垂直平分线的性质与判定练习题

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垂直平分线的性质·练习

1、如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ）

A ．6cm

B ．8cm

C ．10cm

D ．12cm 2、如图，在Rt ABC △中，90ACB D

E ∠=o

，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，．下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED AC ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠

D ．A

E CE =

3、△ABC 中，∠C=90°，AB 的垂直平分线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC=22.5°，则∠B 等于 （ ）

A.37.5°

B.67.5°

C.37.5°或67.5°

D.无法确定 4、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。

4题 5题

5、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=15°，DE 是AB 的垂直平分线，

垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。

6、在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）．

7、如右图，在△ABC 中，AB=AC ， BC=12，∠BAC =120°，AB 的垂直平分线交BC 边于点E ， AC 的垂直平分线交BC 边于点N 。 (1) 求△AEN 的周长。 (2) 求∠EAN 的度数。 (3) 判断△AEN 的形状。

8、如图，已知AOB ∠和AOB ∠内两点M 、N 画一点P 使它到AOB ∠的两边距离相等，且到点M 和N 的距离相等。

A

B

C

D

E M

N

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D

C

B

A

9、如图，在△OAB 中，E 是BC 的中点，EC ⊥OA ，ED ⊥OB ，垂足为C ，D ，AC=BD ．求证：AD 是△ABC 的角平分线 .

10、如图，在Rt △ACB 中，∠C=90°，BE 平分∠ABC ，ED 垂直平分AB 于D ．求∠A 的度数？

11、如图，等腰△ABC 中，AC=8．线段AB 的垂直平分线交AB 于D ，交AC 于E ，AD=5，△ABC 的周长为20。求△BEC 的周长。

12、如图，在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，E 为CD 的中点，连接AE 、BE ，

BE ⊥AE ，延长AE 交BC 的延长线于点F ． 求证：（1）FC=AD ；

（2）AB=BC+AD ．

13、如图，在四边形ABCD 中，BC>BA ，AD=DC,BD 平分∠ABC ． 求证：∠BAD+∠BCD=180°(作两条辅助线)．

线段的垂直平分线的性质与判定

线段的垂直平分线的性质与判定 教学目标： 1、掌握线段垂直平分线的性质和判定。 2、理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 3、培养学生逆向思维能力和严谨的学习品质。 重点与难点： 重点：线段垂直平分线的性质与判定。 难点：理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 教学过程： ＜一＞创设情境 线段AB的垂直平分线与线段AB的对称轴有什么关系？ ＜二＞探究新知 1.直线l是线段AB的垂直平分线，P是l上一点，试观察PA.PB的长度有什么关系？ 2.不论P点在直线l上怎样移动，上述结论还成立吗？你能说一说理由吗？ 说明：1、因为l是线段AB的直平分线，从而点A与点B关于直线l对称，于是沿l折叠时A与B重合，又P对称在对称轴l上，所以PA=PB. 2、在探究新知问题2的过程要培养学生用运动的、变化观点来分析事物，让P点在L上移动，在这个过程中采用让学生量一量，测一测，运用由“特殊”到“一般”的思维方法来实现这一教学目标。

3、通过上述分析，你能得出什么结论？ 由此得出：线段垂直平分线上任意一点到线段两端点的端点的距离相等。 阅读与分析 反过来，和两点A，B的距离相等的点是否在线段的直平分线上？设P点和A，B两点的距离相等，作∠APB的平分线PC（由折叠得到）。在关于直线PC的轴反射下，射线PB与PA重合，又由于PA ＝PB。因此B点与A重合。从而A，B两点关于直线PC对称，因此PC是线段AB的垂直平分线。 （1）你能根据上述短文画出几何图形？ （2）通过上述的阅读与分析你得到什么结论？ 由此得出：到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上。 <三>应用新知 1.尺规作图是把限定用直尺和圆规来画图。下面是用尺规作图的方法作线段AB的垂直平分线的步骤。 (1)分别以点A和B为圆心，以大于1/2AB的长度为半径作弧，两弧相交于点C和D。 (2)作直线CD。直线CD就是线段AB的垂直平分线。 问题＜一＞：请根据上述步骤作出AB的垂直平分线。 问题＜二＞：你能说出上述作图的根据吗？ 理由： 因为两点确定一条直线，所以要作出线段AB的垂直平分线，只要找

垂直平分线的性质与判定练习题

: 垂直平分线的性质·练习 1、如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ） A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 2、如图，在Rt ABC △中，90ACB D E ∠=，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，．下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED AC ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠ D ．AE CE = 3、△ABC 中，∠C =90°，AB 的垂直平分线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC =°，则∠B 等于 （ ） 或° D.无法确定 . 4、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。 4题 5题 5、如图，在Rt△ABC 中，∠C=90°，∠B =15°，DE 是AB 的垂直平分线，垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。 6、在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）． 7、如右图，在△ABC 中，AB=AC ， BC=12，∠BAC =120°，AB 的垂直平分线交BC 边于点E ， AC 的垂直平分线交BC 边于点N 。 ？ (1) 求△AEN 的周长。 (2) 求∠EAN 的度数。 (3) 判断△AEN 的形状。 ) A B C D E M N

考点06 线段垂直平分线的性质和判定(原卷版)

考点06 线段垂直平分线的性质和判定 一．选择题（共10小题） 1．（2020·重庆南开中学）如图，在ABC ?中，DE 垂直平分BC ， 分别交BC AB 、于D E 、，连接CE BF ，平分ABC ∠，交CE 于F ，若,12BE AC ACE ? =∠=，则F E B ∠的度数为（ ） A ．58? B ．63? C ．67? D ．70? 2．（2020·四川彭州期末）如图，在ABC 中，BC 的垂直平分线分别交BC ，AB 于点D 、E ，7BE =，则CE 的长是（ ） A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 3．（2020·四川开江期末）如图，AD 是BAC ∠的平分线，EF 垂直平分AD 交BC 的延长线于点F ，若55FAC ∠=?，则B 的度数为（ ）

A．45°B．50°C．55°D．60°4．（2020·四川郫都期末）如图，在△ABC中，△C＝31°，△ABC的平分线BD交AC于点D，如果DE垂直平分BC，那么△A的度数为（） A．31°B．62°C．87°D．93°5．（2020·江苏宿豫期中）如图，在△ABC中，BC＝8，AB的垂直平分线分别交AB、AC于点D、E，△BCE的周长为18，则AC的长等于（） A．12B．10C．8D．6 6．（2020·江苏如皋期中）如图，DE△BC，BE=EC，且AB=5，AC=8，则△ABD的周长为（）

A ．21 B ．18 C ．13 D ．9 7．（2020·山东金乡期中）如图，在Rt△ABC 中，△B=90°，△C=20°，分别以点A 、C 为圆心，大于12 AC 长为半径画弧，两弧相交于点M 、N ，连接MN ，与AC 、BC 分别交于点D 、E ，连接AE ．则△BAE=（ ） A ．20° B ．40° C ．50° D ．60° 8．（2020·尚志市田家炳中学期中）如图，点K 在AOB ∠的内部，点K 关于OA 、OB 的对称点分别为P 、R ，连接PR 交OA 、OB 于点C 、D ，若70POR ∠=，则下列结论错误的是( ) A ．35AO B ∠= B ．110CKD ∠= C ．PK RK = D ．OA 垂直平分PK 9．（2020山东滨州期中）如图，AD 是ABC 的角平分线，,DE AB DF AC ⊥⊥,垂足分别为点,E F ，连接EF 与AD 相交于点O ．下列结论不一定成立的是( )

线段的垂直平分线的性质和判定公开课教案

线段的垂直平分线的性质和判定 教学目标 知识与技能：掌握线段垂直平分线的性质和判定，能灵活运用线段的垂直平分线的性质和判定解题。 方法与过程：通过折叠，观察让学生动手操作探索规律，并用所学理论证明规律，并在实际解题过程中运用它。 情感态度与价值观：经历探究线段垂直平分线的性质和判定的过程，发展学生的空间观察的能力进而培养学生的探究意识和学习数学的兴趣。 重点： 线段垂直平分线的性质和判定 难点： 线段垂直平分线的性质和判定的推理及应用 教学过程 一、问题导入 1.什么是线段的垂直平分线？ 2.线段是轴对称图形吗？如果是它的对称轴是什么？ 二、探究新知 （一）线段垂直平分线的性质和判定 将线段AB折叠，并在折痕上任取一点P，连接PA，PB并再次折叠，你会发现什么？ 由于P点的任意性，你又会得出什么结论？

结论： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等． 性质的证明： 求证：“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等．” 已知：如图，直线l⊥AB，垂足为C，AC =CB，点 P 在l 上．求证：PA =PB． 思路分析：图中只有两个直角三角形而证明的又是线段相等，所以联想证明这两个三角形全等。 证明过程： 证明：∵l⊥AB， ∴∠PCA=∠PCB=90° 又∵AC=CB，PC=PC, 又∵AC=CB，PC=PC, ∴PA=PB 证后反思：线段垂直平分线的性质在做题过程中可以直接使用，省去其中证全等的过程，使解题过程更加简洁明了。 例1：如图，在△ABC 中，BC =8，AB 的垂直平分线交BC 于D，AC 的垂直平分线交BC 与E，则△ADE 的周 长等于______． 例2：如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的垂直平分线上 点C 在AE 的垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？ AB+BD与DE 有什么关系？

垂直平分线的性质与判定

12.1.2轴对称—垂直平分线的性质与判定 一、知识回顾： 1．垂直平分线的定义： 经过线段并且这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线 二、探究新知： 2、已知：如下图，直线l垂直平分线段AB，垂足为c，点p是直线l任一点 求证：PA＝PB 证明： 线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离3．思考：反过来，如果PA＝PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上？ 已知：如图，PA＝PB 求证：点P在线段AB的垂直平分线上（提示：做辅助线，构造全等三角形）证明：线段垂直平分线的判定：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的上。练习 三、例题评析： 例1 如图，已知DE是AC的垂直平分线，AB=10cm，BC=11cm，求ΔABD的周长？ A E 若AB=AC,则点A 在线段的 若直线ED是线段BC 的垂直平分线,则图

例2、三角形中，分别画出边AB ,BC的垂直平分线，若这两条垂直平分线交于点O，则点O是否在AC的垂直平分线上。说明理由。 四、课堂练习： 1、△ABC中，DE是AC的垂直平分线，AE＝3cm，△ABD的周长为13cm，求△ABC的周长。 2、如图，AB=AC，MB=MC．直线AM是线段BC的垂直平分线吗？ 五、课后作业： 1、如图所示，有A、B、C三个居民小区的位置成三角形，现决定在三个小区之间修 建一个购物超，使超市到三个小区的距离相等，则超市应建在（ ） A.在AC、BC两边高线的交点处 B.在AC、BC两边中线的交点处 C.在AC、BC两边垂直平分线的交点处 D.在A、B两内角平分线的交点处 C B A

2．下列语句正确的有（）句 ①关于一条直线对称的两个图形一定能重合；②两个能重合的图形一定关于某条直线对称；③两个图形关于某条直线对称，对称点一定在直线的两侧；④两个轴对称图形对应点连线的垂直平分线就是它的对称轴。 A、1句 B、2句 C、3句 D、4句 3．设A，B关于直线MN对称，则垂直平分。 4．如果O是线段AB的垂直平分线与AB的交点，那么= 。 5．设MN是线段AB的垂直平分线，当点P在MN上运动时，PA，PB的长度都随之变 化，但总保持。 6、如右图所示，△ABC中，BC＝10，边BC的垂直平分线分别交AB、BC于点E、D，BE＝6，求△BCE的周长。 7．如下图，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系？AB+BD与DE有什么关系？六、应用与拓展： 1、如图，△ABC中，AB＝AC＝18cm，BC＝10cm，AB的垂直平分线ED交AC于D 点，求：△BCD的周长。

垂直平分线的性质判定与画法

知识要点 线段的垂直平分线： 定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 逆定理：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 性质：三角形三条边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等精讲精练 ★例1、直线MN⊥AB，垂足为D，且AD=BD,P是MN上任意一点，求证：PA=PB

★例2、△ABC中，AB=AC,O是△ABC内一点，且OB=OC,求证：直线AO垂直平分线段BC ★★变式1、如图，在△ABC中，AB=AC,∠BAC=120°AB的垂直平分线交AB于点E,交BC于点F,连接AF,求∠AFC的度数。 ★★★变式2、如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=120°，AB的垂直平分线MN分别交BC、AB于点M、N。求 证：CM=2BM. ★★★变式3、以线段AB为底边的所有等腰三角形中，它们另一个顶点的位置有什么共同特征

★★变式4、已知底边及底边上的高，求作等腰三角形。 ★★例3、如右图，P是∠AOB的平分线OM上任意一点，PE⊥CA于E，PF⊥OB于F，连结EF. 求证：OP垂直平分EF. ★★★例4、已知：如图，CE⊥AB，BF⊥AC，CE与BF相交于D，且BD=CD. 求证：D在∠BAC的平分线上. ★★★变式5、如图，∠B=∠C=90°，M是BC的中点，DM平分∠ADC，求证：AM平分∠DAB.

★★★变式6、已知：如下图在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，交BC于D，若BC=32，AC=24，求BD 的长。 当堂检测 一：填空选择 1.如图，已知直线MN是线段AB的垂直平分线，垂足为D，点P是MN上一点，若AB=10 cm，则BD=__________cm；若PA=10 cm，则PB=__________cm；此时，PD=__________cm. 2.已知线段AB及一点P，PA=PB=3cm，则点P在__________上. 3..如图，在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD平分∠ABC交BC于D，则点D在______上. 第1题第3题 4.如果三角形三边的垂直平分线的交点正好在三角形的一条边上，

线段的垂直平分线的性质和判定精选优秀练习

13.1.2 线段的垂直平分线的性质 第1课时线段的垂直平分线的性质和判定 一、选择题（共8小题） 1．如图，直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线CD上的一点，已知线段PA=5， CD 边垂直平分线的交点 ，连接EC；则∠AEC等于（） F， ： 第1题图第2题图第5题图 第6题图第7题图第8题图 B

二、填空题（共10小题） 9．到线段AB两个端点距离相等的点的轨迹是_________ ． 10．如图，有A、B、C三个居民小区是位置成三角形，现决定在三个小区之间修建一个休闲广场，使广场到三个小区的距离相等，则广场应建在_________ ． 11.在阿拉伯数字中，有且仅有一条对称轴的数字是____________. 12、如图，△ABC中，DE垂直平分AC交AB于E，∠A=30°，∠ACB=80°，则∠BCE= _________ 度． 13、如图，△ABC的周长为19cm，AC的垂直平分线DE交BC于D，E为垂足，AE=3cm，则△ABD的周长为_________ cm． 14．如图，已知在△ABC中，AB=AC=10，DE垂直平分AB，垂足为E，DE交AC于D，若△BDC的周长为16，则BC= _________ ． 15．如图，在△ABC中，∠B=30°，直线CD垂直平分AB，则∠ACD的度数为_________ ．16．已知如图，在△ABC中，BC=8，AB的中垂线交BC于D，AC的中垂线交BC与E，则△ADE的周长等于_________ ． 17．如图，AB=AC，AC的垂直平分线DE交AB于D，交AC于E，BC=6，△CDB的周长为15，则AC= _________ ． 18．如图，△ABC中，AB=AC，∠A=40°，AC的垂直平分线分别交AB，AC于D，E两点，连接CD．则∠BCD=_________ 度． 第10题图第12题图第13题图第14题图 第15题图第16题图第17题图第18题图 三、解答题（共5小题） 19．如图，四边形ABCD中，AC垂直平分BD于点O． （1）图中有多少对全等三角形？请把它们都写出来； （2）任选（1）中的一对全等三角形加以证明． 20．如图，在△AB C中，AB=AC，D是AB的中点，且DE⊥AB，△BCE的周长为8cm，且AC﹣BC=2cm，求AB、BC的长． 21.如图，已知：在ABC 中，AB、BC边上的垂直平分线相交于点P.

线段的垂直平分线各种证明

证明线段的垂直平分线的性质的逆定理 线段的垂直平分线 一、学生知识状况分析 学生对于掌握定理以及定理的证明并不存在多大得困难，这是因为在七年级学习《生活中的轴对称》中学生已经有了一定的基础。 二、教学任务分析 本节课的教学目标是： 1．知识目标： ①经历探索、猜测过程，能够运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定里和判定定理． ②能够利用尺规作已知线段的垂直平分线． 2．能力目标： ①经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力． ②体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神． ③学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果． 3．情感与价值观要求

①能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． ②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心．4．教学重点、难点 重点是写出线段垂直平分线的性质定理的逆命题。难点是两者的应用上的区别及各自的作用。 三、教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设情境，引入新课；第二环节：探究新课；第三环节：想一想；第四环节：做一做；第五环节：随堂练习；第六环节：课时小结第七环节：课后作业。 第一环节：创设情境，引入新课 教师用多媒体演示： 如图，A、B表示两个仓库，要在A、B一侧的河岸边建造一个码头，使它到两个仓库的距离相等，码头应建在什么位置? 其中“到两个仓库的距离相等”，要强调这几个字在题中有很重要的作用． 在七年级时研究过线段的性质，线段是一个轴对称图形，其中线段的垂直平分线就是它的对称轴．我们用折纸的方法，根据折叠过程中线段重合说明了线段垂直平分线的一个性质：线段垂直平分线上的点到线段两个端点

垂直平分线的性质与判定练习题

1 / 2 垂直平分线的性质·练习 1、如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ） A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 2、如图，在Rt ABC △中，90ACB D E ∠=o ，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，．下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED AC ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠ D ．A E CE = 3、△ABC 中，∠C=90°，AB 的垂直平分线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC=22.5°，则∠B 等于 （ ） A.37.5° B.67.5° C.37.5°或67.5° D.无法确定 4、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。 4题 5题 5、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=15°，DE 是AB 的垂直平分线， 垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。 6、在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）． 7、如右图，在△ABC 中，AB=AC ， BC=12，∠BAC =120°，AB 的垂直平分线交BC 边于点E ， AC 的垂直平分线交BC 边于点N 。 (1) 求△AEN 的周长。 (2) 求∠EAN 的度数。 (3) 判断△AEN 的形状。 8、如图，已知AOB ∠和AOB ∠内两点M 、N 画一点P 使它到AOB ∠的两边距离相等，且到点M 和N 的距离相等。 A B C D E M N

垂直平分线的性质与判定练习题

垂直平分线的性质·练习 1、如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ） A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 2、如图，在Rt ABC △中，90ACB D E ∠=o ，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，．下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED AC ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠ D ．A E CE = 3、△ABC 中，∠C=90°，AB 的垂直平分线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC=22.5°，则∠B 等于 （ ） A.37.5° B.67.5° C.37.5°或67.5° D.无法确定 4、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。 4题 5题 5、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=15°，DE 是AB 的垂直平分线， 垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。 6、在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）． 7、如右图，在△ABC 中，AB=AC ， BC=12，∠BAC =120°，AB 的垂直平分线交BC 边于点E ， AC 的垂直平分线交BC 边于点N 。 (1) 求△AEN 的周长。 (2) 求∠EAN 的度数。 (3) 判断△AEN 的形状。 8、如图，已知AOB ∠和AOB ∠内两点M 、N 画一点P 使它到AOB ∠的两边距离相等，且到点M 和N 的距离相等。 A B C D E M N

《线段的垂直平分线的性质与判定》案例

《线段的垂直平分线的性质与判定》案例 教学目标： 1、掌握线段垂直平分线的性质和判定。 2、理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 3、培养学生逆向思维能力和严谨的学习品质。 重点与难点： 重点：线段垂直平分线的性质与判定。 难点：理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 教学过程： ＜一＞创设情境 线段AB的垂直平分线与线段AB的对称轴有什么关系？ ＜二＞探究新知 1.直线I是线段AB的垂直平分线，P是I上一点，试观察PA.PB的长度 有什么关系？ 2.不论P点在直线I上怎样移动，上述结论还成立吗？你能说一说理由 说明：1、因为I是线段AB的直平分线，从而点A与点B关于直线I对称,

于是沿I折叠时A与B重合，又P对称在对称轴I上，所以PA=PB. 2、 在探究新知问题2的过程要培养学生用运动的、变化观点来分析事物，让P 点在L上移动，在这个过程中采用让学生量一量，测一测，运用由“特殊”到“一般”的思维方法来实现这一教学目标。 3、通过上述分析，你能得出什么结论？ 由此得出：线段垂直平分线上任意一点到线段两端点的端点的距离相 等。 阅读与分析 反过来，和两点A，B的距离相等的点是否在线段的直平分线上？ 设P点和A，B两点的距离相等，作/ APB的平分线PC(由折叠得到)。在关于直线PC的轴反射下，射线PB与PA重合，又由于PA= PB因此B点与A重合。从而A, B两点关于直线PC对称，因此PC是线段AB的垂直平分线。 (1)你能根据上述短文画出几何图形？ (2)通过上述的阅读与分析你得到什么结论？ 由此得出：到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上。 ＜三〉应用新知

八年级数学上册线段的垂直平分线的性质和判定精选练习题

八年级数学上册线段的垂直平分线的性质和判定精选练习题 1.选择题: ⑴在锐角△ABC内一点P满足PA=PB=PC，则点P是△ABC A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点 C.三条高的交点 D.三边垂直平分线的交点 ⑵△ABC中，AC>BC，边AB的垂直平分线与AC交于点D，已知AC=5，BC=4，则△BCD 的周长是 A.9 B.8 C.7 D.6 ⑶平面内到不在同一条直线的三个点A、B、C的距离相等的点有 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.填空题: ⑴如下图，△ABC中，AB=AC=14cm，D是AB的中点，DE⊥AB于D交AC于E，△EBC的周长是24cm，则BC=_________. ⑵互不平行的两条线段AB、关于直线对称，AB和所在直线交于点P，下面结论：①AB= ;②点P在直线上;③若点A、是对称点，则垂直平分线段;④若点B、是对称点，则PB= ，其中正确的有只填序号. 3.△ABC中，边AB、AC的垂直平分线交于点P.求证：点P在BC的垂直平分线上. 4.如图，直线AD是线段BC的垂直平分线，求证：∠ ABD=∠ACD. 5.如图，△ABC中∠ACB=90°，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，求证：直线AD是CE的垂直平分线. 6.现有9个相同的小正三角形拼成的大正三角形，将其部分涂黑.如图⑴，⑵所示. 观察图⑴，图⑵中涂黑部分构成的图案.它们具有如下特征:①都是轴对称图形②涂黑部分都是三个小正三角形.

请在图⑶，图⑷内分别设计一个新图案，使图案具有上述两个特征. 1.⑴D;⑵A;⑶B. 2.⑴10cm;⑵①②③④. 3.证明PB=PC. 4.证明△ABD≌△ACDSSS. 5.证明AE=AC，DE=DC. 6.答案不唯一，只要符合要求，即可. 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

线段垂直平分线的性质和判定教案

一对一教案 课题线段垂直平分线的性质和判定 教学 目标 掌握线段的垂直平分线的性质及判定 重点 难点 考点 重点、难点：线段垂直平分线的性质及其判定教 学基本内容、知识大纲 1、轴对称的性质 2、线段垂直平分线的性质画 3、线段垂直平分线的判定 作业 布置 课后作业 教师反馈知识掌握（30%）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩总得分 满分100教师签名能力培养（40%）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 分 思想态度（30%）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 本次课 总体评价 学生自评本次课收获和自我感受（对应分值上打ⅴ） ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 学生签名 家长 意见 家长签名

1、线段垂直平分线的定义： 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线. 2 、线段垂直平分线的性质及判定： 性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 判定：到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。 3、三角形三边的垂直平分线的性质： 三角形三条边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等。 一、探究1（轴对称的性质） 如图，△ABC 和△A ′B ′C ′关于直线MN 对称，点A ′B ′C ′分别是点A 、B 、C 的对称点，线段AA ′、BB ′、CC ′与直线MN 有什么关系？ （1）设AA ′交对称轴MN 于点P ，将△ABC 和△A ′B ′C ′沿MN 折叠后，点A 与A ′重合吗？ 于是有PA ＝ ，∠MPA ＝ ＝ 度 （2）对于其他的对应点，如点B 、B ′，C 、C ′也有类似的情况吗？ （3）那么MN 与线段AA ′，BB ′，CC ′的连线有什么关系呢？ ◆ 垂直平分线的定义： 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线 ◆ 轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 知识点归纳 探究与典型例题

垂直平分线的性质判定及画法

垂直平分线的性质判定 及画法 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

知识要点 线段的垂直平分线： 定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 逆定理：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 性质：三角形三条边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等 精讲精练 ★例1、直线MN⊥AB，垂足为D，且AD=BD,P是MN上任意一点，求证：PA=PB ★例2、△ABC中，AB=AC,O是△ABC内一点，且OB=OC,求证：直线AO垂直平分线段BC ★★变式1、如图，在△ABC中，AB=AC,∠BAC=120°AB的垂直平分线交AB于点E,交BC于点F,连接AF,求∠AFC的度数。 ★★★变式2、如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=120°，AB的垂直平分线MN分别交BC、AB于点M、N。求证：CM=2BM. ★★★变式3、以线段AB为底边的所有等腰三角形中，它们另一个顶点的位置有什么共同特征 ★★变式4、已知底边及底边上的高，求作等腰三角形。 ★★例3、如右图，P是∠AOB的平分线OM上任意一点，PE⊥CA于E，PF⊥OB

于F，连结EF. 求证：OP垂直平分EF. ★★★例4、已知：如图，CE⊥AB，BF⊥AC，CE与BF相交于D，且BD=CD. 求证：D在∠BAC的平分线上. ★★★变式5、如图，∠B=∠C=90°，M是BC的中点，DM平分∠ADC，求证：AM平分∠DAB.★★★变式6、已知：如下图在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，交BC于D，若BC=32，AC=24，求BD的长。 当堂检测 一：填空选择 1.如图，已知直线MN是线段AB的垂直平分线，垂足为D，点P是MN上一点，若AB=10cm，则BD=__________cm；若PA=10cm，则PB=__________cm；此时，PD=__________cm. 2.已知线段AB及一点P，PA=PB=3cm，则点P在__________上. 3..如图，在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD平分∠ABC交BC于D，则点D 在______上. 第1题第3题 4.如果三角形三边的垂直平分线的交点正好在三角形的一条边上， 那么这个三角形是（） （A）直角三角形（B）锐角三角形（C）钝角三角形（D）以上都有可能 5.下列命题中正确的命题有（） ①线段垂直平分线上任一点到线段两端距离相等；②线段上任一点到垂直平分线两端距离相等；③经过线段中点的直线只有一条；④点P在线段AB外且PA=PB，过P作直线MN，则

垂直平分线的性质与判定练习题

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者： 凤呜大王* 垂直平分线的性质·练习 1、如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ） A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 2、如图，在Rt ABC △中，90ACB D E ∠=，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，．下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED AC ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠ D ．A E CE = 3、△ABC 中，∠C=90°，AB 的垂直平分线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC=22.5°，则∠B 等于 （ ） A.37.5° B.67.5° C.37.5°或67.5° D.无法确定 4、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。 4题 5题 5、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=15°，DE 是AB 的垂直平分线，垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。 6、在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）．

7、如右图，在△ABC 中，AB=AC ， BC=12，∠BAC =120°，AB 的垂直平分线交BC 边于点E ， AC 的垂直平分线交BC 边于点N 。 (1) 求△AEN 的周长。 (2) 求∠EAN 的度数。 (3) 判断△AEN 的形状。 8、如图，已知AOB ∠和AOB ∠内两点M 、N 画一点P 使它到AOB ∠的两边距离相等，且到点M 和N 的距离相等。 9、如图，在△OAB 中，E 是BC 的中点，EC ⊥OA ，ED ⊥OB ，垂足为C ，D ，AC=BD ．求证：AD 是△ABC 的角平分线 . 10、如图，在Rt △ACB 中，∠C=90°，BE 平分∠ ABC ，ED 垂直平分AB 于D ．求∠A 的度数？ 11、如图，等腰△ABC 中，AC=8．线段AB 的垂直平分线交AB 于D ，交AC 于E ，AD=5，△ABC 的周长为20。求△BEC 的周 长。 12、如图，在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，E 为CD 的中点，连 A B C D E M N

垂直平分线的性质与判定强化练习题

垂直平分线的性质与判定强化练习 1如图1，在△ABC 中，BC ＝8cm ，AB 的垂直平分线交AB 于点D ，交边AC 于点E ，△BCE 的周长等于18cm ，则AC 的长等于 （ ） A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 2题 2如图，在Rt ABC △中，90ACB D E ∠=o ，，分别为AC AB ，的中点，连DE CE ，． 下列结论中不一定正确的是 （ ） A ．ED BC ∥ B ．ED A C ⊥ C ．ACE BCE ∠=∠ D ．A E CE = 3、△ABC 中，∠C=90°，AB 的中垂线交直线BC 于D ，若∠BAD －∠DAC=22.5°，则∠B 等于 （ ） A.37.5° B.67.5° C.37.5°或67.5° D.无法确定 4、线段的垂直平分线上的点_____________________________________． 5、到一条线段的两个端点的距离相等的点，______________________． 6、如图，在△ABC 中，AC 的垂直平分线交AC 于E ，交BC 于D ，△ABD 的周长是12 cm ，AC=5cm ，则AB+BD+AD= cm ；AB+BD+DC= cm ；△ABC 的周长是 cm 。 3题 4题 7、如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=15°，DE 是AB 的中垂线，垂足为D ，交BC 于E ，BE=5，则AE=__________，∠AEC=__________，AC=__________ 。 8在△ABC 中，∠C ＝90°，用直尺和圆规在AC 上作点P ，使P 到A 、B 的距离相等（保留作图痕迹，不写作法和证明）． 9如图4，AB=AD ，BC=CD ，AC 、BD 相交于点E ．由这些条件可以得出若干结论，请你写出其中三个正确结论（不要添加字母和辅助线，不要求证明）．

线段的垂直平分线性质与判定练习完整

线段的垂直平分线性质与判定练习 、知识点1:线段垂直平分线的性质: 例1如图，在△ ABC 中，AB=AC=32, MN 是AB 的垂直平分线，且有 BC=21，求△ BCN 的周长。 对应训练: 1、如图，在△ ABC 中，DE 是AC 的垂直平分线, 2、已知△ ABC 中，AB=AC ，AB 的垂直平分线交 求厶ABC 的腰长和底边的长 3. 如图7，^ ABC 中，BA=BC ，Z B=120 °，AB 的垂直平分线交 AC 于点D ，求证: 4、A ABC 中，/ C=90°，Z A=15° ,AB 的垂直平分线交 AC 于点D ，交AB 于点E,AD=3,则CD= _____________ 、知识2 :线段垂直平分线的判别： ___________________________________________________ 例 2、如图，四边形 ABCD 是一只“风筝”的骨架，其中 AB=AD,CB=CD (1) 小明观察了这个“风筝”的骨架后，他认为四边形的两条 对角线AC 丄BD,垂足为E,并且BE=ED 你同意小明的判断吗？请说明理由 (2) 设对角线AC=a,BD=b,请用含a,b 的式子表示四边形 ABCD 的面积 对应训练： 如图，已知：AB=AC ，DB=DC ，E 是AD 上的 一点，求 证：BE=CE 。 AC 于点D ，△ ABC 和厶DBC 的周长分别是 60cm 和38cm ， 1 AD= DC . 2 △ AE=3cm,

课堂检测: 1、已知： ABC 是等腰三角形，ED 为腰AB 的垂直平分线， BCD 的周长为24cm , ABC 腰长为 14cm ,求底边 BC 的长。 2 .已知：如图3, △ABC 中，A C =4,BC=8,AB 的垂直平分线交EC 于D,E 是垂足，且BD=5，求 AABC 的面积。 3、已知：如图，AABC 中，AB 的中垂线交BC 于D,AC 的中垂线交BC 于E,M 、N 为垂足，若B D=3,DE=4,EC=5，求证: 4、已知，D 是直角 ABC 斜边AC 的中点，ED AC 于D 交BC 于E , ACB 的度数 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待 你的好评和关注，我们将会做得更好】 EAB BAC 25，求: ZB = 45

线段的垂直平分线性质与判定练习(新)

A B C D E 百汇学校八年级数学上册导学案 编号34 主备人：饶老师日期：审核：李春华班级：姓名： 课题：线段的垂直平分线的性质练习题 一、知识点1：线段垂直平分线的性质： 例1如图，在ΔA B C中，AB=AC=32，MN是AB的垂直平分线，且有BC=21，求ΔBCN的周长。 对应训练： 1、如图，在ΔABC中，DE是AC的垂直平分线，AE=3cm，ΔABD的周长为13cm，求ΔABC的周长。 2、已知△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线交AC于点D，△ABC和△DBC的周长分别是60cm和38cm，求△ABC 的腰长和底边的长 3．如图7，△ABC中，BA=BC，∠B=120°，AB的垂直平分线交AC于点D，求证：AD= 1 2 DC． 4、△ABC中，∠C=90°，∠A=15°,AB的垂直平分线交AC于点D，交AB于点E,AD=3,则CD= ． 二、知识2：线段垂直平分线的判别： 例2、如图，四边形ABCD是一只“风筝”的骨架，其中AB=AD,CB=CD (1)小明观察了这个“风筝”的骨架后，他认为四边形的两条 对角线AC⊥BD,垂足为E,并且BE=ED，你同意小明的判断吗？请说明理由 (2)设对角线AC=a,BD=b,请用含a,b的式子表示四边形ABCD的面积 对应训练：如图，已知：AB=AC，DB=DC，E是AD上的 一点，求证：BE=CE。 A B C M N A B D E

课堂检测： 1、已知：是等腰三角形，ED为腰AB的垂直平分线，的周长为24cm，腰长为14cm，求底边BC的长。 A E D B C 2．已知：如图３，△ＡＢＣ中，ＡC＝４，ＢＣ＝８，ＡＢ的垂直平分线交ＢＣ于Ｄ，Ｅ是垂足，且ＢＤ＝５，求△ＡＢＣ的面积。 3、已知：如图，△ＡＢＣ中，ＡＢ的中垂线交ＢＣ于Ｄ，ＡＣ的中垂线交ＢＣ于Ｅ，Ｍ、Ｎ为垂足， 若ＢD＝３，ＤＥ＝４，ＥＣ＝５，求证：∠Ｂ＝４５° 拓展提高： 1、△ABC中，点D在BC上，连接AD，作AD的垂直平分线交AD于E，交BC延长线于F，连接AF,若∠B=∠ CAF 求证：AD是∠BAC的平分线 2、△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于E，EF⊥AD交BC于F， 求证：∠FAC=∠B C A B D E M N

线段垂直平分线的性质和判定

黄陂区塔耳中学数学导学案 主备人：方小红 审核人：詹建明 班级：八（3）、八（4）班 姓名： 课题：线段垂直平分线的性质与判定 【学习目标】：1 理解并掌握线段垂直平分线的性质与判定，并能运用线段垂直平分线的性 质与判定解决有关的问题； 2 经历运用线段垂直平分线的性质与判定解决有关问题的过程，培养学生分 析与解决问题的能力； 3 通过对线段垂直平分线的性质与判定进行探究的过程，增强学生学习数学 的兴趣，并让学生感受“观察——猜想——验证”在探究新知识的过程中的必要性。 【学习重点】：线段垂直平分线的性质与判定的理解与运用。 【学习难点】：线段垂直平分线的性质与判定的理解与综合运用。 【易错点】：线段垂直平分线的证明。 一 课前导学 1 相关知识的链接 （1）下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请说出它有几条对称轴。 （2）如图，与图形A 成轴对称的是哪个图形？ （3）如图，已知点A,B 关于直线MN 对称,直线MN 交线段AB 于O 。 则AO= ，∠AOM=∠BOM= ，直线MN 是线段AB 的 。 A · B · M N O

2 自学教材P 61～P 62的有关内容，对相关知识进行初步的理解。 探究（1） ① 作出线段AB ，过AB 中点C 作AB 的垂直平分线l ，在l 上取P 1、P 2、P 3…，连结AP 1、 AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2… ② 作好图后，用直尺量出AP 1、AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2…的长度，讨论发现什么样的规 律。 猜想： ③ 你能运用三角形的全等证明这个结论吗？ 如图，直线l AB ⊥于C ，且C 为线段AB 的中点，点P 在l 上。 求证： PA PB = ④ 引导与归纳 （ⅰ）线段垂直平分线的性质： （ⅱ）几何表达式：∵ AC=BC PC ⊥AB ∴ PA=PB 探究(2) ① 作线段AB 和线段AB 外一点P ，连接PA ，PB 。若PA=PB ，则点P 在线段AB 的垂直平分 线上吗？ ② 再取一些点，判断当这些点到A ，B 的距离相等时，它们是否也在线段AB 的垂直平分 线上？ ③ 猜想： ④ 你能证明这个结论吗？试试看。 ⑤ 引导与归纳 （ⅰ）线段垂直平分线的判定： （ⅱ）几何表达式：∵ PA=PB ∴ P 在AB 的垂直平分线上 经历对线段垂直平分线的性质与判定的探究过程，你能运用集合的观点对线段垂直平分线再次认识吗？ 3相关知识的初步运用 （1）点P 是△ABC 中边AB 的垂直平分线上的点，则一定有（ ） A · ·B P ·

知识点一：线段垂直平分线的性质与判定

1.3 线段的垂直平分线之性质与判定 一、选择题 1．如图，给出下列四组条件： ①AB DE BC EF AC DF ===，，；②AB DE B E BC EF =∠=∠=，，； ③B E BC EF C F ∠=∠=∠=∠，，；④AB DE AC DF B E ==∠=∠，，． 其中，能使ABC DEF △≌△的条件共有（ ） A ．1组 B ．2组 C ．3组 D ．4组 2.如图，D E ，分别为ABC △的AC ，BC 边的中点，将此三角形沿DE 折叠，使点C 落在AB 边上的点P 处．若48CDE ∠=°，则APD ∠等于（ ） 3.如图（四），点P 是AB 上任意一点，ABC ABD ∠=∠，还应补充一个条件，才能推出APC APD △≌△．从下列条件中补充一个条件，不一定能．．．．推出APC APD △≌△的是（ ） A ．BC BD = B ．AC AD = C ．ACB ADB ∠=∠ D ．CAB DAB ∠=∠ A ．42° B ．48° C ．52° D ．58° 4.如图，在△ABC 与△DEF 中，已有条件AB=DE ，还需添加两个条件才能使△ABC ≌△DEF ，不能添加的一组条件是( ) (A)∠B=∠E,BC=EF （B ）BC=EF ，AC=DF (C)∠A=∠D ，∠B=∠E （D ）∠A=∠D ，BC=EF 5．如图，△ABC 中，∠C = 90°，AC = BC ，AD 是∠BAC 的平分线，DE ⊥AB 于E ， 若AC = 10cm ，则△DBE 的周长等于( ) A ．10cm B ．8cm C ．6cm D ．9cm 6． 如图所示，表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则可供选择的地址有（ ） Ａ．1处 Ｂ．2处 Ｃ．3处 Ｄ．4处 7．某同学把一块三角形的玻璃打碎了3块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那 么最省事的方法是（ ） A ．带①去 B ．带②去 C ．带③去 D ．带①②③去 8．如图，在Rt ABC △中， 90=∠B ，ED 是AC 的垂直平分线，交AC 于点D ，交BC 于点E ．已知 10=∠BAE ，则C ∠的度数为（ ） C A D P B 图（四） E D C B A ④ ①② ③