感受到教师的人格力量，使之在不断的熏陶中把老师看作榜样，进而强化坚韧的精神。 二.让顽皮的童心在脸上绽放