一年级语文期中考试卷面分析

一年级语文期中考试卷面分析本次期中测试是孩子们升入小学阶段的第一次比较正规的考试。试题依据小学语文课程标准，紧扣教材，测试范围是《汉语拼音》、《识字》和课文三部分，测试时间是一小时. 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

试题没有加注拼音，孩子们在老师读题后自主地完成了这次测试，拼音掌握好的同学很容易理解题意，失分少，成绩好。拼音掌握不好的，尤其是没有上过学前班，没有拼音基础，学得很吃力，再加上家长配合不好，落了一步，步步难追，已经输在了起跑线上。

一、学生情况分析

本班共有学生42人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。80-100分的有10人；70-80分的有6人；60-70分的有13人；60分以下的有13人。及格率是69%，平均分60.89分。在这些学生中有5名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、试卷分析

从答题情况看，有的孩子光思考不会做的了，以至于会做的就空上了。还有孩子们是第一次考试，做卷子，做起来不能得心应手。大部分学生的基础知识比较扎实。但第八题、第九题、第十题、第十一题写句子、阅读、看图写话比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：填声母表。除了粗心的学生基本上都做对了。

第二题：找出韵母、声母、整体认读音节。大部分同学完成较好，只有个别同学做题不认真，再加上没有仔细检查而丢分。

第三题：看图补充音节。有的孩子是看不清楚图，有的孩子是对音节掌握的还不够扎实，不是声调加错，就是写错。失分也比较大。

第四题：看图连一连，试题所展示的图片都是学生较熟悉的事物，学生连起来很容易。

第五题：写笔顺并填空。一些同学对笔顺掌握不牢固容易出错，在填空时由于粗心导致错误，失分较多。

第六题：看图写字。学生对这几幅图很熟悉，所以基本没有失分。

第七题：补充句子。这种题做过，但仍有一部分学生没掌握，失分较多。

第八题：我会读，我会做。共有3个小题，第二题失分最多，学生不理解“景色”的意义，另外两小题，只要认真读题就不容易出错。

第九题：阅读。共有4个小题，第一小题责任在我，我并未强调“？”能代表一句话。第二、三小题，答案用横线、曲线划出，学生第一次做，不理解什么意思。第四题画房子，很简单，但学生没有读题认为自己不会而不做。因此这道题失分最多。

第十题：看图写话，孩子们不会把图意表达清楚，还有就是里面错的拼音较多。

三、改进措施

总的来说，这次期中考试成绩不理想，主要是优生不突出，差生太差，教师应对差生引起足够的重视，对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在今后教学中我认为从以下方面进行改进：

1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子

开展写字评价。

2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。

3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，多与家长联系。从而促进全班教学质量的提高。

6﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

7﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

8、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。

郭靖娅 xx年11月17日

五年级语文下册期中考试卷面分析

五年级语文下册期中考试卷面分析 上星期我们进行了期中考试，本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作乐园三大块。试题紧扣课文，考查知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考查。现就本次学生测试情况进行如下的分析： 一、命题思想及试卷特点 本次语文期中试卷的命题，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分，即书写卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。 二、答题情况简析 1、基础知识。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。教材中的内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，补充词语、按照要求填空，句子园地，情境写话，学生都答得不错。但是在第一题看拼音写词语中，“cōng huì”的 huì因为课文中是“聪惠”，而我们现在是“聪慧”，所以学生都按课文中的去写，应该两种都对，结果都判错了。第三题用“坚”组词填空，有一少部

分孩子写错。五题句子园地的4、修改病句，“我们讨论并听取了校长的《安全教育报告》”，病因是语序颠倒，正确的应该是先听取后讨论，可是一部分学生改成了只“听取了”或者只“讨论了”，结果造成错误。 2、阅读理解。概括能力有所提高。 第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！ 第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此我们教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习。培养学生边读边想，提出问题的能力。第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 3、作文。本次作文因为是《童年趣事》，比较贴近孩子生活，所以，写作时基本上能做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。而且构思新颖，语言优美，条理清晰，能通过文字表达自己的真

小学一年级语文试卷分析

试卷命题意图 根据义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册 的教学内容，从识字与写字、阅读、口语交际三个方面实施评价。 评价方式采用笔试，等级制与百分制并存。笔试内容包括识字写字、阅读积累两项测试。试卷设置充分尊重教材的编写意图，准确把握 一册教材的教学要求。 从笔试的题目设置看，主要是测评学生能否准确地拼读汉语拼 音音节；能否准确地认读教材中要求认的字；能否正确、整洁、美 观地书写教材中要求写的字和课外认字情况。通过测评，了解学生 学习语文的兴趣与习惯、是否愿意表达自己的想法等。 （1）识字写字 第一题到第三题，考查学生拼读音节、正确抄写音节和认识事 物的能力。该题得分率为90%，得满分的学生比较多。学生答题错误主要是：有的不会拼音节；有的抄音节时漏了声调；有的抄音节 时标错了声调（shuǐhuā→shǔi huā）；个别学生没有读题，机械照抄。 第四题到第六题，考查学生能否正确、整洁、美观地书写教材 中要求写的字。该题得分率为96%，绝大部分学生能把字写正确，也写得比较美观。从学生的书写情况看，“写得正确”做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、 笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。 第七到第十题，考查学生识字量和对巨资的理解能力。有的学 生写完句子后，不会自我检查，标点都没写。 第四题，考查学生是否认识了偏旁。该题得分率为98%，得满分的学生比较多。个别学生发生错误是笔误造成的。 （2）阅读积累 第十题，要求学生数出句子数量，考查学生的语言感受能力和 句子概念。该题得分率为80%，是笔试部分失分较多的一题。学生答题错误主要是：有的学生不会审题，看不懂例题，不会做；在平 时的教学中，课文朗读不到位。 第十一题：要求学生看图写话，句子通顺没有别字或用拼音代替。该题得分率为63%，是笔试部分失分最多的一题。 聪明题：是对能力较强的学生的考察。 对教学的建议 1．加强学习，脑中有标。全体语文教师要认真学习《语文课程 标准》精神，努力更新教学观念。教材是根据课程标准编写的，教 学参考书又依据课标、教材而编写的。要落实语文课的教学目标， 教师必须真正理解《语文课程标准》精神，并且在实际的课堂教学 中将理念转化为教学行为。 2．吃透教材，腹中有本。教师要认真钻研教材，熟悉教材的知 识体系，准确把握每节课的重点与难点，从而指导学生进行有效学习。特别是一册教材识字量大幅度增加，倡导“识写分离，多认少写”的识字教学理念，一定要想方设法让学生巩固已经学会的生字。课文篇幅也变长了，不能用教老教材的方法来学习新教材的课文， 只要学生能熟练朗读课文，记住课文中的生字，有所感悟即可。因此，教学中要留足时间让学生朗读课文，提供多个平台让学生展示 课外识字的情况，使学生的生活成为学习的教材。 3．熟悉学生，目中有人。了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便在教学中调动学生思维，做到有 的放矢，因材施教。要相信学生，给学生动手、动脑、动口的机会，尊重学生独特的体验，使每个学生有展示自己的时间和空间。要着 眼学生的发展，教学中要全面落实三维教学目标：知识和能力、过 程和方法、情感态度和价值观。培养学生良好的学习习惯，如工工 整整地书写、认真仔细的态度、敏锐的观察力、灵活的思维能力、 及时复习巩固等。 4．努力实践，心中有法。新教材以崭新的面貌出现，教师、家 长与学生都觉得教材很好，但是教好教材的方法需要大家探索。教 师要根据课标、教材、参考资料内容，以及学生的特点，采取切实 可行的教学方法和手段，既要继承传统教法，又要发展传统教法。 对学生的指导要更加细致，追求教与学的过程。要建立适应新课程 的课堂教学常规，使课堂充满活力，又有章可循，真正做到活而不乱。

小学三年级数学试卷分析三篇

小学三年级数学试卷分析三篇 一、试卷分析 本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题 的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到准确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面 掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：怎样走最近第6题，解决问题第3题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过 不同的出题形式，全面的考查了学生的计算水平、观察水平和判断水 平以及综合使用知识解决生活问题的水平。 二、失分情况分析 1.填空：共7题。错误最多的是第1题和第6题 2.用竖式计算：共4题。因为学生横式上漏写答案或者漏写余数 而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。 3.脱式计算：共4题，运算顺序出错。 4.解决问题：共4大题。错的最多的是第大题中的第3小题。审 题不认真。 四、改进措施 1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知 识能够举一反三，灵活掌握。 2.需要提升学生的审题水平，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学 生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师 只能在必要时实行一些引导或启发，只有这样才能使学生的水平得到 全面的发展。

3.增强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。 4.在以后的教学中，增强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还能够实行“小老师”帮扶，提升“转差”的效果。 【篇二】 一、总体情况：学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的学习习惯(书写规范、仔细检验、认真审题等)方面、对概念的理解和灵活使用知识或概念来解决实际问题等方面依然存有着差别。 二、基本情况分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握水准，有利于教学方法和学法的引导和培养。 三、关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为： 1、基础知识部分学生答的较理想，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的较准、较实，对学生应掌握的知识训练的基本到位。 2、学生的计算准确率较以前都有明显的提升，这与平时的课堂训练是分不开的。 3、操作题学生能结合实际从不同角度去思考画出平行四边形。 4、解决问题学生完成较好，只有少数学生出错。 四、试卷反映学生存有的问题主要有：

小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析

小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析（试卷分析） 一年级语文下册期中考试试卷分析 4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、出题情况： 本次检测共有十一道大题，试卷容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 二、试卷分析： 本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题我能把诗句补充完整；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分，但失分不多。 第二题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（）。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。 第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一

片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。 第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。 三、整改措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 4、要督促学生熟读、熟背课文。 5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂外，充分利用学校、家庭和

一年级语文试卷分析

学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。 2007-2008学年度第二学期一年级语文阶段性检测试卷分析 为了考察学生达到学习目标的程度 检验和改进学生的语文学习和教师的教学 有效地促进学生的发展 学校组织了这次阶段性检测 通过这次考试 我们可以比较客观地看到学生的语文素养 一、对试卷命题的分析 1、、试卷内容结构 本次试卷命题依据一年级语文教学目标 对学生进行识字写字、语言积累、课文内容填空和写话四个方面的考查 满分100分 识字写字的题型包括"看拼音写词语""比一比 再组词""照样子、连一连" 占30分；语言积累的题型包括"填表示动作的词""看图连线""选字填空""补充句子""补充成语和谚语"以及"看图填四字词语" 这部分比重最大 占41分；课文内容填空占18分；写话6分；卷面5分 2、试卷特点 本次检测以人为本 以文为本 紧紧围绕教材出题 重点突出 字词类的检测占了57分 覆盖面广 注重了学生能力的考查 这就使多数学生在检测学习效果的同时 又挖掘了智力潜力 激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心 （1）、考查内容的全面性 本次试题全面考查学生的语文综合素养 既重视考查学生的基础知识的掌握情况 比如字词的考查、课文内容填空等；又注重了知识点在生活中的实际应用 比如选字填空、看图写四字词语等；另外还有对学生遣词造句能力以及写话能力的考查 促进学生语文能力和非智力结构不断完善 全面考查学生语文能力和语文素养 （2）、试题难易适度

三年级数学期末考试卷面分析

三年级数学期末考试卷面分析 本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份很不错的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。 学生答题情况分析： 优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之八十； 不足：通过看卷子，我们找到了下面问题: 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；或没写答案。应用题不写答。 2、学生马虎现象严重：横式不写答案，错字多，计算时出错，不写余数等。 3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断题就是这样。全部正确的没几个。填空题中的对时间和周长掌握的较差。老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。 4、时间性问题我们认为是学生懒得思考，混淆不清，对进率模糊不清。基本功练习不扎实，不应该百分之五十的学生做错。

改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。3、继续培养学生良好的学习习惯，向八十分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质. 5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

语文期中考试卷面分析

语文期中考试卷面分析 本周，我们学校进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷： 一、考试情况概况： 全班37人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。 全班优秀率为97%，很值得高兴的是有几位孩子在前一段时间还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，幸亏早发现早治疗，在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按要求分类 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。全对：33人。出错原因； 1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢 2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 2、第二题：我会填。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。全对：32人

出错点主要出现在： 1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。 3、第三题：读一读，连一连。 本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握 情况，要求将词语对应的音节连线。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：35人。 4、第四题：我来当裁判，对的打对号，错的打错号。主要还是考察二类汉字字音掌握情况。全对：38人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 5、第五题：我会看图写音节。本题考察学生对于汉语拼音的掌握情况，是本张试卷的难点，全对的有23人。由于部分孩子对声调掌握的不够好，出现错误的较多，今后还要多加练习。 6、第六题：看图填汉字。 考察孩子对生字笔画的掌握情况。由于题中有六个字中有四个都还没有学过，这道题丢较多。 7、第七题：我会连。 这道题目意在考察学生运用所学拼音、笔画名称、汉字、反义词。既要求要求拼音拼读的正确。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是掌握的不错。 8、第八题：

一年级语文上册期中考试卷及答案

一年级语文上册期中考试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） xuě huā zuǒ yòu běi jīng tài yáng yīn wèi pá xíng kuài lè shēng yīn 二、比一比，再组词。（10分） 土（______）伞（______）风（______） 上（______）个（______）月（______） 三、读一读，连一连。（10分） 空山不见人孝义为先 爆竹声中一岁除性本善 近水知鱼性但闻人语响 人之初近山识鸟音 千万经典春风送暖入屠苏 四、想一想，选词填空。（10分）

①轰隆隆②呱呱呱③喵喵喵④淅沥沥 （_______）（________）（________）（________） 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 a. 我在写作业。 我在（__________）写作业。 b. 小朋友在玩游戏。 小朋友在（___________）玩游戏。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了?” 1．天亮了，________醒了，叽叽喳喳唱着歌。 2．露珠儿，晶晶亮，好像________挂在小草上。 3．露珠为什么不见了，是因为() A．太阳出来了。B．露珠掉在地上了。 七、看图写话。（15分）

(完整)小学一年级语文期中考试试卷分析

小学一年级语文期中考试试卷分析 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。7个孩子，平均分91.5分。5个90分以上，优秀率有100%，及格率是100%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。 一、存在问题 试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“听读认字”，第二 题“看图识字”，第三题“根据图片写字母”，第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第七题“照样子，连一连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分学生都写“天”。第九题“我会背，还会写”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快乐阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。 二、整改措施 1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学 生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。 4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。 5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯. 6、培养学生的绘画能力。 今后努力方向： 1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。 3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

三年级英语卷面分析

三年级英语卷面分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学三年级英语期末分析 一、基本情况： 我校三年级有名学生，实有学生参加检测，总分数为分，平均分，及格人，及格率为，优秀人，优秀率为，最高为100分，最低为分。现在作具体分析如下： 一、分析： 本次期中，的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，出得比较成功。 二、学生答题情况：略 这套试题由八道大题组成: 第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。（10分）此题期中就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。 第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。（10分）学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。 第三题：大部分学生都是满分。 第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。（15分）学生们基本是满分。 第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。（20分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。 第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。（10分）学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。 三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： （1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。 （2）学生阅读能力低。 四、今后教学设想和建议： 1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。 2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译 二、存在问题: 第一题：.学生的答题情况比较好。 第二题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。 第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。 第四题：答题情况很好。 第五题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。 第六.答题情况很好，极个别学生出错。 第七题：答题情况很好。 第八题：答题情况较好,极少丢分。 第九题：.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。 三、改进措施： 本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析 《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的发展，期中小学语文一年级进行了试卷测试。通过这次考试，我们可以比较客观地看到学生的语文素养。 一、对试卷命题的分析 1、、试卷内容结构 本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行日积月累、开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查，题型多样，考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查，内容适合一年级学生的达标要求，如：按原文填空，这段话共有几句等。笔下生花共有三个小问题，由补充句子到写话，完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。 试卷的难易度按照7：2：1的比例，学生的平均分达89分以上，跟预计的分数有一定的距离，说明试卷有一定难度。教师的教学还有待于提高。 本试卷满分100点。日积月累占60点、开卷有益占17点、笔下生花占23点。卷面5点，不计入总成绩。 2、试卷特点 试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题。试卷上百分之八十的试题都来自于课本，百分之二十的题来自课文的拓展，这就使多数学生在检测学习效果的同时，又挖掘了智力潜力，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 （1）、考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。例如：试卷的内容从拼音到字到词再到句子最后到写话等，涵盖了本学期的全部内容，同时又涉及到上学期的内容，全面考查学生语文能力和语文素养。 （2）、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：1选读音，再把音节抄下来、2拼一拼写一写看谁写得漂亮等。这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。开卷有益中的4、5、6比较难，表达能力较强的孩子会得到充分的发展，这就使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。 二、数据的统计与分析 1、数据的统计 （1）、优秀率、及格率的统计 应考人数实考人数优秀人数优秀率及格人数及格率 81 80 53 66.25% 80 100% （2）、应对点和实对点统计 题号应对点实对点正确率（%） 日积月累 4800 4752 99.0 开卷有益 1360 1018 74.9 笔下生花 1840 1637 89.0 卷面分 400 145 36.3 2、数据分析 这次通过对三个班80份试卷进行统计、比较、分析，从总体情况来看，多数学生能掌握所学知识，但与我们预想的还有一段距离，全年组优秀率为66.25％，及格率100％。日积月累中的3给带点字选择正确读音正确率达到了99.1%，1、2题正确率也分别达到了98.6%、99.6%。从学生答卷情况来看，多数学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，有29人得到了卷面加5点的好成绩，这是较以前一个很大的进步，说明我们的教师在教学中还是很注意引导学生养成良好的学习素养的。 三、卷面的具体分析

三年级语文期中考试卷面分析

三年级语文期中考试卷面分析 本次期中试题题量适中，比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、写作等各种能力都进行了充分的考查。这次期中考试的学生在阅读和句子方面失分较大，尤其是阅读部分，学生组织语言的能力有待于进一步提高。下面逐题分析。 卷面共有八道题，第一题：读拼音写汉字。这一题比较会写错的字的是：傍晚、、羡慕。其主要原因：一是个别学生读不懂拼音；二是“俏”字写错偏旁；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。 第二题：给带点的字注音，主要是考查学生对多音字的积累，有个别学生写错，“卷”字注jùan,“更”的拼音也写错。 第五题：选择词语。做得很好的题。只有个别做错。 第六题：综合训练题，共6小题。第1小题是补充词语。有半数做错。第2小题主要是考查学生对成语的掌握情况，错误很少。第3小题是检测学生对古诗掌握。默写古诗及写出作者的名字，此题学生做得很好。第4小题，是按课文内容填空，此题不仅考查学生的记忆能力，还懂得比喻句。第5小题是修改病句由于训练不够失分较多。写出比喻句，有个别学生做错，不懂比喻句。写出拟人句有不懂的，写的不准，出现的问题较多。第6小题是写出充格言，写的比较好。有个别学生做题时写错别字。写诗卷面出现虚线部分理解错误没有写。这六道题灵活地测试学生的基础学习，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力。

第七题是阅读题，主要是考查学生对文本内容的理解，归纳这段话的内容。此题得分较多。第3小题，此题检查学生对课外知识的积累，有少数学生答不完整，有失分的。 一、主要问题分析 1、基础知识掌握得不够扎实 表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。 2、学生灵活运用知识的能力不强 本次检测中，填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但学生实际做题并不太理想。 3、个别学生阅读能力不高 在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。 4、学生写作水平有待提高 很多习作缺乏对生活的独到认识和感悟，这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。由于学生的生活过于单调，而我们习作的源泉恰恰是来源于生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是闭门造车，胡编乱造。 二、改进措施 1、注重知识的积累，强调语言的运用

人教版小学一年级语文期中考试试卷题目

人教版小学一年级语文期中考试试卷题目 一、汉语拼音 1、把音节补充完整。 ch___ ___i ___ong m____ h___ ___o 诚实聪明活泼 2、判断，正确的画“√”，错误的画“x”。 ( )α c u r 都是韵母。 ( )zhi ri wu ye yīn是整体认读节。 ( )C D F E G是按字母表的顺序排列的。 ( )“苏、争”是平舌音，“枝、梢”是翘舌音。 二、字词 1、看拼音写词语。 mǎ yǐ rè qíng lěng dàn xiǎng niàn ( ) ( ) ( ) ( ) shí qiáo jiāng hú tiào yuǎn biàn dòng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、照样子，写出部首笔顺和带这个部首的字。 例： 子 _____________________ ( ) 女 _____________________ ( )

3、加两笔变成新字，再组词。 千 ______ ( ) 力 ______ ( ) 文 ______ ( ) 中 ______ ( ) 4、写出带点词的近义词和画横线词语的反义词。 (1)同学们经常争论一些问题。( ) (2)她十分用心地培育花种。 ( ) (3)房前是一排排小树，屋( )是各种蔬菜。 (4)取人之长，补己之( )。 (5)小姑娘一大早就去采蘑菇，直到( )上才回来。 5、填空 (1) 照样子填空。 例：( 摇 )头 ( )手 ( )脚 ( )眼睛 (2)选择合适的词填在( )里 坐座 请你( )在我身边好吗? 我的家乡是一( )海滨(bīn)城市。 6、在括号里填上合适的表示颜色的词，使句子更具体。 春雨轻轻地落到地上，( )地小草长高了，油菜花( )了，( )的桃花开放了。

一年级语文试卷分析

一．学情分析： 这次一年级期末语文考试充分体现了区教研室对低年级的重视，对基础教育的重视。都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。期末考试的帐幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学在语文学习方面都取得了不同程度的进步。有的同学进步的很快，比如：徐航，王朝龙，张圣娟，王海欢等同学，一些同学保持自己的优势，像王梦圆，孙彤等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。 二．试卷结构分析： 这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。 2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一至九题，十一题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。十，十一题这两题灵活，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十二、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。． 期末考试后的反思： 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视： 1 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。 2在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。 3在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。 一年级参考人数20人，合格率100%。现做试卷分析如下: 一、听写词语。 本题大多数学生都能写对，个别学生书写不规范如“马”写成第一笔横折的横太长，造成错误。 二、做一做 本题分为4小题 1、找整体认读音节。 大部分学生都能找对，极个别学生由于没有仔细观察造成漏选。 、认读拼音，再连线。2． 本题基本上全会做。照样子，选择合适的字填在括号里，组成词语。、3 ”等几个词不知选哪个字，还应加强辩字练习。生长升起”“”“自我该题出现错误较多，特别是“按课文填字。 4、字第三笔在”该题大多数学生都能得满分，但个别学生对课文生字记不清楚，造成错误。如“”。写成“叶不写，“也”三、连一连本题错误较少极个本题考查了学生对二类字的掌握和对课文及综合学习里的背一背的掌握。别的学生课文没背熟造成连错。四、读一读考查了学生的分析能力。这个人物，造成丢分。“我”本题中第一小题找出文中提到哪些人，全体学生都忘记选上。”）有的孩子没有仔细分析文章意思只4个空“妈妈要帮我（第二小题出现错误较多的是第是像前三个题一样把“妈妈”后面的文字抄下来，造成错误。 五、写一写

期中考试卷面分析(1)

期中考试卷面分析 单从试卷分数方面来看，分数段是这样的：90——100分 7人，80——89分 9 人，70——79分 6人。 从做题情况来看，存在以下几个问题： 1、生字掌握不扎实。 尽管生字、词语是最基础的知识点，学校也多次强调得分率应追求100%，但真正能做到不失分的没有几个孩子，这里面有老师不可推卸的责任，一方面老师课堂上强调的还不够多，尤其是那些容易写错的形近字，没有做到让学生在比较中识记，另一方面巩固生字的工作做得也不够，仅仅依靠一两次的听写作业就奢望每个孩子都能烂记与心，我个人认为是远远不够的，有些孩子存在有记得快，忘得也快的现象，如果没有反复的识记要求，对于中年级的孩子来说，他们很缺乏主动复习并养成习惯的自觉性，在这方面，我一直在努力寻求最好的解决方法，争取让每个孩子，尤其是基本功不够扎实的孩子人人过了这个生字关。 2、课文背诵掌握不牢。 尽管考试前，老师曾用试卷的形式把每篇课后要求背诵的内容一一打印出来，但此道大题的时分率依然很高，没有教不会的孩子，我一直相信每个孩子的潜力，这样的巩固练习太少，平时没有让孩子主动发现问题的机会，这样的话，每个人都不是很清楚究竟是容易在哪个字上出错，强化记忆又没有很好的跟进，学生对知识的不求甚解就很容易回答了。 3、阅读理解不深入 这是小学生读书的症结所在，有的孩子甚至于连基本的知识点就没有形成概念，比如：什么是方位词，怎么给一个词找近义词，还有一个问题究竟几问，有些问题是和学生基础有关的，有些是因为没有形成很好的应试技能，欠缺应试方法与技巧是可以通过考试来逐步培养的，但如果欠缺思考的东西的话，学习是无效的，也是在低层次上不断徘徊的，我还是希望通过课外阅读能逐步培养孩子深入理解文章内容的技能，也会在以后的课堂教学中用好教材每篇课文的例子，给学生渗透思考的习惯，逐渐形成思维的方式和能力。 4、口语交际不能仅停留在口头说上 这是以前教学中的误区所在，从试卷答题情况分析，动笔写交际语言的能力很欠缺，甚至有的都搞不懂交际的语言场是什么，没有答题的模式可以具体操作，平时的课堂上个个都是能言善语的，可真正让写起来就未必让人乐观，今后教学中会加强口语训练的同时再强化动手环节的。 5、作文方面 此次作文情况让人乐观，原因在于我自定题目：《2009年的第一场雪》，因为是亲身体验过的，孩子们就感觉有话可说，有情可抒，基本上都能做到把自己的真切体会表达出来，唯一让人不满的是字数还有待于达标，今后的作文训练中会有意关注此项问题。 总结是为了更好地完善，希望以上问题在下一阶段的教学中尽快改进！

一年级语文上册期中考试试卷

一年级语文上册期中考 试试卷 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

一年级语文上册期中考试试卷 姓名 一、我会认，再按要求分类。（18分） b ɑng en ui in d sh un ɑo y ɑi ong q eng ü ou zh ou 声母： 韵母： 后鼻韵母： 二、我会填。（15分） b d l k q ch z y 三、我会找正确的读音，对的在括号里打“√”。（6分）huā duǒ ( ) shuǐ guǒ ( ) hǔo chē ( ) hūa duǒ ( ) shěi guǒ ( ) huǒ chē ( ) xǐ què ( ) sù mù ( ) cǎo yuán ( ) xi qüè ( ) shù mù ( ) chǎo yuán ( ) 四、看拼音，写词语。（8分）

dōng xī bái yún shēng rì mén kǒu rì yuèhuǒ chē chóng zi sì shí 五、我会连。（15分） 蓝蓝的星星一片片小花 闪闪的船一群群大雁 小小的天一朵朵叶子 六、我会给生字宝宝组词。（8分） 大（）白（）人（）上（）天（）日（）火（）下（）七、写出下列汉字的笔顺。（9分） 女，共（）画。 禾，共（）画。 四，共（）画。 手，共（）画。

八、连词成句(写序号)。（6分） ①草②黄牛③吃④爱 ①朋友②是③我的④好⑤小明 ①妈妈②看书③在 九、读课文，我能回答下面的问题。（8分） 家 蓝天是白云的家。 shù lín shì xiǎo niào de jiā 树林是小鸟的家。 xiǎo hé shì yú ér de jiā 小河是鱼儿的家。 ní tǔ shì zhǒng zi de jiā 泥土是种子的家。 wǒ men shì zǔ guó de huā duǒ 我们是祖国的花朵， zǔ guó jiù shì wǒ men de jiā 祖国就是我们的家。

一年级语文试卷分析)

2015-2016学年度（上）期末一年级语文试卷分析第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、试题成绩分析 本班现有10人，全部参加了考试，总分955 分，均分95.5 分，优秀人数10人，优秀率100%，及格人数10人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。 二、试题结构和特点 试题结构： 本试卷包括三大部分，共十道题：第一题读拼音写汉字，第二题数笔画，第三题把词语分类，第四题连线，第五题照样子填空，第六题组词，第七题造句，第八题按原文填空，第九题课外阅读，第十题写话。 试题特点： 1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。 2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重考查学生能力的试题。 3、体现知识综合及拓展。第三题归类，课外阅读3小题来考察学生综合知识的运用及拓展。 三、典型错例分析： 1、错误率最高的是第五题照样子填空，（）的雪花，可多同学写的是“雪白的雪花”。这个我个人也有点疑惑。 2、第六题比一比，组成词。有些同学知道会组，但组的词字有错。 3、第八题按课文填空，有些同学掌握的不是很牢固，字有的不会填，填的拼音不对。 4、第九题课外阅读，第3题写动物，学生清楚怎么写，但是拼音或者字有错。 5、第十题写话，一部分学生没有写出地方，而且标点出错较多，有的拼音或汉字书写不正确。 三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 3、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不太理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 4、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。 四、今后改进教学策略 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、加强阅读训练，提高阅读方法。 5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

小学三年级数学试卷分析例文三篇

小学三年级数学试卷分析例文三篇 本次数学期末考试，平均分为91.5分，及格人数80人，及格率为97.6%，优秀人数72人，优秀率为87.8%。分100分，最低分学生成绩是14。 二、具体内容分析：三年级数学试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查学生对所学知识的掌握和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生的生活实际。 本次试卷共有五大题：第一大题：填空。(共28分)出错率的是第3题，“实验小学操场的跑道每圈200米，小明每天到校后跑两圈是()米，再跑()米是1千米。”有同学填“1”，也有同学填“3”。很明显，不少同学的生活经验不足。由此可见数学与其他以及生活经验的联系很大，在平时的数学教学中一定要强调数学与生活的联系，启发学生在生活中的意识。第二大题：选择题。(共10分)5小题中有两小题是关于乘法计算的，有一小题是关于长度单位的。我个人觉得此题的知识覆盖面较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。第三大题：计算。(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2小题“用竖式计算”，题型经典，题量适中。第四大题：画一画(共6分)此题重在考察学生的动手实践能力，同学们做得都挺好。只是第1小题画一条5CM6MM的线段，长方形和正方形学生当然会画出不同形状，很好。第五大题解决问题。(共30分)此题共6小题，知识覆盖了倍数问题、分数问题、归一问题和周长问题等。题型都是常见的，难度不大，题量也适中。其中第3小题具有灵活性，相对来说有难度，不过关于周长的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数学生。 通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，学生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。其次，学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三，学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 三、改进措施：针对以上这些问题，我将在今后的教学中注意以下几点： 1.注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已