二年级上语文教案教学设计_秋游的回味__第一课时苏教版

小学四年级数学我们去秋游教案

小学四年级数学我们去秋游教案教学目标：1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。 2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。教学重点：通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。 教具准备：设计方案卡、课件 教学过程： 一、导入新课 1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。 2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答） 3、那我们一起去秋游好吗？ 二、新授 1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）

2、向阳小学四年级的同学马上要到水上乐园去秋游了，他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息） 3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。 4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人？（板书：150人） 5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（15052 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？ （3300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。 6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元） 7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。划船，每小时8元，4人一船。每人要多少钱？（2元）那如果你一个人去呢？一个人去乘一船，多少钱？（8元）你觉得怎样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们怎么理解的？ 8、看完这些相关的信息，我们来替向阳小学的同学来算一

《秋游》教学设计.doc

《秋游》教学设计- 《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。 教学流程 一、创设情境，激情导入 教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗? 随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。 二、观图添彩，感受景美

学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。同学们能帮助添上色彩吗? 学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。 第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是蓝蓝的时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受蓝蓝的一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会有时有时的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用有时像，有时像的句式来练习说话。 第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子金黄，高粱火，棉花洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：多美呀!谁能用稻子黄了，像( )。的句式来作一个形象性的描写呢? 学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。 三、再现场景，激趣乐学

二年级上册语文书第一课秋游

二年级上册语文书第一课秋游 二年级上册语文书第一课《秋游》教学反思 《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。 一、朗读指导让学生入情入境。 这一课的朗读指导分为两个部分词语和课文。 词语的朗读主要在一开始的词语复习中其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声尤其是棉花这个词学生很容易把花读成第一声。读到这一行词语的时候我特别提醒了一下学生学生个别回答有错的时候我没有马上让学生坐下换一个学生来读而是给这个学生纠正之后让他再读一遍还让全体学生共同练读所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候学生能够改正过来了。 对词语的朗读指导还有第二自然段中的一望无边我让学生想象天有多大大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。 在朗读第一自然段的时候着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情让学生高兴地读一读。第三自然段讲到了丰收的景象我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片让学生体会农民伯

伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的秋游最开心的当然是同学们我也播放了图片并且让学生想象自己就是其中的一员带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好尤其是向着蓝天亮开了嗓子读得很有感情仿佛自己就是其中的主人公。 二、说话训练积累词语给学生说的机会 本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了有时像有时像和有的有的有的这两个句型。在训练的时候我也配上图片或者是让学生联系生活实际自己的亲身经历来说学生举手很踊跃说得也都很完整具体。 在学习第三自然段的时候我也给学生穿插了说话训练并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字黄、红、白引出其他表示颜色的词语黄澄澄、金灿灿、火红火红等让学生积累相关词汇并且通过跟读黄澄澄的稻子、金灿灿的稻子、火红火红的高粱等学会应用。再由这些词语进而发挥想象练习说比喻句：稻子黄了像高粱红了像棉花白了像。说句子的时候都展现相关的图片让学生的想象有了一个依托学生说起来就比较轻松。 三、写字教学温故知新 学习生字的时候我让学生复习了即将要学习的生字凉和喊的偏旁这两个偏旁的意义也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写喊字的时候还复习了卧勾的写法和要点要写得长一些斜

22.我们奇妙的世界第一课时优秀教案

22.我们奇妙的世界第一课时教案 2020.3.22 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点: 理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。 教学重点: 1.识记生字词。 2.理解课文内容,了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。

教学过程: 一、图片激趣,导入新课。 1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,你看到了一个的世界? 2.是啊,世界是多彩的,神奇的,今天我们就从英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣。板题。 3.你觉得课题中哪个词最重要?(奇妙)它就是题眼。齐读课题。 二、初读感知,学习生字。 1.请同学们快快打开书86页,自由读课文,读准字音,读通句子。 2.大家读得很认真,词语也来祝贺你们了(投影出示词语),会读吗? 3.出示带音节的词语。(自由读,分行读,齐读。) 4.去掉音节,还有信心读好吗?请各位同学当小考官,同桌两人你读给他听,他读给你听,如果同桌读得好,请你夸夸他,如果同桌读不好,请你教教他。开始吧! 5.小考官们,现在我也要考考你们,刚才读的时候你觉得那些词比较难读,可以提醒一下大家吗?指名读,领读。 (1)适时理解“雕饰”,(雕刻,装饰)拆分法是理解词语的方法之一。 (2)振翅:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。只要大家努力学习,也会像小鸟一样振翅高飞。 (3)噼噼啪啪:这是怎样的声音?(雨滴、鞭炮)你还知道哪些拟声词? (4)蜡烛:“蜡”最早指蜂蜡。成熟蜂巢用沸水融化、过滤、冷却,就会得到蜂蜡。“虫”字旁指的就是蜂巢。(昔:旧的,成熟的)

小班秋游活动方案

小班秋游活动方案 1

小班秋游活动方案 【篇一：小班秋游活动方案(共8篇)】 篇一：秋游活动方案(小班) 活动目标 1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高 幼儿动手、动口的能力。 2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活 动的快乐。 3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。 二、活动准备 1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。 2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。 三、活动过程

1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。 2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业（a、幼儿讲 述秋游见闻，家长记录b、完成《秋天在哪里》表格）。 3、游览瑞安广场。 4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。 四、活动延伸 1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。 2、布置亲自栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。 五、活动地点 瑞安广场（市公安局旁） 六、活动时间 10月29日上午8点30分 发布时间: -10-29 13:47:46 活动宗旨：

1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、经过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。 活动内容：淹城、新天地一日游 活动行程安排：11月2日（周五） 8：00来园到各班教室集合 8：30准时发车 9：15购票入园，车览猛兽区，参观珍稀白虎，白狮，狼等动物。 11：00 用中餐 12：00 参观美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲长颈鹿等和小动物零距离接触。 13：30 上车赴武进新天地游玩，参观武进新城区。 15：00 返回 注：如遇雨天活动顺延，时间另行通知。 温馨提示：作者: 祝和琴 经过这次秋游活动不但能够使孩子感受大自然的美丽风景，体验活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友

秋游安全教育教案

秋游安全教育教案 导读：活动目的： 1、进一步懂得外出活动的纪律要求，知道在活动过程中要服从安排，按规定线路游玩，并注意安全。 2、进一步培养学生的团队意识，能遵守公共场合秩序。 班会过程： 一、主持人宣布班会开始。 二、主持人说明本次班会的目的。 三、主持人：同学们，盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一个令人快乐、自由而又有收获的日子。可是，同学们，你们知道吗?外出游玩时，在快乐的背后，也隐藏着许多不安全的因素吗? 首先让我们来了解一个有关外出游玩的真实新闻。 新闻：十月11日上午，阳春市潭水中学组织师生赴近郊凤凰滩进行重阳节野炊活动，活动在当日中午前结束。但在此节骨眼上，悲剧发生了：三女两男共五名学生先后溺水身亡。事情起因：野炊活动结束后，带队老师组织学生结队回校。该校初中一年级学生黄某等3名女生结伴留在回校的队伍最后，并偷偷走进附近的河里戏水。该河表面平静，但浅深处相差甚大，当地村民说，事发地的河床最深处的水深达4至5米。3女生不知有危险，在戏耍、挣扎、相互拉扯和呼救声中，先后由浅滩滑入河床深处。而此时野炊回校的大队伍已渐渐远离，参与此次活动的老师均没能听到求救声。但几乎在同一时候，两名高中一年级的男生闻讯赶到，双双跳进河中救人，可惜，不仅人

没救起来，他们也沉入了河底。 四、组织同学们讨论：听完这个新闻，你有什么感受吗?你认为外出游玩时要注意一些什么问题? 主持人：同学们，为了使我们的秋游活动更快乐更完美，我们有一些建议，相信它会给我们带来一些帮助。 1、外出游玩一定要听从老师和管理人员的安排。 2、要遵守时间。要按规定的线路游玩，不要独自离队，单独行动。有事要跟老师请假。 3行走时，上下车时，游玩时都要注意安全，避免摔倒、碰伤等。不玩有危险性的游戏。 4、保管好自己的随身物品，特别是贵重物品，避免丢失。 5、天气干燥，同学们可带一些唇膏、护肤品等保护皮肤。 6、要遵守秋游地点的有关规定，游玩时自觉地排队。 7、注意车上、公共场合、景区的卫生，不乱扔垃圾。建议每个小组自备一些垃圾袋，并有人管理。吃午餐时，请不要浪费，如确实吃不完的，请不要随处乱丢，要倒在垃圾桶内。 8、游玩时不要随便摘不明的野花，避免中毒。 六、为了便于管理，在游玩时，我们会将同学们分成几个小组，同学们也可以自由组合，每个小组4——6人。但一定要选出小组长。 现在请同学们自由分组，分好之后上交名单并注明组长是谁。 七、小组长职责： 1、负责清点本组人数，游玩时必须以小组为单位，不可以分开，

二年级上册语文教案1秋游_苏教版

苏教版小学二上《秋游》教案 教材简析： 苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循“秋景--秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁“”（撇刀头），理解由生字组成的词语。 3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点： 重点：有感情地朗读课文。 难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、检查复习，导入新课： 1.认读生字词 （1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。

多媒体出示： 农兔逐追望 喊郊凉滚游 （2）指名读，齐读。 （3）指名组词。 2.看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱） （1）谁能把你们观察的美景说出来？ 提供句式： ①啊，秋天的景色真美啊！。 ②啊，秋天的景色真美呀！ （2）学生练说。（各自练，指名说） 3.郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。（揭题，板书课题：秋游） 二、学习第一自然段 1.（多媒体出示第一自然段）指名读。 2.小朋友想一想，这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？ 3.再读第一句话，指导读好“渐渐”。 4.用“渐渐”说一句话。 5.齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？ 学生回答，教师相机板书：秋天来了 过渡：他们来到田野，看到了什么？

记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计

记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计 下面是网为大家带来的记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计，欢迎阅读参考。 记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计篇一 教学要求： 1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。 3、学会本课生字词语。 4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。 教学过程： 一、揭题、释题，读第一段。 1、揭题。 今天，我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。 2、释题。“记”是什么意思? 3、读第一段。 二、初读课文。 1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗?要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。 2、自由读课文。 3、检查学习字词和课文的情况。 三、理清顺序。 1、看，这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当?想当的都来当吧，现在，你 们都是导游，就我一个游客。(让一个女生起立)导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线?教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文，借助课文中地点转换的语

句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。 四、学习第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看，老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读2——3段。 2、学生自由朗读2——3段。 3、讨论。 (1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。 (2)还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。 (3)猜一猜，油桐开的花是什么颜色的?出示图。 (4)出示实物，新绿。 4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。(出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象，看完后讨论。指导朗读。 5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳，你用什么词? 6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。 六、课堂，作业。这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗?今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。 记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计篇二 教学目标： 1.学会本课生字、新词，理解重点词语。 2.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

幼儿园小班社会教案：快乐的秋游

快乐的秋游（社会） 目标： 1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。 2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3、通过出游锻炼幼儿的意志力。 4、训练幼儿的绘画能力。 分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。 活动准备： 1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。 2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程：

1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。 2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。 3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的 幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。 4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。 5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包

幼儿园中班主题《去秋游》教案模板范文

幼儿园中班主题《去秋游》教案模板范文.docx 设计思路： 主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式 记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天 的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的 探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的 体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打 下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已 经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在 原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订 一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论 分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等 社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的 互动来获得经验。 活动目标： 1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。 2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。 3.体验明显的季节特征。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶背包 2.泡沫板若干 3.幼儿计划书 4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。 活动过程： (一) 引出主题 1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好 句表达自己发现的秋天) 2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗?(。。。。。。)这些菊花都开在哪 里呢?想去吗?

2021年二年级语文上册《秋游》教案

二年级语文上册《秋游》教案 【 - 二年级语文上册教案】 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。 3．了解课文内容， ___秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生[此文转于 ___ ]欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重点： 如何在美读课文中让学生去 ___秋天的美好景象，培养学生[此文转于 ___ ]流利正确地说话。 教学难点： 句式训练 教学准备：

小黑板 教学过程： 一、导入 小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风—— 恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——（生读课题）。 上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表扬姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。一二起！ 二、学习第二自然段 1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开始吧！

2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。）可平时我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好， ___？（生思考作答）（师总结） 3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空） 4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据回答板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。 5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广？（读词语积累：无边无际等）（指导读好） 6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？（师读第二段）生回答仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？（生自由回答）

《荷花》第一课时优秀教案

《荷花》第一课时优秀教案 篇一：3荷花第一课时教学设计 3.荷花 篇二：《荷花》第一课时公开课 《荷花》第一课时 一．导入 1．我们来欣赏一组图片，请你用一个词来形容你看到的荷花。 评：我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！ 2．荷花又称莲花或者芙蓉，它出淤泥而不染，自古以来赞美荷花的诗篇数不胜数。今天我们要和大作家叶圣陶一起走进这片荷花池，一起品味这一池的荷花。 3．齐读课题。 二初读课文。 1．自由读课文，读准字音，读通课文。难读的地方多读几遍。 2．出示词语（带拼音） 指名读，讲解莲蓬：出示莲蓬图，读好轻声 花骨朵儿：这个词是儿化音，谁能读准它。 露出：它还可以读露（水）。 挨挨挤挤：生做动作，一个挨着一个，形容数量很多。翩翩起舞：跳舞很轻快，很美。读美。

3．去拼音，分行读词语，齐读词语 4．指名分段读课文，一边听一边思考每一段分别写了什么？ 用四个字的词来概括板书：闻到花香 观察形状 欣赏姿势 想象成荷 回到现实 5．过渡：就让我们再一次走进课文，品位荷花的美，体会作者用词的精妙。 四精读课文 （一）精读第一自然段 1、指名读第一自然段 2、从这一段中，你体会到了什么？“赶紧”“跑” 3、齐读第一段，读出作者迫不及待想看荷花的心情 （二）精读第二自然段。 篇三：12.《荷花》第一课时教案 12《荷花》第一课时教案 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 1．板书课题齐读课题：荷花。 2．语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。 3．哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。请同学们边看边想，你看到了什么。（呈现多幅荷花照片） 二、初读课文，熏陶情感： 1、自读课文。要求： （l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。 （2）把句子读通顺。 （3）画出不认识、不理解的字词。 2、查自读情况： （1）出示词语：（课件出示） （2）指名读；开火车读；齐读。

《秋游》教案及反思_教案教学设计

《秋游》教案及反思 导入新课 一、释题 提问：什么叫做秋游，就是秋天出去游玩。齐读课题。 那春天出去游玩，叫做什么呢？春游！今天王老师要带领大家进行一次纸 上的秋游。 二、新授1．第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋天的天气怎么样？齐读第一自然段。 答案：“ X起了，天气渐渐凉了。” 秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。 渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的。 郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。 2．老师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评，并说说第二段都描写了什么? 回答：天空和XX。 现在请仔细观察图片,我们来说说这些云朵图案像什么?回答：小熊,飞翔的 雄鹰,人的脸，地图…… 说话练习： 用: “蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像……有时像……进”行说话练习。 轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想 像到些什么? 指导朗读。

a：蓝蓝的天空一望无边 师：读这句时，你好像看到了什么? 生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际?…有感情地自读与齐 读. 3．小朋友，我们的目光从天空往下，眺望一下远处的田野，秋天的田野格外美丽。 请女同学齐读这一小段，其他同学听一听，并说说这秋天的农田到底美在 哪了？ 回答：颜色xx。”黄、白、红。” 请大家观察幻灯片，我们一起来仔细观察一下秋天的农田。 连线小游戏：把农作物与它们对应的颜色连接起来。秋天的田野五彩斑斓，秋天同时也是收获的季节，让我们一起用喜悦语气 来把它读好。 自读与齐读练习。 4．哎呀，在这么美的环境下，小朋友们玩得可高兴了。让我们去看看吧。指名读第四自然段。 小朋友们玩得怎么样呢？自由读后，在图片上找出课文中对应的画面来。理解两个动作词语，奔跑与追逐。奔跑：单独的跑。追逐：你追我赶。说 一说，你在秋游中会玩些什么呢？ 一齐用很高兴欢乐的语气朗读课文。 一上反思： 九月中旬，正是秋高气爽的好时节同学们学起这篇应景的散文来更是带 劲，课文为我们展现了一幅动人的秋游图景。平日那趋于平淡的蓝天，白云， 农田，游玩在文中显得那么生机勃勃，令人神往。在教学中，我利用课件大量出示秋天美好的图片，加强感观的刺激，培养他们细致观察，多样反映生活的能力。在一上中最

2019苏教版二年级上册《1、秋游》课文语文

苏教版二年级上册《1、秋游》课文秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪! 附《秋游》教学反思 今天，我和孩子们一起学习了《秋游》一课。有以下三点感悟： 一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。 低年级的阅读教学要将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。 课文的第二、三自然段绘形绘色地描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有 了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么? 有时像什么?”“这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么?”我着力引导学生在头脑中勾勒 具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩

斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来?”当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中。这一教学环节的设计，虽然，我创设了朗读情境，采取了激励措施，激发学生朗读的兴趣，使学生真心投入，真情流露。但是，由于学生年龄小，对朗读的技巧领会不到位。这时，教师没有及时采取其他形式的朗读方法去引导学生，而是直接告诉学生朗读的方法。课后，我想：指导朗读这两个自然段时，可以先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读。这样，学生通过对比，就知道该怎么去有感情地朗读了，自然也就掌握了朗读的技巧了。 二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。 《语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。 根据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣“开心”一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文，鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊：“这真是一个美丽的丰收季节。”有的孩子喊：“我们多么开心呀!我爱这美丽的秋天。”

优课雷雨第一课时1优秀教案

《雷雨》教学设计 教学目标： 1.认识4个生字，会写12个生字。正确读写词语表中的词语。 2.正确流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容。 教学重点： 正确书写生字词。 教学难点： 概括课文大意。 教学过程： 一、谈话入题 1．孩子们今天下雨了吗？雨有很多种，你知道有哪些雨？（（学生自由说）2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。齐读课题 小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？ 老师提示雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后） 3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧！那么现在课堂就还给同学们。有请我们的助教。 4．不认识的生字词做上记号了吗？那么现在课堂就还给同学们。有请我们班的有谁能试读课文？ 二、助教见面 大家好！我是这节课的助教，由我带领大家学习，希望同学们能认真听讲，积极举手回答问题，大家都能有所收获。昨天同学们已经预习的课

文生字词的，现在我们来自由读一遍课文，注意：不多字，不少字，不唱读，不会的字请作上记号，向同桌请教。好，开始。 接下来先有请字音小班闪耀登场。 三、自主学习生字词 字音小班上场 齐：大家好！我们是“xx”小班。通过学习希望大家都能读准生字的字音 1号：。我是1号同学，下面由我来范读词语，请大家认真听，眼睛（到）请看大屏。接下来请大家自由读一读这些词语，让我们再一起来读一遍这些词语。下面有请2号同学带领我们继续学习。 2号：我来提醒大家易读错的字音：请同学们看大屏，我来提醒易错的字音：“垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字，不要读成平舌音了。 你们还有要提醒大家的吗？我们一起来把刚才提醒的字音读一读。同学们读得真认真，我就带领大家学习到这里，下面有请3号同学带领我们学习。 3号：现在请同桌检查读，听听同桌是否读准字音。下面请同桌赛读这些词语，看谁读得又快又准。好，接下来我们来开火车读一读这些去掉伙伴的生字（火车火车哪里开？）大家读得都不错，我们小班就带领大家学习到这里， 4号：现在我们来玩抓“特务”的游戏，游戏规则是:一个小组的小组长到指定的小组找一个同学读，没有读正确的被视为特务，好，游戏开始。

幼儿园活动教案《去秋游》

幼儿园活动教案《去秋游》 【设计思路】： 根据季节特征，我班开始开展有关秋天的主题活动。在秋天里，孩子们感受着秋天的季节变化。通过学校组织的秋游活动，让幼儿去公园观赏花卉、植物，感受秋天的气温变化。结合幼儿园刚开展的秋游活动，我设计了本次教学活动——去郊游，让孩子在重温秋游的快乐情感中，学习有关排序的知识。 【活动目标】： 认识6以内的序数，知道从不同方向数数的顺序以及在生活中的运用 【活动准备】： 音乐律动，活动场地布置，房卡，车票，书包等 【活动过程】： 一、一封邀请信 1、今天王老师收到了一封信，你们猜猜是谁寄来的？ 2、听听信上说些什么？ 3、大熊请我们小朋友去哪里玩啊？它还为我们准备了什么？ 4、王老师已经为小朋友准备好了小书包，都放在我身后的柜子里。我们来看一看这个柜子有几层？每一层有几格？（幼儿点数，教师分别贴上相应的数字）我要请一个聪明的小朋友来找找自己的书包，说说你的书包在第几层的第几个？请第1层的第二个小书包的主人来拿。我想其他小朋友一定很着急，那么王老师有一个要求，请你们先看一看自己的书包在第几层的第几个，拿好以后去告诉你的朋友或王老师。 5、我们背上自己的小书包准备出发。 二、去郊游 （一）、找车位 1、司机小兔已经在车上等我们了，打招呼 2、我们一起来数一数这辆巴士共有几排？每排有几个座位？ 3、老师已经为小朋友领好了车票，我们来看看车票是什么样的。（如：4排4座）我们一起来找一找。

4、小朋友拿到车票以后一定要动动脑筋，按号入座，小兔司机要来检票。教师给每位幼儿车票。 5、幼儿找车位，并进行检验。对于个别能力较弱的幼儿，给予指导 （二）、开车了：安全教育 （三）、森林游乐园到了，请第一排的小朋友先走，第二排跟在后面，依次类推。要求：森林游乐园很大，人也很多，小朋友一定要排好队，紧紧地跟着王老师，千万别走丢。 （四）、逛公园：教师带领幼儿走独木桥，钻山洞等 三、住酒店 1、好累哦！我们去大熊为我们准备地宾馆休息一下吧。 2、大熊宾馆又高又大，我们来看看共有几层楼？每层楼有几个房间？这可是五星级的宾馆，每间房间都有大大的双人床。 3、小朋友们有没有住过宾馆？是用什么开门的？ 4、回家用钥匙开门，住宾馆用房卡开门。教师示范如何找房间，请一个小朋友帮王老师找找我的房间。 5、发房卡，先请住在三楼的小朋友举手，请你们先来找找自己的房间。 6、其他幼儿开始找房间，教师观察指导 7、检验 四、休息

《掌声》优秀教学设计(第一课时)

掌声》优秀教学设计（第一课时） 《掌声》优秀教学设计（第一课时） 【教学目标】 1、会认“小儿麻痹症、落下了残疾、姿势、骤然、热烈、持久”等词语，会正确书写“愿意、姿势、投向、情况、慢吞吞”等词语，理解意思，并尝试运用。 2、正确、有感情地朗读课文，体会英子内心忧郁、自卑的情感。 3、通过抓关键词语来品悟课文的1——3 自然段，理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 【教学重、难点】 教学重点： 1、学会本课的生字新词。 2、品读关键词语，体会英子的内心世界，感受英子的忧郁和自卑。 教学难点：品读关键词语，体会英子的内心世界，感受英子的忧郁和自卑。 【教学准备】 1、安排学生课前预习，并对学生自学情况进行检测。 2、设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂

练习题。 3、制作关于课文重点句段等方面的课件。 【课堂预设】 导入： 今天，老师带来了几句诗。读一读吧! 爱是什么? 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。这几句诗来自第八单元的“单元导语” ，让我们来看看单元导语吧，看看这个单元的主题是什么。（爱）是啊，本组课文会告诉我们怎样去爱别人。今天我们一起来学习本组的第一篇课文《掌声》。 一、初读课文，反馈预习情况 1、揭题：看老师在黑板上写“掌声” 。一起读。读得轻、快。 这篇课文讲的是同学之间的事情。事虽然小，读起来却让人非常感动。 2、（拿出学习单） 3、反馈 （1）来看第一题，已经完成的打“√” 。 （2）和同桌合作。读对的请给同桌打星星，不会的请你教 教他。

小班秋游活动方案(共8篇)

篇一：秋游活动方案(小班) 活动目标 1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高 幼儿动手、动口的能力。 2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活 动的快乐。 3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。 二、活动准备 1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。 2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。 三、活动过程 1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。 2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业（a、幼儿讲 述秋游见闻，家长记录 b、完成《秋天在哪里》表格）。 3、游览瑞安广场。 > 4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。 四、活动延伸 1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。 2、布置亲自栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。 五、活动地点 瑞安广场（市公安局旁） 六、活动时间 2004年10月29日上午8点30分 发布时间: 2007-10-29 13:47:46 活动宗旨： 1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。 活动内容：淹城、新天地一日游 活动行程安排： 11月2日（周五） 8：00 来园到各班教室集合 8：30 准时发车 9：15 购票入园，车览猛兽区，参观珍稀白虎，白狮，狼等动物。 11：00 用中餐 12：00 参观美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲长颈鹿等和小动物零距离接触。 13：30 上车赴武进新天地游玩，参观武进新城区。 15：00 返回 注：如遇雨天活动顺延，时间另行通知。 温馨提示：作者: 祝和琴 通过这次秋游活动不仅可以使孩子感受大自然的美丽风景，体验活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友 情。那么为了让我们的孩子能更好的参与这次秋游活动，老师和家长要共同配合做好秋游前的准备，希望家长做好如下准备：

《秋游》教学设计(1)

《秋游》教学设计 【教学内容】新北师大版小学数学二年级上册第一单元《加与减》第二课P 4—5页《秋游》。 【教材分析】 本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内的加减法运算的基础上进行教学的。主要通过秋游”情境引出问题，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系，学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。引导学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，体会计算方法的多样性。 【教学目标】 1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。 2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 【教学重、难点】 1、重点: 掌握笔算连减竖式的计算方法。 2、难点: 列竖式计算连减法。 【教学准备】情境图、练习本等。 【教学过程】 、谈话导入 秋天到了，正是出游的好时节，同学们喜欢秋游吗？去年秋游淘气和同学们去了厦门鼓浪屿。瞧，他们来到了轮渡，马上要乘船游览一圈了。（示情境图） 【设计意图：由生活实例谈话引到教学情境，让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。】

二、教授新知 （一）观图，获取数学信息 说一说从图中你知道了哪些数学信息？生汇报。 【设计意图：利用情境图发展学生获取有价值的数学信息，引导学生清晰表达。】 （二）提出、解决数学问题 1、（从中筛选出）问题：两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。） 2.生小组内讨论解决问题的方法，列式说明。 3、各小组代表汇报 思路一：（1 ）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25 。 思路二：（1 ）方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。列式为45+2 5=70 （个）90 —70=20 （个） 4、师：追问各个数字表示什么，每一步计算求的是什么。先…再…” 【设计意图通过提出和解决问题，鼓励学生独立思考，用自己的方法解决问题；通过引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。】 （三）探究连减（90-45-25 ）的计算方法 1、尝试用竖式计算，请生板演。 生1 : 生2 :

《平方差公式》第一课时优秀教案

平方差公式(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算. (二)能力训练要求 1.在探索平方差公式的过程中，发展学生的符号感和推理能力. 2.培养学生观察、归纳、概括等能力. (三)情感与价值观要求 在计算的过程中发现规律，并能用符号表达，从而体会数学语言的简捷美. ●教学重点 平方差公式的推导和应用. ●教学难点 用平方差公式的结构特征判断题目能否使用公式. ●教学方法 探究与讲练相结合. 使学生在计算的过程中发现规律，并运用自己的语言进行表达，用符号证明这个规律，并探索出平方差公式的结构特点，在老师的讲解和学生的练习中学会应用. ●教具准备 投影片四张 第一张：做一做，记作(§1.7.1 A) 第二张：例1，记作(§1.7.1 B) 第三张：例2，记作(§1.7.1 C) 第四张：练一练，记作(§1.7.1 D) ●教学过程 Ⅰ.创设情景，引入新课 ［师］你能用简便方法计算下列各题吗？ (1)2001×1999；(2)992－1

［生］可以.在(1)中2001×1999=(2000+1)(2000－1)=20002－2000+2000－1×1=20002－12=4000000－1=3999999,在(2)中992－1=(100－1)2－1=(100－1)(100－1)－1=1002－100－100+1－1=10000－200=9800. ［师］很好！我们利用多项式与多项式相乘的法则，将(1)(2)中的2001，1999，99化成为整千整百的运算，从而使运算很简便.我们不妨观察第(1)题，2001和1999，一个比2000大1，于是可写成2000与1的和，一个比2000小1，于是可写成2000与1的差，所以2001×1999就是2000与1这两个数的和与差的积，即(2000+1)(2000－1)；再观察利用多项式与多项式相乘的法则算出来的结果为：20002－12，恰为这两个数2000与1的平方差.即 (2000+1)(2000－1)=20002－12. 那么其他满足这个特点的运算是否也有类似的结果呢？ 我们不妨看下面的做一做. Ⅱ.使学生在计算的过程中，通过观察、归纳发现规律，并用自己的语言和符号表示其规律 ［师］出示投影片(§1.7.1 A) 做一做：计算下列各题： (1)(x+2)(x－2); (2)(1+3a)(1－3a); (3)(x+5y)(x－5y); (4)(y+3z)(y－3z). 观察以上算式，你发现什么规律？运算出结果，你又发现什么规律？再举两例验证你的发现？ ［生］上面四个算式都是多项式与多项式的乘法. ［生］上面四个算式每个因式都是两项. ［生］除上面两个同学说的以外，更重要的是：它们都是两个数的和与差的积.例如：算式(1)是“x”与“2”这两个数的和与差的积；算式(2)是“1”与“3a”这两个数的和与差的积；算式(3)是“x”与“5y”的和与差的积；算式(4)是“y”与“3z”这两个数的和与差的积. ［师］我们观察出了算式的结构特点.像这样的多项式与多项式相乘，它们