如何应对小学生“早恋”问题
如何应对小学生“早恋”问题
一般提到早恋，首先想到的是中学生。但是随着人们生活水平的提高，青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响，早恋现象已经在小学的高年级段出现萌芽。当然，并不是严格意义上的早恋。为什么在小学阶段出现早恋？我们应该如何应对？作为一名教师，这是我们无法回避的一个问题。
前几天，我班一个非常优秀的女生哭着找我“孟老师：甲同学给我写求爱信。”“怎么回事？”在我的耐心询问下，这位女生哽咽着跟我说：“甲多次给我写信‘我爱乙’”
“怎么办？”我心里也一直嘀咕着，一边安慰哭着的女生：“不要怕，老师找甲谈，保证以后他不会再这样了。”一边想着对策。“如果我找到甲就给他一顿训斥，他将会怎么样？会不会更加判逆？不行，得想一个较恰当的办法让他心服口服才对呀！”于是，我单独找到甲交谈，在此过程中，我了解到：甲从小娇生惯养，生活习惯、学习习惯缺乏，上课爱说话、爱做小动作，是人见人烦。在甲对我没有戒备心理的情况下，我问他：“你喜欢乙吗？”他怯生生地回答：“老师，我真的喜欢她。”我追问：“你为什么喜欢她？”他说：“她长的漂亮，穿的好，穿的干净，成绩也好。”这时我又因势利诱：“老师很理解你的这种心情，如果你真的喜欢她，就可以把她当作榜样，努力学习，改掉自己的缺点。等你长大后有了工作，能挣钱，形象也改变了，她也许也会喜欢你的。但是你们现在都应该把这种喜欢转化为学习的动力，你说是吗？”
因为甲在老师这里找到了契合点，所以他信服而羞怯地说：“老师，我一定照你说的去做。”后来，这位男孩真的很努力，而且逐渐受到了同学的欢迎。
虽然“早恋”这个词在中学校园里已经不算什么新的词了，但像甲在小学就敢大胆地表达恋爱的却不多。但对待孩子早恋的萌芽，我们应如何解决这些问题呢？依我担任班主任十几年来所掌握的材料进行分析主要有以下几点。
第一种是对异性好奇。小学生到了高年级精力旺盛，一部分孩子未
能把充沛的精力用在学习上，他们对学习缺乏兴趣，而对异性感到好奇。于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。向同年级的几个女生同时展开猛烈的“爱情”攻势，弄得几个女生也分了心。这样的孩子一般缺乏家庭的温暖，他们并不懂得什么是爱，更不讲什么道德。
第二种是爱慕虚荣。这种类型以女孩子居多。随着社会的发展，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。如果她平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。如若不然，加上外部因素的诱惑，比如，有人向她表示好感，甚至自认为别人在向自己表示好感，她就会分心。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。
孩子出现早恋现象当然还有其他原因，家长应具体情况具体分析，有针对性地进行教育。
如果您发现孩子有早恋苗头，不要如临大敌，一味斥责孩子，而应分析他（她）早恋的原因，根据不同情况采取不同的教育方法。但有一个原则就是：不要张扬，要冷处理，不要损伤孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而导致破罐子破摔。一般说来，对精神空虚的孩子要加强正确的人生观和价值观教育，并且要加强远大理想和学习意义的教育，注意控制孩子用钱的数量和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来；对爱慕虚荣的孩子一方面让他充分认识早恋的危害，另一方面应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感。在教育过程中，家长要有耐心，不要操之过急，孩子转弯是需要时间的，有时还会有反复。另外，优化家庭氛围也是至关重要的，如果一个孩子在缺乏爱的生活环境里，那么，他是很难形成健康心理的。
作为教师我想应采取以下几种方式，供家长朋友和同行们参考
1、开展丰富多彩的活动：
小学生出现早恋的萌芽本身来说是不稳定的，如果我们能够把他们
的注意力吸引到其他的活动中去，自然而然就会淡化这种感情。这就需要教师精心设计班级活动，这些活动要符合学生的心理和生理的特点，能够调动学生的积极性，例如心理调节游戏、说说自己的烦恼等。在活动中，要安排问题学生的角色，让他们担负一定的责任。通过系列活动，学生感受到了学校活动的丰富多彩，认识到了自己的能力，当学生的注意力逐渐转移到了班级活动和学习上去后，早恋的萌芽就渐渐枯萎了。
2、建立和谐的大环境：
班级中应该建立一种和谐的环境，同学们之间互相帮助互相关心，要教育学生宽容、热情、保持旺盛的进取心。在一个和谐的环境中，学生的心理会放松，会说出自己的心里话，学生的心情平和不走极端，这些对早恋的抑制有极大的作用。特别注意，班级中的小团体，是早恋产生的最好温床；而同学之间的嫉妒、讥讽是早恋的最好催化剂。如果，班级中出现了小团体的现象，需要教师往健康的方向引导。
3、对友谊的正确引导：
小学生的“早恋”开始一般都披着友谊的外衣，当友谊发展到一定程度的时候，就会对这个人产生崇拜和迷恋，眼里只有他，心里只装着他，这就不是友谊了，而是“早恋”的萌芽。
教师需要对学生的友谊进行正确的引导。让学生明白，真正的友谊是朋友之间的互相帮助，不论生活上的还是生活上的。你要明白，你的朋友有什么特点，你要学习他什么；你的朋友，有什么缺点，有什么事你需要从他身上吸取教训的。要明白，自己是一个学生，主要任务是学习，我课余的时间什么时间用来学习，什么时间用来和爸爸妈妈交流，什么时间和朋友交往。当学生明确了这几个问题后，就会剥去崇拜的浮华外衣，把友谊界定在健康的纯洁的标准上。
4、家长的正确配合：
对于学生早恋的问题，一定要在第一时间告知家长。但是，切忌简单粗暴的处理。家长应该做的是多与孩子交流，消除他的寂寞感，让他
感觉家长是关心自己的。在这个过程中，观察孩子的表现，推测陷入的程度。可以委婉的表示自己对这类事情的态度。许多的时候，教师的矫正已经初见成效，家长一知道，大发雷霆，问题迅速激化，把孩子推向了早恋的泥沼。
总之，对小学生进行性教育既是一个教育问题，又是一个社会问题，只要全社会都来关心。我想，青少年将不再出现令人担忧的“早恋”问题。
愿所有的孩子都一个充满阳光的童年，不要让早恋的小雨撒到他们的青青花园。
处理学生早恋这件事的教育反思
“处理学生早恋”这件事的教育反思 盐城市大冈中学刘玉东 在小学，对那些跨入青春期的男女孩子的早恋倾向见过几例，一般都是偶然中才发现，然后私下劝戒。因为是“地下情”，多不了了之。到中学情况就不一样了，如今遇到学生早恋的事已经是习以为常，并且“中学生恋爱”出现低龄化、普遍化和公开化的趋势，这绝不是危言耸听，而是现实。原来因为与学生接触得不够多，对学生的内心世界也了解得不深，很少能听到或知道班上有学生早恋的事。可是当班主任时，却遇到很多关于中学生早恋方面的事例，班主任的责任让我不能等闲视之。因此，必须客观地去面对，决不能掉以轻心。有人说：“早恋现象，就像是希腊神话里的潘多拉盒子，打开它，种种灾祸就会纷纷飞出，所以，有必要将它锁紧。”不管愿意与否，青少年学生“早恋”问题的教育研究，一直是中学教育者中最敏感但又无法回避的话题。那么怎样才能帮助中学生理智地锁紧这个“魔盒”，顺利地走出这个情感的“危险区”呢？下面浅谈一下自己的做法和体会。 一、存理解之情。正确的态度是解决早恋现象的关键。教育家布贝尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：他把教育者看作一个可以亲近的人。”因此，教师首先要在学生心中建立可信任的形象，而要进行教育关键就是要端正教育者自己对学生早恋问题的态度。向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。对男女生之间的交往，不要大惊小怪，不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞。而应当耐心、宽容，只有这样，才能更容易接近学生，提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。在一次日记中，班上两个学习成绩很不错的学生直接告诉我自身关于这样的事情，让我给他们主意。其中一个女孩子说，有个男孩子说喜欢她，而她却还不知道什么是喜欢的感觉，现在又不知道如何回复对方。另一位是个男孩子他说有个女孩子给他写信，说是很喜欢他，要和他做朋友，他问我该怎么办？这下可难住了我这个班主任。也使我突然惊觉：这些孩子正处在青春发育成熟期，对异性同学产生一种神秘和朦胧的好感，很容易导致早恋，做班主任的不容忽视。当然学生一般是不会把这些事情主动告诉老师的，即使有这样的事情，老师知道了也很难使他们承认事实。可这两个学生现
小学生早恋的危害有哪些
新建Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt - 260,5,早恋的危害 早恋的危害大众观点一：花开得太早是个美丽的错，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传扬爱情的种子。 早恋的危害大众观点二：由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。 早恋的危害大众观点三：青春期赋予我们更多的是旺盛的学习精力，这是个积累知识的黄金时期，陷入早恋是十分有害的，那只能是青苹果，感觉是有苦有涩。据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，早恋学生作业马虎，情绪易波动，大多学生提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。所以早恋影响的是个人的学习和未来的职业，由于思想及性格上的不成熟，对人生爱情的看法极幼稚，有时容易被一些别有用心的人利用，一些女同学因交友时受骗失身，致使心灵上留下不可磨灭的创伤，也失去了应有的自尊脸面，从而破罐子破摔，害人害己，甚至走上违法犯罪的道路。 早恋的危害大众观点四：青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特别需要的是理智和冷静。要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果！”早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 早恋的危害大众观点五：早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。不少成绩优秀、出类拔苹者因为早恋，过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好? 如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢? 教育专家总结的早恋危害一：他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。 教育专家总结的早恋危害二：早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。 教育专家总结的早恋危害三：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。 2 早恋的危害 1：影响学习，磨灭理想。每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人才甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。十七八岁，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机，可谓黄金时代、这个时期的少年，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此每一个青少年都应该全力以赴，专心致志地刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础，应该树立远大的理想，努力培养和磨炼自己的意
上小学的女儿早恋家长怎么办
孩子早恋家长怎么办,女儿早恋怎么办，女儿早恋了怎么办 这位“阐述了自己的恐惧和无助，八方求救-女儿早恋怎么办”的妈妈就是小荷妈妈，我们今天本版的楼主。通过下面多方面的解决方法，遇到“孩子早恋家长怎么办”问题的家长就可以参考，得出自己相对理想的解决办法。 楼主：小荷妈（女儿早恋怎么办） 今天早上给女儿整理床时无意中发现她枕边的日记本，随意翻阅一下，竟看到几篇声情并茂的短文，写的都是他们班的一个男生，还写了她喜欢那个男生，那个男生也喜欢她，而且里面还夹着一张小纸条，上面是那个男生用铅笔写得很潦草的“I LOVE YOU”...... 我看得手脚冰凉，差一点晕过去。因为女儿才11岁，她在我们心目中还是那么小的一个天真孩子，而且学习虽不算尖子生，也总在班级前10名。因为从小学跳舞人比较挺，长得也秀气，所以挺讨人喜欢的。为了培养她，让她学得更多更好，生活过得越来越好，我跟她爸爸付出很多，但是当今天看到那些文字的时候，我开始是不敢相信自己的眼睛，然后双手发抖，最后全身瘫痪...... 请有经验的姐妹么给我点提议，我该怎么办？打她？还是装作什么都不知道？或者？第1楼（主题：孩子早恋家长怎么办） 翻日记好像不太可取，小孩子也有隐私的，我觉得LZ先冷静一下，毕竟孩子还小，根本不懂什么是爱情，或许只是朦胧的好感而已。其实，想想我们小时候，也有过情窦初开，LZ不妨先观察一下，适当的旁敲侧击，别反应过度，伤了孩子自尊 第2楼（主题：孩子早恋家长怎么办） LZ心情可以理解,冷静下来跟孩子好好沟通,不要直接点穿,因为这个年龄的孩子可能还不太懂,家长不能硬把她往那里说,会适得其反.轻松点,跟孩子聊聊,正确引导.其实从心理学上讲,这个年龄正是情窦初开的时候,有这种现象也很正常.关键是家长的正确引导. 第3楼（主题：孩子早恋家长怎么办） 打她，那就真的把她推到人家怀里去了。 早恋其实挺正常的，LZ完全不用那么激动，找个机会跟女儿谈谈。比如母女两个兜马路的时候，故意夸女儿漂亮，说我要是男孩子会忍不住喜欢你，然后再问她，如果有男孩子追你，你会怎么办啊？或者再跟她聊聊你当年的情况，放松心情以后孩子会跟你坦白心事的，然后再对症下药谈谈你的看法就好了。 如果我是你，我会提出邀请男孩子来家里做客，这样能更直观的了解男孩子的情况，总比在家七想八想好。如果男孩子也是个好孩子，你可以向他提出要求，比如让他以后每天负责接送女儿，放学以后在你家写作业什么的，这样两个人基本就被你掌控了，也出不了什么大问题。如果对方是个坏孩子，那你提出的要求多半他也没兴趣完成，可能过段时间就会自动退出。 其实我觉得这个时候，要看紧的不是你的女儿，而是她喜欢的那个男孩子。把他拉入你的视线，女儿也就安全了。 其实关于恋爱的问题，尤其是女孩子，妈妈要早点开始做功课的，到了青春期发现问题再去扑火就有些来不及了。现在孩子成熟的早，以前我们要十五六岁才有那么一点懵懂的想法，现在的孩子可能小学里就感受到了，还是早点着手吧。 第4楼（主题：孩子早恋家长怎么办） 我个人比较接受美式观念，不太赞同中国的很多传统观念，还看过现在流行的一些早教
如何处理孩子早恋问题
处理孩子早恋问题家长一定要重视，要慎重处理孩子这种心理问题，要多跟孩子进行深刻的内心交流，让孩子可以再一个放松的心情下，向我们吐漏心声，这样我们才能进行有针对的疏导，孩子对我们也更为信任，首先我们家长最应该了解的是为什么孩子会早恋。 每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。
专家指出：加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。建立良好的师生关系。得当地运用异性效应。 疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则： 1、要摸清底细，心中有数。 2、要分别情况，区别对待。 3、讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。 在具体的操作过程中，可采用下列方法： 1、“跳”出来，引导学生用理智战胜情感。
2、“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。 3、“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，中学生早恋问题是能妥善处理好的。 但是现在大多数家长因为工作繁忙并没有时间去照顾到孩子的身心健康，和给孩子一个规范化的正确指导，针对这一社会现象从而衍生了一个新的教育机构，专门从事于青少年心理问题及行为教育的专门机构，接下来小编给大家介绍一下一个比较专业和靠谱的教育机构。 河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早
论小学生的早恋现象
论小学生的早恋现象 1、要高度认识早恋对小学生的危害性。 “早恋”是早熟的主要表征。这些学生学习不专注，上课神情恍惚，甚至厌学。很多家长和老师之所以能发现孩子们“早恋”，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。小学生态度不稳定，“恋爱”中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的小学生因“早恋”受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。 2、要充分了解小学生早恋的主要诱因。 因客观因素引起的小学生早恋，是十分复杂的。家庭残缺的爱是导致小学生早恋的原因之一。一些父母长期在外打工，一年都难得同孩子见面一次，把孩子寄养在亲朋家里，幼小的心灵得不到亲情的抚慰，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动；有的年轻父母图清闲，把孩子交给祖辈教养。而隔代教育往往是溺爱有余，教育不足，许多孩子在娇惯中养成了不良习惯；有的父母关系不和或者离异，见面就争吵，口出粗言，甚至大打出手，给小学生的身心带来极大的伤害。所以要找异性朋友来填补心灵上的痛苦。 其次，网络及不健康的影视节目对孩子的毒害很深。我们通过案例分析得知，那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。因此，家长和老师指导孩子看一些健康有益身心发展的节目。 再者，父母不能洁身自爱给孩子造成了误导。案例中的小新和小杰的
父母都是因为家庭有第三者插足或者自己感情出轨，才导致家庭破裂。在他们的婚姻出现问题到离婚，经历了漫长的争吵、打闹过程。而这段时间，正是孩子需要家庭温暖的时候。孩子的耳濡目染，使那些尚在性朦胧中的小学生受到刺激，从而萌发性早熟。案例中的小新爸爸虽然离异，但听说经常去前妻那儿闹事，不是辱骂，就是拳打脚踢。听小新妈妈说，有一次小新竟然也学用他爸爸的语气骂她，她气极了。 3、全面参与，综合教育，培养小学生良好的成长习惯。家庭、学校、社会要采取多层次，全方位的教育措施，让小学生接触和感受文明健康的行为习惯，内化成动力。 第一、家长要管好自己，收敛自己的不良行为，不让孩子接触过多的大人活动。一是要经常进行亲情沟通，身为人母者，要细心呵护女儿的成长，多向女儿讲解生理方面的知识。父亲要多向儿子说明与异性正当交往的道理。二是建立文明和谐的家庭氛围，父母的言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃。三是要配合学校严格管束孩子，不要留给他们进网吧、游戏厅的空间，要不惜代价多陪孩子们做些有益活动，如下棋、健身、郊游等。 第二、学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，从小学三年级起就要开设心理健康课，向小学生揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。同时要教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观，就会不恋儿女私情而憧憬美好的未来。 第三、各种涉儿场所，都要以高度负责的精神和高尚人的良知，不向
30、孩子早恋和网恋怎么办
30、孩子早恋和网恋怎么办？ 进入一个新的板块，解析青春期孩子的情感困惑与性问题，首先我们来聊聊孩子早恋网恋怎么办，在家长的概念里，孩子读书阶段肯定是以学业为重，所以一旦发现孩子好像在早恋，就如临大敌，觉得这下孩子成绩肯定要受影响了，在这样的预判下，通常出的混招。因为学校和家庭处理不当，中学生早恋自杀的事件也屡有发生，所以想请教陈老师的事，家长该如何看待孩子的情感萌芽，如果早恋真的影响了孩子的学业。 家长又该怎样智慧地应对孩子早恋网恋怎么办，你怎么来界定这个孩子早恋和网恋？怎么办，初中生他们在年龄,实际上他们是不会谈恋爱的,十六岁以下的男孩，他的幸福程度都要比女孩低两年。初中的男孩，他其实不会给我谈恋爱，你就要把它讲成谈恋爱，瞎模仿是可能的，、一个男孩在追一个女孩嘛，像真的一样啊，写情书啊，什么是这模仿，你让他们真的交往，没有多长时间也就也就散掉了，是不会谈恋爱的，那么不管还是家长还是老师，就不能在这件事情上又把他说成是谈恋爱，可能我们在这个事情上做的不好的话，会没事惹事的，这种情况蛮多的。 有一个女孩学习成绩很好，她跟一个男孩学生很差，他们两个人很要好的，老师就觉得他们在谈恋爱，所以老师就把他妈妈叫去，说你们家孩子学习这么好，现在跟这个学习成绩这么差的人在一起，你家里孩子，到时候一定会影响学习的，你们一定要管一管的。回去就告诉他爸爸这个办法，明天他就等在校门口等着这个男孩出来，就跟那个男孩说，以后不要再找我女儿，小小的年纪，不好好用心读书，真的谈恋爱，一般来说我下去，下次学习成绩配不上我家女儿，结果男孩吗，感觉到受了极大的羞辱。男孩子又不愿意上学了，不愿意来学校。女孩学习成绩直线下去，你们不是就是要学习吧，我有个好朋友，你们要拆散，所以他的学习就一塌糊涂，这个就是你大人在插手了，他们事情以后，要把它们说成是恋爱以后，然后你们来管这件事情管出来的证据。 还有一个孩子，他是我们这边顶尖的一个初中的里面那个学生，这个学生是在一个理科班，选进去的学生，读书成绩很好的喽，有一个初一的女同学，她也是初一来的女同学，两个人回家的那个小区有一段路是相同的，所以每天放学和这个女孩一起走，有一天呢，这个男孩的爸爸看见，我家儿子和女孩子在一起，爸爸回去是随口说的，今天看到儿子，旁边有个要好的女同学。那个妈妈不得了，他跑到学校班主任说，我家儿子学习好才被你们选择到这个班，我们培养的还是
如何应对小学生“早恋”问题
如何应对小学生“早恋”问题 一般提到早恋，首先想到的是中学生。但是随着人们生活水平的提高，青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响，早恋现象已经在小学的高年级段出现萌芽。当然，并不是严格意义上的早恋。为什么在小学阶段出现早恋？我们应该如何应对？作为一名教师，这是我们无法回避的一个问题。 前几天，我班一个非常优秀的女生哭着找我“孟老师：甲同学给我写求爱信。”“怎么回事？”在我的耐心询问下，这位女生哽咽着跟我说：“甲多次给我写信‘我爱乙’” “怎么办？”我心里也一直嘀咕着，一边安慰哭着的女生：“不要怕，老师找甲谈，保证以后他不会再这样了。”一边想着对策。“如果我找到甲就给他一顿训斥，他将会怎么样？会不会更加判逆？不行，得想一个较恰当的办法让他心服口服才对呀！”于是，我单独找到甲交谈，在此过程中，我了解到：甲从小娇生惯养，生活习惯、学习习惯缺乏，上课爱说话、爱做小动作，是人见人烦。在甲对我没有戒备心理的情况下，我问他：“你喜欢乙吗？”他怯生生地回答：“老师，我真的喜欢她。”我追问：“你为什么喜欢她？”他说：“她长的漂亮，穿的好，穿的干净，成绩也好。”这时我又因势利诱：“老师很理解你的这种心情，如果你真的喜欢她，就可以把她当作榜样，努力学习，改掉自己的缺点。等你长大后有了工作，能挣钱，形象也改变了，她也许也会喜欢你的。但是你们现在都应该把这种喜欢转化为学习的动力，你说是吗？” 因为甲在老师这里找到了契合点，所以他信服而羞怯地说：“老师，我一定照你说的去做。”后来，这位男孩真的很努力，而且逐渐受到了同学的欢迎。 虽然“早恋”这个词在中学校园里已经不算什么新的词了，但像甲在小学就敢大胆地表达恋爱的却不多。但对待孩子早恋的萌芽，我们应如何解决这些问题呢？依我担任班主任十几年来所掌握的材料进行分析主要有以下几点。 第一种是对异性好奇。小学生到了高年级精力旺盛，一部分孩子未
高一孩子早恋家长该怎么办 如何正确处理
高一孩子早恋家长该怎么办如何正确处理 高中孩子早恋的人非常多，特别是刚上高一的同学，那么家长怎么处理高一同学早恋问题呢，怎么处理高一孩子早恋问题？ 高一孩子早恋家长如何做 高一家长如果发现孩子早恋，先不要着急，可以先和孩子沟通，告诉他这种行为是不对，耐心的告诉他早恋的后果，但是不要用强硬的语气，要以平和的口吻温柔的语气和孩子沟通，家长可以先听听孩子的想法，千万不要让孩子排斥你，这对处理孩子早恋问题是有帮助的。 不要找对方，如果你找了对方，那么孩子一定是会对你有意见的，而且他们也不见得就会听家长的话，解决早恋问题，其实也是看家长的处理方法是什么，有些家长发现孩子早恋，采用一些打骂的方式，其实这种方法往往起到的是起到相反的效果。 有些家长会把这样事情告诉老师，让老师管理，这种做法更是不正确的，高一的孩子正是要面子的年龄，家长这样做，会让他们觉得有损自己的面子，有些时候会产生不念的想法，或者是更叛逆的心理。这种结果肯定不是家长想要的。 高一家长怎么处理孩子早恋问题 有时候孩子早恋，其实是缺少关爱，家长们每天都在忙碌，陪伴孩子的时间是很少的，谈恋爱会让他们觉得被关心，被爱护，他们不一定是懂得什么是爱情，只是缺少温暖，所以家长们尽量还是要多陪陪孩子，也不要和孩子说太多的道理，现在的孩子早熟，都是懂得的，你可能越说，孩子越烦。 要知道孩子为什么早恋，早恋的原因是什么，最好能够对症下药，但是最好能够自己发现，很多孩子出现早恋的状况，如果家长问他们，他们是不会说的。 最好能够早点给孩子做性教育的工作，告诉他们这或只能怪后果，有很多的还是由于不懂这个问题，有时候会造成无法挽回的后果，在生活中，家长也不要避免这个问题，多和孩子沟通。
教你如何处理小学生早恋
教你如何处理小学生早恋 小学生早恋怎么办?这一个先前根本不需要考虑的问题，现今却成为我们大人最关心、也是最担心的问题。很多家长和老师自然而然也很担心，不知道如何防范和解决小学生早恋这个问题。 1、细心观察正面教育 做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。 2、联系家长亲情教育 孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。 3、引导学生正确接触影视网络 要引导学生正确接触影视网络书籍，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。教育学生广泛阅读有益书籍和
收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观。联系家长，亲情教育 4、多开展一些有意义的班队活动 随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。
发现孩子早恋怎么办
■发现孩子早恋怎么办?第五：对待孩子早恋的基本原则： ★1、接纳; ★2、应如大禹治水，而不能像鲧治水，疏导则通堵则溃。 ★3、坦诚交流，相信孩子。 ★4、让孩子明白，你爱他，所以才担心他。 具体步骤如下： ●发现孩子早恋怎么办?家长处理步骤一、孩子肯承认他早恋了。 特别提醒：如果你的孩子不承认自己恋爱，而你已经掌握了充分的证据知道他在恋爱，此时，千万不要纠缠在孩子撒谎的问题上。你可以直接进入步骤三。 ●发现孩子早恋怎么办?家长处理步骤二、恭喜你的孩子。 你可以说：“儿子(女儿)，你开始喜欢女孩(男生)了，爸妈很高兴，你长大了!” 这样说话也并非鼓励孩子早恋，而是“曲线救国”。孩子认为自己的情感很纯洁很美好，而家长通常认为孩子做了不应该做的事或者产生了不应该有的想法，于是，家长和孩子的冲突产生了。而如果家长以接纳的态度对待孩子，孩子感觉到了自己的情感被父母接受被欣赏，他就会对你袒露心事，你们才可能有进一步的交流。 等他讲述他喜欢的人的特点之后，你要加上一句：“你长大了，爸妈很高兴，但是，我们还不太清楚你打算怎么对待这份感情? 孩子总是依赖父母的，只要父母以接纳的态度对待孩子，他们多会和父母讲自己的做法。比如，女孩说男孩约他到哪里，您可以告诉孩子：“那个地方可能不太好，我们还不太了解他。” 你还可以趁机告诉您的女儿：“女孩子，要学会保护自己，绝对不可以和男孩子有肢体接触，不可以和男孩子单独待在一个房间。”您还要提醒她：“孩子，妈妈(爸爸)是怕你吃亏呀。那男孩子如果真的爱你，他就绝对不会做伤害你的事。他如果提出过分的要求，那么他感兴趣的只是你的身体，而不是真正爱你，你一定要远离他。”您还可以跟她讲：“你们现在的任务是学习，就在学校交往吧，离校后就各自回家吧(学校有老师管理)。” 知道孩子喜欢上异性表示鼓励的情景在西方电影中屡见不鲜，但对中国父母来说，却难之又难。在这方面，中国的父母应该学习西方父母的做法。并不是要父母开放到给孩子装避孕套，而是要父母学会尊重人性。试想，如果双方父母都反对，尤其是女孩子父母，她在家庭受了伤害，一定会找男孩子哭诉补偿，男孩会内疚，更想保护女孩，结果成为两个孩子和两对家长的战争，你越禁他们关系反而越密切了。所以，孩子出现早恋，一定要用爱把他(她)拉回来，而真正的爱可以用“无条件接纳”来概括。 ●发现孩子早恋怎么办?家长处理步骤三：和孩子分享您的恋爱经验。
如何正确处理小学生早恋问题
如何正确处理小学生早恋问题 小学五、六年级的学生，身心发生了巨大变化，受各种因素的影响，很容易产生朦胧的爱慕之心，但他们往往不能正确处理这种关系。此时如果得不到关爱与正确的引导，那么不仅会影响其身心的健康发展，还会成为一个严重的社会问题。教师该如何帮助学生走出青春期这一困境呢？ 青春期（俗称过渡年龄期），是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段，这一时期的孩子内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验：喜悦与烦恼，开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等相互矛盾的倾向。如何正确处理学生的早恋问题，成了小学教师的必修课。我尝试了以下几种疏导方式，收效甚好。 一、正视问题，不回避 在上课的时候，只要教师留心观察，就会发现班里的一些奇怪的现象。例如，上课的时候提到某些敏感的字眼，学生们就会发出吃吃的笑声；提到某学生名字的时候，其他学生会齐刷刷的看着另一学生，并低头暗笑，别奇怪，这些就是青春期特有的问题。这种时候，教师就不应该遮遮掩掩，或者是避重就轻，而是应该随机应变地进行青春期教育，通过学科渗透，细致的思想教育工作，建立以信任和严肃为基础的风气，帮助学生顺利地度过青春期这一关键时期。 二、倾听心声，正确引导，不激化 为了提高学生的写作能力，我让学生每个周末都写一篇周记，到了后来，却发现周记成了我和学生之间交流的一个很好桥梁。很多平时学生们羞于说出口的心里话，建议或者是意见，他们都能大胆地在周记里畅所欲言。因此，我非常珍惜这每周一次的批阅机会，并且非常注意保密，以获得学生们充分的信任。 例如有位学生，性格比较内向，有段时间感觉他情绪比较波动，我私下找他谈心，他却什么都不肯说，还一脸羞涩。却在几天后的周记里，道出了所有的原委，原来他暗恋班上的一位班干部，这位班干部长得很漂亮，人也很优秀。而他是个后进生，所以感到特别自卑，导致了他上课经常分神，作业总写错，课后也只是一个人坐在课室，好像总有什么难言之隐。 知道了这个原因后，我首先和这位学生沟通，和他谈心，告诉他这种爱慕之心并不可耻，但是没有社会基础，没有经济基础，谈恋爱是不实际的。另外，还应该努力学习，为将来的生活创造更好的条件。同时，我还联系他的父母，告诉他们孩子最近的心理变化，希望父母知道以后，不要过分责备，并且这段时间要多留意、多关心孩子的思想变化。 其实，处理学生早恋问题，一味生硬地堵是没有效果的。教师如果将学生的这种感情加以正确的引导和利用，就像疏导洪水用来发电，让学生明白理性思考、权衡利弊，才是最明智的处理方式。
如何处理小学生早恋
如何处理小学生早恋 现在小学中高年级就出现了“写情书”、“送礼物”的现象。有一次，我就发现我们班的学生写纸条，上面写着：我很想和你说话，一起玩。”“你愿意吗”我就在办公室说：“现在的学生，太不像话了，小小的年纪，学习不用功，写情书倒是挺有水平的啊，赶上大学生的水平了，太厉害了，咱从来都没见过，哪学来的呀，这么小他们懂什么啊，爱不爱的。”是啊，小学生，他们懂什么是爱情啊，我认为他们所谓的“爱”，无非就是女（男）生对男（女）生有的那么一种单纯喜欢的情感吧，班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学，这算得上是“爱”吗。小学生的这些举动都是受到电视，网络，看到的，学到的，效仿的。所以现在的学生由于受到媒体，社会环境影响太大了，给我们老师的工作带来很大负担，压力我。我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手： 一、细心观察，温情教育 做为班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出来了“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，老师要对他们进行温情教育，给他们讲一些简单的感情方面的问题，说一些对他们身心健康不利的道理，切不可粗暴对待，简单了事。这些学生思维更敏捷，容易情绪波动，产生极端行为。所以，对他们更要倾注十倍的爱心。 二、联系家长，亲情教育 孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，不要当孩子面说些不利于孩子身心健康发展的话题，建立和谐文明的家庭氛围。 三、引导学生正确接触网络 随时社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，农村家庭也都有了电脑，电视更是家家都有，要引导学生正确接触网络，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。 四、多开展一些有意义的班队活动 随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。
上初三的儿子“早恋”怎么办
上初三的儿子“早恋”怎 么办 “我那上初三的儿子，竟然交了女朋友。这么小就搞对象，真把我气疯了！”电话里传来带哭腔的愤怒声音。 “儿子告诉您那是他搞的‘对象’吗？” “儿子当然不肯告诉我?，是邻居家的大姐看见他和一个挺丑的女孩在街上手拉手地走路。儿子回来我问他，他恬不知耻地说那是他新认的大姐姐，还说班里的男孩差不多都有了姐姐、妹妹什么的，就数他傻冒儿了”。 “您不觉得独生儿子有个大姐姐一起上学、聊天，就不那么寂寞，是件好事吗？” “他不寂寞？我可寂寞了！自从他爸爸跟那个妖精鬼混去了，我们娘儿俩就相依为命。但我发现儿子最近不爱答理我了，原来是在外边搞对象呢。再说，那个女孩那么丑，哪里配的上我那俊儿子啊？
“那么，如果是个漂亮女孩呢？” “那我兴许就同意他们好吧。” “您这不是在给自己挑儿媳妇吗？太早点儿吧？是您有问题还是儿子有问题，请您冷静想一想。” 电话那边沉默了许久，最后听到“嗯”的一声，就挂断了。 我知道，这次电话咨询并未解决那位母亲的问题，但却留给我许多思考。 第一，成年人的偏见。作为成年人的家长，似乎都忘记了自己从青春期走过来的那段经历和体验，只记住了后来“搞对象”，“性生活”，“生孩子”等场景。一见孩子有异性接触，就立即把成年人的印象套在孩子身上，不符合孩子的实际，而且误导了孩子的行为，不仅不被孩子接受，而且可能驱使孩子“弄假成真”。 第二，对科学的无知。家长很少明白，孩子进入“青春期”的意思，就是体内一种化学元素即荷尔蒙的增长，使孩子成为一个“性别磁场”，男孩为阳极，女孩为阴极。阴阳磁场的相互吸引，加之荷尔蒙的进一步
作用，使孩子体貌发生符合自己性别的变化即出现“第二性征”。男女“第二性征”截然不同，有差别就有吸引。于是，看不见的磁场效应加看得见的外表吸引，使青春期男女孩子有相互接近的欲求，这是物理现象，生理现象，心理现象，实属自然。只要孩子不能够“退磁”为中性人，这种现象就必然在孩子青春期显示出来。这种科学的道理，亟待向家长讲清楚。 第三，对青春友情的误解。少男少女在“磁场效应”中自然地进入异性世界，直观地认识异性，并从与异性的交往中认识自己，从而读懂异性，明白自己，并在交往实践中学习性别尊重、性别平等和相宜的性别角色，这比任何的理论教导都有效。如果这种交往与未来的恋爱和婚姻有什么关系的话，那么可视为“早期铺垫”或积极准备。一个人不能等到考试再读书，而是先读书，再考试。恋爱、结婚是人生经历中的重大考试。很难想象，处于自由择偶时代的，在其少男少女时代连异性之间的交往都不曾有过，在二十多岁突然去参加选择“终身伴侣”的考试，
孩子早恋怎么办家长怎样劝导最好
孩子早恋怎么办家长怎样劝导最好 说实话早恋这个词带有一定的否定意义，一般的家长发现孩子早恋后基本上都会阻止，但是往往适得其反，那么发现孩子早恋后怎么办呢? 目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果热线近两年青春期心理咨询表明，近年热线接到的有上千条电话都是就“早恋”等思想问题进行咨询。 电话中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因 家庭出现问题而寻求异性温暖的电话占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母 长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。 了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法 控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。 我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对 个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈 恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。 家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的 状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己 判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久， 也是孩子们乐于接受的方式。 所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对 个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可 过分随便;不可过分冷淡，也不可过分亲昵;不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与 同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。 处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源 不断地流淌出来;如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困 惑相伴左右。 所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人 的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一 方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。 我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染;三 是方式可灵活多样;四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。
小学生早恋的预防和处理
小学生早恋的预防和处理 近年来，随着青春期发育提前及社会上一些不良风气的影响，早恋现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。以前人们谈起学生早恋似乎还指的是高中生，但是随着生活信息化程度越来越高，孩子们尤其是城市里的孩子们，他们接受各方面信息的渠道广泛又通畅，于是校园早恋现象呈现愈演愈烈之势，并出现了向低龄化发展的趋势。初中校园里，男女生写情书、约会、网上说爱，已经不足为奇，甚至势头汹涌，不可遏制。令人难以理解的是，现在，小学五、六年级的学生，居然也懂说爱写情书、送玫瑰、赠戒指，而且觉得这些都是很平常的事。由于生活质量的提高和改善，孩子们的生理发育越来越早，有的小学三、四年级的女生已开始来了初潮。但是由于年龄关系，其心理尚处于稚嫩、朦胧状态，如果家长和老师此时未能及时给予孩子们以合理、恰当的指导和关爱，就很容易使孩子们出现“情感转移”，步入早恋的误区。面对小学生的“早恋”行为，班主任该如何引导他（她）们走进晴空呢？ 一、标本兼治，提高认识 小学高年级阶段，大部分学生的年龄处于10~14岁之间，部分学生的性开始发育，求知欲和好奇心增强，渴望跟异性接触和交往。由于受其知识水平和年龄特点的局限，部分学生在和异性朋友交往中往往因追寻“意中人”而步入早恋的歧途，甚至酿成苦果，极大地危害了他们的健康成长。“标本兼治”是预防和处理学生早恋现象最根本的方法。
首先，谈谈如何“标”的问题。当男女同学有相互倾慕的早恋现象时，作为班主任千万别震怒或张扬，要认识到这是他们心理和生理发育的结果，并非大逆不道的行为。对于他们的教育，要以理解为前提，充分尊重他们的人格，信任和宽容他们，但是不能纵容不管。既要批评，又要说服。可以找一些关于早恋的危害性和生理发育的书籍给他们看，让他们的内因起主导作用，达到克服早恋的目的。 发现问题才处理问题不是最好的办法。作为班主任，工作要有预防见性和超前性，要把目光放得更远。杜绝学生早恋现象的根本方法要以治“本”为主。治本就是在学生有早恋苗头之前，及早给他们“打预防针”，主动、适时地用相关知识去武装学生的头脑，让学生头脑中产生早恋的“抗体”。同时让学生了解青春期的生理知识，消除他们对自身变化和异性的神秘感，以防止因好奇而导致不良的探索行为。还要利用有利时机给他们讲小学生谈恋爱的危害，让他们明白现在是学习知识的最佳时期，身体各方面没有发育成熟，不能谈恋爱。让他们认识到人类的性爱是一种高尚的感情，它受到社会道德的制约，并与一定的社会义务相联系，增强学生的自我控制能力。 二、宽严互补，规范行为 行为习惯是思想品德的综合反映，是衡量班主任教育工作是否成功的重要标准。学生良好的思想品德和行为习惯形成是一个长期的、反复的、不断提高又曲折发展的过程，具有长期性和反复性的特点。小学高年级阶段是培养学生良好的行为习惯的最佳时期。 部分高年级的小学生在跟异性交往中经常会有暖昧行为，为了防止他
家长发现孩子早恋有哪些应对方法
家长发现孩子早恋有哪些应对方法 小学生早恋了怎么办 要先和家里人或老师沟通一下，千万不要一意孤行，否则你会走上一条不归路，即使是家长不同意也不能说出“离家出走”“私奔”等话题，每个人的机会都是平等的，你可以和她(他)约定好，等你们长大了再在一起。千万不要因为一时冲动做出不可理喻的事 请不要认为你这一对一定会成全，小学同学中走到一起的几率很小很小，十分缥缈，也正是因为这样才会有人去尝试，我想说，如果你可以在学习或她(他)之间选择一个，你会选择谁? 这时肯定会有一些成绩优异的早恋的同学们站出来了，告诉你们，我很你们一样，可是在我能考满分的试卷里，每一张都是因为她(他)失误的，明明可以做的更好，即使没有完美，也要将自己的成绩不断提升不断突破，因为小学成绩真的不能代表一切，小学只是基础，你们眼里的奥数可能就像高年级眼中的1+1一样 既然小学数学并不是这么重要，就会有一些杠精出来了，说什么那就别学小学了，基础也很重要，基础是更高层的地基，没有基础房子就会塌，可是基础并没有太大的进步空间(指优等生)，只要掌握知识点，成绩别太差就行小学生早恋怎么办才好 1.确定孩子是不是真的早恋 很多家长对于孩子早恋有点杯弓蛇影，容易把孩子和异性的正常交往看成了孩子早恋。如果家长误会了孩子“早恋”，错怪了孩子，并因此对孩子进行了严厉的批评教育，这很可能激起孩子的逆反心理，导致孩子真的去“早恋”给家长
看。另外，心理学上还有一个现象即“禁止就是最大的诱惑”，孩子本来不知道早恋，你的批评教育反而会引起孩子的兴趣，孩子可能会因为好奇而真的去早恋。 2.小学生早恋大多是“模仿”而不是爱情，家长可以冷处理。 现如今无论是电视、网络、广播、书籍还是社会上，甚至是动画片都充斥着爱情方面的话题。小孩子看得、听得多了，自然而然就会想要“模仿”里面的情节，但他们只是模仿并不懂什么真的“恋爱”。家长发现问题不要急着给孩子定棺盖论，火急火燎的去处理，不妨试试冷处理的方式。可以不要明确对孩子说，但可以通过旁敲侧击的方法去引导教育孩子，让孩子自己意识到自己的做法是不对的，自己慢慢放弃。 3.细心观察正确引导教育 家长在生活中要细心观察孩子的日常行为，一旦发现孩子表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。小学生年龄小是懵懂的，对于恋爱这些事情他们根本就不懂，很可能只是处于对于异性的好奇和模仿。家长不必过分紧张、担忧，从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的做法是不合适的，可多引导孩子看适合他们年龄段的电视、书籍，让孩子正确正视自己的行为，自己主动改正。 4.反思自己的家庭 有时候孩子早恋也和家庭有关，例如父母关系不和、忙于工作陪伴孩子少、平常不注意关心孩子、单亲家庭等问题家庭，这样的家庭孩子更容易早恋。当孩子缺乏家庭的温暖，容易将自己的情感转移到同龄人身上，形成对同性或异性的“高度情感依赖”。因此，家长要反思自己的家庭，改善家庭环境，多关爱孩子，给孩子充分的关爱和安全感的家庭，孩子就没有去外界找寻爱的内心需求了!
小学生早恋分析与教育
小学生早恋分析与教育 谁教会了小学生"早恋" 小学生是否有真正意义上的早恋，我对此没有调查也就没有发言权。但从小学流行的一些童谣来看，小学绝对已不是一片净土了。据报载，南京一小学四年级学生经常唱的是这样的所谓童谣：“读书苦、读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃、有的穿，还有美女陪着睡”，而且是最受他们欢迎的一首。黑社会只所以能如此吸引小学生，是因为有吃有穿有美女陪睡。唱唱而已，不会当真。此言错矣！为了吃好玩好，小学生也有对自己的同伴下暴的了。小学生谈恋爱也不鲜见，在重庆的中小学校附近，在放学的路上经常可以看见一些中学生、甚至小学生在街上、汽车上做出过分亲密的举动。那旁若无人的“又抱又亲”，使周围的成年人都感到不好意思。其带来的后果是，每当节假日后，去医院做人流的少女就增加。这既影响了学业，也对未成年人的身心造成了伤害。不可否认，因为生活水平的提高，孩子喜欢吃一些含激素的洋快餐之类，现在的小孩有生理早熟的倾向。遗精和经期的提前到来也使小学生对早恋不再朦胧而更加自觉。但洋快餐绝对不是小学生早恋的唯一原因。更重要的原因应是小学生生活的不良环境。可以这样说，现在的生活环境已不利于小学生健康成长了。特别是网络的普及，带色影视作品的泛滥，以及其他传媒传播的一些不良信息，让孩子在耳濡目染中不自觉的早熟。如果说这些还是虚拟的故事，那么现实生活中每天都在发生的真实的情景对小学生就更有冲击力了。小学生每天开门就能看见壮阳广告塞在门缝里，
走廊上是贴满了专治性病的传单。说不定对门的叔叔又带回了一个二奶，也说不定父母又在闹离婚了。这样的环境小孩能不早熟吗？这种早熟不仅体现在生理上，而且有心理早熟的趋势。 早恋与父母有关 找男朋友是缓解自己无法和家长交流的痛苦 北京著名心理学家李子勋教授分析说：早恋，可能是得到友情或关怀的一个途径，很像是对自己做治疗，通过找男朋友，其实是没办法与父母交流的痛苦或压力，需要有一个人去向他宣泄。那么，这个人实际上是在补偿父母的部分功能。父母做不到的，实际上是这个男孩子在替他们做到了，给她一点安慰、一点快乐、一些放松来释放压力，帮助她情绪回转到常态。今天从早恋说起，最后还是说到了父母身上。其实，我们很多家庭的父母，可能经常重视孩子的学习问题，但真正对亲子关系与情感的建立和培养则有所忽略。对孩子来说，家长要让子女感受到你们的爱、家庭的爱，这是最重要的。 如果女孩小时候跟爸爸的关系特别好，也就是说，她对父亲在早年就形成了一种依恋，那么在长大的过程中，她很可能与爸爸无话不谈，有什么想法都会与爸爸分享，爸爸也完全能够理解她。而作为父亲，如果在5岁前没有与孩子形成这种亲密感或安全感、信赖感的话，父亲往往会在一个所谓正确教导孩子的面具下，把孩子推得很远。孩子感觉不到父亲爱她的那份亲密感，彼此有距离、有防御，缺乏信任。一个女孩子如果与爸爸关系好，在她青春懵懂的时候，爸爸就是她的男性化身，人说恋父的女孩不容易早恋，就因为她会无意识地把爸爸