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化学肥料 (1)(4)

东营区第二中学九年级化学专用：课题2 化学肥料

课题课题2 化学肥料

课型新授课执笔人宋国玉

审核人化学组级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语世上无难事，只怕有心人！

学习目标1、掌握从营养成分角度对化学肥料进行分类

2、了解化肥对农作物的作用

教学重点对化学肥料进行分类。

教学难点理解铵根离子的检验。。

教学方法自学阅读法

学生自主活动材料

【课前预习】

学生自己阅读教材内容

【自主体验】

一、化肥简介

1.氮肥：常见的氮肥有CO(NH2)2、NH3·H2O 、NH4HCO3、NH4Cl 、(NH4)2SO4、

NH4NO3、NaNO3等含氮化合物。

名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素

化学式4

含氮量

氮肥的作用：促使植物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。缺氮时，植株矮小瘦弱,叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。

2.磷肥：常见磷肥有磷矿粉、钙镁磷肥、

过磷酸钙的混合物等含磷物质。（填主要成分的化学式）磷肥的作用：促进植物生长,子粒饱满，增强抗旱能力。缺磷时，植株特别矮小，

根系不发达，叶片呈暗绿色，并出现紫色.

3.钾肥：常见的钾肥有、等含钾化合物。

钾肥的作用：保证各种代谢过程的顺利进行促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。缺钾时，茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯.

4.复合肥料：含两种或两种以上营养元素的化肥。如等。

5.使用化肥、农药的利与弊

利：。

弊：(1) ；(2) ；(3) 。

区分常见化肥的方法——。

氮肥磷肥钾肥

NH4HCO3NH4Cl 磷矿粉过磷酸钙K2SO4KCl 外观白、固白、故白、固白、固

气味无味无味无味无味无味

溶解性溶溶溶溶

氮肥钾肥

(NH4)2SO4NH4Cl K2SO4KCl

加熟石灰研磨

注：钾肥在灼烧时，发出爆炸声，其他化肥没有这种现象。

例. 现有下列化肥：NH4HCO3、NH4Cl 、磷矿粉、过磷酸钙、K2SO4，请用简单的方法，区别开。

NH4+的鉴别方法：取化合物于试管中，加入稀氢氧化钠溶液微热，若产生的气体能使红色石蕊试纸变蓝，则这化合物是铵盐。或让化合物与熟石灰在研钵中共同研磨，产生刺激性的氨味，则这化合物是铵盐。

CO32-的鉴别方法：取化合物于试管中，加入稀盐酸，若产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则这化合物是碳酸盐。

Cl-的鉴别方法：取化合物溶液于试管中，加入硝酸银试剂，产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀仍不消失，则这化合物是氯化物。

SO42-的鉴别方法：取化合物溶液于试管中，加入硝酸钡试剂，产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀仍不消失，则这化合物是硫酸盐。

提出问题：酸碱之间能发生反应吗？

提出猜想：_________________

信息：演示实验：盐酸与氢氧化钠溶液混合现象：_______________________

设计实验：（交流后写下合适的实验方案）

实验方案：______________________________________________________________

______________________________________________________________

进行实验：

记录实验现象：_________________________________________________________

实验结论：________________________________________________________________

演示实验：氢氧化铜固体中加入稀硫酸现象：

_________________________________化学方程式：_____________________________

硫酸中加入熟石灰的化学方程式：_______________________________________

总结：一、中和反应：

1、盐的定义：_______________________________。举例：______、_______、_______

2、中和反应定义：_______________________________________

中和反应的本质是：_______________________________________

练习：判断下列反应是否属于中和反应？

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

二、中和反应在实际中的运用

阅读课本，回答问题：

①一块土壤酸性太强，不利于作物的生长，怎样降低土壤的酸性？_______________________

化肥农药对农业的利弊辩论会

化肥农药对农业的利弊辩论会活动目的： 1.知晓化肥农药对农业的利弊得失。 2．激发学生的学习兴趣。活动地点：九（5）教室。正方：杨平、陈聪、魏志超、徐兆辉反方：陈佳、杨琳、杨婳、史雅娟主持人：陈华华主持人：化肥农药对农业是利大于弊，还是弊大于利，我们举行了辩论会。然后介绍正方和反方的成员。然后请正方和反方各自陈述自己的观点。正方：主持人好！反方辩友好，我方的观点是：使用农药化肥利大于弊。人们称化肥是作物的 “粮食”，因为化肥能供给作物养分，增加作物的产量，改善产品品质或能改良性状。因此，化肥对调节作物营养和培肥土壤起着极其重要的作用，是作物稳产高产的重要物质保证，所以有句俗话叫“肥是农家宝”。反方：主持人好！正方辩友好，我方的观点是：使用农药化肥弊大于利。化肥农药进入水中硬气水中藻类生长，引起水质下降，严重时发黑、发臭。施入土壤中改变了原有土壤的结构，造成有机质减少，而且还会影响农作物耕作，对土壤有很大的污染。正方：植物的生长需要养分，土壤所提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是农业增产的重要手段。我们不能“因噎废食”，而不施肥。反方：无可否认，化肥在农业中的作用。我国氮肥施用量的一半在被农作物吸收之前就以气体形态遗失到大气中或从水沟渠流失到水体环境中，造成极大的危害。是要危害还是要好处呢？如果是要好处而忽略危害，我认为是得不偿失，请问对方辩友你认为呢？正方：有句实话叫 “事实胜于雄辩”，下面让我们来看几个事实吧：农业是人类人类赖以生存和繁衍的根本。自从1840年著名的《化学在农业和生理学上的应用》一书发表以后，创立了“植物矿质营养学说”，至今160多年间，矿物营养的研究发展较快，在植物营养学领域基本处于统治地位。当进入到20世纪，无机化学肥料及农药的应用，推动了粮食产量的成倍增加，满足了世界人口爆炸性增长的需求。化肥技术立下了不可磨灭的历史功勋。所以我方认为农药化肥的使用是利大于弊。反方：我先举个例子：我国庆元县东部9个乡镇90多个行政村，有1700多户因使用“飞雁”牌过磷酸钙，引起了大面积烂秧伤农事件，这给当地

人教版高二化学选修2第4单元课题1化肥和农药学案 (1)

化肥与农药导学案知识与能力： 1 . 了解农药、除莠剂和植物生长调节剂有关的化学原理。 2. 通过典型事例了解农药、除莠剂和植物生长调节剂的发展趋势。教学重点: 1. 了解农药、除莠剂和植物生长调节剂有关的化学原理。知识梳理： 1.人类最早驱除害虫的方法是 2农药的发展经历了三个阶段，分别写出三个阶段中农药的种类和特点 3.对农药中所含元素进行分析，发现砷、硫、氟、氯、磷，它们在元素周期表中的位置是 4.拟除虫菊酯是在对天然除虫菊进行等大量的研究基础上，确定六种有效成分后人工合成的。 5.特异性农药改变了的传统观念，而用微量的激素类物质干扰害虫的来保护害虫的。 6.农作物的病害是由等引起的。 7.石硫合剂的成分是 8.波尔多液的成分是 9.杂草不仅与作物争夺还会。 10.植物生长调节剂是人们用催熟果实。 11有人认为人类目前研制和使用杀虫剂已经进入恶性循环，是否应该完全取缔使用化学农药？

课堂反馈 1.波尔多液能防治虫害的原因是（） A.硫酸铜使菌体蛋白盐析 B.石灰水使菌体蛋白变性 C.蛋白质能溶解与硫酸铜 D.铜离子在碱性条件下使蛋白质变性 2.制取漂白粉波尔多液和石硫合剂都要用到的物资是（） A.硫磺 B. 熟石灰 C.胆矾 D.石膏 3.关于DDT的说法不正确的是（） A. DDT是烃的衍生物 B.DDT易熔于水 C.DDT能杀死有益生物 D.DDT不易被分解 4.DDT的结构如图 DDT的化学式是中含有官能团的名称是并写出官能团的电子式 5.氯苯是一种重要的化工原料，由苯和氯气反应制取氯苯的化学反应类型是（） A.化合反应 B.加成反应 C. 取代反应 D.水解反应 6．使用农药的危害有哪些？ (1) (2) (3)

化学：第十一单元《盐化肥》知识点总结(人教版九年级)

第十一单元《盐化肥》一、常见的盐定义：能解离出金属离子(或NH4+)和酸根离子的化合物二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。 1、实验步骤：溶解、过滤、蒸发 2、实验仪器三、盐的化学性质 1、盐（可溶）+ 金属1 →金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外） 2、盐 + 酸→新盐 + 新酸

3、盐 + 碱→新盐 + 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件） 4、盐 + 盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）四、酸、碱、盐的溶解性 1、酸：大多数都可溶（除硅酸H2SiO3不溶） 2、碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀 3、盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶；硫酸盐除BaSO4难溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多数可溶；碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。注：BaSO4、、AgCl 不溶于水，也不溶于酸五、化学肥料 1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构 2、化学肥料（氮肥、钾肥、磷肥）（ 1）氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。缺氮：叶黄 a、常用氮肥尿素CO(NH2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7% b、NH4+的检验试剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸

NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3↑+H2O c、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收（2）钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。缺钾：叶尖发黄常用钾肥 KCl 草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3），呈碱性 K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结（3）磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达常用磷肥磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4不能与碱性物质混合施用。重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2如草木灰、熟石灰 4、复合肥：含N、P、K中的两种或三种 KNO3 NH4H2PO4 (NH4)2HPO4不能与碱性物质混合施用三、使用化肥、农药对环境的影响 1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质 2、大气污染：N20、 NH 3、H2S 3、引起水体污染：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象四、合理使用化肥 1、根据土壤情况和农作物种类选择化肥 2、农家肥和化肥合理配用 1、五、氮、磷、钾三种化肥的区别方法

人教版初三化学下册化学肥料教案

课题2 化学肥料教学目标知识与技能：1、了解化学元素对植物生长的重要性； 2、了解常见化肥的种类、作用和优缺点； 3、初步区分氮肥、磷肥和钾肥。过程与方法：1．通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力； 2．通过同学间的团结合作进行实验探究，能成功有效地完成探究实验和探究报告，初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。情感态度和价值观：1、知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理； 2、通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。重点和难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法。难点：培养学生解决问题的能力。教学准备 ①仪器：试管、试管架、药匙、研钵、烧杯。 ②几种常见化肥样品（碳酸氢铵、硫酸铵、过磷酸钙、硫酸钾）和熟石灰。 ④电子白板、导学案、课件课时安排1课时教学设计：课前准备学生各自搜集常见化肥的样品，预习本节课内容。创设情境投影：播放养分充足的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题，展示本节课的学习目标。检查学生预习情况：1、什么是化学肥料？ 2、农作物生长需求量最大的营养元素是、、。 3、常见的化学肥料有哪些类型？、、、。根据学生的回答，老师加以点拨。想一想：植物缺乏这些营养元素会出现哪些病症呢？展示植物缺乏营养元素时的图片资料。你们知道这些植物是缺乏氮、磷、钾中的哪一种元素吗？【活动一】结合课本80-81页内容小组之间交流展示自己带来的化肥，说一说所带的化肥叫什么，属于哪一种类型的化肥，它对植物起什么作用？常见的氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥有哪些？完成下表： 1、氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状

走入农村一农药与化肥的调查报告

关于走入农村一农药与化肥的调查报告分院：化学与材料工程学院专业：有机化工生产技术班级：1021A 学号：3331021117 姓名：何娟

走入农村一农药与化肥的调查报告农药、化肥是农作物健康成长的必要条件，也是农民提高作物产量、质量的有力武器，由于现在的农民文化水平还不高，对农药化肥的用途、组成认识不够，还有对农作物所需的农药、化肥也不够理解，往往盲目地使用，致使农作物营养严重不良，甚至过量的使用与农作物不相符的农药、化肥，导致庄稼枯死等，直接影响产量质量，造成不可估计的损失。在农药的具体应用上要考虑以下几个方面： 1、首先要根据防治的病、虫、草对象，选择适当的药剂，做到“对症下药”，农药的种类很多，它们都有各自的用途，如对硫磷、西维因与杀虫双是治虫的；波尔多液代森锌，多茵灵是治病害的；敌稗、除草迷与杀草丹是灭草的，诸如此类，均不能错用，在杀虫剂、杀菌剂及除草剂中，每种药剂都有各自的防治对象，有的药剂使用范围广一些，有的使用范围窄一些，绝没有“万能灵药”。比如西维因能杀死很多害虫，但对红蜘蛛和甲壳虫却无效：多尔多液能治很多种害虫，却不能防治葡萄白腐病；敌稗能杀死多种杂草，对茄科杂草和多年杂草则没有多大效力。又如杀菌剂春雷霉素反能防治稻瘟病，杀虫剂灭蚜木瓜主要防治蚜虫，三氯杀螨砜专用于防治红蜘蛛，因此，我们在防治病、虫、草害时，必须做到心中有数，“对症下药”，才能发挥药剂本身的效能。 2、要掌握病、虫、草害的发生规律，把农药用到“火候’’上适量施药是防治病、虫、草害的关键，要做到这一点，必须充分了解病虫害的发生规律，做好预测预报工作，选择在病虫杂草的最敏感阶段施药才能收到最睦效果。化肥的使用、化肥能培肥土壤和营养作物，是保证稳定高产的物质基础之一，因此，努力增产肥料，广辟肥源，合理使用化肥，提高肥料利用率，是农村生产的基本任务。

【人教版】2017版选修2化学：4.1《化肥和农药》示范学案(含答案)

课题1 化肥和农药 1．通过实例了解化肥和农药在农业生产中的重要应用，以及使用特点和发展趋势。 2．掌握常见化肥的生产原理。 3．知道化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。据报道，2010年9月，广西千亿元产业重大科技攻关“350”工程之一，广西专用于甘蔗和桉树的10万吨环保复混肥项目在扶绥县建成投产。化肥主要为农作物补充哪几种元素？答案：化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素。一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1．大量施用的三种化肥 (1)磷肥：________[主要成分是__________________和__________]，简称__________，是目前使用最广泛的磷肥；钙镁磷肥[主要成分是______________和________________]，是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥：主要包括_____________、_____________、_____________和____________等。 (3)氮肥：农业生产中氮肥的用量最大，主要有__________、______和________等。 2．尿素和硝酸铵的生产 (1)尿素的生产原理(用化学方程式表示)： ________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。 (2)硝酸铵的生产原理(用化学方程式表示)： ________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。自主思考：①氮肥与磷肥、钾肥在生产原料上有什么不同？,②草木灰的使用应注意哪些问题？二、农作物的保护神——农药

人教版化学高二选修2第四单元课题1化肥和农药同步练习A卷

人教版化学高二选修2第四单元课题1化肥和农药同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共40分) 1. （2分）现有一由Na2SO4、Na2SO3、Na2S组成的混和物，经测定硫的质量分数为2 5.6%，则此混合物中氧元素的质量分数应为（） A . 37.6% B . 36.8% C . 25.6% D . 51.2% 2. （2分） (2017高二下·南充期末) 化学在生产和日常生活中有着重要应用。下列说法错误的是（） A . 施肥时，草木灰（有效成份K2CO3）不能与NH4Cl混合使用 B . 热的纯碱能去厨房油污是因为其水解呈碱性，可以使油脂水解成水溶性物质 C . 在服用胃舒平（主要成分有氢氧化铝）期间可以食用醋、可乐等食品 D . 使用含氟牙膏预防龋齿利用了沉淀转化的原理 3. （2分）将磷矿石〔Ca5(PO4)3F〕加工成过磷酸钙的主要目的是（） A . 增加磷的质量分数 B . 使它性质稳定，便于贮存、运输 C . 使它转化为较易溶于水的物质 D . 施用时肥分不易流失 4. （2分） (2016高一下·南通期中) 中国和瑞典的科学家共同发现了治疗非典的新方法：吸入一氧化氮可快速改善重症非典患者的缺氧状况，缓解病情．病毒学研究同时证实，一氧化氮对非典病毒有直接抑制作用．下列有关NO的说法不正确的是（） A . NO任意排放会造成大气污染

B . 汽车尾气、制硝酸工厂的废气均含NO C . NO是造成光化学烟雾的唯一直接原因 D . NO分子所含电子总数为奇数 5. （2分）下列化肥：①(NH4)2SO4②氨水③过磷酸钙④K2CO3⑤KCl ⑥尿素，其中能混合使用的是（） A . ①④⑤ B . ③⑤⑥ C . ②③⑤ D . ③④⑥ 6. （2分）下列各组中的三种微粒，所含质子数与电子数都相等的是（） A . Na+、Mg2+、Al3+ B . HCl、H2S、Ar C . H2O、OH﹣、Na+ D . NH4+、Na+、F﹣ 7. （2分） (2018高二上·陆川期末) 相同温度下，物质的量浓度相同的下列溶液，pH最大的是（） A . NaCl B . CH3COONa C . Na2CO3 D . NaHCO3 8. （2分）(2016·青岛模拟) 芯片是电脑、“智能”加点的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2 + 2C = Si +2CO↑，该反应的基本类型是（） A . 化合反应 B . 分解反应

第11单元盐化学肥料检测题答案

第十一单元盐化学肥料检测题答案正确答案,每小题3分，共36分）一、选择题（本大题12小题，每小题只有一个．． 1、D 2、B 3、D 4、D 5、A 6、D 7、D 8、B 9、B 10、A 11、C 12、C 二、填空题（本大题6小题，共23分） 13、（6分）⑴A （1分）⑵不能。（1分）铵态氮肥会与草木灰反应生成氨气，使肥效丧失。（2分） ⑶光合，灯火（每空1分） 14、（4分）(1) H2(2) CaO (3)Mg(OH)2 (4) CaCl2 （每空1分） 15、（4分）(1) 无色酚酞试液，氢氧化钠溶液（每空1分） (2) Ca(OH)2+ Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH（2分） 16、（5分）（1）>（1分）（2）2NaOH+H2SO4===Na2SO4+ 2H2O（2分）（3） A、C （2分） 17、（4分）⑴NH4Cl+NaNO 2N2↑+2H2O+NaCl ⑵NH4Cl NH3↑+2HCl↑（每空2分）三、简答题（本大题1小题，共13分） 18、（1）B：CuO E：Ca(OH)2 F：CaCO3E：CO2（4分，每空1分）（2）CuSO4H2SO4 （2分）实用文档

（3）⑤ （1分）（3）○2H2SO4+ CuO=== CuSO4+ H2O ○3Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4 Fe+2HCl =FeCl2＋H2↑ ○4CaCO3高温CaO＋CO2↑（6分，每空2分）四、实验题（本大题1小题，共14分） 21、（1）过滤；（1分）（2）滴加盐酸至无气泡放出为止（2分）局部过热（1分），造成固体（或溶液）飞溅（1分）停止加热（或熄灭酒精灯，1分）（3）猜想Ⅰ：有气泡放出，烧杯底变浑浊（或石灰水变浑浊或石灰水有白色沉淀（2分）猜想Ⅱ：滴入稀硝酸（或稀盐酸）（1分）猜想Ⅱ不成立（1分）猜想Ⅲ：滴入BaCl2[或Ba(OH)2、或Ba(NO)3]溶液和稀HNO3（2分）有白色沉淀且不溶于稀HNO3（2分）五、计算题（本大题1小题，共14分）（1）4.4 （2分）（2）NaCl 、HCl （2分，答对一个给1分，有错项不给分）（3）（共3分）解：73g10%的稀盐酸中含HCl的质量是： 73g×10%=7.3g （2分）设参加反应的碳酸钠的质量为x，反应生成的氯化钠的质量为y 实用文档

(完整版)初三化学化学肥料知识点+练习题【精】

化学肥料知识点一化学肥料分类：氮肥（如NH4NO3）、磷肥[如Ca3(PO4) 2]、钾肥（如KCl）、复合肥 1.化肥利：调高农作物产量弊：使土壤酸化等 2.常见的肥料、主要作用及性质 2. （1）铵态氮肥的检验将样品与碱研磨或共热，有刺激性气味的气体放出（2）铵态氮肥使用时的注意事项 A．铵盐能与碱反应，放出氨气，因此铵态氮肥不能与碱性物质（如草木灰）混用，以防肥效降低。

B．碳酸氢铵受热易分解，施用后应立即盖土或灌溉，防止暴晒 C．硝酸铵受热易分解，在高温或猛烈撞击时易爆炸，故结块时不要用铁锤砸碎 D．长期使用硫酸铵，会使土壤酸性增强，使土壤板结硬化，故不易长期大量施用练习一：化学肥料 1．（2015上海）属于氮肥的是（） A.K2CO3 B.Na2SO4 C.NH4HCO3 D. Ca( H2PO4)2 2.(2015 重庆)农作物生长需要含较多氮、磷、钾元素的化肥，下列化肥属于含磷复合肥料的是（） A.NH4NO3 B. Ca( H2PO4)2 C.( NH4)2HPO4 D.KNO3 3.(2015湖南郴州)下列肥料属于复合肥料的是（） A.NH4NO3 B.KNO3 C. KCl D.Ca( H2PO4)2 4.(2015湖北襄阳)生活之中处处有化学。下列说法不正确的是（） A.干冰可用于人工降雨 B.硫酸铵[ (NH4)2SO4]属于复合肥 C.用天然气替代煤可以减少酸雨的形成 D.生活中的垃圾应分类回收 5.(2015 江苏苏州)下列说法中正确的是（） A.原子的质量几乎都集中在原子核中和提小电子 B.生活中常接触到的“高钙牛奶”“碘盐”中的“钙”“碘”指的是离子 C.通常把pH<7 的降水称为酸雨 D.氯化铵可以与草木灰(含碳酸钾)混合施用 6.(2014甘肃兰州，4,1分)氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，提高植物蛋白质的含量。下列化肥中属于氮肥的是（） A. CO( NH2 )2 B.Ca3( PO4)2 C.NH4H2PO4 D.K2SO4 7.(2014 湖南郴州)生产生活中的下列做法不正确的是（） A.为增强农作物的抗寒抗早能力，施用磷肥 B.为了健康，大量服用维生素 C.用活性炭吸附冰箱内的异味 D．用熟石灰处理酸性废水 8.（2012，北京）草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3，它属于（） A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

2020_2021学年高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药学案新人教版选修2.doc

课题1 化肥和农药 1．了解为农作物补充的必要营养元素及常见农药。 2．了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。 3．了解农药、化肥的合理使用与环境保护。授课提示：对应学生用书第45页一、化肥为农作物补充必要的营养元素农业生产中，大量使用的化肥主要是氮肥、磷肥和钾肥。 1．磷肥：目前广泛使用的磷肥是过磷酸钙，主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，简称普钙，其生产原料是Ca 5(PO 4)3F(填化学式)。 2．钾肥：农业上常用的钾肥主要有氯化钾、硫酸钾和硝酸钾。 3．氮肥：农业上使用最多的是氮肥，如尿素、硝酸铵和碳酸氢铵等。 (1)写出工业制尿素的主要反应式： 2NH 3＋CO 2=====加压、加热H 2NCOONH 4； H 2NCOONH 4=====加热H 2NCONH 2＋H 2O 。 (2)用方程式表示硝酸铵的生产原理： 4NH 3＋5O 2=====Pt －Rh ，高温4NO ＋6H 2O ； 2NO ＋O 2===2NO 2； 3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ； NH 3＋HNO 3===NH 4NO 3。 4．复合肥料复合肥料对植物的肥效优于单一肥料，常用的复合肥有铵磷复合肥、硝磷复合肥等。钙镁磷肥的主要成分是Ca 3(PO 4)2和Mg 3(PO 4)2，它是一种缓效的多元复合肥。二、农药 1．杀虫剂 (1)分类：按照化学组成和结构，常用的杀虫剂主要包括有机氯类、有机磷类、氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类化合物等。 (2)农药的更新换代属于第一代农药的是天然产物和无机物；属于第二代农药的是有机氯、有机磷、氨基甲酸酯；属于第三代农药的是拟除虫菊酯和特异性农药。第三代农药也被称为“环境友好农药”。

九年级化学上册 (第一辑)第11单元盐化肥

九年级化学上册(第一辑)第11单元盐化肥 2021年全国各地中考化学试题分类解析汇编（第一辑）第11单元盐化肥 1．（2021?岳阳）下列关于物质的鉴别、除杂所选用的试剂或方法错误的是（）选项实验目的试剂或方法 A 鉴别FeCl3、NaCl、NaOH、MgCl2四种溶液不另加试剂 B 鉴别CaCO3、NaOH、NaCl、NH4NO3四种固体水 C 除去MgCl2溶液中少量的CuCl2加入过量铁粉、充分反应、过滤 D 除去N2中的少量O2将气体缓缓通过灼热的铜网A．A B．B C．C D．D 2．（2021?乐山）下列各组物质的溶液，不用其它试剂，仅通过观察和用组内溶液相互混合的方法，不能将它们一一鉴别出来的是（） A．NaOH、Ca（OH）2、HCl、K2CO3B．NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH C．Ba（OH）2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3D．AgNO3、HCl、Na2CO3、CaCl2 3．（2021?泰安）下列各组物质的溶液不用其他试剂无法鉴别的是（）

A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4 C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl D．NaNO3 HCl CaCl2 KOH 4．（2021?郴州）下列各组常见的固体物质中，用水不能区分的是（） A．NaOH和NH4NO3B．CuSO4和Na2SO4 C．Na2CO3和CaCO3D．NaCl和KCl 5．（2021?雅安）只经过一次实验就能将H2SO4、NaCl、NaOH三种无色溶液区别开来的是（） A．纯碱溶液 B．稀盐酸C．硝酸银溶液D．石蕊试液 6．（2021?枣庄）实验室中有两瓶失去标签的稀盐酸和氯化钠溶液，下列四种试剂中能将其鉴别出来的是（） A．AgNO3溶液B．无色酚酞试液 C．K2CO3溶液D．Na2SO4溶液 7．（2021?成都）下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的是（）

初中化学常见化肥的种类和作用

初中化学常见化肥的种类和作用 “化学肥料是指用化学方法制造或者开采矿石，经过加工制成的肥料。下面是学习啦小编为您整理的初三化学肥料知识点和例题解析，希望对各位有所帮助。”常见化肥的种类和作用解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）． 2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗 [ 磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏 ] ”．

3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用． 4．对于复合肥的判断，要注意两点：（ 1）它是纯净物，（ 2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．（马上点标题下蓝字 '初中化学 '关注可获取更多学习方法、干货！）化肥的简易鉴别其中，最常用的氮肥的区分方法如图所示：解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化肥的简易鉴别，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．在对化肥（或物质）进行鉴别时，一般是先物理方法上着想，然后再考虑化学方法． 2．对于氮肥的区分来说，一般都是根据铵态氮肥的特性（或铵根离子的检验、铵态氮肥的检验、铵盐的化学性质）来进行．所谓铵态氮肥的特性，是指它能够与碱反应释放出氨气（易挥发，有刺激性的气味，能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝）．例 1 草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3 ，它属

高中化学人教版选修2 第4单元课题1、2 化肥和农药+表面活性剂教学设计、教案、学案

课题1化肥和农药 1．了解常见化肥的组成、性质、作用。 2．了解常见农药的成分及其作用。 3．通过典型事例了解化学肥料、农药及其发展趋势。一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.农业生产中，大量使用的化肥主要有氮肥、磷肥、钾肥。 2.常用的钾肥主要有氯化钾、硫酸钾、硝酸钾。 3.农业生产中用量最大的氮肥有尿素、硝酸铵、碳酸氢铵等。二、农作物的保护神——农药 1.最早使用的农药石硫合剂是用石灰和硫黄配制的，农药波尔多液是用硫酸铜、石灰配制的。科学家们在不断寻找高效、低毒、低残留的农药，这样的农药可能从元素周期表的非金属区域寻找。 2.人们通过研究合成了一种能促进植物生长的调节剂乙烯利，乙烯利在植物体内产生乙烯。三、化肥、农药的合理使用与环境保护农药主要用于对有害生物的防治，但它们对周围生物群落的影响是广泛而复杂的，如能毒害水生物和污染水源等；不合理使用化学肥料往往会造成水体富营养化，产生水华等污染现象。

1.保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量施用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是() A．①②④⑤B．②③④⑥ C．①②④⑥D．③④⑤⑥ 解析：选C。过量使用化肥、农药对环境有破坏作用，使用一次性木质筷子，必定会导致树木大量砍伐，对环境保护不利。 2.某研究性学习小组的同学为家乡农业生产提出了下列建议，其中不合理的是() A．要加大灌溉用水的管理力度，防止水资源的污染和浪费 B．禁止就地焚烧农作物秸秆，应该将其回收用于制沼气 C．用熟石灰改良酸性土壤，应同时施加碳铵(NH4HCO3)以提高土壤肥力 D．要综合利用农家肥和化肥，重视在增施农家肥的基础上，配合使用化肥解析：选C。熟石灰的成分是Ca(OH)2，溶液显碱性，与酸性土壤中的H＋能反应，但易使土壤板结盐碱化，加入NH4HCO3，则会与Ca(OH)2反应产生CaCO3和NH3，使肥效降低，土壤硬化。 3.下列物质的化学式和名称不相符的是() A．(NH4)2SO4硫酸铵 B．CO(NH2)2尿素 C．KH2PO4磷酸二氢钾 D．Ca(H2PO4)2过磷酸钙解析：选D。过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物。要点1化肥探究导引1常见化肥大致分为哪几类？提示：常见化肥分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等。 1.化肥的分类氮肥：尿素[CO(NH2)2]、氨水[NH3·H2O]、铵盐[NH4HCO3、NH4Cl]、硝酸盐[NH4NO3、NaNO3]。

初三化学化学肥料教案

初三化学化学肥料教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题2化学肥料一、教学目的要求 1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2.了解化肥、农药对环境的影响。 3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。二、本课题分析本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。关于化肥的简易鉴别，教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计简单易行的实验，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳、总结出区分它们的方法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别方法，更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题；对于农村学生来说，更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别，实际上是一种简易的化学分析，其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质(以小注形式作出解释)，这些并不影响实际操作，还可供有这方面兴趣的学生阅读和使用。教学建议如下： 1.教材中化肥的知识很有限，重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观念。教学中教师可以适当补充一些相关资料，如化肥发展的概况和趋势等；也可以结合本课题后的调查与研究发动学生收集资料，丰富教学

化肥和农药教案

化肥和农药教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

化肥和农药一、教材分析和建议化肥和农药为提高农作物的产量和质量、解决人类的粮食问题做出了不可磨灭的贡献，两者都是体现化学在农业生产中广泛应用的典型实例。化学肥料为农作物生长提供所需的某种（或几种）元素，目前，人为地向土壤添加含有所需元素的化学物质仍然是解决地力贫瘠的主要途径，农业生产的需要促进了肥料工业的发展。随着世界人口的急剧增加和生活方式的现代化，生活用地和农、林、牧争地现象日趋激烈，由此产生的粮食问题日益突出，20世纪初化学肥料的工业化生产，特别是固定大气中氮的合成氨技术的发明，为提高粮食的单位面积产量提供了保障。教科书围绕着如何获得农作物可吸收的氮肥、磷肥和钾肥这一中心问题，介绍了农业上常用的氮肥、磷肥和钾肥的主要成分和生产原理，其中，还以氮肥为例指出了根据实际需要可以对多种获取方案进行比较和选择，从中体会化学技术应用的特点。用农药来防止危害农作物的昆虫、细菌和其他形式的微生物，可以形象地比喻为与病虫害争夺粮食，是化学对人类社会的进步和可持续发展的又一重要贡献。教科书通过几种典型农药的简介，揭示了三代农药的发展趋势——低毒、高效、低残留农药的开发和研究，还通过一些讨论和学生活动，阐释利用为数不多的几种化学元素合成出来的组成与结构并不复杂的分子，竟然可以成为农作物的保护神，体现了化学与技术的奇妙功效。教学重点：化肥为农作物补充必要的营养元素，主要化肥的生产原理；了解农药的组成、结构和性质是决定其防治病虫害效果的关键因素。教学难点：化肥、农药的使用及其对环境的影响。教学建议如下： 1. 关于化肥的教学，由于学生对这些内容在初中化学中大多有所了解，主要通过复习、讨论等活动，引导学生归纳和总结其中的化学原理。另外，还要注意通过一些思考与交流栏目，引导学生思考实际生产过程中，对于多种反应

高中化学课题1化肥和农药试题

高中化学课题1化肥和农药试题 2019.09 1,1mol甲烷完全与氯气发生取代反应，若生成相同物质的量的四种取代物，则消耗氯气的物质的量为 A 1mol B 2mol C 2.5mol D 4mol 2,下列有机物，其一氯代物的结构可能只有一种的是 A C2H6 B C3H8 C C4H10 D C5H12 3,已知Mg2C3的结构与CaC2的结构相似。由此可断定Mg2C3与水反应的产物是 A Mg(OH)2和CH≡CH B MgO和CH≡CH C Mg(OH)2和CH3CH＝CH2 D Mg(OH)2和CH3C≡CH 4,以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的图标是( ) 5,1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系性质，引起化学领域正在经历一场革命性的变化。说法正确的是（） A. 化学不做实验，就什么都不知道 B. 化学不再需要实验 C. 化学不再是纯实验科学 D. 未来化学的方向是经验化

6,下列实验基本操作中，主要是处于实验安全考虑的是（）A. 实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B. 可燃性气体的验纯 C. 气体实验装置在实验前进行气密性检查 D. 滴管不能交叉使用 7,若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是（） ①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入2-3mL液体； ③用试管夹夹持在试管的中上部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处。 A.②③④① B.③②④① C.②④③① D.③②①④ 8,下列说法不正确的是（） A、不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖 B、将CO中毒者移到通风处抢救 C、眼睛里不慎溅进药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛 D、易潮解或腐蚀性物质放在玻璃仪器中，其它药品直接放在天平托盘上称量 9,从碘水中萃取碘的实验中，不能用作萃取剂的是( ) A、四氯化碳(CCl4) B、乙醇（酒精） C、苯 D、汽油 10,实验室里进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（） A.烧杯 B.玻璃棒 C.蒸发皿 D.酒精灯 11,下列混合物的分离方法不可行的是（） A.互溶的液态混合物可用分液方法分离 B.互不相溶的液态混合物可用分液方法分离 C.沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离 D.可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸

第11单元《盐化肥》单元检测卷及答案

九年级化学单元检测卷《盐化肥》学校班级姓名座号得分可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Ba:137 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（） A．Ca(OH)2生石灰氢氧化钙B．KOH 烧碱氢氧化钾 C．Na2CO3纯碱碳酸钠D．NaHCO3苏打碳酸氢钠 2．下列说法正确的是：（） A．碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症B．用酚酞区分氢氧化钾和氢氧化钠溶液C．浓硫酸溶于水时吸收热量D．不能用食盐作原料制氢氧化钠 3. 钾肥能增强作物对病虫害和倒伏的抵抗能力。下列物质中，能用作钾肥的是（） A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.NH4NO3 D.Ca(H2PO4)2 4．下列转化不能一步完成的是（） A．CaO →CaCl2B．CaCO3→Ca（OH）2 C．BaCl2→Ba（NO3）2 D．CuSO4→Cu(OH)2 5. 合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法不正确的是（）A．为保证高产尽量多施用化肥B．不能将氯化铵与碱性物质混合施用C．KNO3是一种常用的复合肥料D．提倡将农家肥与化肥综合 6. 能与无色硝酸银溶液反应，使溶液变为蓝色的金属是（） A.铝 B.铁 C.铜 D.银 7. 某星期天，小明回家发现父亲正欲将草木灰（呈碱性）与一种化肥混合，准备以此达到同时向稻田里增施氮肥和钾肥的目的。经观察化肥的名称后，小明向其父亲提示：此种化肥不宜与草木灰混合，否则会使其中的肥效受到损失。你认为小明向父亲提示的可能是下列化肥中的（） A、KNO3 B、CO(NH2)2（尿素） C、NaNO3 D、NH4HCO3 8．下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（）选项实验目的实验操作 A检验NaCl中含有Na2CO3加水溶解 B 鉴别NaOH和Ca(OH)2溶液加Na2CO3溶液 C除去CaO中的CaCO3加足量稀盐酸 D除去CO2中的CO 通入足量NaOH溶液 9. 分别将下列各组物质同时加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是（） A. NaNO3N a C l H2SO4 B. CaCO3NaOH Na2SO4 C. BaCl2NaNO3CuSO4 D. AgNO3Na2SO4 NaCl 实用文档

初中化学肥料必会知识点

营养物质、化肥必考必会知识点 1、鱼、瘦肉、蛋、奶、豆制品（豆腐），富含的营养素是蛋白质，其作用是蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，提供能量。 2、谷物（如大米、玉米、面）、马铃薯、糖等富含的营养素是糖类，作用为为机体活动及维持恒定体温提供能量。 3、肥肉、植物油、黄油等富含的营养素是油脂，作用为为机体活动及维持恒定体温提供能量。 4、营养素每克释放能量大小比较：油脂> 蛋白质> 糖类供给生命活动能量所占比例：糖类（60%～70%）> 油脂（20%～25%）> 蛋白质 5、青菜、水果等富含的营养素是维生素，作用为调节新陈代谢，预防疾病，维持身体健康。缺V A——会引起夜盲症缺VB——会引起脚气病缺VC——会引起坏血病缺VD——会引起软骨病 6、钙、磷、钾、钠为常量元素，铁锌硒碘氟为微量元素，无机盐中的元素在人体中的作用为调节新陈代谢，促进身体健康，有些元素还是构成人体组织的重要材料。缺铁——患贫血缺氟——患龋齿缺碘——患甲状腺肿大缺钙——幼儿会得佝偻病和发育不良；老年人会发生骨质疏松，容易骨折幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝。缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良。氟过量——患氟斑牙和氟骨病碘过量——患甲状腺肿大 7、人体由50多种元素组成，其中含量较多的有11种，它们占人体质量的99.95% 8、人体中含量最多的元素氧，人体中含量最多的金属元素是钙，人体中含量最多的物质是水。 9、化肥分类主要是氮肥、磷肥、钾肥及复合肥。 ⑴氮肥作用：促进作物茎叶生长茂盛、使叶色浓绿（农作物缺氮：叶片发黄等） ⑵磷肥作用：促进作物生长，增强作物抗寒抗旱能力（农作物缺磷：会引起生长迟缓，产量降低；磷过量：会引起贪青晚熟，结实率下降） ⑶钾肥作用：保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长、增强作物抗病虫害、抗倒伏能力（农作物缺钾：叶边缘、叶尖发黄，易倒伏） ⑷复合肥是指含有两种或两种以上的营养元素的化肥钾肥主要有：K2SO4、KCl 磷肥主要有：磷矿粉化学式为Ca3(PO4) 2 复合肥主要有：KNO3、NH4H2PO4、KH2PO4 10、草木灰是农家肥，主要成份K2CO3，溶液显碱性 11、铵态氮肥不能与熟石灰、草木灰等碱性物质混用的原因铵态氮肥与熟石灰、草木灰等碱性物质反应产生氨气，降低肥效（氮肥中，尿素、硝酸钠等可与碱性物质混用）。

农药与化肥特点总结

农药分很多种，1，农药对昆虫的神经有害，而植物没有神经2，农药本身是植物成分或者类似于植物成分，如菊酯类3，可以用对昆虫有害的微生物做农药，让虫子生病死亡4，激素类，让虫子不能正常生长。常用农药根据不同的用途一般可分为七种类型。（1）杀虫剂是用来防治各种害虫的药剂，有的还可兼有杀螨作用，如敌敌畏、乐果、甲胺磷、杀虫脒、杀灭菊脂等农药。它们主要通过胃毒、触杀、熏蒸和内吸四种方式起到杀死害虫作用。（2）杀螨剂是专门防治螨类（即红蜘蛛）的药剂，如三氯杀螨砜、三氯杀螨醇和克螨特农药。杀螨剂有一定的选择性，对不同发育阶段的螨防治效果不一样，有的对卵和幼虫或幼螨的触杀作用较好，但对成螨的效果较差。（3）杀菌剂是用来防治植物病害的药剂，如波尔多液、代森锌、多菌灵、粉锈宁、克瘟灵等农药。主要起抑制病菌生长，保护农作物不受侵害和渗进作物体内消灭入侵病菌的作用。大多数杀菌剂主要是起保护作用，预防病害的发生和传播。（4）除草剂是专门用来防除农田杂草的药剂，如除草醚、杀草丹、氟乐灵、绿麦隆等农药。根据它们杀草作用可分为触杀性除草剂和内吸性除草剂，前者只能用于防治由种子发芽的一年生杂草，后者可以杀死多年生杂草。有些除草剂在使用浓度过量时，草、苗都能杀死或会对作物造成药害。（5）植物生长调节剂是专门用来调节植物生长、发育的药剂，如赤霉素（九二Ο）、萘乙酸、矮壮素、乙烯剂等农药。这类农药具有与植物激素相类似的效应，可以促进或抑制植物的生长、发育，以满足生长的需要。（6）杀线虫剂适用于防治蔬菜、草莓、烟草、果树、林木上的各种线虫。杀线虫剂由原来的有兼治作用的杀虫、杀菌剂发展成为一类药剂。目前的杀线虫剂几乎全部是土壤处理剂，多数兼有杀菌、杀土壤害虫的作用，有的还有除草作用。按化学结构分为四类，卤化烃类、二硫代氨基甲酸脂类、硫氰脂类和有机磷类。（7）杀鼠剂杀鼠剂按作用方式分为胃毒剂和熏蒸剂。按来源分为无机杀鼠剂、有机杀鼠剂和天然植物杀鼠剂。按作用特点分为急性杀鼠剂（单剂量杀鼠剂）及慢性抗凝血剂（多剂量抗凝血剂）。农药杀死或抑制农田中病、虫、草、鼠等有害生物的途径，称之为农药的作用方式。杀虫剂中最常用的作用方式有触杀、胃毒、内吸、熏蒸、拒食、忌避和抑制生长等几种。触杀作用：药剂通过接触昆虫表皮并渗入体内从而杀死害虫，这是目前使用的杀虫剂最主要的作用方式，可杀死各种口器的害虫和害螨；胃毒作用：药剂通过害虫口器和消化系统进入体内从而杀死害虫，一般只能防治咀嚼式口器害虫，如鳞翅目幼虫、金龟子等；内吸作用：药剂通过植物的根、茎、叶吸收，并能在植物体内输导和储存，害虫吸食植物的汁液或组织后而被杀死；熏蒸作用：利用药剂挥发所产生的蒸气来毒杀害虫；拒食作用：害虫接触或取食施用农药的作物后，破坏了消化道中消化酶的分泌并干扰害虫的神经系统，使害虫拒食食料，逐渐萎缩饿死。忌避作用：药剂本身无毒杀害虫作用，但所具有的特殊气味使害虫忌避，从而达到保护农作物不受侵害。抑制生长作用：主要指昆虫生长调节剂，它通过昆虫体壁或消化系统进入虫体，破坏其正常的生理功能，阻止其正常的生长发育，从而将其杀死，这类药剂防治对象专一，对有益生物安全，如优乐得、灭幼脲、抑太保等。杀菌剂主要有保护剂和治疗剂两类。保护剂是指在病原微生物未侵入植物组织之前施用，以保护植物不受危害的药剂，目前使用的杀菌剂多属此类，如波尔多液、代森锌和退菌特等；治疗剂是指那些既有保护作用又有一定治疗和内吸作用的杀菌剂，如甲霜灵、代森铵等。不过无论是哪种杀菌剂，都应在作物发病初期或表现病状前使用，才会发挥相应的效果。除草剂从防除对象看可分为灭生性（广谱性）和选择性两类，前者如草甘磷、百草枯和克无踪等，后者如西马津、2,4-D等，灭生性除草剂几乎可防除所有杂草，对果树的绿色部分也有药害，只能用于无间作的果园，使用时药液不能接触枝、叶和果实等；选择性除草剂只能防除一定种类的杂草，如2,4-D只对双子叶（阔叶）杂草有效，使用时一定要注意防除对象，避免产生药害。从作用方式看除草剂可分为内吸和触杀两类，前者如草甘磷和2,4-D等，药效表现一般较慢，后者如百草枯等，药效表现一般较快。化肥现代农业的基本特点是农业劳动生产率的极大提高，一个劳动力生产的农产品，可以满足十几个人甚至几十个人的需求。其中，充分和合理地施用化肥，发挥了无可替代的重要作用。生产和使用化肥，是农业生产和科学研究发展到一定阶段的必然产物。普遍使用化肥的阶段，才真正进入高生产力的现代农业阶段。粮食产量主要与化学化指数呈密切相关。人口密度高的国家，化学化发展越快，化学化指数越高。化肥使用水平提高的越快，也是农业生产快速发展的主要原因。因此，需要重复和全面认识化肥在农业生产中的积极作用。 2、化肥的巨大作用（1）增加作物产量据联合国粮食组织（FAO）统计，在1950-1970的20年中，世界粮食总产增加近1倍，其中因谷物播种面积增加10600万公顷，所增加的产量占22％；由于单位面积产量提高所增加的产量占78％。而在各项增产因素中，西方及日本科学家一致认为，增加化肥要起到40％-65％的作用。据全国化肥试验网1981-1983年在29个省（区）18种作物上完成的6000个田间试验结果，其中对粮食作物（水稻、小麦、玉米），每千克化肥养分平均可增产粮食9.4kg（每千克N、P2O5和K2O分别增产10.8、7.3和3.4kg，其投入比例为1：0.4：0.1（加数平均）。进入20世纪90年后，由于化肥平均施用量的提高和肥效报酬递减等原因，氮、磷养分的增产作用有所降低，钾素养分的增产效果有所提高。按1986-1995年部分试验资料统计，平均肥效降低约20％，即每千克化肥养分平均可增产粮食7.5kg。这与鲁如坤（1998）据FAO在世界不同地区的试验结果相似。由于近半个世纪以来，在世界不同地区不同作物上的肥效试验结果颇为一致，故世界各国对化肥增产作用的评价也基本相同。大致而言，化肥在粮食增产中的作用，包括当季肥效和后效，可占到50％左右。据张世贤统计（1996），我国从1952-1995年，粮食产量与化肥投入量同步增长，密切相关。20世纪末，我国年生产粮食约5亿吨，年投入化肥约4200万吨。化肥中如按75％投放于粮食作物，并按我国近期千克化肥养分平均增产粮食7.5kg计，则由化肥增产的粮食每年为2.363亿吨，占年粮食总产的47.3％。（2）提高土壤肥力国内外10年以上的长期肥效试验结果证明，连续的、系统的施用化肥都将对土壤肥力产生积极的影响。什么是土壤肥力？笔者认为，土壤肥力可以明确地认为就是“土壤生产力”。威廉斯对土壤肥力基本描述“土壤能同时地，最大限度地满足作物对水分和养分需求的能力。”化肥如何影响土壤肥力？每年每季投入农田的化肥，一方面直接提高土壤的供肥水平。供应作物的养分；另一方面，在当季作物收获后，将有相当比例养分残留于土壤（N约30％，P约70％，K约40％），尽管其残留部分（如N）可能会经由不同途径继续损失，但其大部分仍留在土壤中，或被土壤吸持，或参与土壤有机质和微生物体的组成，进而均可被第2季、第2年以及往后种植